人教版八年级语文下册4列夫托尔斯泰
人教版八年级语文下册4《列夫列夫·托尔斯泰》课件(共50张ppt)
面部: 失调、崎岖、平庸、粗鄙
表情: 忧郁、消沉
长相:普通大众的脸 印象:矮小敦实、侏儒
眼睛: 犀利的目光 丰富的感情
(1)、你最喜欢作者描写的托 尔斯泰面部的哪个部位,为什么? (2)、从文中找出运用夸张、比 喻手法描写托尔斯泰的眉毛、须 发、发肤、鼻子、眼睛的语句, 并品评其表达效果。
眉毛: 宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒 竖。 一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上, 须发: 不管从哪个角度看,你都能见到热带森林般茂密 的须发。他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大 胡子。 额头: 像是用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙 皮肤藏污纳垢,缺少光泽,就像用枝条扎成 皮 肤: 的村舍外墙那样粗糙。 鼻子: 一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻,仿佛被人 一拳打塌的样子。 目光: 像枪弹穿透了伪装的甲胄,它像金刚刀切开 了玻璃。
——外表。
二、(6-9) 透过托尔斯泰非同寻常的眼
睛表现其深邃的精神世界——精 神。
第一部分5个自然段各写什么?
l.须发特点。 2.面部轮廓。 3.面容表情。 4.长相平平。 5.令人失望。
第二部分4个自然段各写什么?
6.目光犀利 。 7.蕴含丰富感情。 8.眼睛的威力。 9.人生的“不幸”。
第一段:须发特点
尴尬(gān gà): (神色、态度)不自然;处境苦难,不 好处理. 炽热(chì rè): 极热。 粗制滥造(làn): 指产品制作粗劣,不讲究质量。 比喻包容坏人 藏污纳垢(cáng wū nà gòu): 坏事。 郁郁寡欢(guǎ): 心情不舒畅,不快乐。 鹤立鸡群(hè): 比喻一个人的才能或仪表在一群
有一个人,他活着的时候......
19世纪俄国最伟大的作家。出生于贵族家庭。
1847年退学回故乡在自己领地上作改革农奴制
初中语文人教版八年级下册第一单元第4课:《列夫.托尔斯泰》PPT课件
不同点:前部分多用抑笔,后者高 度赞美,写他平庸甚至丑陋的外表, 正是用来反衬他灵魂的高贵,反衬 他的眼睛精美绝伦。
欲扬先抑
1、文章为什么重点写托尔斯泰的眼睛?
眼睛是心灵之窗,托尔斯泰丰富的内心世界, 通过眼睛充分地表现出来。作者这里对托尔 斯泰眼睛的描写,已不再限于肖像描写了, 而是含蓄地揭示了托尔斯泰作为伟大的文学 家,对他所处的时代做出了准确、深入、全 面的描绘,是时代的代言人。
藏污纳垢 比喻包容坏人坏事。
尴尬(态度、神色)不自然
泰斗泰山北斗,比喻德高望重或 有卓越成就而为众人所景仰。
酒肆 酒馆
门第旧指整个家庭的社会地位和 家庭成员的文化程度等。
入木三分形容书法的笔力极为强 劲。也比喻见解、议论 分析、刻画很深刻。
无可置疑没有什么可以怀疑的。 表示事实明显。置疑, 怀疑。
解词 髭 嘴上边的胡子 髯 两鳃的胡子,也泛指胡子。 鬈 弯曲的头发。 器宇 气概、气度 禁锢 束缚、限制
鹤立鸡群比喻一个人的才能或仪表 在一群人里头显得很突出
正襟危坐理好衣襟端端正正坐着。 形容严肃庄重的样子。
轩昂形容精神饱满,气度不凡。
颔首低眉低着头显得很谦卑恭 顺的样子。
诚惶诚恐惶恐不安
广袤无垠 广阔无边。古代以东西 长度为“广”,南北长 度为“袤”
2. ……这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸进 去,然后向我们这个时代放射出精确无误的频波.
托尔斯泰的文学创作,既来自于对社会生 活、人间事态的观察和研究,同时又用他 的艺术巨笔把它们准确地表现出来,展示 了时代的本质和要求
3.当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十 分可怕的,因为锋刃无情,直戳要害,正好刺中他的心窝.
