小学语文人教版 三年级上册19《赵州桥》优质课公开课教案资格证面试试讲教案

小学语文人教版三年级上册19《赵州桥》优质课公开课教

案资格证面试试讲教案

1教学目标

1.正确认读会写的生字及词语。

2.能正确,流利,有感情地朗读课文。

3.学习怎样围绕一个意思写一段话。

2学情分析

由于三年级学生岁数小,认知能力有限,采用课件和读书相结合,引导学生掌握说明文抓住事物特征进行学习的方法。

3重点难点

1教学重点:让学生了解赵州桥的建造特点,体会作者的表达方法。2教学难点:帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。

4教学过程

4.1第一学时

新设计

一、导入新课

同学们,今天这节课,我们要来认识一座桥。(大屏出示)这座桥叫安济桥,又叫赵州桥。它是我国,也是世界上现存最早,保存最完整的石拱桥,对世界桥梁建筑有着十分深远的影响。下面,我们就来认识,了解赵州桥。

二、预习检测:

1.(大屏出示生字)这是19课要示会写会认的生字,请同学们结合大屏,看着自己昨天预习时注的音与老师一样吗?不对的改过来,正确的就大声的读一读。(此环节是督促同学们主动检测自己生字读音的预习正确性。)

2.全班齐读生字。(此环节为学习新部首做好铺垫。)

3.接着,我们要以开火车的形式来读读由刚才的生字组成的词。(大屏出示)

4.认识多音字“爪”。(潜移默化地引导同学们在学习中遇到类似问题时,知道借助字典这个学习工具。)

三. 学习课文:

〈一〉了解作者从哪几个方面写赵州桥的。

1.下面,老师范读课文,请同学们边听边思考:你对赵州桥的总体印象是什么?请用感叹句式来说一说。(大屏出示)(此环节意在引导三年级学生学会抓住文中重点词语。)

2.学生汇报。

〈二〉学习第二自然段

1.请同学们默读第二自然段,边读边思考:这个自然段主要写了赵州桥的什么?(生回答)

2.师:你从这个自然段中的哪些句子,读出了赵州桥的雄伟?

3.生汇报,师适时板书。

4.师结合板书小结:同学们,作者通过写赵州桥的长宽,建筑材料,形状特点,设计作用这四个方面,都是围绕“雄伟”展开具体描写。由此,

老师总结了这种写作方法的技巧,(大屏出示,全班齐读)(此环节是由具体的段落进行写作总结,清晰同学们对这种写作方法的理解。) 过渡:下面,我们通过视屏,再次感受赵州桥的雄伟。(看视屏)

5.师:雄伟的赵州桥,是一个创举,谁能结合课文内容说说“创举”什么意思?

6.全班齐读第三自然段。

〈三〉学习第三自然段。

师:请同学们大声自读第三自然段,边读边思考:这段主要写了赵州桥的什么?

1.生自读,汇报,师板书。

2.从哪些句子可以看出赵州桥的美呢?

作者描写的几种龙的图案?(大屏出示,欣赏龙的三种姿态)

作者是怎样把这三幅图案联到一句话中叙述的?(引导同学们学着用“有的……有的……还有的”句式,把不同的几个意思用一句话来表达。)

3.请学生们看着大屏齐读第三自然段。

〈四〉齐读第一和第四自然段。

1.第二自然段介绍了赵州桥的雄伟,第三自然段介绍了赵州桥的美观,作者是用哪句话,把这两个自然段联起来的呢?

2.学生汇报。

3.师小结:这一句话既概括了前面的内容,又引出了下面的内容,叫过渡句,赵州桥的雄伟和美观离不开设计者和建造者的智慧和才干。

4.全班齐读1和4自然段。

四.布置作业。(略)