《道德与法治》一年级 《12.干点家务活》教学设计
部编版一年级道德与法治下册第三单元《12干点家务活》教学设计
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部编版一年级道德与法治下册第三单元《12干点家务活》教学设计一. 教材分析《12干点家务活》是部编版一年级道德与法治下册第三单元的一课。
本节课的主要内容是让学生了解家务活的意义,学会感恩家人,主动承担家务活,培养良好的家庭责任感。
教材通过生动的图片、情境对话和实例,引导学生认识到家务活对家庭的重要性,激发他们参与家务活的积极性。
二. 学情分析一年级的学生正处于习惯养成的关键期,他们对于家务活的认识和参与程度各不相同。
有的学生可能已经习惯了在家务活中发挥作用,而有的学生可能还对家务活有一定的抵触情绪。
因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,激发每个学生的参与热情,让他们都能在课堂上得到锻炼和提升。
三. 教学目标1.让学生了解家务活的意义,认识到家务活对家庭的重要性。
2.培养学生感恩家人、主动承担家务活的良好习惯。
3.提高学生与人沟通、合作的能力。
四. 教学重难点1.让学生认识到家务活对家庭的重要性。
2.培养学生主动承担家务活的意识。
五. 教学方法1.情境教学法:通过创设生活情境,让学生在实际操作中感受家务活的意义。
2.互动教学法:引导学生参与课堂讨论,培养他们的沟通能力和团队协作精神。
3.实例分析法:通过列举身边的实例,让学生认识到家务活对家庭的重要性。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境图片和视频。
2.准备家务活的工具模型,如扫把、拖把等。
3.准备课堂讨论的问题和实例。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片和视频展示家务活的情景,引导学生关注家务活。
提问:“你们见过这些家务活吗?你们认为家务活对家庭有什么意义呢?”2.呈现(10分钟)呈现教材中的实例,让学生了解家务活对家庭的重要性。
通过讨论,引导学生认识到家务活不仅是家人的责任,也是每个人的责任。
3.操练(10分钟)分组进行家务活的模拟操作,如扫地、拖地等。
让学生在实际操作中体验家务活的乐趣,培养他们的家庭责任感。
4.巩固(5分钟)提问:“你们觉得家务活难吗?你们愿意主动承担家务活吗?为什么?”引导学生分享自己的感受和体会。
部编版道德与法治一年级下册《12 干点家务活》教学设计1
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部编版道德与法治一年级下册《12 干点家务活》教学设计1一. 教材分析《12 干点家务活》是部编版道德与法治一年级下册的一课。
本课旨在让学生认识到家务活的重要性,理解家庭成员之间相互关爱、分工合作的意义,培养学生热爱劳动、分担家务的意识。
教材内容通过图片、情境和对话等形式,展示家务活的多样性,以及家庭成员在不同家务活中的角色和责任。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的生活经验,对家务活有一定的了解。
但部分学生可能没有意识到家务活的重要性,缺乏主动参与家务的积极性。
学生对于家庭成员之间的相互关爱、分工合作的概念尚处于模糊状态,需要通过教学活动进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生认识到家务活的重要性,明白家庭成员之间需要相互关爱、分工合作。
2.培养学生热爱劳动、分担家务的意识,养成主动参与家务的习惯。
3.提高学生与人沟通、协作的能力,培养家庭责任感。
四. 教学重难点1.教学重点:让学生认识到家务活的重要性,培养学生热爱劳动、分担家务的意识。
2.教学难点:让学生理解家庭成员之间相互关爱、分工合作的意义,以及如何在家中实践这一理念。
五. 教学方法1.情境教学法:通过图片、情境和对话等形式,引导学生认识家务活,感受家务活的魅力。
2.互动教学法:通过小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中学会与人沟通、协作。
3.榜样教学法:通过讲述榜样故事,引导学生学习榜样,培养家庭责任感。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.准备家务活的相关道具,如家务清单、家务衣物等。
3.准备小组讨论的卡片,用于引导学生进行互动交流。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片、视频等形式,引导学生关注家务活,激发学生学习兴趣。
例如,展示一张家庭一起做家务的图片,让学生谈谈自己对家务活的看法。
2.呈现(10分钟)呈现教材中的情境,让学生了解家务活的多样性。
例如,展示一个家庭一天内的家务活场景,让学生观察并说出自己看到的家务活。
部编版道德与法治一年级下册《12 干点家务活》教学设计2
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部编版道德与法治一年级下册《12 干点家务活》教学设计2一. 教材分析《道德与法治》一年级下册第12课《干点家务活》的内容,旨在让学生认识到家务劳动的重要性,体验参与家务劳动的乐趣,培养良好的家务劳动习惯。
通过本节课的学习,让学生学会一些简单的家务劳动技能,提高生活自理能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的生活经验,他们日常生活中会参与一些家务劳动,但对家务劳动的认识和理解还不够深入。
学生在家庭中扮演不同的角色,家庭氛围和家庭教育方式也会影响他们对家务劳动的态度。
因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,因材施教。
三. 教学目标1.让学生认识到家务劳动的重要性,树立家务劳动光荣的观念。
