中班礼仪：我会说礼貌用语
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中班礼仪：我会说礼貌用语预设目的：1、在看看讲讲中，体会不同场合要用不同的礼貌用语，鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的见解，并认识“请”“谢谢”“对不起”“没关系”。
2、初步理解汉字是中国特有的文字，从中感受中国人的聪明和了不起。
3、培养幼儿从小就知道要做一位有礼貌的人。
活动准备：排练情景表演：道具——一辆小车、一个球、一本书、两瓶饮料，礼貌用语的汉字卡片，每组一份文字游戏的材料。
活动流程：情景表演→幼儿讨论→开展游戏→实践活动一、情景表演：1、师导入：红红和芳芳，她们俩在玩的时候发生了一件事，你们想知道吗？那么，就请你们认真看，仔细听，特别要听清楚她们说的每一句话，好吗？2、幼儿进行情景表演，师生观看。
二、幼儿讨论：1、师：你能把刚才看的表演，说给我们大家听听吗？（当幼儿说到礼貌用语时，教师及时出示，并让幼儿跟念）2、你对谁说过“请”“谢谢”“对不起”“没关系”，为什么事情而说的？注意：如果幼儿讲不出来，教师可作示范讲，然后，让孩子模仿老师讲。
在孩子讲的过程中，及时出示礼貌用语，帮助孩子巩固认识。
3、请问：你们在什么地方看到过这些礼貌用语？（幼儿讲到出示，继续巩固对礼貌用语的认识）4、师：除了这些礼貌用语以外，你们还知道有哪些礼貌用语呢？（幼儿讲到出示卡片）5、小结：师：刚才你们讲到了“请”“谢谢”“对不起”“没关系”“再见”“你好”等礼貌用语，它们还有一个共同的名字：汉字，人们看到这些字，就知道要做一个有礼貌的人，所以说，我们中国人是很聪明的，也是很了不起的。
三、开展游戏：1、集体游戏：幼儿看到“请”——拍手三下，看到“谢谢你”——跺脚三下，看到“对不起”——拍脸三下，看到“没关系”拉耳朵三下。
2、小组竞赛游戏：把盒子里散放的字排成“请”“谢谢你”“对不起”“没关系”，看那一个小组又快正确。
四、实践活动：1、讨论：你觉得我们幼儿园里哪些地方需要放这些礼貌用语，让爸爸、妈妈、老师、阿姨、小朋友一眼就能看见，并且都来做一个有礼貌的人？（小组讨论并说一说）2、组长领取词汇卡片，并带领组内孩子一起到幼儿园显眼的地方张贴卡片。
个人礼仪：礼貌用语
【个人礼仪：礼貌(lǐmào)用语】礼貌、礼仪是人们在频繁的交往中彼此表示尊重与友好的行为标准。
而礼貌用语那么是尊重别人的详细表现，是友好关系的敲门砖。
所以我们在日常生活中，尤其在社交场合中，会使用礼貌用语非常重要。
多说客气话不仅表示对别人的尊重，而且说明白(míng bai)已有修养;所以多用礼貌用语，不仅有利于双方气氛融洽，而且有益于交际。
“请〞、“谢谢〞、“对不起〞、“你好〞是人们在日常生活中最常用(chánɡ yònɡ)的礼貌用语。
(1)“请〞字开路。
不管在欧美国家，还是在我们中国，日常生活中“请〞字不绝于耳。
当一个人需要别人帮助时，总是“请〞字开路。
当要从人群中穿过时，要说“请让开(rànɡ kāi)一下〞;当坐汽车嫌空气闷热时，要说“请把窗户开一下〞;当乘车要在中途下时，要说“请停一下车〞;当上下火车时，乘务员要对乘客说：“请出示您的车票。
〞在机场，海关人员要对旅客说：“请出示您的护照。
〞在饭店，顾客要对效劳员说：“请你给我一杯咖啡〞或“请你给我来一份牛肉面〞;效劳员要对顾客说：“请稍等〞，“请买单〞。
在旅店，旅客对效劳员说：“请给我一个单人间〞;招待员会对旅客说：“请办理住店手续。
〞在商店，顾客会对营业员说：“请给我一盒万宝路香烟〞、“请递给我那双蓝色的运动鞋〞;营业员会对顾客说：“请走好，欢送再次光临。
〞既使在家里，美国人也非常客气，丈夫无论做什么，都得先对妻子说：“请允许我这样做。
〞而妻子总是很认真地答复：“请你自便。
〞在中国家庭里，也常常可以听到“请给我倒杯茶〞、“请把工具递给我好吗?〞。
总之，不管何时何地，也不管何人何事，只要你需要别人帮助时，就必须先说：“请〞。
(2)“谢谢〞压阵。
凡给你效劳，做事和帮助，无论对你的帮助是大是小，都要说声：“谢谢〞。
当顾客买到满意如意的东西时要说声“谢谢〞。
售货员对付了款的顾客要说声“谢谢〞。
幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思
幼儿园中班教学计划《礼貌用语》带反思中班教学计划《礼貌用语》反映了适用于中班的社交主题教学活动，使孩子们发展语言表达能力，让孩子们在与人聚会时学习相关的礼节，并感受到友善和友善的传统美德。
礼貌。
通过此活动，为鼓励幼儿正确使用礼貌用语，请看一下具有反思性教学计划的幼儿园中型《礼貌用语》。
活动目标：1.让孩子们在与他人见面时学习礼节，并感受到友善同伴和礼貌的传统美德。
2.培养儿童的语言能力。
3.通过这项活动，鼓励儿童正确使用礼貌用语。
4.愿意大胆尝试并与同行分享您的想法。
5.培养幼儿的思维和口头表达能力。
繁重而艰巨的活动：活动的重点是要求幼儿理解什么是礼貌的语言？他想知道什么？困难在于要求儿童掌握礼貌语言的普及和广泛应用。
活动准备：文明礼仪相关的课件，文明礼貌的语言图片，礼仪小星星的piggy 带以及知识准备等都是小故事的动画光盘。
活动程序：首先，老师请孩子们观看动画片。
