高一历史必修一第一课(人教版)PPT课件

合集下载

人教版高中历史必修一第一课课件

人教版高中历史必修一第一课课件一、教学内容1. 中国境内的远古人类2. 农业文明的兴起3. 先秦时期的文化与政治详细内容包括：元谋人、北京人、山顶洞人等远古人类的生活状况；农业文明的起源和发展，如河姆渡文化、仰韶文化、龙山文化等；先秦时期的文化与政治，如夏商周、春秋战国等历史时期的政治制度、文化成就。

二、教学目标1. 了解中国境内的远古人类及其生活状况，认识到人类在长期进化过程中的智慧与创造力。

2. 掌握农业文明的兴起和发展过程，理解农业文明对中华文明的重要意义。

3. 掌握先秦时期的文化与政治，了解中华文明的起源和发展。

三、教学难点与重点重点：农业文明的兴起和发展过程，先秦时期的文化与政治。

难点：理解农业文明对中华文明的重要意义，以及先秦时期政治制度与文化成就的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、教材、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示元谋人、北京人、山顶洞人等远古人类的图片，引导学生思考这些远古人类的生活状况，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解中国境内的远古人类、农业文明的兴起和发展过程、先秦时期的文化与政治等内容。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生结合生活实际，思考农业文明对中华文明的贡献。

4. 例题讲解：结合教材，讲解典型例题，帮助学生巩固所学知识。

5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生在课堂上完成，及时检验学习效果。

7. 课后作业布置：布置课后作业，要求学生结合所学内容进行思考。

六、板书设计1. 中国境内的远古人类2. 农业文明的兴起3. 先秦时期的文化与政治七、作业设计1. 作业题目：（1）简述元谋人、北京人、山顶洞人的生活状况。

（2）分析农业文明对中华文明的重要意义。

（3）列举先秦时期的文化成就及其政治背景。

2. 答案：（1）元谋人：距今约170万年，发现于云南元谋，是我国已知最早的古人类。

北京人：距今约77万年，发现于北京周口店，具有明显的直立人特征。

高一历史必修一第一课(人教版)市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件

③受封诸侯旳义务和权利：
义务：服从周天子旳命令，有为周天子镇守疆土权、利随：从在作封战国、内交享纳有贡相赋当和大朝旳觐独述立职性，天侯子朝适于诸天如赋侯子再役，，分等曰曰封。巡述、狩职设；；置巡述官狩职员者者、建巡，立所述武守所装也职、。也征诸。派无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其分地封，制三使不西朝周则贵族六集师团移形之成。了“周王——诸侯—
2、西周分封制旳主动作用主要体现在： A.扩大了奴隶制旳规模 B.增进了西周经济旳发展 C.巩固并扩大了西周王权统治 D.防止了诸侯国势力旳增长
C
3、在西周旳封国鲁国旳宗法体系中，处于大宗地位旳是：
A.周王 B.鲁国国君 C.卿大夫 D.士 B
4、经过宗法制旳实施，西周形成一种庞大旳宗族网。“大宗能率小宗，小宗能率群弟”，按宗法制旳要求，下列在有关范围内一定能成为大宗旳是： 1）周王室——周王正妻所生之子
“殷人尊神，率民以事神，先鬼而后礼。”
周公建制
周武王弟，辅助武王伐纣灭商，分封诸侯，制礼作乐，建立典章制度，奠定了中国几千年政治、文化老式旳主要基础。
西周历时200余年
十二王
周族是以农耕著称旳古老部族，起初生活在关中地域，于商朝后期兴起。
看图并阅读课本，归纳分封制旳主要对象、国家、目旳，总结分封制旳含义
二、等级森严旳分封制
1.西周旳建立
公元前1046年周武王东征，灭商建国，史称西周。周公建制
周武王弟，辅助武王伐纣灭商，分封诸侯，制礼作乐，建立典章制度，奠定了中国几千年政治、文化老式旳主要基础。
周族是以农耕著称旳古老部族，起初生活在关中地域，于商朝后期兴起。
2.分封制（又称封邦建国、封建亲戚） ①目旳：巩固统治 ②对象：“王封族建、亲功戚臣，、以古藩屏代周帝”王旳后裔

