人教版二年级上册数学课件《千米的认识》
《千米的认识》ppt课件
探究新知
探究新知
探究新知
探究新知 生活中哪些事物用长度单位千米（km）表示？
我国第一长河长江全长6397千米
飞机每小时飞行约900千米通常用千 米（km）作单位
探究新知
小练习
沿100米长的跑道走一走，数数走了多少 步,看看大约用了多长时间。照这样计算， 走1千米大约有多少步？要用多长时间？
习题巩固
4千米=（ 4000 ）米 9千米=（ 9000）米
3000米=（ 3 ）千米 6000米=（ 6）千米
小结
当计量很长的路程时，需要用更长 的单位——千米（km）。
1千米=1000米
千米也叫公里
1、完成配套练习第30页； 2、预习课本后面的新课。
人教版数学三年级上册
千米的认识
课前导入
1.回顾一下我们学习了哪些长度单位，按照从大到小排序。 米（m) 分米（dm） 厘米（cm） 毫米（mm）
2.填上合适的长度单位：
①铅笔长17（ 厘米 ）；
②课桌面的宽4（ 分米 ）
③一棵大树高8（ 米 ）； ④丹阳到窦庄的公路长100（ 千米）。
课前导入
独立思考，集体探究。
《千米的认识》ppt课件
千米的认识
PART 1
01
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点；
02
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点；
汽车一小时要跑很远
汽车时速限制标志 公路上里程牌标志
计量路程的长度，通常要用千米作单位。千米也叫公里。
第一章节
10个100米连起来就是1000米。 1000米用千米作单位就是1千米。
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅地阐述观点。
一根拔河绳长 12 米。
02
小冬肩宽 30 厘米。
一辆汽车每小时行 60 米。
03
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅地阐述观点。
一本数学书厚 8 毫米。
04
北京到温州之间相距 2510 千米。 杭州到温州之间相距 367 千米 。 学校到温州动物园相距 8 千米 。
1000
10
10
100
全课总结：
公共汽车1小时可行驶40千米。 火车1小时可行驶驶80千米。 飞机1小时可飞行700千米。
01
大桥建成后，将使慈溪到上海的路程缩短 ２００（ ）。 A 厘米 B 米 C 千米
2、世界上最大跨海大桥——宁波杭州湾
02
填空：在（ ）里填上合适的单位。 街头到天台距离27（ ）； 数学课本厚7（ ）； 学校跑道长250（ ）； 成人3小时行15（ ）。
4
4
4
4
350
4
350
例2、
6000米=（ ）千米 9000米=（ ）千米 2750千米=（ ）千米（ ）米 5830千米=（ ）千米（ ）米 7308千米=（ ）千米（ ）米
人教新课标数学三年级上册《千米的认识_2》PPT课件
千米
千米
考考自己
选择什么方式去比较适 宜？理解一下，大概需 要多长时间才能到达？
想一想：
把下图中相距1千米的两地沿路线画 出来。
这节课你学到了 什么知识：
长度单位：千米
1 千 米 = 1000米
我一定要继续努力， 学习更多的知识。
千米的认识
学习目标
1. 理解千米，建立1千米的长度概念，知道1千米 等于1000米。 2. 进一步培养同学们的估测意识和实践水平。
千米的认识
类似图中的情境你见过吗？说一说图 中主要说了些什么？
人教新课标数学三年级上册《千米的理解_2》PPT课件
千米的认识
到叶镇21千米和到灵山23千米都是表 示路程的长度；
千米也是长度单位。
千米的认识
你知道1千米有多长吗？ 说一说你对千米的认识。
千米的认识
以小组合作的形式组织走100 米的活动。 在操场的跑道上，或在学校的其他地方 量出100米的直线距离。
走一走，看看100米有多长。
人教新课标数学三年级上册《千米的理解_2》PPT课件
千米的认识 10个100米就是1千米（公里）。
千米的认识
说说从学校门口到什么地方 大约是1千米？
试一试： 做一做：
3000 5
1000
2
3000
3
考考自己
做一做：
800 0
6
15
200 0
生活中的数学
我们在坐汽车时经常会见到这 样的标记，它是表示汽车速度限制 在每小时行走60千米。
考考自己
关于物体运动速度的练习
考考自己
我们伟大的祖国
人教版《千米的认识》优质课件3(共20张PPT)
三、教学目标：