人教版语文八年级(下)-第4课-《列夫托尔斯泰》
列夫托尔斯泰教学目标:1.感知对托尔斯泰的独到细致的刻画,体会作者的崇敬赞美之情和托尔斯泰的思想变化和人生追求。
2.品评语言,学习文中细致的肖像描写,学习课文运用夸张和妙喻描写托尔斯泰形貌的手法。
3.体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果.4.了解文章涉及深广的人文背景教学过程:一、导入:同学们,以累累巨著在俄国文坛驰骋了近六十年的文学大师托尔斯泰,因其真实深刻地再现了俄国社会生活而被列宁誉为“俄国革命的镜子"。
《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》《复活》则是代表他艺术高峰的三部长篇小说.列夫·托尔斯泰是世界文豪,他长相平平,却有一双锐利异常,能够洞察世事的眼睛。
现在,就让我们跟随作者,去凝视托尔斯泰的眼睛,并由此进入他那深邃而丰富的内心世界二、文常简介:1.斯蒂芬·茨威格(1881~1942),奥地利作家.擅长写小说、人物传记,也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。
作品有《月光小巷》、《看不见的珍藏》、《一个陌生女人的来信》、《象棋的故事》等。
他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。
他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长,他比较喜欢某种戏剧性的情节.但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者,而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。
2.列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰(1828~1910),19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家,也是世界文学史上最杰出的作家之一.他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位.代表作有《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》以及自传体小说三部曲《幼年》、《少年》、《青年》。
其他作品还有《一个地主的早晨》、《哥萨克》、《塞瓦斯托波尔故事集》、《琉森》等。
他以自己漫长一生的辛勤创作,登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。
托尔斯泰出身于古老而有名望的大贵族,但他一生始终不渝地真诚地寻求接近人民的道路,多次在自己的庄园进行改革,不过都没成功。
人教版语文八年级下册第4课《列夫·托尔斯泰》课件
下面,轻轻一跃,双手握杠,两 腿挺直朝前一仲,往后一摆,连 续绕了几个「大翻车」,随后又 轻松自如地做了几个难度很大的 动作,像燕子那麼轻巧,像猿猴 那麼自如。 法国青年看得眼花缭乱,惊诧得 吐出舌头,老半天都没缩回去。 他哪里知道,体育活动正是伯爵 的爱好呢!
托尔斯泰喜欢骑马、打猎、游泳、
滑冰、划船等运动。除了体育,他 还爱参加劳动。画家列宾就亲眼看 见托尔斯泰在烈日下整天在田地里 地。他主动地帮助贫穷的人盖房子、 砌炉灶、割草,直到古稀之年,还 坚持自己打水、劈柴,和农民一起 锯木头。 当托尔斯泰从单杠上跳下来,法国 青年心悦诚服地说:「伯爵,您单杠 上的动作也是真正的艺术。」
墓
胡髭 粗鄙
huáng bǐ
zī
yǒu
zhì
黝黑
一绺 鬈发 藏污纳垢
qióng
liǔ
qúan
gòu
粗糙
cāo
滞留
穹顶 禁锢
gāngà xī
gù
xuān
轩昂
zèng
hàn
颔首低眉
诚惶诚恐
粲然 炽热
chì
càn àn
不无尴尬
犀利
àng
锃亮
甲胄
zhòu
黯然失色 粗制滥造
làn
意趣盎然 酒肆
sì bǐng
怎样具体描写眼睛的?
目光的犀利 眼 蕴藏着丰富感情 睛 威力 赞美托尔斯泰犀利的眼光, 揭示他人生的不幸。
作者在课文前半部分描写托尔斯泰平 庸甚至丑陋的外貌,是为什么?(运用 了什么手法)
写他平庸甚至丑陋的外貌
是为了反衬他的眼睛精
美绝伦反衬他灵魂的高贵 。
1
须发的特点 ——多毛,胡须浓密
人教版八年级下册第4课列夫托尔斯泰
19世纪俄国最伟大的作家, 出生于贵族家族。批判现实主 义作家、文学家、思想家,哲 学家。 代表作:《安娜.卡列 宁娜》、《复活》、《战争与 和平》等。
斯蒂芬.茨威格(18811942),奥地利作家,擅 长写小说、人物传记。代 表作:《月光小巷》、 《一个陌生女人的来信》 和《三作家》、《看不见 的珍藏》等。
1、完成《金牌作业 本》第4课。
2、预习第5课。
)
托尔斯泰究竟 幸福还是不幸?
