陋室铭优质课教案

陋室铭
鄢陵县大马镇第三初级中学李段齐
教学目标：
1、了解本文的作者及写作背景。

2、了解“铭”这一文体的特点。

3、借助课下注释及工具书疏通文意。

4、学习作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。

教学过程：
导入新课：
首先，请大家先来做个选择题：A、假如有一个华丽的别墅，要得到它，必须说一辈子违背自己良心的话，做若干件伤天害理的事；B、有一间简陋室，那里绿色可人，有知音相伴，只要你想拥有它便在你的眼前。

如果是你要哪个呢？
（学生回答：选择后者，因为……）
恭喜你，你的选择居然与一名唐代大名鼎鼎的诗人不谋而合，他便是刘禹锡。

你有望成为新时代的刘禹锡！接下来让我们来看一看刘禹锡的《陋室铭》吧！说到刘禹锡，那我们当然就要来了解作者及其相关的资料。

1、介绍作者及作品。

点拨：刘禹锡因参与王叔文领导的政治革新失败被贬的背景。

2、解题：了解“铭”的特点：
陋室，意思是简陋的房子。

铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。

这种文体一般都是用韵的。

“陋室铭”的意思就是通过对陋室的描绘和议论表达屋主人的心境和生活情趣。

下面，大家速读全文并圈出本文韵脚是什么？所押的韵是什么？
本文韵脚：名ing，灵ing，青ing，丁ing，经ing，形ing，亭ing
押的是：ing韵（学生回答）
听老师朗读课文，并注意下面两个问题：
a、识记生字词。

幻灯片 8
b、注意朗读的节奏、重音，感情的投入等。

划出朗读的节奏。

幻灯片 9
辨音识字：（学生齐读）
德馨(xīn)苔(tái)痕案牍(dú)鸿儒(hónɡ rú)西蜀(shǔ)何陋(lòu)调素琴(tiáo)
读准节奏：
山/不在高，有仙/则名。

水/不在深，有龙/则灵。

斯/是陋室，惟吾/德馨。

苔痕/上阶/绿，草色/入帘/青。

谈笑/有鸿儒，往来/无白丁。

可以/调素琴，阅/金经。

无/丝竹之乱耳，无/案牍之劳形。

南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。

孔子云：“何陋/之有？”
学生翻译整篇课文。

（教师点拨指导）
看着幻灯画面：齐读课文。

疏通文意：
再读课文，借助课下注释及工具书疏通文意，并把不理解的字词句标出来，然后小组合作交流共同解决。

（讨论、演板）
重点词：
名：出名德馨：品德高尚丝竹：奏乐的声音鸿儒：博学的人乱：使……扰乱劳：使……劳累（使动用法）
重点句子：
何陋之有：有什么简陋呢?(宾语前置)
研读课文：（再读课文）弄懂下列内容：
1、作者怎样引出陋室？用了什么修辞手法呢？
比喻起兴山仙陋室（比兴）水龙德馨
2、在作者看来，陋室真的简陋吗？从哪一句可以看出来？（主旨句)
不陋惟吾德馨（学生回答）
3、从哪些方面看得出来？（小组讨论）
居室环境高雅
陋室不陋人物交往高雅
生活情趣高雅
4、作者在本文提到古代名贤有何用意？（讨论作答）
自比古代贤人，希望也像他们一样因为自己的高雅脱俗获得别人的尊敬与景仰。

5、“孔子云：何陋之有？”作者引用孔子的话有什么用意？（提问）
画龙点睛，深化主旨。

6、身居陋室却不以为陋，是因为室主人有着高尚的品德，作者想借陋室表达他什么样品德？这是一种什么样的写法？（小组讨论，总结）
高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。

托物言志
小结：
本文通过对陋室的描写和赞颂，抒发了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。

拓展迁移：
学完陋室铭之后，有同学写了一篇铭，大家一起来分享一下：
学生铭
天赋不高，有志则行；
成绩不佳，发奋则灵。

斯是求学，唯我辛勤。

读书破万卷，下笔如有神。

谈笑添学问，思辩助长进。

可以明事理，冶性情。

无世俗之乱耳，有墨香之赏心。

学海巧为舟，书山行捷径。

吾辈云：“何乐而不为？”
作业：
同学们，你们一定非常热爱自己的家吧？读了刘禹锡的《陋室铭》，请你学习一下诗豪刘禹锡，为你的家也描上一笔，用来表达一下居住在家中的感受呢？
板书设计：
山仙陋室
设喻引题比兴
水龙德馨
居室环境高雅
陋室铭陋室不陋人物交往高雅
生活情趣高雅
引古贤以自况反问点题
托物言志 -------------安贫乐道高洁伟岸。