人民版高中历史必修一第一课中国早期政治制度的特点ppt

1.1 中国早期政治制度的特点
约前2070
约前1600
约前1046
约前770 约前256
原始社会
夏
启
阳城
中国历史年代发展顺序商西周
东周
周
桀汤
亳
纣武王
镐京
春秋战国
洛邑
约前475 约前221
（今河南登封）（今河南商丘）（今陕西西安）（今河南洛阳）
盘庚迁殷
（今河南安阳）
一、早期国家的起源
假如你是周天子，你会怎么管理？
四、周（B.C.1046-B.C.221）
周朝兴衰：武王伐纣、牧野之战 800多年分封制政治制度：
概念：分封，就是封邦建国的意思。
周天子
国都土地
诸侯
人民
诸侯
诸侯
土地人民
土地
人民
卿大夫士
分封的方法
材料一（武王）封商纣子禄父殷之余民。 ……武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭shì 于燕，封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。余各以次受封。 ——《史记〃周本纪》请回答： ⑴据材料一说明在周初能够取得“封侯”地位的主要有哪些人？
禹的儿子启在禹死后继承了禹的地位。《史记》记载，夏朝自启至桀共16位王。全为姒姓。
思考：两段材料反映了领袖产生方式发生了什么变化？
传贤
禅让制
传子王位世袭制 “家天下”
“公天下”
二、夏朝（约BC2070—约BC1600年）
第一个奴隶制王朝夏朝兴衰：禹建启继 400余年亡于商汤政治特征：王位世袭制代替禅让制 “家天下”代替“公天下”Leabharlann 政治制度方面的表现（表）

高中历史必修一第一课课件PPT课件

余子
嫡长子
诸侯余子
诸侯
.................. 小宗
大宗
相
对
嫡长子
卿大夫
卿大夫
小宗
.........................
的
大宗
余子
嫡长子
士
余子
平民平民
士 ................................... 小宗
（1）含义：用父系血缘关系的亲疏来确定继承人的一种政治制度
散的政治联. 盟
8
课堂检测：在商代，商王和许多邦国首领都称“王”。不过商王不仅是本国君长，他还是邦国的( C ) A．国主 B．领主 C．盟主 D．君主
.
9
公元前1046年，周武王伐纣灭商，建立周朝，史称西周
.
10
第二年，周武王病逝，其子继位，是为周成王，由周公旦辅政。
周
公
周
旦
成
王
.
11
三、分封制
（1）含义：古称封建（封邦建国），是将土地和人民授予
一定对象的制度。
把这块土地和土地上的人民封给你，你在此建立国家。
申国
申侯受封
.
12
◎等级森严的分封制
材料二：“封建亲戚，以藩屏周”
观察上面的疆域对比图和根据材料二，思考：为什么西周要实行分封制呢？
夏朝疆域
商朝疆. 域
西周疆域 13
自西周封国国名的是（C ）
A．河南、河北 B．湖南、湖北
C．山东、山西 D．广东、广西
.
14
周朝分封对象
周天子
异姓功臣贵族
同姓王室贵族
古代帝王的后代

必修一历史第一课课件ppt

嫡长子继承制
“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长” “无适则择立长，年钧（均）以德，德均则卜，王不立爱，公卿无私。”
以嫡长子继承制为核心的宗法制度
嫡（正妻）、嫡子（正妻之子）、嫡长子与嫡次子、庶子
嫡长子（嫡长孙……）
天子《》
大宗 (宗主)
嫡长子（嫡长孙…… ）
小宗
大宗
诸侯
嫡长子（嫡长孙…… ）
大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然应该由我来继承王位。三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不让须眉，当然由我来统治周朝。四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定会挑我的。
难点：西周分封制与宗法制的关系----互为表里
能创建优良的政治制度来完成其大一统之局面，且能维持此大一统之局面历数千年之久而不败。直到今天，我们得拥有这样一个广土众民的大国家，举世莫匹，这是中国历史之结晶品，是中国历史之无上成绩
——钱穆
古代中国的政治制度
（早期的政治制度）王位世袭制分封制宗法制
专Hale Waihona Puke 主义中央集权制夏、商、西周
秦
小宗
大宗
卿大夫小宗
嫡长子余嫡子及庶子嫡长子
嫡长子…… 大宗
士
小宗庶
余嫡子及庶子
大宗与小宗的关系： 1、大宗与小宗的关系是相对的； 2、大宗与小宗的关系不仅是家族等级关系，也是政治隶属关系。
王位应该由谁来继承呢？你的依据是什么呢？周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女：大儿子——二夫人所生，二儿子——大夫人所生，三女儿——大夫人所生，四儿子——大夫人所生。