学习了这篇课文, 你有什么话想说?你有 什么体会?
总述:列夫.托尔斯泰是一个伟人, 不仅为俄国,更为整个人类留下了 大量的无比珍贵的文化遗产。他创 办学校,反对战争,一生都在为全 人类的幸福而奋斗不息。列夫.托 尔斯泰的一生是探索的一生,是冒 险的一生,是战斗的一生,是非凡 的一生。他值得我们永远敬仰!
在茨威格笔下, 除了写了列夫.托尔 斯泰有一张平凡得不 能再平凡,甚至很丑 陋的脸以外,还重点 写了什么?
1、自由默读课文。
2、思考并回答:列夫.托尔斯 泰的眼睛有什么特点?文中 是怎样描述的?
先写外貌的丑陋不堪,再 写眼睛的独一无二,这种写法叫 ( 先抑后扬 )。
它的作用: 形成强烈的艺术效果,给读者 留下无比深刻的印象。
黝黑 滞留 愚钝 器宇 禁锢 酒肆 轩昂 侏儒 尴尬 犀利 粗制滥造 藏污纳垢 郁郁寡欢 鹤立鸡群 正襟危坐 颔首低眉 诚惶诚恐 无可置疑 黯然失色 广袤无垠
第一部分:1—5.
刻画托尔斯泰的外貌特征。
第二部分:6---9.
描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。
请用自己的话描述一下列夫.托尔斯泰。
1、齐读。
2、思考并回答:这一段 主要写了列夫.托尔斯泰的 哪些部位?分别有什么特 点?
第8课《列夫.托尔斯泰》教案
一、教学内容
第8课《列夫.托尔斯泰》教案,教学内容选自人教版八年级语文下册第四单元。本节课主要内容包括:
1.了解列夫·托尔斯泰的生平及其在文学史上的地位。
2.阅读并分析课文《列夫·托尔斯泰》,学习作者对托尔斯泰的描绘和评价。
3.学习文中运用的修辞手法,如比喻、排比、对比等,品味精彩的语言表达。
举例:在分析托尔斯泰的文学成就时,可以重点讲解《战争与和平》和《安娜·卡列尼娜》两部作品,强调其在描绘人物心理和社会现实方面的卓越技巧。
2.教学难点
-修辞手法的运用:学生可能难以理解修辞手法在文本中的作用和效果,需要通过具体例句和对比分析来加深理解。
-课文层次的把握:学生可能难以把的识别等。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了列夫·托尔斯泰的生平、文学成就以及课文中的修辞手法和结构。通过实践活动和小组讨论,我们加深了对托尔斯泰作品的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日后的阅读和写作中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解列夫·托尔斯泰的生平及其文学成就。列夫·托尔斯泰是俄国著名作家、思想家,其作品深刻揭示了人类内心的矛盾和社会现实。他的文学地位及其作品对我们理解人性具有重要意义。
2.案例分析:接下来,我们来看他的两部代表作《战争与和平》和《安娜·卡列尼娜》的案例分析。通过分析作品中的精彩片段,了解托尔斯泰如何通过人物描写和情节安排展现社会风貌。
4.培养学生的思维品质,通过分析课文结构和层次,提升逻辑思维和分析能力,激发学生对文学作品的深度思考。
(新)人教版八年级语文下册第4课《列夫托尔斯泰》课件
2、 找出描写托尔斯泰面部表情特征的句子。
• “劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影,滞留 着愚钝和压抑”; • “他的面容没有一点光彩可言。”; • “不是传播智慧的庙堂,而是禁锢思想的牢笼”; • “这张脸蒙昧阴沉、郁郁寡欢、丑陋可憎”。
总结:作者抓住托尔斯泰的面部特征,细致刻画, 毫无避讳,展示出托翁外貌丑陋的一面。
由“表”及“里”,课文明显地分为 前后两部分,怎样分呢? 第一部分:(1-5自然段)托尔斯泰外貌的 平庸丑陋——外表。
第二部分:(6-9自然段) 透过托尔斯泰 非同寻常的眼睛表现其深邃的精神 世界——精神。
合作探究
1找出第一、二自然段中描写 托尔斯泰胡须和头发的比喻句,多加 体会。 脸上多毛——植被多于空地;
斯帝芬·茨威格
列夫 · 托尔斯泰
