上辇社区心理咨询室活动记录

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社区心理咨询记录

效果
学习习惯在老师与同学的帮助下有了改善，上课也能认真多了，相信在期末学习成绩会有所提高。
备注
社区心理咨询记录表
咨询者姓名
年龄
年级
咨询时间
咨询问题
为什么爸爸妈妈有时候老不相信我？
问题分析
望子成龙，这是所有家长的心愿。所以很多家长对孩子的期望值也就高了。可是孩子毕竟不能理解家长的用心，做起来也就达不到标准，导致信用度降低。
问题分析
这孩子是班干部，在管理年级事务时，比较尖锐，方法不好，导致其余同学不太喜欢与她交往。
咨询回复
你有些地方做的可能不太好，使同学们对你有意见。你应该学会谦让、宽容，不要斤斤计较。如果同学们还不接受，你也要坚持下去，日久见人心，大胆一试吧！
效果
学习了一些班干部处理事情的技巧，慢慢与同学的关系也得到了改善。
效果
年级内善意的绰号多了，有损同学人格的绰号少了。
备注
社区心理咨询记录表
咨询者姓名
年龄
年级
咨询时间
咨询问题
我觉得做什么事情都缺乏信心，就怕做不好事情让老师和家长指责，考试的时候总也因为紧张而成绩不理想.
问题分析
平时缺乏鼓励，受到挫折。家庭中缺乏民主气氛。
咨询回复
要主动与朋友相互交流，不以自己有不足之处而感到自暴自弃，用乐观向上精神看待每一件事情，与父母，教师沟通思想，加强交流。
效果
在班主任老师的协助下，孩子与家长的效率得到了很大提高，也得到了父母的认可。
备注
社区心理咨询记录表
咨询者姓名
年龄
年级
咨询时间
咨询问题
我为什么老是考试成绩不理想？
问题分析
这孩子平时学习上反应都还行，知识掌握也还扎实，可到了考试，成绩就不理想。主要原因是他父亲曾在以前考试后，对他有过过激的话语，还打过他，所以导致他心理有畏惧，也就是常说的考试焦虑症。

心理咨询教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2021年9月15日二、活动地点：学校心理咨询室三、活动主题：心理咨询技能提升与心理健康教育探讨四、参与人员：心理咨询教师、心理学专业教师、学生代表五、活动流程：一、活动开场1. 主持人开场，介绍活动背景和目的。

2. 活动流程简要介绍。

二、专题讲座1. 邀请心理学专家进行心理咨询技能提升讲座。

讲座主题：《心理咨询技巧与案例分析》讲座内容：（1）心理咨询的基本概念与原则；（2）心理咨询的技巧与方法；（3）心理咨询案例分析与讨论。

2. 邀请心理健康教育专家进行心理健康教育讲座。

讲座主题：《心理健康教育的重要性与实施策略》讲座内容：（1）心理健康教育的概念与目标；（2）心理健康教育的实施策略；（3）心理健康教育与心理咨询的关系。

三、分组讨论1. 将参与人员分成小组，每组讨论以下问题：（1）心理咨询技能提升对教师和学生的重要性；（2）如何将心理健康教育融入教育教学活动中；（3）如何提高心理咨询室的使用效率。

2. 各小组讨论完毕后，代表发言，分享讨论成果。

四、专家点评与总结1. 专家对分组讨论的成果进行点评，提出建议和改进措施。

2. 活动主持人对本次活动进行总结，强调心理咨询与心理健康教育的重要性。

六、活动成果：一、教师技能提升1. 参与教师对心理咨询技巧与方法有了更深入的了解；2. 教师掌握了心理咨询案例分析的方法，提高了心理咨询水平。

二、心理健康教育1. 教师认识到心理健康教育的重要性，明确了心理健康教育的目标；2. 教师了解了心理健康教育的实施策略，为今后的教育教学工作提供了指导。

三、学生受益1. 学生代表对心理咨询有了更全面的了解，提高了心理健康意识；2. 学生代表学会了如何应对心理问题，为自身心理健康提供了保障。

七、活动反思：一、活动亮点1. 邀请心理学专家进行讲座，提高了教师的心理咨询技能；2. 分组讨论环节，让教师和学生在互动中提升自身能力；3. 专家点评与总结环节，为活动提供了有针对性的建议。