2.培养学生积极参与家务劳动的习惯,提高生活自理能力。
3.引导学生学会与家人合作完成家务劳动,增进家庭和谐。
四. 教学重难点1.让学生认识到家务劳动的重要性。
2.培养学生积极参与家务劳动的习惯。
3.教会学生一些简单的家务劳动技能。
五. 教学方法1.情景模拟:通过设置不同的家庭场景,让学生模拟参与家务劳动,增强学生的实践体验。
2.讨论交流:学生分组讨论,分享家务劳动的心得体会,培养学生合作交流的能力。
3.示范讲解:教师示范家务劳动技能,引导学生正确参与家务劳动。
4.评价反馈:对学生参与家务劳动的表现进行评价,激发学生的积极性。
六. 教学准备1.准备相关家务劳动的图片、视频等教学资源。
2.准备家务劳动工具模型或实物,如扫帚、拖把等。
3.准备家务劳动任务卡片,用于引导学生参与实践。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片、视频等资源,展示不同家庭场景下的家务劳动,引导学生关注家务劳动的重要性。
2.呈现(10分钟)呈现家务劳动工具模型或实物,让学生认识并了解家务劳动工具的使用方法。
3.操练(15分钟)分组进行家务劳动实践,如扫地、拖地、整理物品等。
教师巡回指导,纠正错误操作。
4.巩固(10分钟)学生讨论交流,分享家务劳动的心得体会,让学生认识到家务劳动的意义。
《道德与法治》一年级下册第12课《干点家务活》教学设计
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第12课《干点家务活》教学设计天津市和平区教师进修学校陈静一、教材分析《干点家务活》是统编版《道德与法治》一年级下册第三单元的第4课。
本课旨在引导学生以参与家务劳动的形式承担家庭责任,从家务劳动中体验成长的快乐,认识到分担家务是热爱和体贴家人的一种方式。
重点指导学生认知做家务有很多好处,可以开动脑筋,增长本领,从而激发学生探究把家务做好的方法,还要学会克服做家务过程中遇到的困难。
二、学情分析一年级的学生是非常喜欢做家务的,因为做家务能给他们成就感,这他们也认为做家务是一件放松又快乐的事,但是他们并不认为这是一种家庭责任感,所以能坚持做的并不多。
加之有些家长不喜欢让学生做家务,一方面怕浪费时间影响学习,另一方面又怕做不好给自己添麻烦。
因此,学生能坚持做家务的少之又少,我力求通过这一课的学习让孩子形成一定的家庭责任感,让孩子能坚持做家务。
三、教学目标1感受做家务的乐趣,懂得小学生应该做些力所能及的家务活。
2.能够爱护家庭环境卫生,掌握一些家务劳动技能。
3增强家庭责任感,能够用自己做家务的行动表达对家人的爱。
四、教学重点1.感受做家务的乐趣,懂得小学生应该做些力所能及的家务活。
2.能够爱护家庭环境卫生,掌握一些家务劳动技能。
五、教学难点增强家庭责任感,能够用自己做家务的行动表达对家人的爱。
六、课前准备1.课前小调查:学生在家做家务的情况,并把相应的照片上传到老师手里。
2.课件.3.准备需要动手实践的家务劳动的用具.七、教学过程【环节一】我做过的家务活(设计意图)本环节通过说一说和演一演的活动,引导学生初步了解他们可以做哪些家务,并且知道如何做家务。
1.说一说教师课件展示学生在家做家务的图片。
师:同学们,你们都在干什么呢?生:干家务师:对呀,这些就是我们平时在家做家务的图片,今天我们就一起来聊一聊干点家务活。
课前我们在班内开展了一项“我的小本领”家务劳动情况调查活动,每位同学都用图片记录了自己做过的家务活,现在就将自己会做的家务活和组内的小伙伴说一说吧。
12干点家务活(教案)部编版道德与法治一年级下册
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12干点家务活(教案)一、教学目标1.让学生了解家务活的种类和意义2.掌握12干点家务活的知识3.培养学生乐于助人、勤劳节俭的好习惯二、教学内容1. 家务活的种类和意义家务活是家庭中需要完成的各种家务事,包括打扫卫生、收拾物品、洗衣服、做饭等。
通过完成家务活,可以让家庭变得更加整洁舒适,让生活更加有条理和安排。
2. 12干点家务活12干点家务活是小学生在家中需要完成的基础家务活,主要包括以下内容:1.扫地2.拖地3.擦窗户4.擦桌子5.擦椅子6.遛狗7.叠衣服8.洗碗碟9.打扫卫生间10.做家务饭11.浇花12.倒垃圾三、教学重点和难点1. 教学重点让学生了解家务活的种类和意义,掌握12干点家务活的知识。
2. 教学难点培养学生乐于助人、勤劳节俭的好习惯。
四、教学方法前期准备教师可以准备一些实物,如扫把、拖把、洗碗刷、倒垃圾桶等,让学生实际操作,加深印象。
教学过程1.通过图片、视频等形式,让学生了解家务活的种类和意义。
2.引导学生了解12干点家务活的内容,并通过实物展示和演示,让学生了解具体操作方法。
3.培养学生乐于助人、勤劳节俭的好习惯,鼓励学生在家中积极参与家务活。
教师可以通过表扬和奖励等方式,激励学生的积极性。
五、教学评估通过观察和评估,了解学生对于家务活的了解和掌握情况,是否能够积极参与家务活,以及是否能够养成乐于助人、勤劳节俭的好习惯。
六、教学反思对于不同年级的学生,可以根据实际情况,适当调整家务活的种类和难度。
在教学过程中,需要充分激发学生的兴趣和积极性,通过奖励等方式,促进学生的参与。
同时,要注重培养学生的细心耐心和责任心,让学生在家中能够独立完成基础的家务活,为将来独立生活打下基础。
一年级道德与法治下册第12课《干点家务活》教案3篇
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一年级道德与法治下册第12课《干点家务活》教案3篇Lesson 12: do some housework编订:JinTai College一年级道德与法治下册第12课《干点家务活》教案3篇前言:教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1:干点家务活范本基础版2、篇章2:干点家务活样本标准版3、篇章3:干点家务活模板(通用版)篇章1:干点家务活范本基础版教学目标:1、懂得做家务是爱父母长辈的表现;2、通过分享、交流和实践体验,掌握基本的家务劳动技能;3、感受做家务的乐趣,体会负责任、有爱心的生活的美好。