当动画故事中途结束时，老师请孩子提出相应的问题。
体验故事中兔子的语言变化。
（故事的前半部分是：兔子妈妈想让兔子帮忙做一件事，帮妈妈给小刺猬阿姨寄一包药，妈妈告诉阿姨的家人住在森林十号。
街道，红色油漆的门，兔子说她知道我已经跑了，但是当我看到红色油漆的门却没有看到门牌号时，我非常着急，然后我跑了一个大水牛弟弟，他迅速喊了声。
“喂，喂我，问你-”水牛大哥接过它，瞥了一眼。
兔子很受委屈，他急忙醒来。
母亲非常渴望出来寻找兔子。
婴儿哭泣时，他问为什么，婴儿告诉刚发生的事情。
妈妈，妈妈笑着说：“原来婴儿还没学会好说话。
”婴儿很奇怪，母亲在耳朵里说，婴儿会明白的，让母亲在后面看它并找到姨妈。
）老师的问题：兔子会找到姨妈的房子吗？它是怎么找到的？要求孩子们讨论；老师总结结果。
请孩子们继续讨论动画故事。
（故事的后半部分：兔子继续走着，最后看到一扇红色的漆门。
这时，门牌号是10。
兔子非常高兴。
当他犹豫要进去时，一只刺猬奶奶是从门口出来的。
当我出来时，兔子走了起来，礼貌地问了一个很好的问题：“奶奶，你好，小刺猬姨妈住在这里吗？我想找到它。
让孩子学会言行得体：幼儿园中班礼仪教案实践
让孩子学会言行得体：幼儿园中班礼仪教案实践作为家长，我们都希望自己的孩子有良好的言行举止，懂得尊重他人，赢得他人的尊重。
而幼儿园教育是孩子言行得体的关键时期，因为正是在这个阶段，孩子们正在接受新的思想观念，建立起自己的人格。
中班阶段是阶段，孩子们开始逐渐懂得以礼待人，学会说谢谢、对不起等礼貌用语。
对于帮助孩子养成良好的礼仪习惯，我们的教育也应该尽早介入。
一、教育目标通过本次教育实践活动，我们希望中班的孩子们可以：（1）学会尊重他人，用“你好”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语；（2）学会以礼待人，懂得分享和关心他人；（3）理解与尊重不同的文化风俗，培养对外界的包容心和欣赏力。
二、教育流程1.故事和讲解为了帮助孩子们理解礼仪教育的重要性，我们会用有趣的故事和简单的讲解来引导孩子们对孝顺，感恩和尊重的认识。
2.角色扮演通过让孩子们扮演不同的角色，我们可以帮助他们感受到不同场合和不同人物之间的应有表现。
比如，我们可以鼓励孩子们扮演小主人，为来访的客人敬茶、导游，带领大家游览等。
3.小游戏我们可以组织一些简单有趣的小游戏，让孩子们在游戏中学习礼仪。
比如让孩子们排队走过狭窄的走廊，在路过栏杆或花盆时，每个孩子必须在走过之前礼貌地说一句“请让一下”，让孩子们感受到礼仪的力量。
4.实际活动除了以上三项教育流程，课程还会包括一些实际操作的活动，比如学习如何摆放餐具、如何行装进电梯等。
通过这些实际操作的活动，孩子们可以深入了解礼仪知识的实际应用，使他们更深入的理解礼仪的意义。
5.互动学习教育流程中，我们会为孩子们制定小组活动，孩子们可以在小组中互相交流、学习、探讨，通过小组活动多种形式，发扬自己、分享经验。
三、教育特色1.从故事，小游戏，实际操作多种形式角度引导孩子们学习礼仪知识；2.利用“互动”的方式让学习变得更有趣味；3.提供进一步支持和建议，以巩固学习者对礼仪知识的掌握程度；4.特别定制针对各种不同文化习俗的礼仪知识；四、教育反响此次教育反响良好，孩子们对礼仪有了更深入的认识。
幼儿园中班游戏课教案《礼仪小课堂：我会说“你好”》
幼儿园中班游戏课教案《礼仪小课堂：我会说“你好”》活动目标：1. 认知目标：-让幼儿了解基本的问候语“你好”的含义及其在日常生活中的应用场合。
-培养幼儿对礼貌用语的认识，理解打招呼的重要性。
2. 情感目标：-通过实践体验，激发幼儿对他人的尊重和友善情感，培养良好的人际交往意识。
-增强幼儿的自信心和满足感，体验到使用礼貌语言所带来的正面反馈。
3. 技能目标：-学会正确、清晰地说出“你好”及其他简单的问候语，并能在适宜的情境中运用。
-学习与人见面时的基本礼仪动作，如握手、鞠躬等（根据实际情况适度调整）。
4. 社会性目标：-提高幼儿的社会适应能力，学会在集体生活中运用文明礼貌的语言进行互动交流。
活动准备：1. 教具准备：相关的绘本故事、卡通图片或视频材料，展示不同情境下人们互相问好的场景。
2. 角色扮演道具：简单的生活场景模拟道具，例如娃娃家玩具、角色服装等。
3. 情景模拟卡片：设计各种日常交际场景卡片，供幼儿模拟练习。
活动过程：1. 导入环节：-教师通过讲故事或观看动画短片的形式，引出“你好”这一问候语，引导幼儿思考为什么需要说“你好”。
2. 讲解演示环节：-教师示范并解释在不同的时间（如早晨、遇见朋友）、地点（学校、公园、家中）如何恰当地使用“你好”。
-引导幼儿模仿正确的发音和语气，同时教授适当的身体语言。
3. 实践活动环节：-设计角色扮演游戏，让幼儿分组轮流扮演不同角色，在模拟的情境中相互问候。
-组织“你好”传递游戏，一个孩子向另一个孩子说“你好”，然后传递给下一个小朋友，以此类推，锻炼幼儿的即时反应和实际操作能力。
4. 总结分享环节：-鼓励幼儿分享自己在活动中如何运用“你好”与其他小朋友打招呼的经历和感受。
-教师点评并再次强调在生活中使用礼貌用语的重要性。
延伸活动：-制作问候卡，让幼儿写下或画出自己的问候语，赠送给班级里的其他小朋友或老师。
-家庭互动，鼓励幼儿回家后主动跟家庭成员以及其他亲朋好友打招呼，把课堂所学应用到生活中。