社区心理健康教育活动记录汇总

社区心理健康教育活动记录时间：年1 月10 日地点：社区咨询室活动内容：社区搭建心理教育平台促进未成年人心理健康教育活动记录近年来，我社区以青少年心理健康教育为主线，积极推进青少年“成长档案”建设，着力打造青少年心理健康教育实践基地，形成社会、家庭、学校共同关注青少年心理健康教育的“三位共振”格局，为青少年营造良好的成长环境。

一、精心搭建心理教育平台 1、组建机构，健全制度。

社区成立了由书记、主任全面负责，社区管段民警、综治特派员、青教委员、社区团总支书记为力量的社区青少年心理教育帮扶中心，在社区青少年心理教育帮扶领导小组的具体指导下实施。

健全“八项工作制度”：即青少年心理教育工作联席会议制度，青少年心理教育信息化工作管理制度、青少年心理咨询工作制度、问题青少年心理帮教安置工作制度、青少年心理教育工作协调制度等，针对家庭教育及社会教育的薄弱环节，认真制定各个时期的工作方案,广泛开展各项满足青少年心理成长需求的各项教育活动。

2、摸清底数，完善网络。

组建了以街青少年心理教育工作领导小组、社区青少年心理教育服务站、居民青少年教育预警台的三级工作网络体系，重点摸清“三个底数”：一是社区6-18 岁的青少年底数；二是社区内可利用资源底数；三是社区家庭在青少年心理教育中的需求底数。

组织社区内78 名党员骨干志愿者组成社区心理服务点信息员，积极发现和消除青少年健康成长的不利因素，主动为青少年提供心理咨询服务。

通过摸底，对社区青少年实行信息化管理和动态跟踪服务，建立科学规范的社区青少年教育工作平台。

3、组建队伍，齐抓共办。

落实专兼职相结合的志愿者队伍，为社区“心理关怀”帮扶提供强有力的队伍保障。

专门聘请了一批高素养、经验丰富的机关老干部、中小学专业心理辅导教师、社区有影响的社会知名人士、老专家等积极参与到青少年心理健康教育工作之中，成立社区志愿者服务队，并依照“因地制宜、因材施教、因人而异”的教育原则，全面开展青少年心理教育工作。

社区心理咨询记录表

备注
社区心理咨询记录表
咨询者
王璐璐
咨询地点
社区心理咨询室
咨询时间
2016年4月9日
咨询
问题
觉得别人给我起外号，有点被人瞧不起。心里很烦。
问
题
分
析
起“绰号”是小学生之间经常存在的问题，处理不当，可能影响同学之间的团结和个人学习进步，也可能该某些同学造成心理上的负担，应注意引导。
咨
询
回
复
起“绰号”的同学有的可能是善意的，我国许多艺术家也有“绰号”，要正确地对待同学们给你的“绰号”。如果有损你的人格的要提出批评，班级内要开展文明礼貌教育。
社区心理咨询记录表
咨询者
王璐璐
咨询地点
社区心理咨询室
咨询时间ห้องสมุดไป่ตู้
2016年3月4日
咨询
问题
发现女儿性格不好,脾气固执，顽皮好动，喜欢接老师的话,背地给同学或老师起绰号。
问
题
分
析
小学生正处于成长发育阶段,可塑性很大,只要对她们进行细致地了解和具体地分析,抓住她们的优势和长处,就可以此为突破口,实施有效的教育方法.起绰号也说明她乐于观察,思考,能较为准确地抓住人的特征,是个聪明的学生；对待孩子不能简单,武断地下"好与坏"的结论,从孩子情况分析,她的所作所为只是爱出风头,卖弄小聪明,迫切想表现自我的一种方式.
咨
询
回
复
在辅导学生过程中,我想最重要的是肯定对方的优点,热情谈心，多鼓励,少打击,多表扬,少批评,多关心,少冷淡。经常使用激励的语言赞美学生。因为在我看来,赞美具有一种不可思议的推动力量。
咨询效果
经过这件事情深深认识到,只要抓住孩子的特点,充分发挥她们的优点和长处,并通过各种渠道,方法,共同努力地做工作,那么她就一定会有较大的转变.

