培训体系思维导图说课讲解
培训资料(思维导图)讲解
相关优势
4、思维导图极大地激发我们的右脑。 因为我们在创作导图的时候还使用颜 色、形状和想象力。
根据科学研究发现人的大脑是由两部 分组成的。左大脑负责逻辑、词汇、 数字，而右大脑负责抽象思维、直觉、 创造力和想象力。
巴赞说：“传统的记笔记方法是使用 了大脑的一小部分，因为它主要使用 的是逻辑和直线型的模式。”
所以，图像的使用加深了我们的记忆， 因为使用者可以把关键字和颜色、图 案联系起来，这样就使用了我们的视 觉感官。
国内培训专家
谭 小 芳：国内知名上市公司最年轻的集 团总裁，国内知名的思维导图培训专家， 长期致力于思维导图的发展研究，收集了 大量企业家思维导图的相关案例，在国内 思维导图研究领域处于数一数二的地位。
思维导图允许学习者产生无限制的联 想，这使思维过程更具创造性。
国内发展
相对于国外的发展来说，国内的思维导图 的应用还刚刚起步，关于这一点我们从目 前国内的有关这方面的培训和研究情况可 以明显的感觉到这一点，而且目前我们使 用的软件，基本上都是国外的软件。其中 就拿托尼巴赞参与开发的制作思维导图的 软件mindmanager来说，它已经有英文、 德文、日文、韩文等等多个版本。我们目 前使用都是英文版本的，这也是制约思维 导图在国内发展和推广的一个原因之一。
它可以运用于生活的各个层面，帮助 您更有效地学习，更清晰地思维，让 您的大脑最佳表现。
相关优势
思维导图与和传统的学习记忆方法相比有 较大的优势。
1、使用思维导图进行学习，可以成倍提 高学习效率，增进了理解和记忆能力。
如通过使用关键字强迫我们在做笔记的时 候就要思考句子的要点到底是什么，这使 我们可以积极地倾听讲课者。
让您形成系统的学习和思维的习惯， 并使您将能够达到众多您想达到的目 标，包括： 快速的记笔记，顺利通过 考试，轻松的表达沟通、演讲、写作、 管理等等！
思维导图培训方案
思维导图培训方案
1. 培训目标
本培训旨在帮助学员掌握思维导图的基本原理和应用技巧，提升学员的思维和组织能力。
2. 培训内容
2.1 思维导图概述
- 介绍思维导图的定义和起源
- 探讨思维导图的优势和应用领域
2.2 思维导图的构建方法
- 研究构建思维导图的基本步骤
- 熟悉常用的思维导图软件工具
2.3 思维导图的应用技巧
- 分析和解决问题的思维导图应用
- 创造性思维的思维导图应用
- 记忆和研究的思维导图应用
2.4 案例分析
- 分析实际案例，示范如何应用思维导图解决问题
2.5 实践训练
- 组织学员进行实践训练，实际操作构建思维导图
3. 培训方法
3.1 教学方式
- 讲授理论知识
- 示范操作技巧
- 互动交流和讨论
3.2 学员要求
- 学员需具备基本的计算机操作能力
- 学员需带有一台笔记本电脑参与实践训练
4. 培训效果评估
4.1 考核方式
- 布置思维导图设计作业
- 随堂小测验
4.2 评估标准
- 思维导图的完整性和逻辑性
- 思维导图的美观和可读性
5. 培训时间和地点
- 培训时间：2天（每天8小时）
- 培训地点：具体地点待定
6. 培训费用
- 每名学员培训费用：XXX元（包含培训材料和软件工具）
以上为思维导图培训方案的大致内容，如有进一步的需求或疑问，请及时与我们联系。
谢谢！。
培训资料(思维导图)讲义.
