第5章工程造价专业人才培养方案与课程体系

课 程 名 称 工程量计算数学(Cost Value & Overview) 建筑材料(Architectural Science & Materials) 经济学原理(Economic Principles) 建筑与环境(Environment & Building 1) 商务交流原理(Communication Principles & Practice) 工程量计算(Measurement) 民居建筑施工(Construction Practice 1) 民居建筑配套设施 1(Building Services 1) 结构力学(Building Structure) 建筑史(Architectural Context) 团队合作(Teamwork) 建筑法(Introduction to Construction Law) 价值管理(Value Enhancement) 高层建筑施工 2(Construction Practice 2) 高层建筑配套设施 2(Building Services 2) 研究方法(Research Methods) 合同形式及管理(Contract Formation & Administration) 投标与成本控制(Tendering & Cost Control) 配套设施计量与计价(Services Economics) 设计阶段估价(Design Phase Estimating) 社会学(Societal Context) 研究课题(Research Project) 城市经济(Urban Economics) 环境与建筑 2(Environment & Building 2) 人事管理(People Dynamics) 谈判技巧(Negotiated Studies) 建筑科技(Construction Technology) 建筑经济管理(Construction Business Management) 房产开发原理(Property Development) 房产与设计(Property & Design) 管理行为学(Organizational Behavior) 房产金融与投资(Development Finance & Investment)
表 5-1
普通中等学校 教育性质 和学制 基础教育， 它是每个公民必须接受的普 通教育；学制 6 年(初中 3 年，高中 3 年) 提高一般的文化科学水平， 为国家建设 培养劳动后备力量； 向高一级学校输送合格 新生 由学校统一管理。教育活动按全国(或 地区、 市) 统一的教学计划和课程设置进行。 各校有自己特色的附加课程和教育活动安 排 以课堂教学为主， 附加各种课外教育活 动，如兴趣小组、劳动教育、社会调查等 开设政治、语文、外语、数、理、化、 生、史、地、体、音、 美等十余门基础课程 和劳动技术、 生理卫生等必修课程， 以及各 种选修课 传递科学文化的知识和技能； 塑造学生 优秀的思想品德 图书馆、 实验室、 音像教学设施、 体育 活动场地；它们与大学比，相对较简单
13
2
5.2 专业人才培养方案与教学安排
5.2.1 工程造价专业课程体系
国外工程造价专业课程体系 1
昆士兰理工大学的工程造价相关专业的 课程设置情况，如表5-4所示
14
表 5-4 昆士兰理工大学建造管理专业的课程设置
时 间 内 容 选修课 第一学期 建造 1、建筑科技 1、法律和经营环境学习、沟通技术 一类：投资原理、建筑纠纷管 第二学期 建造 2、建筑科技 2、专业学习 1、工程量计算 1 第三学期 建造 3、建筑科技 3、建筑配套设施、工程量计算 2 理、智能建筑 二类：高级建造和民居建筑、 第四学期 法律 1、专业学习 2、实用计算方法、建筑经营 第五学期 合同管理、建筑财务管理、建筑估算、工期管理 国际建造、建造实例分析、报告 第六学期 建筑经济和造价管理、专业学习 3、法律 2、建筑经济管理 (第七学期的选修课从一类中 第七学期 专业实习 1、学术报告、选修课 1、选修课 2 选；第八学期的选修课从二类中选) 第八学期 房地产开发原理、专业实习、选修课 3、选修课 4
选修课(4 选 1)
必修课 必修课 必修课
17
5.2 专业人才培养方案与教学安排
5.2.1 工程造价专业课程体系
国外工程造价专业课程体系
2
美、加体系下的工程造价专业课程体系， ACCE 认可的建造管理的教学规划见表 如表 5-6 所示；由 ACCE 评估的美国五所 高校工程学及工程设计类、商业及管理 类课程设置情况分别见表5-7、5-8所示
18
表 5-6
时 间
ACCE 认可的建造管理的教学规划
课 程 学 2 2 5 4 3 4 2 3 3 3 3 3 5 3 3 3 3 3 4 5 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 4 3 3 3 时
建造概论(Introduction to Construction) 第一学期 计算机技术与应用(Personal Computing Technology and Applications) 代数与几何(Algebra and Trigonometry) 作文(English First Year Composition) 人际关系学(选修)(Human Relations) 建筑材料与方法(Construction Materials & Methods) 第二学期 土木工程与建造制图(Graphics for Civil Engineering & Construction) 计算技术 1(Calculus for Technology 1) 领导学应用原理(Applied Leadership) 演讲基础与交流(Fundamentals Of Speech Communication) 建筑测量基础(Construction Surveying Fundamentals) 建造机械(Mechanical Construction) 第三学期 物理(General Physics) 建筑计划和工程量计算(Construction Plans and Meas urements) 交流学( 选修课)(Communication) 建筑规划与设计(Construction Layout) 第四学期 建筑电力学(Electrical Construction) 经济原理(Principles of