音乐教学反思《稍息 立正 站好》
三年级下册音乐说课稿《第二单元音乐实践--稍息立正站好》人教版
三年级下册音乐说课稿《第二单元音乐实践–稍息立正站好》人教版一. 教材分析《第二单元音乐实践–稍息立正站好》是人教版三年级下册的音乐教材，本节课的主要内容是通过音乐实践活动，让学生掌握音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐感知能力和团队协作能力。
教材中包含了两个部分，一部分是歌词的演唱，另一部分是乐器的演奏。
通过这两个部分，学生可以全面地了解音乐的魅力，提高自己的音乐素养。
二. 学情分析在三年级的学生中，大部分已经具备了一定的音乐基础，他们对于音乐的节奏和旋律有一定的感知能力。
但是，还有一部分学生在音乐方面比较薄弱，需要老师在教学中给予更多的关注和指导。
此外，学生的年龄特点决定了他们比较好动，对于生动有趣的教学活动更感兴趣。
因此，在教学过程中，我将会结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够熟练地演唱歌曲《稍息立正站好》，掌握基本的音乐节奏和旋律。
2.过程与方法目标：通过音乐实践活动，培养学生的音乐感知能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对音乐的热爱，增强学生的集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：熟练地演唱歌曲《稍息立正站好》，掌握基本的音乐节奏和旋律。
2.教学难点：音乐的节奏和旋律的转换，以及学生在音乐实践中的团队协作能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法、实践教学法等，充分调动学生的学习积极性。
2.教学手段：运用多媒体课件、音乐乐器等教学工具，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以一段生动有趣的音乐短片导入，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.教学新歌：讲解歌曲《稍息立正站好》的节奏和旋律，让学生跟随老师一起演唱，体会音乐的韵律。
3.分组实践：将学生分成若干小组，每组选择一种乐器，按照歌曲的节奏和旋律进行演奏，培养学生的团队协作能力。
4.音乐游戏：设计一些音乐游戏，让学生在游戏中进一步掌握音乐的节奏和旋律。
人教版三年级下册体育第五单元《稍息立正站好》优质教案
人教版三年级下册体育第五单元《稍息立正站好》优质教案一、教学目标1.能够正确理解和执行“稍息、立正、站好”三个指令；2.能够站立端正，正确站姿；3.能够自觉调整站姿，保持队形整齐准确；4.培养良好的纪律意识和集体观念。
二、教学重、难点重点：正确理解和执行“稍息、立正、站好”三个指令，保持队形整齐准确。
难点：培养学生良好的纪律意识和集体观念。
三、教学准备1.教案：包含课堂活动安排和教学内容；2.教学素材：包括音乐、图片和相关视频资料；3.学生资料：记录学生表现、需要改进的地方。
四、教学过程1.导入（5分钟）- 利用图片或视频资料，引发学生兴趣；- 提问学生对“稍息、立正、站好”指令的理解，并给予积极回应。
2.研究（10分钟）- 分段教授“稍息、立正、站好”三个指令的具体动作；- 以示范的方式，引导学生自行模仿动作；- 指导学生注意保持正确的站姿。
3.实践（15分钟）- 组织学生进行集体站立训练，帮助学生实践所学动作；- 指导学生在集体训练中保持队形整齐准确；- 观察学生表现，及时给予指导和鼓励。
4.拓展（10分钟）- 利用音乐，让学生进行活动和跳舞；- 结合音乐，引导学生在活动中继续保持正确的站姿。
5.总结（5分钟）- 回顾课堂内容，强调正确的“稍息、立正、站好”指令；- 表扬整齐站立和纪律表现好的学生，并鼓励其他学生继续努力。
五、教学反思本节课通过示范、实践和激励，使学生正确理解和执行“稍息、立正、站好”指令，培养学生良好的纪律意识和集体观念。
但在教学过程中，有些学生对站姿调整还不够积极主动，需要进一步引导和激励。
下节课将继续加强学生的站姿调整训练，以及引导他们在集体活动中保持正确的姿态和纪律。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《稍息 立正 站好》教学设计
人教版三年级音乐下册（五线谱）《稍息立正站好》教学设计一. 教材分析《稍息立正站好》是人教版三年级音乐下册的一首歌曲，歌曲节奏简单，旋律明快，易于学生学习和演唱。
歌曲以军事主题为背景，通过歌词表达了对祖国的热爱和对军人的敬仰之情。
本节课通过学习这首歌曲，旨在培养学生的音乐审美能力，提高学生的歌唱技巧，并激发学生的爱国情怀。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐具有较强的兴趣和好奇心。
然而，部分学生可能对五线谱的识谱能力较弱，因此在教学过程中需要加强对五线谱的讲解和指导。
此外，学生对军事主题的歌曲可能较为陌生，因此在教学过程中需要对歌曲的背景和文化内涵进行适当的介绍。
三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《稍息立正站好》。
2.学会五线谱的基本知识，并能识谱演唱歌曲。
3.了解军事主题的歌曲背景，培养学生的爱国情怀。
4.提高学生的音乐审美能力，培养学生的音乐兴趣。
