队列动作教案(正步)

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队列教案稍息立正跨立正步

队列教案稍息立正跨立正步

课目:单个军人的队列动作内容:一、立正、稍息二、跨立目的:通过训练,使同志们学会立正、稍息及跨立的动作要领,掌握本课组织训练的基本方法方法:讲解示范,个人体会,分组练习,全班合练,评比验收时间:50分钟地点:操场要求:略保障:多功能检查尺12把;木条插板60、根,“T”字板12把;秒表一块;粉笔一盒;大头针1盒;教学进程一、教学准备一整理着装,清点人数二宣布教学提要二、教学实施一立正、稍息讲解:立正是军人的基本姿势,是队列动作的基础,也是本课训练的重点;口令:“立正”、“稍息”;教员领喊口令动作示范:教员做示范动作动作要领:教员边讲边做听到“立正”的口令,两脚跟靠拢并齐,两脚尖向外分开约60度;两腿挺直;小腹微收,自然挺胸;上正直,微向前倾;两肩要平,稍向后张;两臂下垂自然伸直,手指并拢自然微屈,拇指尖贴于食指第二节,中指贴于裤缝;头要正,颈要直,口要闭,下颌微收,两眼向前平视;听到“稍息”的口令,左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二,两腿自然伸直,上体保持立正姿势,身体重心大部分落于右脚;稍息过久,可以自行换脚;要领归纳:“三挺、两收、一正”;三挺:即挺腿、挺胸、挺颈;两收:即收下颌、收小腹;一正:即站立的方向要正;挺腿:两腿挺直并拢,膝盖后压,尽可能做到两腿之间无明显空隙;挺胸:腰部挺直,两肩稍向后张,使两肩窝衣服保持平展,胸部自然向前上方挺出;挺颈:头直着往上顶,使颈部与后侧衣领相接;收下颌:下颌微收,面部表情要自然,眼睛自然睁大,使黑眼珠保持在眼睛的中央,集中精力,注视正前方约150米左右的一个目标;做到不斜视,少眨眼;站的方向要正:身体要正,两肩线与两脚跟线平行,鼻尖、衣扣线与两脚尖连线的中点形成一条直线;体会练习:学员自行体会动作要领,教员检查发现问题并纠正动作;小结:1、做动作时要精神振作,姿态端正,表情自然,着装整齐;2、立正时要做到三个协调:一是两膝盖向后压的力量与两腿内合的力量相协调;二是收小腹、收臀部与自然挺胸相协调;三是收下颌与挺颈相协调;3、稍息出脚时,要做到动静分明,出、收脚迅速,上体保持立正姿势;常犯的毛病及纠正的方法:1.、两脚跟未靠拢并齐,两脚尖向外分开大于或小于60度,方向站得不正;纠正的方法:通常由教员站在受训者的前方从下至上以口令纠正其两脚跟是否靠拢并齐,两脚尖向外分开的角度大小及站的方向是否正;也可在地上划“⊥”形线,反复体会练习;2、小腹不能自然微收,造成上体后仰,或收腹方法不正确,造成臀部后蹶;纠正的方法:小腹收至肋骨下呼吸,同时,臀部肌肉向前上方提起,身体重心稍向前移至两脚尖能感到用上力为止;3、胸部不能自然挺出;纠正的方法:首先应强调在整个动作中以腰“当家”,两肩自然后张,胸部往前上方提起,使整个身体有一股往上拔的力量;4、下颌不能自然微收;纠正的方法:强调颈部正直往上顶而不是后靠,使下颌稍有一股往后收的力量;5、稍息出脚时,速度慢,方向、距离不准;纠正的方法:在地上划“V”形线反复进行练习,出脚时,脚跟稍提起,脚腕稍用力,加快出脚的速度,上体保持立正姿势;讲解:针对以上训练中常犯的毛病,为了使同志们更快地掌握动作要领,立正、稍息可分为手形练习、出收脚练习、静站练习三步进行训练;1手形练习口令:“手形练习”,“一”、“二”;动作要领:边讲边做听到“一”的口令,两手平行前举,约与肩同高;听到“二”的口令,两手放下,恢复立正姿势;尔后按“一”、“二”的口令反复练习;动作要求:四指要自然微屈,不使雏劲,拇指贴放食指位置要正确,手放下后,手腕轻轻用力贴于大腿,不得外张,中指贴于裤缝;主要解决的问题:①手的形状是否正确;②两手放的位置是否准确;组织练习的方法:①个人体会动作要领;②对伍练习,互相纠正动作;③全班合练,教员逐一检查纠正动作;小结:略2出、收脚练习口令:“立正”、“稍息”;动作要领:同示范动作动作要求:出收脚要迅速、准确、有力,动作时脚跟应稍提起,避免全脚掌擦地;上体保持立正姿势,克服上体随出、收脚而前倾后仰的现象;主要解决的问题:①出脚的方向、距离;②靠脚的速度、力量和两脚跟的并齐;组织练习的方法:①个人体会动作要领;②分组练习此时教员抓单个教练;③全班合练,教员逐一检查纠正可利用检查尺;3军姿练习讲解:所谓军姿练习,通俗的讲,就是站立训练;这一步的目的,主要是解决受训者养成良好的军人姿态,加强组织纪律观念;动作要求:保持立正姿势不变,做到半小时不动,1小时不倒,20秒内不眨眼,上体不晃动;组织练习的方法:通常是统一组织,集中站立,由教员逐一检查纠正动作有时也可由各班班长或队列骨干协助检查纠正;小结:略二跨立讲解:所谓跨立,就是跨步站立;它主要用于军体操、执勤和舰艇上分区列队等场合;跨立与立正可以互换;口令:“跨立”;动作示范:由教员做示范动作;动作要领:边讲边做左脚向左跨出约一脚之长,两腿挺直,上体保持立正姿势,身体重心落于两脚之间;两手后背,左手握右手腕,拇指根部与外腰带下沿内腰带上沿同高;右手手指并拢自然弯曲,手心向后;体会练习:学员自行体会动作,教员检查发现问题并纠正动作小结:略动作标准与要求:1、上体要保持立正姿势;2、左脚左跨与两手后背要协调一致,同时到位;常犯毛病及纠正的方法:①跨立时,两脚跟不在一水平直线上,距离过大或过小;纠正的方法:在地上画“II”形线反复练习;②两手后背的位置不准确;纠正的方法:讲清左手与右手、左手与腰、左手拇指与食指位置关系,尔后反复体会动作要领,逐人检查纠正;组织训练的方法:①个人体会动作要领;②对伍练习相互下口令,互相纠正动作;③全班合练教员逐一检查纠正动作,并强调全班动作的整齐一致;小结:略评比验收:对本课所学动作进行评比三、教学讲评1、重述本课的内容和重点立正;2、讲评训练情况,结合实际指出缺点,表扬好人好事;3、提出下一步训练的要求;单个军人的队列动作教案教学提要课目:单个军人的队列动作内容:正步行进与立定目的:使同志们学会正步行进与立定的动作要领,了解组织训练的基本方法,为分列式训练打下良好的基础方法:讲解示范,个人体会,分组练习,全班合练,评比验收时间:50分钟地点:操场要求:略保障:多用检查尺12把;踢腿架12付;秒表一块;踢腿沙袋每人1对;75厘米步幅线训练场地;教学进程一、教学准备一整理着装,清点人数二宣布教学提要三讲解正步训练的意义二、教学实施讲解:正步主要用于分列式和其它礼节性场合;口令:“正步——走”、“立——定”;教员领喊口令动作示范教员示范动作要领:听到“正步—走”的口令,左脚向正前方踢出约75厘米腿要绷直,脚尖下压,脚掌与地面平行,离地面约25厘米,适当用力使全脚掌着地,同时身体重心前移,右脚照此法动作;上体正直,微向前倾;手指轻轻握拢,拇指伸直贴于食指的第二节;向前摆臂时,肘部弯屈,小臂略成水平,手心向内稍向下,手腕下沿摆到高于最下方衣扣约10厘米处,离身体约10厘米;向后摆臂时左手心向右,右手心向左,手腕前侧距裤缝线约30厘米;行进速度每分钟110-—116步;听到“立——定”的口令,左脚再向前大半步着地,两腿挺直,右脚取捷径迅速靠拢左脚,成立正姿势;本课重点:踢腿;难点:臂、腿动作的协调;提问:1、踢腿时,脚掌离地面的高度是多少向前摆臂时手腕离身