人民版高中历史必修一第一课中国早期政治制度的特点-PPT

世纪
三国两晋南北朝（220—589年）大分裂时期
－隋、唐（581—907年）封建社会的繁荣时期
五代辽宋夏金元（907—1279年）国家分裂到统一
年
明、清朝前期（1368—1840年）封建社会晚期
1840
古代中国的政治制度
中国早期政治制度
（奴隶社会）
专制主义中央集权制
（封建社会）
夏、商、周
秦清朝
西周分封制；
6、影响：（一分为二）有利于稳定当时政治秩序，扩大疆域。西周后期诸侯国之间出现了强国兼并弱国
的形势，使周天子的权威逐渐削弱。 7、崩溃：西周（建立）
春秋时（名存实亡）
战国时（被郡县制取代）
周天子该怎么办？
周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女：
大儿子——二夫人所生，二儿子——大夫人所生，三女儿——大夫人所生，四儿子——大夫人所生。
王朝兴衰：汤建 600年左右殷墟
问题探究2
商朝时的人们非常迷信。认为生活中的一切都是天帝安排的。因此，不管做什么事，都必须先问问鬼神，这就叫“占卜”。
如:商王盘庚迁都一事,分明是政治事件，但还是通过占卜，假借神灵元龟向天下人宣称“非敢违卜” ，于是迁都于殷。
刻写在甲骨上的有关这些占卜的事情的文字，就叫做“卜辞”。而今幸存下来的近 20万片甲骨,几乎全是卜辞。
——范文谰《中国通史》第一卷材料四幽王为烽火大鼓，有寇至举烽火，诸侯悉至…… 军赋
——《史记·周本纪》材料五周王室要兴建宫室或其他重大工程，各诸侯国要提供力役。请回答： ⑵据材料二、三、四说明这些受封诸侯对周王有哪些义务？
假如你是姜尚或伯禽，你是否一切都要听命于周王？

高一历史必修一第一课ppt课件

19
3、特点：
唐代田园诗人孟郊在《织妇词》中说：“夫是田中郎，妾是田中女。当年嫁得君，为君乘机杼。”田夫蚕妾，牛郎织女，日出而作，自给自足。”
同昭穆者，虽百世尤称兄弟。若对他人称之，则云族人 ——《颜氏家训》
思考：小农经济的特征
家庭为单位男耕女织自给自足精耕细作分散性封闭性脆弱性落后性
时期出现少量青铜农具，已懂得灌溉、除草、沤
肥、治虫等技术，农作
物种类更加丰富，开始
商周时期
青铜农具
走向定居。
春秋时期
铁犁牛耕
春秋时期，铁农具和牛耕技术出现；战国时期，铁农具和牛耕技术推广；铁犁牛耕是中国传统农业的主要耕作方式
促进耕作方式发展的根本原因 ——生产力的发1展0
2、耕作方式演变 3、生产模式演变
人类的“第一历史活动”
－－经济活动
是人类赖以生存和发展的前提是社会政治、思想文化的基础
1
必修二经济史
主要方面：一、生产工具不断改进反映生产力发展二、随生产力发展，生产手段和生产形式不断变化三、与不同阶段生产力发展水平相适应的社会经济结
构和经济运行方式的变化具体内容：
2
必修二经济史
知识层面：总体特征、经济发展原因、表现、影响
主要原理：
3
经济与政治的关系
4
经济与政治的关系
5
第1课发达的古代农业
6
一、早期农业生产的出现
采集文明农耕文明
7
1、起源
古之人皆食禽兽肉。至于神农，人民众多，禽兽不足，于是神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农耕。
——《白虎通》
8
黄河流域
半坡遗址(陕西)