1、通过丰富的体验性活动，认识长度单位千 米。建立1千米的长度观念。
2、知道千米和米之间的关系，了解千米的 用途，会在实际中进行运用。
3、体会数学知识与生活之间的密切联系，激 发学生学习数学知识的浓厚兴趣。
四、教学重、难点： 通过体验性活动，建立1千米的长度观念。
五、教学过程：
一、引入：你喜欢哪些体育运动？
每小时行使的路程
8千米＝（ ）米
６０００米＝（ ）千米 ３千米－１０００米＝（ ）米书：千米的认识ＫＭ
１ＫＭ＝１０００Ｍ
长度 关系 用处
《千米的认识》
人教版小学数学三年级上册
一、教学内容： P7例3、例4
１、在具体情境中认识长度单位千米。
１、在具体情境中认识长度单位千米。
路程：从（ ）到（ ）
２、知道千米与米之间的关系。 时间：大约用 15 分钟
步数：大约走 步
路程：从（ ）到（ ）
步数：大约走 步
2、根据路程选择出行方式。
3、 建立１千米的实际长度观念。 一、引入：你喜欢哪些体育运动？
度单位。 跑道：1圈400米，2圈半是1千米。
４、能在实际生活中恰当的运用千米这个长度单位。
限制速度标志 以图为例：限制行驶时速不得超过40公里。
一、教学内容： P7例3、例4
时间：大约用 15 分钟
二、知识基础： 2、根据路程选择出行方式。
一、教学内容： P7例3、例4
认识长度单位毫米、厘米、分米、米。
（二）米和千米的关系： 小组讨论：
1、标准米尺长1米，多少把尺子连起来是1千米？ 2、1个同学伸开手臂大约长1米，多少个同学手拉手 连起来是1千米？ 3、你还能举出哪些例子？说明千米和米之间的关系是什 么？
人教版《千米的认识》优质课件1(共18张PPT)
1第．3单课位时 的千换米算的，认识首先应该明确两个单位的大小关系以及它们之间的进率。 那2沿 (31千．)着一你米乘辆教能＝汽室或(估车的者每一宽除小我估)米时以走，行进了8从01率(5你步的家，)技；到那巧么学：教校室大大的变约宽小有大乘约多进是远5率米吗（。?添“0”）， 小变大除以进率（去“0”）。 类3千似米是图3中个1的000情米境。 你见过吗？说一说图中主要说了些什么？
1千米＝1000米
3千米＝( ？)米 5000米＝( ？)千米
3千米＝( ？)米
我是这样想的。
你是怎么 想的？
想：1千米是1000米， 3千米是3个1000米。
3千米＝( 300)0米
5000米＝( ？)千米
我是这样想的。
你是怎么 想的？
想：1000米是1千米， 5000米里面有5个1000米。
计量比较长的路程，通常用千米(km)作单位。 5000米里面有5个1000米。
第 3 课时 千米的认识
计量比较长的路程，通常用千米(km)作单位。 沿着教室的宽我走了15步，那么教室的宽大约是5米。
通常情况下，测量一段路程或两地间的距离等较长路程时，常用千米(km)作单位，1千米=1000米。 (1)一辆汽车每小时行80( )；
我坐3站公共汽车，每站约500米， 大约1500米远。
如果让你估一段路程，你会了吗？
利用转化法：以上三个思路都是将较长 的路程转化分解成自己所熟知的较短的 路程，进而推算估计出总路程。
Hale Waihona Puke 小试牛刀在括号里填上合适的单位名称。
(1)一辆汽车每小时行80( 千)；米 (2)小明每分钟走80( 米)； (3)教室长8( 米 )； (4)单人课桌长6( 分米)； (5)长江全长6300( 千)米。
人教版小学数学二年级上册第一单元一、2_千米的认识
三年级 上 册
温故互查：
回答下列问题 1、我们都学过哪些长度单位？ 用手势表示1米、1厘米、1毫米、 1分米各有多长。 2、如果测量铅笔的长度，用什 么单位比较合适？测量教室的 长度呢？
复习（口答）
做一做：在下面的（ ）里填上适当的长度单位。 1、双人书桌的长度是120（厘米 ）。 2、旗杆的高度是300（分米 ）。 3、有一项田径比赛是200（ 米 ）跑。
说出测量下列物体用什么长度单位比较合适。
铅笔的长度19 （ 厘米 ）
旗杆的高度 5 （ 米 ）
硬币的厚度 1（ 毫米 ） 课桌的高度 8 （ 分米 ）
同学们，从学校到金钟山的路程有15 （ ？ ）。
说一说图中主要说了些什么？
千米的认识
到叶镇21千米和到灵山23千米都 是表示路程的长度；
千米是比米大的长度单位。
试一试：
6000米=（ 6 ）千米 830 5830米=（ 5 ）千米（ ）米
试一试：
3000 5 做一做：
1000 3000
2
3
7千米=（7000 ）米
5千米200米=（5200 ）米
6千米=（6000 ）米