体的距离是多少2、正步行进时,步幅、步速分别是多少体会练习:学员自行体会动作要领,教员检查发现问题小结:略;动作标准与要求:1、正步行进时,军姿要端正,动作自然、大方;2、行进时,身体平稳,上体保持正直,臂腿动作协调一致;常犯的毛病及纠正的方法:1、摆臂时使骤劲、耸肩;纠正的方法:摆臂时肩关节要适当放松,使肩关节自然下沉,摆动自如;2、踢腿时掏腿;纠正的方法:踢腿时,强调以小腿带动大腿,脚尖下压绷脚面;3、臂腿动作不协调;’纠正的方法:强调踢腿同时摆臂,脚踢到位手摆到位;讲解:为了使同志们更好地掌握动作要领,正步可分为原地摆臂练习、原地踢腿练习、一步两动练习、一步一动练习、连贯动作练习五步进行训练;一原地摆臂练习口令:原地摆臂练习,“一”、“二”、“停”;动作要领:边讲边做听到原地摆臂练习“一”的口令,按要领右臂向前摆,左臂向后摆;听到“二”的口令,两臂交替摆动,尔后按“一”;“二”的口令反复实施;听到“停”的口令,两手放下,恢复立正姿势;动作要点:可归纳为四个字:“摆、平、直、松”;摆——即以小臂带动大臂,轻擦身体摆动;平——即前摆定位后,小臂略平;直——即前摆定位后,小臂与大臂略成直角,后摆时臂要伸直;松——即两臂前后摆动时肩关节要放松;动作要求:不耸肩,不使骤劲,后摆不外张,手腕不得弯屈;主要解决的问题:1、摆臂的路线:轻擦身体摆动;2、折臂加速的时柳:当臂前摆过裤缝线后迅速折臂;3、前后摆臂的定位:注意前后摆到位与身体参照物的高度、方向、距离;组织训练的方法:1、个人体会动作要领;2、对伍练习,互相喊口令,互相纠正动作;3、全班合练;小结:略二原地踢腿练习口令:“原地踢腿练习准备”,“左腿练习,一、二”,“右腿练习,一、二”,“停”;动作要领:边讲边做听到“原地踢腿练习准备”的口令,两手后背左手在上握右臂,右手在下握左肘,同时,两脚并拢;听到“右腿练习”的口令,右胯上提,右脚跟离地,脚跟下踩,脚尖上翘;听到;“一”的口令,右脚按要领迅速向前踢出,腿绷直,脚尖下压;听到“二”,的口令,右脚收回,使脚内侧的弯曲部位靠在左脚的踝关节上;尔后按“一”、“二”的口令反复实施;听到“左腿练习”的口令后,进行交换练习;听到“停”的口令,恢复立正姿势;动作要点:可归纳为四个字:“踢、压、绷、挺”;踢——即脚尖向正前方踢出;压——即脚踢出的同时压脚尖,踢到位压到位;绷——即踢压的同时膝盖和脚面要绷紧;挺——即支撑腿和腰杆要挺直;主要解决的问题:1、踢腿的速度和力量;2、踢腿的高度;3、上体的姿态;组织练习的方法:1、个人体会动作要领;2、分组练习;3、全班合练利用踢腿架采取限制法;小结:略三一步两动练习口令:“一步两动练习,正步——走”、“二”、“停”;动作要领:边讲边做听到“一步两动练习,正步——走”的口令,左脚迅速向前踢出,两臂随着摆动;听到“二”的口令,左脚着地两臂不动,同时迅速跟体跟腿右脚跟离地,右腿伸直,脚尖上翘,弯曲部位靠在左脚的踝关节上;听到“一”的口令,右脚踢出,同时两臂摆动,听到“二”的口令,右脚着地,左脚跟上,尔后按“一”、“二”的口令,反复交替实施;听到“停”的口令通常是左脚在前时下达,左脚着地,右脚靠拢左脚的同时将手放下,恢复立正姿势;动作要点可归纳为“三快一稳”:“三快”即踢腿快、脚着地快、跟体快;“一稳”即踢腿和脚着地时,上体稳固;动作要求:1、做到“四不”:即不后仰,不下坐,不哈腰,脚着地时不回拖;2、要正确掌握踢腿摆臂的时机,即踢腿时摆臂,脚着地时臂不动;3、行进中腰杆挺直,上体的姿势保持不变;主要解决的问题:1、行进间踢腿与跟体的速度;2、脚着地的速度和力量;3、行进间上体的姿势;组织练习的方法:1、个人体会动作要领;2、分上下、半班练习教员检查发现问题;3、分类编组,浮动升级训练动作差的编为一组,由教员负责,可腿上绑沙袋实施;4、全班合练利用多用检查尺;小结:略四一步一动练习口令:“一步一动练习,正步——走”,“二”、“停”;动作要领:边讲边做听到“一步一动练习,正步——走”的口令,左脚踢出并着地,右脚再踢出,同时两臂随踢腿而摆动;听到“二”的口令,右脚着地臂不动,左脚向前踢出,两臂同时交替摆动;尔后按“一”、“二”的口令反复实施;听到“停”的口令通常左脚在前时下达,左脚着地,右脚靠拢左脚,同时两手放下,恢复立正姿势;动作要求:1、臂腿动作协调自然;2、动作时胯骨不下坐,脚不擦地;3、身体稳固,不使骤劲;主要解决的问题:1、行进间臂腿动作的协调性;2、行进间上体的姿态及身体的平稳;组织训练的方法:1、个人体会动作要领;2、分组练习;3、全班合练;小结:略五连贯动作练习口令:“正步——走”、“立——定”;动作要领:同示范动作主要解决的问题:1、步幅.步速的准确性;2、臂腿动作的协调性;3、全班动作的整齐性;组织练习的方法:1、个人体会动作要领;2、分组练习;3、全班合练结合秒表和步幅线实施,可采用流水作业形式逐人检查纠正动作要领;小结:略评比验收:对本课所学动作进行评比,可采取各组推荐、教员指定或逐人考核,当场打分等方法实施;三、教学讲评略课目:单个军人徒手队列动作目的:通过训练使用同志们学会的单个军人徒手队列动作动作要领,增强身体的灵活和协调性,提高摔打技巧;内容:齐步行进与立定;时间:约15分钟方法:讲解示范,个人体会,分组练习,全班合练,讲评小结;要求:1、要认真听讲解,仔细看示范;2、认真体会动作要领,不懂就问;3、严肃认真、能者为师互帮互学,共同进步;经上要求同志们能否做到;“能”“稍息理论提示:讲解示范:齐步是军人的常用步伐,一般用于队列的整齐行进、动作示范:为了给大家一个直观的印象,下面我先把齐步的动作给大家示范一遍;往斜上跑7步:齐步——走立定动作要领有我边讲边做:动作要领:当听到“齐步走”的口令,左脚向正前方迈出约75厘米,按照先脚跟后脚掌的顺序着地,同时身体中心前移,右脚照此法动作:上体正直,微向前倾:手指轻轻握拢,拇指贴于食指第二节;两臂前后自然摆动,向前摆臂时,肘部弯曲,小臂自然向里合,手心向内稍想下,拇指根部对正衣扣线,并与最下方衣扣同高,离身体约25厘米;向后摆臂时,手臂自然伸直,手腕前侧距裤缝线约30厘米;行进速度每分钟116-122步;听到“立定”的口令,左脚再向前大半步着地脚尖向外分开约30度,两腿挺直,右脚取捷径迅速靠拢左脚,成立正姿势;以上讲解的是齐步行进与立定的动作要领;大家是否明白“明白“;为了让大家能够快速体会动作要领下面开始体会;发现问题一下:第x名动作定位不准,再训练重要反复多次体会每个动作的动作要领;“继续体会“:第x名训练中全身绷得太紧,再训练时全身要放松,自然大方,第x名动作不协调不连贯;要抓住重点,由慢到快反复练习;刚才在个人体会中大家体会的比较认真能够安要求去做;体会中表现好的同志有x、x;他们能够积极开动脑筋,认真摸索动作;下面我们进行分组练习;那123报数,前三名为第一组,中间三名为第二组,后三名为第三组;每小组第一名为组长;个小组组长带开进行体会成班横队集合稍息在刚才的分组练习当中大家基本掌握了齐步的动作要领,表现很出色,但是还有一些不足的地方;下面我们进行全班合练;、刚才进行了全班合练大家基本掌握了动作要领;下面我们来进行一下评比竞赛;在刚才的评比竞赛中你们认为那一组表现的比较好,下面我们进行讨论每小组开始讨论停请个小组组长发言:我也同意大家意见认为第X组比较好;第X组的动作大方,摆臂自然;能够对齐步的动作要领掌握的更加熟练;讲评:略。