Economics) 建筑原理(Construction Mechanics) 物理(General Physics) 地基(Soils and Foundations) 估算(Estimating) 第五学期 建筑现场规划(Construction Site Planning) 建筑结构(Concrete Construction) 会计学原理(Accounting Principles) 建筑会计学与财务管理(Construction Accounting and Financial Management) 建筑时间管理(Scheduling) 第六学期 经济相关法律 1(Legal Background for Business 1) 统计学方法(Statistical Methods) 普选课(General Education Elective) 技术选修课(Technical Elective) 建筑监理(Construction Supervision) 建筑安全管理(Construction Safety) 第七学期 建筑造价(Construction Costs) 商务写作(或科技写作)(Business Writing) 技术选修课(Technical Elective) 建筑公文与管理(Construction Documentation and Administration) 第八学期 建筑公司管理(Cons truction Company Management) 专业选修课(Building Construction Management Elective) 技术选修课(Technical Elective) 任选课(Elective)
高等教育与普通教育的区别
普通高等学校(工科) 建立在普通教育基础之上，可以用“高”与“专”两个 字来概括； 学制大学本科 4 年，高职 3 年；有些学校具有弹 性学制， 本科超过 5 年或 6 年；有些学校可以直读硕士学位 培养社会需要的各种高级专门人才；开展科学研究， 发 展科学和技术；开发科技含量高的项目，直接为社会服务 在学校统一领导下， 教育活动以系和专业划分；系是基 层教育行政单位， 负责上述三项社会职能， 兼有行政和学术 组织职能；专业隶属于系，是招生、分配、组织教学的基层 单位 有多种教学方式，如课堂教学、电化教学、实验教学、 设计教学、 实习等；课外教育活动丰富多彩，如党团及班级 活动、科技活动、公益劳动等 开设公共课、基础课、专业基础课、专业必修课、专业 实践等课程，以及大量供选择的公共或专业选修课 传授知识技能，教书育人；开展科技研究，技术开发， 用新的科技成就为社会服务并充实教学内容； 密切学校和社 会的横向联系 图书馆、资料室、实验室、电教中心、计算机设施、体 4 育设施等相对较齐全，而且，校园文化丰富，学术气氛浓厚
第5章
工程造价专业人才培养方案
与课程体系
目 录
5.1 高等学校教育特点及教育体系 5.2 专业人才培养方案与教学安排 5.3 专业课程设置与主要课程介绍
5.1 高等学校教育特点及教育体系
•5.1.1 高等学校的教育特点 •5.1.2 高等学校的教育体系
3
5.1 高等学校教育特点及教育体系
5.1.1 高等学校的教育特点
2.高等学校 的课程分类
表 5-3 课程的分类
划分原则 从层次构成上看 课程对某一专业的适应性和相关性而言 课程规模大小 课程主要是传授科学知识还是操作技能 种 类 公共基础课程、专业课程和跨学科课程 必修课程和选修课程(分为限选课程和任选课程) 大、中、小、微型课程 理论型课程和实践型课程
8
5.1 高等学校教育特点及教育体系
社会职能
管理体制
教育方式
课程设置
教师作用 教育设施 及环境
5.1 高等学校教育特点及教育体系
5.1.2 高等学校的教育体系
1.高等学校的 教育目标体系
高等教育目 标的概念
高等教育所要培养的高级专门人才 所要达到的质量要求和专业规格
5
5.1 高等学校教百度文库特点及教育体系
5.1.2 高等学校的教育体系
研究生教育
硕士研究生
博士研究生
图 5-1
我国高等教育基本层次
学科分类、专业目标 学科现分为哲学、经济学、 法学、教育学、文学、历 史学、理学、工学、农学、 医学、管理学、艺术学12 个学科门类； 专业培养目标是高等教育 7 目标体系中的基层目标
5.1 高等学校教育特点及教育体系
5.1.2 高等学校的教育体系
1.高等学校的 教育目标体系
高等教育目 标的培养
高等教育培养目标是教育目标在高等教 育阶段的特殊而具体的体现，它又是一 个总目标和大方向
6
5.1 高等学校教育特点及教育体系
5.1.2 高等学校的教育体系
1.高等学校的 教育目标体系 高等教育目标的培养
分层次培养目标
我国高等教育基本层次
本、专科教育
15
5.2 专业人才培养方案与教学安排
5.2.1 工程造价专业课程体系
国外工程造价专业课程体系 1
新西兰综合科技学院的工程造价相关专 业的课程设置情况，如表5-5所示
16
表 5-5
新西兰综合科技学院的课程设置
课 程 性 质 必修课 必修课 必修课 必修课 必修课 必修课 必修课 必修课 必修课 必修课 必修课 必修课 必修课 必修课 必修课 必修课 必修课 必修课 必修课 必修课 必修课 必修课 选修课(3 选 1)
5.2 专业人才培养方案与教学安排
•5.2.1 工程造价专业课程体系 •5.2.2 工程造价专业教学进程安排
12
5.2 专业人才培养方案与教学安排
5.2.1 工程造价专业课程体系
国外工程造价专业课程体系 1
英联邦体系下部分高校的工料测 量专业课程体系 美、加体系下的工程造价专业课 程体系
5.1.2 高等学校的教育体系
3.高等学校的 教育制度体系
高等教育管理体制
高等学校教育的学历制度 高等学校教育的学位制度
9
5.1 高等学校教育特点及教育体系
5.1.2 高等学校的教育体系
4.高等学校的 教学管理体系
教学管理主要包括：人才预测、招 生与分配管理、教学计划管理、教 学环节组织管理、教务管理、实验 室管理、教材建设与管理、教学质 量管理、研究生的培养与管理等
10
5.1 高等学校教育特点及教育体系
5.1.2 高等学校的教育体系
4.高等学校的 教学管理是一个完整的体系，又是一个 教学管理体系 纵横相连，交叉相间的多维矩阵系统。
时 时 间 层 次 （年度、中期、长期）
块块横向 （教务、质量、教材、实验室等）
条条纵向 （校、系、专业、室、人）
11
图 5-2
管理体系的三维系统