教学重点:培养学生的家庭责任感、增强学生做家务的实践能力。
教学过程:环节一:家务劳动环境小调查1、课前调查:在班内开展“我的小本领——家务劳动小调查”。
请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像,带到课堂上进行展示和交流。
2、出示“苹果树”,请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的,通常是怎么做的。
根据学生的发言,播放相应的做家务的视频,观察其过程和步骤,为学生之间相互学习提供资源。
3、小组合作、交流分享。
教师提问:平时喜欢做哪些家务?使学生有机会与同伴交流分享自己所做过的力所能及的家务及感受。
环节二:我是家务小能手1、请有条件的学生拍摄自家的照片。
通过观察照片,谈话引入:这么整洁、美丽的家是谁的功劳呢?让学生认识到家务劳动创造美。
2、学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动,如扫地、擦桌子等。
教师引导台上台下的互动、欣赏点评,并相继指导,让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。
一年级道德与法治下册部编版第12课《干点家务活》教学设计
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一年级道德与法治下册部编版第12课《干点家务活》教学设计一. 教材分析《干点家务活》是人教版一年级道德与法治下册第十二课的内容。
本节课主要让学生认识到家务劳动的重要性,体验参与家务劳动的乐趣,培养学生热爱劳动、自主劳动的良好习惯。
教材内容通过图片、故事、讨论等形式,引导学生了解家务劳动的种类、意义和价值,激发学生参与家务劳动的积极性。
二. 学情分析一年级学生大多已经具备了一定的生活经验,对家务劳动有一定的了解。
但部分学生可能缺乏家务劳动的实践机会,对家务劳动的认识和体验不够深刻。
此外,学生个体差异较大,家庭背景、生活环境等因素影响着学生对家务劳动的态度和习惯。
在教学过程中,教师应关注学生的个体差异,因材施教,使学生在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.知识与技能:让学生了解家务劳动的种类、意义和价值,学会尊重和感激家务劳动者。
2.过程与方法:通过讨论、实践等方式,培养学生参与家务劳动的自主性和积极性。
3.情感态度与价值观:培养学生热爱劳动、自主劳动的良好习惯,增强家庭责任感。
四. 教学重难点1.教学重点:让学生认识到家务劳动的重要性,体验参与家务劳动的乐趣。
2.教学难点:培养学生热爱劳动、自主劳动的良好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法:通过图片、故事等情境,引导学生了解家务劳动的种类、意义和价值。
2.讨论教学法:学生讨论家务劳动的意义和价值,激发学生参与家务劳动的积极性。
3.实践教学法:安排学生参与家务劳动实践,培养学生的家庭责任感。
六. 教学准备1.教材、课件:准备人教版一年级道德与法治下册第十二课《干点家务活》的教材和课件。
2.图片、故事素材:收集与家务劳动相关的图片、故事素材。
3.家务劳动工具:准备一些家务劳动工具,如扫把、拖把等。
4.评价表:制定家务劳动评价表,用于学生自评和他评。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片、故事等情境,引导学生了解家务劳动的种类、意义和价值。
教师简要介绍家务劳动的必要性,激发学生学习兴趣。
部编版道德与法治一下第12课《干点家务活》教学设计
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部编版道德与法治一下第12课《干点家务活》教学设计一. 教材分析《干点家务活》这一课旨在让学生认识到家务劳动的重要性,培养学生热爱劳动、自觉承担家务责任的意识。
通过本节课的学习,学生将了解到不同类型的家务活,学会合理分配家务,提高自己的生活自理能力。
教材内容主要包括家务活的定义、种类、分配原则以及如何高效完成家务等方面。
二. 学情分析年级:一年级学生特点:一年级的学生已经具备了一定的生活自理能力,但对家务活的认知和承担意识相对较弱。
他们好奇心强,喜欢模仿,乐于接受新鲜事物。
在教学中,应充分考虑学生的年龄特点,采用生动有趣的方式激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能:了解家务活的定义、种类和分配原则,学会合理安排家务。
2.过程与方法:通过观察、讨论、实践等方式,提高学生承担家务的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生热爱劳动、自觉承担家务责任的意识,增强家庭责任感。
四. 教学重难点1.重点:家务活的定义、种类、分配原则以及如何高效完成家务。
2.难点:培养学生自觉承担家务责任的意识,提高家庭责任感。
五. 教学方法1.情景教学法:通过设置家庭情境,让学生身临其境地感受家务活的重要性。
2.讨论法:引导学生主动参与课堂讨论,培养学生的表达能力与合作精神。
3.实践操作法:让学生亲自动手实践,提高家务操作能力。
4.榜样示范法:通过树立榜样,激发学生学习家务活的兴趣。
六. 教学准备1.课件:制作生动有趣的家务活课件,引导学生直观地了解家务活的各个方面。
2.实物:准备一些家务工具,如扫把、拖把等,方便学生实践操作。
3.家庭情境:编排一些家庭情境剧,让学生在课堂上身临其境地感受家务活的重要性。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示家务活的场景,引导学生思考:什么是家务活?家务活对我们生活的重要性在哪里?2.呈现(10分钟)呈现家务活的种类,如打扫卫生、洗衣服、做饭等,让学生了解家务活的具体内容。