单个军人队列动作教案(所有)

单个军人队列动作教案(所有)

单个军人队列动作教案(所有) 单个军人队列动作教案科目:单个军人队列动作目的:通过训练,使同志们熟练掌握单个军人的动作要领,达到步调一致、整齐划一,培养良好的军人姿态。

内容:立正、稍息、跨立、停止间转法、齐步行进与立定、正步行进与立定、跑步行进与立定、脱戴帽、敬礼礼毕、坐下蹲下与起立、步法变换。

方法:讲解示范、组织练、评比竞赛、小结讲评。

时间:20小时地点:队列训练场要求:1.认真听讲,刻苦训练,努力掌握动作要领。

2.严守队列场纪律,做到令行禁止。

3.克服外界不良环境的影响,发扬不怕苦不怕累的精神,做到苦练加巧练。

教学进程:作业准备()分钟1.清点人数、整理着装。

2.宣布作业提要。

3.提示有关理论。

作业实施()分钟立正稍息跨立理论提示:立正是军人的基本姿态,是队列动作的基础。

军人在宣誓、接受命令、进见首长和向首长报告、回答首长问话、升降国旗和军旗、奏国歌和军歌等严肃庄重的时机和场合,均应当自行立正。

稍息是站法的三种动作之一,通常与立正互换,是立正动作的一种调节。

跨立即跨步站立,其主要用于军体操执勤和舰艇上分区列队等时机和场合,可以与立正互换。

一、讲解示范一)立正口令:立正动作要领:当听到立正的口令以后,两脚跟靠拢并齐,两脚尖向外分开约60度,两腿挺直,小腹微收,自然挺胸,上体正直,微向前倾;两肩要平,稍向后张;两臂下垂,自然伸直,手指并拢自然微曲,拇指尖贴于食指第二节,中指贴于裤缝;头要正,颈要直,口要闭,下颌微收,两眼向前平视。

要点:立正时我们要做到“三挺、三收、一顶、一睁、两平”。

XXX:挺腿、挺胸、挺颈。

三收:收臀部、收小腹、收下颌。

一顶:头向上顶。

一睁:眼睛自然睁大。

XXX:两肩要平,两眼向前平视。

达到的标准及要求:立正是军人的基本姿态,俗称军姿训练,是部队的形象工程,良好的军姿是我军威武之师、文明之师的体现;同时队列训练也是一项比较枯燥乏味的训练项目,同志们要把训练的着眼点放在塑造良好形象、培育坚毅性格上来,使大家养成良好的站立惯。

初中体育课教案队列队形学习正步走

初中体育课教案队列队形学习正步走
学生注意力一定要集中,认真听讲,改正错误。
(提高动作质量)
2、体委领操。
3、学生要根据教师所讲
的易犯错误进行改正。
4、学生认真听讲。
(教师作正确动作,及时纠正个别学生的动作)
要求:队伍整齐,步伐一致,昂首挺胸,朝气蓬勃。
组织:成四列横队。
组织:成体操队形。
要求:精神集中。
组织:
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1、放松。
2、教师进行讲评。
3、布置课下作业。
4、归还器材,下课。
1、前后互相放松。
2、学生认真听讲。
3、课下认真完成。
4、以组为单位。
队形:规定范围内
自由结组。
使动作质量进一步提高,但是对于更高的要求还需要继续努力,让学生们课下继续练习,争取在比赛中取得好成绩
2、接受体委报数,向学生问好。
3、宣布课的内容要求。
4、检查服装,安排见习生。
5、对学生进行安全教育
1、体委整队,检查人数,向教师报告。
2、向教师问好。
3、要求学生认真听讲。
4、见习生应随堂听课。
(强调安全意识)
成四列横队:
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1、教师口令指挥,并随着学生的进行而移动。
(1)原地转法
(2)齐步走——立定
(3)行进间转法
2、听音乐做广播操。
3、教师认真观察,针对错误和不足进行讲解和个别指导。
4、教师讲解动作要领。
5、讲解动作之后,教师带领学生集体练习。

正步的行进与立定教案

正步的行进与立定教案

正步的行进与立定教案篇一:单个军人队列动作-正步行进与立定批准人:年月日单个军人队列动作正步行进与立定教案作业提要课目:单个军人队列动作第四课:正步行进与立定目的:通过训练使同志们熟练掌握单个军人队列动作的动作要领和组织训练的方法。

内容:1、摆臂练习2、踢腿练习3、原地臂腿结合练习4、一步两动练习5、一步一动练习6、快慢步练习7、连贯动作练习方法:讲解示范、组织练习、小结讲评地点:(略)时间:XX分钟要求:(略)器材保障:(略)作业进程作业准备………………………………………………X分钟1、整齐报数、清点人数、整理着装、向在场的首长报告。

