一年级上册数学知识点汇总(1)
人教版一年级数学上册知识点归纳(1—4单元)
人教版一年级数学上册知识点归纳(1—4单元）【一单元：准备课】1、数一数数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。
2、比多少同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。
比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。
比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。
【二单元：位置】1、认识上、下体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。
2、认识前、后体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。
同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。
从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。
3、认识左、右以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。
右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。
要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。
【三单元】一、1—5的认识1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。
有几个物体就用几来表示。
2、1—5各数的数序从前往后数：1、2、3、4、5.从后往前数：5、4、3、2、1.3、1—5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。
二、比大小1、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。
前面的数大于后面的数，用“>”表示，即3>2，读作3大于2。
前面的数小于后面的数，用“<”表示，即3<4，读作3小于4。
2、填“>”或“<”时，开口对大数，尖角对小数。
三、第几1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。
第几指的是其中的某一个。
2、区分“几个”和“第几”“几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。
一年级上册数学知识点汇总可打印
一年级上册数学知识点汇总一、数字与数的认识1. 自然数概念在一年级数学课程中，学生将开始接触数字和数的概念。
老师可以通过日常生活中的例子，如门牌号码、手指数量等，让学生初步了解自然数的概念。
学生需要能够认识和书写从1到100的自然数。
2. 数的顺序一年级学生需要掌握简单的数字顺序，包括从小到大、从大到小的顺序概念。
通过比较数字的大小，学生可以培养数的概念。
3. 数的比较学生需要能够进行简单数字的比较，学会使用“大于”、“小于”、“等于”的概念来进行比较。
老师可以设计一些小游戏或实际问题让学生进行数字比较的练习。
二、认识和书写数字1. 数字的认读学生需要掌握从1到100的数字认读，包括认读个位数、十位数、百位数等。
2. 数字的书写一年级学生需要通过书写练习，掌握数字的正确书写方式。
老师可以教导学生注意数字的横竖撇捺顺序，培养学生良好的书写习惯。
三、简单的加减法1. 加法学生需要学会进行10以内的简单加法运算，如3+5=8等。
老师可以通过教具、实际物品等帮助学生理解加法的概念。
2. 减法一年级学生需要学会进行10以内的简单减法运算，如7-2=5等。
老师可以设计一些简单的减法练习，帮助学生掌握减法的基本原理。
四、认识简单的图形1. 直线、曲线学生需要认识直线和曲线的基本概念，老师可以示范和展示不同的直线和曲线，并让学生进行观察和感知。
2. 2D图形学生需要认识一些简单的二维图形，如三角形、正方形、长方形等。
老师可以通过游戏和实际物品，让学生辨认和分类不同的图形。
五、长度、重量、容积1. 长度学生需要学会使用简单的长度单位，如米、厘米等，并能够用简单的工具进行长度的测量。
2. 重量一年级学生需要了解简单的重量概念，学会使用千克、克等简单的重量单位进行概念的认知。
3. 容积学生需要了解简单的容积概念，如升、毫升等，并能够用简单的容器进行容积的测量。
总结：一年级上册数学涉及了数字和数的认识、数字的书写、简单的加减法、认识简单的图形以及长度、重量、容积等基本的数学知识点。
人教版一年级数学上册知识点汇总
人教版一年级数学上册知识点汇总第一单元准备课1、数一数数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。
2、比多少同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。
比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。
比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。
第二单位置1、认识上、下体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。
2、认识前、后体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。
同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。
从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。
3、认识左、右以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。
右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。
要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。
第三单元 1--5的认识和加减法一、 1--5的认识1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。
有几个物体就用几来表示。
2、1—5各数的数序从前往后数：1、2、3、4、5.从后往前数：5、4、3、2、1.3、1—5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。
二、比大小1、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。