心理健康教育活动记录内容

心理健康教育活动记录内容一、活动背景在当今快节奏的生活中，人们面临着各种各样的压力和挑战，心理健康问题日益凸显。

为了提高人们对心理健康的重视，增强心理调适能力，我们组织了一系列心理健康教育活动。

二、活动主题“关爱心灵，健康成长”三、活动目的1、普及心理健康知识，提高参与者对心理健康的认识和理解。

2、帮助参与者掌握一些基本的心理调适方法和技巧，增强应对压力和挫折的能力。

3、促进参与者之间的交流与互动，营造一个关爱和支持的氛围。

四、活动时间和地点活动时间：具体时间活动地点：详细地点五、参与人员具体参与人员范围六、活动内容及过程（一）心理健康讲座邀请了专业的心理咨询师，举办了一场题为“心理健康与幸福生活”的讲座。

讲座中，咨询师深入浅出地讲解了心理健康的概念、标准以及影响心理健康的因素。

通过生动的案例分析，让参与者了解到常见的心理问题及其应对方法。

参与者们积极提问，与咨询师进行了良好的互动。

（二）心理测试与评估准备了一系列专业的心理测试问卷，如焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）等，让参与者进行自我评估。

测试完成后，由专业人员为参与者解读测试结果，并提供相应的建议和指导。

（三）团体心理辅导组织了多次团体心理辅导活动，如“信任之旅”“心有灵犀”等。

通过这些活动，参与者们增强了彼此之间的信任和沟通能力，提高了团队协作精神。

（四）心理健康展览在活动现场设置了心理健康展览区，展示了心理健康知识海报、心理健康书籍以及一些心理健康相关的艺术作品。

参与者们在参观展览的过程中，进一步加深了对心理健康的认识。

（五）个体心理咨询为有需要的参与者提供了个体心理咨询服务。

咨询师耐心倾听参与者的问题和困扰，并给予针对性的建议和帮助。

七、活动效果1、参与者对心理健康的认识和重视程度明显提高。

许多参与者表示，通过这次活动，他们意识到心理健康对个人生活和工作的重要性，并愿意在今后更加关注自己和他人的心理健康。

2、参与者掌握了一些实用的心理调适方法和技巧。

心理室活动记录

4、再次复听时，把小闹钟走动的声音画在课本上，看看谁画的次数准确。
活动效果
学生参与积极。
音乐活动记录
时间
3.14
地点
音乐室
组别
音乐
辅导教师
李金艳
参加人数
40
活动内容
时间的歌
活动过程
一、表演《时间像马车》
1、用听唱法学唱歌曲。
2、这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头要清楚，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。
活动效果
学生们在小组合作方面存在问题。
音乐活动记录
时间
4.4
地点
音乐室
组别
音乐
辅导教师
李金艳
参加人数
40
活动内容
愉快的劳动
活动过程
聆听《贝壳之歌》
1、初听前提示；是否去过还边，见过大海退潮的情景？退潮后海滩上都有什么？
2、你捡过贝壳、小虾吗？让学生明白“赶海”的含义。
3、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印象？
2、在表演歌曲时，注意歌中带有“＞”的字要唱得有力，并提示学生句尾两个音不同，不要唱错了（“12”与“54”），唱会歌再选择合适的地方加入小动物的叫声。
3、分小组演唱，互相评价，看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字清楚。
4、启发学生用自己喜爱的小动物编唱新歌词，可将同学们编创的歌词整理为几段，全体同学逐一演唱。
用d、r、m、f、s五个音做旋律接龙游戏。要求用最后一个音接着编唱。
1、将学生分成四组，按课本上的示意做接龙游戏。
2、比一比，看哪一组接龙的次数多，不重复，不出错。由学生之间展开评价，优胜者可在课本上自画小红花。
3、学会歌曲便可以开始做集体舞。学生手拉手形成一个圆圈，顺时走，边走边唱第一段。选一名学生唱第二段，被他叫出名字的学生跨进圈子里。这时，圈里的同学再叫下一个同学的名字，循环游戏。

心理咨询室教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着社会的发展和人们对心理健康重视程度的提高，心理咨询室在高校心理健康教育中的作用日益凸显。