2、宣布作业提要3、理论提示作业实施………………………………………………XX分钟(完整动作讲解示范)正步主要用于分列式和其他礼节性场合。

口令:“正步—走,立—定”为给同志们留下一个直观的印象,我给同志们做一下示范动作(侧面和正面2次示范,顺序为:先侧面后正面,也可结合示范兵示范)。

动作要领(边讲边做):当听到“正步—走”的口令后,左脚向正前方踢出约75厘米(腿要绷直,脚尖下压,脚掌与地面平行,离地面约25厘米),适当用力使全脚掌着地,同时身体重心前移,右脚照此法动作;上体正直,微向前倾;手指轻轻握拢,拇指伸直贴于食指第二节;向前摆臂时,肘部弯曲,小臂略成水平,手心向内稍向下,手腕下沿摆到高于最下方衣扣约10厘米处(着夏季作训服时,约与第三衣扣同高;着冬季作训服时,约与第四衣扣同高),离身体约10厘米;向后摆臂时(左手心向右,右手心向左),手腕前侧距裤缝线约30厘米。

行进速度每分钟110-116步。

听到“立—定”的口令后,左脚再向前大半步(脚尖向外约30度),两腿挺直,右脚取捷径迅速靠拢左脚,同时两臂放下,成立正姿势。

为使同志们更好的掌握正步行进的动作要领,我把正步行进分为七步进行训练。

第一个训练内容:摆臂练习目的:解决摆臂的路线,达到定型、定位。

在立正的基础上进行。

单个军人队列动作-正步行进与立定

单个军人队列动作-正步行进与立定

批准人:年月日单个军人队列动作正步行进与立定教案作业提要课目:单个军人队列动作第四课:正步行进与立定目的:通过训练使同志们熟练掌握单个军人队列动作的动作要领和组织训练的方法。

内容:1、摆臂练习2、踢腿练习3、原地臂腿结合练习4、一步两动练习5、一步一动练习6、快慢步练习7、连贯动作练习方法:讲解示范、组织练习、小结讲评地点:(略)时间:XX分钟要求:(略)器材保障:(略)作业进程作业准备………………………………………………X分钟1、整齐报数、清点人数、整理着装、向在场的首长报告。

2、宣布作业提要3、理论提示作业实施………………………………………………XX分钟(完整动作讲解示范)正步主要用于分列式和其他礼节性场合。

口令:“正步—走,立—定”为给同志们留下一个直观的印象,我给同志们做一下示范动作(侧面和正面2次示范,顺序为:先侧面后正面,也可结合示范兵示范)。

动作要领(边讲边做):当听到“正步—走”的口令后,左脚向正前方踢出约75厘米(腿要绷直,脚尖下压,脚掌与地面平行,离地面约25厘米),适当用力使全脚掌着地,同时身体重心前移,右脚照此法动作;上体正直,微向前倾;手指轻轻握拢,拇指伸直贴于食指第二节;向前摆臂时,肘部弯曲,小臂略成水平,手心向内稍向下,手腕下沿摆到高于最下方衣扣约10厘米处(着夏季作训服时,约与第三衣扣同高;着冬季作训服时,约与第四衣扣同高),离身体约10厘米;向后摆臂时(左手心向右,右手心向左),手腕前侧距裤缝线约30厘米。

行进速度每分钟110-116步。

听到“立—定”的口令后,左脚再向前大半步(脚尖向外约30度),两腿挺直,右脚取捷径迅速靠拢左脚,同时两臂放下,成立正姿势。

为使同志们更好的掌握正步行进的动作要领,我把正步行进分为七步进行训练。

第一个训练内容:摆臂练习目的:解决摆臂的路线,达到定型、定位。

在立正的基础上进行。

(一)讲解示范口令:“摆臂练习,一、二、停”动作要领:听到“摆臂练习,一”的口令,右臂前摆,左臂后摆;听到“二”的口令,左臂前摆,右臂后摆。

单个军人队列动作正步教学教案

单个军人队列动作正步教学教案

单个军人队列动作正步教学教案教案标题:单个军人队列动作正步教学教案教学目标:1. 学生能够正确理解和执行单个军人队列动作正步的基本要求。

2. 学生能够独立进行单个军人队列动作正步的训练,并能够在队列中保持整齐划一的步伐和姿态。

3. 学生能够理解单个军人队列动作正步的重要性,并能够将其应用到实际军事训练中。

教学准备:1. 教师准备一份详细的教案,包括教学目标、教学步骤、教学方法和评估方式等。

2. 教师准备一个宽敞的教学场地,以便学生进行队列动作正步的训练。

3. 教师准备一份关于单个军人队列动作正步的讲解材料,包括图文说明和示范视频等。

教学步骤:引入:1. 教师向学生介绍单个军人队列动作正步的重要性,并解释其在实际军事训练中的作用。

2. 教师通过图文说明和示范视频,向学生展示单个军人队列动作正步的正确姿势和步伐。

讲解:1. 教师详细讲解单个军人队列动作正步的基本要求,包括步伐、姿态、手臂动作和目视方向等。

2. 教师通过示范和学生模仿的方式,让学生理解和掌握单个军人队列动作正步的正确姿势和步伐。

实践:1. 学生分为小组,进行队列动作正步的集体训练。

2. 教师在训练过程中观察和指导学生,纠正他们的错误动作和姿势。

3. 学生在队列中进行单个军人队列动作正步的训练,保持整齐划一的步伐和姿态。

巩固:1. 教师组织学生进行单个军人队列动作正步的小组演示,评选出最佳表现的小组。

2. 教师对学生的表现进行评价和反馈,鼓励他们继续努力提高。

拓展:1. 教师引导学生思考单个军人队列动作正步在实际军事训练中的应用,并与其他军事动作进行比较和分析。

2. 学生可以自主学习和练习其他军事动作,如敬礼、转体等,以提高他们的军事训练水平。

评估:1. 教师根据学生的表现和进步情况,进行个别评估和总结。

2. 教师可以通过观察学生的队列动作正步训练和小组演示,评估学生对单个军人队列动作正步的掌握程度。

教学反思:1. 教师对教案的设计和教学过程进行反思,总结教学经验和不足之处。

2024年队列队形教学标准教案最新版

2024年队列队形教学标准教案最新版

2024年队列队形教学标准教案最新版一、教学内容本节课教学内容主要围绕2024年队列队形教学标准进行,以培养学生团队合作精神、身体协调性和节奏感。

教材选用《学校体育课程标准》中关于队列队形章节,具体内容包括:立正、稍息、向左(右)看齐、向前(后)看、齐步走、正步走、跑步走等基本队形动作要领。

二、教学目标1. 让学生掌握队列队形基本动作要领,提高动作质量;2. 培养学生团队合作意识,提高集体荣誉感;3. 培养学生身体协调性和节奏感,提高运动能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:正步走动作要领,以及队形变换协调性;2. 教学重点:立正、稍息、向左(右)看齐等基本队形动作掌握。

四、教具与学具准备1. 教具:口哨、音响设备、教学视频;2. 学具:运动鞋、运动服、标志盘。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)组织学生进行简单团队游戏,如“抓手指”,活跃课堂气氛,引导学生进入队列队形学习状态。

