大班语言活动：小猪变形记(绘本)
幼儿园大班语言活动小猪变形记绘本优质教案反思
幼儿园大班语言活动小猪变形记绘本优质教案反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班语言领域，以《小猪变形记》绘本为主，主要围绕教材第五章——“有趣故事”，详细内容为通过小猪变形故事，引导幼儿认识各种动物特点，培养他们想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事感受小猪变形趣味性，激发他们对语言兴趣。
2. 培养幼儿对动物特点认知，提高他们观察力和想象力。
3. 引导幼儿学会用简单句子表达自己想法，提高他们表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿通过故事理解各种动物特点，并能用语言表达出来。
2. 教学重点：培养幼儿想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪变形记绘本、挂图、动物卡片、故事CD、白板、磁性字母。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、动物贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我拿出小猪变形记绘本，引起孩子们兴趣，然后播放故事CD，让大家一起听故事。
2. 例题讲解（10分钟）我通过挂图和动物卡片，引导幼儿观察各种动物特点，然后讲解小猪变形过程，让幼儿理解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）我发给每个孩子一张画纸，让他们根据故事内容，用彩笔、剪刀和胶水创作自己小猪变形画。
4. 互动环节（10分钟）孩子们分成小组，每组用磁性字母和白板，拼写出故事中动物名字，并说出它们特点。
我邀请孩子们分享自己作品和所学到知识，对他们表现给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 在白板上写出故事《小猪变形记》。
2. 旁边贴上动物卡片，标注各种动物特点。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中小猪变形故事，并用句子描述它特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学中，我发现孩子们对故事非常感兴趣，但在表达动物特点时，部分孩子还存在一定难度。
今后教学中，我会加强对他们引导和鼓励。
2. 拓展延伸：在下一节课中，我将开展一次动物主题角色扮演活动，让孩子们通过扮演故事中角色，进一步提高他们表达能力和观察力。
幼儿园大班语言活动《小猪变形记》绘本阅读教案
幼儿园大班语言活动《小猪变形记》绘本阅读教案一、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力。
2.培养幼儿的观察力和注意力。
3.提高幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备1.《小猪变形记》绘本2.提问卡片3.彩色粉笔三、教学过程1. 导入新知教师拿出绘本《小猪变形记》，介绍书名和作者，并简要说明故事情节。
2. 绘本阅读教师边读故事边向幼儿展示绘本的插图。
读完故事后，教师可以再读一遍，让幼儿更好地理解故事内容。
3. 提问环节教师准备了一些问题，用于引导幼儿思考和回答。
示例问题： - 小猪想变成什么动物？ - 小猪变成了什么动物？ - 小猪变形后还会变回猪吗？ - 你认为小猪为什么要变形？教师根据幼儿的回答情况，适时给予肯定和鼓励，引导幼儿发表自己的意见，并提供更多的信息。
4. 分组讨论教师将幼儿分成小组，要求幼儿在小组之间交流，讨论他们对故事的理解和观点。
教师可以给出一些问题，引导他们的讨论。
示例问题： - 故事中的小猪有没有做对的选择？ - 你有没有在故事中找到自己的影子？ - 你觉得小猪又是怎样回到猪的？5. 创作环节提供彩色粉笔和画板纸，请幼儿根据故事创作自己的变形动物。
鼓励幼儿运用想象力，画出自己理想中的变形动物。
6. 展示和分享每个小组选出一名代表，展示他们的作品，并向其他幼儿讲解自己的设计理念。
7. 总结和评价教师带领幼儿回顾整个活动的过程，并对幼儿的表现进行评价和激励。
四、教学反思本节课的教学目标是培养幼儿的语言表达能力、观察力、注意力、想象力和创造力。
通过阅读绘本《小猪变形记》，幼儿不仅能够听懂故事内容，还能够参与讨论、表达自己的观点，并通过绘画创作展示自己的想象力。
这种多元化的教学方法能够提高幼儿的学习积极性，培养他们的综合能力。
同时，教师在提问环节和讨论环节中的引导和评价也非常重要，能够加深幼儿的理解和思考，帮助他们建立正确的价值观。
此外，教师在评价和总结环节中要及时给予幼儿肯定和激励，鼓励他们更加积极地参与到教学活动中。
大班绘本故事《小猪变形记》
小猪咚 咚地跑回去 做了一对高 跷，然后踩 着高跷散步 去了。
路上，小猪遇到了 斑马。“嗨，下面的那 位！”小猪跟斑马打招 呼，“我是一只了不起 的长颈鹿，我可以看到 好几里远的地方。”
“你不是长颈鹿！” 斑马大笑着说，“你是 一只踩着高跷摇摇晃晃 的小猪，你最好小心点 儿。”
小猪气呼呼地走开 了，但是没多久……
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正当得意时，小猪的鼻子突然痒了，“阿嚏” 打了一个大喷嚏，脸上的塑料管，树叶都飞了.