3.操练(10分钟)分组进行家务实践操作,如打扫卫生、整理物品等,让学生亲身体验家务活的乐趣。
部编版道德与法治一年级下册《12 干点家务活》教学设计3
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部编版道德与法治一年级下册《12 干点家务活》教学设计3一. 教材分析《道德与法治》一年级下册第12课《干点家务活》的内容,主要围绕家务活的含义、意义以及如何参与家务活展开。
本节课旨在引导学生认识家务活的重要性,培养学生的家庭责任感和动手能力。
教材通过生动的图片、实例和故事,让学生在轻松愉快的学习氛围中,掌握参与家务活的技巧和方法。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期,他们好奇心强、好动、善于模仿。
对于家务活,他们大多有过一定的体验,但缺乏系统的认识和自觉性。
因此,在教学过程中,教师需要关注学生的年龄特点,以生动、有趣的方式激发学生的学习兴趣,引导学生主动参与家务活,培养良好的家庭生活习惯。
三. 教学目标1.知识与技能:让学生了解家务活的含义和意义,学会参与家务活的基本技巧和方法。
2.过程与方法:通过观察、讨论、实践等方式,培养学生的家庭责任感和动手能力。
3.情感态度与价值观:使学生认识到家务活对家庭的重要性,树立正确的家庭观念,养成良好的家庭生活习惯。
四. 教学重难点1.重点:让学生掌握家务活的含义、意义和基本技巧。
2.难点:培养学生自觉参与家务活的意识和习惯。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设置生活情境,让学生在真实的环境中感受家务活的重要性。
2.互动教学法:引导学生参与讨论、交流,提高学生的表达能力和合作意识。
3.实践教学法:让学生亲自动手参与家务活,提高学生的动手能力和家庭责任感。
六. 教学准备1.教材:《道德与法治》一年级下册。
2.教学辅助材料:图片、视频、实例等。
3.教学设备:投影仪、电脑、黑板等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片、视频或实例,引导学生关注家务活,激发学生的学习兴趣。
例如,展示一个小朋友帮忙做家务的图片,让学生谈谈自己的感受。
2.呈现(10分钟)讲解家务活的含义和意义,让学生明白家务活对家庭的重要性。
通过实例分析,让学生了解家务活的种类和特点。
一年级道德与法治下册第12课《干点家务活》教案3篇
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一年级道德与法治下册第12课《干点家务活》教案3篇Lesson 12: do some housework编订:JinTai College一年级道德与法治下册第12课《干点家务活》教案3篇前言:教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1:干点家务活范本基础版2、篇章2:干点家务活样本标准版3、篇章3:干点家务活模板(通用版)篇章1:干点家务活范本基础版教学目标:1、懂得做家务是爱父母长辈的表现;2、通过分享、交流和实践体验,掌握基本的家务劳动技能;3、感受做家务的乐趣,体会负责任、有爱心的生活的美好。
教学重点:培养学生的家庭责任感、增强学生做家务的实践能力。
教学过程:环节一:家务劳动环境小调查1、课前调查:在班内开展“我的小本领——家务劳动小调查”。
请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像,带到课堂上进行展示和交流。
2、出示“苹果树”,请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的,通常是怎么做的。
根据学生的发言,播放相应的做家务的视频,观察其过程和步骤,为学生之间相互学习提供资源。
3、小组合作、交流分享。
教师提问:平时喜欢做哪些家务?使学生有机会与同伴交流分享自己所做过的力所能及的家务及感受。
环节二:我是家务小能手1、请有条件的学生拍摄自家的照片。
通过观察照片,谈话引入:这么整洁、美丽的家是谁的功劳呢?让学生认识到家务劳动创造美。
2、学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动,如扫地、擦桌子等。
教师引导台上台下的互动、欣赏点评,并相继指导,让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。
部编版一年级下册道德与法治第12课《干点家务活》教案
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部编版一年级下册道德与法治第12课《干点家务活》教案一、教学目标1.了解家务活的重要性及其影响。
2.准确掌握四个家务活的名称和特点。
3.了解家务活的做法。
4.通过讨论,明确每个人在家庭中的责任,并树立勤劳善良的美好品质。
二、教学内容本课学习内容为《干点家务活》。
三、教学重点1.学生能准确掌握四个家务活的名称和特点。
2.学生理解家务活的重要性及其影响。
四、教学难点1.学生理解家务活对家庭的重要性及其影响。
2.学生在实践中准确掌握家务活的技能。
五、教学方法1.板书介绍。
2.故事导入。
3.集体讨论。
4.观看视频,学习家务活的做法。
5.分组练习,练习家务活的做法。
六、教学过程1. 故事导入老师讲述一个小女孩的故事,小女孩每天都勤快地帮助妈妈做家务活,保持着家庭的整洁和有序。
因此,小女孩得到了爸爸和妈妈的夸奖和奖励。
通过讲述故事,引入本课的学习内容,并让学生了解家务活对家庭的重要性及其影响。
2. 四个家务活的介绍板书四个家务活的名称,并介绍它们的特点。
洗衣服:需要用水和洗衣粉,将衣服浸泡在水中,并搓揉衣服,然后洗干净晒干。
做饭:需要准备好食材,并按照食谱做出好吃的饭菜。
打扫卫生:需要收拾好床铺,整理好桌面,擦拭家具和地面,并清洁卫生间。