托尔斯泰,俄国作家,1828~1910 早 年父母双亡,自幼接受严格的贵族家庭教 育。从50年代开始创作。早期作品有自传 体三部曲《童年·少年·青年》等。60年 代创作进入颠峰,创作了史诗性的长篇巨 著《战争与和平》。70年代创作了长篇小 说《安娜·卡列尼娜》。80年代以后,托 尔斯泰仍不断有杰作问世。1899年完成的 长篇小说《复活》,可以说是作家一生思 想和艺术探索的总结。晚年的托尔斯泰始 终为自己的思想情绪与农民有距离而深感 痛苦。
2.解释词语
比喻一个人的才能 鹤立鸡群: 广阔无边。古代以 广袤无垠: 或仪表在一群人里 东西长度为“广”, 显得很提出。 南北长度为“袤”。 诚惶诚恐: 惶恐不安。 盎然: 气氛、趣味等洋溢的样子。
字词
3、区别几个字 嘴上边的胡子。
髭(zī) 弯曲的头发 。 鬈(quán) 两腮的胡子,亦泛指胡子 。 髯(rán) 脸旁靠近耳朵的头发 。 鬓(bìn) 一般指马、猪等畜类颈上 鬃(zōng) 的长毛。
4.列夫托尔斯泰
4.下列语句中标点符号运用有误的一项是( C )
A.他的门第和身份大大不同于格里高、伊凡、伊利亚、彼得等在
场的所有人。 B.这么个小巧玲珑的家伙,难道真的是列夫·尼古拉耶维奇·托尔
斯泰吗?
C.架在小窗上方的横梁„„小眼睛上方的额头,倒像是用刀胡乱 劈成的树柴。
D.高尔基对它们恰如其分的描述,说出了我们的心里话:“托尔
示出伟大这一朴素的真理。
人不可貌相,海水不可斗量。——吴承恩《西游记》 【译文】不能只根据相貌、外表判断一个人的品德操行及其未来,如同 海水是不可以用斗去度量一样。 【感悟】在这个崇尚颜值的社会,看人,我们要擦亮眼睛,高富帅、白 富美固然好,但更应根据一个人的知识文化、思想品德、文明素养、创 新意识、职业操守、家国情怀等,智慧地去判断一个人的好坏优劣。
睛深陷在阴暗的眼眶里,严峻地盯着别人,鼻子扁阔,嘴唇厚而前伸,
列夫· 托尔斯泰 耳朵大大的。”这是《名人传》对_________________ 的外貌描写。
请阅读课文7至9自然段,然后答题。 7.这三段文字主要写了什么内容?请用简洁的语言概括出来。 着力描绘了托尔斯泰的眼睛。 8.从这三段文字中可以看出,托尔斯泰有一双怎样的眼睛?请你用 一句话概括出来。(20字以内) 有一双异常锐利、情感丰富、能洞察世事的眼睛。
的情感,突出了他眼睛的洞察力和敏锐性,给读者鲜明深刻的印象。
6.(2015,潍坊)学校积极参加“书香校园”系列活动。下面是“经典阅 读”活动倡议书,请阅读后完成后面的题目。 ①人生的高度取决于阅读积淀的厚度。②与书籍相伴的人生,一定有生机 ,有价值;书香飘溢的校园,一定有活力,有内涵。③今年,我校的“书 香校园”活动取得了丰硕成果,被评为全市“书香校园”示范学校。④为 了进一步引导全校师生吸收经典著作的营养,提升人生境界为宗旨,学校 决定开展“经典阅读”活动。 本期“经典阅读”活动推荐的名著是:《童年》(高尔基)、《钢铁是怎样 炼成的》(奥斯特洛夫斯基)、《名人传》(罗曼·罗兰)。 阅读经典吧,经典著作会像雨露一样,滋润你干渴的心田,绽放你理想的
人教版初二下册课文《4列夫托尔斯泰》
人教版初二下册课文《4.列夫・托尔斯泰》4.列夫・托尔斯泰他生就一副多毛的脸庞,植被多于空地,浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。
长髯覆盖了两颊,遮住了嘴唇,遮住了皱似树皮的黝黑脸膛,一根根迎风飘动,颇有长者风度。
宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖。
一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆存额头上。
不管从哪个角度看,你都能见到热带森林般茂密的须发。
像米开朗琪罗画的摩四一样,托尔斯泰给人留下的难忘形象,来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
人们无不试图用自己的想像除去他那盖着面孔的头发,修剪疯长的胡须,以他年轻时刮去胡须的肖像作为参照,希望用魔法变出一张光洁的脸。
