国家通用语言文字法解读ppt
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《语言文字法律法规》班会学习课件
6.国家通用语言文字的基本政策是什么？ 我国语言文字的基本政策是：各民族语言文字平等共存，禁止任何形式的语言文字歧 视；各民族都有学习、使用和发展本民族语言文字的自由；国家鼓励各民族互相学习语言 文字；国家推广普通话，推行规范汉字。 “国家推广普通话，推行规范汉字”写进了条款（第三条），就将国家语言文字的基 本政策上升为法律。这有利于规范国家通用语言文字的社会应用。同时，国家也强调各民 族语言文字地位一律平等。在民族自治地区和少数民族聚居地区，国家通用语言文字和当 地通用的少数民族语言文字可同时使用。
（7）1992年7月9日，国家体育运动委员会、国家语言文字工作委员会颁布了《关 于在各种体育活动中正确使用汉字和汉语拼音的规定》。
9.《第一批异形词整理表》（草案）是何时发布的？ 它适用于哪些范围？ 《第一批异形词整理表》（草案）于2001年12月19日由教育部、国家语言文字工 作委员会发布试行。本规范适用于普通话书面语，包括语文教学、新闻出版、辞书编 纂、信息处理等方面。
2.国家通用语言文字法》是何时公布的？ 自何时起施行？ 《国家通用语言文字法》于通用语言文字法》的指导思想是什么？ （1）与宪法等有关法律保持一致； （2）坚持新时期语言文字的方针、政策，促进语言文字的规范化、标准化，使语言文字在社会生活中更 好地发挥作用； （3）在语言文字应用管理中，要体现主权意识，坚持从实际出发的实事求是的原则。
我国是一个多民族、多语言的国家。推广普通话、推行规范汉字工作已经走过 了四十多年的历程，取得了令人瞩目的成绩。尤其是1986年以来，语言文字工作进 入了新的时期，国家陆续出台了一系列有关语言文字的规范和标准，推动了语言文 字健康地向前发展。但是，在语言文字的应用中，还存在着许多混乱的现象，如有 的地方方言盛行，社会上乱写不规范字的现象比比皆是，语言文字工作无法可依的 状况亟待改变。
语言文字法规常识 PPT
传承字
是指历史上流传下来沿用至今，未经整 理简化或不需要整理简化的字。
不规范用字
已经淘汰的异体字：如册（冊）、村 （邨）、朵 〔朶〕
已经简化的繁体字：如后（後）、 愿（願） 已经废止的二简字：如蛋（旦） 错字、别字 缺损字 不正确标点的使用、不规范的书写格式等
异形词
是指在普通话书面语中并存并用的同音（指 声母、韵母和声调完全相同）、同义（指理 性意义、色彩意义和语法意义完全相同）而 书写形式不同的词语。例如：“笔画”和 “笔划、“唯一”和“惟一”等等。实际的 使用当中，除了书写的差异之外，它们还有 使用频率的不同，但是一般不会造成误解。
22.以普通话作为工作语言的播音员、节目 主持人、影视话剧演员和 的普通话水平 应当分别达到国家规定的等级标准。
A.教师、公共服务行业的员工 B. 教师、国家机关工作人员 C. 国家机关工作人员、公共服务行业的员
工
23.广播电台、电视台以普通话为基本播音
用语，但
可以使用方言。
A.汉语文课程 B.语文课程 C.各种课程
教授普
12. 汉语文出版物以及信息处理和信息技术 产品中使用的国家通用语言文字应当符合国 家通用语言文字的 。
A. 法律和规定 B. 方针和政策 C. 规范和标准
13. 广播电台、电视台以普通话为基本的 播音用语。需要使用外国语言为播音用语 的，须经 批准。
文字规范化：写规范字
所谓规范汉字，是指经过整理简化并由国家 以字表形式正式公布的正体字、简化字和未 经整理简化的传承字。
正体字
以1955年文化部和中国文字改革委员 会发布的《第一批异体字整理表》中选用的 字为准。
简化字
《解读国家通用语言文字》讲座课件
权利：公民有学习和使用国家通用语言文字的权 利。
义务：国家机关工作人员、教师以及从事新闻出 版、广播影视和公共服务行业的人员，在履行职务时 应当使用国家通用语言文字。
立法目的
❁ 第三，对语言文字的社会应用进行管 理。
主要管理党政机关、学校、新闻媒体 和公共服务行业以及公共场合的用语用字。
《国家通用语言文字法》的主要特点
部门的职责和权限，对于违反该法第二章各条款的行 为，法律明文规定了处罚范围和处罚方式。
第四章“附则”规定该法自2001年1月1日起实施。
2006年5月26日福建省第十届人民代表大会常务委 员会第二十三次会议通过了《福建省实施〈中华人民 共和国国家通用语言文字法〉办法》，并于2006年7月 1日起施行。
立法目的
主要解决三大问题。 ❁ 第一，用法律的形式确定普通话、规范汉 字作为我国国家通用语言文字的地位。
我国是一个多民族、多语言、多文种的国 家，有56个民族，近百种语言，30多种现行文 字。处理好语言文字问题，对维护国家统一、 促进民族团结具有重要意义。
立法目的
❁ 第二，用法律形式确定公民在使用国家通用语言 文字方面的权利，以及部分行业从业人员在使用国家 通用语言文字方面的义务。
二、关于国家通用语言文字
《国家通用语言文字法》第二条明确规定国家 通用语言是普通话，国家通用文字是规范汉字。
我国现行语言文字的通用范围有所不同，分为 国家通用语言文字和民族自治地方和少数民族聚居 地方通用语言文字两个层次，普通话、规范汉字是 国家通用语言文字，在全国范围内通用，包括民族 自治地方和少数民族聚居地方。国家通用语言文字 是普通话和规范汉字。
（一）什么是普通话
1955年10月全国文字改革会议 和现代汉语规范问题学术会议上， 将现代汉民族共同语定名为“普 通话”，并确定了普通话的定义。