优选高一历史必修一第一课课件人教版Ppt

“立嫡以长不以贤”
“年均以德”
第十六页，共32页。
“立子以贵不以长”
“德均则卜”
“大宗”一定“大”吗？“小宗”就一定“小” 吗？
大宗与小宗的关系是相对的: 周王是天下的“大宗”,诸侯对周王而言就是“小宗”,但诸侯在其封国内又是"大宗",依次类推...
第十七页，共32页。
宗法制度配合分封
天子
諸侯
C
8.历史记载，周王朝最初分封的封国，面积很小，
二十个或者三十个封国联合在一起，也没有王畿
大，周王朝这样做的目的是：
A强化周王室对地方的控制
B推动诸侯国扩展疆域
A
C建立中央集权的政治体制
D提高同姓贵族的地位
第二十六页，共32页。
10、《说文解字》解释说：“宗，尊祖庙也。”
也就是说，宗法的“宗”的本义是宗庙，这说明，
第十页，共32页。
⑥分封制的破坏（春秋战国时期） A.原因：
在分封制下，受封的诸侯在他们的领地，有设置官员、建立武装、征派赋役的独立性。
B.表现： a.楚王问鼎； b.诸侯争霸。
第十一页，共32页。
成语“问鼎之心”(也作“问鼎中原”)的典故：
楚强盛后，庄王曾率军至周都洛邑郊外示威，向周王的代表询问鼎之大小轻重，史称“楚王问鼎”。鼎是王位的象征，说明楚庄王有替代周王号令天下的野心。
大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。
二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然应该由我来继
承。
三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不让须眉，当然由我
来统治。
四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定会挑我的。
第十四页，共32页。

人教版历史必修一】(课件)(共45张PPT)

── 东汉·班固《白虎通义》材料二：自武王至幽王，传十二世十三王，基本上行嫡长子世袭制。
——袁行霈等主编《中华文明》第一卷
材料三：中新社洪洞（2013年）10月1日电素有“天下故乡，华人老家”之称的山西洪洞大槐树祭祖园在“十一黄金周”首日迎来接待高峰。为满足广大移民后裔回老家祭祖的愿望，保护、传承和发扬国家级非物质文化遗产“大槐树祭祖习俗”，洪洞大槐树景区多次举办祭祖活动。期望通过文化的交流与合作，唤起华夏子孙，特别是槐乡后裔对故乡的眷恋，增强古槐后裔及全球华人的凝聚力。
武王弟康叔封国成王弟叔虞封国
功臣吕尚封国
思考：西周实行分封的目的是什么？分封有哪
周公长子伯禽封国
几种类型（对象）?
纣王兄微子启封国
令克侯于匽（燕）
克罍
分封的内容：土地和人民
诸侯的义务与权力
普天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣。
镇守疆土
——《诗经·北山》
王亲令晋侯苏：率乃师……伐夙夷。
（公元前2070年— —公元前221年）
夏、商、周
专制主义中央集权制度
（封建社会）
（公元前221 年——1912年）
秦至清
夏商周的政治制度
第1课
夏、商、西周的政治制度
课标要求：了解宗法制和分封制的基本内容，
认识中国早期政治制度的特点。
冕旒：天子的礼帽和礼帽前后的玉串。
圭：礼器。《周礼·大宗伯》“以青
天有十日，人有十等。下所以事上，上所以共神也。故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂。
——《左传·昭公七年》
分封制的作用
• 材料1：周有天下，裂土田而瓜分之，设五等，邦群后。
布履星罗，中四国周早于期天政下治，轮制运度而的辐特集点；2合：为朝觐会同，离

