高中体育教学计划

高中生体育教学计划

1、学科教学要求背景：

《体育与健康》课程主要构建本门课程学习的目标体系和评价原则。对完成课程目标所必需的内容和方法只是提出了一个大体的范围，但强调在体育教学中以学生发展需要为中心，而不是以运动项目或教师为中心来选择设计教学内容。因此教学内容的多元化，教学形式的多样化，教学评价的多维性。都从传统模式中带来更新与改革。其中“教育必须为社会主义现代化服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等多方面全面发展的社会主义事业建设者与接班人”为指导思想，指导体育与健康课程必须贯彻“健康第一”的思想，强调以学生发展为本，突出“健身育人”课程理念，将健身体验、实践和探究贯穿于教学之中，构建面向全体学生的体育健身学习平台。本区二期课改在部分试点校先期实验已获得阶段性总结，将逐步在全区推行。针对区二期课改动态，我校教研组谨慎把握新旧教材与新旧标准的过渡，还要求各教师积极主动学习新课程理念、课程设计思路、改革要点，并尝试在课堂教学中实践，逐步达到完善以动为主的实践过程，提高健身实效;优化体育健身的教学策略，转变学习方式;探索健身育人的多种途径，塑造健全人格。

2、所教班级学生现状分析：

高二年级两个班级的学生中有部分男同学躺倒不干且学习习惯不好的，经过上学期的常抓不屑虽有好转，但还有极少的同学不但自己不学好，还影响其他后进同学的进步。还带了个别同学开始有偷懒的行为。总体来看大部分的同学还是好的，是在向好的方面发展的。

高一年级的同学现在看来总的还是很好的，但是有个别同学的体育成绩要达到合格，还要花一定的时间和精力，(特别是一些胖子)个别班级的学习习惯还有待改进。(如在广播操和课堂常规)

高三年级的同学体育成绩基本没有什么问题，主要是让他们能在有限的时间内能尽量的多动。

本学期，教研组将组织全校田径比赛，各年级为投篮比赛，教学计划中将安排一定的篮球投篮课时比例，提高学生投篮水平，激发锻炼兴趣，营造比赛氛围。据最近区教研组长会议内容，本学期考核仍以国家体锻标准为依据，故考核仍依照体锻5个项目进行。

一、计划应达到的目标和力争达到的目标：

1、身体发展目标：促进学生身体的生长发育，发展体能，提高健康水平。国家体锻达标合格率力争达到90%以上，为我校连续保持体锻达标区先进单位作努力。

2、心理发展目标：体验体育健身的乐趣，认识体育健身活动与身心发展的关系，培养自信心、调节情绪的能力与坚毅果敢的意志品质。

3、能力发展目标：掌握和运用体育健身基础知识、基本方法和技能，初步具备自评自锻的能力。

4、社会适应目标：自觉遵守体育行为准则，善于合作、敢于竞争，增强集体意识。

二、具体实施计划

2004学年度第一学期高中年级体育学科教学进度表：

周次课次教学进度计划备注

11

2序言

复习纠正广播操身体素质

23

4同上

同上

35

6快速跑4-1 身体素质

游戏上肢力量6-1

47

8耐力跑4-1 球类7-1

弹跳4-1 身体素质

59

10耐力跑4-2 球类7-2

实心球4-1 游戏

611

12国庆节放假

国庆节放假

713

14耐力跑4-3 球类7-3

弹跳4-2 上肢力量6-3

815

16 排球5-1 自锻

补测自锻

917

18排球5-2 力量

弹跳考核4-4 自锻

1019

20快速跑4-2 上肢力量6-2 机动

1121

22快速跑4-3 上肢力量6-4 快速跑考核4-4

1223

24期中考试

实心球4-3 游戏

1325

26排球5-3 自锻

排球5-4 自锻

1427

28上肢力量6-5 球类7-5 实心球考核4-4 自锻

1529

30排球考试自锻

身体素质4-3 球类7-6 1631

32上肢力量考核6-6 自锻补测自锻

1733

34球类考核7-7

补测自锻

1835

36身体素质4-4 游戏

补测自锻

五、保障措施与可行性

1、对教育工作的热爱，对自己教育教学能力充满自信，对在学生中树立良好教师形象充满自信，对提高我校教学质量充满信心。饱满的工作热情与必胜的信念是实现教学计划的保障。

2、除课堂教学外，还组织高三学生高考体育加试训练和校田径队的训练与比赛。抓住每个班级有体育特长及有发展潜力的学生，利用课余时间指导学生训练，为提高我校竞技成绩而努力。对体育偏差生，则帮助制定进步计划，指导学生自觉养成良好锻炼习惯。培优与补差学生的训练、锻炼时间与年级组、班主任沟通商量形成书面计划，共同协作执行。

3、本人目前信息资料来源：区教研活动，学校政治与教研学习，新闻报刊渠道，个人业余学习，网络资源平台。个人对信息能准确把握、仔细研究，能进入深层思考。能与教研组同事保持很好的地沟通与协作。

六、总目标达成度与现阶段教学目标达成度的相关分析：

本人对高中教学总目标达成的思考：以熟练的课堂教学过程控制技能、缜密的课堂语言艺术优势、夯实的专业基础及良好的师德，实现完全胜任高中体育教学的目标。