义务：国家机关工作人员、教师以及从事新闻出 版、广播影视和公共服务行业的人员，在履行职务时 应当使用国家通用语言文字。
立法目的
❁ 第三，对语言文字的社会应用进行管 理。
主要管理党政机关、学校、新闻媒体 和公共服务行业以及公共场合的用语用字。
《国家通用语言文字法》的主要特点
部门的职责和权限，对于违反该法第二章各条款的行 为，法律明文规定了处罚范围和处罚方式。
第四章“附则”规定该法自2001年1月1日起实施。
2006年5月26日福建省第十届人民代表大会常务委 员会第二十三次会议通过了《福建省实施〈中华人民 共和国国家通用语言文字法〉办法》，并于2006年7月 1日起施行。
立法目的
主要解决三大问题。 ❁ 第一，用法律的形式确定普通话、规范汉 字作为我国国家通用语言文字的地位。
我国是一个多民族、多语言、多文种的国 家，有56个民族，近百种语言，30多种现行文 字。处理好语言文字问题，对维护国家统一、 促进民族团结具有重要意义。
立法目的
❁ 第二，用法律形式确定公民在使用国家通用语言 文字方面的权利，以及部分行业从业人员在使用国家 通用语言文字方面的义务。
二、关于国家通用语言文字
《国家通用语言文字法》第二条明确规定国家 通用语言是普通话，国家通用文字是规范汉字。
我国现行语言文字的通用范围有所不同，分为 国家通用语言文字和民族自治地方和少数民族聚居 地方通用语言文字两个层次，普通话、规范汉字是 国家通用语言文字，在全国范围内通用，包括民族 自治地方和少数民族聚居地方。国家通用语言文字 是普通话和规范汉字。
（一）什么是普通话
1955年10月全国文字改革会议 和现代汉语规范问题学术会议上， 将现代汉民族共同语定名为“普 通话”，并确定了普通话的定义。
现代汉语专题(第一章 《国家通用语言文字法》解读)分解
⑸字形标准
3.什么是三大语文运动？取得了哪些成就？ 三大语文运动是指我国发生在20世纪的切音字运动、国语运动、白 话文运动。这三大运动各有自己的目标，又互相关联互相影响，形成了 声势浩大的群众性运动。 ⑴切音字运动 切音字运动指清末20年间发端于民间的创造和推行汉语拼音方案的 运动。切音就是拼音，也叫合声，切音字就是泛指在这一运动中产生的 各种各样的汉语拼音方案。在切音字运动中，各种各样的拼音方案纷纷 被推出，字母形式和拼写对象多种多样，可谓百花齐放。据有关方面统 计，在切音字运动中一共推出了27个方案。这些方案，从拼写对象看， 有以北方官话为拼写对象的，有以各地方音为拼写对象的。在字母形式 上，有采用汉字楷书笔画式字母的；有采用汉字独体篆隶笔画式字母的； 有采用速记符号式字母的；有采用汉字数字和阿拉伯数字的数码式字母 的；有采用独体古文（蝌蚪文）作为字母的；有采用拉丁字母及其变体 的，真正是推陈出新，百花齐放。
4.推广普通话的方针是什么？
关于推广普通话的方针政策，是随着时代的变化和推普 工作的实际情况适时进行调整的。我国在上个世纪50年代 确定了“大力提倡、重点推行、逐步普及”的工作方针， 经过几十年的推行，取得了很大的成绩，普通话已经深入 人心。于是在改革开放后，国家根据推广普通话形势发展 的需要，国家语委和国家教委在1992年9月21日发布的《关 于进一步做好中等师范学校普及普通话工作的通知》中将 推广普通话的方针调整为“大力推行、积极普及、逐步提 高”，把推广普通话的工作重心由提倡和推行转移到普及 和提高上来，推广普通话的工作可以说上了一个新台阶。
5.我们语言文字工作任务是什么？ 1997年12月23日，又一次全国语言文字工作会议
召开。此次会议将新时期语言文字工作任务明确 为四条：
⑴坚持普通话的法定地位，大力推广普通话； ⑵坚持汉字简化方向，努力推进全社会用字规范
3.什么是三大语文运动？取得了哪些成就？ 三大语文运动是指我国发生在20世纪的切音字运动、国语运动、白 话文运动。这三大运动各有自己的目标，又互相关联互相影响，形成了 声势浩大的群众性运动。 ⑴切音字运动 切音字运动指清末20年间发端于民间的创造和推行汉语拼音方案的 运动。切音就是拼音，也叫合声，切音字就是泛指在这一运动中产生的 各种各样的汉语拼音方案。在切音字运动中，各种各样的拼音方案纷纷 被推出，字母形式和拼写对象多种多样，可谓百花齐放。据有关方面统 计，在切音字运动中一共推出了27个方案。这些方案，从拼写对象看， 有以北方官话为拼写对象的，有以各地方音为拼写对象的。在字母形式 上，有采用汉字楷书笔画式字母的；有采用汉字独体篆隶笔画式字母的； 有采用速记符号式字母的；有采用汉字数字和阿拉伯数字的数码式字母 的；有采用独体古文（蝌蚪文）作为字母的；有采用拉丁字母及其变体 的，真正是推陈出新，百花齐放。
4.推广普通话的方针是什么？
关于推广普通话的方针政策，是随着时代的变化和推普 工作的实际情况适时进行调整的。我国在上个世纪50年代 确定了“大力提倡、重点推行、逐步普及”的工作方针， 经过几十年的推行，取得了很大的成绩，普通话已经深入 人心。于是在改革开放后，国家根据推广普通话形势发展 的需要，国家语委和国家教委在1992年9月21日发布的《关 于进一步做好中等师范学校普及普通话工作的通知》中将 推广普通话的方针调整为“大力推行、积极普及、逐步提 高”，把推广普通话的工作重心由提倡和推行转移到普及 和提高上来，推广普通话的工作可以说上了一个新台阶。
5.我们语言文字工作任务是什么？ 1997年12月23日，又一次全国语言文字工作会议
召开。此次会议将新时期语言文字工作任务明确 为四条：
