计算机组装与维护技能考核方案

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《计算机组装与维护》课程标准

计算机网络技术专业课程标准《计算机组装与维护》课程标准一、课程性质与任务《计算机组装与维护》是计算机网络技术专业的一门专业基础课，其功能为培养学生对计算机系统各部件的认知，掌握计算机系统的安装、调试和常见故障的诊断、排除的职业技能，并为后继专业化方向课程的学习和应用做前期准备。

通过学习该门课程，可以使学生掌握计算机硬件、计算机硬件的组装、BIOS 设置和硬盘分区、安装操作系统和驱动程序、系统测试、系统维护、故障检测与维护等基础知识，使学生初步具计算机网络维修解决实际问题的能力，为学生进一步学习其他专业课程和今后从事网络技术工作打下坚实的基础。

二、课程教学目标（一）素质目标1. 具有良好的社会责任感、工作责任心，能主动参与到工作中。

2. 具有团队协作精神，能主动与人合作、与人交流和协商。

3. 具有良好的职业道德，能按照劳动保护与环境保护的要求开展工作。

4. 具有良好的语言表达能力，能有条理地表达自己的思想、态度和观点。

（二）知识目标1. 掌握计算机组成原理及各个部件的功能和性能。

2. 熟悉计算机各部件的选购、安装方法。

3. 熟练掌握微型计算机系统的设置、调试及维护方法。

4. 掌握微机系统常见故障形成的原因及处理方法。

（三）能力目标1. 能够能熟练组装计算机。

2. 能够准确安装计算机操作系统和应用软件及备份、恢复。

3. 能够熟练安装和使用主要防病毒软件。

4. 能够熟练诊断和排除计算机系统常见的软、硬件故障。

5. 能够进行基本的程序调试和错误排查，保证程序的正确性和稳定性。

三、参考学时36学时四、课程学分2学分五、课程内容和要求课程内容设计建议表六、实施建议（一）教学建议1.教学应该在机房进行，充分体现在“做中学、学中做”的理念。

2.教师应按照项目的学习目标编制项目任务书。

项目任务书应明确教师讲授（或演示）的内容，明确学习者的要求，提出该项目整体安排以及各模块训练的时间、内容等。

3.在教学过程中应该加强学生操作技能的培养，以典型案例分析的方式，注重以任务引领，提高学生学习兴趣。

计算机组装与维护考核方案

《计算机组装与维护》课程考核办法考试班级：计算机1154班一、考试要求1、知识要求（1）计算机的组成；（2）计算机的分类；（3）计算机的硬件知识；（4）计算机维护知识；（5）计算机维修知识；（6 ）常见外设知识。

2、技能要求（1）计算机硬件的选择；（2）微机组装与软件安装；（3）计算机测试与优化；（4）计算机维护与维修；（5）外设安装与使用。

3、考试形式（1）考试形式：分为平时考核、实践考核和期末考试三部分。

（2）平时考核：在平时上课由任课老师记录，考核内容包括考勤和作业等。

（3）实践考核：采用实验考核和理论考试相结合的方式进行，理论考试内容以计算机系统知识为主，以学生演讲的形式体现；实验考核内容以计算机系统技能为主，以技能项目操作体现。

每讲课程均有学习任务，这些学习任务包括：计算机与计算机配件认识演讲、按照要求配置电脑、计算机硬件组装、CMO设置、硬盘初始化、系统安装、系统测试与优化、常用软件安装与使用、系统备份与恢复、系统维护与维修、常用外设安装与维护等，每次任务完成情况，教师均要登记打分，实践考核成绩取平时各任务考核成绩的平均值（其中至少有2次计算机系统等理论知识的演讲成绩和6次技能项目成绩）。

（4）期末考试形式：为实践技能总考核。

利用最后1次课时间进行实践技能总考核。

二、考试分值比例1、平时成绩、实践成绩、期末成绩比例：2：4：42、实践技能总考核内容与比例硬盘分区、格式化Win dows系统的安装10分25分10分15分CMO设置软件安装2、实践记录成绩内容与比例三式期末考核为实践技能总考核实践技能总考核形式：实验考核由任课老师在倒数第1次课时组织完成，考核题目5道,总分100分。

实验考试考核的是学生对课程技能实际操作能力，由监考老师当场记录打分。

四、成绩评定1、平时成绩评定在平时上课由任课老师记录，考核内容包括考勤、上课态度和回答问题等情况。

（说明：平时考勤，旷课一次扣2 分，每迟到一次或早退一次扣分；上课纪律情况酌情处理。

(完整word版)《计算机组装与维护》课程考核方案

《计算机组装与维护》课程考核方案本课程从计算机应用的视角出发,以满足本专业就业岗位所必须具备的计算机系统组建、管理、维护的基本技能为基础,教学内容的设计从岗位工作目标与任务解析，构建教学内容的任务和达到工作任务要求而组建的各项目,以及教学要求和参考教学课时数。