8000米=（8 ）千米 9000米=（9 ）千米
4千米120米=（4120 ）米
2530米=（2 ）千米（530 ）米 6400米=（6 ）千米（ 400 ）米
1000米就是1千米（公里）
做一做
（20 ）个50米是1千米。
（10）个100米是1千米。 （ 5 ）个200米是1千米。 （ 2 ）个500米是1千米。
千米的认识
说一说从学校门口到什么地 方大约是1千米？
长江是亚洲第一长河、世界 第三长河，长约6000（千米）。
《千米的认识》精品课件
《千米的认识》精品课件课程内容：《千米的认识》选自小学数学教材第四册第四章第二节，主要内容包括：千米作为长度单位的概念、千米与米之间的换算、以及千米在实际生活中的应用。
一、教学目标1. 知识目标：使学生能够理解千米的概念，掌握千米与米之间的换算方法。
2. 能力目标：培养学生运用千米进行长度测量的能力，增强解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，提高对长度单位千米的重要性的认识。
二、教学难点与重点重点：千米与米之间的换算。
难点：千米在实际生活中的应用，理解千米的概念。
三、教具与学具准备教具：千米与米的换算表、尺子、千米长度的物品（如1千米的绳子）。
学具：尺子、计算器。
四、教学过程1. 实践情景引入通过展示1千米的绳子，让学生直观地感受千米的长度，并提出问题：“同学们，你们知道这根绳子有多长吗？这就是我们今天要学习的长度单位——千米。
”2. 教学新知（1）千米的概念：千米是长度的单位，1千米等于1000米。
（2）千米与米的换算：1千米 = 1000米，1米 = 0.001千米。
3. 例题讲解例题1：1千米等于多少米？1000米等于多少千米？例题2：测量课桌的长度，用千米表示。
4. 随堂练习让学生测量教室内某一物品的长度，用千米表示。
5. 巩固提高通过小组合作，让学生在教室内寻找长度为1千米的物品，并进行展示。
五、板书设计1. 千米的概念与换算：1千米 = 1000米1米 = 0.001千米2. 千米的实际应用：测量物品长度，用千米表示。
六、作业设计1. 作业题目：（1）将1米、10米、100米换算成千米。
（2）测量家中某一物品的长度，用千米表示。
2. 答案：（1）1米 = 0.001千米，10米 = 0.01千米，100米 = 0.1千米。
（2）答案不唯一，合理即可。
七、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生直观地了解了千米的概念，并通过例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了千米与米之间的换算方法。
《千米的认识》精品课件
《千米的认识》精品课件一、教学内容本节课选自小学数学四年级下册《千米的认识》。
具体内容包括：理解千米的概念，掌握千米与米、厘米、毫米之间的换算，能够运用千米进行实际距离的估测。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解千米的概念，掌握千米与米、厘米、毫米之间的换算关系。
2. 过程与方法：培养学生运用千米进行实际距离估测的能力，提高学生的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对长度单位的学习兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：千米与米、厘米、毫米之间的换算关系。
教学重点：理解千米的概念，掌握千米与米、厘米、毫米之间的换算。
四、教具与学具准备1. 教具：千米、米、厘米、毫米的长度标准板，千米长的绳子。
2. 学具：直尺，计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示千米长的绳子，让学生直观感受千米的长度。
（2）提问：同学们，你们知道这根绳子有多长吗？它表示我们学过的哪个长度单位？2. 例题讲解（1）讲解千米的概念，让学生明确千米是长度单位之一，等于1000米。
（2）讲解千米与米、厘米、毫米之间的换算关系。
3. 随堂练习（2）教师出示练习题，学生独立完成。
4. 课堂小结六、板书设计1. 千米的概念2. 千米与米、厘米、毫米之间的换算关系七、作业设计（1）学校到家的距离是多少千米？（2）课桌的长度是多少米？（3）铅笔的长度是多少厘米？（4）蚂蚁的身高是多少毫米？2. 答案：（1）学校到家的距离：2千米（2）课桌的长度：1米（3）铅笔的长度：20厘米（4）蚂蚁的身高：5毫米八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观感受千米的长度，有助于学生理解千米的概念。
