二年级数学上册 6的乘法口诀 3教案 人教新课标版

（人教新课标）二年级数学上册教案 6的乘法口诀 3

课题：6的乘法口诀

教学内容：

课程标准实验教科书（人教版）小学数学二年级上册P.61，6的乘法口诀。

教学目标：

1.使学生加深对乘法含义的理解，会比较熟练6的乘法口诀。

2.能正确而比较熟练地运用6的乘法口诀进行简单的计算。

3.使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受探索的乐趣。

4.初步培养学生抽象概括能力。

教具、学具准备：

卡片、课件、学生每人准备6根小棒。

教学过程：

一、情景导入，复习准备。

1.复习1—5的乘法口诀。

师：小朋友，我们已经学习了哪些乘法口诀了？

（生：1—5的乘法口诀）

电脑出示乘法口诀表格

师：在这1—5的乘法口诀中，你能说几的乘法口诀？

（生1：我能说2的乘法口诀，一二得二，二二得四。）

（生2：我能说3的乘法口诀，一三得三、二三得六、三三得九。）

……

2.对口令（1—5的乘法口诀）

3.卡片口算，并说出用哪句口诀

2×3= 1×4= 2×1= 5×2=

4×4= 5×5= 3×5= 4×3=

今天我们会学几的乘法口诀呢？

（生：6的乘法口诀。）

师：对，今天我们要学的就是6的乘法口诀。（板书课题：6的乘法口诀）

[设计意图]巩固前面所学的乘法口诀，导入新课。

二、探索新知

1.活动：师生共同完成

这条可爱的鱼是由一些小三角形拼成的，谁来数一数？

一只小鱼由6个三角形拼成，那两个呢？三个呢？数数，齐填表

课件出示6条鱼。

出示学习目标：教师引导学生观察主题图，从图中你发现了什么？完成下表

鱼（条） 1 2 3 4 5 6

（个） 6 12

[设计意图]通过计算连加法，得出有关6的口诀的结果，为编制口诀打下基础。

2.自主探索

（1）引导：一条鱼有６个，怎样写乘法算式？如何编口诀。

板书：１×６＝６一六得六６×１＝６

２条鱼有几个？乘法算式如何列？２个６是多少？口诀呢？

２×６＝１２二六十二６×２＝１２

（2）尝试：３条、４条、５条、６条鱼各由几个拼成？你会列乘法算式吗？怎样编口诀？

1×6=□一六（） 6×1=□

2×6=□二六（） 6×2=□

3×6=□三六（） 6×3=□

4×6=□四六（） 6×4=□

5×6=□五六（） 6×5=□

6×6=□六六（）

（3）整理：读口诀，说出每句口诀的意思。

你发现６的乘法口诀有什么规律？

让学生打开教科书第61页，在自己一的书上把例7中的乘法算式和乘法口诀填完全。教师让学生填完以后。指定一名学生读出乘法算式和乘法口诀。同时，教师接着板书：

3×6=18 6×3=18 三六十八

4×6=24 6×4=24 四六二十四

5×6=30 6×5=30 五六三十

6×6=36 六六三十六

教师指着课件上的乘法算式和6的乘法口诀，让学生齐读一遍。教师在投影上的乘法口诀表上添上6的乘法口诀，并让学生读一遍。请你看一下发现了什么？为什么“六六三十六”只有一个算式？

[设计意图]教给学生记忆乘法口诀的方法，有利于熟记口诀。

三、练习

1.基本练习

教材61面“做一做”，老师请学生和老师一起用小棒在桌子上摆了一个六边形。

提问：

（1）你摆的六边形用了几根小棒？（6根）

（2）摆1个六边形用6根小棒，如果不摆图了，你能知道摆2个六边形用几根小棒吗？摆3个，摆5个，摆6个呢？

学生口答，教师逐一板书：6×1=6，6×2=12，6×3=18，6×5=30，6×6=36。

你为什么能很快说出它的得数？（用6的乘法口诀得出来的）

教师任意口述算题，由学生很快说出得数．

2.做练习十三第l～2题。

“摘苹果”练习，算对了，就把苹果摘下来。

3.做第3题。让学生把得数填在自己的书上，然后再集体订正。

×１２３４５６

１１２

２２

３

４

５

６

[设计意图]巩固关于6的乘法口诀。学习记忆乘法的有效方法。

四、总结

今天，你学会几句乘法口诀，展示给大家,说一说你记口诀的窍门是什么？[设计意图]整理复习，巩固知识。