通过实体操作，情景模拟，案例分析，故障排除,培养学生的综合职业能力;在课程考核方面，构建以能力为中心的课程评价体系，在项目方案设计中，将客户的评价和学生成绩直接挂钩,加强学生评学力度,促进教学质量提高。

采用激励方式进行考评，帮助学生获得自我实现感，增强学习动力。

各学习情境成绩的评定考虑每个学习情境中各学习任务的制作中本单元的技术掌握、操作实现、作业提交、小组协作等情况，评价内容主要包括学习态度、技能水平、熟练程度、艺术表现力、知识掌握情况,即从“会、熟、快、美”四个方面进行评价；结课作品的成绩评定考虑作品实现质量、创意、以及本门课程的总体掌握情况(理论、流程、实践技能、动手能力及自主学习能力），请企业专家参与考核评价；理论知识考虑学生图像处理相关知识的掌握情况，可结合认证考试来进行考核。

一、课程考核方式该课程的考核改变单一的终结性评价的方法,采用过程考核和结果考核相结合、理论考试和实践考核相结合的方法。

其中理论考核和实践考核两部分的比例为4：6.理论部分考核学生对案例教学中各知识点和知识点的综合应用的掌握情况，实践部分考核学生对教学案例的掌握情况以及综合项目实训的设计能力。

灵活多样的考核方式可以全面考核学生的学习效果.二、课程考核标准其中：在平时上课由任课老师记录，考核内容包括考勤、上课态度、回答问题（说明：平时考勤，旷课一次扣2分，每迟到一次或早退一次扣0。

5分；上课纪律情况酌情处理。

）和平时各项目完成情况的平均值:学习领域学习情境计算机组装与维护计算机系统的结构功能分析计算机各主要硬件的选购与安装计算机硬件系统的组装与调试BIOS设置系统的安装方式方法计算机系统维护硬件的维护与故障维修3、总评成绩评定（1)总评成绩=过程考核（30%）＋期末成绩（70％）。

《计算机组装与维护》考核标准

永州市科讯中等职业技术学校《计算机组装与维护》考核标准一、计算机组装与维护专业技能考核的总体要求中等职业学校计算机组装与维护的主要任务是培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，面向信息技术产业的企业、销售和服务部门，面向各类单位的电脑维护、维修、更新、升级等工作，具备一定的专业知识和较强的实践能力，具备职业生涯发展基础和终身学习能力的高素质劳动者和技能型人才。

要实现这一目标，必须将技能训练和技能考核做为教学过程的是重要环节。

本考核标准主要面向计算机行业中计算机硬件系统、计算机软件系统、系统安装维护维修。

本课程其总体考核要求如下：1.《计算机组装与维护》的主要考核要求是：掌握计算机网络基础知识，了解计算机网络的硬件和软件组成，认识常见的硬件设备，学会计算机软硬件系统安装、调试，排除电脑故障。

二、考核项目— 1 —— 2 —— 3 —四、说明（一）考核制订依据本考核标准以永州市科讯中等职业技术学校计算机组装与维护教学标准及国家职业技能考核标准为依托，以行业专家对专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析为参考，以本专业具备的岗位职业能力为依据，紧密结合相关工种初、中级资格鉴定的技能要求，确定本专业考核标准的项目模块。

本专业考核标准体现以职业能力为核心，以就业为导向，以学生为中心的原则，注重技能的考核，兼顾了学生能力的全面性。

本考核标准在制订过程中，根据课程的特点，结合我省实际，从中等职业学校的办学能力和学生的实际水平出发，确定技能考核项目的深度和难度，突出基本技能，将结果评价和过程评价相结合，注重结果，细化考点。

（二）考核标准简介1. 本考核标准在制定的过程中，考虑了我省学生的实际学习能力，设备使用能力等各方面的具体情况，注重实际操作，结合证书考核，细化知识点分配，便于学生进行复习和学校进行考核。