小猪什么也没有变成，垂头丧气的这时，旁边 传来了一个声音：“当猪有什么不好啊。我就是 猪，我在泥潭里面打滚，觉得好玩极了，你快试 试吧！”于是，小猪听了高兴的大叫：“太棒了！ 原来当小猪也有这么多开心的事呀！”
“你不是斑 马！”大象大笑着 说，“你是一只身 上画着斑马纹的小 猪，你马上就……”
小猪的漂亮外套被水冲 了个一干二净，吓得他惊慌 地乱叫起来。
“讨厌！”小猪叹了口气，“当斑马还不如当小猪呢！我敢说， 做大象一定更有趣……”
还没等身上的水全干，小猪又想到了一个好主意！
小猪在自 己的鼻子上绑 了一根长长的 塑料管，在两 只耳朵上绑了 两片大树叶。 然后他跺跺脚， 又出门去了。
小猪
小猪 变形 记
卜璐莉
这一天，小 猪觉得很无聊。 “真烦。”他嘟 囔着，“烦、烦、 烦、烦、烦！总 该有点儿什么好 玩的事吧，我去 找找看！”于是， 他小跑着出去了。
跑到路边， 他看到长颈鹿在 吃树梢上的叶子。 他瞪大眼睛，一 个劲儿地盯着人 家瞧，“我敢说， 做长颈鹿一定很 刺激。”突然， 小猪想到了一个 绝妙的好主意！
做自己，最幸福。
“ 哦，天哪！”小猪一边掸着灰，一边感叹，“看来 长颈鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险！”
小猪变形记大班语言教案范文（通用15篇）
小猪变形记大班语言教案小猪变形记大班语言教案范文（通用15篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的小猪变形记大班语言教案范文，欢迎大家分享。
小猪变形记大班语言教案篇1活动目标：1、感受故事的幽默有趣，学会用"如果……，那该多好啊！"的句式完整表述。
2、能积极用语言、动作等形式大胆表述对画面的理解。
3、懂得不盲目模仿别人，做自己是最快乐的事情。
活动准备：《小猪变形记》ppt。
活动过程：一、谈话导入，启发幼儿阅读故事的兴趣。
1、出示图片"小猪"，观察小猪表情，简单了解"无聊"的意思。
教师：这是谁？它是一只怎样的小猪？（今天这只小猪有点无聊。
无聊是什么意思？）二、结合图片分段讲述故事，理解故事情节。
1、出示"长颈鹿吃树叶"图，引导幼儿学说句式"如果我变成长颈鹿，那该多好啊！"教师：小猪是怎样看长颈鹿的？（仰视）请你来学一学。
小猪接下来该怎么做？2 、出示"小猪踩高跷"图。
丰富词汇：细细长长。
幼儿用动作体验小猪踩高跷的感觉，提醒幼儿不做危险动作，注意安全。
教师：小猪做的高跷怎样的？（细细长长）小猪踩了高跷与刚才有什么不一样？幼儿感觉一下。
3 、引出"斑马"图，鼓励幼儿用动作、儿歌模仿小猪变成斑马的过程。
教师：小猪走呀走，他遇到了斑马，这么高的小猪碰到了这么矮的斑马，他会和斑马说些什么呢？这时候小猪说话的语气怎么样？我们一起学一学。
（学习与斑马的对话，感受小猪神气、得意的心情。
）教师：斑马听了哈哈大笑起来，斑马为什么要笑小猪？斑马会对小猪说什么呢？教师：还没等斑马说完，哎呀···小猪怎么了？小猪摔了一跤，它会怎么想呢？（引导幼儿学说：如果我变成斑马，该多好啊！）教师：小猪会怎么做？它模仿成谁了？4 、引出"大象喷水"图，了解小猪变成大象的过程，猜测小猪是否成功。
大班小猪变形记教案6篇
大班小猪变形记教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言活动小猪变形记绘本教案反思
大班语言活动小猪变形记绘本教案反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的绘本故事》，详细内容为《小猪变形记》绘本。
该绘本通过讲述小猪通过变形经历，引导幼儿认识自我，培养想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性，培养阅读兴趣。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 引导幼儿从故事中认识自我，学会珍惜自己的特点。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿理解故事中的寓意，培养幼儿的表达能力。
重点：让幼儿熟悉故事内容，能够复述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪变形记绘本、挂图、卡片、头饰等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小猪，与幼儿互动，引发幼儿对变形话题的兴趣。
2. 讲解绘本故事（10分钟）教师一边展示挂图，一边生动地讲述《小猪变形记》的故事。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的重点段落，引导幼儿关注小猪变形的过程，帮助幼儿理解故事寓意。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿回答，检验幼儿对故事内容的理解程度。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组，讨论小猪变形的原因和结果，引导幼儿认识自我。
6. 表达练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿用画笔描绘自己心中的小猪变形形象。
7. 分享展示（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并鼓励幼儿用语言描述作品。
六、板书设计1. 《小猪变形记》2. 内容：小猪变形过程、故事寓意、自我认识七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小猪变形形象，并用语言描述。