目 录
释义 创始由来 国内发展 相关优势 国内培训专家
释 义
思维导图，又称脑图、心智地图、脑 力激荡图、思维导图、灵感触发图、 概念地图、树状图、树枝图或思维地 图。 是一种图像式思维的工具以及一种利 用图像式思考辅助工具来表达思维的 工具。
思维导图是使用一个中央关键词或想 法引起形象化的构造和分类的想法;
相 它顺应了我们 大脑的自然思维模式。从而，可以使我们的主观 意图自然地在图上表达出来。它能够将新旧知识 结合起来。学习的过程是一个由浅入深的过程， 在这个过程中，将新旧知识结合起来是一件很重 要的事情，因为人总是在已有知识的基础上学习 新的知识，在学习新知识时，要把新知识与原有 认知结构相结合，改变原有认知结构，把新知识 同化到自己的知识结构中，能否具有建立新旧知 识之间的联系是学习的关键。
它用一个中央关键词或想法以辐射线 形连接所有的代表字词、想法、任务 或其它关联项目的图解方式。
思维导图为人类提供一个有效思维图 形工具，运用图文并重的技巧，开启 人类大脑的无限潜能。 心智图充分运用左右脑的机能，协助 人们在科学与艺术、逻辑与想象之间 平衡发展。
近年来思维导图完整的逻辑架构及全 脑思考的方法更被广泛在世界和中国 应用在学习及工作方面，大量降低所 需耗费的时间以及物质资源，对于每 个人或公司绩效的大幅提升，必然产 生令人无法忽视的巨大功效。
让您形成系统的学习和思维的习惯， 并使您将能够达到众多您想达到的目 标，包括： 快速的记笔记，顺利通过 考试，轻松的表达沟通、演讲、写作、 管理等等！ 让您具有超人的学习能力，向您喜欢 的优秀人物学习，并超越您的偶像和 对手。
思维导图培训课件
写作方面：哈利波特架构;网络小说架构;
03 思维导图的用途
为什么要用思维导图
01 理清思路 02 系统整合知识
03 组织信息 04 加强记忆
2 起源
树突脑细胞的枝干
多级神经元脑细胞
轴突信息的主要出口
2 起源
➢ 东尼·博赞Tony Buzan;他因创建了思维导图而以大脑 先生闻名国际，成为了英国头脑基金会的总裁，身兼国 际奥运教练与运动员的顾问 也担任英国奥运划船队及西 洋棋队的顾问；又被遴选为国际心理学家委员会的会员 ，是“心智文化概念”的创作人，也是“世界记忆冠军 协会”的创办人，发起心智奥运组织，致力于帮助有学 习障碍者，同时也拥有全世界最高创造力IQ的头衔;
4 做记录
思维导图与传统笔记的比较
04 员工绩效管理规定笔记
各部门月度绩效管理办法
新房布置 简单装修 买钻戒
蜜月安排
新娘妆扮
伴郎伴娘
把相似的项目进行归类
简单装修 新房布置
费用
照婚纱 照
选片
选婚纱 照店铺
购买婚 庆用品
好友同 事通知
联系婚 庆
新娘妆扮
发请帖
领照片
双方沟 通婚礼 安排
家庭重要 成员通知
甄选婚 庆
买钻戒
订酒席 伴郎伴娘
蜜月安排
2 思维导图
新房
婚纱照
结婚
婚礼 蜜月
绘制 详细 思维 导图
大脑的使用说明书
全脑思维360=水平思维+垂直思维
培训体系思维导图
培训体系思维导图 It was last revised on January 2, 2021培训体系1.培训组织机构设置1.1.公司领导1.1.1.提出企业未来的愿景与方向1.1.2.提出经营目标，策略，组织要求1.1.3.提出对人才之期待与要求1.1.4.给与行动支持1.1.5.给与预算支持1.2.人力资源部1.2.1.确立培训工作整体战略及目标1.2.2.人力资源其他模块与与培训的有效结合1.3.培训主管1.3.1.制定培训的制度与流程1.3.2.整合企业培训需求1.3.3.保持与其它部门的密切沟通，寻求支持1.3.4.在开发课程，教材和讲师方面专业化管理1.3.5.激发参与和提升培训绩效1.4.部门培训管理员1.4.1.提出培训需求与建议1.4.2.编制年度培训计划1.4.3.培训实施与效果评估1.4.4.其他培训相关工作等2.培训流程管理2.1.日常管理2.1.1.培训需求调查与分析2.1.1.1.《培训需求分析表》2.1.2.培训计划制定2.1.2.1.《年度培训计划表》2.1.3.培训实施2.1.3.1.《培训申请表》2.1.3.2.《培训考勤/签到表》2.1.4.培训效果评估2.1.4.1.反应层评估2.1.4.2.学习层评估2.1.4.3.行为层评估2.1.4.4.结果层评估2.1.5.