关于文明礼仪的礼貌用语大全(日常文明礼貌用语10条)
关于文明礼仪的礼貌用语大全(日常文明礼貌用语10条)1、礼貌用语十个字：“您好，请，对不起，谢谢，再见”。
2、见面语：“早上好”、“下午好”、“晚上好”、“您好”、“很高兴认识您”、“请多指教”、“请多关照”等。
3、感谢语：“谢谢”、“劳驾了”、“让您费心了”、“实在过意不去”、“拜托了”、“麻烦您”、“感谢您的帮助”等。
4、打扰对方或向对方致歉：“对不起”、“请原谅”、“很抱歉”、“请稍等”、“麻烦了”、“请多包涵”等。
5、接受对方致谢致歉时："别客气”、“不客气”“不用谢”、“没关系”、“请不要放在心上”等。
6、告别语：“再见”、“欢迎下次再来”、“慢走”、“祝您一路顺风”、“请再来”等。
7、工作用语：请问您有什么事？您放心，我会尽力做好这件事。
8、打 *** 用语：对不起，我打错 *** 了。
请问您找谁？9、得人帮助说“谢谢” 祝人健康说“保重” 向人祝贺说“恭喜”；老人年龄说“高寿” 身体不适说“欠安” 看望别人说“拜访”；请人接受说“笑纳” 送人照片说“惠存” 欢迎购买说“惠顾”；希望照顾说“关照” 赞人见解说“高见” 归还物品说“奉还”；请人赴约说“赏光” 对方来信说“惠书” 自己住家说“寒舍”；需要考虑说“斟酌” 无法满足说“抱歉” 请人谅解说“包涵”；言行不妥“对不起” 慰问他人说“辛苦” 迎接客人说“欢迎”。
2.日常礼貌用语大全文明礼貌用语有哪些日常礼貌用语1. 欢迎各位光临；2. 见到您很高兴；3. xx同志不在，我可以替您转告吗？（请您稍后再来 *** 好吗？）。
4.能为你做什么？能为你做什么？请稍等。
我会记下来的。
5. 不用谢，这是我们应该做的，再见。
6. 您好！请问您是XX单位吗？7. 不好意思，让您久等了。
8. 对不起，请原谅。
9. 让您费心了。
10. 拜托您了。
11. 文明礼貌用语1.微笑是我们的语言，文明是我们的信仰。
2. 礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。
幼儿园中班礼仪教育教案礼貌用语 帮助孩子学会运用礼貌用语与人交流
幼儿园中班礼仪教育教案-《礼貌用语》 - 帮助孩子学会运用礼貌用语与人交流幼儿园中班是孩子们开始接触礼仪教育的阶段。
在这个阶段，孩子们需要了解什么是礼貌，什么是礼貌用语以及如何在日常生活中运用礼貌用语与人交流。
因此，本文将介绍一份有关礼貌用语的教案，帮助孩子们学会运用礼貌用语与人交流。
教案名称：《礼貌用语》教学目标：1. 让孩子们明白什么是礼貌；2. 让孩子们掌握一些常用的礼貌用语；3. 培养孩子们在日常生活中用礼貌用语与人交流的意识。
教学内容：一、引入环节老师可以通过一些图片或故事引入本课的主题，让孩子们感受到礼貌的重要性。
二、讲解礼貌老师可以用简单易懂的语言向孩子们讲解什么是礼貌，以及为什么我们需要学习礼貌。
可以通过问问题的方式让孩子们参与讨论，培养他们的思考能力。
三、学习礼貌用语老师可以通过幻灯片、图片等方式向孩子们展示一些常用的礼貌用语，例如：请、谢谢、对不起、再见等。
让孩子们跟着老师一起朗读这些礼貌用语，并且教他们如何在不同的场合运用这些用语。
四、练习礼貌用语老师可以设计一些游戏或活动，让孩子们在游戏中练习使用礼貌用语。
例如：通过角色扮演练习如何礼貌地请求别人帮忙，或者在社交场合中如何礼貌地与人交流等。
五、总结在课程的最后，老师可以与孩子们一起回顾本课所学的礼貌用语，并进行简单的总结，让孩子们有更深刻的印象。
通过本教案的学习，孩子们可以了解什么是礼貌，明白为什么我们需要学习礼貌，学会一些常用的礼貌用语，以及在日常生活中如何运用礼貌用语与人交流。
这将有助于他们在成长的过程中变得更加文明、礼貌。
幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思
幼儿园中班教案《礼貌用语》含反思活动目标：1．让幼儿学会与人见面时的相关礼仪，感受友好同伴、礼貌待人的传统美德。
2．培养幼儿的语言表达能力。
3．通过本次活动，促使幼儿能正确的使用礼貌用语。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．发展幼儿思维和口语表达能力。
活动中的重点和难点:活动的重点是让孩子知道什么是礼貌用语。
他有什么好的？难点在于要求孩子掌握礼貌用语的普及和广泛应用。
活动准备:文明礼仪相关课件，礼貌用语图片，礼仪之星丝带，知识准备是一个小故事的动画光盘。
活动过程：一、教师请小朋友观看动画故事。
动画故事在看一半的时候教师要提出相应的问题请幼儿讨论。
体会故事中兔宝宝的语言变化。
（故事的上一半内容是：兔妈妈要兔宝宝帮助做一件事，帮妈妈给小刺猬阿姨送一包药，妈妈告诉它阿姨家住在森林大街10号，红漆大门。
兔宝宝说知道了就跑了，可是它看到红漆大门却没见到门牌号就很着急，这时跑来了一位水牛大哥哥，它就赶紧喊道：“喂、喂我问问你——”可是水牛大哥哥却瞪了它一眼走掉了，兔宝宝很委屈，急的哇哇大哭起来。
妈妈很着急就出来找兔宝宝，看到宝宝在哭就问它原因，宝宝把刚刚发生的事情告诉了妈妈，妈妈却笑着说：“原来是宝宝还没有学会好好说话呀。
”宝宝很奇怪，妈妈就在它的耳边说了一遍，宝宝就明白了，让妈妈跟在后边看着它找到阿姨家。