2. 答案示例：小猪变成了一只蝴蝶，翅膀上有漂亮的颜色，它在花丛中飞舞。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿在愉快的氛围中学习了语言表达，但部分幼儿在表达过程中仍存在困难，需要在今后的教学中多加关注。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察大自然中的变化，引导幼儿运用所学知识，进行想象和表达。
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案精选
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本《小猪变形记》，主要围绕小猪通过变形来认识自我和他人，培养幼儿的想象力和创造力。
教学内容包括：1. 绘本阅读：小猪变形的故事情节，涉及第115页。
2. 互动讨论：分析小猪变形的原因，以及变形过程中的趣事。
3. 实践活动：引导幼儿动手制作小猪变形卡片，锻炼动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过阅读绘本，了解故事情节，培养阅读兴趣。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对自我和他人认知的兴趣。
3. 培养幼儿的动手能力，提高幼儿的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解小猪变形的原因，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 教学重点：引导幼儿通过阅读绘本，关注故事情节，提高幼儿的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、教学PPT、小猪变形卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示小猪图片，引出绘本主题，激发幼儿兴趣。
2. 绘本阅读：教师带领幼儿阅读绘本，讲解故事情节，引导幼儿关注小猪变形的过程。
3. 互动讨论：a. 小猪为什么想要变形？b. 小猪变形后发生了哪些有趣的事情？c. 小猪为什么决定变回原来的样子？4. 实践活动：a. 引导幼儿动手制作小猪变形卡片，培养幼儿的动手能力。
b. 鼓励幼儿用画笔、彩纸等材料，创作自己心中的小猪变形形象。
六、板书设计1. 《小猪变形记》2. 内容：a. 小猪变形的原因b. 小猪变形的过程c. 小猪变回原样的决定七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们动手制作一个小猪变形卡片，并用自己的话描述卡片上的小猪变形过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注幼儿对绘本内容的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 鼓励幼儿与家长分享小猪变形的故事，增进亲子互动。
b. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验小猪变形的乐趣。
幼儿园大班语言活动小猪变形记绘本教案反思
幼儿园大班语言活动小猪变形记绘本教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材《小猪变形记》绘本。
教学内容包括：1. 绘本阅读：小猪变形记；2. 词汇学习：变形、神奇、想象等；3. 句子练习：我想变成……二、教学目标1. 让幼儿通过绘本阅读，理解故事情节，培养幼儿的阅读兴趣；2. 让幼儿学会故事中的新词汇和句子，提高幼儿的语言表达能力；3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的创新意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中小猪变形的过程，学会使用新词汇和句子；2. 教学重点：培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪变形记绘本、PPT、卡片等；2. 学具：画纸、画笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师讲述一个关于小猪变形的故事，激发幼儿兴趣；2. 绘本阅读：教师带领幼儿共同阅读《小猪变形记》绘本，讲解故事情节；3. 例题讲解：针对故事中的新词汇和句子，进行讲解和示范；4. 随堂练习：让幼儿运用新学的词汇和句子，进行小组讨论和分享；5. 小组活动：分发画纸和画笔，让幼儿画出自己想象中的小猪变形；六、板书设计1. 小猪变形记绘本封面；2. 新词汇：变形、神奇、想象等；3. 句子：我想变成……七、作业设计1. 作业题目：我想变成……答案：我想变成一只小鸟，飞到天空中去玩。
2. 作业题目：请你画一画自己想象中的小猪变形；答案：幼儿发挥想象，画出自己心中的小猪变形。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿在语言表达、词汇运用等方面的进步，及时调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享所学故事，让家长参与进来，共同培养幼儿的语言表达能力。
同时，可以开展相关的主题活动，如制作小猪手偶、进行角色扮演等，让幼儿在活动中进一步巩固所学内容。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案精选
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案精选一、教学内容本节课的教材是幼儿园大班绘本《小猪变形记》。
绘本讲述了小猪佩奇在一天内发生了奇妙的变化，变成了各种各样的动物，从而体验了不同动物的生活。
绘本内容丰富，插图可爱，吸引孩子们的注意力。