2. 由于计算机组装与维护的特点，本考核标准注重实际操作，不注重理论，不拘泥于形式，注重学生完成操作的结果，关注学生进行操作的过程。

《计算机组装与维护》教案

计算机组装与维护教案一、教学目标通过本课程的学习，使学生掌握计算机的组装和维护技能，了解计算机硬件的原理和使用方法。

具体目标包括：1.掌握计算机硬件组成和功能。

2.学会组装一台计算机并调试运行。

3.掌握计算机硬件的维护方法。

4.了解计算机硬件的最新发展动态。

二、教学内容1. 计算机硬件组成1.1 主机板 1.1.1 主机板概述 1.1.2 主机板参数解读 1.1.3 主机板常见故障与处理办法 1.2 CPU 1.2.1 CPU概述 1.2.2 CPU安装方法 1.2.3 CPU常见故障与处理办法 1.3 内存 1.3.1 内存概述 1.3.2 内存安装与配置 1.3.3 内存常见故障与处理办法 1.4 硬盘1.4.1 硬盘概述 1.4.2 硬盘安装与配置 1.4.3 硬盘常见故障与处理办法 1.5 显卡 1.5.1显卡概述 1.5.2 显卡安装与配置 1.5.3 显卡常见故障与处理办法 1.6 电源 1.6.1 电源概述 1.6.2 电源安装与配置 1.6.3 电源常见故障与处理办法2. 计算机组装和调试2.1 计算机组装流程 2.1.1 准备工作 2.1.2 主机板安装 2.1.3 CPU安装 2.1.4 内存、硬盘、显卡、电源安装 2.2 计算机调试 2.2.1 BIOS设置 2.2.2 硬件监测与测试 2.2.3系统安装及驱动程序安装 2.2.4 系统运行测试3. 计算机维护3.1 硬件维护 3.1.1 内部清洁 3.1.2 温度调节 3.1.3 电源管理 3.1.4 电池更换 3.2 软件维护 3.2.1 系统备份 3.2.2 杀毒软件 3.2.3 系统更新 3.2.4 硬件驱动程序更新4. 计算机发展动态4.1 计算机硬件新技术 4.1.1 SSD硬盘 4.1.2 多核CPU 4.1.3 高速内存 4.2 计算机应用 4.2.1 人工智能 4.2.2 区块链 4.2.3 物联网三、教学方法本课程采用理论教学和实践操作相结合的方式进行。

计算机组装竞赛方案

计算机组装与调试技能竞赛方案(巴中市职中2011年)一、竞赛任务根据要求将组委会提供的计算机部件组装成一台个人计算机；安装操作系统及硬件驱动程序；并进行指定的系统和软件的调试、维护、备份、保护等操作, 最终计算机在WindowsXP系统下正常运行, 并处在指定的软件和系统运行状态。

二、竞赛方式计算机组装与维护竟赛方式以组为单位, 每组2名队员, 每个参赛单位最多２组。

计算机组装与维护竟赛时间120分钟, 满分100分。

三、竟赛内容1.熟悉当前计算机市场的主流机型及配置, 熟悉计算机硬件结构、各部件的功能和特点。

2.熟悉计算机组装的方法(电器安装工艺、流程), 具有一定的计算机系统维护和调试的知识和技能3、能够根据裁判组提供的微型计算机部件、相关说明书、工具和软件, 顺利完成个人台式计算机的硬件组装、软件安装设置（包括系统软件、硬件驱动程序、工具软件）四、竟赛要求（一）: 组装和调试计算机的总体要求:（1）计算机各部件安装位置正确, 安装牢固、无松动、无变形等。

（2）各类信号线的连接正确无误, 走线合理、整机美观。

（3）能根据说明书完成有关跳线的设置方法。

（4）具有从光盘、硬盘安装操作系统的能力, 硬盘分区正确。

（5）系统软件及硬件驱动程序均安装正确。

（6）能利用注册表和工具软件等工具对系统进行设置、维护和备份。

（7）能够快速对常用软件进行安装和配置（8）具有很强的计算机常用维护、管理和备份能力。

(二): 组装和调试计算机的技术要求①拆装微机要求a.操作前放静电b.正确使用螺丝刀等工具, 轻拿轻放, 拔插手法小心合理c.部件在拆卸过程中放置有序不凌乱d.拆、装过程中部件顺序合理e.能完成整机的拆卸, 拆卸完成举手向裁判示意, 经裁判检查确认完成拆卸后, 方可开始进行组装f.完成整机的硬件组装g.完成后机箱内部整洁有序(包括清洁箱内灰尘、捆线等)②装机后BIOS性能设置要求a.清除CMOS密码并将打开主板的病毒警告设置b.Ｗindows系统安装完成后,将启动顺序设置为: 第一启动硬盘启动, 第二启动光驱启动c.将系统时间设置为当日准确日期、及比赛当时时间d.开启主板上的USB键盘和鼠标接口f.设置为开机快速启动③分区要求:a.系统分区合理b.分区数量应不低于3个④系统安装要求:a.系统安装在C盘分区中b.机器名按县（区）进行命名, “巴州区”选手为“BZQ”、“通江县”选手则为“TJX”、“南江县”选手为“NJX”、“平昌县”选手为“PCX”、“市直属”选手为“SZS”。