培训管理制度的监督与执行2.1.5.1.《培训审计表》2.1.5.2.《培训指标考核统计表》2.2.培训的基础行政工作3.培训资源管理3.1.课程体系建立与管理3.1.1.入职培训3.1.1.1.企业概况、制度、文化等3.1.1.2.上岗技能培训3.1.2.在职培训3.1.2.1.技能培训3.1.2.2.技术培训3.1.2.3.业务培训3.1.3.管理培训3.1.3.1.基础管理培训班3.1.3.2.中级管理培训班3.1.3.3.高级管理培训班3.1.4.自我学习3.2.讲师培养与管理3.2.1.内部兼职讲师3.2.2.内部专职讲师3.2.3.外部讲师3.3.培训信息体系建设与管理3.3.1.员工培训档案3.3.2.培训资料库3.3.3.培训机构档案3.4.培训经费管理3.4.1.培训费3.4.2.差旅费3.4.3.讲师津贴3.5.培训设施设备管理3.5.1.培训教室、多媒体设备、书籍等4.培训制度制定4.1.确立培训小组的权责4.1.1.《培训管理程序》4.2.确立内部讲师选拔和激励制度4.2.1.《内部讲师管理与激励办法》4.3.确立员工课程体系建设的方法4.3.1.《内部教材开发管理办法》4.4.相应的培训考核\激励和奖惩制度4.4.1.《轮岗管理规定》4.4.2.《职业技能鉴定管理办法》4.4.3.《新员工师徒制培训管理办法》4.5.考虑培训的风险4.5.1.《出资培训管理方法》。
培训体系思维导图
培训体系9«iRvun■i?r. *理竺亨' 确12販|宜组笨板寺谄珅術歸邱咖〉确亡门nnnmirifflMir（巧宰陀^滓酝迭〉瞒立员工翳d羨建12的方进CE支岳祁诟？善蚯龙鮭理吟砸荫劇愕换曲颐如■壺¥前豆二IS劭左;他用创W11万苗号耐JI旳凤隘仝业氏丘”制蛊一立疋荐eawi"坪j现状调查企业t$d it■乜戸轴（S B与方甸駅媚首吕抵密昌戶氏券枣摆兰尸心之斟碍士弓兴拾tU站.土专Q培讪制奩制定于，m肉位说足书❶城帼织机构设賈培训资源管理人力洗丹力吕济呻痰::軌=5=」和w?：.匚m丄7匡去屯兰辜'飢火主、苓务此巴X 港JII谀胞龙蛰建理培训体系|讣岀t叶刃訥._avr£Hdnt建立葩蝴"IftJS憔理.规尼舎理杓绘训M h M內殴濒I血鮮阚紳估环暫r程茗企业帥I工+W对ItU庶Str也aiffWHCTflUl 总业嗣.IABUJB妣SS^AM. PWtS二员a垃!1!的臥同・*0蓋融’ K足企业存丽’* 对対人力f沖的哥札培训宵尸厠二为诙我肖培虫曲媲羁W<R古WJ債逻不画出G海^■1 -1/ J,帘溝旳时區逾立塔训工件SEttzHie盘旦曲ATFP- 'l!^^ 一君“化勺 A』：：制盍曲II绅喪与馬屋京±lkWi命頤*脚寸圖DM ”屈舟S* 枉刑ft爾g .謝拙［］刑仍班kB理:tJ^*〒锢钿制UMsrwiieas血宕山匕事与注b.袜.巫殳.现IK' 臥停狂妄颈旷：估矣珅I阴芜工E■= llr向乍ggJ=\ "-“力；H呈冒迪反应肅桔耸」甘于估坛训E•:基殆讦政二咋■V-.军计髀1. 培训组织机构设置1.1. 公司领导1.1.1. 提出企业未来的愿景与方向1.1.2. 提出经营目标，策略，组织要求1.1.3. 提出对人才之期待与要求1.1.4. 给与行动支持1.1.5. 给与预算支持1.2. 人力资源部1.2.1. 确立培训工作整体战略及目标1.2.2. 人力资源其他模块与与培训的有效结合1.3.培训主管1.3.1. 制定培训的制度与流程1.3.2. 整合企业培训需求1.3.3. 保持与其它部门的密切沟通，寻求支持1.3.4. 在开发课程，教材和讲师方面专业化管理1.4. 部门培训管理员1.3.5. 激发参与和提升培训绩效1.4.1. 提出培训需求与建议1.4. 部门培训管理员1.4.2. 编制年度培训计划1.4.3. 培训实施与效果评估1.4.4. 其他培训相关工作等2. 培训流程管理2.1. 日常管理2.1.1. 培训需求调查与分析2.1.1.1. 《培训需求分析表》2.1.2.培训计划制定2.1.2.1. 《年度培训计划表》2.1.3. 培训实施2.1.3.1. 《培训申请表》2.1.3.2. 《培训考勤/签到表》2.1.4. 培训效果评估2.1.4.1. 反应层评估2.1.4.2. 学习层评估2.1.4.3. 行为层评估2.1.4.4. 结果层评估2.1.5. 培训管理制度的监督与执行2.1.5.1. 