人教版人教版高一历史必修中外历史纲要上第一中华文明的起源与早期国家PPT课件

新石器时代
距今约1万—四五千年前
体形特征: 现代相同脑量一致工具: 磨制石器人工取火生产活动: 原始农业饲养家畜使用陶器种粟植稻养蚕丝织修建村落社会组织: 血缘纽带结聚而居逐渐稳定
甘肃大地湾遗址距今13000-7000年前浙江河姆渡文化距今约7000年前河南仰韶文化距今约7000年-5000年山东大汶口文化距今约6500年-4500年山东龙山文化距今约4600-4000年内蒙古红山文化距今约6000年-5000年浙江良渚文化距今5300-4500年左右
（3）思考发问关于古人类的弓箭你能提出多少个
问题
（4）历史解说为什么说
中华文明多元一体
（3）思考发问关于古人类的弓箭你能提出多少个
问题
弓箭什么时候发明的弓箭什么材料制成的弓箭射程威力有多大古文本中的弓箭名称
弓箭对人类的影响
商代文字
主要是甲骨文和金文。此外还有陶文、玉石文字等。其中,殷墟出土的甲骨文数量最多,内容最丰富,为研究商代文字的构造提供了第一手材料。一般认为,商代金文是郑重场合使用的正体字；甲骨文是在频繁的占卜活动中使用的比较简便的俗体字
第1课中华文明的起源与早期国家
多元一体源远流长文明古国
原始人群
氏族公社
早期国家
旧器
新器
母系
部落
状况
距今170-2070年-771年
古人类分布特点
火的使用与意义
原始人群
旧石器时代
距今170万—1万年前
体形特征: 似人似猿额扁吻突眉粗齿大工具: 打制石器知道用火生产活动: 渔猎采集生活状况: 穴居群聚数量有限条件恶劣寿命较短
2、夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是什么？有何启示？近似的历史事件

高一历史必修一第一课(人教版)推荐(课堂PPT)

，图大，禹从
右边的的图像可以看出大禹已经从一个部落联盟的首领变为夏国王了。他的穿着表明了他的帝王身份。
10
一、夏商社会的政治制度
1.基础知识：约公元前2070年，禹建立我国历史上第一
个王朝——夏。我国开始有了早期国家政治制度。其死后，其子启即位。原始社会后期的禅让制被王位世袭制所取代。 2.夏商的政治制度如何？
“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长。”
“年均以德”
天子
“德均则卜”
士
庶
17
18
以嫡长子继承制为核心的宗法制度
嫡（正妻）、嫡子（正妻之子）、嫡长子与次子、庶子（妾生的儿子）
天子
嫡长子（嫡长孙……）
大宗 (宗主)
嫡长子（嫡长孙…… ）
小宗大宗
诸侯
卿
嫡长子
大夫
余嫡子及庶子
小宗嫡长子（嫡长孙…… ）
一个女儿，然后他再娶了一个妾氏，为他生了大儿子，此后妻子又为他生了一个小儿子，后来这个诸侯不幸病逝，于是他的两个儿子都想取得他的爵位和家业，请问应该判给谁？
8
第1课夏商周的政治制度
课标要求：了解宗法制和分封制的基本
内容，认识中国早期政治制度的特点。
9
不他观同的察时装材期束料有、中无神夏区态禹别来的？看插
②太平天国运动（1851~1864年）
③洋务运动（19C60’~90’）
④中法战争和甲午中日战争（1883~1885年、1894~1895年）
⑤戊戌变法和义和团运动（ 1898年、1898~1900年）
⑥八国联军侵华战争（1900年）
⑦辛亥革命（1911年）
⑧新文化运动（1915年开始）

高一历史必修一第一课课件(人教版)

夏、商、西周的政治制度
—— 刘羽琪
从禅让到王位世袭

世袭或世袭制度是指某专权一代继一代地保持在某个血缘家庭中的一种社会概念。王位在一家一姓中传承，这是王位世袭制的主要特点，是以嫡长子继承制为基本特点的权力分配制度。
禹到了晚年，四处查访继承人，决定推举夷人首领皋陶为继承人。但是皋陶却先他而逝，无奈，又推举伯益。但当禹死后，部落联盟中一些有权势的大家族，拥立禹的儿子启即位，便起来反对伯益。启趁动乱之机杀了伯益，夺得了王位（约公元前1988年—1979年），并传给自己的后代。这样，政治权利由“传贤”变成“传子”，王位在一家一姓中传承，公天下变为家天下。

［例2］西周时期的王位世袭制与夏商时期相比，最突出的特点是（ C）
A．民主推选 B．兄终弟及
C．嫡长子继承
D．父死子继
［解析］本题主要考察学生的识记能力。自夏朝开始实行王位世袭制，在夏商两代，还存在着“父死子继”和“兄终弟及”两种传位方式。到西周开始实行宗法制，其核心内容就是嫡长子继承制。