二、教学目标1. 培养孩子们对动物的认知和了解，提高他们的观察力和想象力。
2. 培养孩子们的语言表达能力，让他们能够用词语描述绘本中的情景和角色。
3. 培养孩子们的合作精神和分享意识，让他们学会与他人共同完成任务。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够观察绘本中的插图，理解故事情节，并能够用词语描述。
难点：让孩子们能够理解不同动物的生活习性，并能够运用想象力创造自己的故事。
四、教具与学具准备教具：绘本《小猪变形记》，动物卡片，画纸，彩笔，贴纸。
学具：孩子们的画纸，彩笔，贴纸。
五、教学过程1. 引入：教师向孩子们展示绘本《小猪变形记》，引起他们的兴趣。
2. 阅读绘本：教师带领孩子们一起阅读绘本，引导他们观察插图，理解故事情节。
3. 讨论：教师引导孩子们讨论小猪佩奇变成不同动物时的感受和生活习性。
4. 实践活动：教师将孩子们分成小组，每组选择一个动物，用画纸和彩笔描绘出该动物的生活环境，并用自己的语言描述。
5. 分享：每个小组展示自己的作品，其他孩子们用词语描述作品中的动物和生活环境。
六、板书设计教师在黑板上画出小猪佩奇和几种不同动物的简笔画，旁边标注动物的名称和生活习性。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，和家长一起找一找其他动物的生活环境，并用画笔描绘出来，下节课和大家分享。
2. 答案：孩子们的作业可以是任何他们喜欢的动物的生活环境，关键是要能够用画笔表达出来。
八、课后反思及拓展延伸教师对本次课程进行反思，观察孩子们的反应和参与程度，思考如何改进教学方法，让更多的孩子能够参与到课堂活动中来。
同时，教师可以给孩子们提供更多的动物绘本和故事，引导他们继续探索动物的世界，培养他们的观察力和想象力。
幼儿园大班语言活动《小猪变形记》绘本阅读教案
幼儿园大班语言活动《小猪变形记》绘本阅读教案简介本教案适用于幼儿园大班，通过阅读绘本《小猪变形记》来进行语言活动。
该教案旨在通过互动、合作和角色扮演等多种方式，帮助幼儿发展语言表达和交流的能力，并培养他们的想象力和创造力。
教学目标1.培养幼儿的想象力和创造力，引导他们理解并创造故事情节。
2.提高幼儿的口语表达和听力理解能力，让幼儿在交流中收获语言。
3.培养幼儿的团队协作和角色扮演能力，让幼儿在互动中感受和拓展自我。
4.促进幼儿对自然和动物的兴趣和认识。
教学准备1.《小猪变形记》绘本。
2.模仿小猪造型的小纸片。
3.两只模仿小猪造型的小球。
4.小型黑板和多种彩色粉笔。
5.具有讨论和互动功能的座椅和毯子。
教学过程Step 1. 导入1.把绘本《小猪变形记》放在桌子中央，邀请幼儿围坐在绘本周围。
2.大声读出绘本题目，引导幼儿看一遍绘本封面照片。
3.引导幼儿谈论小猪长什么样子、小猪的特点，并鼓励幼儿分享自己的想法。
Step 2. 阅读1.首先，读一遍整个绘本，让幼儿先熟悉故事情节和角色。
2.然后，引导幼儿再读一遍绘本，停下来进行一些交流互动。
3.期间，教师可以停下来问一些问题，如：“小猪为什么变成了这样？”或者，“接下来小猪要去哪里？”Step 3. 创作小剧场1.把模仿小猪造型的小纸片和小球分发给幼儿们。
2.引导幼儿们通过模仿小猪造型，并利用道具进行角色扮演，再现绘本中的场景。
3.期间，教师可以指导幼儿们用简单的语言表达小猪的想法和感受，加深对绘本内容的理解。
Step 4. 圆桌讨论1.在小黑板上写下几个问题，如：“你喜欢小猪吗？为什么？”或者，“你觉得小猪的变形有没有好的地方？”2.让幼儿们坐在围着桌子的座位上，开始圆桌讨论。
3.教师可以让每个幼儿依次分享自己的想法和看法，并鼓励其他幼儿对他们的观点进行回答和补充。
Step 5. 总结1.放下绘本，让幼儿们坐到大毯子上，询问他们今天学到了哪些内容。
2.引导幼儿总结今天的课程，比如：“我们读了绘本《小猪变形记》，学到了什么？”或者是，“我们学会了怎样用语言表达自己的想法和感受？”教学反思本教案通过阅读绘本、创作小剧场、圆桌讨论等方式，以多元化的形态为幼儿提供了机会去尝试，去体验，并且鼓励幼儿们在交流中收获语言。
大班语言活动小猪变形记绘本优质教案反思
大班语言活动小猪变形记绘本优质教案反思一、教学内容本节课选自《小猪变形记》绘本，围绕小猪的奇妙变形经历展开。
教学内容主要包括：绘本阅读、生词学习、句子理解和运用、看图说话等。
教材章节为第一章《小猪的奇遇》。
二、教学目标1. 让学生通过阅读绘本，理解故事情节，感受小猪变形的奇妙过程。
2. 学习并掌握生词、句子，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生词的学习与运用，句子结构的理解和表达。
2. 教学重点：绘本阅读，故事情节的理解，看图说话能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪变形记绘本、生词卡片、图片、磁性板、挂图等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述小猪的趣味故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 绘本阅读：教师带领学生共同阅读《小猪变形记》绘本，讲解故事情节，引导学生关注生词和句子。
3. 生词学习：教师展示生词卡片，引导学生认读、理解生词，并进行句子练习。
4. 看图说话：教师出示图片，引导学生观察、描述图片内容，提高学生的语言表达能力。
5. 随堂练习：学生自主完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《小猪变形记》2. 内容：故事情节概括、生词、句子、看图说话要点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读《小猪变形记》绘本，用自己的话复述故事情节。