前面的数大于后面的数，用“＞”表示，即3＞2，读作3大于2。
前面的数小于后面的数，用“＜”表示，即3＜4，读作3小于4。
2、填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数。
三、第几1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。
第几指的是其中的某一个。
2、区分“几个”和“第几”“几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。
2022年人教版小学数学一年级全册(上下册)知识点梳理汇总
人教版小学数学一年级全册（上下册）知识点梳理汇总一年级上册知识点梳理第一单元准备课1、数一数数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。
2、比多少同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。
比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。
比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。
第二单位置1、认识上、下体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。
2、认识前、后体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。
同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。
从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。
3、认识左、右以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。
右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。
要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。
第三单元 1--5的认识和加减法一、 1--5的认识1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。
有几个物体就用几来表示。
2、1—5各数的数序从前往后数：1、2、3、4、5.从后往前数：5、4、3、2、1.3、1—5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。
二、比大小1、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。
前面的数大于后面的数，用“＞”表示，即3＞2，读作3大于2。
前面的数小于后面的数，用“＜”表示，即3＜4，读作3小于4。
2、填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数。
三、第几1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。
第几指的是其中的某一个。
2、区分“几个”和“第几”“几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。
一年级数学上册知识点总结
一年级数学上册知识点总结
一、基础知识
（1）四则运算：熟练运用加减乘除，掌握各种运算方法，包括基本四则运算、计算二元一次方程、计算实数的平方根等；
（2）数理逻辑：学习判断真假的能力，促进思考的能力及一些基本的逻辑思维；
（3）数论：掌握数论基本概念及用数论方法解决数学问题；
二、几何知识
（1）几何图形名称：学习三维几何图形及二维几何图形的名称，包括球体、圆锥形、平面四边形等；
（2）平行线和平行四边形：学习判断四边形是否是一个平行四边形，了解平行线之间的角关系；
（3）角的概念：学习角的度量标准，包括弧度、角度等；
（4）三角形的认识：学习三角形的关系和性质，例如相似三角形、平行三角形等；
三、空间几何
（1）立体图形的构造：学习构成立体图形的原则，例如锥体的构成、棱柱的构成等；
（2）四面体、六面体的构成：学习构成四面体、六面体的原则，以及这些图形的内角度数和外角度数之间的关系；
（3）投影：学习投影的定义及投影原则；
四、测量学
（1）体积：学习体积测量的基本原理、定义及计算方法；
（2）质量：学习重力定义，认识重力的计量单位，以及质量计算方法；（3）面积：学习面积的计算方法，包括曲面积的计算、正多边形的面
积计算等；
五、统计学
（1）概念：学习统计学的基本概念，例如众数、中位数、极差等；（2）数据处理：学习将数据用表格、图表表示出来的方法，方便分析；（3）概率：学习概率的定义，了解实验的不确定性。
一年级数学上册知识点
一年级数学上册知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版一年级数学上册 认识图形(一) 知识点归纳
《认识图形（一）》知识点归纳
知识点一、认识长方体、正方体、圆柱、球
长方体正方体圆柱球
知识点二、生活中的长方体、正方体、圆柱、球
生活中的长方体有：课本、柜子、牛奶盒等。
生活中的正方体有：魔方、骰子、粉笔盒等。
生活中的圆柱有：饮料罐、水杯、柱子等。
生活中的球有：篮球、足球、排球等。
知识点三、长方体、正方体、圆柱、球的特征
长方体的特征：有6个平面，每个面的大小可以不一样，但相对的面的大小是一样的。
正方体的特征：有6个平面，每个面的大小都一样。
圆柱的特征：有2个圆形的平面，1个侧面。
侧面不是平面，而是曲面。
圆形的面朝下，可以把圆柱稳稳地立在桌子上。
如果侧面朝下，则圆柱可以在桌子上滚动。
球的特征：表面是曲面，放在桌子上可以向任意方向滚动。
小学数学一年级上册第一单元知识点(1)
一、选择题1．下列说法正确的是（）。
A. 自然数都是整数。
B. 小数的末尾加上0，小数变小。
C. 0.75000比75%小。
2．一个三位数，百位上是5，十位上是0，个位上是3，它的10倍是( )。
A. 503B. 3050C. 50303．鸡有460只，鸭比鸡多一些，鹅比鸡多得多．三种动物哪一种最多？（）A. 鸡B. 鸭C. 鹅4．和（）同样多。
A. B. C.5．哪一行与其他两行不相同？（）A. 第一行与其他两行不同B. 第二行与其他两行不同C. 第三行与其他两行不同6．少的是（）A. B.7．少的是（）A. B.8．少的一组是（）A. B.9．数一数，画一画．原来3只瓶子大小相同，放的水相等．小丁丁分别在3只瓶子放沙子．（）号瓶里的沙子放得最多．A. AB. BC. C10．羽毛球和羽毛球拍哪一个数量少?（）A.B.11．军军和楚楚都有一些气球，军军比楚楚多7个气球，楚楚比军军少( )个气球。