计算机组装与维护考核方案修改（范文模版）

计算机组装与维护考核方案修改（范文模版）第一篇：计算机组装与维护考核方案修改（范文模版）青海交通职业技术学院《计算机组装与维护》课程考试方案一、课程基本信息1．课程名称：计算机组装与维护2．课程性质：职业技能课3．课程类型： B类4．课程课时：54课时5.任课教师：耿继华二、考核对象计算机应用技术201001、02班（软件）（3年）三、考核目的及意义《计算机组装与维护》课程旨在考察学生对于基础知识的掌握和运用情况，考察学生对计算机硬件相关知识的掌握情况，考察学生是否理解计算机各个配件的功能和特点，考察学生对计算机出现故障时解决和处理的方法。

考核的最终目的并不是单纯地进行考试，而是促进学生的成长。

通过考核发现问题、改进问题，找到差距进行提升。

四、考核内容、要求、形式、评价标准、成绩比例与时间安排本课程的总评成绩=平时成绩+实践成绩+期末考试成绩。

其中平时成绩占30%，实践成绩占30%。

期末考试成绩占40%。

注：对出勤率低于70%或平时实践项目考核不合格的学生，取消考试资格，要求自学进行补考。

1．平时成绩评定在平时上课由任课老师记录，考核内容包括考勤、上课态度和回答问题等情况。

（说明：平时考勤，旷课一次扣总评成绩5分，迟到、早退和上课纪律等可酌情处理。

）2．实验（实践）成绩评定实践成绩取平时各任务考核成绩的平均值。

成绩比例详见《计算机组装与维护》课程总体设计。

3．期末成绩评定期末试卷采用闭卷考试。

题型采用填空、选择、判断和问答题4种，基本的知识一般要占60%左右，稍微灵活一点的题目要占20%左右，较难的题目要占20%左右。

考试时间由教务处统一安排。

考试中不得携带与考试有关的任何物品。

五、课程补考考核方案及时间课程补考由教务处统一安排。

采用闭卷考试方式，六、其他需说明的情况第二篇：计算机维护与组装计算机维护与组装第一台电子计算机在1946 年问世以来，随着计算机的高速发展，世界也随着计算机的发展而日新月异。

计算机组装与维护实训方案

《计算机组装与维护》实训实施方案
依据《计算机组装与维护实训大纲》，结合当前实际情况制定本方案。

一、实训对象基本情况
二、实训整体安排
实训形式：全面停课实训实训时间：3天
三、实训设备与资料要求
1、组装实验室内有不少于24台计算机主机。

2、网络实验室内有不少于24台可以正常使用的计算机（有软驱和光驱）。

3、实训教材以《计算机组装与维护》为基础。

四、实训具体安排
每次实训，都必须作出具体安排，并将安排情况填入《实训具体安排表》。

由教务科组织召开相关人员会议，在实训前2天将有关安排通知到每位工作人员。

五、考勤
实训期间必须对学生进行考勤，一般每单位时间（半天）考勤一次。

考勤由主持人安排完成，并将考勤结果填入《实训考勤表》。

六、成绩考核与记载
1、实训完成后，每位实训学生都要求撰写实训报告。

2、实训的后期阶段必须对学生实训进行考核。

考核前要制定考核标准，通过现场考核，登记每位学生的考核成绩。

3、实训总评成绩由三部分构成：考勤（占30%）+实训报告（占20%）+实训考核（占50%）。

七、资料汇总
一个班实训结束，全部资料装订3册：
1、实训报告
2、学生实训考核试卷
3、其它资料。

①实训大纲
②实训实施方案
③实训具体安排
④实训考勤表
⑤实训考核方案
⑥实训考核试卷（样卷）
⑦实训总评成绩
⑧实训指导教师及工作人员工作量申报表
八、实训方案签批。

计算机装配、调试和维修人员的等级考核方法及内容

计算机装配、调试和维修人员的等级考核方法及内容根据我国劳动法的规定，要在各行业中推行职业资格证书制度。

从事计算机安装、调试和维修的技术人员、工人及相关的售后服务人员，都应取得等级证书才能上岗（就业）。

微型计算机装调工职业技能鉴定，是针对从事计算机安装、调试和维修工作的技术人员、工人和从事该专业售后服务的技术人员而制定的职业技能标准。

是信息产业部“电子行业特有工种”行业中的一种，在电子行业中是从人员最广的一行。

按照标准规定该专业分为初、中、高三个等级。

一、考核（鉴定）方式1.鉴定方式分为理论知识考试和操作技能考试两项，理论考试为闭卷笔试，考试时间为60min；技能考试为现场实际操作，考试时间为90min；高级工考试还可适当延长。

理论考试采用百分制，技能考试分为优秀、良好、合格和不合格；理论考试成绩60分以上，且技能考试为合格以上者为合格，取得相应的等级证书。

具体坚定内容如下：（1）初级工：理论考试依据培训内容出题，重点测试计算机系统组成。

技能考试采用计算机整机组装，也就是为应试者提供微机套件，在90min内装配完成，解决常见故障，能使显示器正常显示为合格，并依据其熟练程度定优秀、良好，否则为不合格。