）教师提问：兔宝宝会找到阿姨家吗？它又是怎么找到的呢？请幼儿讨论；教师小结讨论结果。
请幼儿续看动画故事再次进行讨论。
（下一半故事内容：兔宝宝又继续走着，终于又看到了一扇红漆大门这时发现门牌号是10号，兔宝宝高兴极了，正在犹豫是否进去时，一位刺猬老奶奶从门里走出来，兔宝宝就走上前有礼貌的问了一声好：“老奶奶你好，请问小刺猬阿姨是不是住在这里呀？我想要找到它。
”“是住在这啊，我带你去找它吧！”“谢谢您。
”最后兔宝宝终于帮助妈妈做好了这件事情，特别的开心和快乐。
妈妈也高兴的夸奖兔宝宝是最讲文明懂礼貌的好宝宝。
中班《懂礼貌》语言教案
中班《懂礼貌》语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 让幼儿了解和掌握基本的礼貌用语，如“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”等。
1.2 技能目标：2. 培养幼儿在日常生活和交往中使用礼貌用语的习惯。
2. 提高幼儿的倾听和表达能力。
2.3 情感目标：3. 培养幼儿尊重他人，关心他人的情感态度。
第二章：教学内容2.1 基本礼貌用语：介绍“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”等基本礼貌用语的意义和用法。
2.2 礼貌行为：教育幼儿在日常生活和交往中如何做到礼貌待人，如排队等候、不打断别人说话等。
2.3 礼貌故事：通过讲述一个有关礼貌的故事，让幼儿理解和体会礼貌的重要性。
第三章：教学方法3.1 讲解法：教师讲解基本礼貌用语的意义和用法。
3.2 示范法：教师以身作则，示范礼貌行为。
3.3 情境教学法：设置不同情境，让幼儿在实际操作中学习和运用礼貌用语和行为。
3.4 故事法：通过讲述一个有趣的礼貌故事，引导幼儿理解和掌握礼貌的重要性。
第四章：教学步骤4.1 导入：教师以一个有趣的问题引入主题，如：“你们知道什么是礼貌吗？”4.2 讲解基本礼貌用语：教师讲解“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”等基本礼貌用语的意义和用法。
4.3 示范礼貌行为：教师以身作则，示范排队等候、不打断别人说话等礼貌行为。
4.4 情境演练：设置不同情境，让幼儿扮演角色，实际操作学习和运用礼貌用语和行为。
4.5 讲述一个礼貌故事：教师讲述一个有关礼貌的故事，引导幼儿理解和掌握礼貌的重要性。
第五章：教学评价5.1 观察法：教师在教学过程中观察幼儿对礼貌用语和行为的掌握程度。
5.2 情境演练法：设置一个实际情境，让幼儿运用礼貌用语和行为，评价其表现。
5.3 幼儿自评和互评：让幼儿相互评价在学习和生活中的礼貌表现。
第六章：教学准备6.1 物质准备：准备相关图片、卡片、故事书等教学辅助材料。
6.2 环境准备：营造一个轻松、愉快的学习氛围，准备一个宽敞的活动空间。
中班幼儿文明礼仪教育教案（通用5篇）
中班幼⼉⽂明礼仪教育教案（通⽤5篇）中班幼⼉⽂明礼仪教育教案（通⽤5篇） 作为⼀名优秀的教育⼯作者，有必要进⾏细致的教案准备⼯作，教案是保证教学取得成功、提⾼教学质量的基本条件。
教案要怎么写呢？以下是⼩编整理的中班幼⼉⽂明礼仪教育教案（通⽤5篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
中班幼⼉⽂明礼仪教育教案1 活动⽬标： 1、学习⽇常礼貌⽤语(请、谢谢、对不起、没关系)，并在适当的场合运⽤。
2、初步培养⽂明礼貌⾏为和意识。
3、初步培养幼⼉有礼貌的⾏为。
4、愿意⼤胆尝试，并与同伴分享⾃⼰的⼼得。
5、探索、发现⽣活中的多样性及特征。
活动重点难点： 活动重点：培养⽂明礼貌⾏为和意识。
活动难点：在适当的场合运⽤⽇常礼貌⽤语。
活动准备： 教学挂图，⼩兔和⼩狗玩具。
活动过程： ⼀、导⼊活动。
1、今天⽼师给你们请来了两个可爱的⼩动物，你们知道它们是谁吗?(学⼩狗的叫声和⼩兔⼦的样⼦，请幼⼉猜⼀猜。
) 2、⿎励幼⼉与⼩动物们打招呼，并也⼀起来学⼀学它们的样⼦和叫声。
⼆、让幼⼉根据故事中的情景学说礼貌⽤语。
1、教师⼀边演⽰玩具，⼀边说故事：⼩兔和⼩狗是好朋友，它们经常在⼀起玩。
有⼀天，它们在家⾥⼀起搭积⽊，⼩免想⽤⼀块⽅形的积⽊搭屋顶，可是⼩兔没有，它看见⼩狗那⾥正好有⼀块。
它该怎么样向⼩狗借玩具呢? 2、⼩结：当需要别⼈帮忙的时候应该要说“请”，现在让我们⼀起来学⼀学⼩兔说的话吧!幼⼉集体模仿。
3、继续讲故事：⼩兔⼦对⼩狗这么⼀说，⼩狗就把⽅形积⽊借给它了。
这时，⼩兔应该说什么呢? 4、⼩结：当你得到别⼈帮助的时候，应该说：“谢谢”，现在我们⼀起来学习⼀下⼩兔是怎么样向⼩狗道谢的吧! 5、幼⼉集体模仿。
6、教师继续讲故事：它们俩在⼀起玩了⼀会⼉积⽊。
这时⼩狗看见外⾯天⽓真好，便对⼩兔说：“我们⼀起出去玩吧!”⼩兔⾼兴地答应了。
它们来到草地上，⼩兔和⼩狗玩起了转圆圈的游戏。
它们⼀起转呀，转呀，⼩狗玩得太开⼼了，⼀时间忘了要和⼩兔抓紧⼿，突然，⼩兔⼀下⼦被摔在了地上，它“呜呜”地哭了起来。
小班社会活动《礼貌用语我会说》
