写人作文要抓住哪几点

写人作文要抓住哪几点

【篇一：写人要抓住特点】

写人要抓住特点

【教学目标】

知识目标：写作时会抓住人物最主要的特征、采用最恰当的方式进

行描写能力目标：在生活中培养细致观察的能力

德育目标：培养学生热爱生活、认真感受生活的情感和态度

【教学重点】

抓住人物最主要的特征进行描写

【教学难点】

在生活中培养细致观察的能力

【教学方法】

合作探究法、演练法

【教学用时】

1课时

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

同学们，我们生活在社会里、集体中，身边肯定有各种各样的人吧。有的人让你欢喜，有的人让你忧愁；有的人让你热爱，有的人让你

憎恶??那么，你如果想把你心目中印象最深刻的人写出来介绍给大家，会怎么进行描写呢？换句话说，你怎么写，才能让你一眼就知道、就了解这个人最独一无二的地方呢？

二、写作指导

记叙文常常需要写人。人物形形色色，写作时怎样避免“千人一面”，把“这个人”写“活”，写成“他自己”呢？

首先，要认真观察，仔细比较，抓住“这个人”在外貌、语言、动作

等方面的特点，加以细致描绘，突出人物的性格特征，让读者如见

其人，如闻其声。（注意：刻画人物的外貌不能面面俱到，而应细致、精确地描绘人物外貌最富有特征的部分，绘形传神。鲁迅先生

说的“画眼睛”就是此意。

除了外貌，还可以抓住人物典型的动作、语言、心理等进行描绘。

人的年龄、性格、经历、性别、职业、思想等的不同，其动作行为、说话方式、思维习惯定然不同。）

其次，还可以以事写人，围绕人物特征选择典型事件加以描写。

要增加写人文章的真实性和感染力，还必须重视细节描写。应该注

意的是，细节描写一方面需要适当的想象，另一方面更有赖于对人

物的仔细观察和深入体会。

三、写作实践

1.片段练习：猜猜他是谁

从班上选择你最熟悉的一个同学，用50个字概括他的特点。想好后，讲给同学们听，看看大家能否猜出你说的是谁。

提示：①抓特点。要仔细观察，这个同学最突出的特点是什么：是

他的相貌、声音、衣着，还是脾气性格？他的习惯动作是什么？他

有没有口头禅呢？抓住特点，是写好人物的第一步。

②细描绘。围绕特点细加描绘，用具体的细节来丰富人物形象，讲

人物特点凸显出来。

2.在上述片段写作的基础上进行扩展，补充一些事例，以“我的同学_________”为题，写一篇记人为主的文章。不少于500字。

提示：①记人文章中的叙事重在刻画人物形象，不可以追求记叙事

件的完整过程。

②典型事例既可以是人物关键时刻的重要行为，也可以是那些看似

细小、平常却能凸显人物个性、思想特点的事情。

③多个事例应从不同角度表现人物的思想、性格特点。

④不要平均使用笔墨，而要详略结合。

【篇二：写作——写人要抓住特点】

《写人要抓住特点》教案

嘉峪关市第五中学闵敏芝

教学目标：

1.引导学生学会运用外貌描写、抓住特征来刻画人物。

2. 培养学生学会细心观察熟悉的或陌生人，抓住人物的外在特征写人，并鼓励学生将这些信息准确、形象的表达出来。

教学重点：学会观察，抓住特点。

教学难点：运用描写，突出个性。

课型：写作指导课

课时安排：一课时

课前准备：学生周记布置《猜猜我的同学是谁》小练笔

教学过程：

一、看漫画

出示赵本山和小沈阳的照片和肖像漫画，把两组照片进行比较，让

学生谈谈从中受到的启示。学生自由发言后，教师根据发言总结并

且板书关于人物外貌特点的几个方面；身材、体态、容貌、衣着、

和表情。指导学生通过漫画体会抓住特点描写人物的妙处。

二、链接知识——人物描写

所谓“人物描写”，就是以文字具体描绘人物的形象。描绘人物不只

是指人的身材、体态、容貌、表情、服饰，还包括人的内在气质和

精神风貌。运用准确、生动的文字描写好人物外形和内在的特征，

是人物描写的主要任务。

写好一个人物，首先要学会细心观察从而抓住人物的特点，凸显人

物鲜活的个性。那么，如何抓住人物的特点呢？

1外貌描写---抓住外貌特征，做到写谁像谁

外貌描写（又叫肖像描写）是指对人物的容貌、体态、神情、服饰

等外貌特征的描写。包括人物的容貌（面容长相，五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着（穿着打扮）和表情（喜、怒、哀、乐）。人物的外貌特征与人物的职业、教养、社会地位、生活

环境、文化程度和性格特征有着极密切的关系，能揭示人物的内心

世界和性格特征，显示人物的独特个性，使人物生动形象。

写作之前一定先要细心观察，善于发现被描写者不同于他人之处。

2比一比，肖像描写的例子哪个好？

肖像描写的成功例子

a.第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，续发都花白了，还戴着大眼镜。

简短的语言勾画出一个和蔼的老先生的形象

肖像描写不成功的例子

b.他个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。

c.他身材不高也不矮，满头的黑发梳得整整齐齐，脸上弯弯的眉毛

下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一个高高的鼻子，身

上穿着一套漂亮的运动服，手上戴一块塑料手表，脚穿一双旅游鞋——他就是我的同桌。

感悟启思

这两段外貌描写太笼统，没有抓住人物的特点。写人要抓住最富特

征的、最能表现