为了提升心理咨询室的服务质量和专业水平，我校心理咨询室于2021年11月开展了主题为“提升心理咨询室服务能力，促进学生心理健康”的教研活动。

本次活动旨在通过交流研讨，总结经验，改进不足，进一步提高心理咨询室工作人员的专业素养和心理咨询技能。

二、活动时间及地点时间：2021年11月15日（星期一）上午9:00-12:00地点：心理咨询室多功能会议室三、活动参加人员主持人：张老师主讲人：李博士参会人员：心理咨询室全体工作人员、相关学院辅导员、部分学生代表四、活动流程1. 主持人开场及介绍活动背景2. 主讲人李博士进行专题讲座3. 分组讨论，各小组汇报讨论成果4. 主持人总结发言5. 活动结束五、活动内容1. 主持人开场及介绍活动背景张老师首先对参加本次教研活动的各位老师和同学们表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。

他指出，心理咨询室作为高校心理健康教育的重要阵地，肩负着为全校师生提供专业心理咨询和服务的重任。

希望通过本次教研活动，能够进一步提升心理咨询室的服务能力，为学生的心理健康保驾护航。

2. 主讲人李博士进行专题讲座李博士以“心理咨询室服务能力提升策略”为题，从以下几个方面进行了深入讲解：（1）心理咨询室服务现状及存在的问题李博士指出，当前心理咨询室在服务过程中存在以下问题：1. 咨询师专业素养参差不齐，部分咨询师缺乏系统培训；2. 咨询流程不规范，部分学生反映咨询过程繁琐；3. 咨询资源不足，预约时间长，部分学生难以得到及时帮助；4. 咨询效果评价体系不完善，难以客观评价咨询效果。

（2）提升心理咨询室服务能力的策略1. 加强咨询师队伍建设，提高专业素养；2. 优化咨询流程，简化预约手续；3. 增加咨询资源，缩短预约时间；4. 建立完善的心理咨询效果评价体系。

（3）心理咨询室与其他部门的协同合作李博士强调，心理咨询室应与学校其他部门（如学生处、教务处、后勤处等）加强沟通与协作，共同为学生心理健康服务。

社区心理咨询记录表

咨询回复
在辅导学生过程中,我想最重要的是肯定对方的优点,热情谈心，多鼓励,少打击,多表扬,少批评,多关心,少冷淡.其目的是调整心理,平和心态,要经常使用激励的语言赞美学生.因为在我看来,赞美具有一种不可思议的推动力量,对别人的赞美就像荒漠中的甘泉一样让人心灵滋润,受到赞赏的人能激发出一股自信与冲劲而引发出潜力.
咨询效果
经过这件事情深深认识到,只要抓住孩子的特点,充分发挥她们的优点和长处,并通过各种渠道,方法,共同努力地做工作,那么她就一定会有较大的转变.
备注
社区心理咨询记录表
咨询者
王雨竹
咨询地点
心理咨询室
咨询时间
2010年6月15日
咨询问题
觉得别人给我起外号，有点被人瞧不起。心里很烦。
问题分析
起“绰号”是小学生之间经常存在的问题，处理不当，可能影响同学之间的团结和个人学习进步，也可能该某些同学造成心理上的负担，应注意引导。
男人无法比拟的贡献，受到了世人的尊重。
咨询效果
能积极参加学校的各种活动，情绪很稳定。经常帮
助家里干话，关心爱护弟弟。
备注
备注
社区心理咨询记录表
咨询者
许新园
咨询地点
心理咨询室
咨询时间
2010年12月18日
咨询问题
觉得自己是个小女孩，在家里和社会上不被人重视，
心理不平衡。
问题分析
这与其家庭中父母有了弟弟后，对她的关心不够，
社会上存在重男轻女的现象。
咨询回复
“性别”是无法选择的，而道路、理想和对社会的贡献是可以居里夫人等都为人类做出了
咨询问题
我觉得做什么事情都缺乏信心，就怕做不好事情让老师和家长指责，考试的时候总也因为紧张而成绩不理想.