⑴坚持普通话的法定地位，大力推广普通话； ⑵坚持汉字简化方向，努力推进全社会用字规范
语言文字法规常识PPT课件
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20.异体字在 中可以保留或使用。
A. 地名 B. 姓名 C. 姓氏
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21.凡以普通话作为工作语言的岗位，其工 作人员应当 。
A.会说标准的普通话 B. 会说流畅的普通话 C. 具备说普通话的能力
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22.以普通话作为工作语言的播音员、节目 主持人、影视话剧演员和 的普通话水平 应当分别达到国家规定的等级标准。
A.教师、公共服务行业的员工
B. 教师、国家机关工作人员
C. 国家机关工作人员、公共服务行业的员 工
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23.广播电台、电视台以普通话为基本播音
用语，但
可以使用方言。
A. 确需使用方言时
B. 随时
C. 经国务院广播电视部门或省级广播电视 部门批准
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24.城市公共场所的设施和招牌、广告用字
是指在普通话书面语中并存并用的同音（指 声母、韵母和声调完全相同）、同义（指理 性意义、色彩意义和语法意义完全相同）而 书写形式不同的词语。例如：“笔画”和 “笔划、“唯一”和“惟一”等等。实际的 使用当中，除了书写的差异之外，它们还有 使用频率的不同，但是一般不会造成误解。
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语言文字政策、法规知识
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1、2000年10月31日，九届全国人大第 十八次会议通过的《中华人民共和国国家通 用语言文字法》从 起实施。
A. 2000年1月1日 B.2000年12月1日 C.2001年1月1日
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2. 普通话和规范字是 A.国家法定语言文字 B.国家通用语言文字 C.国家通行语言文字
。
A. 法制建设 B. 现代化建设 C.物质文明和精神文明建设
现代汉语专题(第一章 《国家通用语言文字法》解读)
◆⑶语言的内部演变引起语言的分化，语言的外部接触造成不 同语言系统的成分由此及彼、叠置并存的相对差异。
◆⑷地理上的屏障也是造成方言分歧的原因，高山大河的阻隔 影响人们的交际往来，影响语言的沟通，在这样相对封闭的 环境中，语言就向不同的方向发展，逐渐产生差异，形成方 言。
2. 什么是方言岛？
◆方言岛指大方言区内零星分布的通行另一种方言的 区域，该方言区域就像汪洋大海中的一个孤岛。例 如海南岛的军话就是被闽方言包围的一个源于官话 的方言岛现象。
规范标准。
◆⑷作为语法规范的书面语著作必须是典范的。
㈢普通话与方言的关系
1.怎样认识理解方言和共同语的关系？ ◆ 方言和共同语的关系可以从以下几个方面来理解认识。 ◆ 第一，共同语是在某一种方言的基础上建立并发展起来的。 ◆ 第二，民族共同语并不等于基础方言。 ◆ 第三，共同语以某一种方言作为基础方言，但并不排斥其它
㈡有利于社会主义物质文明和精神文明的建设：规定了通用语言文字 的使用范围，有利于语言文字的规范化和标准化，提高工作效率，有利 于促进现代经济、科技和社会的发展，有利于促进地区间、民族间的交 往交流，有利于普及文化教育，发展科学技术，促进社会主义物质文明 和精神文明的建设。
㈢有利于祖国的统一和民族的团结：通过语言文字法进一步推广通用 语言文字，对于增强国家和民族的凝聚力具有非常特殊的作用，这对于促 进祖国统一、增强民族的团结、社会的进步都具有非常重要的意义。
⑵吴方言 又叫吴语，代表话早期是苏州话，现为上海话和苏州话。 分布在上海市、江苏省长江以南镇江以东地区（不包括镇 江）、南通的小部分、浙江的大部分。 ⑶湘方言 又叫湘语，代表话是长沙话。分布在湖南省大部分地区 （西北角除外）。 ⑷赣方言 又叫赣语，代表话是南昌话。分布在江西省大部分地区 （东北沿长江地区和南部除外）。 ⑸客家方言 又叫客家话，代表话是广东梅县话。客家方言是因古时 客家人从中原迁徙到南方而形成，分布较为零散，主要分布 在广东、福建、台湾、江西、广西、湖南、四川等省。其中 以广东东部和北部、福建西部、江西南部和广西东南部为主， 海外华人社区也有客家话分布。
◆⑷地理上的屏障也是造成方言分歧的原因，高山大河的阻隔 影响人们的交际往来，影响语言的沟通，在这样相对封闭的 环境中，语言就向不同的方向发展，逐渐产生差异，形成方 言。
2. 什么是方言岛？
◆方言岛指大方言区内零星分布的通行另一种方言的 区域，该方言区域就像汪洋大海中的一个孤岛。例 如海南岛的军话就是被闽方言包围的一个源于官话 的方言岛现象。
规范标准。
◆⑷作为语法规范的书面语著作必须是典范的。
㈢普通话与方言的关系
1.怎样认识理解方言和共同语的关系？ ◆ 方言和共同语的关系可以从以下几个方面来理解认识。 ◆ 第一，共同语是在某一种方言的基础上建立并发展起来的。 ◆ 第二，民族共同语并不等于基础方言。 ◆ 第三，共同语以某一种方言作为基础方言，但并不排斥其它