2. 基本队形动作学习(15分钟)(1)立正、稍息、向左(右)看齐:讲解动作要领,示范动作,组织学生练习;(2)向前(后)看、齐步走、正步走、跑步走:分组练习,教师个别指导。

3. 队形变换练习(10分钟)(1)讲解队形变换基本原则,示范变换过程;(2)组织学生进行队形变换练习,提高协调性和团队合作意识。

4. 例题讲解(5分钟)以“向左转走”为例,讲解动作要领,示范动作,组织学生练习。

5. 随堂练习(10分钟)学生自主练习,教师个别指导,纠正动作错误。

六、板书设计1. 2024年队列队形教学标准2. 内容:(1)基本队形动作要领;(2)队形变换原则;(3)例题:向左转走。

七、作业设计1. 作业题目:掌握队列队形基本动作,进行队形变换练习;2. 答案:课后练习,家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生在课堂上学习状态,针对问题进行个别指导,提高教学效果;2. 拓展延伸:组织学生参加学校队列队形比赛,提高学生竞技水平,培养团队合作精神。

队列动作教案模板(共5篇)

队列动作教案模板(共5篇)
2、动作要点
(1)横队方向变换重点把握“四齐”,即脚线齐,摆手线齐,胸线齐,头线齐;“三准”,即间隔方向,步数准。
(2)纵队方向变换时,小列标齐,动作一致成直线。
3、标准要求
(1)指挥员变换位置迅速准确。
(2)方向变换行进中,胸线、摆手、迈步、纵、横、斜成直线。
4、常犯的毛病及纠正方法
(1)横队方向变换时排面成蛇形,用口令纠正突出或落后的士兵。
2、指出存在的问题及克服方法
二、集合、离散、整齐、报数
1、讲解示范
(1)集合
步兵排集合通常分为排横队集合和排纵队集合
①成排横队集合
口令:“成排横队——集合”动作要领:基准班在指挥员前方适当位置,成班横队迅速站好,其他班成班横队,以基准班为准,依次向后排列,自行对正看齐。
②成排纵队集合
口令:“成排纵队——集合”
(1)指挥员变换位置程序不清,位置不准,在训练场上标出位置变换标记,并注上序号练习。
(2)排面不齐。口令纠正,如第×列第×名稍向前或稍向后。(3)摆手线不齐。口令纠正,如第×列第×名手稍高或稍低。组织练习
1、训练步骤
(1)先训停止间横、纵队变换,再训行进间横、纵队变换。(2)将分解的二步串到一起训练
(2)分班练习
(3)评比观摩小结
1、评价训练效果
2、指出存在的问题及克服方法
四、队形变换
1、讲解示范
横队变纵队时,停止间口令“向右—转”,行进间口令:“向右转—走”。
纵队变横队时,停止间口令“向左—转”,行进间口令:“向左转—走”。
动作要领:停止间,按停止间单个军人向右(左)转的要领实施,行进间,按行进间转法单个军人向右(左)转走的要领实施。
先进间排横队变换方向时,指挥员在横队的左前方。

队形队列的教案5篇

队形队列的教案5篇

队形队列的教案5篇教案中的课堂评估和反馈策略能够体现教师对学生学习情况的敏感度和个性化教学的能力,一份教案的编写,教师能够充分准备好教学示范和演示,确保教学活动的示范效果,以下是作者精心为您推荐的队形队列的教案5篇,供大家参考。

队形队列的教案篇1教材分析队形队列是小学体育教学的基本内容之一,队形队列是对学生的身体姿态和空间体位感觉的基本训练方法,也是组织集体活动,培养组织纪律性和一切行动听指挥的重要手段。

它能够帮助学生养成正确的身体姿势,培养学生自信坚毅的个性,具有听从指挥、遵守纪律的品质,使学生拥有良好的气质和奋发向上的精神面貌,对学生身体的全面发展具有良好的锻炼效果。

学情分析在教学原地踏步和齐步走的.练习中,教材中对摆臂的角度与幅度有很高的要求。

可是这种空间感和本位感较强的动作,对小学生来说是很难达到的,而且对动作刻意的强调,会使学生的注意力分散,进而影响整个动作的准确性。

诸如此类似的高要求还有很多,如原地踏步时提腿的高度,集中训练时的动作同一性等,使学生望而生畏,产生排斥抵触的情绪。

在教学中,面对这些难点,教师要降低运用难度,使学生易于做到。

如摆臂时学生能够做到双臂自然摆动、动作协调、姿态美观就可以视作达到要求。

学生在训练中有了兴趣和自信,才能使以后的教学顺利进行。

教学目标让学生学会向左转走,提高注意力和整体动作协调一致的能力教学重点和难点重点:预令和动令都在左脚上。

难点:动令下达后,右脚向前半步,脚尖内扣,重心在右脚,同时左转90度。

教学过程(一)游戏(组织一)1、报数游戏(二)向左转走1、四列横队练习原地向左转走(组织二)(分解练习、完整练习)2、散点练习原地向左转走(组织三)3、四列横队练习行进间向左转走(组织四)4、散点练习行进间向左转走(组织五)5、再次四列横队练习行进间向左转走(组织六)6、分组进行向左转走展示队形队列的教案篇2活动目标(一)情感目标:愉悦的身心,让幼儿喜欢参加体育活动,以达到增强幼儿的体质。

正步行进立定(军人队列动作培训)

正步行进立定(军人队列动作培训)

正步行进立定(军人队列动作培训)正步行进与立定(军人队列动作培训)正步主要用于分列式和其它礼节性场合,是队列训练的重点和难点。

一、动作要领口令:正步——走,立——定。

要领:左脚向正前方踢出(腿要绷直,脚尖下压,脚掌与地面平行,离地面约25厘米)约75厘米,适当用力使全脚掌着地,同时身体重心前移,右脚照此法动作,上体正直,微向前倾,手指轻轻握拢,拇指贴于食指第二节。

向前摆臂时,肘部弯屈。

小臂略成水平,手心向内稍向下,手腕下沿摆到高于最下方衣扣约10厘米处(着夏季作训服时,约与第三衣扣同高,着冬季作训服时,约与第四衣扣同高,着水兵服时,手腕上沿距领口角约15厘米),离身体约l0厘米,向后摆臂时(左手心向右,右手心向左),手腕前侧距裤缝线约30厘米。

行进速度每分钟110—116步。

听到“立——定”的口令,左脚再向前大半步着地,两腿挺直,右脚取捷径迅速靠拢左脚,成立正姿势。

二、动作标准与要求正步行进时,要军姿端正,神色从容,动作自然大方,节奏分明,摆臂定型定性,步幅、步速准确,要求做到“三快两稳一协调”,“三快”即,踢腿摆臂快、着地快、跟体快;“两稳”即踢腿到位要稳,脚着地上体要稳;“一协调”即,臂腿结合要协调自然。