买菜:需要准备好菜单,根据菜单购买食材。
3. 视频学习家务活的做法通过观看家务活教学视频,了解家务活的做法,掌握家务活的技能。
4. 集体讨论讨论个人在家中的责任,以及如何通过家务活贡献家庭、锻炼自己,并树立勤劳善良的美好品质。
5. 分组练习分到小组,互相配合,分工协作,练习家务活的做法。
七、教学评价教师在教学中应根据学生的学习情况进行及时评价,可以采用口头评价、书面评价等方式进行。
同时在结语中,总结本节课的学习内容,鼓励学生勤劳善良,成为好的家庭成员。
八、板书设计四个家务活的名称和特点。
九、拓展阅读家务活虽然不是什么高大上的事情,却是人生必经之路。
学会了家务活的技能,不仅可以为自己和家庭做出贡献,还可以让自己变得更加独立和自信。
部编版一年级下册道德与法治第12课《干点家务活》教学设计
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部编版一年级下册道德与法治第12课《干点家务活》教学设计一. 教材分析《干点家务活》是部编版一年级下册道德与法治第12课的内容。
本课旨在让学生认识到家务劳动的重要性,培养学生热爱劳动、自觉承担家务责任的意识。
教材通过生动的案例、图片和对话,引导学生了解家务活的种类、意义以及如何参与家务劳动,从而培养学生的家务能力和责任感。
二. 学情分析一年级的学生正处于活泼好动的阶段,对新鲜事物充满好奇。
他们对家务劳动有一定的认知,但往往缺乏自觉性和主动性。
此外,学生的个体差异较大,家庭环境和教育背景对他们的家务能力有很大影响。
因此,在教学过程中,教师需要关注学生的差异,激发他们的学习兴趣,引导他们积极参与家务劳动。
三. 教学目标1.知识与技能:让学生了解家务活的种类和意义,学会承担家务责任。
2.过程与方法:通过案例分析、小组讨论等方式,培养学生独立思考和合作能力。
3.情感态度与价值观:培养学生热爱劳动、自觉承担家务责任的意识,增强家庭责任感。
四. 教学重难点1.重点:让学生了解家务活的种类和意义,学会承担家务责任。
2.难点:培养学生热爱劳动、自觉承担家务责任的意识。
五. 教学方法1.情境教学法:通过生动的案例、图片和对话,引导学生了解家务劳动的意义。
2.小组讨论法:让学生在小组内讨论家务活的种类和承担家务责任的方法,培养合作能力。
3.实践教学法:鼓励学生在课后参与家务劳动,将所学知识付诸实践。
六. 教学准备1.教材、PPT等教学资源。
2.家务活的实物道具(如扫把、拖把等)。
3.小组讨论所需材料(如纸张、笔等)。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用PPT展示家务活的图片,引导学生关注家务劳动。
教师提问:“你们见过这些家务活吗?它们是谁做的?”让学生发表自己的想法。
2.呈现(10分钟)教师通过讲解教材内容,让学生了解家务活的种类(如打扫卫生、洗衣服、做饭等)和意义。
同时,展示一些家务活的真实场景,让学生感受到家务劳动的重要性。
《干点家务活》教学设计(精选5篇)
![《干点家务活》教学设计(精选5篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/dda9a13b15791711cc7931b765ce0508763275b9.png)
《干点家务活》教学设计(精选5篇)第一篇:《干点家务活》教学设计教学内容:部编《道德与法治》一年级下册第三单元《我和我的家》第12主题《干点家务活》教材分析:本单元围绕“我爱我家”安排了四个活动主题:“我和我的家” “家人的爱”、“让我自己来整理”、“干点家务活”。
四个主题内在联系紧密。
学生通过前三主题的学习,已经知道了自己生命的来历开始,感受自己与家人血脉相连的深厚情感,懂得爱自己的父母长辈。
教材编写关注学生的生活经验,以活动的形式展开教学,便于学生体验、交流。
学情分析:对于一年级的学生来说,对自己的家庭还是相当熟悉的,对父母也是很有感情的,这为上课奠定了良好的基础。
但是挑战还是存在的:1.学生年龄小做过的家务活有限。
2.把家务活干好经验不足。
所以,在教学中要针对上述挑战实施有效教学,突破难点、重点,达成教学目标。
教学目标:1.掌握基本的家务劳动技能。
2.为家人做力所能及的家务活,减轻父母的负担。
教学重点:1.学会简单的家务活。
体会做家务的好处。
2.能够用自己的方式表达自己对父母长辈的爱,乐意为长辈分担家务。
教学难点:能够用自己的方式表达自己对父母长辈的爱。
教学准备:搜集相关教学素材,准备相应教学课件。
饺子皮、饺子馅和心形便利贴教学过程:活动一观看视频,导入新课同学们,上课前我们先来看段视频(播放感恩视频),引出课题,板书《干点家务活》活动二做游戏,初步感知做家务的好处师生互动:游戏“我来做你来猜” 调查小结:通过采摘成长果的方式强化学生做家务带来的成长,并体会做家务给家人带来的关爱。
活动三看动画,懂得做家务要有方法1.观看动画片《家务日》2.讨论交流:阿U做家务给妈妈带来了什么麻烦?活动四活动体验,学习做家务1.观看小视频,学习包饺子。
2.小组活动,练习包饺子。
活动五回顾总结,生活拓展写感恩卡小结:父母的爱像阳光总是给我们温暖。
希望这节课后,我们都能从点滴做起,慢慢成长为能替父母遮风挡雨的大树。
小学道德与法治一年级下册第三单元第12课《干点家务活》教学设计
![小学道德与法治一年级下册第三单元第12课《干点家务活》教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/a27ecd5e7ed5360cba1aa8114431b90d6d85895e.png)
你们在做家务时又有什么感受呢?请在小组内分享交流。
教师巡视指导。
4.师:刚才同学们讨论得这么投入,看来大家都有很多心得呀!现在老师要做一个家务劳动情况小调查,看看咱们班有多少勤劳的孩子。
教师根据孩子举手,填写表格。
师:你们在家里一定是父母的好帮手,老师要为你们点赞。
4.认真倾听教师问题,根据教师提问举手。
设计意图:通过儿歌导入,调动起一年级孩子的学习兴趣,“摘苹果”的游戏强化学生做家务带来的成长和自信。