四. 教学重难点1.五线谱的识谱能力。
2.歌曲的节奏和旋律演唱。
3.对军事主题歌曲的理解和感悟。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范演唱，让学生跟随学习。
2.讲解法：讲解五线谱的基本知识和歌曲的背景文化。
3.练习法：通过反复演唱和练习，提高学生的歌唱技巧。
4.小组合作法：分组演唱和讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括五线谱的知识点和歌曲的歌词。
2.音响设备：播放歌曲和进行演唱练习。
3.乐谱：提供五线谱和简谱供学生学习。
4.教学视频：介绍军事主题的歌曲背景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放军事主题的音乐视频，引起学生的兴趣，然后简要介绍歌曲《稍息立正站好》的背景。
2.呈现（10分钟）教师展示五线谱和简谱，讲解五线谱的基本知识，如五线谱的线条和间、音符和休止符等。
然后教授歌曲的歌词，让学生跟随教师一起朗读。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，让学生跟随学习。
重点指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《稍息 立正 站好》说课稿
人教版三年级音乐下册（五线谱）《稍息立正站好》说课稿一. 教材分析《稍息立正站好》是人教版三年级音乐下册的一首歌曲。
这首歌曲以军事主题为基础，通过歌曲让学生感受军队的严谨和团结，培养学生的集体主义精神。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合三年级学生学习。
歌词中融入了军事口令，让学生在唱歌的过程中体验到军队的纪律性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐欣赏。
在这个阶段，学生对音乐的兴趣日益增强，他们喜欢通过音乐表达自己的情感。
同时，这个年龄段的学生好动、好奇，具有强烈的探索欲望。
因此，在教学过程中，我们需要充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解军事主题的歌曲，感受军队的严谨和团结，培养学生对音乐的热爱。
2.技能目标：让学生学会识谱、唱歌，提高学生的音乐素养。
3.情感目标：通过歌曲学习，培养学生遵守纪律、团结协作的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律和歌词，学会用正确的姿势演唱。
2.教学难点：让学生在唱歌过程中，体会到军队的纪律性和团结协作精神。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法和情感教学法，引导学生体验军队生活，培养学生的集体主义精神。
2.教学手段：运用多媒体课件、音乐器材等辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以军事题材的短片引入，让学生了解军队的严谨和团结，激发学生的学习兴趣。
2.新歌教学：让学生初步听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
教师逐句教唱，学生跟唱。
3.歌曲解析：分析歌曲的结构、节奏和旋律特点，引导学生理解歌词的意义。
4.练习演唱：分组演唱，培养学生团结协作的精神。
教师巡回指导，纠正发音和姿势。
5.情感体验：让学生谈谈在唱歌过程中的感受，引导他们体会到军队的纪律性和团结协作精神。
6.总结：对本节课的学习进行总结，强调音乐教学的目标和意义。
2020年幼儿园中班教师教育随笔《稍息、立正、站好》
幼儿园中班教师教育随笔《稍息、立正、站好》开学已经一个月了，我班的早操队伍依然是歪歪扭扭，很没有精神。
“立正”孩子们三三两两地回应“一二。
”不由地从我的嘴中发出的口令声少了，队伍更乱了。
加上器械操使用的的瓶子三三两两横七竖八地倒在地上，有的孩子看在一边开小差，有的孩子蹲下来把瓶子放了又放，实在是乱!和站在一旁的大二班相比，我羞愧了决定一整中三班的“班容”。
我利用晨间谈话的时间，给孩子们洗脑子，从根本上要求孩子集中注意力，要像 ___叔叔一样，一早就要有一个良好的精神面貌，站有站象，做个朝气蓬勃的孩子。
抽出了部分孩子的游戏时间，练习口令，“立正”、“向前看齐”、“向前看”“起步走”等，孩子的精神面貌开始好了起来，我很开心。
起码早操的时候，不是再是歪歪扭扭的了，做早操也认真了很多，精神面貌好了，做早操的幅度开始大了起来，踢倒的瓶子一个接着一个，我又下了禁令不准碰“瓶子放好以后不准碰瓶子。
”当做完一节早操后，几乎所有的拼字都倒地了。
这可能么办呢?最后，我班决定统一把瓶子放在左前方。
踢倒瓶子的问题是解决了不少，可是队伍有排不整齐了，孩子们怕瓶子会被踢到，走过两步再去放瓶子，这样队伍有歪了。
这些孩子可真会钻空子了，最后，我把所有的要求，在早操前说了一遍: “排队做早操要像 ___叔叔一样有精神，小耳朵竖起来，时刻注意老师口令，排队做早操的时候管好手里的瓶子和自己的嘴巴不要发出声音，队伍拍整齐以后，瓶子放在左前方，不要走动，做早操的时候也要和前面的小朋友对整齐。
”这一次，我们的早操队伍可算排好了!孩子还小很多事情不能兼顾，而老师在考虑问题时就要全面，看到问题就要提出，积极努力改进这样才会不断进步。