这是引向内心世界的路标。
这样一来,我们不免开始畏缩起来。
因为,无可否认的是,这个出身于名门望族的男子长相粗劣,生就一张田野村夫的脸孔。
灭才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋,而天才灵魂的工作问,比起吉尔吉斯人搭建的皮帐篷来好不了多少。
小犀粗制滥造,出自一个农村木匠之手,而小是由古希腊的能L巧匠建造起来的。
架在小窗卜方的横梁小眼睛上方的额头,倒像是用用胡乱劈成的树柴。
皮肤藏污纳垢,缺少光泽,就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙,在四力脸中间,我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻,仿佛被人-拳头扣塌了的样子。
在乱蓬蓬的头发后面,怎么也遮不住那对难看的招风耳。
凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。
留给人的总印象是失调、崎岖、平庸,甚至粗鄙。
这副劳动者的忧郇面孔上笼罩着消沉的阴影.滞留着愚钝和压抑:住他脸上找不到一点奋发向上的灵气,找不到精神光彩,找小到陀斯妥耶夫斯摹眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇。
他的面容没有一点光彩可言。
谁不承认这一点谁就没有讲真话。
无疑,这张脸平淡无奇,障碍重重,没法弥补,不是传播智慧的庙堂,而是禁锢思想的囚牢;这张脸蒙昧阴沉,郁郁寡欢,丑陋可憎。
从青年时代起,托尔斯泰就深深意识到自己这副嘴脸是不讨人喜欢的。
他说,他讨厌任何对他长相所抱有的幻想。
人教版八年级语文下《第4课 列夫托尔斯泰》课件
托尔斯泰的文学创作,既来自于对社会 生活、人间世态的观察研究,同时又通 过自己的创作把它们准确地表现出来, 展示了时代的本质和要求。
当这一对寒光四射的匕首转而对它 们的主人时是十分可怕的,因为锋刃 无情,直戳要害,正好刺中了他的心 窝。
这句话写出了托尔斯泰作为批判现实主 义作家,对现实的揭露和批判是极其深 刻而准确的。
“幸福”与“不 幸” “能够看清真相的人”常常是痛
苦的,这是智者的痛苦,如果他 既是智者又是仁者,那么痛苦将 是双倍的。托尔斯泰正是这样的 人,他看透了暴政、丑恶、虚伪 和苦难,也看清了造成人间种种 罪恶的原因,并努力去改变它, 但总是事与愿违,这才是他自己 最大的痛苦与不幸.但他把宝贵的 精神财富留给后人,他又是伟大而 幸福的.
课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个 世界及其知识财富”,可见他是幸福的;但另一 方面又说他得不到“属于自已的那一份幸福”, 这是否矛盾?联系他的 进行理解。 生平
幸与不幸
“具有这种犀利目光,能够看清真相的人,可 以任意支配整个世界及其知识财富”,这是说这样 的人可以成为整个世界及其知识财富的主宰和主人。 而“能够看清真相的人”常常是痛苦的,托尔 斯泰看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难,也看清了造 成人间种种罪恶的原因,并尽其自己毕生的努力去 改变它,但总是事与愿违,所以他痛苦。晚年的托 尔斯泰厌弃贵族生活,决然放弃财产,以致和家人 产生矛盾,最后毅然离家出走,而客死于途中。
他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 额头:像是用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙 皮肤:皮肤藏污纳垢,缺少光泽,就像用枝条扎成的村舍外墙 那样粗糙。 鼻子:一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻,仿佛被人一拳打塌了 的样子。
研读与赏析
课文第二部分是从哪几个方面来描写托尔 斯泰的眼睛的?