㈡有利于社会主义物质文明和精神文明的建设：规定了通用语言文字 的使用范围，有利于语言文字的规范化和标准化，提高工作效率，有利 于促进现代经济、科技和社会的发展，有利于促进地区间、民族间的交 往交流，有利于普及文化教育，发展科学技术，促进社会主义物质文明 和精神文明的建设。
㈢有利于祖国的统一和民族的团结：通过语言文字法进一步推广通用 语言文字，对于增强国家和民族的凝聚力具有非常特殊的作用，这对于促 进祖国统一、增强民族的团结、社会的进步都具有非常重要的意义。
⑵吴方言 又叫吴语，代表话早期是苏州话，现为上海话和苏州话。 分布在上海市、江苏省长江以南镇江以东地区（不包括镇 江）、南通的小部分、浙江的大部分。 ⑶湘方言 又叫湘语，代表话是长沙话。分布在湖南省大部分地区 （西北角除外）。 ⑷赣方言 又叫赣语，代表话是南昌话。分布在江西省大部分地区 （东北沿长江地区和南部除外）。 ⑸客家方言 又叫客家话，代表话是广东梅县话。客家方言是因古时 客家人从中原迁徙到南方而形成，分布较为零散，主要分布 在广东、福建、台湾、江西、广西、湖南、四川等省。其中 以广东东部和北部、福建西部、江西南部和广西东南部为主， 海外华人社区也有客家话分布。
国家通用语言文字法解读ppt
异体字，是字音字义相同 而字形不同的一组字。
2021/12/8
异体字
二、国家通用语言文字
二简字是中国文字改革 委员会继20世纪50年代 《汉字简化方案》提出 后在1977年12月20日 提出来的《第二次汉字 简化方案（草案）》中 的简化汉字。
2021/12/8
“疆”二简字作 “畺”
二、国家通用语言文字
的，应当在适当位置设置使用规范汉字的副 牌。
2021/12/8
用普通话；国家机关工作人员在公务活 动中确实需要使用方言的，可以使用方 言。 国家机关的名称牌、印章、公文、会标、 电子屏幕、门户网站等应当使用规范汉 字。
2021/12/8
4.4教育部门工作中的使用 学校及其他教育机构在教学、会议、宣传和
其他集体活动中应当以普通话和规范汉字为 基本用语用字。 对外汉语教学应当教授普通话和规范汉字。 学校及其他教育机构通过汉语文课程教授普 通话和规范汉字。使用的汉语文教材，应当 符合国家通用语言文字的规范和标准
2021/12/8
三、普通话及规范文字的推广 部门
县级以上人民政府教育主管部门的语言 文字工作机构具体负责本行政区域内推 广普通话和推行规范汉字工作。
2021/12/8
四、规范与使用
4.1国家通用语言文字的规范标准 使用汉字、标点符号、汉语拼音等，应
当执行《现代汉语通用字表》、《简化 字总表》、《标点符号用法》、《汉语 拼音方案》、《汉语拼音正词法基本规 则》、《中国地名汉语拼音字母拼写规 则（汉语地名部分）》
2021/12/8
四、规范与使用
4.8公共场所和设施的使用 各类标志牌标注山、河、湖、海等自然地理
实体名称，行政区划名称，居民地和路、街、 巷名称，具有地名意义的建筑物名称应当使 用规范汉字和汉语拼音，汉语拼音拼写方法 按照《汉语拼音方案》、《中国地名汉语拼 音字母拼写规则（汉语地名部分）》拼写， 严禁使用外文拼写。 各类标志牌标注站名、桥名、风景名胜、文 物古迹、纪念地、游览地等公共场所、设施 名称应当使用规范汉字。
2021/12/8
异体字
二、国家通用语言文字
二简字是中国文字改革 委员会继20世纪50年代 《汉字简化方案》提出 后在1977年12月20日 提出来的《第二次汉字 简化方案（草案）》中 的简化汉字。
2021/12/8
“疆”二简字作 “畺”
二、国家通用语言文字
的，应当在适当位置设置使用规范汉字的副 牌。
2021/12/8
用普通话；国家机关工作人员在公务活 动中确实需要使用方言的，可以使用方 言。 国家机关的名称牌、印章、公文、会标、 电子屏幕、门户网站等应当使用规范汉 字。
2021/12/8
4.4教育部门工作中的使用 学校及其他教育机构在教学、会议、宣传和
其他集体活动中应当以普通话和规范汉字为 基本用语用字。 对外汉语教学应当教授普通话和规范汉字。 学校及其他教育机构通过汉语文课程教授普 通话和规范汉字。使用的汉语文教材，应当 符合国家通用语言文字的规范和标准
2021/12/8
三、普通话及规范文字的推广 部门
县级以上人民政府教育主管部门的语言 文字工作机构具体负责本行政区域内推 广普通话和推行规范汉字工作。
2021/12/8
四、规范与使用
4.1国家通用语言文字的规范标准 使用汉字、标点符号、汉语拼音等，应
当执行《现代汉语通用字表》、《简化 字总表》、《标点符号用法》、《汉语 拼音方案》、《汉语拼音正词法基本规 则》、《中国地名汉语拼音字母拼写规 则（汉语地名部分）》
2021/12/8
四、规范与使用
4.8公共场所和设施的使用 各类标志牌标注山、河、湖、海等自然地理
实体名称，行政区划名称，居民地和路、街、 巷名称，具有地名意义的建筑物名称应当使 用规范汉字和汉语拼音，汉语拼音拼写方法 按照《汉语拼音方案》、《中国地名汉语拼 音字母拼写规则（汉语地名部分）》拼写， 严禁使用外文拼写。 各类标志牌标注站名、桥名、风景名胜、文 物古迹、纪念地、游览地等公共场所、设施 名称应当使用规范汉字。
《语言文字法律法规》班会学习课件