模板,内容仅供参考。
小学体育课教案《立正·稍息》教学设计与教后反思
小学体育课教案《立正·稍息》教学设计与教后反思《立正·稍息》教学设计与反思教学内容：1，快快集合2，立正稍息3，母鸡爱小鸡教学目标：1,认知目标：通过快快集合的游戏提高集合的速度和准确性。
2,技能目标：经过反复练习立正，稍息来形成正确的动作技能，使动作做到协调性。
3，情感目标：培养学生团结友爱，积极进取的良好品质。
教学重难点：掌握立正稍息的做法，集合时的反应能力。
教学过程：一，导入部分：课堂常规检查：师生问好，宣布教学内容，检查学生服装情况，进入课堂。
组织方法：成四路纵队——集合要求：队伍整齐，精神饱满。
游戏：快快集合。
￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥￥@游戏方法：先排成四路纵队。
发出“解散”口令后学生分散到指定的区域内自由活动。
或者有老师带领做模仿动作，当听到“集合”的口令或哨声，立即回到原来的位置站好，以快，静，齐的对为胜。
教与学的方法：教师简单讲解并说要求。
学生听指挥练习。
教师反馈给学生l练习的情况，针对不足加以纠正。
重复练习。
二，主体部分授新知识：立正，稍息导语：小朋友们，你们看过解放军叔叔集合时的场合吗？他们立正时站得像一棵松树一样挺拔，不动摇；稍息时也一样站得不错，你们要向他们学习，做一个伟大的人物。
教与学的方法：导入讲解立正稍息的做法，并做示范。
学生听指挥练习，然后分组练习。
教师观摩学生练习情况，并及时进行纠正。
集合队伍，进行小结。
让学生上来演习，检查练习情况。
三，结束部分1，游戏：母鸡爱小鸡游戏方法：把学生分成四队，每队选一名学生做“老鹰”，排头的学生做“母鸡”，并张开双臂保护“小鸡”，其余学生做“小鸡”，拉住前面一个人的衣服，灵巧地躲闪，不让“老鹰”拍着。
游戏规则：“老鹰”不能从“母鸡”的翅膀下面钻过去拍“小鸡”，只能从侧面绕过去拍队尾的一个，也不能和“母鸡”相互推，拉，撞，扯。
“小鸡”在躲闪时不要掉队。
2，整队，总结本节课的内容。
《第五单元 活动 稍息 立正 站好》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版三年级下册
《活动稍息立正站好》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学会演唱歌曲《稍息，立正，站好》，能够准确把握歌曲的节奏和旋律。
2. 通过学习歌曲，了解并体验军人的飒爽英姿，培养学生的纪律意识和团队合作精神。
3. 尝试创编校园韵律操，感受音乐与体育的结合。
二、教学重难点：1. 教学重点：学会演唱歌曲，并能准确创编校园韵律操。
2. 教学难点：在创编过程中，培养学生的团队合作精神和纪律意识。
三、教学准备：1. 多媒体课件、音乐播放器2. 创编校园韵律操的视频和图片资料3. 组织学生分组，以便进行团队合作和创新思维的训练。
四、教学过程：本节课为小学音乐课程《活动稍息立正站好》教学设计的第一课时。
教学过程包括歌曲学习、律动教学、互动游戏和课堂小结四个环节。
1. 歌曲学习(1) 导入：教师播放歌曲《稍息立正站好》的音频，学生欣赏。
教师简要介绍歌曲背景，激发学生兴趣。
(2) 教授：教师分句教授歌曲，注意节奏、音准和音乐情绪。
学生轻声跟唱，逐渐熟悉歌曲。
(3) 巩固：教师播放歌曲视频，引导学生观察歌曲表演，鼓励学生上台表演。
2. 律动教学(1) 节奏练习：教师带领学生打节奏，帮助学生感受歌曲的节奏特点。
(2) 动作示范：教师示范几个简单的肢体动作，与学生共同创编律动。
(3) 表演：学生根据歌曲内容，自主创编律动动作，增强音乐表现力。
3. 互动游戏(1) 分组：将学生分成若干小组，每组选定一名组长，负责组织本组活动。
(2) 准备：教师介绍游戏规则，并示范游戏动作。
学生熟悉游戏方法，做好游戏准备。
(3) 游戏：学生分组进行互动游戏，通过游戏加深对歌曲的记忆和理解。
教师注意观察各组活动情况，给予指导和鼓励。
4. 课堂小结(1) 反馈：请学生分享本节课的收获，表扬表现优秀的学生。
(2) 课后延伸：教师推荐相关音乐作品，鼓励学生课余时间继续欣赏和学习。
同时，提醒学生回家后与家人分享本节课的感受，促进家校共育。
(3) 布置作业：请学生在家尝试表演《稍息立正站好》歌曲，进一步巩固学习成果。
人教版三年级下册音乐《稍息 立正 站好》教案
人教版三年级下册音乐《稍息立正站好》教案一. 教材分析《稍息立正站好》是人教版三年级下册音乐课程中的一首歌曲。
这首歌曲以军事主题为背景，通过形象的稍息、立正、站好等军事动作，引导学生体验音乐与动作的结合，培养学生的节奏感和团队协作能力。
歌曲旋律简单、朗朗上口，易于学生学习和掌握。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的感知能力。
同时，他们具有较强的模仿能力和团队协作意识，能够快速融入课堂氛围，积极参与各项活动。
但部分学生可能对军事主题较为陌生，需要教师在教学中进行适当的引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《稍息立正站好》的旋律和歌词。
2.培养学生良好的节奏感和团队协作能力。
3.通过音乐与动作的结合，培养学生对军事主题的兴趣和认识。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《稍息立正站好》的旋律和歌词。