三、训练重点和难点重点:踢腿的速度、定位及臂腿的协调。

踢腿时,应将力量集中到脚上,以脚带动小腿,以小腿带动大腿猛力向前踢出,同时迅速绷压脚面。

做到“踢、压、绷”相结合;行进中,做到踢腿的同时迅速摆臂,脚着地时臂不动。

难点,摆臂的定型定位及步幅、步速的准确。

四、练习步骤l、摆臂练习。

口令:摆臂练习,一、二、停。

要领:听到“摆臂练习,一”的口令后,按要领右臂向前摆,左臂向后摆。

听到“二”的口令,两臂交替摆动;听到“停”的口令,两手迅速放下(通常右臂在前时下达“停”的口令),恢复立正姿势。

主要解决的问题:摆臂的路线、弯臂加速的时机及定位的准确。

摆臂时,两臂要轻擦身体前后摆动,前摆时,当肘部超过身体前平面时屈肘,同时小臂加力上端,肘部前迎下压。

体育老师教你正步立走教案

体育老师教你正步立走教案

体育老师教你正步立走教案正步立走是一项基本的体育训练项目,也是训练学生体能和纪律性的重要手段。

在体育课上,体育老师可以通过教授正步立走的技巧和方法,帮助学生提高体能素质,培养纪律性和团队合作精神。

在这篇文章中,我将向大家介绍一份体育老师教你正步立走的教案,希望对大家有所帮助。

一、教学目标。

1.了解正步立走的基本动作要领和技巧;2.掌握正步立走的基本动作要领和技巧;3.培养学生的纪律性和团队合作精神;4.提高学生的体能素质。

二、教学重点。

1.正步立走的基本动作要领;2.正步立走的技巧。

三、教学难点。

1.正步立走的节奏和步伐;2.正步立走的姿势和动作要领。

四、教学准备。

1.学校操场或者体育馆;2.学生穿着舒适的运动服和运动鞋;3.教学用具,计时器、音乐播放器等。

五、教学过程。

1.热身活动。

(1)教师带领学生进行10分钟左右的热身活动,包括慢跑、拉伸等活动,以准备正步立走训练。

2.正步立走的基本动作要领。

(1)教师向学生介绍正步立走的基本动作要领,包括姿势、步伐和节奏等;(2)教师示范正步立走的基本动作要领,让学生观摩并模仿。

3.正步立走的技巧。

(1)教师向学生介绍正步立走的技巧,包括呼吸、姿势调整和节奏控制等;(2)教师示范正步立走的技巧,让学生观摩并模仿。

4.练习和训练。

(1)教师组织学生进行正步立走的练习和训练,让学生按照教师的要求进行训练;(2)教师关注学生的训练情况,及时给予指导和帮助。

5.比赛和表现。

(1)教师组织学生进行正步立走比赛,让学生在比赛中发挥自己的水平;(2)教师对学生的表现进行评价和指导,鼓励学生取得更好的成绩。

6.总结和反思。

(1)教师和学生一起总结正步立走训练的经验和收获;(2)教师引导学生进行反思,让学生认识到正步立走训练的重要性和意义。

六、教学评价。

1.学生的表现和成绩;2.学生的训练态度和纪律性。

七、教学延伸。

1.鼓励学生在课余时间进行正步立走的训练;2.组织学生参加校内外的正步立走比赛。

队列训练教案(优秀4篇)

队列训练教案(优秀4篇)

队列训练教案(优秀4篇)队列训练教学教案篇一一、队列训练的目的培训学院经过对新学员进行队列训练,既能够亲身感受和体验现代军人整齐化一和严格正规的队列生活,更能体现公司的精神风貌,锻炼学员吃苦耐苦的精神,增强学员的组织纪律性和服从性,同时培养学员进取合作的团队精神。

二、队列训练的资料队列训练是军事训练的基础。

队列训练的资料主要有队列动作、队列队形和队列指挥等。

队列指挥主要包括指挥位臵、指挥方法、指挥要求等,它是队列指挥员必须掌握的基本技能。

学员担任指挥员组织队列训练,能够有效的提高自我组织、指挥和管理队伍的本事。

三、队列训练的方法1.讲解示范2.组织练习四、队列训练的要求(一)对指挥员的要求1.指挥位臵正确(把握等边三角形站位和斜线示范动作法);2.姿态端正。

精神振作,动作准确;3.口令准确、清楚、洪亮;4.训练前后:清点人数,整理着装等;5.严格要求,以身作则,为人师表,维护队列纪律;6.示范动作准确,讲解清楚,善于发现问题和纠正问题;7.善于做进取的思想工作,充分调动练习者的进取性,提高训练效益。

8.将团结、互助、友爱之风灌注到每个学员的心中。

(二)对学员的要求1.坚决执行命令,做到令行禁止;2.姿态端正,军容严整,精神振作,严肃认真,禁止在队列里说笑、打闹和做小动作;3.按照规定的位臵列队,集中精神听指挥,动作迅速、准确、协调一致;4.坚持队列整齐,出入列应当报告并经允许,做错动作要报告并经允许迅速纠正,有情景应报告5.认真练习体会要领,勤于思考,虚心学习,不耻下问。

6.说明相关的奖罚政策。

五、队列训练的意义军训不仅仅是对学员身体素质的考验,更是为了培养学员艰苦奋斗、吃苦耐劳的作风,学会以严谨、进取乐观的态度对待工作和生活(理解军训的态度就是以后理解工作的态度,工作的态度说明事业的态度,事业的态度说明人生的态度)。

第二部分队列动作要领及训练方法第一节立正、稍息、跨立一、立正立正是军人的基本姿势,是队列动作的基础。

单个军人齐步正步跑步教案

单个军人齐步正步跑步教案

单个军人徒手队列动作教案齐步行进与立定单位:学员一大队21队姓名:郑雄谋学号: 04022009062批准人:年月日单个军人队列动作教案作业提要课目:单个军人队列动作内容:齐步行进与立定目的:使同志们学会齐步行进与立定的动作要领及组织训练方法。

方法:讲解示范、组织练习、小结讲评时间:一个课时地点:西区训练场要求:精神振作,认真听取指挥员的口令,按照标准做动作;严肃训练场纪律,严禁在训练场上嬉笑打闹作业进程作业准备……………………………………………2分钟1.整齐报数、清点人数、整理服装、向在场首长报告。

2.宣布作业提要。

3、理论提示。

作业实施……………………………………………35分钟用途:齐步是军人行进常用的一种步伐。

口令:“齐步——走”、“立——定”(并组织口令练习)动作示范:连贯动作做一遍动作要领:听到“齐步走”的口令后,左脚向正前方迈出约75厘米着地,按照先脚跟后脚掌的顺序着地同时身体重心前移,右脚照此法动作;上体正直,微向前倾,手指轻轻握拢,拇指贴于食指第二节,两臂前后自然摆动。

向前摆臂时,肘部弯曲,小臂自然里合,手心向内稍向下,拇指根部对正衣扣线,并与最下方衣扣同高,离身体约30厘米,向后摆臂时,手臂自然伸直,手腕前侧距裤缝线约30厘米,行进速度每分钟116——122步。

听到“立——定”的口令,左脚再向前大半步着地,两腿挺直,右脚取捷径迅速靠拢脚,成立正姿势。

动作示范:重复连贯动作一遍组织练习:1. 个人体会练习小结讲评:通过观察刚刚同志们个人的体会练习,发现同志们普遍存在的一些问题:第一点,前摆高度不够。

按照新条令要求,前摆时手掌距离身体为三十公分;第二点,后摆存在勾手腕的现象,要求是后摆手臂自然伸直。

2. 分组训练队伍分为两组,前五名为一组,后四名为一组,按先第一组、后第二组的顺序依次动作,未作动作的一组观察前一组人员的动作,为他们指出动作中存在的不足。

(分组进行齐步走的练习)小结讲评:通过分组训练,同志们也更加明确了自身动作存在的不足。

单个军人齐步正步跑步教案

单个军人齐步正步跑步教案

单个军人徒手队列动作教案齐步行进与立定单位:学员一大队21队姓名:郑雄谋学号: 04022009062批准人:年月日单个军人队列动作教案作业提要课目:单个军人队列动作内容:齐步行进与立定目的:使同志们学会齐步行进与立定的动作要领及组织训练方法。