《培训审计表》2.1.5.2. 《培训指标考核统计表》2.2. 培训的基础行政工作3. 培训资源管理3.1. 课程体系建立与管理3.1.1. 入职培训3.1.1.1. 企业概况、制度、文化等3.1.1.2. 上岗技能培训3.1.2. 在职培训3.1.2.1. 技能培训3.1.2.2. 技术培训3.1.2.3. 业务培训3.1.3. 管理培训3.1.3.1. 基础管理培训班3.1.3.2. 中级管理培训班3.1.3.3. 高级管理培训班3.1.4. 自我学习3.2. 讲师培养与管理3.2.1. 内部兼职讲师3.2.2. 内部专职讲师3.2.3. 外部讲师3.3. 培训信息体系建设与管理3.3.1. 员工培训档案3.3.2. 培训资料库3.3.3. 培训机构档案3.4. 培训经费管理3.4.1. 培训费3.4.2. 差旅费3.4.3. 讲师津贴3.5. 培训设施设备管理3.5.1. 培训教室、多媒体设备、书籍等4. 培训制度制定4.1. 确立培训小组的权责4.1.1. 《培训管理程序》4.2. 确立内部讲师选拔和激励制度4.2.1. 《内部讲师管理与激励办法》4.3. 确立员工课程体系建设的方法4.3.1. 《内部教材开发管理办法》4.4. 相应的培训考核激励和奖惩制度4.4.1. 《轮岗管理规定》4.4.2. 《职业技能鉴定管理办法》4.4.3. 《新员工师徒制培训管理办法》4.5. 考虑培训的风险4.5.1. 《出资培训管理方法》。
思维导图说课稿
思维导图说课稿
各位领导、各位老师，大家好，首先我要说的是
思维导图是英国学者东尼.博赞在70年代所创，它是表达发散性思维有效的图形思维工具。
思维导图符合人类大脑的死开放式和思维方式，它就像大脑中的地图，能够完整地将大脑的思维、想法呈现出来。
而手绘是掌握导图的基础，通过不断的手绘可以培养学生放射性全面思考问题的习惯，促使学生进行创新性的思考，培养学生的创新能力，而且还是提高学生记忆能力和学习效率的有效工具。
本课程通过初识篇、基础篇让学生在轻松愉快的学习氛围中逐步掌握思维导图这一学习工具，通过实用篇让学生掌握思维导图在学习、生活中的应用。
本节课是思维导图的初识篇。
在设计时，我旨在通过活动，让学生初步感知思维导图，初步了解思维导图的结构，初次尝试思维导图的画法。
在教学过程中，我始终坚持以学生为中心，通过：小组合作、个别演示、多元化评价等方法来实现目标任务。
一、指导学法
众所周知。
梦想课程的理念是：问题比答案更重要，方法比知识更重要，信任比帮助更重要的课程理念。
为了实现这一理念，我主要通过引导思考、指导合作、直观演示、参与协作来帮助学生逐步感知思维导图、了解思维导图的结构、尝试思维导图的画法。
二、教学过程
按照梦想课程5个环节，本节课我主要设计了热身导入、目标说明、主题活动、展示交流、总结分享几个步骤。
其中主题活动包括：说一说、牵一牵、摆一摆、画一画。
三、教学反思
在教学过程中，还有很多值得改进的地方，例如：
我的说课就此结束，请各位领导，各位老师批评指正。
谢谢大家！。
2020企业培训思维导图ppt
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中国思维导图普及
2017年4月13日上午由大脑派主办，英国思维导图官方注册 导师(全球)培训总部Open Genius、国际记忆科学院(美国)等多 家教育平台与机构协办的中国思维导图普及工程新闻发布会 在北京召开。中国思维导图普及工程发起人姬广亮先生现场 提出，该普及工程旨在让思维导图走进校园及千家万户，让 更多中国青少年了解和掌握思维导图，实现"快乐学习，健康 成长"。思维导图发明人托尼·博赞先生更是通过独家视频宣 布2017世界思维导图锦标赛将在中国举办，同时期待8月19 日世界思维导图日这一天，和全球思维导图爱好者共同分享 绘制思维导图的乐趣。
表达发散性思维的有效图形思维工具
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概念
思维导图，英文是The Mind Map，又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具 ，它简单却又 很有效，是一种实用性的思维工具。
框架清晰的反映在思维导图中。