2.教学难点：动作与音乐的协调配合。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置军事情境，引导学生身临其境，增强对歌曲的感悟。
2.模仿教学法：引导学生模仿军事动作，提高动作与音乐的协调性。
3.分组合作教学法：分组进行歌曲演唱和动作表演，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包含歌曲《稍息立正站好》的歌词、旋律、军事动作图片等。
2.教学器材：音响设备、乐器等。
3.军事服装道具：帽子、手套等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师穿着军事服装，携带道具进入课堂，引起学生兴趣。
简要介绍军事主题，引导学生进入学习状态。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《稍息立正站好》的歌词和旋律，让学生初步感知歌曲。
3.操练（10分钟）（1）教师讲解并示范军事动作，包括稍息、立正、站好等，引导学生模仿。
（2）学生跟随音乐，模仿教师示范的动作，体会动作与音乐的协调性。
（3）分组进行动作表演，加强团队协作能力。
4.巩固（5分钟）（1）教师带领学生演唱歌曲《稍息立正站好》，注意纠正发音和节奏。
（2）学生自主演唱，教师巡回指导。
《稍息立正站好》教案
《稍息立正站好》教案第一章：教学目标1.1 知识目标1.2 技能目标1.3 情感目标培养学生严格的组织纪律观念，增强学生的团队意识和集体荣誉感。
第二章：教学内容2.1 稍息解释稍息的动作要领，示范并指导学生进行练习。
2.2 立正解释立正的动作要领，示范并指导学生进行练习。
2.3 站好第三章：教学方法3.1 讲解法教师讲解军事基本动作的含义和重要性，动作要领。
3.2 示范法教师示范军事基本动作，学生跟随模仿。
3.3 练习法学生分组练习，教师个别指导。
第四章：教学步骤4.1 稍息（1）讲解稍息的动作要领。
（2）示范稍息动作。
（3）学生跟随示范，教师个别指导。
（4）学生分组练习，教师巡回指导。
4.2 立正（1）讲解立正的动作要领。
（2）示范立正动作。
（3）学生跟随示范，教师个别指导。
（4）学生分组练习，教师巡回指导。
4.3 站好（2）示范站好动作。
（3）学生跟随示范，教师个别指导。
（4）学生分组练习，教师巡回指导。
第五章：教学评价5.1 学生动作掌握程度5.2 学生动作协调性评价学生在练习中动作的协调性和执行力。
5.3 学生纪律观念和团队意识评价学生在练习中是否能体现出严格的组织纪律观念和团队意识。
第六章：教学拓展6.1 军事知识普及引导学生了解军事基本动作在军事训练中的应用，普及军事知识，提高学生的军事素养。
6.2 军事电影观赏组织学生观看反映军事训练的影片，让学生从中了解军事基本动作的重要性，增强学生的国防观念。
第七章：教学注意事项7.1 安全第一在教学过程中，教师要注意学生的安全，避免发生意外伤害。
7.2 因材施教针对不同学生的身体条件，教师要适当调整教学难度，确保每个学生都能学到实用的军事基本动作。
7.3 尊重学生教师要尊重学生，耐心指导，不得讽刺、批评学生。
第八章：教学反馈8.1 学生反馈收集学生对教学内容的意见和建议，以便对教学进行改进。
8.2 家长反馈通过家长会等形式，了解家长对教学的意见和建议，促进家校合作。
稍息 立正 站好-人教版三年级音乐下册教案
稍息立正站好-人教版三年级音乐下册教案一、教学目标1.知识目标•了解「立正」、「稍息」、「站好」的基本动作及其含义。
•能够正确理解、执行教师的指令。
2.能力目标•增强学生的身体协调性和集体意识。
•提高学生的听觉敏感度和对音乐动态的把握能力。
•使学生能够感受音乐的节奏、韵律和氛围。
3.情感目标•培养学生的积极进取精神和团体意识，做到团结、自律、奉献和友爱。
•通过合作演出，增强学生自信心和自我价值感。
二、教学重点•理解和掌握动作要领。
•理解并能准确把握指挥教师的节奏。
三、教学备课1.教材准备•人教版三年级音乐下册教材。
•手推车、喇叭。
2.教学方法•感知法•互动教学法3.学情分析•生活中，学生对「立正」、「稍息」、「站好」的含义基本明确，大多数学生能比较准确地执行相应动作。
四、教学过程1.热身•足尖、脚跟、手臂、身体等全身做活动，引导学生进入音乐状态。
2.导入•老师演示标准「立正」、「稍息」、「站好」的姿势，要求学生依次模仿，并简单介绍三者的基本含义和用法。
3.讲解•老师讲解基本要领，强调动作应该干净利落，姿态端正，配合音乐的节奏起伏。
4.练习•学生听到指令后，迅速执行对应的「立正」、「稍息」、「站好」，老师则根据音乐的节奏改变指令，调整学生的动作。
5.反馈•老师向学生展示某个动作的错误演示，并引导学生判断和纠正。
•学生自行分组演练并展示，老师和同学给予鼓励和指导。
6.拓展•小组合作，设计一个小节目并每组表演。
五、教学总结本次教学以「立正」、「稍息」、「站好」为主题，旨在通过学习体能、音乐相关知识和表演技巧培养学生的个人素质，激发学生对体育艺术的兴趣及能力。
教学过程中，教师根据班级学生的实际情况选用了感知法和互动教学法，把表演、技巧、趣味和活动结合在一起，使学生在学习中得到良好的体验。
通过反复练习和自我纠正，学生能够较好地理解基本要领和指挥要求，增强了团队意识和个人自信心，获得了一定的艺术鉴赏和表演能力。