小组合作、分享交流使学生有机会与同伴交流、分享自己做过的力所能及的家务劳动,也使后面对家务的指导走向深入。
环节二:我是家务小能手1.今天老师带同学们去几位小朋友的家看看,看看他们的家给你留下了怎样的印象?小眼睛认真看。
(播放课前请家长帮忙拍摄的照片)2.师:干净整洁的家都是谁的家?家里平时都是谁来打扫的?3.师:看来我们的家人为了这个干净、舒适的家,付出了许多劳动。
作为家庭的一份子,我们也应该分担力所能及的家务活。
老师这里有一些家务活(PPT出示图片),家务劳动的小能手们,愿意选择一种家务活现场展示一下吗?其他同学,你们可是今天的评委哟,安静地仔细观察,看看这些同学的家务活做得怎么样,咱们也来评一评。
(1)擦桌子师:老师的桌子脏了,可是老师不知道擦桌子的时候应该怎样做,哪位同学可以告诉老师呀?你说得可真好,可以请你来帮老师擦一下桌子吗?(现场模拟擦桌子)擦得又快又干净,老师真佩服你!(2)扫地1.学生观看照片,并评价。
2.回答预设:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
3.家务活展示(1)学生讲解擦桌子的方法。
学生上台表演擦桌子。
环节四:家务活坚持做1.师:通过今天的学习,我们知道:承担力所能及的家务劳动,不仅可以收获多多,更是爱家人的一种体现。
(板书爱家人)劳动最光荣,我们的习总书记也希望小朋友们长大后能辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动!2.师:大家回家后都打算帮爸爸妈妈做哪些家务呢?3.师:有你们这么体贴的孩子,妈妈爸爸一定会非常开心。
部编版一年级下册道德与法治第12课《干点家务活》教案(含2课时)
![部编版一年级下册道德与法治第12课《干点家务活》教案(含2课时)](https://img.taocdn.com/s3/m/d59aa524571252d380eb6294dd88d0d233d43c90.png)
12干点家务活【教学目标】1.让学生懂得做家务是爱父母长辈的表现。
2.通过分享、交流和实践体验,掌握基本的家务劳动技能°3.感受做家务的乐趣,体会”负责任、有爱心地生活”的美好。
【教学重难点】教学重点:掌握基本的家务劳动技能。
教学难点:掌握基本的家务劳动技能,养成勤劳、负责、自助、自立的良好品质。
【教学准备】教师:多媒体课件。
学生:其中两组学生每人准备一只干净的鞋子,剩下两组同学每人准备一件衣服。
【教学课时】2【教学过程】第一课时我做家务很不错活动一课前游戏,初步体验1.玩游戏,猜名字。
出示图片,猜劳动工具。
2.交流你用过哪些劳动工具,有什么感觉。
教师小结:通过刚才的游戏,同学们认识了很多的劳动工具,并知道了这些劳动工具的用途,看来同学们都是劳动小能手。
【设计意图】通过玩游戏,从孩子们身边常见的工具入手,帮助孩子们进一步认识并熟悉这些工具的用途,激发学生的学习兴趣。
活动二提出问题,激发情感1.播放视频《父母的一天》。
2.你父母下班回到家中要干哪些家务活,这时你会怎么做呢?3.出示教材46页图片,说说你能摘到几个苹果?教师小结:从视频中我们看到了父母的操劳,我们要体会父母的劳累,闲暇时间帮他们做一些力所能及的小事。
【设计意图】引导学生回忆自已做过的家务,体会父母的辛苦,让学生通过观看视频,设身处地的为父母考虑,理解父母,愿意帮他们做家务。
活动三结合图文,激情明理1.开展“小小故事会”活动,讲述一些关于孝敬父母的传统故事。
2.听故事,谈收获3.出示教材47页图片,你做过这些家务吗?4.第一次做家务的情景你还记得吗?你有什么样的感受呢?教师小结:是呀,做点家务很不错,让我动脑筋、长本领。
会做的经常做,不会做的学着做,每一次付出都会有不一样的收获。
【设计意图】引导学生回忆做家务的经过,体会做家务的辛苦与快乐,激发学生做家务的兴趣,提高做家务的认识:做家务既侬炼自己,又减轻家长的负担。
【板书设计】12干点家务活摘苹果父母的辛苦我知道做家务的好处第二课时我来学一招活动一学习体验,分享方法1.交流分享课前跟家长学习叠衣服、穿鞋带的方法。
部编五四制道德与法治一年级下册《12 干点家务活》教学设计
![部编五四制道德与法治一年级下册《12 干点家务活》教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/999ccd4fa9114431b90d6c85ec3a87c240288ab7.png)
部编五四制道德与法治一年级下册《12 干点家务活》教学设计一. 教材分析《道德与法治》一年级下册第12课《干点家务活》的内容主要围绕家务活的意义、家务活的种类、如何干家务活等方面展开。
教材通过生动的图片、有趣的故事和贴近学生生活的实例,让学生了解家务活的重要性,培养学生的家务劳动能力,进而提高学生的自我管理能力和家庭责任感。
二. 学情分析面对一年级的学生,他们对家务活已经有了一定的认识和体验,但部分学生可能对家务活的种类和意义还不够了解。
学生的年龄特点决定了他们活泼好动、好奇心强,喜欢通过图片、故事等形式学习。
因此,在教学过程中,需要结合学生的实际情况,采用生动有趣的方式进行教学。
三. 教学目标1.让学生了解家务活的种类和意义,认识到家务活对家庭的重要性。
2.培养学生愿意干家务活的良好态度,提高学生的家务劳动能力。
3.培养学生自我管理能力和家庭责任感,促进学生全面发展。
四. 教学重难点1.教学重点:让学生了解家务活的种类和意义,知道家务活对家庭的重要性。
2.教学难点:培养学生愿意干家务活的良好态度,提高学生的家务劳动能力。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设置生活情境,让学生在情境中感受家务活的意义。
2.互动教学法:通过提问、讨论等方式,引导学生主动参与学习,提高学生的思维能力。
3.实践教学法:让学生在课堂上动手操作,体验家务活的乐趣,提高家务劳动能力。
六. 教学准备1.准备相关家务活的图片、视频等教学资源。
2.准备家务活的相关道具,如扫把、拖把等。