小班社会活动《礼貌用语我会说》设计意图：当今社会的孩子多以宠爱为主，自我意识及是非观念薄弱，小班的小朋友在与同伴交流及玩耍时总会发生这样与那样的冲突和哭闹，不太会使用一些简单的方法来解决问题，而且我班有部分幼儿在平时来园时不和老师问好，不和家长说再见，缺乏有礼貌的这种意识。
小班幼儿喜欢在情景中学习，喜欢模仿，因此我设计了本节活动，通过观看巧虎礼仪情景视频以及本园大班幼儿生活录像结合自己生活中所发生的事，我们将积极地引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿学会在一定的场合说一些基本的礼貌用语（问好、再见、对不起、没关系）教学设计：活动名称：礼貌用语我会说活动目标：1.学习日常生活中的礼貌用语（问好、再见、对不起、没关系）。
2.愿意成为懂礼貌的小朋友。
活动准备：巧虎礼仪视频、大班生活片段录像、巧虎头饰、《礼仪健康操》音乐、一体机。
活动重点：学习日常生活中的礼貌用语：问好、再见、对不起、没关系。
活动过程：一.导入。
小朋友你们好，我是巧虎！（巧虎，你好！）今天是我的生日，我想邀请一些懂礼貌的小朋友参加我的生日聚会，你们想成为懂礼貌的小朋友去参加我的生日聚会吗？让我们一起学习，都成为懂礼貌的小朋友吧！二.学习礼貌用语。
1.我们一起来看一个小故事。
播放视频一《问好和再见》。
问：从故事里你看到了什么？有谁？他们说了什么？（巧虎，向日葵哥哥，他们见面说了早上好，小军早上起来和爸爸妈妈说早上好，上幼儿园的时候和妈妈说了再见，和巧虎说了再见）爸爸妈妈早上送你们来幼儿园，见到老师的时候你会说什么？爸爸妈妈离开的时候我们要说什么？小结：当我们遇到别人的时候要先问好，离开的时候要说再见。
别人会觉得你是懂礼貌的小朋友，就会更加喜欢你。
2.想要成为懂礼貌的小朋友，不仅要学会问好和再见，还要学习更多的礼貌用语，让我们再来学习几个礼貌用语吧！我们再来看一个小故事，这次你们要仔细看，看看故事里发生了什么事？播放视频二《对不起和没关系》。
中班《礼貌用语》教案(精选8篇)
中班《礼貌用语》教案(精选8篇)中班《礼貌用语》教案篇1一、教材分析：1、这是一篇说理性的*，告诉我们：礼貌待人、使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。
与人交往的时候，以礼待人，恰当地使用礼貌语言能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。
二、教学目标：1、学会本课生字，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得礼貌待人能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好，教育学生从小学会以礼待人，养成使用礼貌语言的习惯。
三、知识集锦：(一)与礼貌有关的名言、俗语：1、“君子不失色于人，不失口于人”：有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。
2、“礼到人心暖，无礼讨人嫌”：有礼让人心生暖意，无礼令人感到厌烦。
3、礼貌比法律更强有力。
——卡莱尔4、不学礼，无以立。
——《论语》5、爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。
______孟子6 、一个人的礼貌,就是一面照出他的肖像的镜子。
______歌德7、尊敬别人就是尊敬自己。
8、一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。
9、你敬我一尺，我敬你一丈。
10、好言一句三冬暖，恶语伤人三月寒。
(二) 与礼貌有关的成语：a程门立雪——是说对长辈的尊敬;b孔融让梨——讲弟兄间的谦让;c举案齐眉——指夫妻间的礼貌，相敬如宾。
礼贤下士平易近人彬彬有礼谦谦君子谦虚谨慎(三) 中国是个礼仪之邦，一个有修养的人恰当地使用文明用语。
积累这些礼貌用语。
与人相间说“您好”问人姓氏说“贵姓”等候客人说“恭候”客人到来说“光临”中途先走说“失陪”与人告别说“再见”请人帮助说“劳驾”得人帮助说“感谢”向人祝贺说“恭喜”请人指点说“赐教”求人谅解说“海涵”麻烦别人说“打扰”四、预习指导：本站帮你在报刊杂志发表论文，详细情况请联系网站上的QQ号码!1、我会写的字：2、给多音字注音并组词应 ( ) ( ) 传 ( ) ( )校 ( ) ( ) 场 ( ) ( ) 和 ( ) ( ) ( ) ( )3、细读课文，将课文读正确、通顺、流利。
幼儿园中班文明礼貌用语教案（精选25篇）
幼儿园中班文明礼貌用语教案幼儿园中班文明礼貌用语教案（精选25篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班文明礼貌用语教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班文明礼貌用语教案篇1活动目标：1、学会根据画面人物的形象，讲述故事中的礼貌用语，尝试认读汉字"您早"。