人教版三年级下册音乐《稍息 立正 站好》说课稿
人教版三年级下册音乐《稍息立正站好》说课稿一. 教材分析《稍息立正站好》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以活泼的旋律和简单易懂的歌词，介绍了军事训练中的基本动作，如稍息、立正、站好等。
歌曲共四句，旋律简洁，节奏明快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以了解军事训练的基本动作，培养良好的纪律意识和团队精神。
二. 学情分析三年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们善于模仿，渴望得到认可。
在这个年龄段，学生对音乐的理解和感受能力逐渐增强，他们喜欢富有童趣的歌曲，并能通过歌唱表达自己的情感。
此外，学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等，具备一定的音乐欣赏能力。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《稍息立正站好》，培养学生良好的纪律意识和团队精神，使他们更加尊重和理解军事训练。
2.过程与方法：通过聆听、模仿、演唱等环节，提高学生的音乐表现力和审美能力。
3.知识与技能：让学生掌握军事训练中的基本动作，如稍息、立正、站好等，并能够用歌声表达出来。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握歌曲《稍息立正站好》的词曲，能够熟练演唱。
2.教学难点：理解军事训练的基本动作，以及在歌唱中表达出相应的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、模仿、演唱、讨论等教学方法，引导学生主动参与，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，使课堂更加生动有趣。
六. 说教学过程1.导入：教师穿着军装进入课堂，引起学生对军事训练的兴趣。
2.聆听：播放歌曲《稍息立正站好》，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
3.模仿：教师演示军事训练的基本动作，如稍息、立正、站好等，学生跟随模仿。
4.学习歌词：教师引导学生跟读歌词，注意音准和节奏。
5.合唱：学生分组练习合唱，教师巡回指导。
6.表演：学生集体表演，展示学习成果。
7.讨论：让学生谈谈对军事训练的认识，以及在学习歌曲过程中的收获。
8.总结：教师对学生的表现进行点评，强调纪律意识和团队精神的重要性。
三年级下册音乐教案 第五单元 活动 稍息 立正 站好 ｜人教版
歌曲当中唱了什么内容？
3.完整聆听歌曲《稍息立正站好》
4.生自主作答，教师总结点评
这首歌曲老师会用一首诗来概括“明日复明日，明日何其多；我生在明日，完事成蹉跎”。就是告诉我们要珍惜当下的时光，当日事当日做，坚决不拖延，做个堂堂正正的校学生。这样我们才能在去往音乐王国的道路上坦荡前行。
《稍息立正站好》活动课教案
《稍息立正站好》
学习
目标
1.能够积极参加音乐活动，并与同学通力合作，在音乐活动中做到认真准备.联系.表演。
2.知道韵律操的基本概念。
3.通过同学之间的合作即兴发挥创编舞蹈动作，训练学生协同合作能力。
重点
难点
1.切分节奏的准确起唱
2.学生即兴动作创编
教具准备
自制展片 钢琴 多媒体
6.第一关闯关成功
三．B部分歌曲学唱与舞蹈动作教学
1.公布B部分闯关要求
第二关：闯关要求及标准：
(1).学唱歌曲《稍息立正站好》B部分
(2).学跳B部分舞蹈动作，加入歌曲进行表演
完成合格者通过ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ二关。
2.学唱歌曲《稍息立正站好》B部分
（1）.整体聆听B部分歌曲。
（2）.教师在钢琴上范唱简谱，学生模仿跟唱。
所以 ，在这次学习《稍息 立正 站好》一课中，一切从学生实际情况动身。课堂上我让学生熟悉并学唱歌曲学习舞蹈，然后在教师的领导与组织下，重视小组合作学习，通过小组合作创编，提高了学生的学习兴趣，学生学的也有兴趣。通过各学生的创编与汇报展示，使学生体验歌曲的动感节奏，扩大学生的音乐视野，丰盛学生的情绪体验，从而培育训练学生的节奏感、运动协调感等方面的能力。本节课我只起到了个引导的作用，让学生充分投入，以调动他们学习音乐的兴趣，发展了学生的表现与发明能力，学生在学习和律动的过程中也体验到了向目的动身时的高兴心情，享受到了学习音乐的快乐。
三年级下册音乐教案《第二单元 音乐实践--稍息 立正 站好》人教版
三年级下册音乐教案《第二单元音乐实践–稍息立正站好》人教版一. 教材分析《第二单元音乐实践–稍息立正站好》是人教版三年级下册的音乐教材。
本节课的主要内容是通过音乐实践，让学生掌握稍息、立正、站好的音乐节奏和动作。
教材中包含了两个部分，一部分是节奏练习，另一部分是动作实践。
通过这两个部分的学习，让学生在音乐中体验节奏和动作的协调，提高他们的音乐素养和身体协调能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够理解简单的节奏和动作指令。
但是，对于复杂的节奏和动作组合，他们可能还需要一定的指导和练习。
此外，学生的身体协调能力和音乐感知能力也有所不同，因此在教学过程中需要因材施教，充分调动学生的积极性和参与度。