方法:讲解示范、组织练习、小结讲评时间:一个课时地点:西区训练场要求:精神振作,认真听取指挥员的口令,按照标准做动作;严肃训练场纪律,严禁在训练场上嬉笑打闹作业进程作业准备……………………………………………2分钟1.整齐报数、清点人数、整理服装、向在场首长报告。

2.宣布作业提要。

3、理论提示。

作业实施……………………………………………35分钟用途:齐步是军人行进常用的一种步伐。

口令:“齐步——走”、“立——定”(并组织口令练习)动作示范:连贯动作做一遍动作要领:听到“齐步走”的口令后,左脚向正前方迈出约75厘米着地,按照先脚跟后脚掌的顺序着地同时身体重心前移,右脚照此法动作;上体正直,微向前倾,手指轻轻握拢,拇指贴于食指第二节,两臂前后自然摆动。

向前摆臂时,肘部弯曲,小臂自然里合,手心向内稍向下,拇指根部对正衣扣线,并与最下方衣扣同高,离身体约30厘米,向后摆臂时,手臂自然伸直,手腕前侧距裤缝线约30厘米,行进速度每分钟116——122步。

听到“立——定”的口令,左脚再向前大半步着地,两腿挺直,右脚取捷径迅速靠拢脚,成立正姿势。

动作示范:重复连贯动作一遍组织练习:1. 个人体会练习小结讲评:通过观察刚刚同志们个人的体会练习,发现同志们普遍存在的一些问题:第一点,前摆高度不够。

按照新条令要求,前摆时手掌距离身体为三十公分;第二点,后摆存在勾手腕的现象,要求是后摆手臂自然伸直。

2. 分组训练队伍分为两组,前五名为一组,后四名为一组,按先第一组、后第二组的顺序依次动作,未作动作的一组观察前一组人员的动作,为他们指出动作中存在的不足。

(分组进行齐步走的练习)小结讲评:通过分组训练,同志们也更加明确了自身动作存在的不足。

单兵队列动作教学法(正步)

单兵队列动作教学法(正步)

单兵队列动作(正步)作业提要/v_show/id_XMTg3MTcyOTMy.html课目:单兵队列动作目的:通过教学使同志们学会单兵队列动作的要领,培养优良的训练作风,为下一步的班队列训练打下坚实的基础。

内容:正步行进与立定时间:6课时方法:理论提示,讲解示范,组织练习,考核验收地点:本训练场要求:1、全体同志要严守队列纪律,做到令行禁止。

2、精神振作,姿态端正,军容严整,动作迅速准确。

3、认真听讲,刻苦训练(可根据天气、环境等情况提出适当面要求)。

作业准备1、整齐队伍,整理着装,清点人数、持枪训练时应组织严格的验枪(必要时应请示课目)。

2、宣布提要3、提示相关理论作业实施正步主要用于分列式和其它礼节性场合,在我国正步也称为礼步。

其行进特点是威武雄壮、有力大方。

口令:“正步———走”“立———定”为使大家对其有个形象直观的印象,首先由我完整示范一遍,请大家注意看。

示范动作动作要领由我边讲边做:当听到“正步———走”的口令时,左脚向正前方踢出约75厘米(腿要绷直,脚尖下压,脚掌与地面平行,距离地面约25厘米),适当用力使全脚掌着地,同时身体重心前移,右脚照此法动作;上体正直,微向前倾;手指轻轻握拢,拇指伸直贴于食指第二节;两臂前后自然摆动,向前摆臂时,肘部弯曲,小臂略成水平,手心向内稍向下,手腕下沿摆到高于最下方衣扣约10厘米处(着夏季作训服时,约与第三衣扣同高;着冬季作训服时,约与第四衣扣同高);手腕内侧离身体约10厘米;向后摆臂时,手臂自然伸直(左手心向右,右手心向左);手腕前侧距裤缝线约30厘米;行进速度每分钟110~116步。

当听到“立———定”的口令时,左脚再向前踢出大半步着地(同时脚尖外张约30度),两腿挺直,右脚取捷径靠拢左脚,成立正姿势。

由于正步训练难度比较大,为了使大家尽快掌握其动作要领,按照军事训练要由简到繁,循序渐进的训练原则,我们通常将正步分为以下几个步骤来进行训练。

(一)、正步原地摆臂练习(二)、正步原地踢腿练习(三)、正步一步二动练习(四)、正步一步一动练习(五)、连贯动作练习(一)、正步原地摆臂练习其训练目的主要是解决手型、运臂的方法以及前后摆臂的定位问题。

队列训练教案初中

队列训练教案初中

队列训练教案初中【教学目标】1. 让学生掌握基本的队列动作和口令,提高学生的协调性和团队协作能力。

2. 培养学生良好的纪律意识和集体荣誉感,增强学生的身体素质。

【教学重点与难点】重点:队列动作的规范和口令的准确。

难点:集体协作和纪律意识的培养。

【教学准备】1. 教师应穿着运动服和运动鞋,准备口哨和指令牌。

2. 学生应穿着校服和运动鞋,按照要求整理队伍。

【教学过程】一、课堂导入(5分钟)1. 教师向学生讲解队列训练的重要性和目的,引起学生的兴趣和重视。

2. 教师示范基本的队列动作和口令,让学生有一个直观的认识。

二、队列训练(15分钟)1. 教师按照队列口令,组织学生进行原地队列动作训练,包括立正、稍息、向左转、向右转、向前看齐等。

2. 教师要求学生动作规范、迅速、一致,对学生的动作进行纠正和指导。

3. 教师组织学生进行行进队列训练,包括正步走、跑步走、列队行进等。

4. 教师要求学生步伐整齐、步调一致,对学生的步伐进行纠正和指导。

三、口令训练(10分钟)1. 教师教授各种口令的发出方式和口型,让学生掌握正确的口令发音技巧。

2. 教师组织学生进行口令训练,包括单人口令、集体口令等。

3. 教师要求学生口令清晰、宏亮、有节奏,对学生的口令进行纠正和指导。

四、团队协作训练(10分钟)1. 教师组织学生进行团队协作游戏,如“传球游戏”、“接力赛跑”等,培养学生的集体协作能力。

2. 教师要求学生在游戏中遵守规则、互相配合、团结协作,对学生的表现进行评价和指导。

五、纪律意识训练(5分钟)1. 教师向学生讲解队列训练中的纪律要求,如按时到校、遵守课堂纪律、服从命令等。

2. 教师组织学生进行纪律意识训练,如按时集合、遵守口令、自觉排队等。

3. 教师要求学生自觉遵守纪律、自觉维护集体荣誉,对学生的纪律意识进行评价和指导。

六、课堂小结(5分钟)1. 教师对本节课的队列训练进行总结,强调队列训练的重要性和目的。

2. 教师对学生的表现进行评价和鼓励,激发学生对队列训练的兴趣和热情。

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批准人:年月日
队列动作四会教学
作业提要
课目:队列动作
内容:正步行进与立定
目的:通过训练使同志们学会和掌握正步行进与立定的动作要领,培养良好的军人姿态,为下步分列式打下良好基础。