A. 6B. 7C. 无法确定12．下列各组数的排列中，（）是正确的。
A. 6120>6100>614B. 4050<4005<4500C. 3480<2999<438013．一万一万地数，数十次是（）A. 十万B. 一百万C. 一千万14．数一数，图中表示（）。
A. 4B. 5C. 10D. 9 15．数一数，下图中表示数字（）。
A. 3B. 2C. 4二、填空题16．比多________17．画，与同样多。
________18．○有________个．☆有________个。
○比☆多________个，☆比○少________个。
19．比一比，再填空。
比少________个。
比多________个。
比少________个。
比多________个。
比多________个。
比少________个。
20．下面有________个小朋友，________双手套。
每人发一双手套，结果发现________比________多。
人教版一年级上册数学知识点汇总
人教版一年级上册数学知识点第一单元数一数1、数一数数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。
2、比多少同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。
比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。
比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。
第二单元位置1、认识上、下体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。
2、认识前、后体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。
同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。
从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。
3、认识左、右以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。
右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。
第三单元1--5的认识和加减法一、1--5的认识1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。
有几个物体就用几来表示。
2、1—5各数的数序从前往后数：1、2、3、4、5.从后往前数：5、4、3、2、1.二、比大小1、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。
前面的数大于后面的数，用“＞”表示，即3＞2，读作3大于2。
前面的数小于后面的数，用“＜”表示，即3＜4，读作3小于4。
2、填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数。
三、第几1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。
第几指的是其中的某一个。
2、区分“几个”和“第几”“几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。
四、分与合数的组成：一个数（1除外）分成几和几，先把这个数分成1和几，依次分到几和1为止。
例如：5的组成有1和4,2和3,3和2,4和1. 把一个数分成几和几时，要有序地进行分解，防止重复或遗漏。
人教版数学小学一年级上册第六单元《11~20各数的认识》基础知识点梳理(1)
核心内容11-20的认识和加减法学习目标正确地认、读、写11～20各数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。
掌握20以内数的顺序和大小。
认识数位，理解数位的意义。
能计算10加几和十几加几与相应的减法。
重、难点11～20各数的组成及数位的意义；计算10加几和十几加几与相应的减法。
课首沟通学校最近学到哪里？哪些方面觉得自己掌握不错？哪些觉得还不熟练呢？知识导图课首小测1.在○里填“＞”“＜”或“＝”。
（1）2＋3○67－0○73＋3○5＋2（2）4＋1○36－1○52＋4○42. 直接写得数。
（1）1＋5＝□7－2＝□3＋3＝□7－4＝□（2）4＋3=□6－4＝□7－5＝□6－3＝□3. 看图列算式导学一：11-20各数的认识知识点讲解 1：11-20各数的认识和组成例 1.读出下面各数，并说出每个数的组成。
171220例 2.“11”这个数十位上的“1”与个位上的“1”表现的意义相同吗？例 3.看图写数。
例 4. 由5个一和1个十组成的数是（）。
我爱展示1.数数。
（1）从三数到十八。
（2）从0数到二十。
2.先数出10个圈上，然后接着数，一共有多少个？再写出来。
3.根据数画珠子，并比较大小。
4.填一填。
（1）从右边起，计数器的第一位是（），第二位是（）位。
（2）15里面有（）个十和（）个一。
（3）20里面有（）个十。
（4）20里面有（）个一。
（5）1个十和8个一组成（）。
5.在○里填“＞”“＜”或“＝”。
6. 出色的小裁判。
（对的画√，错的画×）（1）13个一和1个十合起来是31。
（）（2）14的后面是13。
（）（3）2个十是20个一。
（）（4）十八写作108。
（）（5）16里面有1个十和6个一。
（）导学二：十加几和十几加几与相应的减法知识点讲解 1：十加几和十几加几与相应的减法例 1.口算（1）10＋2=（2）13＋5=12－2=18－5=12－10=我爱展示1.看图列算式。
2.填一填。
小学数学一年级上册第二单元知识点总结(1)
一、选择题1．橡皮在铅笔的（）边。
A. 左B. 右C. 上2．下面是5路公交车的站牌，由此可知，下一站是（）。
A. 马厂子B. 东大街C. 人民路3．我用（）手拿。
A. 左B. 右C. 无法判断4．小胖站在阳台上，面对南面，那么他的右手一边是（）A. 北面B. 西面C. 南面D. 东面5．当你面向西时，左边是（）A. 东B. 南C. 北6．站队训练．（）A. 背向小强B. 面向小强7．在的上方画，在的下面画，在的左边画，在的右边画。
下面正确的是（）。
A. B. C.8．小花是左边数起的第（）个。
A. 2B. 3C. 4D. 5 9．上楼的小朋友是靠（）边走。
A. 左B. 右C. 前D. 后10．左边数起的第6个，就是右边数起的第（）个。
A. 2B. 3C. 4D. 5 11．小狗跑在最（）面。
A. 上B. 下C. 前D. 后12．小象跑在最（）面。
A. 上B. 下C. 前D. 后13．猜猜看玲玲、桐桐、宁宁家的阳台上都摆着花。
玲玲住在桐桐楼下，桐桐住在宁宁楼下。
玲玲家住在第（）层。
