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作业要求:
作业认真、规范，字迹恭正，版面整洁。作业情况是平时成绩的重 要依椐，避免拖交和旷交作业的现象，拖交作 业三次记为一次旷交， 每旷交一次在期末总评中扣一分。
有机化学的重要性：有机化学是一门重要的基础课，也是一门专业课。由于
科学技术的不断发展，有机化学与各个学科互相渗透，形成了许多边缘学科：如生
②、课前认真预习，将基本内容理解消化，对于部分内容，充分利用课上课下通过不 同的方法解决疑难问题、全面消化理解，对新旧知识体系衔接十分清楚。
③、记好笔记，课上要注意对于重点、难点、难于理解内容认真、及时消化理解，作 好课上笔记，一 定做到不欠账。
④、对每一章、每一次课内容都要进行及时复习、总结整理课后笔记。笔记 要对整体内容有意识进行前后联系，横向与纵向融汇贯通进行梳理知识 体系，善于总结归纳，整理课后笔记，是学好有机化学课的重要环节。
勤练习: 认真做题是学好有机化学的重要环节，不仅是巩固所学知识 的最
有效的途径，同时也是检验是否完成学习任务的必要方法，更重要的是对 所学的理论与应用加深理解，提高驾于有机化学知识体系的能力。做题要 在系统复习的基础上进行，切不可照抄答案，否则有百害而无一利 。
学习方法：
①、要重视同时喜欢这门课才可能学好有机化学，中学化学课中的有机化学所占比例 很小，认为有机化学很简单，所以不够重视。如果是这样，将会使有机化学学习 带来很大的麻烦。开始学有机化学时认为太简单，不认真学。当发现有机化学决 不像中学化学那样简单时，为时过晚。
多思考: 遇到疑难问题要先思考，再看书解疑，切忌不求甚解，煮夹生饭。
疑难问题积累多了得不到解决，有学不下去危险，因为有机化学是一门在 内容上是前后连贯性、系统性、规律性很强的学科，只有掌握了前面的知 识，才能理解后面的内容。
善总结: 学会归纳和总结，做好课后笔记。掌握有机化合物结构与性质的关
系，以了解共性与个性。要总结有机化学反应类型；有机化学反应规律； 各类化合物之间内在联系与相互转化关系。熟练的掌握了这些关系，才能 设计各种特定化合物的合成路线。对每章新出现的名词、概念搞清楚，做 到准确理解，应用自如。
强记忆： 在理解的基础上做必要的记忆。对有机化合物的构造式、命名特
殊的反应条件等在学习中，要象记外文单词那样反复的强化记忆。重要的 是要用心的学，提高看书的效率。除了视觉多看之外，还要多写、多练。 当脑海中的材料积累多了，就会掌握内在规律，并上升为理解记忆。机械 记忆和理解记忆是相辅相成的，记忆的材料越多，越有利于理解，而理解 的内容越多也就记得更牢，熟能生巧。否则在这数以千万计的有机化合物 知识海洋中，若只求理解而不重点记忆、不去理解只靠背题的学生是学不 好有机化学的。
深理解： 学习有机化学，对各章的重点、难点掌握之外，要对每个知识点
及其衔接十分清楚。充分掌握有机化合物分子中各原子间相互影响的作用 及相关的基础理论（杂化理论、分子轨道理论、过渡态理论、电子效应、 空间效应、自由基取代、亲电加成、亲电取代、亲核取代、亲核加成、消 除反应及各类中间体结构的稳定性和潜在中间体反应活性的分析）分析论 证各类有机化合物的结构与性质的关系，各类化合物的属性又如何应用到 现实的生活与实践中及尖端科学的研究。
有 机 化学
主要参考教材：
《有机化学》高占先主编，高等教育出版社 第二版。 《基础有机化学》、刑其毅、徐瑞秋、周政编，高等教育出版社 第二版。 《有机化学》李景宁主编，高等教育出版社 第五版。
课堂要求:
着装整齐，精神饱满。按时上课，迟到一次在期末总评中扣二分， 旷课一 次在期末总评中扣三分。课前预习，课后复习。按时完成作业。
原意指(有生机之物)，十八世纪末，有机化合物仅限于从生物体内分离 得到的物质。十九世纪初期1828年德国有机化学家维勒 W‥ohler,F ，在一次 对氰酸铵加热中成功制得尿素，冲破了有机化合物只能从动植物体中分离得 到的僵局。此后人工合成出来多种有机化合物，包括一些天然的化合物，均 为有机化合物。通过这些有机化合物的元素分析，发现在这些有机化合物中 都含有碳，绝大多数的还含有氢。所以，十九世纪中叶，德国有机化学家葛 美林( Gmelin L 1788—1853）和凯库勒( Keku′le F Aቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1829 -1896)认为“含碳的 化合物”（除CO、CO2---等）称为有机化合物．研究含碳化合物的化学为有 机化学。