三. 教学目标1.让学生掌握稍息、立正、站好的音乐节奏和动作。
2.培养学生的音乐素养和身体协调能力。
3.提高学生的团队协作能力和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握稍息、立正、站好的音乐节奏和动作。
2.教学难点：对于复杂的节奏和动作组合，学生能够独立完成并保持准确性。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范动作，让学生直观地理解和学习节奏和动作。
2.练习法：让学生通过反复练习，提高对节奏和动作的掌握程度。
3.小组合作法：学生分组进行合作练习，培养团队协作能力和集体荣誉感。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，展示节奏和动作的图示和示例。
2.教学乐器：准备一些简单的乐器，如拍手鼓、小鼓等，用于辅助教学。
3.教学场地：准备一个宽敞的教学场地，以便学生进行动作实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的热身活动，引导学生进入音乐学习的状态。
可以采用拍手游戏、唱儿歌等方式，让学生在轻松愉快的氛围中开始本节课的学习。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍稍息、立正、站好的音乐节奏和动作。
通过示范和讲解，让学生对节奏和动作有一个直观的认识。
3.操练（10分钟）学生分组进行节奏和动作的练习。
《稍息立正站好》教案
《稍息立正站好》教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的站立姿势，包括稍息和立正。
3. 增强学生的身体素质，提高他们的平衡能力和协调性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握稍息和立正的正确姿势。
2. 教学难点：让学生在站立过程中保持身体的平衡和协调。
三、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或操场。
2. 教学器材：口哨、指令牌。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生进行简单的热身活动，如慢跑、关节活动等，提醒学生注意动作的幅度和力度，避免受伤。
2. 基本技能训练（10分钟）：1. 教师讲解并示范稍息和立正的正确姿势。
2. 学生跟随教师一起练习，教师及时纠正错误姿势。
3. 学生分组进行练习，互相监督，互相纠正。
3. 游戏环节（10分钟）：1. 教师设计一个简单的游戏，如“站立接力赛”，让学生在游戏中运用所学的站立姿势。
2. 学生分组进行游戏，教师观察并指导。
4. 总结与反思（5分钟）：1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确站立姿势的重要性。
2. 学生分享自己在训练过程中的收获和感受。
五、课后作业：1. 学生回家后，自行练习站立姿势，家长监督并签字。
2. 学生记录自己在练习过程中的心得体会，下次上课时分享。
六、教学评价：1. 评价学生对稍息和立正姿势的掌握程度。
2. 观察学生在训练过程中的纪律性和团队协作精神。
3. 评估学生在游戏环节中的表现，包括身体素质、平衡能力和协调性。
七、教学拓展：1. 组织学生进行队列训练，提高他们的团队协作能力。
2. 结合体育课程，让学生在跑步、跳绳等活动中运用正确的站立姿势。
3. 开展校园国防教育，培养学生热爱祖国、保卫家园的意识。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否注重学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和指导。
2. 教学方法是否生动有趣，激发学生的学习兴趣。
3. 是否及时纠正学生的错误姿势，确保他们掌握正确的站立方法。
4. 教学效果是否达到预期目标，学生对站立姿势的掌握程度如何。
《稍息立正站好》教案
《稍息立正站好》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解和掌握稍息立正的基本动作要领。
让学生了解稍息立正的动作规范和注意事项。
1.2 技能目标：培养学生正确的稍息立正姿势。
培养学生协调一致的动作表现能力。
1.3 情感目标：培养学生遵守纪律、听从指挥的良好习惯。
培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
第二章：教学内容2.1 教学重点：稍息立正的基本动作要领。
稍息立正的动作规范和注意事项。
2.2 教学难点：稍息立正动作的协调性和一致性。
学生对稍息立正动作的熟练掌握。
第三章：教学方法3.1 讲解法：教师对稍息立正的动作要领进行讲解，让学生明确动作规范和要求。
教师对稍息立正的动作注意事项进行讲解，让学生注意安全。
3.2 示范法：教师进行稍息立正的动作示范，让学生直观地了解动作要领。
教师对学生的动作进行示范指导，纠正学生的错误动作。
第四章：教学步骤4.1 准备活动：组织学生进行慢跑，活动身体关节。
组织学生进行关节活动，提高身体的柔韧性。
4.2 基本动作学习：教师讲解稍息立正的动作要领，学生跟随教师进行动作练习。