人教版八年级语文下册第4课 列夫·托尔斯泰
4.列夫·托尔斯泰1.学习通过肖像描写刻画人物性格的方法,体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。
2.感知人物深邃而卓越的精神世界,体会作者的崇敬、赞美之情。
●重点1.学习通过肖像描写刻画人物性格的方法,学习课文采用欲扬先抑的写作手法。
2.感知人物深邃而卓越的精神世界。
1.下面是有关斯蒂芬·茨威格的介绍,请你帮着补充完整。
斯蒂芬·茨威格, 奥地利著名作家、小说家。
擅长写小说、人物传记,也写些诗歌戏剧、散文和翻译作品。
曾获诺贝尔文学奖,被公认为世界上最杰出的中短篇小说家之一。
《成功的秘诀》是他的传世名篇之一,被译成20多种语言文字,广为传颂,脍炙人口。
二战期间,他遭法西斯驱逐,1942年在孤寂与理想破灭中与妻子双双自杀。
2.给下列加点字注音。
胡髭.(zī) 长髯.(rán) 鬈.(quán) 滞.留(zhì)禁锢.(gù) 犀.利(xī) 侏儒.(rú) 尴尬..(gān)(gà)锃.亮(zèng) 甲胄.(zhòu) 粲.然(càn) 盎.然(àng)3.解释下列词语。
粗制滥造: 产品制作粗劣,不讲究质量。
藏污纳垢: 比喻包容坏人坏事。
郁郁寡欢: 心情不舒畅,不快乐。
鹤立鸡群: 比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
正襟危坐: 理好衣襟端端正正坐着。
形容严肃庄重的样子。
诚惶诚恐: 惶恐不安。
广袤无垠: 广阔无边。
古代以东西长度为“广”,南北长度为“袤”。
颔首低眉: 低着头显得很谦卑恭顺的样子。
无可置疑: 没有什么可被怀疑。
黯然失色: 用以表示相比之下暗淡无光。
*拓展:下面的生字有哪些容易混淆的形近字?请你列出并组词。
髯示例:髭(胡髭) 鬈(鬈发) 鬃(马鬃)敦墩(桥墩) 谆(谆谆教导)沼迢(迢迢) 貂(貂皮) 绍(介绍)4.初读课文,整体感知,理清文章结构,完成下表。
人教版八年级下册04列夫托尔斯泰
眼
神
• “像枪弹穿透了伪装的 甲胄,它像金刚刀切开 了玻璃”
第一段:须发的特点
列 夫 托 尔 斯 泰
第 一 部 分 第 二 部 分
第二段:面部轮廓、结构
第三段:面容表情
第四段:长相平平
外 貌 特 征
第五段:外貌令人失望
第六段:目光犀利 第七段:蕴含丰富情感 第八段:眼睛具有威力
深 邃 的 精 眼 神 光 世 犀 界
第二讲
主人公简介
列夫· 托尔斯泰(1828~1910)
• 19世俄国最伟大的作家。出生 于贵族家庭。1847年退学回故 乡在自己领地上作改革农奴制 的尝试。 • 1851~1854年在高加索军队中 服役并开始写作。
• 代表作: • 《战争与和平》
• 《安娜· 卡列尼娜》 • 《复活》
•1910年10月从家中出走,11月 7日病逝于一个火车站,享 年82岁,一代文学巨匠走完 其人生旅程。他的坟上没有 竖立墓碑和十字架,茨威格 称之为“世间最美丽的坟 墓”.