方法:讲解示范.组织练习.小结讲评。

时间:50分钟
地点:队列训练场
要求:1.严格训练,严格要求,严格遵守训练场纪律,做到
令行禁止。

2.积极开动脑筋,突出在练字上下功夫,做到苦练与巧练相
结合。

3.能者为师,互帮互助,共同提高。

器材保障:(略)
作业进程
作业准备...............................................(5分钟)1.整队,清点人数,整理着装,向在场首长报告。

2.宣布作业提要。

作业实施..............................................(40分钟)理论提示:正步主要用于分列式和其它礼节性场合,它与跑步.齐步相比,动作复杂,难度较大,标准高,要求严。

口令:“正步――走.立――定”
为使同志们有个直观完整印象,其动作由我示范一遍:(略)
其动作要领由我边讲边做:当听到“正步――走”的口令后,左脚向正前方迈出约75厘米,(腿要绷直,脚尖下压,脚掌与地面平行,离地面约25厘米)适当用力使全脚掌着地,同时身体重心前移,右脚照此法动作;上体正直,微向前倾,手指轻轻握扰,拇指伸直贴于食指第二节,向前摆臂时,肘部弯曲,小臂略成水平,大臂与小臂略成直角,手心向内稍向下,手腕下沿摆至高于最下方衣扣约10厘米处,距最下方衣扣约10厘米,向后摆臂时,手臂自然伸直,(左手心向右,右手心向左)手腕前侧距裤逢线约30厘米;行进速度每分钟110――116步”。

当听到“立――定”的口令后,左脚再向前大半步着地,两脚挺直,右脚取捷径靠扰左脚,成立正姿势。

刚才我给同志们讲解的就是正步行进与立定的动作要领,由于正步动作比较复杂,较难掌握,为加深印象,下面我们进行录相带观摩(略)刚才我们利用录相带进行了动作要领的讲解示范,同志们看清楚没有(看清楚了)
正步行进时,要保持端庄的军姿和从容的神色,本课的重点是踢腿,难点是臂腿协调。

为便于大家记忆,我将其动作要领归纳为:臂腿结合要定位,身体前跟紧相连,脚着地时臂不动,两快一停要准确;两快就是踢腿快.摆臂快,即踢腿象射箭,摆臂象闪电;一停就是摆臂至胸前稍停顿,约0.2秒(可结合挂图讲解)
为检验同志们的听课效果,我提两个问题同志们认真思考后进行回答:1.本课的重点和难点是什么?
2.正步行进的步速和步幅各是多少?
回答正确,希望继续保持和发扬。

为使同志们有个直观完整印象,下面我们进行个人体会,希望在体会过程中,同志们一定要抓紧时间,认真体会,切实摸索动作要领。

体会练习:(略)
小结:刚才同志们体会很认真,训练热情很高,但由于我们刚刚接触本课目,因此,对其动作掌握还不够好,主要存在着以下几个问题:1.臂腿不够协调,原因是摆臂快踢腿慢;或踢腿快摆臂慢。

2.上体姿势不正不稳,原因是上体没有自然前倾,支撑腿和腰杆没有当家。

3.踢腿有弹腿和掏腿现象,原因是踢腿要领掌握还不够好。

为更好解决以上存在问题,下面我们将正步分为五步进行练习:
1.原地摆臂练习
2.原地踢腿练习
3.一步一动练习
4.一步两动练习
5.连贯动作练习
一、原地摆臂练习
理论:原地摆臂练习主要解决摆臂慢,定位不准的问题。

口令:“原地;摆臂练习,一,二,停”。

其动作由我示范一遍:(略)
其动作要领由我边讲边做(可以不讲做)
其动作要领可归纳为摆、平、直、松、四个字。

摆――以大臂带动小臂轻擦身体摆动。

平――向前摆臂时,小臂要略成水平。

直――前摆定位后,大臂与小臂略成直角,向后摆臂时,手臂要自然伸直。

松――摆臂时,肩关节要放松。

(以上要领归纳可结合挂图讲解)
其动作要求是不耸肩,不使挫劲,后摆不外张。

组织练习:
1.个人体会:(略)
纠正动作:(略)
小结讲评:刚才我们进行了个人体会,训练中,大家精神面貌比较好,训练热情比较高,但动作标准还有一定差距,为达到互相观摩,互相纠正,共同提高的效果,下面我们进行对伍练习。

2.对伍练习:(略)
纠正动作:(略)
小结讲评:从刚才的对伍练习来看,同志们均能按我训练前提出的要求进行练习,叫口令的同志能够大胆叫口令,大胆做动作,做动作的同志能够认真体会,效果比较明显,但从动作上看,我们对摆臂的定位感掌握还不够好,为克服以上存在问题,下面我们进行辅助练习。

3.辅助练习:(略)
纠正动作:(略)
小结讲评:从刚才的辅助练习来看,同志们能够积极开动脑筋,充分利用器材,认真练习,基本掌握了摆臂练习的动作要领,为达到全班动作协调一致,下面我们进行全班练习。

4.全班练习:(略)
纠正动作:(略)
小结讲评:通过刚才的全班合练,同志们已较好的掌握了摆臂练习的动作要领,接下来我们训练第二步,原地踢腿练习。

二、原地踢腿练习
理论:原地踢腿练习主要解决踢腿慢、定位不准的问题。

口令:“原地踢腿练习、一、二、停”
其动作由我示范一遍:(略)
其动作要领由我边讲边做(可以不讲做)
其动作要领可归纳为踢、压、绷、挺、四个字。

踢――以小腿带动大腿向前踢出。

压――踢出的同时,脚尖下压。

绷――踢压的同时,膝盖和脚面要绷直。

挺――支撑腿和腰杆要挺直。

其动作要求是:不弹腿、不掏腿、脚尖不上翘。

组织练习:
1.模仿练习:(略)
由于这一步是本课的重点,动作难度相对较大,为让同志们正确掌握动作要领,下面我们进行模仿练习,我做一动同志们跟着做一动。

纠正动作:(略)
小结讲评:从刚才模仿练习来看,同志们开动脑筋比较好,模仿能力比较强,学动作比较快,但对踢腿的力度和高度掌握还不够好,为解决以上存在问题,下面我们利用踢腿架进行辅助练习。

2.辅助练习:(略)
纠正动作:(略)
小结讲评:从刚才的辅助练习来看,同志们踢腿的力度和高度进步幅度比较大,为巩固训练效果,提高质量,下面我们进行分组练习,希望在练习中小组长要高度负责,严密组织,确实提高训练效果。

3.分组练习:(略)
4.评比竞赛:(略)利用录相带进行思想动员
5.全班练习:(略)
小结讲评:通过刚才的全班合练,同志们已基本掌握了原地口踢腿练习的动作要领,由于时间关系,今天我们就训练到这里。

评教评学:(略)
作业讲评..........................................(5分钟)1.重述课目、目的、内容。

2.讲评好人好事及存在不足。

3.布置下节课内容。

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