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应用场景
调整方式
如果读书的目的不是为了了解作者的思路 或者纯粹和作者有关的东西，那么绝对不 关心作者或者本书的思维框架如何，但是 在书中可能关心其中某些部分。比如《如 何阅读一本书》中，关心如何做分析阅读， 如何做检视阅读，如何做主题阅读，那么 可能要做三个主要的分支。
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利用思维导图做培训计划
利用思维导图做培训计划引言随着社会的不断发展和改变，培训已成为企业发展的必不可少的一部分。
通过培训，员工可以学习新技能，提高工作效率，增强自信心，更好地适应市场需求。
然而，如何有效地进行培训成为了企业所面临的重要问题。
在这样的背景下，思维导图作为一种创新的培训工具被广泛应用。
本文将探讨如何利用思维导图进行培训计划的设计和实施。
一、理解思维导图首先，我们需要理解什么是思维导图。
思维导图是一种用于展示和组织思想的图形表达工具，它通过中心主题和分支结构来呈现相关联的思维。
思维导图是根据右脑的联想、整合和创造性思维方式而设计的，能够帮助人们更清楚、更有条理地理解和记忆信息。
二、设计培训课程思维导图在进行培训计划设计时，我们可以利用思维导图来整理课程结构和内容。
首先，需要确定培训的中心主题，将其写在思维导图的中心位置。
然后，根据中心主题，绘制几个主要分支，分别表示培训的不同模块或主题。
每个主要分支下，再绘制细分的分支，表示具体的课程内容或学习目标。
通过这样的分支结构，可以清晰地呈现培训课程的框架和内容，帮助学员更好地理解和记忆培训知识。
三、激发学员思维参与思维导图的呈现方式可以激发学员的思维参与和互动。
在培训过程中，可以利用思维导图进行知识点的呈现和讨论，通过让学员参与思维导图的绘制和填写，使他们更深入地理解和掌握所学知识。
同时，思维导图也可以作为学员们总结汇报的工具，他们可以利用思维导图来展示自己对所学知识的理解和应用，通过分享和讨论来促进学习成果的共享和提升。
四、培训课程实施在培训课程实施阶段，思维导图可以作为辅助教学工具，帮助教师更生动、形象地展示课程内容。
教师可以利用思维导图来呈现知识点的关系，引导学员进行思维导图的填写和展示，激发学员的学习兴趣和思维参与。
同时，思维导图也可以作为学员们自主学习的工具，他们可以利用思维导图来整理课程内容，梳理知识结构，加深对所学知识的理解和记忆。
五、培训效果评估思维导图也可以作为培训效果评估的工具。
培训体系思维导图word版本
此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除培训体系培训体系 ...................................................................... 1 1. 培训组织机构设置 .......................................................... 2 2. 培训流程管理 .............................................................. 2 3. 培训资源管理 .............................................................. 3 4. 培训制度制定 .. (5)塢训体垂|"g…un n i^rni'—'TTTT 一‘i niin.S 邕m i ni*皆电谨哇亨為dieiJ且芥阪吉怔SJRpni ti 中.；氐确立内即i 押聒刚护！屛匸利亨现状调查t 法” 氓二弓二17.^^环廷三三丄士U堵训制度制定空业现丈唏入艸训启1工件十詢岗凿解书. -------------------------------k D 培训绡织机构设罟tip d ii-' ' I ■讦冲 5|LT2 ''/i 弓 惺傑言 mF mm r=--^- 送司朝阳 媲兰士人丁定穷』土甘:艾5砌恋』十幣補 聲」'=■-1工隹荃心座d 启协］人」1人力8B8鞠few 曲也!」晒■!l i w制K 训£?* 三逹握I 劇住晉 (5^与其ussn 兰空曄ii.尋庆甜在可5-.3!