眉 毛 –“宽约一指的眉毛像 纠缠不清的树根, 朝上倒竖。”
头 发
• “一绺绺灰白的鬈发像泡 沫一样堆在额头上。不管 从哪个角度看,你都能见 到热带森林般茂密的须 发”。
鼻 子
• “我们见到的是一只宽宽 的、两孔朝天的狮子鼻, 仿佛被人一拳头打塌了的 样子”。
眼
睛
• 托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。 • ……这对珠宝有魔力,有磁性,可以把 人世间的物质吸进去,然后向我们这个 时代放射出精确无误的频波。 • 当这一副寒光四射的匕首转而对准它们 的主人时是十分可怕的,因为锋刃无情, 直戳要害,正好刺中了他的心窝。
利
·
第九段:眼睛的犀利 与人生的不幸
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托尔斯泰到晚年一直致力于“贫 民化”:持斋吃素,从事体力劳动, 耕地,挑水浇菜;并希望放弃私有 财产和贵族特权,因而和他的夫人 意见冲突,家庭关系变得紧张起来。 后来他秘密离家出走,途中感冒, 病逝在阿斯塔波沃火车站。他逝世 以后,遵照他的遗嘱,遗体安葬在 一个小森林中,没有墓碑,没有十 字架,茨威格称之为“世间最美丽 的坟墓”。
• 描写时可以适当运用修辞手法(比喻、夸张等)会显得更加 生动形象,人物也会鲜活一些,更让读者有一个想像空间。
写一写我熟悉的那双眼睛
• 请写你最熟悉的人的某一个片段,要求运 用上述方法写写Ta的那双眼睛!
我熟悉的那双眼睛
• 爸爸七十二岁了,虽然时间的年轮深深地印刻在他额头上, 但那双眼睛依然那么明亮、有神,像是一池柔静、清澈的湖 水。每当看到那自信而慈爱的眼睛,我觉得做什么事都会倍 感从容。
朗读课文思考:文章分为几个部 分?每部分的主要内容是什么?
文章分为两个部分: (1—5)主要刻画了托尔斯泰 的外貌特征。 (6—9)着重刻画托尔斯泰 的眼睛。
比喻、夸张
修辞效果:形象鲜明,特征突出,
喻意深刻,韵味无穷。 夸张——在描写人或事物时,故意言过其实,尽量作 扩大或缩小的描述。
目光:像枪弹穿透了伪装的甲胄,它像金刚刀切开了玻璃。
一双丹凤三角眼, 两弯柳叶吊梢眉。 身量苗条,体格风 骚;粉面含春威不 露,丹唇未启笑先 闻。 ——曹雪芹《红楼梦》
王熙凤:精明能干、惯于 玩弄权术,为人刁钻狡黠, 泼辣,直爽 。
身长九尺,髯长二 尺;面如重枣,唇 若涂脂;丹凤眼, 卧蚕眉:相貌堂堂, 威风凛凛。
关羽:重情义、正义, 同时也一个刚愎自用、 目空一切的人。
目光的犀利 眼 蕴藏着丰富感情 睛 眼睛的威力 赞美托尔斯泰犀利的眼光, 揭示他人生的不幸。
肖像描写的技法
抑
总印象:(失调、崎岖、平庸,甚至粗鄙)。
眼睛:(犀利)的目光,(穿透心灵)的审 视,透出一股才气。
扬
天才没有(任何特殊的长相),而是(一般人的总体现)。
讨论:朗读文章最 后一段,结合课文 及托尔斯泰的思想 转变,讨论托尔斯 泰的幸与不幸。
重点字词
鬈(quá n) 发 炽 (chì )热 锃(zè ng)亮 (jīn)危坐 正襟
易混字
黝 (yǒu) 黑 粲 (cà n) 然 藏污纳垢(gò u) 广袤 (mà o)无垠
髭 (zī)
髯 (rá n) n) 鬈(quá
鬃 (zōng) 鬓 (bì n)
参照左 图,用 自己的 话描述 一下托 尔斯泰 的外貌。
• 吃饭时,爸爸总说:“你们先吃,我刚烧菜了,坐会儿。” 接着他就会坐在餐桌旁的沙发上,用那双慈爱的眼睛暖暖地 看着他的孩子,似乎想要把所有的爱和幸福都满满地包围他 们。
作
业
• 课后搜集关于不同特点的眼睛的描写句子(至少5 句)。 • 品一品搜集的句子,将赏析写在读书笔记上。 • 修改课内写的关于眼睛的片段练习,比一比修改 前后的效果。
须 发
胡须: 浓密 犹如滔滔白浪 像 热 带 森 林 鬈发: 像泡沫
额头:
皮肤 : 面 部 特 征 鼻子 :
像树柴
脏 缺少光泽
丑陋
像村舍外墙
宽
狮子鼻
塌
耳朵 : 招风耳 脸颊 : 凹陷
嘴唇 :
厚
面容表情: 忧郁
愚钝和压抑
没有光彩 穿戴 长相平平 职业 在事实上说明
拜访者的态度:
疑惑
惊讶
尴尬
请从文中找出描写 托尔斯泰眼睛的语句, 说说作者抓住眼睛的哪 些特点来描写的?