2023年度：语言文字法律法规第一章语言文字的基本概念与原则1.1 语言文字的定义及作用1.1.1 语言文字的定义1.1.2 语言文字的作用1.2 语言文字的分类1.2.1 汉字1.2.2 拼音1.2.3 外来语1.2.4 方言第二章法律法规的基本原则与适用范围2.1 法律法规的定义及作用2.1.1 法律法规的定义2.1.2 法律法规的作用2.2 法律法规的分类2.2.1 宪法2.2.2 法律2.2.3 行政法规2.2.4 司法解释2.3 法律法规的适用范围2.3.1 全国普通法律法规适用范围2.3.2 地方性法规适用范围2.3.3 行政法规适用范围2.3.4 司法解释适用范围第三章语言文字法律法规的基本要求与标准3.1 语言文字的标准化3.1.1 语言文字标准化的定义3.1.2 语言文字标准化的意义3.2 法律法规的遵循原则3.2.1 法律法规的遵循原则3.2.2 法律法规遵循原则的意义3.3 语言文字的规范使用3.3.1 语言文字规范使用的意义3.3.2 语言文字规范使用的方法总结1、列举本文档所涉及简要注释如下：- 语言文字：指人们在思想交流和表达过程中所采用的工具，包括书面语言和口头语言。
- 法律法规：国家制定的有关行为规范的总称，是国家为维护社会秩序、保障民众权利与利益而制定的强制性规定。
- 标准化：指将同一类事物按一定的规范进行分类、组织和管理的过程，使其达到一定的标准。
2、列举如下本文档所涉及的法律名词及注释：- 宪法：是一部国家的根本大法，是国家政治、经济、文化和社会生活的总章程。
- 法律：是国家对社会行为进行管理、调整、约束和惩罚的规范性文件，是国家权力的表现。
- 行政法规：由国务院、地方各级人民政府发布的具有普遍约束力的规范性文件。
- 司法解释：是最高人民法院对法律适用问题作出的解释性文件，对下级法院、检察机关具有指导性意义。
3、列举如下10个本文档执行过程中，可能出现的纠纷问题，以及法律解决方案：1. 对于语言文字的使用是否规范存在争议，可依据《中华人民共和国国家标准法》第三十五条，由有关部门或者其他组织协调处理。
语言文字规范知识讲座PPT课件
怀化三中第16届推普周
1、主题：推广普通话，共筑中国梦。 2、活动内容： （1） “中华诵·经典诵读”活动； （2）国家语言文字法律法规、方针政 策，以及语言文字规范标准知识普及； （3）“我的中国梦”主题征文活动； （4）学生规范汉字书写活动。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
阿尔托希望将它们融洽地联系在一起简化字传承字必须使用提倡使用手书繁体异体字特定场合允许使用书画姓氏等印刷繁体异体字一般不得使用除教学研究需要二简字停用禁用错别字避免端庄完整招牌横幅端庄完整招牌横幅手写字字体笔画笔顺手写字字体笔画笔顺艺术家和其他人一样专注于自己的工作以至于不能在工作和休息之间有个明确的界线
2.小数点是齐底线的黑圆点“.”
用数字表示约数、概数的规范
1.带有“几”字的数字表示约数，必须使用 汉字。
几千年 五十几天 几十万分之一 正确 几10天 10几天 错误 2.相邻的两个数字并列连用表示概数，必须
使用汉字，连用的两个数字之间不得用顿 号“、”隔开。
三五天 三四个月 十三四岁 七八十种 正确 五、六十万套 7、8十种 7、80种 错误
1.句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和 冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不 出现在一行之首。
2.引号、括号、书名号的前一半不出现在一 行之末，后一半不出现在一行之首。
“” （） 《》
3.破折号和省略号都占两个字的位置，中 间不能断开。这两种符号均上下居中。
—— ……
二、文字规范化——规范汉字
4．拼音与阿拉伯数字——书 写、排列
阿拉伯数字竖排：顺时针转90° 拼音、英文竖排：顺时针转90°
普通话培训讲义PPT课件
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四、普通话水平测试的等级标准
三级六等 一级甲等100－97分，一级乙等92－96.9分； 二级甲等87－91.9分，二级乙等80－86.9分 三级甲等70－79.9分，三级乙等60－69.9分
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看一看，你的普通话水平应该达到几级几等？
行 业、人 员
应达到的等级
非语文科
二级乙等
教师 语文科、幼儿园
8பைடு நூலகம்
三、开展普通话水平测试的目的
我国是多民族、多语言、多方言的人口大国， 语言不通，方言隔阂阻碍着人与人之间的社会交往。 推广普通话，促进语言规范化，是汉语发展的总趋 势。随着中国国际地位的不断提高（2005年中国人 均GDP占世界第四），在世界范围内掀起了学习普 通话的热潮，截止到2006年底全球有155所孔子学 院诞生，主要传播中国的文化，让世界了解中国， 让中国走向世界，而普通话水平测试是推广普通话 的重要组成部分，是使推普工作走向科学化、规范 化、制度化的重要举措。今年是普通话水平测试工 作开展十周年，这项工作对于提高国民的文化素质 起到了积极的作用。
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4、“推广普通话宣传活动周” 定在什么时间？
自1998年起，每年九月的第三周 在全国开展此活动
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二、什么是普通话水平测试