社区心理咨询记录

效果
在班主任老师的协助下，孩子与家长进行了多次交谈、协商，达成了同识。孩子明白了父母的用心，做事的效率得到了很大提高，也得到了父母的认可。
备注
社区心理咨询记录表
咨询者姓名
年龄
年级
咨询时间
咨询问题
我为什么老是考试成绩不理想？
问题分析
这孩子平时学习上反应都还行，知识掌握也还扎实，可到了考试，成绩就不理想。主要原因是他父亲曾在以前考试后，对他有过过激的话语，还打过他，所以导致他心理有畏惧，也就是常说的考试焦虑症。
咨询回复
平时你做事可能让爸爸、妈妈不够能放心。因为有时做事你做得很一般了，离爸爸妈妈的目标太远。爸爸、妈妈都是很喜欢你，希望你长大有出息，自然要求也高了。而且随着年龄增长，标准会更高。其实我们自己也要这样来要求自己，这样才会做得更好。所以你首先要正视自己，然后再与家长沟通，谈你的感受，与家长意见达成一致，就好办了。
咨询回复
真正的朋友要互相体谅,都要有宽大的胸怀。你要学会原谅朋友，还要学会主动化解矛盾，可以通过许多方法，如写纸条、请别的同学帮忙说声对不起等，得到朋友的谅解。接纳朋友也要接纳朋友的不足。学会角色互换，站在对方立场思考问题。
效果
朋友之间的关系得到了改善。
备注
社区心理咨询记录表
咨询者姓名
年龄
年级
咨询时间
年龄
年级
咨询时间
咨询问题
我为什么心中总是不愉快，总想发泄或攻击他人？
问题分析
这孩子在班里总是容不下别人，看到别人长得比自己漂亮，衣服穿得漂亮，就说人家是出风头；看到别人成绩比自己好，就说人家是考试作弊；看到别人比自己行，超过自己，则心中就不愉快、焦虑，总想发泄或攻击他人。这些表现其实就是典型的嫉妒心理。

心理咨询室记录

二、主要问题在校经常打骂同学，暴躁伤人事件屡屡发生，严重违反行为规范，他的行为引起了班上同学的极大反感和很多家长的强烈不满。

自入学以来，暴躁伤人事件屡屡发作：经常无缘无故打同学，揪女同学的辫子，上课影响其他同学，简直是一个“小恶霸”，严重违反了学校行为规范。

在家里也很不听父母的话，经常发脾气，动辄摔东西，与父母吵闹。

他的爸爸自身修养不高，对孩子的管教较粗暴，一不听话，就打就骂。

我还了解到孩子特别喜欢爱攻击性较强的漫画、电视等，这又为他提供了模仿攻击行为的条件。

三、分析与诊断从以上现象表明，顾浪的行为是一种攻击性行为。

攻击性行为不外乎三种:暴力攻击，动作攻击和言语攻击，对于顾浪来说，这三种行为兼而有之。

儿童具有任何一种不良行为，一般都具有一定的起因，要帮助他们改正这些不良行为，首先应找到引起这一行为的原因。

四、辅导过程（一）父母的配合人们都说：父母是孩子的第一任老师。

经过和顾浪父母长时间的沟通，在如何教育顾浪的问题上，我们逐步达成了一致意见。

我劝导顾浪的爸爸不可用简单粗暴的方法对待孩子，要多和儿子相处、交谈，用温情和儿子沟通。

从那以后，我就很少听到顾浪爸爸打儿子的事了。

顾浪特别爱看打斗火暴的场面，还时不时地拳打脚踢进行模仿。

对此，我与他父母交换意见后，在家长的引导下，改看一些既有教育意义，孩子又喜欢爱的书报、片子。

当孩子的坏习惯逐渐改变时，我又要求他的家长即时给予表扬。

激励，并用奖励的方法给孩子买些学习用具、玩具等，从正面对孩子的行为予以肯定。

（二）教师的教育我积极地与孩子作交流，我耐心地对他说：“你把自己的快乐建筑在别人的痛苦之上，是不对的，对别人对自己没有任何好处。

如果你是被打的同学，你有什么感想？多想想自己给别人带来了多少痛苦，绝不可再干！老师相信你会努力去改的！”我还在班中要求同学要谅解顾浪，不与他“对着干”，而要采取冷却、忍耐的方法。