物有机化学、物理有机化学、量子有机化学、海洋有机化学、元素有机化学等。有 机化合物是一类数目庞大、种类繁多化合物。从化工生产的产品过程到化 学及其相关领域的科研研究决大多数都属于有机化合物及其反应的应用范 畴。所以应用极其广泛，不论是日常生活还是尖端的科学研究上；从农业 生产到工业生产；从自然界植物的生长到维持生命活动过程都无一不少， 都离不开有机化合物的应用。这门课也是考研必考的课程。学好有机化学 必须掌握完整、准确有机化学知识体系，具有良好的学习方法。
9．理解有机化合物的分类原则。
（二）本章重点：
1. 有机化合物特点（与无机化合物的区别）。
2. 共价键的一些基本概念。
3. 诱导效应（结构分析时讨论分子中各原子间的相互影响关系）。
4. 有机化合物的研究及分类方法。
（三）本章难点：
1．共价键理论；
2．分子轨道理论
3．共价键的键参数； 4．诱导效应
一、有机化合物和有机化学
第一章 绪 论
（一）本章学习要求：
1．了解有机化合物和有机化学的涵义。 2．了解有机化学的发展简史。
3. 掌握有机化合物特点（与无机化合物的区别）。
4．掌握共价键理论的要点、共价键的属性及重要参数。 5．掌握主要官能团的涵义。
6. 掌握共价键的均裂、异裂、协同反应。 7．掌握有机化合物的特点，从中弄清与无机化合物的主要区别。 8．了解有机化合物的研究程序和方法。
⑤、对于个别疑难问题要及时答疑，绝不能积压，及时除去为时已晚现象。
⑥、同学之间积极展开对问题的讨论，相互启发，形成良好的学习风气。 ⑦、要有个好的开端，每次课不缺席。在完成上述要求后再动笔，不要做一题找一次
书，更不要抄其他人作业。及时认真完成每次作业，不托不欠。
⑧、学习有机化学要有一种良好的学习方法，有机化学一定要用心的学习，注意学习 的效率。
作业认真、规范，字迹恭正，版面整洁。作业情况是平时成绩的重 要依椐，避免拖交和旷交作业的现象，拖交作 业三次记为一次旷交， 每旷交一次在期末总评中扣一分。
有机化学的重要性：有机化学是一门重要的基础课，也是一门专业课。由于
科学技术的不断发展，有机化学与各个学科互相渗透，形成了许多边缘学科：如生
②、课前认真预习，将基本内容理解消化，对于部分内容，充分利用课上课下通过不 同的方法解决疑难问题、全面消化理解，对新旧知识体系衔接十分清楚。
③、记好笔记，课上要注意对于重点、难点、难于理解内容认真、及时消化理解，作 好课上笔记，一 定做到不欠账。
④、对每一章、每一次课内容都要进行及时复习、总结整理课后笔记。笔记 要对整体内容有意识进行前后联系，横向与纵向融汇贯通进行梳理知识 体系，善于总结归纳，整理课后笔记，是学好有机化学课的重要环节。
勤练习: 认真做题是学好有机化学的重要环节，不仅是巩固所学知识 的最
有效的途径，同时也是检验是否完成学习任务的必要方法，更重要的是对 所学的理论与应用加深理解，提高驾于有机化学知识体系的能力。做题要 在系统复习的基础上进行，切不可照抄答案，否则有百害而无一利 。
学习方法：
①、要重视同时喜欢这门课才可能学好有机化学，中学化学课中的有机化学所占比例 很小，认为有机化学很简单，所以不够重视。如果是这样，将会使有机化学学习 带来很大的麻烦。开始学有机化学时认为太简单，不认真学。当发现有机化学决 不像中学化学那样简单时，为时过晚。
多思考: 遇到疑难问题要先思考，再看书解疑，切忌不求甚解，煮夹生饭。
疑难问题积累多了得不到解决，有学不下去危险，因为有机化学是一门在 内容上是前后连贯性、系统性、规律性很强的学科，只有掌握了前面的知 识，才能理解后面的内容。
善总结: 学会归纳和总结，做好课后笔记。掌握有机化合物结构与性质的关
系，以了解共性与个性。要总结有机化学反应类型；有机化学反应规律； 各类化合物之间内在联系与相互转化关系。熟练的掌握了这些关系，才能 设计各种特定化合物的合成路线。对每章新出现的名词、概念搞清楚，做 到准确理解，应用自如。