（2）用所学生词和句子，编写一个小猪变形的故事。
（3）观察图片，描述图片内容，不少于50字。
2. 答案：（1）故事情节复述：略（2）例文：小猪有一天在森林里捡到一个神奇的魔法棒，它用魔法棒把自己变成了一个会飞的大象。
小猪飞到大象的家里，和大象一起玩耍，度过了快乐的一天。
（3）图片描述：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本阅读、生词学习、看图说话等方式，提高了学生的语言表达能力。
但在课堂实践中，要注意关注学生的个体差异，提高课堂互动性。
幼儿园大班语言活动小猪变形记绘本教案反思
幼儿园大班语言活动小猪变形记绘本教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《有趣的绘本故事》，详细内容为《小猪变形记》绘本。
通过讲述小猪在不同情境下变形的故事，引导幼儿观察、思考、表达，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察和讲述，理解故事内容，感受故事的趣味性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用恰当的词语描述事物。
3. 激发幼儿的想象力，鼓励他们大胆表达自己的想法。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿观察绘本图片，用恰当的词语描述事物。
重点：让幼儿理解故事内容，培养他们的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：《小猪变形记》绘本、挂图、卡片、磁性板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：以实践情景引入，邀请幼儿扮演小猪，进行“小猪变形”游戏，激发幼儿兴趣。
a. 教师展示小猪挂图，引导幼儿观察：“小朋友们，你们看，这是谁呀？”b. 邀请幼儿扮演小猪，进行变形游戏：“现在，我们一起来玩小猪变形的游戏，看谁能变成不一样的小猪。
”2. 讲解：教师讲述《小猪变形记》绘本，引导幼儿观察、思考。
a. 教师边翻阅绘本，边讲述故事，注意引导幼儿观察图片细节。
b. 在关键情节处提问，引导幼儿思考：“小猪为什么变成了这个样子？你们觉得它还会变出什么样子呢？”3. 实践：幼儿分组讨论，用卡片和磁性板拼出自己想象中的小猪变形。
a. 教师分发卡片和磁性板，指导幼儿分组讨论。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿用恰当的词语描述事物。
4. 交流：每组派代表分享自己的作品，大家共同点评。
六、板书设计1. 板书《小猪变形记》2. 板书内容：a. 故事主要角色：小猪、小鸟、大象、长颈鹿等。
b. 重点词语：变形、想象、表达。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅小猪变形的画，并用自己的话描述画面。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过游戏和实践，让幼儿积极参与课堂，提高了他们的语言表达能力和想象力。
2024年幼儿园大班语言活动小猪变形记绘本精彩教案反思
2024年幼儿园大班语言活动小猪变形记绘本精彩教案反思一、教学内容《小猪变形记》绘本，选取了幼儿园大班语言领域的教学内容。
该绘本主要讲述了小猪通过想象和创意，变成各种不同的动物，发现还是做自己最快乐的故事。
教学内容涉及教材第四章“多彩的童话世界”，具体内容包括：理解故事情节，感受小猪的心情变化；学习故事中的新词汇和句型；培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，感受小猪变形的过程及心情变化。
2. 学习并掌握故事中的新词汇和句型，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小猪的心情变化，以及新词汇和句型的运用。
教学重点：通过故事引导幼儿学会表达自己，培养想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪变形记绘本、挂图、卡片、磁性教具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用磁性教具展示小猪变形的图片，引导幼儿观察并猜测故事情节。
2. 讲解绘本（10分钟）讲解故事内容，引导幼儿关注小猪的心情变化和新词汇。
3. 例题讲解（5分钟）结合故事内容，讲解新词汇和句型的运用。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，用新学的词汇和句型进行对话。
5. 创意绘画（10分钟）引导幼儿发挥想象力，把自己变成喜欢的动物，并用画笔表现出来。
6. 展示与分享（5分钟）邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
六、板书设计1. 板书《小猪变形记》2. 板书内容：小猪变形的心情变化新词汇和句型展示幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：画出自己变成的动物，并用新学的句型描述自己的作品。
2. 答案示例：我变成了一只可爱的小兔子，我的耳朵长长的，我喜欢跳跳跳。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，通过绘本故事引导幼儿关注心情变化，培养想象力和表达能力。
课后反思如下：1. 活动中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
幼儿园大班语言活动《小猪变形记》绘本阅读教案