同时，通过例题讲解和随堂练习，学生掌握了千米与米、厘米、毫米之间的换算关系。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中哪些地方用到了千米这个长度单位，并尝试进行实际距离的估测和换算。
《认识千米》千米的认识PPT课件3 (共13张PPT)
认 识 千 米
学习目标：
1. 认识长度单位千米。 2. 熟练掌握各长度单位间的进率。
说说看:
厘米
分米
米
它们相邻两个长度间的进率是10。
填空
一、在下面的（ ）里填上适当的长度单位。 1. 我们的课桌长度是110（厘米 ）。 2. 蕨溪镇小新教学楼高度是12（ 米 ）。 3. 有一项田径比赛
①汽车每小时行60米。（ ②1千米又叫1公里。（ ③跑道长400千米。（ ） ） ）
④50千米和5000米同样长。（
）
2. 我会填。
3千米=（
9000米=（
）米
）千米
7千米=（
8000米=（
）米
）千米
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
10米
走 了
（ 20 ）步
那么：100米
1000米
应 走
（ 200 ）步
应
走
（2000）步
（ 5 ）个200米是1000米
走 了
200米
（ 3 ）分钟
那么：1000米
应
走
（ 15 ）分钟
你还知道吗？
公共汽车1小时可 行驶40千米。
火车1小时可行驶80千米。
飞机1小时可飞行700千米。
填一填:
蕨溪汽车站到蕨溪镇小约1( 千米
)。
蕨溪镇到柏溪县城约50 ( 千米 ) 。 汽车1时行驶约40 ( 千米 )。
我们的新教学楼长约50（ 米
1km ＝ ( 1000 )m
人教版小学数学三年级上册3.《千米的认识》课件(共17张PPT)
了1米的路程回到家时，爸爸已经下班了。 千米
长度单位家族
千米
1000
10
10
10
米 分米 厘米 毫米
课后作业 ✮和爸爸妈妈一起体验1千米路程的实际长度。
桥梁
河流
探究新知
我们学校操场跑道，1圈是200米，算一算 跑几圈是1000米？
探究新知
1圈是200米
1000米用较大的单位表示是1千米
= 2圈是400米
5圈1是0430圈1圈00是米0是086米0000米米1千米
1000米有多长呢？
10个100米就是1000米，也就是1千米。
结合生活实际
估一估从学校门口到哪里是1千米的距离？
思考 ：
3千米等于（3000 ）米
想：1千米=1000米 3千米里面有3个1000米
5千米等于（ 5000）米
想：1千米=1000米
5千米里面有5个1000米
单位换算 300米+700米=（ 1 ）千米
3千米-1千米=（ 2000）米
随堂练习
2.用下面的出行方式行1千米需要多长时间？圈出合适的 答案。
15秒 15分 1小时
4秒 4分 1小时 1秒 1分 1小时
小马虎的数学日记
202X年9年19日 星期一 晴
今天放学回家，我和妈妈一起去了超市。我很高兴,因为
分米
毫米
妈妈给我买了长2厘米的铅笔盒、一个厚3分米的练习本，和
厘米
分米
一些长3米的橡皮，我们还买了三根长2毫米的黄瓜。我们走
千米的认识（1）
R.三年级上册
复习巩固
在（ ）里填上合适的长度单位。
（1）一支铅笔长约15 ( 厘米 ) （2）硬币的厚度约1 ( 毫米 ) （3）我们的课桌高约7 ( 分米 ) （4）教室的长约10 ( 米 ) （5）小明参加旱冰比赛滑了1 ( ？ )
三年级上册数学课件-3.2《千米的认识》人教新课标(共27张PPT)
做一做。 我会连。 一根拔河绳长 小东肩宽 一本数学书厚 水江到南川之间相距
28km 12m 40cm 8mm
做一做
丽丽从家到图书馆，先乘公交车走了3千米，下 车后又步行了350米，小丽家到图书馆有多远？
3千米＝3000米 3000＋350＝3350（米） 答：小丽家到图书馆有3350米。
做一做。 妈妈带小明坐长途汽车去看奶奶，途中要走308 千米。他们早上8时出发，汽车平均每小时行80 千米，中午12时能到达吗？
0
1千米 （ 2 ）千米 （ 3 ）千米
1千米＝1000米
3000米＝3千米 2000米＝2千米
估一估
估一估，从你家到学校 大约有多远。
小组活动（3分钟）
说说你的估测方 法，并估测出实 际距离。
估一估
估一估，从你家到学 校大约有多远。