A. 1B. 2C. 3D. 4E. 5F. 614．小丽面向北极星，她向右转是（）A. 东B. 西C. 南15．小明左手边是东北方，他的右手边是（）A. 东北B. 西北C. 西南二、填空题16．在15、6、17、9、20、7中，从左往右数第3个数是________，从右往左数，6排在第________。
把这些数按从小到大的顺序排一排。
________＜________＜________＜________＜________＜________17．下面这行数中，一共有________个数。
从左数，第4个是________：从右数，“7”排在第________个。
2 53 9 7 1 10这行数按从小到大的顺序排列是：________<________<________<________<________<________<________18．郊游。
小学一年级数学上册知识点汇总
小学一年级数学上册知识点汇总1、数与计算（1）20以内数的认识。
加法和减法。
数数。
数的组成、顺序、大小、读法和写法。
加法和减法。
连加、连减和加减混合式题（2）100以内数的认识。
加法和减法。
数数。
个位、十位。
数的顺序、大小、读法和写法。
两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的口算。
两步计算的加减式题。
2、量与计量钟面的认识（整时）。
人民币的认识和简单计算。
3、几何初步知识长方体、正方体、圆柱和球的直观认识。
长方形、正方形、三角形和圆的直观认识。
4、应用题比较容易的加法、减法一步计算的应用题。
多和少的应用题（抓有效信息的能力）5、实践活动必背知识点加法加数+加数=和和=加数+加数和-加数=另一个加数另一个加数=和-加数交换加数的位置，和不变减法被减数-减数=差差=被减数-减数差+减数=被减数被减数=减数+差数位1、一个数从右边起第一位是个位，（表示几个一）第二位是十位.（表示几个十）第三位是百位.（表示几个百）2、20里面有2个十，也可以说20里面有20个一。
3、10里面有1个十，也可以说10里面有10个一。
4、读数和写数都从高位起.读作是写语文字，写作是写数学字5、个的前面写数学字，个的后面写语文字。
在“︸”下面就是求总数，用加法计算。
（+）在“︸”上面就是求部分，用减法计算。
（-）比大小多少求大数比小数多多少，用减法计算。
（-）求小数比大数少多少，用减法计算。
（-）也就是：求一个数比另一个多几少几的问题认时间1、时针短，分针长。
1时=60分60分=1时1刻=15分2、分针指着12是整时，时针指着数字几就是几时，4、钟面数字有十二个。
两数之间有五小格，一周共有六十小格。
5、时针转一个数字是一时，分针转一个小格是一分，6、时针刚过数字几，就是表示几时多。
要问多了多少分，请你仔细看分针。
凑十歌凑十歌：小朋友拍拍手，大家来唱凑十歌，九凑一，八凑二，七凑三来六凑四，两五相凑就满十。
凑十法：拆小数，凑大数。
一年级数学上册知识点
一年级数学上册知识点一年级数学上册知识点11.比较两个事物的大小、多少、长短、高矮、轻重等，要以其中的一个事物作为参照，或者说以其中的一个事物作为标准，然后再比较，这样就能说另一个事物比作为标准的那个事物大或者小、多或少等。
比长短：常用的方法注意要一端对齐，也可以采用数格比较，或对称比较。
比高矮：注意在同一平面上去比较。
比多少：运用一一对应原则。
2，三个事物比较，可以先两个两个的比较。
然后根据比较的结果，得出三个事物比较的结论。
如：A比B重，B比C重，那么可以得到A比C重。
A最重，C最轻。
A比B重，A比C重，只能得到A最重，还要比较B和C，才知道谁最轻。
一年级数学上册知识点2__的主要内容是图形的初步认识，从生活周围熟悉的物体入手，对物体的形状的认识从感性逐步上升到抽象的几何图形。
通过从不同方向看立体图形和展开立体图形，初步认识立体图形与平面图形的联系。
在此基础上，认识一些简单的平面图形——直线、射线、线段和角。
一、目标与要求1.能从现实物体中抽象得出几何图形，正确区分立体图形与平面图形;能把一些立体图形的问题，转化为平面图形进行研究和处理，探索平面图形与立体图形之间的关系。
2.经历探索平面图形与立体图形之间的关系，发展空间观念，培养提高观察、分析、抽象、概括的能力，培养动手操作能力，经历问题解决的过程，提高解决问题的能力。
3.积极参与教学活动过程，形成自觉、认真的学习态度，培养敢于面对学习困难的精神，感受几何图形的美感;倡导自主学习和小组合作精神，在独立思考的基础上，能从小组交流中获益，并对学习过程进行正确评价，体会合作学习的重要性。
二、知识框架三、重点从现实物体中抽象出几何图形，把立体图形转化为平面图形是重点;正确判定围成立体图形的面是平面还是曲面，探索点、线、面、体之间的关系是重点;画一条线段等于已知线段，比较两条线段的长短是一个重点，在现实情境中，了解线段的性质“两点之间，线段最短”是另一个重点。
人教版一年级数学上册全册知识点总结
人教版一年级数学上册全册知识点总结第一单元准备课1、数一数数数时，按一定的顺序数，从1开始数，最后数到几，就是物体的总个数。
2、比多少比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。
当两种物体一一对应后，都没有剩余，就说这两种物体的数量同样多。
当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。
第二单元位置1、认识上、下、前、后上、下的含义：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。
前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。
同一物体，相对于不同的参照物，上、下、前、后位置关系也会发生变化。
2、认识左、右以自己的左手、右手所在的位置为标准，左手所在的一边为左边，右手所在的一边为右边。
注意：一般情况下都以观察者的左右为准。
若题目指明图中人物的左、右，就要以图中人物的左右为准。
第三单元1～5的认识和加减法一、1～5的认识1、1～5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。
有几个物体就用几来表示。
2、1～5各数的数序从前往后数：1、2、3、4、5.二、比大小1、左、右两边的数相等，就用“=”表示，如5=5，读作：5等于5。
左边的数大于右边的数，用“＞”表示，如5＞3，读作5大于3。
左边的数小于右边的数，用“＜”表示，即2＜3，读作2小于3。
2、填“＞”或“＜”时，哪边数大，开口就对着哪边。
三、第几1、确定物体的布列顺序时，先确定数数的偏向，然后从1开始数，数到几，就是“第几”。
“第几”指的是其中的某一个。
2、区分“几个”和“第几”“几个”透露表现物体的个数，而“第几”只透露表现其中的一个物体。
4、分与合数的组成：一个数（1除外）分成几和几，先把这个数分成1和几，依次分到几和1为止。