*5,flat趾空寸XJU=*L .X沖蝶e 员，ssssss^三W 片手丁咔再削超U 133 :代 If 理八frS=；绘1|自匕于习讲轉-S 插(Ji- ii 嚅就焙训流程营理-：：:肉牛戶=vasm/i，一—丄占.G-占0训h 严般培ijl 医番音理戸币!=£只供学习与交流 =建亚葩的Iff 黑彌r 總危合理的堵训 计証，地创內酉、删脚曲血9料冒釉£1电r IS* 企业堰绷工iwt 对性朋?!》忸 aismviffaei 坯im 乩ftt 惆曲个人宁L = I7!T ^SIH 企!K 的臥同*t 居血,K 足企业存旷'’・ ，打 仏力说片的耳丰"咖博孕钊奩的仝普彌石 ---------- -----------------€恰讪吧氐老冷臥L.宗.BEK.W. 3E-+ 塔一1. 培训组织机构设置1.1. 公司领导1.1.1. 提出企业未来的愿景与方向提出经营目标，策略，组织要求提出对人才之期待与要求给与行动支持给与预算支持1.2. 人力资源部1.2.1. 确立培训工作整体战略及目标人力资源其他模块与与培训的有效结合1.3. 培训主管1.3.1. 制定培训的制度与流程整合企业培训需求保持与其它部门的密切沟通，寻求支持在开发课程，教材和讲师方面专业化管理激发参与和提升培训绩效1.4. 部门培训管理员1.4.1. 提出培训需求与建议编制年度培训计划培训实施与效果评估其他培训相关工作等2. 培训流程管理2.1. 日常管理2.1.1. 培训需求调查与分析2.1.1.1. 《培训需求分析表》2.1.2. 培训计划制定2.1.2.1. 《年度培训计划表》2.1.3. 培训实施2.1.3.1. 《培训申请表》2.1.3.2. 《培训考勤/签到表》2.1.4. 培训效果评估2.1.4.1. 反应层评估2.1.4.2. 学习层评估2.1.4.3. 行为层评估2.1.4.4. 结果层评估2.1.5. 培训管理制度的监督与执行2.1.5.1. 《培训审计表》2.1.5.2. 《培训指标考核统计表》2.2. 培训的基础行政工作3. 培训资源管理3.1. 课程体系建立与管理3.1.1. 入职培训3.1.1.1. 企业概况、制度、文化等3.1.1.2. 上岗技能培训3.1.2. 在职培训3.1.2.1. 技能培训3.1.2.2. 技术培训3.1.2.3. 业务培训3.1.3. 管理培训3.1.3.1. 基础管理培训班3.1.3.2. 中级管理培训班3.1.3.3. 高级管理培训班3.1.4. 自我学习3.2. 讲师培养与管理3.2.1. 内部兼职讲师3.2.2. 内部专职讲师3.2.3. 外部讲师3.3. 培训信息体系建设与管理3.3.1. 员工培训档案3.3.2. 培训资料库3.3.3. 培训机构档案3.4. 培训经费管理3.4.1. 培训费3.4.2. 差旅费3.4.3. 讲师津贴3.5. 培训设施设备管理3.5.1. 培训教室、多媒体设备、书籍等4. 培训制度制定4.1. 确立培训小组的权责4.1.1. 《培训管理程序》4.2. 确立内部讲师选拔和激励制度4.2.1. 《内部讲师管理与激励办法》4.3. 确立员工课程体系建设的方法4.3.1. 《内部教材开发管理办法》4.4. 相应的培训考核激励和奖惩制度4.4.1. 《轮岗管理规定》4.4.2. 《职业技能鉴定管理办法》4.4.3. 《新员工师徒制培训管理办法》4.5. 考虑培训的风险4.5.1. 《出资培训管理方法》。
思维导图培训资料PPT课件
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仿写 学习目标
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自学内容
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P3
P4
P2
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小组交流1
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Writing 句子 58
思维导图在讲评课上的应用
以题型为主线。 以知识结构的线索进行设计和编排，对
课内容进行分类总结和复习。 如：四中徐艳老师在讲评课上对阅读题
型的处理。