教师对学生的动作进行点评和指导，纠正学生的错误动作。
4.3 动作训练：学生进行分组练习，相互观摩和纠正动作。
教师对学生的动作进行示范指导，纠正学生的错误动作。
第五章：教学评价5.1 学生动作掌握情况评价：对学生进行动作考核，评价学生对稍息立正动作的掌握程度。
教师对学生的动作进行点评和指导，提出改进建议。
5.2 学生纪律性和团队协作评价：评价学生在课堂上的纪律性，是否遵守指令和规定。
评价学生在团队协作中的表现，是否积极配合和协调一致。
第六章：教学资源6.1 教学场地：宽敞的操场或室内体育馆，能够容纳学生进行站立和活动的空间。
确保教学场地平整、无障碍物，以保证学生的安全。
6.2 教学器材：口哨或扩音器，用于教师指挥和学生听觉提示。
标志物或指令牌，用于引导学生进行动作练习。
第七章：教学注意事项7.1 安全事项：在教学过程中，教师要确保学生的安全，避免发生意外伤害。
三年级下册音乐教案第五单元活动稍息立正站好｜人教版
4.增进文化理解：了解歌曲背景，体会音乐与生活的紧密联系，提高学生对音乐文化的认识和理解。
5.培养自律意识：通过歌词内容的学习，教育学生遵守纪律，养成良好的行为习惯，提高自律意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《稍息立正站好》的基本节奏和旋律。节奏是音乐的基础，它能够帮助我们统一行动，感受集体的力量。旋律则是歌曲的灵魂，可以表达情感，传递信息。
2.案例分析：接下来，我们通过歌曲《稍息立正站好》来感受节奏和旋律在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地遵守纪律，展现集体风貌。
三年级下册音乐教案第五单元活动稍息立正站好｜人教版
一、教学内容
本节课为三年级下册音乐教学第五单元《稍息立正站好》的内容。主要围绕以下知识点进行教学：
1.学习歌曲《稍息立正站好》，理解歌曲的节奏与旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2.认识简单的音乐符号，如全音符、二分音符、四分音符，并学会正确演唱。
3.了解歌曲背景，体会歌曲中所表达的情感，培养学生的集体荣誉感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了歌曲《稍息立正站好》的节奏、旋律和歌词，以及它们在集体行动中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐节奏与集体协作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
然而，我也注意到，部分学生在学习歌曲时，对于音准的控制不够准确。为了提高学生的音准能力，我计划在下一节课中增加音准练习环节，通过反复练习，帮助学生逐步提高音准水平。
立正,稍息教学反思
立正,稍息教学反思
每次看到操场上学生们的队列，颇有些羡慕，举手投足间满是“命令”的意味，让人领略出一种军队式的严紧。
队列中的每个成员，高度的思想集中，如若不然听漏了口令便会与大队背道而驰，那可是会引来一片笑声的，不过这样的事却极少发生。
所以我总觉得体育老师们有些过人之处，总能让孩子们排除一切“杂念”执行口令。
相较之下。
作为一个“新”体育老师的我，心中却充满了坎坷。
带着些许的期望、兴奋、紧张……我开始了我人生中的第一堂体育课。
对于我教师生涯的第一堂体育课教学，感慨颇多！总结一二：
1.本次课程完成的比较满意。
2.学生对于体育课有十足的兴趣，针对这一点，我在游戏中完成本次教学。
最满意于学生们对我的课程的积极！
3.在教学中以丰富多彩的形式吸引学生积极参加到运动中来，通过游戏辅助教学活动，锻炼了学生的身体，激发了学生的思维，使他们获得愉快的情感体验，同学之间形成了良好的合作关系，学生动了，快乐了，高兴了。
4.任何人从事任何事情都不可能一帆风顺，事事如意。
同样，学生在体育学习中，也难免会遇到一些困难和挫折，但是，当遇到困难和挫折时候的心态，则决定了学生在面对困难时的各种不同的能力。
有的学生在面对困难时往往能够及时地自己分析问题，总结问题，然后自己想办法解决问题；但是也有学生往往面对突如其来的困难时表现的十分茫然，完全不知所措，第一反映就是希望得到别人或者老师
的帮助。
所以我们在教学过程中就要做到细心教导，让孩子们都感受到快乐的体育！
5.下次课上为了保持学生的练习兴趣，一方面，引导学生掌握要领，一方面，让学生当小老师教不会的同学。
《稍息立正站好》音乐教学反思
《稍息立正站好》音乐教学反思《稍息立正站好》音乐教学反思身为一名人民教师，教学是重要的工作之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么你有了解过教学反思吗？以下是我细心整理的《稍息立正站好》音乐教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所关怀。
音乐有着多种多样的表现形式，对音乐的感受和表现也是多种多样的。
我们在音乐教学中强调要增添“听”、“唱”、“演”能力的培育，就是要丰富学生对音乐的表现力。
也就是说要丰富学生心情的表现能力。
然而，在以往的教学中，“演”即富有心情的肢体表现———律动、形体、舞蹈等方面的培育，由于多种缘由而没有得到应有的器重。
以至如今的许多人在文娱活动中，唱奏有余而表演见拙、不会运用肢体更好的抒发、表现内心的心情。