幼儿园大班语言活动《小猪变形记》绘本阅读教案教学目标知识目标1.能够听懂故事中的内容，包括人物、时间、地点等基本信息；2.能够认读、理解故事中的重点词汇，并运用其中的词汇进行口头表述；3.能够准确地传达故事的主题和情节。
能力目标1.培养幼儿的听说能力；2.提高幼儿的想象力和创造力；3.培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
情感目标1.培养幼儿的团体协作能力；2.培养幼儿的爱好好奇心和探究欲；3.增强幼儿的信心和自我表现能力。
教学内容与步骤教学内容1.绘本《小猪变形记》中的故事情节；2.绘本《小猪变形记》中的重点词汇；3.绘本《小猪变形记》中的教育意义。
教学步骤第一步：导入1.教师通过观察绘本封面、讲述故事标题和作者，调动幼儿的兴趣和好奇心，引导他们猜测故事内容及主题；2.教师向幼儿介绍绘本《小猪变形记》的作者，并简述绘本的教育意义。
第二步：讲故事1.教师朗读绘本《小猪变形记》的故事情节，让幼儿听懂故事中的基本信息；2.再次讲述故事，强调故事中的重点词汇，并帮助幼儿理解这些词汇的意义。
第三步：问答1.教师通过问答方式，检查和加深幼儿对故事的理解；2.学生也可以提出问题，引导讨论故事情节并激发幼儿的探究欲。
第四步：创作1.教师向幼儿展示绘本《小猪变形记》中的插画，邀请幼儿想象自己成为小猪的情景，并使用语言进行表述；2.幼儿在教师的引导下，选择自己想表达的情感，创作描述小猪变形后所见所闻的绘画作品。
第五步：总结1.教师与幼儿一起总结学习的情景、文本、词汇和主题，提高幼儿的阅读笔记和复述能力；2.教师还可以要求幼儿将自己的想象和表达记录下来，并与家长分享学习成果。
教学评估针对本次教学活动的评估主要从以下三个方面考虑：1.学生的听说能力：通过教师的认真观察、问答或搜集学生日常语言活动材料等方式进行评估；2.学生的阅读兴趣和能力：通过幼儿创作的绘画作品、听读后的反馈、对教师提问的回复等方式进行评估；3.教学活动的效果：通过详细记录活动的内容、过程和反馈意见等方式进行评估。
幼儿园大班语言活动小猪变形记绘本教案反思
幼儿园大班语言活动小猪变形记绘本教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材《小猪变形记》绘本。
教学内容主要包括：绘本的阅读与理解，学习故事中的生词和句子，通过故事让幼儿感知友谊、互助、自信等价值观。
章节内容：第一章《小猪想变成什么》，第二章《小猪变成了长颈鹿》，第三章《小猪遇到了困难》，第四章《朋友们帮助小猪》，第五章《小猪找回自信》。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中生词和句子的运用。
2. 培养幼儿对友谊、互助、自信等价值观的认知。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中生词和句子的掌握，对友谊、互助、自信等价值观的理解。
2. 教学重点：通过故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪变形记绘本、图片、卡片、磁性板。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）展示小猪图片，引导幼儿观察并说出小猪的特点。
（2）教师讲述小猪的故事，引导幼儿关注故事中小猪的变化。
2. 例题讲解：（1）学习生词：长颈鹿、大象、河马、狮子、小鸟。
（2）学习句子：我想变成……；小猪遇到了困难，朋友们帮助了他。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用新学的生词和句子，描述小猪变形的过程。
（2）分组讨论，让幼儿谈谈自己想变成什么，为什么？4. 讲解故事：（1）教师带领幼儿阅读绘本，引导幼儿关注故事中的细节。
（2）讨论故事中的友谊、互助、自信等价值观。
（1）让幼儿用自己的话复述故事。
六、板书设计1. 小猪变形记2. 内容：（1）生词：长颈鹿、大象、河马、狮子、小鸟。
（2）句子：我想变成……；小猪遇到了困难，朋友们帮助了他。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己想变成的动物，并写一句话描述。
（2）复述故事给家长听。
2. 答案：（1）示例：我想变成小鸟，因为小鸟可以自由飞翔。
（2）故事复述略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度。
大班语言活动小猪变形记绘本教案反思
大班语言活动小猪变形记绘本教案反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第五章《有趣的绘本故事》，详细内容为《小猪变形记》绘本。
通过该绘本的阅读与讲解，让幼儿了解和掌握故事情节，培养他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、思考和讨论，理解故事的主题思想，认识到友谊的可贵。
2. 培养幼儿的想象力、表达力和合作能力，学会与同伴分享自己的想法。
3. 帮助幼儿学习新词汇，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的寓意，学会珍惜友谊。
2. 教学重点：培养幼儿的想象力、表达力和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪变形记绘本、挂图、卡片、磁性板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示小猪变形记挂图，引导幼儿观察并描述小猪的形象特点。
（2）邀请幼儿分享自己与好朋友的故事，营造轻松愉快的氛围。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿阅读《小猪变形记》绘本，引导幼儿关注故事情节。
（2）针对故事中的重要情节，引导幼儿进行思考、讨论，帮助他们理解故事寓意。