2、欣赏画面背景，了解剪贴画的特殊风格。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：实物投影仪活动过程：1、使用投影仪，将书中的画面放大，边翻边提问第一遍）师：今天老师带来了一个故事，听听故事里讲了什么？（1）、早上，熊妈妈带小熊出去，他看见了谁？她带牛伯伯说了什么？小熊听见了觉得怎么样？（2）、小熊一个人向前走，他看见了谁？讲了什么？大公鸡怎么回答？（3）、小熊对路边的花姐姐说了什么？花姐姐又是怎么回答的？（4）、小熊对大树说了什么？大树是怎么回答的？（5）、小熊对小鸟说了什么？小鸟怎么回答的？小熊心里感觉怎么样？2、带领孩子边看书边讲述书中的内容，讲到对话处采用等待留空的方式，让孩子参与到讲述中。
（第二遍）3、引导幼儿找找小熊分别找到了哪些朋友？（第三遍）师：小熊找到了哪些朋友呢？说到哪个朋友就把书翻到哪页并与幼儿学说角色对话！4、老师引导幼儿逐页观看画面，告诉幼儿画面的汉字记录了画面的内容，启发幼儿找一找汉字：您好5、引导幼儿仔细观察画面的背景，感知欣赏剪贴画的特殊艺术美启发幼儿说说：你喜欢这个故事中的画面吗？你觉得它与我们看见的其他画面有什么不同？6、启发幼儿学习礼貌用语。
你喜欢小熊吗？小熊遇见别人会说什么？早上，你碰到人会怎么样，你还会说那些有礼貌的话？最后，老师带领幼儿一起看图讲述故事，或老师讲述故事清节，幼儿重点讲述故事中的对话："您早"！活动反思：幼儿正处于语言能力发展的重要时期，大部分的幼儿能够按照要求进行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够积极主动帮助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用很多的礼貌性语句。
中班礼仪：我会说礼貌用语
中班礼仪：我会说礼貌用语1. 引言在幼儿园中学习礼仪是非常重要的，尤其是在中班年龄阶段。
通过学习和实践礼貌用语，孩子们可以建立良好的交际能力和社交礼仪，为他们未来的成长打下坚实的基础。
本文将介绍一些适合中班孩子学习和使用的礼貌用语。
2. 为什么学习礼貌用语重要？学习礼貌用语对孩子的成长和发展有着积极的影响。
以下是学习礼貌用语的重要原因：•礼貌用语可以帮助孩子建立良好的人际关系，增进与他人之间的沟通和互动。
•孩子们使用礼貌用语，可以展示他们的尊重和关心他人的态度。
•学习使用礼貌用语有助于培养孩子的自信心和自尊心。
•孩子们学习使用礼貌用语后，可以在不同社交场合更加得体地表达自己的意见和感受。
3. 常用礼貌用语以下是一些适合中班孩子学习和使用的常用礼貌用语：•你好：用于打招呼和迎接他人。
•谢谢：当别人帮助你或给你礼物时，用于表达感激之情。
•请：用于请求别人帮助或提醒别人注意。
•对不起：当你犯错或伤害到别人时，用于向对方道歉。
•我很抱歉：用于表达比较严重的道歉和歉意。
•请原谅我：当你想得到别人的谅解时，用于请求别人原谅自己的过错。
•再见：用于告别和离开时，表示对别人的尊重和礼貌。
这些简单的礼貌用语可以帮助孩子们在日常生活中表达出自己的善意和友好，同时也能够增强他们与他人的互动能力。
4. 学习和实践礼貌用语的方法•角色扮演：老师可以组织孩子们进行角色扮演，让他们在不同场景中运用礼貌用语进行对话和互动。
•游戏：可以设计一些互动游戏，让孩子们在游戏中学习和使用礼貌用语。
•故事演绎：通过故事演绎的方式，让孩子们感受和理解礼貌用语的重要性，并学会正确运用。
•模仿教学：老师可以模仿使用礼貌用语的情景，引导孩子们跟着模仿学习。
通过这些方法，孩子们可以在一个轻松愉快的学习环境中不断学习和实践礼貌用语，提升他们的交流和社交能力。
5. 总结学习和使用礼貌用语是中班孩子们培养良好礼仪的重要一步。
通过学习和实践礼貌用语，孩子们可以学会尊重他人、表达感激之情、请求帮助或原谅他人。
中班教案礼貌用语教案反思(精选8篇)
中班教案礼貌用语教案反思(精选8篇)中班教案礼貌用语教案反思篇1【活动目标】1、让幼儿学会与人交谈的礼仪，文明待人的好处。
2、培养幼儿的语言表达本事。
3、能正确用“请”字。
【活动准备】1、文明礼仪课件，文明用语图片。
2、课前预习一半故事：【活动过程】一、理解故事资料，体会“请”字的神奇。
提问：金花会找到李阿姨的家吗？（让孩子自由发挥，各抒己见）金花是怎样找到李阿姨的家的呢？引出故事：提问：金花顺利地找到了李阿姨，是因为她用了一个神奇的字，小朋友明白是什么字吗？二、引导幼儿学习用“请”字1、让幼儿用“请”字说一句话：小朋友在一齐游戏时怎样用“请”字。
幼：我的车开到路边，我想倒车，我会说“倒车请注意”。
幼：游戏开始，请小朋友注意安全。
2、团体谈话：自我遇到困难需要别人帮忙时应当怎样说。
3、幼儿自由讨论：生活中什么时候还会用到“请”字。
幼：买东西时会用到。
幼：坐车的时候会用到。
幼：我和妈妈去提水时也用到了，我说：“爷爷，请你先来。
”三、情景表演，巩固文明用语。
1、播放文明礼仪课件，让幼儿仔细观察。
2、将文明用语图片贴在教室四周，供幼儿自由进行情景演练。
（幼儿教育）中班教案礼貌用语教案反思篇2活动目标1、学习初步的交往技能及与同伴友好和睦相处的方法。
2、体验与教师、同伴互相关心和互相帮忙带来的欢乐。
活动准备经验准备：请幼儿课前收集有关“我和好朋友友好相处”的故事，以图画或图示等方法记录下来。
材料准备：纸、笔、幼儿活动操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》活动过程1、讲述故事《小黑猪噜噜》引入，激发幼儿学习的兴趣。