3.准备课堂活动用的表格、卡片等材料。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片、视频等资源,引导学生关注家务活,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)通过故事、实例等形式,让学生了解家务活的种类和意义,引导学生认识到家务活对家庭的重要性。
3.操练(10分钟)分组进行家务活实践,让学生在动手操作中体验家务活的乐趣,提高家务劳动能力。
4.巩固(5分钟)通过提问、讨论等方式,检查学生对家务活的掌握程度,引导学生树立愿意干家务活的良好态度。
《道德与法治》一年级《12.干点家务活》教学设计
![《道德与法治》一年级《12.干点家务活》教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/8c8e347876232f60ddccda38376baf1ffd4fe340.png)
《道德与法治》一年级《12.干点家务活》教学设计《12.干点家务活》教学设计教学内容人教版《道德与法治》一年级下册第三单元《我爱我家》第十二课《干点家务活》第二课时。
教材分析《干点家务活》是人教版《道德与法治》一年级下册第三单元《我爱我家》中第十二课。
本单元引导学生从了解自己的生命来历开始,进而了解自己与家人间的血缘关系,以及家庭的结构,最后落实到对家庭的爱和责任,引导学生学会不给家人添麻烦,学会主动承担力所能及的家务,学会主动表达自己对家人的爱,最终使学生成长为温馨家庭生活的自觉建构者。
本课是“我爱我家”单元的最后一课,本单元是逐步递进实现了一个升华,旨在鼓励学生主动帮助家人做力所能及的家务活,体会父母长辈劳动艰辛,培养学生感恩父母,负责任爱家人的情感价值观。
学情分析一年级学生虽然年纪小,但也是家庭的重要成员,也可以分担一些力所能及的家务,这关乎学生的独立成长。
在了解孩子的过程中我发现一年级学生普遍对家务比较感兴趣,但是在实际生活中,家长的不放心、不放手成了学生接触家务活的阻碍,也是造成了一部分孩子不爱做家务、不会做家务的现象。
七八岁的儿童对家务活的热情普遍高出我们的想象,他们需要与这个世界与现实生活建立联系,他们渴望做些事情获得赞赏。
所以通过学做家务,学做一些最简单的家务,把自己照顾好,减轻父母负担,让他们产生参与感、担当感,是非常有意义的。
教学目标1、情感与态度:感受做家务的乐趣,懂得感恩父母,培养家庭责任感。
2、行为与习惯:鼓励学生主动积极分担力所能及的家务劳动,学会做好自己的事情,减轻父母负担。
3、知识与技能:指导学生动动手、动动脑,帮助他们掌握叠衣服、叠裤子、系鞋带这三样简单家务劳动的技能。
4、过程与方法:在小组合作分享、交流和动手实践中,掌握简单的家务劳动技能。
教学重点与难点教学重点:掌握三样简单家务劳动的技能、在创设情境中懂得感恩父母,培养家庭责任感。
教学难点:学会系鞋带。
教学准备教师:安排学生课前预习,并准备相关课件、实物等。
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《12.干点家务活》教学设计
教学内容
人教版《道德与法治》一年级下册第三单元《我爱我家》第十二课《干点家务活》第二课时。
教材分析
《干点家务活》是人教版《道德与法治》一年级下册第三单元《我爱我家》中第十二课。
本单元引导学生从了解自己的生命来历开始,进而了解自己与家人间的血缘关系,以及家庭的结构,最后落实到对家庭的爱和责任,引导学生学会不给家人添麻烦,学会主动承担力所能及的家务,学会主动表达自己对家人的爱,最终使学生成长为温馨家庭生活的自觉建构者。
本课是“我爱我家”单元的最后一课,本单元是逐步递进实现了一个升华,旨在鼓励学生主动帮助家人做力所能及的家务活,体会父母长辈劳动艰辛,培养学生感恩父母,负责任爱家人的情感价值观。
学情分析
一年级学生虽然年纪小,但也是家庭的重要成员,也可以分担一些力所能及的家务,这关乎学生的独立成长。
在了解孩子的过程中我发现一年级学生普遍对家务比较感兴趣,但是在实际生活中,家长的不放心、不放手成了学生接触家务活的阻碍,也是造成了一部分孩子不爱做家务、不会做家务的现象。
七八岁的儿童对家务活的热情普遍高出我们的想象,他们需要与这个世界与现实生活建立联系,他们渴望做些事情获得赞赏。
所以通过学做家务,学做一些最简单的家务,把自己照顾好,减轻父母负担,让他们产生参与感、担当感,是非常有意义的。
教学目标
1、情感与态度:
感受做家务的乐趣,懂得感恩父母,培养家庭责任感。
2、行为与习惯:
鼓励学生主动积极分担力所能及的家务劳动,学会做好自己的事情,减轻父母负担。
3、知识与技能:
指导学生动动手、动动脑,帮助他们掌握叠衣服、叠裤子、系鞋带这三样简单家务劳动的技能。
4、过程与方法:
在小组合作分享、交流和动手实践中,掌握简单的家务劳动技能。
教学重点与难点
教学重点:掌握三样简单家务劳动的技能、在创设情境中懂得感恩父母,培养家庭责任感。
教学难点:学会系鞋带。
教学准备
教师:安排学生课前预习,并准备相关课件、实物等。
学生:预习书本内容,完成第一课时布置的作业,回家做会做的家务活,并把它写在小苹果卡纸上。
教学课时:第二课时
教学过程:
活动一【激趣导入】种下家务小苹果
一、分享家务小苹果
1.检查第一课时作业,分享家务内容,生畅谈自己做的家务活,并把照片贴到黑板上。
2.上节课大家收获了知识的果实。
那大家今天想不想跟着老师继续来收获知识的果实?现在请翻开书本48页,我们再来学一招,请大家找找叠衣服的方法。
【设计意图】通过检查第一课时作业,分享回家做的家务活,激发学生做家务活的自信心和成就感。
在贴苹果的过程中,吸引学生注意力,激发学生的学习兴趣,为学做家务做铺垫。
活动二【游戏学习】我是家务小能手
二、动动手、动动脑学做家务
(一)“谁是叠衣服大王”
1.生答出叠衣服方法。
2.到底如何叠呢?请看大屏幕。
(播放叠衣服演示视频)
3.生动手实践,师巡视,相机指导。
4.师巡视,并找到一件叠得不够平整的衣服,引导学生评价。
5.生再次尝试实践将衣服叠平整,师巡视,并找到一件叠好的衣服,引导学生评价。
6.师总结:掌握了方法,衣服叠得还不错,那裤子呢?