3. 随堂练习（10分钟）（1）将幼儿分成小组，让他们用卡片和磁性板拼出小猪变形的过程。
（2）每组派一名代表进行展示，其他组员进行补充和解释。
六、板书设计1. 板书《小猪变形记》2. 内容：小猪变形的过程友谊的可贵想象力、表达力和合作能力七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述《小猪变形记》的故事，并画出故事中的角色。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本故事《小猪变形记》的讲解，让幼儿了解了友谊的可贵，培养了他们的想象力和表达能力。
但在课堂实践中，部分幼儿对故事情节的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导和讨论。
2. 拓展延伸：组织一次“我的好朋友”主题班会，让幼儿分享与好朋友之间的趣事，进一步培养他们的友谊意识。
幼儿园大班语言活动小猪变形记绘本教案反思
幼儿园大班语言活动小猪变形记绘本教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材，以《小猪变形记》绘本为教学材料，详细内容涉及绘本的第一章至第五章，主要包括：小猪变形的原因、变形后的生活、与朋友的互动、寻找解决办法以及最终找回自己的过程。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察和听讲，理解绘本故事的内容，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿独立思考、解决问题的能力，增强自信心。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的品质，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解绘本故事中小猪变形的原因和过程，以及如何找回自己。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力、独立思考能力和人际交往能力。
四、教具与学具准备教具：小猪变形记绘本、挂图、卡片、头饰等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图、卡片等教具，展示小猪变形前后的形象，引导幼儿观察并讲述小猪的变化。
2. 例题讲解（10分钟）讲解绘本故事，引导幼儿关注小猪变形的原因、过程以及如何找回自己。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿小猪变形后的生活，提高幼儿的语言表达能力。
4. 互动环节（5分钟）组织幼儿讨论：小猪为什么会变形？变形后遇到了哪些问题？如何解决这些问题？6. 作业布置（5分钟）布置作业：画一幅小猪变形后的画，并写下自己对小猪找回自己的建议。
六、板书设计1. 板书《小猪变形记》2. 板书内容：小猪变形的原因变形后的生活与朋友的互动寻找解决办法找回自己七、作业设计1. 作业题目：画一幅小猪变形后的画。
写下你对小猪找回自己的建议。
2. 答案：画：小猪变形后的形象。
建议：与同伴合作、分享，勇敢面对困难，相信自己。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对绘本故事的理解程度如何？教学过程中，幼儿的参与度如何？教学方法是否适合幼儿的学习特点？2. 拓展延伸：开展类似主题的语言活动，如《小鸭子找妈妈》等。
2024年大班语言活动小猪变形记绘本教案反思
2024年大班语言活动小猪变形记绘本教案反思一、教学内容本节课选自《小猪变形记》绘本，涉及教材的章节为“有趣的动物”，详细内容包括小猪通过魔术帽变成不同动物的故事情节，以及各种动物的特性。
二、教学目标1. 了解小猪变形的故事情节，认识各种动物的特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 教育幼儿珍惜自己的特点，培养自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解各种动物的特点，以及小猪变形的过程。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪变形记绘本、PPT、动物图片、魔术帽。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师展示魔术帽，引起幼儿兴趣。
讲述小猪变形的故事梗概，引导幼儿发挥想象力。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示小猪变形的详细过程，讲解各种动物的特点。
针对不同动物，提问幼儿它们的特征，引导幼儿回答。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种动物，用画纸、彩笔等学具制作动物卡片。
制作完成后，让每组幼儿展示卡片，并介绍动物的特点。
4. 语言表达练习（10分钟）老师挑选几个幼儿，让他们模仿小猪变形的过程，用语言描述。
鼓励其他幼儿给予掌声和鼓励。
鼓励幼儿说出自己在课堂上的收获和感受。
六、板书设计1. 小猪变形记绘本故事梗概。
2. 各种动物的特点。
3. 幼儿制作的动物卡片。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人讲述小猪变形的故事，并介绍自己制作的动物卡片。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事情节和动物特点的理解程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中观察其他动物，了解它们的特点，并在下节课分享。