自我强化是指学生对达到某种成就的标准。

我告诉他如果一周内没有攻击性行为发作或者没有一节课影响课堂秩序，可以选择自己喜欢的方式对自己进行奖励：如成为光荣的升旗手；在班上公开表扬等，让他充分体验成功的欢乐，不断进步。

社区心理咨询记录

我帮助他制定每个阶段的近期目标，如有进步，马上鼓励，推动他养成爱学习、守纪律的好习惯，并不断改正其不良的行为习惯。
效果
通过一个阶段的耐心帮助，该生现在在学习上树立了自信心，能按时完成每天的学习任务，作业的质量也有所提高。他感受到了老师、同学、家长平时对他的关爱，表示要做个文明、守纪的好学生。
备注
社区心理咨询记录表
咨询问题
这孩子纪律性特别差，而且不愿意与人交流。（由班主任带来）
问题分析
该生不适应学校规章制度的约束，纪律较差，在学校里和老师、同学都很少沟通，不愿意交流。上课听讲极不专心，有时还会发出怪叫声，故意破坏纪律以引起他人的注意。其父亲在外地工作，很少回家。而母亲对他的教育简单粗暴，母子间的交流很少，学习上对他的关心和督促更少。不良的家庭教育使他慢慢养成了自卑、散漫的个性。进入学校后，又因为学习成绩、行为习惯较差，经常受到批评、指责，产生了逆反心理，变得性格孤僻，行为偏激，自暴自弃而甘居落后。
咨询回复
1．帮助认清自己身上的不足及其危害性，树立改变自我的信心和决心。
2．给予家长必要的指导，寻求家长的合作，使小学生摆脱自我中心形成的环境。
3．在家庭中逐步改变小学生的自我中心，采用行为转变方法，如厌恶法、代币法等。
4．结合实际生活，指导小学生人际交往的原则和技巧，提高其交往能力。
5．指导和帮助小学生树立正确的自我观念，提高自我认识能力，使对自己的认识比较接近现实，能愉快地接受自己，调整自己，形成健全统一的个性。
年龄
年级
咨询时间
咨询问题
我为什么心中总是不愉快，总想发泄或攻击他人？
问题分析
这孩子在班里总是容不下别人，看到别人长得比自己漂亮，衣服穿得漂亮，就说人家是出风头；看到别人成绩比自己好，就说人家是考试作弊；看到别人比自己行，超过自己，则心中就不愉快、焦虑，总想发泄或攻击他人。这些表现其实就是典型的嫉妒心理。

社区心理咨询记录

咨询回复
真正的朋友要互相体谅，都要有宽大的胸怀。你要学会原谅朋友,还要学会主动化解矛盾，可以通过许多方法，如写纸条、请别的同学帮忙说声对不起等，得到朋友的谅解。接纳朋友也要接纳朋友的不足。学会角色互换，站在对方立场思考问题。
效果
朋友之间的关系得到了改善。
备注
＊*社区心理咨询记录表
咨询者姓名
年龄
年级
咨询时间
咨询回复
经常性与其家长交谈，了解孩子最近在校内校外的表现情况，并希望家长改变教育的方法,多加引导，逐渐使他走上正轨。
平时我对他多加关注，发现他的闪光点：热爱劳动，与同学能友好相处等后及时表扬。以平等、商讨式的方式与其交流，培养他在校有事常与老师、同学交流的好习惯。课堂上，多加鼓励和启发，引导他慢慢愿意回答老师的问题，树立信心后他也不再恶意破坏纪律了。
咨询回复
你要学会善于取他人之长，补自己之短。在学校的学习和生活中，每个人都要在具有竞争气氛的学习生活中客观地对待自己，端正自己的学习态度。不要把学习中最优秀的同学仅仅看成是与自己有竞争关系的对手，而要看成是促使自己进步的动力.在与他人相处的时候，不要仅仅拿自己的长处去与别人的短处比较，而要注意发现别人的长处,弥补自己的短处.只有这样才会有长进.
备注
＊*社区心理咨询记录表
咨询者姓名
性别
年龄
形式
咨询时间
咨询问题
问题分析
咨询回复
效果
备注
咨询者姓名
年龄
年级
咨询时间
咨询问题
我为什么总不受别人的喜欢？
问题分析
这孩子是班上的副班长，很多事务都是他的管，如卫生、值日等,而这些事情如处理不好,极易得罪同学。他在安排工作或指挥工作时,方法不当，致使同学们都不愿意理睬他。