普通话水平测试是一种国家考试，是依据 《普通话水平测试等级标准》和测试大纲， 评价个人掌握普通话规范程度和应用普通话 能力的一种语言考试。因此，普通话水平测 试既不是普通话系统知识的考试，也不是文 化水平的考核，更不是口才的评估，通过测 试来检测、评定应试人员所达到的普通话水 平等级，为教师、播音员、节目主持人、国 家公务员等从业人员逐步实行持证上岗服务， 所以，它实际上是一种资格证书的考试。
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2、《国家通用语言文字法》是何时公 布的？自何时起施行？
四、普通话水平测试的等级标准
三级六等 一级甲等100－97分，一级乙等92－96.9分； 二级甲等87－91.9分，二级乙等80－86.9分 三级甲等70－79.9分，三级乙等60－69.9分
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看一看，你的普通话水平应该达到几级几等？
行 业、人 员
应达到的等级
非语文科
二级乙等
教师 语文科、幼儿园
8பைடு நூலகம்
三、开展普通话水平测试的目的
我国是多民族、多语言、多方言的人口大国， 语言不通，方言隔阂阻碍着人与人之间的社会交往。 推广普通话，促进语言规范化，是汉语发展的总趋 势。随着中国国际地位的不断提高（2005年中国人 均GDP占世界第四），在世界范围内掀起了学习普 通话的热潮，截止到2006年底全球有155所孔子学 院诞生，主要传播中国的文化，让世界了解中国， 让中国走向世界，而普通话水平测试是推广普通话 的重要组成部分，是使推普工作走向科学化、规范 化、制度化的重要举措。今年是普通话水平测试工 作开展十周年，这项工作对于提高国民的文化素质 起到了积极的作用。
6
4、“推广普通话宣传活动周” 定在什么时间？
自1998年起，每年九月的第三周 在全国开展此活动
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二、什么是普通话水平测试
普通话水平测试是一种国家考试，是依据 《普通话水平测试等级标准》和测试大纲， 评价个人掌握普通话规范程度和应用普通话 能力的一种语言考试。因此，普通话水平测 试既不是普通话系统知识的考试，也不是文 化水平的考核，更不是口才的评估，通过测 试来检测、评定应试人员所达到的普通话水 平等级，为教师、播音员、节目主持人、国 家公务员等从业人员逐步实行持证上岗服务， 所以，它实际上是一种资格证书的考试。
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2、《国家通用语言文字法》是何时公 布的？自何时起施行？
国家通用语言文字法》讲解.
《国家通用语言文字法》讲解1、《国家通用语言文字法》宗旨：⑴使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用。
⑵促进国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展。
⑶促进各民族、各地区经济文化交流。
2、国家通用语言文字在国家机关的使用：“国家机关以普通话和规范汉字为公务用语用字。
法律另有规定的除外。
”3、什么是普通话与规范汉字？普通话是全国通用的语言。
普通话是以北京语音为标准，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
需要指出的是：北京话不等于普通话。
4、语言文字规范化的重点在哪些领域？推广普通话的重点在学校和社会有关部门。
当普通话成为学校教学语言、成为机关工作语言、成为宣传语言、成为社会交际语言时，便是基本普及了普通话。
5、推广普通话是否要人为地消灭方言？推广普通话并不是要人为地消灭方言，主要是为了消除方言隔阂，以利社会交际。
推广普通话是要求会说方言的公民还要会说普通话。
而且也并不要求公民在所有场合都讲普通话。
从语言发展来讲，普通话和方言也处于不断丰富、融合的过程中，方言在语音、词汇等方面逐渐向普通话靠拢，普通话也不断从方言中吸纳词汇，以丰富自己。
在推广普通话的同时，方言还将在一定领域和特定地区长期存在。
6、目前社会用字不规范的现象有哪些？危害是什么？目前社会用字不规范的现象有如下四种表现：写错别字、使用不规范的简化字、使用已被淘汰的异体字、滥用繁体字。
这些现象的存在，给经济的发展、科技的进步、教育的普及、文化的繁荣造成很大的损失和障碍。
尤其是进入信息时代后，计算机对汉字的识别，要求汉字必须规范。
7、哪些行业实行持《普通话等级证书》上岗制度？1954年1月1日以后出生的教师，必须使用普通话进行教学，且要接受测试并持证上岗；广播电台、电视台播音员、节目主持人；1954年1月1日以后出生的公务员。
等级标准根据行业特点有不同要求。
您知道吗？联合国有6种工作语言，汉语是其中之一，并且采用的是中华人民共和国的国家通用语言文字——普通话和简化汉字。
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国家机关的名称牌、印章、公文、会标、 电子屏幕、门户网站等应当使用规范汉 字。
4.4教育部门工作中的使用
学校及其他教育机构在教学、会议、宣传和其 他集体活动中应当以普通话和规范汉字为基本 用语用字。
对外汉语教学应当教授普通话和规范汉字。
学校及其他教育机构通过汉语文课程教授普通 话和规范汉字。使用的汉语文教材，应当符合 国家通用语言文字的规范和标准
四、规范与使用
4.10可以保留使用繁体字、异体字的情 形