同时，引导幼儿关注自己的特点，培养自信心。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中的魔术帽使用。
2. 例题讲解中动物特点的讲解和幼儿的互动。
大班语言活动绘本《小猪变形记》
大班语言活动绘本《小猪变形记》《大班语言活动绘本《小猪变形记》》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1.在说说看看中理解故事内容，体会故事中小猪从不喜欢自己到喜欢自己的变化。
2.理解不同动物都有各自的长处，明白做自己才是最快乐的。
活动准备《小猪变形记》ppt活动重难点理解故事内容，乐于发现自己的优点，明白做自己才是最快乐的。
活动过程一、开始部分1.直接导入，引出主题。
播放ppt，出示动物图片，请幼儿观察，说一说自己喜欢的动物，并说出理由。
师：这些小动物都很喜欢自己，因为他们觉得自己很了不起，可是有一个小动物它坐在大树下，它是谁呢?2.播放ppt，请幼儿猜一猜小猪为什么不开心?师：原来小猪对自己一点信心也没有，所以今天它决定不再做小猪了，它要变形，变成其他动物。
请小朋友们才猜一猜它想变成什么动物?能成功吗?我们跟着去看看吧。
二、基本部分(一)观看ppt,了解故事内容1.观看ppt，提问：小猪变成了谁?从哪儿可以看出?它为什么要变成长颈鹿呢?2.根据ppt叙述小猪与斑马的相遇。
提问幼儿小猪变形成功了吗?请说出理由。
师：那你们觉得小猪长得怎么样?过渡：可惜小猪没有发现自己的优点，所以它还是决定要变形。
3.观看ppt，这次小猪变成了谁呢?师：你们觉得它能变成功吗?能有长鼻子的本领吗?说出理由。
4.继续欣赏ppt，请幼儿来说一说这回小猪发生了什么事情?5.观看ppt下一页，小猪遇到了谁?有了什么好办法?结果怎样?6.教师总结：很显然，这次小猪的变形又失败了，就在它伤心难过时，它突然发现有只小鹦鹉飞落在它身旁，还大声地唱着：做小鸟真好，能自由地飞翔!小猪听了小鸟的话之后，它决定就做小鸟了!提问：如果你是小鸟，你会飞去哪里?干什么?(教师可启发幼儿：如果我是小鸟，我要飞到蓝色的海洋里，去看五颜六色的热带鱼……)7.师：多么有趣的事情啊(播放ppt)，小猪披上了羽毛衣服，戴上了假嘴巴，站在高高的树枝上，预备，跳!8.请幼儿观看ppt，了解小猪发生了什么情况(跳进了泥潭)?9.师：可就在这时(点击ppt)又来了一只小猪，原来这是小猪的一个好朋友，它只是对小猪说了一段话，小猪立刻就快乐起来了;如果你是它的朋友，你会说什么安慰的话呢?10.播放ppt，展示猪朋友的安慰的话。
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幼儿教育：________ 大班语言活动：小猪变形记（绘本）
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大班语言活动：小猪变形记（绘本）
一、活动目标：1、读懂画面，理解故事中小猪通过改变自己形态，寻找快乐幸福的过程，感受有趣的故事情节。
2、结合白板图片，分段学习故事情节，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3、通过阅读，初步理解“做自己最幸福的道理”
二、活动准备
1、绘本课件
2、《小猪变形记》绘本
三、活动过程
(一)激趣导入
1、假如我们能像孙悟空一样有72变,你最想变成什么？
2、有一只小猪啊,他也想变. 这是一只怎样的小猪呢？
（二）幼儿自主阅读，初步欣赏故事内容
1、师：请小朋友们轻轻地打开图书，我们一起在书中认识这只小猪
2、幼儿自主阅读，师巡视指导
(二)结合电子图片，分段学习故事
第一段：变长颈鹿
1、这就是我们今天要认识的小猪，小朋友们觉得这只小猪的心情怎么样啊？你是怎么看出来的呢？
2、哟，它在路上碰到谁了？那小朋友们想一想，你有什么办法能帮助小猪变成高高的长颈鹿呢？
3、小猪踩着高跷散步去了，走着走着遇到了斑马，小猪得意的跟
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斑马打招呼……他会跟斑马说些什么呢？（播放声音后，幼儿集体模仿）斑马会怎么回答他呢？
第二段：变斑马
1、看，他找来了什么？这一次小猪想变成谁？
2、小猪给自己穿上了一件奇妙的新外套，出门向大象炫耀去了……你猜他会怎样向大象炫耀呢？
3、大象听了哈哈的笑了起来，他为什么要笑小猪呢？
第三段：变大象
1、大象刚说完，用长长的鼻子吸满了水，对准小猪“哗啦！”，你知道发生什么事了？小猪怎么样啊？
2、可是还没等身上的水全干，小猪又想到了一个绝妙的好主意？这会是什么好主意呢？
3、他会怎么变大象呢？（想一想大象有什么特别的地方？—鼻子长长的、耳朵大大的）
第四段：变袋鼠
1、失败的小猪这次会想变成谁呢？我们来看看小猪在干什么呢？
2、小猪最后成功的变成袋鼠了吗？
第五段：变鹦鹉
1、小猪又失败了，这次他还会有什么好主意吗？
2、装好了翅膀的小猪得意的向猴子炫耀，猴子会相信小猪的话吗？你猜猴子会怎么回答小猪？可是小猪不听小猴子的劝告，结果怎么样啊？
（三）回忆小猪变形的过程，结合绘本，师幼共同完整阅读。
1、无聊的小猪见到谁就想变成谁，结果都失败了，我们一起来看
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看小猪都变成了哪几种动物？结果怎么样啊？小猪开心吗？
2、小猪最后和同伴在泥潭里打滚开心吗？为什么呢？
3、结合图书，师幼再次阅读
4、是呀，小猪终于找到自己真正的快乐了，原来只有做自己才是最快乐、最幸福的。
小朋友，如果你是这只小猪你还会想变吗？因为我们都知道：做自己，最快乐！
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幼儿教育资料
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