( 八 ) 分封制与宗法制的关系：分封制是宗法制在政治上的体现分封制是分配权力的制度，宗法制是分配权利的原则。

总结
课后习题

［例1］王位世袭制代替禅让制，从根本上讲是（D ）
A．社会历史的倒退
B．禅让制腐朽的结果
C．奴隶主维持其统治的需要 D．生产力发展的必然结果
［解析］原始社会末期，随着生产力的发展，剩余产品的增多，逐渐产生了私有制和阶级，人类社会开始向奴隶社会过渡。而王位世袭制的确立，是我国由原始社会向奴隶社会过渡的重要标志。

夏商的最高统治者为巩固自己的统治地位，把自己的行为说成是天的意志，国家大事都通过占卜的方法来决定,王权具有了神秘色彩。

人教版高中历史必修一第一课精品课件

人教版高中历史必修一第一课精品课件一、教学内容本节课选自人教版高中历史必修一第一课《中华文明的起源》，详细内容主要包括第一章第一节的古代历史背景、旧石器时代、新石器时代、夏商周时期等部分。

二、教学目标1. 了解中国古代历史的发展脉络，认识中华文明的起源与发展。

2. 掌握我国旧石器时代、新石器时代以及夏商周时期的重要历史事件、人物和文明成果。

3. 培养学生的历史思维能力和历史唯物主义观点，提高学生的历史素养。

三、教学难点与重点难点：中华文明的起源及其发展脉络。

重点：旧石器时代、新石器时代、夏商周时期的重要历史事件和文明成果。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、教材、课外阅读资料。

五、教学过程1. 导入：通过展示中华文明的图片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2. 讲解：详细讲解教材内容，包括旧石器时代、新石器时代、夏商周时期的历史背景、重要事件和人物。

3. 实践情景引入：以小组为单位，让学生探讨中华文明的发展对现代社会的启示。

4. 例题讲解：分析教材中的典型例题，引导学生运用历史唯物主义观点分析问题。

5. 随堂练习：针对本节课的内容，设计一些选择题、简答题，检验学生的学习效果。

六、板书设计1. 中华文明的起源旧石器时代新石器时代夏商周时期2. 重要历史事件和人物3. 文明成果七、作业设计1. 作业题目：（1）简述中华文明的起源和发展脉络。

（2）列举旧石器时代、新石器时代、夏商周时期的重要历史事件和人物。

（3）谈谈你对中华文明的认识。

2. 答案：（1）中华文明的起源可以追溯到旧石器时代，经历了新石器时代、夏商周时期等阶段，形成了独特的文明体系。

（2）旧石器时代：元谋人、北京人等；新石器时代：仰韶文化、龙山文化等；夏商周时期：夏禹、商汤、周文王等。

（3）中华文明是世界上最早形成的文明之一，为后世留下了丰富的文化遗产和思想资源。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生对中华文明的起源和发展是否有清晰的认识。

人教版高中历史必修一---第一课中华文明的起源与早期国家课件

地只有使用权，没有所有权，只能世代享用，不能
转让与买卖。受封者还要向国王承担义务，就是要
向国王交纳贡赋。
壹油纸伞
观察右边两幅图，结合所学知识，
探讨井田制的特点有哪些？
③在贵族受封的土地上，奴隶和庶民集体耕种。使
用奴隶集体耕作是奴隶制经济繁荣的主要原因。
④西周时期，土地被划分成“井”字形方块，耕地
龙山文化（黄河中下游）
黑陶
约5000年红山文化（辽河上游）出土精美的玉器；出现较大规
良渚文化（长江下游）模的祭坛和神庙。
①新石器时代晚期出现父系氏族社会，社会贫富分化与不平等开始出现，时组建的联系趋于紧密，
形成较大的部落甚至是部落联盟。
②私有制已经产生，阶级分化日益明显，部落中出现了权贵阶层。中国即将迈入阶级社会的门槛。
除分封制，秦统一后在全国范围内建立
郡县制。
壹油纸伞
天子
诸侯
卿、大夫
士
庶人
材料二 …… 依此类推，按血亲关系不断分封
下去。……由于周朝规定同姓百年不婚，所以诸侯
国之间同姓多是兄弟，异姓多是甥舅，这样，整个
西周国家就由宗法关系联结起来。
——《中国历史纵与横》
等级森严的分封制以及血缘关系维系的宗法制
构成了西周国家的政治结构。
（三）西周宗法制：
1. 含义：是用父系血缘关系的亲疏来维系等级
制度、巩固统治
2. 目的：
加强和维系分封制形成的统治秩序，解决贵族
之间在权力、财产和土地继承上的矛盾；
3. 内容：（核心）嫡长子继承制；确立严格的
大宗、小宗关系，关系是相对的。
嫡子亦写作“适子”，特指正妻生的继承家业的长子。自《左传.僖公二十四年》。