（一）风景名胜、文物古迹； （二）历史名人、革命先烈的手迹； （三）姓氏中的异体字； （四）书法、篆刻等艺术作品； （五）题词和招牌的手书字；
四、规范与使用
（六）已注册的商标用字； （七）出版、教学、研究中需要使用的； （八）涉及港澳台与情况。 老字号牌匾、手书招牌使用繁体字和异体字的，
4.5电视、广播等传媒中的使用
广播电台、电视台及其网络音视频节目以普通 话作为播音、节目主持、采访的基本用语。
使用方言播音的，应当经国务院广播电视部门 或者省广播电影电视部门批准。电视台用方言 播音时，应当在屏幕上显示规范汉字。
影视剧的语言应当以普通话为主，影视屏幕上 的字幕及其他公示性文字，应当使用规范汉字。
国家语言文字法解读
主讲人 王宇
一、语言文字法的立法背景
《中华人民共和国语言文字法》2000年 10月31日由第九届全国人大常委会第十 八次会议审议通过，同日由中华人民共 和国主席江泽民签发中华人民共和国第 三十七号主席令公布，并于2001年1月 1日起开始实施的。
二、国家通用语言文字
国家通用语言文字是普通话和规范汉字 普通话以北京语音为标准音，以北方话
四、规范与使用
4.9企业、商品名称的使用 企业名称、商品名称的用语用字应当以国家通
用语言文字为基本用语用字。不得使用繁体字 和已经废止的异体字、简化字。需要使用外国 语言文字的，应当采用国家通用语言文字为主， 外国语言文字为辅的形式，严禁单独使用外国 语言文字。 在境内销售的商品的包装、标志、说明等应当 以规范汉字为基本用字。在境外销售的商品的 包装、标志、说明等确需使用繁体字的，可以 按照有关规定使用繁体字。
为基础方言，以典范的现代白话文著作 为语法规范。 规范汉字是指经过整理简化并由国家以 字表形式正式公布的正体字、简化字和 未经整理简化的传承字。
二、国家通用语言文字
不规范的汉字是指书写已经 淘汰的异体字，已经简化的 繁体字，已经废止的“二简 字”和错字、别字。
异体字，是字音字义相同而 字形不同的一组字。
比如把“包子”写成“饱子”，是写错 别字；把“破绽”的“绽”（zhàn）读 “定”，是读别字。
二、国家通用语言文字
图中的“窜”应改为 “穿”
三、普通话及规范文字的推广 部门
省人民政府教育主管部门负责全省国家 通用语言文字的管理工作 。
县级以上人民政府民政、文化、信息产 业、工商、广播电影电视、新闻出版等 部门，在各自职责范围内做好国家通用 语言文字的相关工作 。
四、规范与使用
4.2少数民族语言的使用 各民族都有使用和发展自已的语言文字
的自由. 少数民族语言文字的使用依据《中华人
民共和国宪法》、《中华人民共和国民 族区域自治法》以及其他有关法律法规 的规定。
四、规范与使用
4.3国家机关工作中的使用 国家机关工作人员在公务活动中应当使
用普通话；国家机关工作人员在公务活 动中确实需要使用方言的，可以使用方 言。
异体字
二、国家通用语言文字
二简字是中国文字改革委 员会继20世纪50年代 《汉字简化方案》提出后 在1977年12月20日提出 来的《第二次汉字简化方 案（草案）》中的简化汉 字。
“疆”二简字作 “畺”
二、国家通用语言文字
别字是由于几个字字形相近，或字音相 同，而产生的辨别错误。是指写错或读 错的字，
三、普通话及规范文字的推广 部门
县级以上人民政府教育主管部门的语言 文字工作机构具体负责本行政区域内推 广普通话和推行规范汉字工作。
四、规范与使用
4.1国家通用语言文字的规范标准 使用汉字、标点符号、汉语拼音等，应
当执行《现代汉语通用字表》、《简化 字总表》、《标点符号用法》、《汉语 拼音方案》、《汉语拼音正词法基本规 则》、《中国地名汉语拼音字母拼写规 则（汉语地名部分）》
应当在适当位置设置使用规范汉字的副牌。
五、普通话的等级要求
5.1普通话的等级 普通话水平分为三级六等 从高到低为： 一级，甲等、乙等； 二级，甲等、乙等； 三级，甲等、乙等。
五、普通话的等级要求
5.2有关岗位人员的普通话要求 （1）教师和师范院校毕业生应达到二级乙等水
平，其中文科教师应达到二级甲等水平； （2）党政机关工作人员和参照公务员管理部门
4.7公共服务行业的使用 提倡公共服务行业以普通话为基本服务用语。 公共服务行业的名称牌、指示牌、标志牌、公
文、印章、票据、报表、说明书、电子屏幕、 宣传材料等，应当使用规范汉字。 本规定所称的公共服务行业，是指商业、邮政、 通信、文化、餐饮、娱乐、铁路、交通、民航、 旅游、银行、保险、医疗以及其他直接面向公 众服务的行业。
四、规范与使用
4.8公共场所和设施的使用 各类标志牌标注山、河、湖、海等自然地理实
体名称，行政区划名称，居民地和路、街、巷 名称，具有地名意义的建筑物名称应当使用规 范汉字和汉语拼音，汉语拼音拼写方法按照 《汉语拼音方案》、《中国地名汉语拼音字母 拼写规则（汉语地名部分）》拼写，严禁使用 外文拼写。 各类标志牌标注站名、桥名、风景名胜、文物 古迹、纪念地、游览地等公共场所、设施名称 应当使用规范汉字。
四、规范与使用
4.6出版行业中的使用 汉语文出版的报纸、期刊、图书、音像电子出
版物、数字出版物等出版物的印刷体报头 （名）、刊名、封面、内文等应当符合国家通 用语言文字的规范和标准。 汉语言音像制品用语应当使用普通话。戏曲、 影视等艺术形式中和出版、教学中需要使用方 言的除外。
四、规范与使用
4.4教育部门工作中的使用
学校及其他教育机构在教学、会议、宣传和其 他集体活动中应当以普通话和规范汉字为基本 用语用字。
对外汉语教学应当教授普通话和规范汉字。