（2）中级工：理论考试依据培训内容出题，重点测试操作系统的功能及其安装过程。

技能考试采用为裸机安装操作系统和相应的硬件驱动程序，应试者在规定时间内完成安装，依据其安装结果和熟练程度定优秀、良好、合格和不合格。

（3）高级工：理论考试依据培训内容出题，重点测试局域网及Internet常识。

技能考试为局域网调试，提供网络技术参数IP地址、子网掩码，应试者在90min内完成做网线、装网卡和网络软件调通，依据其安装调试结果和熟练程度定优秀、良好、合格和不合格。

二、基本理论知识（各等级都应掌握的知识）1．微型计算机基本工作原理（1）计算机发展概况。

（2）数制与编码基础知识。

（3）计算机系统的组成。

（4）操作系统的功能和使用（Windows）。

计算机组装与维护实训方案

《计算机组装与维护》实训方案一、实训教学的目的和要求1、目的本课程是计算机相关专业的一门应用性较强的专业课程。

随着计算机的普及，计算机维护与检修在实际中经常使用，已成为计算机专业学生应该熟悉的一门技术课程。

本课程的教学目的是使学生在了解计算机的组成、计算机功能和计算机基本原理的基础上，能对计算机实行日常维护和对常见故障实行检测。

2、要求通过学习计算机维护与维修的基本知识和维修方法，让学生掌握微型计算机组成、基本原理、部件选型、维护和维修的基本知识和基本方法，突出技能操作，注重培养分析问题和解决问题水平。

1、由指导教师讲清实验的基本原理、要求，实验目的及注意事项。

2、学生观看相关教学视频并认真阅读实验指导书。

3、实验小组人数为20人，共同完成实验。

4、教学实践除巩固课程理论外，还要求学生具备一定的分析和调试的水平。

三、实训时间每周周二、周四课外活动时间四、主要仪器设备配件完好的微机、螺丝刀等拆卸工具、网络交换机、网线、主机各部件驱动程序、WINDOWS、系统优化程序、各种杀毒和防御工具等五、考核方式采用操作考试考核方式。

操作考试内容为电脑硬件组装、系统安装及故障检修。

在100分钟内将已经拆散的计算机各部件完整地组装成一台计算机，能正常进入BIOS，并设置好相关内容，按要求实行硬盘分区并格式化，并安装操作系统，正常进入操作系统，制作双绞线并根据网络要求到连接国际互联网，填写实习报告。

六、实训项目及学时分配七、培训要求1、对所教学的电脑基础知识能即时了解掌握。

2、在电脑房上机操作按规定程序操作，不得随便乱用电脑，更不能在电脑房玩游戏。

3、不要电脑房追逐嬉戏。

4、不在培训时间做与教学无关的事情。

5、不得随意引领非参训人员进入训练教室。

6、能即时到电脑房实行培训学习。

7、指导教师不在场，不得拆装机器。

《计算机组装与维护》技能考核方案

计算机组装与维护技能考试方案
一、考试形式及时间
考试采取“流水线式装机实操”形式，由监考教师对学生各个模块的操作进行现场评分。

二、考试内容及要求：
本次考试共分四个模块：和内存拆装、板卡拆装、机内线缆拆装、
外设拆装。

即学生在规定时间内按顺序逐个完成各个模块的考核。

各个模块考核要求如下所示：
“计算机组装与维护”技能考核备料单
注：每位监考教师需各配一只秒表。

附件
“计算机组装与维护”技能考核评分标准
“计算机组装与维护”技能考核现场打分表附件
学校名称：班级名称：
姓名：准考证号：
考核项目：及内存拆装
“计算机组装与维护”技能考核现场打分表2 学校名称：班级名称：
姓名：准考证号：
考核项目：板卡拆装
“计算机组装与维护”技能考核现场打分表3 学校名称：班级名称：
姓名：准考证号：
考核项目：机内线缆
“计算机组装与维护”技能考核现场打分表4 学校名称：班级名称：
姓名：准考证号：
考核项目：外设拆装。

计算机组装与维护教程教学大纲

《计算机组装与维护教程》课程教学大纲一、课程基本信息.课程代码：.课程名称：计算机组装与维护教程.总学时周学时学分： 72/8/4.考核方式：考查.开课院(系)：计算机系.面向专业：计算机教育.对应职业资格证书课程名称：二、课程性质与目标. 课程性质：本课程属于专业选修课；立足于对学生的技能培养，强调实践应用能力。

. 课程目标：强调全面、具体、恰当且具有针对性的个人综合能力培养，不仅关注与培养学生的专业能力，也同时关注学生的方法与社会能力。

要求学生掌握计算机的分类、结构、工作原理、参数，硬件的选购和安装，参数设置，硬盘的初始化，设备驱动程序的安装和设置，操作系统的安装和设置，系统的测试，微机的维护及常见故障的判断和排除等内容。