强记忆： 在理解的基础上做必要的记忆。对有机化合物的构造式、命名特
殊的反应条件等在学习中，要象记外文单词那样反复的强化记忆。重要的 是要用心的学，提高看书的效率。除了视觉多看之外，还要多写、多练。 当脑海中的材料积累多了，就会掌握内在规律，并上升为理解记忆。机械 记忆和理解记忆是相辅相成的，记忆的材料越多，越有利于理解，而理解 的内容越多也就记得更牢，熟能生巧。否则在这数以千万计的有机化合物 知识海洋中，若只求理解而不重点记忆、不去理解只靠背题的学生是学不 好有机化学的。
深理解： 学习有机化学，对各章的重点、难点掌握之外，要对每个知识点
及其衔接十分清楚。充分掌握有机化合物分子中各原子间相互影响的作用 及相关的基础理论（杂化理论、分子轨道理论、过渡态理论、电子效应、 空间效应、自由基取代、亲电加成、亲电取代、亲核取代、亲核加成、消 除反应及各类中间体结构的稳定性和潜在中间体反应活性的分析）分析论 证各类有机化合物的结构与性质的关系，各类化合物的属性又如何应用到 现实的生活与实践中及尖端科学的研究。
有 机 化学
主要参考教材：
《有机化学》高占先主编，高等教育出版社 第二版。 《基础有机化学》、刑其毅、徐瑞秋、周政编，高等教育出版社 第二版。 《有机化学》李景宁主编，高等教育出版社 第五版。
课堂要求:
着装整齐，精神饱满。按时上课，迟到一次在期末总评中扣二分， 旷课一 次在期末总评中扣三分。课前预习，课后复习。按时完成作业。
原意指(有生机之物)，十八世纪末，有机化合物仅限于从生物体内分离 得到的物质。十九世纪初期1828年德国有机化学家维勒 W‥ohler,F ，在一次 对氰酸铵加热中成功制得尿素，冲破了有机化合物只能从动植物体中分离得 到的僵局。此后人工合成出来多种有机化合物，包括一些天然的化合物，均 为有机化合物。通过这些有机化合物的元素分析，发现在这些有机化合物中 都含有碳，绝大多数的还含有氢。所以，十九世纪中叶，德国有机化学家葛 美林( Gmelin L 1788—1853）和凯库勒( Keku′le F Aቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1829 -1896)认为“含碳的 化合物”（除CO、CO2---等）称为有机化合物．研究含碳化合物的化学为有 机化学。
物有机化学、物理有机化学、量子有机化学、海洋有机化学、元素有机化学等。有 机化合物是一类数目庞大、种类繁多化合物。从化工生产的产品过程到化 学及其相关领域的科研研究决大多数都属于有机化合物及其反应的应用范 畴。所以应用极其广泛，不论是日常生活还是尖端的科学研究上；从农业 生产到工业生产；从自然界植物的生长到维持生命活动过程都无一不少， 都离不开有机化合物的应用。这门课也是考研必考的课程。学好有机化学 必须掌握完整、准确有机化学知识体系，具有良好的学习方法。
9．理解有机化合物的分类原则。
（二）本章重点：
1. 有机化合物特点（与无机化合物的区别）。
2. 共价键的一些基本概念。
3. 诱导效应（结构分析时讨论分子中各原子间的相互影响关系）。
4. 有机化合物的研究及分类方法。
（三）本章难点：
1．共价键理论；
2．分子轨道理论
3．共价键的键参数； 4．诱导效应
一、有机化合物和有机化学
第一章 绪 论
（一）本章学习要求：
1．了解有机化合物和有机化学的涵义。 2．了解有机化学的发展简史。
3. 掌握有机化合物特点（与无机化合物的区别）。
4．掌握共价键理论的要点、共价键的属性及重要参数。 5．掌握主要官能团的涵义。
6. 掌握共价键的均裂、异裂、协同反应。 7．掌握有机化合物的特点，从中弄清与无机化合物的主要区别。 8．了解有机化合物的研究程序和方法。
⑤、对于个别疑难问题要及时答疑，绝不能积压，及时除去为时已晚现象。
⑥、同学之间积极展开对问题的讨论，相互启发，形成良好的学习风气。 ⑦、要有个好的开端，每次课不缺席。在完成上述要求后再动笔，不要做一题找一次
书，更不要抄其他人作业。及时认真完成每次作业，不托不欠。
⑧、学习有机化学要有一种良好的学习方法，有机化学一定要用心的学习，注意学习 的效率。