例如：5的组成有1和4,2和3,3和2,4和1.把一个数分成几和几时，要有序地进行分解，防止重复或遗漏。
五、加法1、加法的含义：把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。
2、加法的计算方法：计算5以内数的加法，可以采用接着数、数的组成等方法。
(完整版)小学一年级上册数学知识点整理
小学一年级上册数学知识点整理一、读数、写数。
1、读20以内的数顺数：从小到大的顺序01234567891011121314151617181920倒数：从大到小的顺序20191817······单数：1、3、5、7、9······双数：2、4、6、8、10······（注：0既不是单数，也不是双数，0是偶数。
在生活中说单双数，在数学中说奇偶数。
）2、两位数（1）我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上十个“1”就是一个“10”，一个“10”就是十个“1”。
如：A：11里有（1）个十和（1）个一；11里有（11）个一。
12里有（1）个十和（2）个一；12里有（12）个一13里有（1）个十和（3）个一；13里有（13）个一14里有（1）个十和（4）个一；14里有（14）个一15里有（1）个十和（5）个一；15里有（15）个一······19里有（1）个十和（9）个一；或者说，19里有（19）个一20里有（2）个十；20里有（20）个一B：看数字卡片（11~20），说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。
（2）在计数器上，从右边起第一位是什么位？（个位）第2位是什么位？（十位）个位上的1颗珠子表示什么？（表示1个一）十位上的1颗珠子表示什么？（表示1个十）（3）先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再写出来。
如：14，读作：十四，写作：14。
个位上是4，表示4个一，十位上数字是1，表示1个十。
二、比较大小和第几。
1、给数字娃娃排队5、6、10、3、20、17，可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。
（注意做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。
部编版小学一年级数学上册知识点归纳总结
部编版小学一年级数学上册知识点归纳总结第一单元数一数1、数一数数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。
2、比多少同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。
比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。
比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。
第二单元位置1、认识上、下体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。
2、认识前、后体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。
同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。
从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。
3、认识左、右以本人的左手、右手地点的位置为尺度，肯定左侧和右侧。
右手地点的一边为右侧，左手地点的一边为左侧。
第三单元1--5的认识和加减法一、1--5的认识1、1—5各数的寄义：每个数都能够表示分歧物体的数量。
有几个物体就用几来表示。
2、1—5各数的数序从前往后数：1、2、3、4、5.从后往前数：5、4、3、2、1.二、比大小1、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。
前面的数大于后面的数，用“＞”表示，即3＞2，读作3大于2。
前面的数小于后面的数，用“＜”表示，即3＜4，读作3小于4。
2、填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数。
三、第几1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。
第几指的是其中的某一个。
2、区分“几个”和“第几”“几个”表示物体的几何，而“第几”只表示其中的一个物体。
四、分与合数的组成：一个数（1除外）分成几和几，先把这个数分成1和几，依次分到几和1为止。
例如：5的组成有1和4,2和3,3和2,4和1.把一个数分成几和几时，要有序地进行分解，防止重复或遗漏。
一上数学知识点
一上数学知识点
“一上”通常指的是小学一年级上的数学知识点。
以下是一年级上学期的数学知识点：
1. 数的基础概念：包括认识数字0-100，数的顺序，比较大小，加减法口诀等。
2. 图形和空间：认识基本图形如圆形，正方形，长方形等，以及它们的特征。
3. 分类和模式：学习按照一定的标准分类，识别和创造简单的模式。
4. 测量：学习使用标准测量工具测量长度，高度，重量等。
5. 解决问题：学习通过图画和简单的文字描述来理解和解决问题。
6. 基础数学运算：包括加法，减法，数位之间的转换等。
7. 时间：认识时钟，学习时间的基本概念，如小时，分钟，秒等。
8. 货币：学习货币的基础知识，如硬币，纸币的面值等。
请注意，每个学校和地区的教学内容可能会有所不同，因此具体的教学内容可能会根据实际情况有所调整。
一年级上册数学知识点大汇总
一年级上册数学复习纲要一、数一数1、数一数、连一连2、数一数二、比一比1、比多少2、比长短、比高矮三、 1-10 的认识和加减法1、1-10 的构成2、第几和几的认识（1）第几的认识（从左数、从右数）（2）数序4、5、6（）（） 93、1-10 的加减法（1）加减法计算6+4=5+2=3+6=8+1=6+2=4+3=7+2=2+5= 9-5= 8-4=7-5=6-0=5-4=8-5=6-4=3-3=(2)填写未知数（） +5=8 ( )-4=2( )+3=9 9-( )=6（3）填上 +、—2（）2=4 6 （）6=07（）2=58（）5=3（4）、填上＞、＜、 =5+2（）88（）98-7（）9-4（ 5）看图写两道加法、两道减法△△▲▲▲△△△▲▲▲▲5+7=12 7+5=12 12-5=7 12-7=5（6）看图写算4+2=66-2=4○○○○○ C C C C C￠￠￠￠△△△△△△△△○○○○连加 4+3+2=9连减12-4-3=5加减混淆4+7-3=8（7）连加连减、加减混淆计算四、认识物体和图形、分类1、认识立体图形2、认识平面图形3、分类（重申分类的方法）五、认识钟表1、认识钟面2、认识整时和半时（1）会认整时和半时（2）会写整时和半时（两种写法）（3）会画整时和半时的分针和时针（4）会认一小时前的时辰、会认一小时后的时辰六、 11—— 20 的认识和 20 之内的进位加法1、11—20 各数的构成（1）认识数位表（认识个位和十位）（2）读数和写数（3）11—20 各数的构成（4）10 加几和相应的减法10+3=12+5=12+8=15-5=15-10= 2、20 之内的进位加法（1）理解“凑十法”（2）会应用口诀计算（3）会应用口诀填写未知数知识点概括(以下为本册数学全部要掌握的知识点）一、读数、写数 .1、读 20 之内的数 .