培养学生动手能力，自我学习能力。

三、教学基本内容及要求第一章微型计算机概述(一)教学的基本要求了解微型计算机的组成，结构分类。

(二)教学具体内容. 微型计算机的发展. 微型计算机系统的组成和结构. 微型计算机的分类.实训：微机外部线缆的连接(三)教学重点和难点. 微型计算机的发展. 微型计算机系统的组成和结构(四)考试内容及要求了解微型计算机的发展，掌握微型计算机系统的组成和结构。

第二章(一)教学的基本要求了解的发展历史，的分类、结构、基本工作，的主要参数掌握主流介绍及选购。

(二)教学具体内容．的发展历史．的分类、结构、基本工作原理和主要参数．主流介绍及选购．散热器. 实训——的安装、拆卸与检测(三)教学重点和难点. 的发展历史．掌握的分类、结构、基本工作原理和主要参数.掌握主流介绍及选购(四)考试内容及要求了解的发展历史，掌握的分类、结构、基本工作原理和主要参数。

第三章主板(一)教学的基本要求了解主板的分类，掌握主板的组成结构，掌握主流芯片组，掌握主板中的新技术，主板的选购。

(二)教学具体内容．主板的分类．主板的组成结构．主流芯片组．主板中的新技术. 主板的选购. 实训——主板的安装和拆卸(三)教学重点和难点. 主板的分类．主板的组成结构. 主流芯片组(四)考试内容及要求掌握主板的分类，主板的组成结构，主流芯片组。

微机组装调试及维修专项职业能力考核规范

微机组装调试及维修专项职业能力考核规范
一、定义
面向各部门计算机维修维护人员的技能测试。

强调处理日常事务的能力，并具有一定的熟练程度。

二、适用对象
运用或准备运用本项能力在校学生、社会人员。

三、能力标准与鉴定内容
四、鉴定要求
1.申报人员条件
达到法定劳动年龄，具有相应技能的劳动者均可申报。

2.考核方式与时间
考核方式为技能操作考核；考核时间为120分钟。

五、场地设施设备
每间考核机房至少配备1台服务器、1台管理机、15个万用表和30台考试机，2个摄像头（或1个摄像头，1个录像设备），机房面积约60平左右（设备最低配置如下）。

1.服务器配置及设置：CPU: InteI i3主频
2.4GHz双核心4线程或AMD同等性能以上，且均支持虚拟化；内存:4G以上；硬盘400G以上。

2.管理机配置：CPU: InteICore主频1.8GHz双核心或同等性能以上；内存:4G以上；硬盘250G以上。

3.考试机配置及设置：CPU: InteICore主频1.8GHz双核心或同等性能以上；内存:4G以上；硬盘250G以上。

4.故障主板设备5套、debug卡5个。

5.摄像头配置：100万像素以上，即插即用。

计算机组装与维护技能考核方案

计算机组装与维护技能考
核方案
This manuscript was revised by the office on December 10, 2020.
计算机组装与维护技能考试方案一、考试形式及时间
考试采取“流水线式装机实操”形式，由监考教师对学生各个模块的操作进行现场评分。

二、考试内容及要求：
本次考试共分四个模块：CPU和内存拆装、板卡拆装、机内线缆拆装、外设拆装。

即学生在规定时间内按顺序逐个完成各个模块的考核。

“计算机组装与维护”技能考核备料单
注：每位监考教师需各配一只秒表。

“计算机组装与维护”技能考核评分标准
扣分原则：出现以下情况，酌情扣分。

操作动作不规范，扣2-5分。

对设备生疏，安装时不能一次到位，每多安装一次扣1分。

少拆卸/安装某样硬件，扣相应的分数。

因操作失误而损坏硬件，则该项得分为0分。

拆卸/安装硬件的顺序不合理，扣2-5分。

安装完毕未经监考人员确认擅自拆卸，扣5分。

拆装期间对硬件粗鲁对待，乱丢乱弃，扣5-10分。

违反其他装机规则，酌情扣1-5分。

“计算机组装与维护”技能考核现场打分表1
学校名称：班级名称：
姓名：准考证号：附件2
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“计算机组装与维护”技能考核现场打分表2
学校名称：班级名称：
姓名：
准考证号：
“计算机组装与维护”技能考核现场打分表3
学校名称：班级名称：
姓名：准考证号：
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“计算机组装与维护”技能考核现场打分表4
学校名称：班级名称：
姓名：准考证号：。

《计算机组装与维护》技能考核方案

《计算机组装与维护》技能考核方案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN计算机组装与维护技能考试方案一、考试形式及时间考试采取“流水线式装机实操”形式，由监考教师对学生各个模块的操作进行现场评分。