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思维导图在复习课上的应用
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思维导图在其他领域的应用
（IBM, 微软，惠普，波
音等惠把普它高最级为经员理工必德修国课。
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感知导图
波音公司的思维导图墙
思维导图是波音公司质量提高项目的有效组成之一。 这帮助我们公司节省了一千万美元。——Mike Stanley，波音公司
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4
感知导图
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5
图像才是大脑的语言。透过心智绘图，可以提升注意力与记 忆力，逻辑思维和创造性思维，促进左右脑的平衡发展。
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Writing 根据导图写 “ animals in danger”
a n i m a l s
what
where
what to do
animals in danger what to feed on
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物理学科图例欣赏
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46
化学学科图例欣赏
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47
历史学科图例欣赏
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48
地理学科图例欣赏
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思维导图软件介绍
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培训体系思维导图
培训体系1.培训组织机构设置1.1.公司领导1.1.1.提出企业未来的愿景与方向1.1.2.提出经营目标，策略，组织要求1.1.3.提出对人才之期待与要求1.1.4.给与行动支持1.1.5.给与预算支持1.2.人力资源部1.2.1.确立培训工作整体战略及目标1.2.2.人力资源其他模块与与培训的有效结合1.3.培训主管1.3.1.制定培训的制度与流程1.3.2.整合企业培训需求1.3.3.保持与其它部门的密切沟通，寻求支持1.3.4.在开发课程，教材和讲师方面专业化管理1.3.5.激发参与和提升培训绩效1.4.部门培训管理员1.4.1.提出培训需求与建议1.4.2.编制年度培训计划1.4.3.培训实施与效果评估1.4.4.其他培训相关工作等2.培训流程管理2.1.日常管理2.1.1.培训需求调查与分析2.1.1.1.《培训需求分析表》2.1.2.培训计划制定2.1.2.1.《年度培训计划表》2.1.3.培训实施2.1.3.1.《培训申请表》2.1.3.2.《培训考勤/签到表》2.1.4.培训效果评估2.1.4.1.反应层评估2.1.4.2.学习层评估2.1.4.3.行为层评估2.1.4.4.结果层评估2.1.5.培训管理制度的监督与执行2.1.5.1.《培训审计表》2.1.5.2.《培训指标考核统计表》2.2.培训的基础行政工作3.培训资源管理3.1.课程体系建立与管理3.1.1.入职培训3.1.1.1.企业概况、制度、文化等3.1.1.2.上岗技能培训3.1.2.在职培训3.1.2.1.技能培训3.1.2.2.技术培训3.1.2.3.业务培训3.1.3.管理培训3.1.3.1.基础管理培训班3.1.3.2.中级管理培训班3.1.3.3.高级管理培训班3.1.4.自我学习3.2.讲师培养与管理3.2.1.内部兼职讲师3.2.2.内部专职讲师3.2.3.外部讲师3.3.培训信息体系建设与管理3.3.1.员工培训档案3.3.2.培训资料库3.3.3.