顺数：从小到大的次序倒数：从大到小的次序20 19 18 17 ······单数： 1、3、5、7、9 ······双数： 2、4、6、8、10 ······（注： 0 既不是单数 ,也不是双数 ,0 是偶数 .在生活中说单双数 ,在数学中说奇偶数 .）2、两位数（1）我们生活中常常碰到十个物体为一个整体的状况 ,实质上十个“ 1”就是一个“ 10”,一个“ 10”就是十个“ 1”.如： A：11 里有（ 1）个十和（1）个一；11 里有（ 11）个一 .12 里有（ 1）个十和（2）个一；12 里有（ 12）个一13 里有（ 1）个十和（3）个一；13 里有（13）个一14 里有（ 1）个十和（ 4）个一；14里有（14）个一15 里有（1）个十和（5）个一；15 里有（15）个一······19 里有（1）个十和（ 9）个一；或许说 ,19 里有（ 19）个一 20 里有（ 2）个十；20里有（ 20）个一 B：看数字卡片（ 11~20）,说出卡片上的数是由几个十和几个一构成的 . （2）在计数器上 ,从右侧起第一位是什么位？（个位）第 2 位是什么位？（十位）个位上的 1 颗珠子表示什么？（表示 1 个一）十位上的 1颗珠子表示什么？（表示 1 个十）（3）先读 11、12、13、14、15、16、17、18、19、20,再写出来 .如： 14,读作：十四 ,写作： 14.个位上是 4,表示 4 个一 ,十位上数字是 1,表示 1 个十.二、比较大小和第几 .1、比如给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17,能够按从大到小的次序摆列,也能够按从小到大的次序摆列.（注意做题时 ,写一个数字 ,划去一个 ,做到不重不漏 .）2、随意取 20 之内的两个数 ,能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话. 如： 16 比15 大,写出来就是 16＞159 比 13 小,写出来就是 9＜133、“比”字的用法看“比”字的后边是谁,比几大 1 就要在几的基础上加1,比几小 1 就要在几的基础上减 1.如：比 5 小 2 的数是（ 3）,比 4 多 3 的数是（ 7）.3、几和第几△▲▲★△☆☆△△△▲★★★☆★察看图 ,谈谈有几个图形？（ 16 个图形）从左数第几位是什么？从右数第几位是什么？把左侧三个圈起来；把右侧第 2 个圈起来.（复习此类知识时,分清左右,同时确立方向；知道几个和第几个的差别.）4、相邻数2 的前面是1,2的后边是3,2 再添上 1 就是3,3 再去掉 1 就是2,与2 相邻的数是1 和3.3 的前面是 2,3 的后边是 4,3 再添上 1 就是 4,4 再去掉 1 就是 3,与 3 相邻的数是2 和 4. ······20 的前面是 19,20 的后边是 21,······,与 20 相邻的数是 19 和 21.三、比一比1. 比较两个事物的大小、多少、长短、高矮、轻重等,要以此中的一个事物作为参照,或许说以此中的一个事物作为标准,而后再比较,这样就能说另一个事物比作为标准的那个事物大或许小、多或少等 .比长短：常用的方法注意要一端对齐,也能够采纳数格比较 ,或对称比较 .比高矮：注意在同一平面上去比较. 比多少：运用一一对应原则 .2,三个事物比较 ,能够先两个两个的比较 .而后依据比较的结果 ,得出三个事物比较的结论 .如：A 比 B 重,B 比 C 重,那么能够获得 A 比 C 重.A 最重,C 最轻.A比 B 重,A 比 C 重,只好获得 A 最重 ,还要比较 B 和 C,才知道谁最轻 .四、加减法（一）把两个数归并在一同用加法.加数 +加数 =和如： 3+13=16 中,3 和 13 是加数 ,和是 16.从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法.被减数 -减数 =差如：19-6=13中,19 是被减数 ,6 是减数 ,差是 13.（一）熟记表内加法和减法的得数（二）知道以下规律1、加法（1）两个数相加 ,保持得数不变：假如相加的这两个数有一个增大了 ,则另一个数就要减小 ,且一个数增大了多少 ,另一个数就要减少多少 .（2）两个数相加 ,此中的一个数不变 ,假如另一个数变化则得数也会发生变化 ,且加数变化了多少 ,结果就变化多少 .（3）两个数相加 ,互换它们的地点 ,得数不变 .2、减法（1）一个数减去另一个数 ,保持减数不变：假如被减数增大 ,结果也增大且被减数增大多少 ,结果就增大多少；被减数减小 ,则结果也减小 ,且被减数减小多少 ,结果也减小多少 .（2）一个数减另一个数 ,保持被减数不变：假如减数增大 ,结果就减小 ,且减数增大了多少 ,结果就减小多少；假如减数减小 ,则结果增大 ,且减数减小了多少 ,结果就增大多少 .（3）一个数减另一个数 ,保持的数不变：被减数增大多少 ,减数就要增大多少；被减数减小多少 ,减数也要减小多少 .（三）整理与复习10之内的加减法（10 之内加法、减法口诀表）五、加减法（二）（一）掌握 20 之内进位加法的计算方法 --- “凑十法” “凑小数 ,拆大数” ,将小数凑成 10,而后再计算 . 如：3+9（3+7=10,9 能够分红 7 和 2,10+2=12）“凑大数 ,拆小数” ,将大数凑成 10,而后再计算 .如： 8+7（8+2=10,7 能够分红 2 和 5,10+5=15）注意：孩子喜爱和熟习的方法才是最正确方法并且只掌握一种就能够了.（二） 20 之内不进位加法和不退位减法：11+6（个位相加 ,1+6=7）11+6=17 15-3（个位上够减 ,5-3=2）15-3=12 3、加强进位和不进位、及不退位的训练.4、看图列式解题时候 ,要利用图中已知条件正确列式 .常用的关系有：（1）部分数 +部分数 =总数：这时？在大括号下边的中间 . （2）总数 -部分数 =另一个部分数：这时？在大括号的上边一边.（3）大数 -小数 =相差数：谁比谁多几,或谁比谁少几.（4）原有-借出=剩下：用了多少,求还剩多少时用.六、分类1、任何事物都有自己的所属的类型,依据这些类型将同类的事物分在一同就是分类 ,而这些类型就是我们分类的标准.体验分类结果在单调标准下的一致性和不同标准下的多样性.如：△△●●☆☆●△●●△△☆●按形状分：1、△按颜色分：1、有颜色2、☆2、没有颜色3、●2、分类的步骤和方法.