引导幼儿欣赏操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》，鼓励幼儿说说小黑猪没有朋友的原因。
提问：小动物们喜欢和小黑猪玩吗？为什么？讨论：如果你是小黑猪，要怎样做才能让小朋友喜欢你？2、交流“我和朋友友好相处”的故事，学习友好相处的方法。
谈话：引导幼儿说出已有的友好相处经验。
师：平时是怎样和好友友好相处的？师幼共同梳理友好相处的方法：一齐分享玩具、懂得谦让、关心帮忙同伴、待人有文明等。
中班社会优秀教案《奇妙的礼貌用语》
中班社会优秀教案《奇妙的礼貌用语》教案名称：奇妙的礼貌用语适用对象：中班（3-4岁）教案时长：30-40分钟一、教学目标：1.了解什么是礼貌，为什么要使用礼貌用语。
2.学习一些常见的礼貌用语，并学会正确使用。
3.培养幼儿的礼貌意识和良好的沟通习惯。
二、教学准备：1.教具：演示卡片、图片2.教材：《我们的礼貌用语》演示卡片3.音频或视频播放器三、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.老师问：你们知道什么是礼貌吗？2.引导幼儿回答，然后给出答案：“礼貌是指对别人尊重和关心的态度。
”3.老师再问：我们为什么要使用礼貌用语呢？4.引导幼儿回答，然后给出答案：“使用礼貌用语可以让我们和别人相处更加愉快，也可以表达我们对别人的尊重和关心。
”Step 2：学习礼貌用语（15分钟）1.展示《我们的礼貌用语》演示卡片。
2.老师逐个向幼儿介绍并解释卡片上的礼貌用语，例如：“谢谢”、“请”、“对不起”、“再见”、“对不起”、“请问”等。
3.播放音频或视频，教唆幼儿跟随音视频正确模仿这些礼貌用语。
4.老师示范使用这些礼貌用语，并让幼儿在实际生活中运用。
Step 3：实践运用（15分钟）1.老师出示图片，让幼儿观察并描述图片中的情景。
2.指导幼儿想一些礼貌用语来应对这些情景。
3.让幼儿分组进行角色扮演，模拟使用礼貌用语应对不同情境。
4.鼓励幼儿表演自己精彩的角色扮演，其他幼儿根据表演给予积极的评价和鼓励。
四、总结（5分钟）1.为什么要使用礼貌用语？2.在什么情境下可以使用礼貌用语？3.巩固幼儿对礼貌用语的认知，让幼儿自由发言，分享自己在角色扮演中学到的新礼貌用语。
五、教学反思：通过本节课的教学，幼儿了解了礼貌的概念，并学会了一些常见的礼貌用语。
通过角色扮演的活动，幼儿运用所学的礼貌用语，并有机会练习在实际情境中使用。
这样的教学活动不仅有助于幼儿形成良好的言行习惯，还能提高幼儿的自信心和表达能力。
幼儿园中班社交礼仪教案-说礼貌话
幼儿园中班社交礼仪教案-说礼貌话教案名称：幼儿园中班社交礼仪教案-说礼貌话教学目标：1.了解什么是礼貌话。
2.意识到说礼貌话的重要性。
3.学习常用的礼貌用语和说话方式。
4.增强幼儿之间的交往能力。
教学内容：1.什么是礼貌话幼儿园中班的幼儿已经能够使用一定的说话方式与他人交流，但有些幼儿在交流中缺乏礼貌用语，需要引导孩子明白什么是礼貌话。
通过教师多媒体图形、照片、图片等如下教授：礼貌用语：谢谢、请、不客气、对不起、再见等。
礼貌说话方式：说话要轻声细语，语气要温和亲切，注意语言和情绪相称，不要用生硬、傲慢和刻薄的话语。
2.说礼貌话的重要性教师通过幼儿自己参与互动讲解，明确孩子为什么需要说礼貌话：1）礼貌用语和说话方式可以使学习更进步，班级更和谐。
2）说礼貌话可以给人留下良好的印象，让人们更愿意与自己交往。
3）在社交场合，说礼貌话是很重要的，能促进人们的交往和友谊。
3.学习常用的礼貌用语和说话方式教师通过幼儿之间的情境角色扮演，让孩子的学习变得更加自然流畅，如:1）老师和孩子之间的正常交谈。
2）陌生人与孩子之间的语言交流。
3）幼儿之间的互动和交流。
4.增强幼儿之间的交往能力教师利用园内的社交场合，如聚餐活动、节日庆典等，让幼儿运用所学礼貌用语和说话方式与他人互动。
教材与教具：1.图画教具。
2.生活情境教具。
3.音乐、动画片。
4.情景设计。
学生评价：1.学生对教学内容有一定的了解。
2.学生能够自觉地运用礼貌用语和说话方式，具有一定的交往能力。
3.学生有积极的表现和互动，使班级更加和谐、友善。
教学反思：学习礼貌话不仅能教会孩子如何运用礼貌用语和说话方式，也强调了孩子和人的交往和认识别人的重要性。
在教学中，应注意幼儿的兴趣和参与度，因此教师需要不断创新教学方法和教学内容，激发幼儿的学习兴趣。
幼儿园中班礼仪教案学礼貌用语
幼儿园中班礼仪教案学礼貌用语设计说明本次课程日常生活，要教育宝宝从小学会懂礼貌讲文明。
在日常的生活中，尽可能多的使用礼貌用语，常说你好、谢谢、不客气，知道在什么时候应该说什么话，比如道歉的时候，被人感谢的时候，别人帮助自己之后等，并让幼儿明白遇到长辈、朋友的时候哦应该怎样问候，教育幼儿从小学会礼貌用语，并让幼儿了解用礼貌用语不仅仅会让自己的小伙伴开心，他们本身也会得到一份快乐。
活动目标1、通过活动让幼儿学会正确使用礼貌用语。
2、教育幼儿要从小养成有礼貌的好习惯。
活动准备1、多媒体课件2、小猪、小猴、小兔等小动物头饰活动过程1、导入。
师：带动跳《礼貌歌》进入教室。
师：小朋友，你看小动物们都这么有礼貌，小兔也想做个礼貌的孩子，我们看看小兔是怎样做的，仔细听听它是怎样说的，它说的对不对。