【设计意图】做为本课时要教会学生掌握的第一项家务活,我采用“从课本找方法—视频演示—学生实践—评价—再实践—再评价”的步骤,力求将叠衣服的方法教详细教明白,让每个学生都能清楚地掌握,并且在两次递进的评价中明白,叠衣服要叠得平整。
(二)“谁是叠裤子小天才”
1.谁能找到叠裤子的好方法?
2.同学们请根据书上的方法,自己尝试着叠裤子。
生动手实践叠裤子。
3.请小老师展示叠裤子,师引导学生评价。
(总结:叠裤子要平整、对齐)
4.那同学们根据这样的步骤,再试试吧!学生动手实践,师巡视相机指导。
5.同学们都得心应手了!看,做家务只要掌握了?(方法)就能变得简单起来。
(板书:方法)
【设计意图】叠裤子的家务技能,因为与第一项叠衣服的方法相似,而且都在书本里有清楚的演示,再加上对于学情的了解,大部分孩子都会完成简单地叠裤子,所以这一项技能比较倾向于让学生自己学会。
先让学生自己尝试,培养学生的独立思考和动手能力。
教师作为儿童学习的支持者,指导者,合作者,让叠得好的学生来演示叠裤子,既体现了学生的主体地位,又是起到一个示范评价的作用。
最后让学生再次尝试,达到巩固学习。
(三)“谁是系鞋带小超人”
1. 大家刚才叠衣服裤子学得又好又快,还想不想再学一招?那我们再来学学系鞋带?
2.学生上台展示系鞋带,师引导学生评价。
师根据学生回答相机引导总结出评价系鞋带的标准。
3. 师出示系鞋带方法,并板演示范。
4.学生动手实践,跟着教师的再次板演一步一步学系鞋带。
强调只要用心学,就能学得会。
5.学生自己动手系鞋带。
【设计意图】这是本节课的教学难点。
基于对学情的了解,一年级的孩子能够做好力所能及的家务,先把自己的事情做好就已经很厉害了。
有的孩子想要帮忙做家务活,可是却连最基本的自己系鞋带也不会,所以这个环节在于教授学生掌握真正简单实用的系鞋带技能。
系鞋带对于一年级的孩子来说,具有挑战性,所以书本里有句提示“只要用心学,都能学得会”。
这一环节我非常详细的先设计让学生展示,激发孩子们挑战学习的兴趣。
接着我总结方法,边解说边板演,利用鞋样子模型在黑板让学生仔细看清楚。
然后让学生跟着老师,一步一步地学习系鞋带的方法。
最后老师放手,让学生自己实践。
这样的教学环节,让学生真实清楚地看懂并且实践,并在实践中明白有难度的事情只要用心学都能学得会。
三、我是家务小能手
1.举办“”系鞋带小超人”比赛!先看比赛规则!
2.生上台比赛系鞋带。
3.生评价,师相机引导。
4.教师总结:同学们我们刚才学会了三样简单的家务活是?知道了做家务不仅要掌握?并且还要我们怎么样去学?用心去学。
(板书:用心)
看来大家上节课学得很认真,都还记得呢。
(第一课时中有渗透教学做家务要掌握方法,用心学才能学得会。
)
【设计意图】此环节的目的是让学生在比赛游戏中强化掌握家务的技巧,并且激发孩子学习做家务的兴趣,吸引学生注意力,激发他们的学习热情,体会做家务是很快乐的事情。
由于叠衣服和裤子相对比较简单,所以设置游戏环节就只针对一年级孩子比较难掌握的系鞋带。
活动三【情境创设】感恩父母,用心分担
四、我为家人做家务
(一)交流“想做不让做”
1.现场调查学生做家务会遇到的问题,交流讨论。
2.创设情境,观看实拍视频:《想做不让做》
3.如果你是他,你会怎么做?
4.总结:想做不让做时,试着说服家人,让自己帮忙分担简单的家务活。
因为爸爸妈妈平时都非常的辛苦。
有一个故事就是在讲妈妈非常辛苦。
(二)交流“我能不能不做?”
1.分享绘本故事《朱家故事》(课件图片展示,师朗读)
2.交流讨论:妈妈为什么出走?我们平时应该怎么做?为什么要这么做?
3.总结:应该为家人做一些力所能及的家务活,这是感恩父母的表现。
(板书:感恩)
(三)坚持做家务
1.他们明白了要学会感恩父母,决定帮家人做家务。
可是有时会忘记做?怎么办?
2.生回答,教师相机点评。
3.出示家务记录表,并告诉学生做家务还要坚持。
(四)板书总结
同学们,我们每个人都是家里一颗颗贴心的小苹果,只要我们掌握方法,用心去学,感恩父母,哪怕每天只帮家人做一件小小的家务活,都可以让家人感到幸福,(手画大树)也可以让我们自己慢慢成长成一棵了不起的参天大树!
【设计意图】通过实拍情境视频,生动地将书本49页的情境创设演活了,让孩子通过观看视频,回忆生活中自己也要遇到家长不让帮忙的问题。
然后通过交流解决这一问题。
第二个环节我通过绘本故事,创设情境让学生身临其中的感受遇到妈妈的辛苦,并让学生在畅所欲言中明白为什么要帮忙做家务,在情境中引导学生树立正确的情感态度,学会感恩父母,用心分担家务劳动。
活动四【课后作业】实践家务,感恩教育
利用家务记录表,坚持为家人为自己做家务。
【设计意图】此环节通过记录表,让学生有任务和目的意识,激发学生帮父母做家务的意识。