（1）给定标准：当已知分类标准时 ,我们只要要判断所给的事物是属于哪个类其他 ,而后将同一类的事物放在一同即可 .（2）未给定标准：当有好多物体摆在眼前 ,让我们自己确立类型分类时 ,应第一察看每个物体都有什么样的特色 ,把拥有同样特色的特色的物体放在一同 ,表示同一类 ,而这些特色就是分类的标准 .（3）分类的方法是多种多样的 .我们能够依据不同的标准分类 ,能够依据物体的形状、颜色、作用等将物体分类 . 3、常有题型有：（1）把同一类的物体圈起来 .（2）同类的物体画符号“○”“√” . （3）同类的物体序号填在一同 .七、认识物体和图形（一）立体图形1、长方体长方体是长长的 ,有 6 个平平的面 ,有些面是同样的 ,有些面是不同样 ,长方体相对面相等 ,用它能够画出长方形 .平常见到的火柴盒、文具盒都是长方体. 2、正方体正方体四四方方的 ,它也有 6 个平平的面 ,它的边也是直直的 .并且它的棱都是一样长 ,每个面都同样大 ,不论怎么平放在桌子上,它的高矮都是同样的,用它能够画出正方形 .魔方就是正方体 . 3、圆柱体圆柱就像一根柱子 .它有上下两个圆圆的面,并且大小同样 ,用它能够画出圆形；另一个面是曲折的 ,我们把曲折的面放在桌子上就能够转动它. 4、球圆圆的 ,能够滚来滚去的就是球.平常玩的皮球、篮球、踢的足球都是球.（二）平面图形1、长方形：四条边 ,两条长边相等 ,两条短边相等 .2、正方形：四条边 ,并且一样长 . 3、圆形：没有角4、三角形：三条边（注：三棱柱能够画出三角形和长方形,可不要漏选哦！）八、认识钟表1、认识钟表会认读整时、半时、整时过一点或差一点到整时这四种时间. 整时：分针指着12,时针指着几就是几时整.分针指着 12,时针指着 1 就是 1 时. 1:00 分针指着 12,时针指着 2 就是 2 时. 2:00 分针指着 12,时针指着 4 就是 4 时. 4:00 分针指着 12,时针指着 6 就是 6 时.6:00 ······半时：时针指 1 和 2 的中间 ,分针指 6 就是 1 时半 . 1:30时针指 2 和 3 的中间 ,分针指 6 就是 2 时半 . 2:30 时针指 3 和 4 的中间 ,分针指 6 就是 3 时半 . 3:30 时针指 4 和 5 的中间 ,分针指 6 就是 4 时半. 4:30 时针指 5 和 6 的中间 ,分针指 6 就是 5 时半. 5:30 时针指 6和 7 的中间,分针指 6就是 6 时半.6:30 ·····注意：半时的时候 ,分针必定指 6,时针指在两数字中间 ,如时针指的是一个数,则这个时辰是错误的 .而分针指在 12 邻近 ,时针立刻指着正确的数字 ,此时是大概几时整 .在练习拨针时 ,时针和分针必定要拨到正确的地点上.时针和分针并无正对着钟面上的数,而是略微偏了一点 ,像这类差一点不到几时,或是几时刚才过一点 ,我们就不可以说正好是几时,而应当说“大概是几时”.注意：“大概是几时”拨针时应当掌握在前后 5 分之内.。
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一年级上册数学知识点汇总提示：1、关注每个单元的“典型例题”。
2、关注每个“典型例题”下面对应的“温馨提示”（黑体字即是）。
3、会“举一反三”。
建议：（1）先打印出全部汇总，给孩子装订好，进行复习。
（2）单独打印出“只保留典型例题”的一份（14——23页），当练习卷让孩子做一做。
（3）根据孩子的错题，可以再改改题中数字和图案，打印出练习让孩子做一做，加深印象。
第一单元数一数知识点：1、能正确数出10以内物体的个数，并用数字来表示。
2、会用“一一对应”的方法正确比较出所给物体的个数谁多谁少，或谁比谁多几，谁比谁少几。
典型例题：一、看图写数。
如：△△△△△△△△温馨提示：有的数量较大，易漏数或重复数错，需要（1）按一定顺序数，（2）数一个划去一个，（3）做标记（数一个打一个对勾等）。
二、比多少。
1、△△△△○○○○○○○（1）（）和（）同样多。
（2）（）比（）少3个。
2、比一比、填一填。
△△△△△△△△○○○○○○○○○○○比△多（）个。
○比△少（）个。
3、画一画（1）画○和△同样多。
（2）画△比○少２个。
（3）多３个。
△△△△○○○○○○○温馨提示：可以用“一一对应”的方法比较多少（一定要用线一一连接起来），也可以用数数写出各自数量的方法比较多少。
第二单元位置知识点：认识“上、下、左、右、前、后”6个方向，并知道谁在谁的什么方向。
典型例题：1、在的（）边。
2、在的（）边。
3、在（）的左边。
4、的右边是（）。
5、在的（）边。
温馨提示：1、一定要先找准“以谁为观察中心”，一般来说，找“谁”的哪一边，谁就是观察中心。
如：在的（）边。
是观察中心，去找。
2、第3小题：在（）的左边。
这种题很易错，是填写观察中心，注意要与前两题区分开，提问要求不一样。
第三、五单元10以内数的认识和加减法知识点：1、会读、会写0—10各数。
2、明确数的顺序，会按顺序写数。
3、知道2—10各数的组成。
4、会比较10以内数的大小。
5、知道基数“几”和序数“第几”的不同。
6、会计算10以内加减法。
7、看图列式。
典型例题：一、数序1、按顺序填数。
（1）（28 （ ） （ ）（ ）12 （ ） （ ） 15 （ ）（ ）（3）6的前面是（ ），9的后面是（ ），与７相邻的两个数是（ ）和（ ）。
（4）按照从大到小的顺序排列各数。
按照从小到大的顺序排列各数。
3、7、8、9、2、10 5、3、6、9、10、0_______________________________ ________________________________温馨提示：1、第1、2小题，根据已知数得知顺序后，再填写，不要做题太盲目。
4、第4小题，将0—10按从小到大的顺序排列之后，左为前、右为后。
二、组成8 6 7 13 8 2 9温馨提示：有的孩子对于6—10的组成不熟练，需要单独练习巩固。
三、比较大小（1）3（）5 10（）9 4+3（）9 8（）4+4温馨提示：如果是算式与数进行比较，都是将得数进行比较。
四、变式练习（1）4+（）=10 10—（）=2（）+2=7 7=（）—1温馨提示：可以利用“数的组成”知识填写。
（2）（）＜2 9＞（）温馨提示：此种题型，很多题的答案都有多个，不是唯一的，只要符合题目要求即可。
如果孩子能找出所有答案或找到答案的范围，那更好！五、几和第几1、（1）图中一共有（）个图形。
（2）从右往左数，是第（）个。
（3）从左往右数，排第（）。
（4）从右数出第6个图形，并涂上颜色。
（5）从左数出2个图形，并圈起来。
温馨提示：1、孩子很容易将基数“几”和序数“第几”相混淆，一定要明确区别。
2、有的孩子不认真审题，左右不分。
六、口算2+3= 4—0= 10—8= 0+6=3+2+4= 10—3—2= 7—2+3= 9—2—7=温馨提示：不管是连加、连减还是加减混合，都是按照从左往右的顺序计算。
七、看图列式（这两个单元的应用题类型比较多，请重点关注一下。