二、考试内容及要求：本次考试共分四个模块：CPU和内存拆装、板卡拆装、机内线缆拆装、外设拆装。

即学生在规定时间内按顺序逐个完成各个模块的考核。

附件1“计算机组装与维护”技能考核备料单附件2“计算机组装与维护”技能考核评分标准扣分原则：出现以下情况，酌情扣分。

操作动作不规范，扣2-5分。

对设备生疏，安装时不能一次到位，每多安装一次扣1分。

少拆卸/安装某样硬件，扣相应的分数。

因操作失误而损坏硬件，则该项得分为0分。

拆卸/安装硬件的顺序不合理，扣2-5分。

安装完毕未经监考人员确认擅自拆卸，扣5分。

拆装期间对硬件粗鲁对待，乱丢乱弃，扣5-10分。

违反其他装机规则，酌情扣1-5分。

“计算机组装与维护”技能考核现场打分表1学校名称：班级名称：姓名：准考证号：－――――――――――――――――――――――――――――――――――――――“计算机组装与维护”技能考核现场打分表2学校名称：班级名称：姓名：准考证号：－――――――――――――――――――――――――――――――――――――――“计算机组装与维护”技能考核现场打分表3学校名称：班级名称：姓名：准考证号：－――――――――――――――――――――――――――――――――――――――“计算机组装与维护”技能考核现场打分表4学校名称：班级名称：姓名：准考证号：考核项目：外设拆装附件3附件４考试成绩汇总表。

谈计算机组装与维护课程考核方式的改革

４采取灵活的教学方法、
己动手组装计算机的目的，并且能够对计算机进行日常维作，这样不但在具体的实际环境中夯实自己所学习的理论
护和常见故障的排除。
一
、
计算机组装与维护课程课程特点分析
１、教学内容更新速度快
３教学内容时效性强、
计算机组装与维护课程的教师，要根据教学目标定位，注重实践能力培养，重点考察、培养学生动手、思维机。如果完成这一目标，就必须让学生到实际工作中锻
解决好这些问题，首先要全面掌握计算机组装与维护课程创新能力，要求学生能够按照需求由本人组装和维护计算
教学效果，取决于教学方法和教学手段的运用。由此，计算机组装与维护课程，既要侧重于硬件方面理论知
当今计算机软硬件更新换代极其迅速，新技术、新产
收稿日期：２０＿１７１０９＿一ｌ－ｏ作者简介：马振峰（９１）１７一，男，宁阜新人，实验师。辽
够掌握计算机的基础知识，比较系统地了解计算机的硬件炼，按照真实的场景和自己真实的想法组装计算机。为了达到更高的目标，甚至可以以经销商的身份从事此项工
知识。而且更能增强学生的实践技能和创新思维。

计算机组装与维护技能大赛方案

重庆三峡职业学院信息科技系计算机组装与维护技能大赛方案一、大赛目的为进一步推进计算机教学工作，积极开发学生实践能力，进一步激发我系学生的计算机硬件知识的学习热情，全面提升计算机组装、计算机调试技能水平，引导我系计算机类专业教学改革方向，促进工学结合人才培养模式的改革和创新，决定举办信息科技系第二届学生计算机组装、维修技能大赛。

二、主办单位重庆三峡职业学院信息科技系三、组委会成员张南宾、张亚成、杨俭、吴勇帑、文华、弋才学、余淼四、裁判员张南宾、杨俭、吴勇帑、文华、马敬敬五、大赛程序及时间本次大赛分为三个阶段进行。

1．参赛报名阶段在大赛的开始阶段组织计算机类相关专业同学报名，根据报名情况着实开展活动。

报名时间：2月28日－3月1日2．大赛初赛阶段根据学生报名情况组织学生参加初赛，并选出12名学生参加决赛。

初赛时间：3月7日初赛地点：电教6033．大赛决赛阶段决赛时间：3月份的第二周决赛地点：院羽毛球场六、竞赛内容竞赛内容主要包括1．将所有零散计算机配件正确组成一台电脑，所有连接线要正确安装且能正常发挥功能作用。

熟悉微型计算机部件的接口安装方法、硬件设置方法（跳线设置等）。

2．主板的CMOS设置方法，在BIOS中屏蔽软盘驱动器，并设置仅从硬盘启动，设置开机密码为：passwordX（X为抽签号），并设置按下POWER按钮延迟4秒关机。

3．用比赛提供的工具软件对硬盘进行分区并格式化（PQ、DM、PM）。

要求：将硬盘分成4个分区，其中C盘容量为20G，剩余容量平均分配给D、E、F盘。

4．懂得系统软件的安装、备份和设置等。

1）安装Windows XP操作系统到C盘并使所有的设备能正常工作（完成驱动程序安装），将系统盘的卷标设为“OS”，将计算机名改为machineX(X为抽签号)，工作组定义为test。