历史第1课课件(新人教必修1).ppt

第1 课
夏商西周的政治制度
王位世袭制
分封制
宗法制
大禹治水
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 禹建立夏朝
帝舜荐禹于天，为嗣。十七年而帝舜崩。三年丧毕，禹辞。辟舜之子商均于阳城。天下诸侯皆去商均而朝禹。禹于是遂即天子位，南面朝天下，国号曰夏后，姓姒氏。部落争斗中取胜 ——《史记》威望极高
约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个奴隶制王朝—— 夏大禹治水有功戴冠冕的夏禹比较一下这两幅图：身穿两种
互为表里
宗法制是分封制的内核和纽带 “里”
（宗法制是调整统治阶级内部权力、财产继承与分配秩序的原则。是巩固分封制的重要手段，更保证了分封制的顺利推行和稳定实施；分封制是该原则的具体政策）
基本原则： ①立嫡以长不以贤，立子以贵不以长。 ②嫡长子继承，其余子分封； ③等级森严：天子 ──诸侯──卿大夫 ──士；
思考：如果正妻无子，该如何继承？
如果嫡长子死，该如何继承？

礼乐制度
古代中国人发明编钟，只是为了娱乐生活吗？
夏、商、西周的政治制度
从禅让制到王位世袭制
起源———我国早期国家政治制度始于夏朝内容中央：王位世袭制的形成地方：侯、伯的设立
内容—封建诸侯，以蕃屏周
分封制
被推选为“部落联盟首领”
衣服的禹有什么不同？
“帝王身份”
启确立王位世袭制
十年，帝禹东巡狩，至于会稽而崩。
以天下授益。三年之丧毕，益让帝禹之子
启，而辟居箕山之阳。禹子启贤，天下属意焉。及禹崩，虽授益，益之佐禹日
浅，天下未洽。故诸侯皆去益而朝启，
曰“吾君帝禹之子也”。于是启遂即天子

人教版高一历史纲要上第一单元第1课中华文明的起源与早期国家课件35张(共35张PPT)

燕地，接收了土地和管理
机构，为纪念此事做此祭
祖彝器。
2.西周的分封和宗法制
（1）分封制
商
周王室贵族
召公奭封国燕分封对象：
和
功臣吕尚封国齐
王族子弟
西
功臣
周
殷商贵族微子启封国宋
前朝贵族
2.西周的分封和宗法制
（1）分封制
商
分封的政治经济层级：国——采邑——禄田
天子 ———————— 天下
和
—
诸诸侯侯——权—利：国诸侯在封地国上
时代
石器
晚期长江流域良渚文化
黑陶
玉器
出现祭坛神庙
石小结：石器时代的古人类和文化遗存：
器
时
代新中仰韶河姆渡，人类挨着河流住。
的南有长江北黄河，南种水稻北种粟。
古人
养蚕缫丝制彩陶，生活稳定养家畜。
类
和新晚龙山和良渚，制陶黑色已出土。
文祭坛神庙和玉器，贫富分化权贵主。
化私有制度分阶级，华夏走上文明路。
代年代
工具
活
的
古人
300—1 旧石器长江流域元谋人（云南）打制渔猎、采集
万年
时代
石器黄河流域北京人（北京）
用火
群居
类和文
1万—
粟、水稻、
5000年
新石器时代
中期
黄河流域长江流域
仰韶文化
河姆渡文化
磨制
（南粟北稻）生活
饲养家畜
逐渐
彩绘陶器稳定
养蚕缫丝
化遗存
5000年新石器黄河流域龙山文化
1.商朝的内外服制度
（1）商朝的建立