学校及其他教育机构通过汉语文课程教授普通 话和规范汉字。使用的汉语文教材，应当符合 国家通用语言文字的规范和标准
四、规范与使用
4.10可以保留使用繁体字、异体字的情 形
（一）风景名胜、文物古迹； （二）历史名人、革命先烈的手迹； （三）姓氏中的异体字； （四）书法、篆刻等艺术作品； （五）题词和招牌的手书字；
四、规范与使用
（六）已注册的商标用字； （七）出版、教学、研究中需要使用的； （八）涉及港澳台与情况。 老字号牌匾、手书招牌使用繁体字和异体字的，
4.5电视、广播等传媒中的使用
广播电台、电视台及其网络音视频节目以普通 话作为播音、节目主持、采访的基本用语。
使用方言播音的，应当经国务院广播电视部门 或者省广播电影电视部门批准。电视台用方言 播音时，应当在屏幕上显示规范汉字。
影视剧的语言应当以普通话为主，影视屏幕上 的字幕及其他公示性文字，应当使用规范汉字。
国家语言文字法解读
主讲人 王宇
一、语言文字法的立法背景
《中华人民共和国语言文字法》2000年 10月31日由第九届全国人大常委会第十 八次会议审议通过，同日由中华人民共 和国主席江泽民签发中华人民共和国第 三十七号主席令公布，并于2001年1月 1日起开始实施的。
二、国家通用语言文字
国家通用语言文字是普通话和规范汉字 普通话以北京语音为标准音，以北方话
四、规范与使用
4.9企业、商品名称的使用 企业名称、商品名称的用语用字应当以国家通
用语言文字为基本用语用字。不得使用繁体字 和已经废止的异体字、简化字。需要使用外国 语言文字的，应当采用国家通用语言文字为主， 外国语言文字为辅的形式，严禁单独使用外国 语言文字。 在境内销售的商品的包装、标志、说明等应当 以规范汉字为基本用字。在境外销售的商品的 包装、标志、说明等确需使用繁体字的，可以 按照有关规定使用繁体字。
为基础方言，以典范的现代白话文著作 为语法规范。 规范汉字是指经过整理简化并由国家以 字表形式正式公布的正体字、简化字和 未经整理简化的传承字。
二、国家通用语言文字
不规范的汉字是指书写已经 淘汰的异体字，已经简化的 繁体字，已经废止的“二简 字”和错字、别字。
异体字，是字音字义相同而 字形不同的一组字。
比如把“包子”写成“饱子”，是写错 别字；把“破绽”的“绽”（zhàn）读 “定”，是读别字。
二、国家通用语言文字
图中的“窜”应改为 “穿”
三、普通话及规范文字的推广 部门
省人民政府教育主管部门负责全省国家 通用语言文字的管理工作 。
县级以上人民政府民政、文化、信息产 业、工商、广播电影电视、新闻出版等 部门，在各自职责范围内做好国家通用 语言文字的相关工作 。
四、规范与使用
4.2少数民族语言的使用 各民族都有使用和发展自已的语言文字
的自由. 少数民族语言文字的使用依据《中华人
民共和国宪法》、《中华人民共和国民 族区域自治法》以及其他有关法律法规 的规定。
四、规范与使用
4.3国家机关工作中的使用 国家机关工作人员在公务活动中应当使
用普通话；国家机关工作人员在公务活 动中确实需要使用方言的，可以使用方 言。
异体字
二、国家通用语言文字
二简字是中国文字改革委 员会继20世纪50年代 《汉字简化方案》提出后 在1977年12月20日提出 来的《第二次汉字简化方 案（草案）》中的简化汉 字。
“疆”二简字作 “畺”
二、国家通用语言文字
别字是由于几个字字形相近，或字音相 同，而产生的辨别错误。是指写错或读 错的字，
三、普通话及规范文字的推广 部门
县级以上人民政府教育主管部门的语言 文字工作机构具体负责本行政区域内推 广普通话和推行规范汉字工作。
四、规范与使用
4.1国家通用语言文字的规范标准 使用汉字、标点符号、汉语拼音等，应
当执行《现代汉语通用字表》、《简化 字总表》、《标点符号用法》、《汉语 拼音方案》、《汉语拼音正词法基本规 则》、《中国地名汉语拼音字母拼写规 则（汉语地名部分）》
应当在适当位置设置使用规范汉字的副牌。
五、普通话的等级要求
5.1普通话的等级 普通话水平分为三级六等 从高到低为： 一级，甲等、乙等； 二级，甲等、乙等； 三级，甲等、乙等。
五、普通话的等级要求
5.2有关岗位人员的普通话要求 （1）教师和师范院校毕业生应达到二级乙等水
平，其中文科教师应达到二级甲等水平； （2）党政机关工作人员和参照公务员管理部门
4.7公共服务行业的使用 提倡公共服务行业以普通话为基本服务用语。 公共服务行业的名称牌、指示牌、标志牌、公
文、印章、票据、报表、说明书、电子屏幕、 宣传材料等，应当使用规范汉字。 本规定所称的公共服务行业，是指商业、邮政、 通信、文化、餐饮、娱乐、铁路、交通、民航、 旅游、银行、保险、医疗以及其他直接面向公 众服务的行业。
四、规范与使用
4.8公共场所和设施的使用 各类标志牌标注山、河、湖、海等自然地理实
体名称，行政区划名称，居民地和路、街、巷 名称，具有地名意义的建筑物名称应当使用规 范汉字和汉语拼音，汉语拼音拼写方法按照 《汉语拼音方案》、《中国地名汉语拼音字母 拼写规则（汉语地名部分）》拼写，严禁使用 外文拼写。 各类标志牌标注站名、桥名、风景名胜、文物 古迹、纪念地、游览地等公共场所、设施名称 应当使用规范汉字。
四、规范与使用
4.6出版行业中的使用 汉语文出版的报纸、期刊、图书、音像电子出
版物、数字出版物等出版物的印刷体报头 （名）、刊名、封面、内文等应当符合国家通 用语言文字的规范和标准。 汉语言音像制品用语应当使用普通话。戏曲、 影视等艺术形式中和出版、教学中需要使用方 言的除外。
四、规范与使用