• 从上面的几个例子可以看出, 写人物的眼睛,不仅要从外表 上写(形状、颜色、大小), 更重要的是写好“眼神”,使 读者能透过这“窗户”,看清 人物的本质。
小 结
• 从上面的几个例子可以看出,写人物的眼睛,不仅要从外表 上写(形状、颜色、大小),更重要的是写好“眼神”,使 读者能透过这“窗户”,看清人物的本质。
眉毛:宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖。
须发:一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上,不管从哪个 角度看,你都能见到热带森林般茂密的须发。
他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
皮肤:皮肤藏污纳垢,缺少光泽,就像用枝条扎成的村舍外墙 那样粗糙。 鼻子:一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻,仿佛被人一拳打塌了 的样子。
肖像描写之秘诀一:画龙点睛法
• “要极简省的画出一个人的特点, 最好是画他的眼睛。我认为这话是极 对的,倘若画了全部的头发,即使画 得逼真,也毫无意思。” ——鲁迅《我怎么做起小说来》
说故事:画鬼容易画人难 齐王想找人替自己画一张像, 先后找了很多人都不如意。于是 找来齐国最有名的画工来为自己 画像,画工说他画不好人,只会 画别人没有见过的鬼怪。齐王感 到很奇怪,齐国最有名的画工, 怎么连一个人都不会画呢?画工 解释说:鬼怪最容易画,因为它 本身就没有固定的形状,谁也没 有见过,所以最容易画。 齐王听后,似有所悟,对画 工说:“你就画个鬼怪来瞧瞧。” 于是画工只用了一会儿的时间, 在绸帛上画了一个面目狰狞、张 牙舞爪的鬼怪。齐王看了,不禁 毛骨悚然,退后说:“真是画鬼 容易画人难!”
列夫· 托尔斯泰
茨威格
作者相关文学作品:
擅长写小说、人物传记、也写 诗歌、戏剧、散文特写和翻译作品。 作品有《伟大的悲剧》、《罗曼· 罗 兰》和《一个陌生女人的来信》等。 他的作品以人物的性格塑造及心理 刻画见长,比较喜欢某种戏剧性的 情节,在生活的平淡中烘托出使人 流连忘返的人和事。
托尔斯泰在创作中
——罗贯中《老了的鱼鹰。可是那晒得 干黑的脸,短短的花白胡子却 特别精神,那一对深陷的眼睛 却特别亮。很少见到这样尖利 的眼睛,除非是在白洋淀 上。 ——孙犁《荷花淀》
善于观察、谨慎
她的眼睛是蔚蓝色的,像 最深的湖水。
——安徒生《海的女儿》
善良 、执著追求
19世纪70年代末至80年代初,托尔 斯泰完成了世界观的转变。70年代末, 俄国社会的阶级斗争日趋剧烈。1861年 改革以后的农民,本来就遭到了一连串 的掠夺,濒于破产,现在又遇上了连年 歉收,许多人死于饥馑和瘟疫。这迫使 农民不得不奋起抗争,再一次形成革命 形势,引起了托翁的关注。于是他加紧 社会活动,遍访教堂、修道院;调查贫 民区等。这一切加深了他对专制制度和 剥削阶级罪恶的认识,促进他的世界观 剧变,并给予他的创作以深刻的影响。