）（一）一图多式1、一图四式________+____________ ________+____________________—___________ ________—___________温馨提示：（1）有的图，物体数量较多（如２０以内的数量），所以一定要点着数清楚物体数量。
（2）此类题，孩子容易把左右两边割裂为两道题看，如本题易错写为：3+1=4、1+3=4、3—1=2、3—2=1。
因此要提醒孩子，此为一幅图，左边4个，右边2个。
2、一图两式（1）（2）_____+________ ___+________ _____—________ _____—____温馨提示：关键看清楚图下的题目要求，看看究竟题中要求列出几个算式。
(二)一图一式（1）（2）列式：____________________ 列式：__________________________温馨提示：1、图中没有去掉的意思，应表示为把两部分合起来，求总数的意思，用加法。
数量关系：部分+部分=总数。
2、第2小题，用圆圈（即集合圈）的方式，表示求总数。
（3）（4）列式：____________________ 列式：__________________________(5)□○□○□=□又跑来６个同学。
温馨提示：用“虚线圈”或“划斜线”的方式，表示去掉部分后，求剩余的意思，用减法。
数量关系：总数—部分=部分。
（6）（7）列式：____________________ 列式：__________________________温馨提示：1、第6小题，根据图意，应理解为：原来有---个，踢进去了---个，还剩几个没踢进去。
应为求剩余，用减法计算。
第7小题，根据图意，应理解为：原来有---只，跳走了---只，还剩几只。
应为求剩余，用减法计算。
2、减法，关键是要找准“总数”是多少。
（8）（9）列式：____________________ 列式：__________________________温馨提示：要先观察“？”的位置，“？”在哪里，就是求哪里，一般来说，“？”在大括号的下面，就要“把两部分合起来，求总数，用加法; “？”在大括号的左边或右边，就要“从总数里面去掉一部分，求另一部分，用减法”。
如第8小题，用加法。
第9小题，用减法。
（三）图画和文字相结合的应用题１、２、一共有7只。
还剩几只？列式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿列式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿温馨提示：当文字和图画相结合时，一定要找全题中的条件，明确问题。
一道应用题中，至少有２个条件和１个问题。
第四单元认识图形知识点：能直观认识、辨认、区别“长方体、正方体、圆柱和球”这四种立体图形，知道它们的基本特征。
典型例题：1、正方体（）个，长方体（）个，圆柱体（）个，球（）个。
正方体（）个，长方体（）个，圆柱体（）个，球（）个。
温馨提示：点着数，避免漏数。
2、将序号填在相应的（）里。
长方体是（），正方体是（），圆柱体是（），球是（）。
温馨提示：点着数、数一个划去一个，避免漏数。
3、（1）一共有（）个图形。
（2）圆柱有（）个，长方体有（）个。
（3）圆柱比长方体多（）个，长方体比圆柱少（）个。
（4）最少的是（），最多的是（）。
（5）从左边数，球排在第（），它是从右边数第（）个。
（6）在从右数第3个图形的下面画√。
把从左数第6个图形涂上红色。
（7）圈出从左数出的3个图形。
4、下面的图形是由几个小正方体组成的？（）个（）个温馨提示：被挡住的部分也应该算，有的孩子因空间想象能力较弱，所以想象不出来。
此题部分孩子错题率较高，可以多找点此类型的题目加强练习。
第六单元１１—２０的认识知识点：１、能按照一定顺序数出０—２０各数（正数、倒数，会１个１个、２个２个、５个５个的数），能正确的排列大小，知道数序。
２、知道“十位”和“个位”的数位顺序。
３、明确２０以内各数的组成。
４、能根据计数器或小棒等实物，正确用数表示。
５、会正确比较２０以内数的大小。
６、知道加法、减法算式中各部分的名称，能根据题意列式计算。
７、看图列式。
典型例题：一、看图写数１、２、３、（）（）（）温馨提示：２０以内数量比较多，一定要点着数、做标记，否则易数错数量，如第１、３小题。
二、看数画珠。
温馨提示：此题考察“数的组成”这一知识点，数位上是几，就画几个珠子。
三、按顺序填空。
１、10、11、（）、（）、（）、15、（）、（）、（）、（）、（）（１）一共有（）个数。
（２）左起第３个数是（），右起第５个数是（）。
（３）从右边数出３个数圈起来，在右数第３个数的下面画“√”。
2、17后面连续的三个数是（）、（）、（）。
3、19前面的数是（），13后面的数是（），4、和15相邻的两个数是（）、（）。
5、比14少1的数是（），比18多1的数是（）。
6、（１）按照从大到小的顺序排列。
（２）按照从小到大的顺序排列。
１２、１７、１９、１３、２０１８、１３、１４、３、１８、０＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿温馨提示：１、要根据已知数，先确定好顺序再填写，不要盲目填写。
２、正着数数，大部分孩子都没问题，但倒着数２０以内的数，有的孩子不熟练，所以易错，请加强练习。
３、第3小题，左为前、右为后。
4、第5小题，多１、少１的数都是相邻的数。
四、（1）写数十一十五十七十二写作：（）（）（）（）（2）读数16、17、19、14、18读作：（）（）（）（）（）温馨提示：写数要用数字填，读数要用汉字填。
五、根据数的组成填空1、15是由（）个十和（）个一组成的。
2、13里面有（）个十、（）个一。
3、20是由（）个一组成的，是由（）个十组成的。
4、（）个十和（）个一合起来是13。
5、（）个十和（）个一组成19。
6、1个十和（）个一合起来是18。
7、（）个十和6个一合起来是16。
8、十位上是1，个位上是9，这个数是（）。
9、个位上是１，十位上是１，这个数是（）。
温馨提示：１、在数位顺序表中，右数第一位是个位，表示几个一；右数第二位是十位，表示几个十。
２、一个两位数，十位上是几，就表示几个十；个位上是几，就表示几个一。
六，加减算式各部分的名称１、被减数是16，减数是2，差是多少？列式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、加数是3，另一个加数是10，和是多少？列式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿温馨提示：熟记并应用“加数＋加数＝和，被减数—减数＝差”七、解决问题。
１、小明排第６，小红排第１０，他们之间有（）人，从小明到小红共（）人。
２、亮亮家的上面有10层，下面有6层。
亮亮住的这幢大楼共有（）层。
温馨提示：1、此类型的题，一定要结合画图或写数进行有理有据的分析，不能凭空想象。
2、第2小题，还要加上亮亮家已知的那一层，孩子容易漏下。