2、播放多媒体课件，幼儿观看。
师：小兔子都遇到了谁。
幼：小猪、小猴、小猫、小青蛙。
师：小兔子的礼貌用语说的对不对。
幼：不对师：小兔子分别遇到了猪伯伯、小猫、小猴、小青蛙是怎么说的呢？它说的不对，那么它应该怎么说？请小朋友把它说错的地方改过来。
3、再次播放课件，教师分段引导幼儿观看。
师：小兔子遇到猪伯伯是怎么说的？它应该怎么说？幼：小兔子说没关系（谢谢你）师：小兔子遇到了小猴子是怎么说的？它应该怎么说？幼：小兔子说谢谢你（没关系）师：小兔子撞到了小猫是怎么说的?它应该怎么说？幼：小兔子说别客气（对不起）师：小猫应该怎么说？幼：小猫说没关系师：小兔子救了青蛙，青蛙是怎样说的呢?小朋友一起来说说幼：小兔子谢谢你师：小兔子是怎样说的啊。
幼：小兔子说对不起（不客气）师：小朋友真棒，把小兔子说错的礼貌用语都改过来了，现在我们一起来说说这个故事吧。
4、结合实际，对幼儿进行礼貌教育。
师：小朋友刚刚我们都学了那些礼貌用语。
幼：谢谢，没关系，不客气。
师：那么我们除了这些礼貌用语我们平时还用了哪些礼貌用语。
(幼儿回答)师：小朋友平时早上你到幼儿园要跟老师怎样打招呼？幼：跟老师说早上好师：你不小心踩到别人的小脚，应该怎样说幼：对不起结束语我们出去把这些礼貌用语说给好朋友听，让他们也成为有礼貌的号孩子。
幼儿园中班语文《礼貌用语我知道》教案
幼儿园中班语文《礼貌用语我知道》教案标题：幼儿园中班语文《礼貌用语我知道》教案一、教学目标：1. 通过学习，让孩子们了解基本的礼貌用语，并能在日常生活中正确使用。
2. 培养孩子良好的社交习惯和礼仪意识。
3. 提高孩子的语言表达能力和交际能力。
二、教学重点与难点：重点：掌握基本的礼貌用语，并能在适当的情境下使用。
难点：理解礼貌用语的意义，养成在日常生活中自觉使用礼貌用语的习惯。
三、教学准备：1. 教学挂图或PPT，展示各种生活场景和相应的礼貌用语。
2. 准备一些儿童故事书，内含丰富的礼貌用语情境。
四、教学过程：（一）导入新课教师可以以问答的形式开始课程，例如：“你们知道什么是礼貌吗？”“我们在什么时候需要用到礼貌呢？”以此激发孩子们的学习兴趣。
（二）讲解新知1. 展示教学挂图或PPT，介绍各种生活场景（如问好、感谢、道歉等）和相应的礼貌用语。
2. 让孩子们模仿图片中的角色，练习使用这些礼貌用语。
（三）实践运用1. 分组活动：让孩子们分组模拟生活场景，实际运用所学的礼貌用语。
2. 故事分享：阅读含有礼貌用语的故事，引导孩子们找出并复述其中的礼貌用语。
（四）总结提升请孩子们分享自己在课堂上学到的知识，以及如何在生活中应用这些知识。
教师可以在此环节进行点评和补充。
五、作业布置：请孩子们回家后向父母展示今天学到的礼貌用语，并尝试在家庭生活中使用。
六、教学反思：教学结束后，教师要对教学过程进行反思，总结优点和不足，以便于下次改进教学方法。
以上就是本次《礼貌用语我知道》的教案设计，希望能为孩子们的社交能力和礼仪意识的培养提供帮助。
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中班礼仪：我会说礼貌用语
预设目的：
1、在看看讲讲中，体会不同场合要用不同的礼貌用语，鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的见解，并认识“请”“谢谢”“对不起”“没关系”。
2、初步理解汉字是中国特有的文字，从中感受中国人的聪明和了不起。
3、培养幼儿从小就知道要做一位有礼貌的人。
活动准备：
排练情景表演：道具——一辆小车、一个球、一本书、两瓶饮料，礼貌用语的汉字卡片，每组一份文字游戏的材料。
活动流程：情景表演→幼儿讨论→开展游戏→实践活动
一、情景表演：
1、师导入：红红和芳芳，她们俩在玩的时候发生了一件事，你们想知道吗？那么，就请你们认真看，仔细听，特别要听清楚她们说的每一句话，好吗？
2、幼儿进行情景表演，师生观看。
二、幼儿讨论：
1、师：你能把刚才看的表演，说给我们大家听听吗？（当幼儿说到礼貌用语时，教师及时出示，并让幼儿跟念）
2、你对谁说过“请”“谢谢”“对不起”“没关系”，为什么事情而说的？
注意：如果幼儿讲不出来，教师可作示范讲，然后，让孩子模仿老师讲。
在孩子讲的过程中，及时出示礼貌用语，帮助孩子巩固认识。
3、请问：你们在什么地方看到过这些礼貌用语？（幼儿讲到出示，继续巩固对礼貌用语的认识）
4、师：除了这些礼貌用语以外，你们还知道有哪些礼貌用语呢？（幼儿讲到出示卡片）
5、小结：师：刚才你们讲到了“请”“谢谢”“对不起”“没关系”“再见”“你好”等礼貌用语，它们还有一个共同的名字：汉字，人们看到这些字，就知道要做一个有礼貌的人，所以说，我们中国人是很聪明的，也是很了不起的。
三、开展游戏：
1、集体游戏：幼儿看到“请”——拍手三下，看到“谢谢你”——跺脚三下，看到“对不起”——拍脸三下，看到“没关系”拉耳朵三下。
2、小组竞赛游戏：把盒子里散放的字排成“请”“谢谢你”“对不起”“没关系”，看那一个小组又快正确。
四、实践活动：
1、讨论：你觉得我们幼儿园里哪些地方需要放这些礼貌用语，让爸爸、妈妈、老师、阿姨、小朋友一眼就能看见，并且都来做一个有礼貌的人？（小组讨论并说一说）
2、组长领取词汇卡片，并带领组内孩子一起到幼儿园显眼的地方张贴卡片。
（提醒幼儿注意安全）。