21世纪音乐课程标准留意到这一问题，在教学要求中提出：“培育音乐表演兴趣，有士气、有表情地单独在众人面前演唱或演奏……创编出有表现力的表演动作或表演情势，边唱边表演，丰富歌曲的表现内容。
”在教材中也部署了相当数量的表演内容，“欢乐的舞步”这一教材，就是要通过教与学，让学生在音乐的实践中，培育学生的音乐韵律感和节奏感。
所以，在这次学习《稍息立正站好》一课中，一切从学生实际状况动身。
课堂上我让学生熟识并学唱歌曲，然后在教师的'领导与组织下，重视小组合作学习，通过小组合作创编，提高了学生的学习兴趣，学生学的也有兴趣。
通过各小组之间的创编与汇报展示，使学生体验歌曲的动感节奏，扩大学生的音乐视野，丰富学生的心情体验，从而培育训练学生的节奏感、运动协调感等方面的能力。
本节课我只起到了个引导的作用，完全撒手让学生自己创编，以调动他们学习音乐的兴趣，进展了学生的表现与发明能力，学生在创编的过程中也体验到了向目的动身时的高兴心情，享受到了学习音乐的快乐。
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新人教版五年级音乐《稍息 立正 站好》教学设计与反思
word整理版
新人教版五年级音乐
《稍息立正站好》教学设计与反思第一课时
欣赏大河之舞
教学目标
1、欣赏乐曲《大河之舞》，感受爱尔兰民族的热情奔放。
2、结合相关资料，了解爱尔兰民族特色和踢踏舞。
教学过程
1、播放歌曲。
2、讨论：这首歌曲表达了怎样的情感？你从歌曲中感受到了什么？
3、第二次播放歌曲，介绍爱尔兰民族音乐舞蹈传统特色。
4、播放《大河之舞》音像资料，进一步感受爱尔兰音乐、舞蹈的热情奔放。
5、跟着电视学跳踢踏舞。
6、再听音乐，感受乐曲节奏的变化。
并让学生用踢踏的形式表现出来。
7、小结。
学习参考资料。
立正稍息教学反思
立正稍息教学反思立正稍息教学反思在进行低年级稍息、立正、向左右转法的教学时，我采用了唱游教学的形式，如：教立正时，在讲解示范动作的基础上学生边说顺口溜，边做练习。
“你不动，我不动”学生用手指指对方，指指自己。
“看谁的立场最坚定”双手在胸前击掌一次，然后放在体侧站好;稍息时，说到：“你也好，我也好，看谁稍息做得好”用手指指对方，指指自己，然后击掌一次两手背后，作出稍息的动作;教向左右转法时，以说歌谣的形式边说边辨认左右方向。
如：伸出左手去、收回左手来，伸出左手摇一摇，马上收回来。
用同样的方法在反复辨认的基础上，再学习向左右转法，学生能很快的掌握稍息、立正、左右转法的动作方法。
学生在游中学、乐中学、玩中学，在音乐旋律的伴奏下练习队列，能促进感觉和知觉的心理机制。
提高大脑皮层的兴奋水平，动员想象力，能马上进入情境，接受动作快。
心情愉快的锻炼，不感觉疲劳，不觉得呆板，同时学生的情趣也得到了满足。
这样感知效果好，技能训练加强了学生的注意力，激发了学习动机，又能有效的提高掌握动作的准确性与身体技能的发展，同时还能相应的改善大脑的机能，使大脑对外界信息刺激的接受传导和反映更加迅速准确，以利于发展思维敏捷性和身体协调能力，从而达到良好的教学效果立正稍息教学反思每次看到操场上学生们的队列，颇有些羡慕，举手投足间满是“命令”的意味，让人领略出一种军队式的严紧。
队列中的每个成员，高度的思想集中，如若不然听漏了口令便会与大队背道而驰，那可是会引来一片笑声的，不过这样的事却极少发生。
所以我总觉得体育老师们有些过人之处，总能让孩子们排除一切“杂念”执行口令。
相较之下实在惭愧。
也许有人会说：我们要培养有个性的孩子，怎么能下“命令”呢。
其实我们只是需要获得一些聆听、做到一点点的按部就班，因为良好的基础才是再创造的可能。
开学之际，又进入熟悉的课堂，学生们带着兴奋和喜悦开始信息之旅，面对没什么基础的二年级学生，全新的教学开始。
比较缓慢的节奏，应该很适应学生的学习能力，一课下来，一个班级的学生划分出几种状态：会、会一半、会一点、不会。
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音乐教学反思《稍息立正站好》
《稍息立正站好》教学反思音乐有着多种多样的表现形式，对音乐的感受和表现也是多种多样的。
我们在音乐教学中强调要增强听唱演能力的培育，就是要丰盛学生对音乐的表现力。
也就是说要丰盛学生情绪的表现能力。
然而，在以往的教学中，演即富有情绪的肢体表现---律动形体舞蹈等方面的培育，由于多种原因而没有得到应有的器重。
以至现在的许多人在文娱活动中，唱奏有余而表演见拙不会运用肢体更好的抒发表现内心的情绪。
世纪音乐课程标准注意到这一问题，在教学要求中提出：培育音乐表演兴趣，有勇气有表情地独自在众人面前演唱或演奏……。
创编出有表现力的表演动作或表演情势，边唱边表演，丰盛歌曲的表现内容。
在教材中也部署了相当数量的表演内容，欢乐的舞步这一教材，就是要通过教与学，让学生在音乐的实践中，培育学生的音乐韵律感和节奏感。
所以，在这次学习《稍息立正站好》一课中，一切从学生实际情况动身。
课堂上我让学生熟悉并学唱歌曲，然后在教师的领导与组织下，重视小组合作学习，通过小组合作创编，提高了学生的学习兴趣，学
生学的也有兴趣。
通过各小组之间的创编与汇报展示，使学生体验歌曲的动感节奏，扩大学生的音乐视野，丰盛学生的情绪体验，从而培育训练学生的节奏感运动协调感等方面的能力。
本节课我只起到了个引导的作用，完全撒手让学生自己创编，以调动他们学习音乐的兴趣，发展了学生的表现与发明能力，学生在创编的过程中也体验到了向目的动身时的高兴心情，享受到了学习音乐的快乐。