100米我大约要走200步， 从家到学校我走了600步， 大约300米。
认识千米
10个100米就是1千米。 “千米”也叫“公里”。
做一做：和老师到校外走1千米的 路程，体验1千米有多长。
做一做
3千米＝（ 3000 ）米 5000米＝（ 5 ）千米
1000米是1千米， 5000米里面有5个 1000米。
1千米是1000米，3千米就 是3个1000米。
做一做
填一填
（ 1000 ）米 2000米 （3000）米
做一做
填上合适的长度单位。 1.小红每分钟行走50（ 米 ）。 2.小轿车每小时行行驶70（ 千米 ）。 3.燕子每小时飞行150（ 千米 ）。 4.一架飞机每小时飞行700（ 千米 ）。 5.亮亮从家到学校走750（ 米 ）。
做一做
老师骑自行车每小时行12千米，他从家到学校一共 要走30分钟，老师家到学校大约是多少千米？
《千米的认识》课件
《千米的认识》课件一、教学内容本节课我们将学习《千米的认识》。
该部分内容位于教材第三章第二节，详细内容涉及长度单位换算、千米的应用场景、千米与米、分米、厘米的关系等。
二、教学目标1. 让学生掌握千米的概念，理解千米与米、分米、厘米之间的换算关系。
2. 培养学生运用千米进行长度测量的能力，并能解决实际问题。
3. 培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：千米与其他长度单位之间的换算关系。
教学重点：千米的应用场景和实际测量。
四、教具与学具准备教具：千米尺、多媒体课件、挂图。
学具：直尺、计算器、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体课件展示一些生活中常见的千米应用场景，如公路里程、飞机航行距离等，引导学生思考：这些场景中为什么要使用千米作为长度单位？2. 知识讲解详细讲解千米的概念、千米与其他长度单位（米、分米、厘米）的换算关系。
3. 例题讲解举例说明如何在实际问题中运用千米进行长度测量，以及如何进行单位换算。
4. 随堂练习分组进行千米长度测量和换算的练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 千米的定义2. 千米与其他长度单位的换算关系3. 千米的实际应用场景4. 长度测量和换算的注意事项七、作业设计1. 作业题目a. 5000米b. 3.5千米c. 800厘米（2）小明家到学校距离2.3千米，他每天上学往返一次，问一周（5天）他总共走了多少千米？（3）请结合实际生活，举例说明千米在生活中的应用。
2. 答案（1）a. 5千米；b. 3500米；c. 0.008千米b. 4.6千米（2）9.2千米（3）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握了千米的概念和换算方法。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问。
2. 拓展延伸鼓励学生在课后收集更多关于千米的应用场景，进行分享和讨论，提高他们运用千米解决实际问题的能力。
人教新课标数学三年级上册《千米的认识2》PPT课件共18页文档
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
人教新课标数学三年级上册《千米的认识 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 2》PPT课件
千米的认识
你知道1千米有多长吗？ 说一说你对千米的认识。
千米的认识
以小组合作的形式组织走100 米的活动。 在操场的跑道上，或在学校的其他地方 量出100米的直线距离。
走一走，看看100米有多长。
千米的认识 10个100米就是1千米（公里）。
千米的认识
说一说从学校门口到什么地方 大约是1千米？
试一试： 做一做：
3000 5
1000
2
3000
3
考考自己
做一做：
800 0
6
15
200 0
生活中的数学
我们在坐汽车时经常会见到这 样的标记，它是表示汽车速度限制 在每小时行走60千米。
考考自己
关于物体运动速度的练习
考考自己
我们伟大的祖国
在括号里填上合适的长度单位。
千米
千米
考考自己
选择什么方式去比较合 适？了解一下，大概需 要多长时间才能到达？
人教新课标三年级数学上册
千米的认识
学习目标
1. 认识千米，建立1千米的长度概念，知道1千米 等于1000米。 2. 进一步培养同学们的估测意识和实践能力。