上辇社区心理咨询室活动记录

上辇社区心理咨询室活动记录
时间2013年5月14日地点社区会议室
活动主题“父母如何处理好与孩
子的关系"讲座
参加
人员
社区居民
活动图片
活动情况说明
5月14日上午，上辇社区里举办了一场主题为“关爱青少年及妇女心理健康"知识讲座，来自辖区的近50位居民聆听了心理咨询师的精彩讲座。

此次讲座针对社区青少年中出现的心理成长问题、家长与孩子关系处理问题、如何优化家庭环境及如何保护儿童心理健康等话题开展互动式的讲解.通过一问一答、互相讨论和开展心理测试等通俗易懂的方式向青少年和家长进行思维引导,树立和谐、健康的家庭氛围,建立良好的亲子关系。

上辇社区心理咨询室活动记录
时间2013年7月12日地点社区会议室
活动主题“老年人心理健康"讲座
参加
人员
社区居民
活动图片
活动情况说明
8月12日上午，上辇社区里举办了一场主题为“老年人心理健康”知识讲座，来自辖区的近20位老年朋友聆听了心理咨询师的精彩讲座.此次讲座针对如何让老年人积极调适不良情绪方面做了讲解。

通过老人在一起相互沟通，说说心里话，他们觉得很开心,希望以后能经常举办这样的活动,也可以让他们出来活动活动，找到一点儿乐趣。

上辇社区心理咨询室活动记录
时间2013年6月2日地点社区会议室
活动主题“缓解考前压力、轻松面
对中考”讲座
参加
人员
社区居民
活动图片。

社区心理健康教育活动记录

社区心理健康教育活动记录时间：社区心理健康教育活动记录时间：年年1 月10 日地点：社区咨询室活动内容：社区搭建心理教育平台促进未成年人心理健康教育活动记录近年来，我社区以青少年心理健康教育为主线，积极推进青少年“成长档案”建设，着力打造青少年心理健康教育实践基地，形成社会、家庭、学校共同关注青少年心理健康教育的“三位共振”格局，为青少年营造良好的成长环境。

一、精心搭建心理教育平台长环境。

一、精心搭建心理教育平台 1、组建机构，健全制度。

社区成立了由书记、主任全面负责，社区管段民警、面负责，社区管段民警、综治特派员、青教委员、综治特派员、青教委员、综治特派员、青教委员、社区团总支书记为力量的社区青少年心理社区团总支书记为力量的社区青少年心理教育帮扶中心，在社区青少年心理教育帮扶领导小组的具体指导下实施。

在社区青少年心理教育帮扶领导小组的具体指导下实施。

健全健全“八项工作制度”：即青少年心理教育工作联席会议制度，青少年心理教育信息化工作管理制度、青少年心理咨询工作制度、问题青少年心理帮教安置工作制度、青少年心理教育工作协调制度等，针对家庭教育及社会教育的薄弱环节，认真制定各个时期的工作方案,广泛开展各项满足青少年心理成长需求的各项教育活动。

少年心理成长需求的各项教育活动。

2、摸清底数，、摸清底数，完善网络。

完善网络。

组建了以街青少年心理教育组建了以街青少年心理教育工作领导小组、社区青少年心理教育服务站、居民青少年教育预警台的三级工作网络体系，重点摸清“三个底数”：一是社区6-18 岁的青少年底数；二是社区内可利用资源底数；三是社区家庭在青少年心理教育中的需求底数。