同时将系统临时目录改到D盘。

2）增加一计算机管理员为hzpc的用户，密码设为test，将‘我的文档’移到E：\my document下，并设置该用户为XP默认启动帐户。

《计算机组装与维护》课程标准

《计算机组装与维护》课程标准课程代码0210506 课程类别必修课程类型理论+实践课程性质职业能力课课程学分 4 课程学时60修读学期第2学期核心课程是合作开发企业福建新中冠计算机系统工程有限公司、福建中教电信息技术有限公司执笔人陈国先、曾世杰（企业）审核人赵湘纹1．课程定位《计算机组装与维护》课程是计算机系统维护专业的一门核心课程。

前修课程是《计算机电路基础》、《计算机基础》。

后续课程《办公自动化设备的使用和维护》、《笔记本电脑维修与维护》等。

本课程主要培养学生能够正确使用、维护计算机和主要的计算机外部设备，能够对计算机的主要部件进行故障诊断、故障分析检测和主要部件的更换等专业能力。

本课程是以学生为主体方式、采取行动为导向方法，培养学生的专业能力、社会能力、方法能力，学生学习后能达到计算机中级或高级维修工的资格。

1.1本课程标准设计的总体思路采用以行动为导向、学生为主体的学习课程模式。

根据本课程的在计算机维护专业的定位，开展大量的调查研究，在广泛调研的基础上，采用工作过程系统化的课程开发技术，遵循当前高职院校的职业教育理念，确定本课程学习目标和学习情境设计。

让学生在学习情境中学习并掌握基本的职业技能，培养学生专业能力、社会能力、方法能力。

1.2学习情境设计的基本依据本课程是以计算机维护专业就业面向计算机维护与维修、计算机外部设备的维护、计算机设备的销售等岗位的工作任务所需的相关专业知识与必要技能为依据设计的。

遵循计算机部件的选购、组装、使用和维护的路径，选择以工作过程作为学习情境，每个学习情境均能体现本专业各种岗位的要求。

1.3学习子情境设计的逻辑线索在每一个学习情境中，根据工作岗位和专业的需要，按计算机部件的类型、性能、基本结构、使用和维护维修工作步骤，设计四个学习子情境，由浅入深，由易及难，循环上升。

理论知识的选取则以够用为度。

2．课程目标2．1知识目标1.了解《价格法》、《消费者权益保障法》和《合同法》等法律法规以及劳动制度的要求。

《计算机组装与维护》课程标准精选全文

可编辑修改精选全文完整版《计算机组装与维护》课程标准一、课程性质本课程是IT运维专业的专业课程。

该课程依托现有的实训条件与实训基地，强调职业岗位针对性技能，侧重培养学习者计算机组装与系统维护的操作技能。

目的：本课程的目的是让学习者在了解和掌握计算机相关基础知识和技能的基础上进一步掌握计算机系统的组装以及系统维护。

使学生学习后，不仅具备计算机组装与调试、操作系统的安装与配置技能，而且具有对计算机常见故障的诊断与排除的能力：使无计算机组装与维护经验的学生，掌握一些计算机硬件和系统维护的基础知识,了解当前比较流行的计算机硬件组成和结构，掌握有关硬件设备的性能和技术指标,会自己选购各种配件，会自己动手拆、装计算机，并会正确地安装使用操作系统,会进行系统的日常维护，会使用常用工具软件,可以解决电脑的常见软硬件故障，为学习后续课程和从事专业技术工作打下一定基础。

二、课程内容基本要求(一）计算机基础知识1、掌握计算机组成原理、性能指标；2、了解计算机整机硬件组成。

（二）计算机主机部件与外设1、掌握主机里各主要部件的原理、性能指标及选购2、了解常用外设的工作原理，掌握如何选购外设;（三）计算机的组装1、熟悉计算机组装注意事项；2、掌握计算机硬件组装步骤;3、掌握整机检查整理和通电检测。

（四) BIOS的基本设置与操作系统的安装使用1、掌握 BIOS的基本设置及常见错误的处理；2、掌握操作系统（xp和vista）的安装和使用；3、掌握常用设备驱动程序安装;4、掌握常用软件安装。

(五)计算机常见软硬件故障与诊断1、掌握计算机维修基本知识；2、掌握计算机常见硬件故障诊断和处理；3、掌握计算机常见软件故障诊断和处理。

（六）笔记本电脑组成与维修1、了解笔记本电脑的组成；2、掌握笔记本电脑软件设置和日常维护；3、掌握笔记本电脑常见故障处理。

(七）常用测试软件和维护软件的使用1、掌握硬件系统测试优化软件的使用；2、掌握常用维护软件的使用。