组织社区内78 名党员骨干志愿者组成社区心理服务点信息员，积极发现和消除青少年健康成长的不利因素，主动为青少年提供心理咨询服务。

通过摸底，对社区青少年实行信息化管理和动态跟踪服务，对社区青少年实行信息化管理和动态跟踪服务，建立科学规范的社区青少建立科学规范的社区青少年教育工作平台。

心理咨询活动记录

1、体验“成功”喜悦，克服“自卑”心理多形式、多层次地让李寒“体念成功喜悦，克服自卑心理”。其一，教学降低重心，重视基础。其二，课堂上创造参与的机会。课堂上让她回答能够解决的问题、主题班会让她发言等，让她知道“我的回答还可以得到老师的表扬、我的讲话还可以得到同学们的掌声”。其三，给予展现自己、锻炼自己的机会。李寒体操做得不错，让她领操。
1、改变其家庭教育环境。首先，我同他的父母和爷爷奶奶进行一次诚恳的谈心。通过谈话使他们明白，孩子的成长离不开良好的家庭教育。要求他的父母多抽一些时间来关心他的学习和生活。 2、采取情感导入策略正面转化。首先用我的热情来换取他的信任，对待他的困惑我热心帮助，对待他的忧思我热心化解，偶尔有点进步，我就在晨间谈话上大加表扬。了解了他的这种心理，我就适时地对他指出不文明的行为和语言不能赢得同学们的好感，应该用真心和诚实来获得同学们的信任。随后，我又对他说老师愿成为你的第一个朋友。后来在班级活动中，我尽量给他创造施展才能的机会，帮助他树立信心和培养他的荣誉感，并经常把他的进步告诉他的家庭。 3、多给他以榜样教育。我采取积极措施，从身边的榜样教育他，让他认识到自已的不足，让他体验到榜样的荣耀，要给他寻找一条做榜样的途径，鼓励他争做别人的榜样。 4、和其他任课老师积极配合。改变和他在一起的小伙伴的思想品德行为，为他创造一个健康、理想的活动环境。
活动过程
பைடு நூலகம்
活动效果
通过半学期的耐心帮助,该生现在在学习上树立了自信心,学习有了兴趣.
密州小学少年宫
心理咨询
时间活动内容第十周地点心理咨询室
小组活动记录
辅导教师杨帆辅导对象李某
该生与别的同学交流时，特别关注别人对自己的看法，总是觉得自己被孤立，上课常走神。她真是苦恼极了，却很难改掉这个坏习惯。

社区心理咨询记录

社区心理咨询记录————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期:社区心理咨询记录表咨询者姓名年龄年级咨询时间咨询问题我觉得别人给我起外号，有点被人瞧不起。

心里很烦。

问题分析起“绰号”是小学生之间经常存在的问题，处理不当，可能影响同学之间的团结和个人学习进步，也可能该某些同学造成心理上的负担,应注意引导。

咨询回复“起绰号”的同学有的可能是善意的，我国许多艺术家也有“绰号”,要正确地对待同学们给你的“绰号”。

如果有损你的人格的要提出批评，年级内要开展文明礼貌教育。

效果年级内善意的绰号多了,有损同学人格的绰号少了。

备注社区心理咨询记录表咨询者姓名年龄年级咨询时间咨询问题我觉得做什么事情都缺乏信心，就怕做不好事情让老师和家长指责,考试的时候总也因为紧张而成绩不理想．问题分析平时缺乏鼓励,受到挫折。

家庭中缺乏民主气氛。

咨询回复要主动与朋友相互交流，不以自己有不足之处而感到自暴自弃,用乐观向上精神看待每一件事情,与父母，教师沟通思想,加强交流。

效果性格变的开朗,有明显的自信心,成绩有提高。

备注社区心理咨询记录表咨询者姓名年龄年级咨询时间咨询问题觉得自己是个小女孩,在家里和社会上不被人重视，心理不平衡。

问题分析这与其家庭中父母有了弟弟后，对她的关心不够，社会上存在重男轻女的现象。

咨询回复“性别”是无法选择的,而道路、理想和对社会的贡献是可以选择的,古今中外，有多少巾帼英雄,女中豪杰如:花木兰,居里夫人等都为人类做出了男人无法比拟的贡献,受到了世人的尊重。

效果能积极参加学校的各种活动,情绪很稳定。

经常帮助家里干话，关心爱护弟弟。

备注社区心理咨询记录表咨询者姓名年龄年级咨询时间咨询问题我为什么老不大方？问题分析这孩子在平时放不开,心理负担太重，老怕别人笑话她,老觉得别人都比自己强。

总的来说不够自信。

咨询回复人首先要自信,然后别人才能认可你。