培训机构档案3.4.培训经费管理3.4.1.培训费3.4.2.差旅费3.4.3.讲师津贴3.5.培训设施设备管理3.5.1.培训教室、多媒体设备、书籍等4.培训制度制定4.1.确立培训小组的权责4.1.1.《培训管理程序》4.2.确立内部讲师选拔和激励制度4.2.1.《内部讲师管理与激励办法》4.3.确立员工课程体系建设的方法4.3.1.《内部教材开发管理办法》4.4.相应的培训考核\激励和奖惩制度4.4.1.《轮岗管理规定》4.4.2.《职业技能鉴定管理办法》4.4.3.《新员工师徒制培训管理办法》4.5.考虑培训的风险4.5.1.《出资培训管理方法》。
超强思维导图总结培训课件PPT
注意布局 可以使用数字序号标注先后层次。 可以使用图形色块圈画重点层次。 避免随意 线条走向流畅，避免“挂灯笼”和“长肿瘤”。 各层次字体有所区别，核心词强烈突出。 关键词引爆灵感 修饰词组的修饰语尽量少，准备给下层更多的发散空间。 词组结构要统一。
思维导图画法总结
海景图
比较以上3幅思维导图，用自己的思路看是否有缺点？
思维导图绘制的规范方法
制作原则：规范加个性
1、在纸的中心画一个符号或一幅画，代表文章的主题。 2、从中央辐射出线（枝条），枝条可分出更细的枝条， 以此类推，代表不同的层次。 3、每个枝条上标有一个关键词（优点——让你自由地为 每一个关键词找到尽可能多的联想;每线一词可以使你 专心于最恰当的关键词，增强你的思考的准确程度， 尽可能的避免思维混乱）。 4、可用不同颜色、粗细的线条、不同的图画表现不同的 内容，体现不同层次不同的重要度。
思维导图
系统性思考的极佳方法
培训守则强调：
思维导图的本质是一种思维的工具。对待工具我们的态度应该是： 1、学习的兴趣，接受的态度。对于成人而言，最困难的事情莫过于改变自己，而思维导图需要达到改变自己固有思维模式的目的，所以在学习的过程中我们要采用接受和包容的态度，否则，课程的效果是会大打折扣的。 2、适当的改变，创新的工作。学习之后在日常工作逐步使用，改变原有方式，慢慢至熟练再至创新，找出适合自己使用的方式，创新的工作。 3、课堂纪律。手机调至震动，如有事情需要处理，请在不影响他人的情况下离开培训场地。
收敛式发散的思维组织
用处
整理 分析 归纳
思维导图使用一： 回忆课程
思维导图使用二：做笔记
内容三：课程定位
心理学
大脑忠诚心灵 随心所欲展现。思维导图呈流线型，是思维流的展现。它不拘泥于直线型的逻辑思考，将思维呈现一种放射状，完全展现所有思路，包括一闪而过的灵感。 全感官听\视\感觉。思维导图的在形式上表现为图片、数字、文字的统一，充分调动所有感觉。 细节的延伸。思维导图中越细的分支越远离逻辑思维，可不断将思维向深处延展。
培训思维导图课程设计
培训思维导图课程设计一、教学目标本课程旨在通过思维导图的培训，让学生掌握思维导图的基本概念、绘制方法和应用技巧。
知识目标要求学生了解思维导图的历史、理论基础和基本结构；技能目标要求学生能够独立绘制思维导图，并运用思维导图进行学习、工作和生活的规划；情感态度价值观目标要求学生培养创新思维、团队合作和自主学习的意识，提高学习效率和生活质量。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括思维导图的基本概念、绘制方法和应用实践。
首先，介绍思维导图的起源、发展及其与大脑认知规律的关系；其次，教授思维导图的绘制技巧，包括中心主题的确定、分支的拓展、关键词的选择等；最后，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生学会将思维导图应用于学习、工作和生活的各个领域。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式。
首先，运用讲授法向学生传授思维导图的基本知识和绘制技巧；其次，通过案例分析法和讨论法，让学生在实际操作中掌握思维导图的应用方法；最后，利用实验法，让学生在实践中发现思维导图的优点，培养创新思维和自主学习的能力。
四、教学资源为了支持教学内容的实施和教学方法的应用，我们将准备以下教学资源：教材《思维导图教程》，为学生提供系统的理论知识和实践指导；参考书《思维导图应用案例解析》，为学生提供丰富的应用场景和实际案例；多媒体资料，包括教学PPT、视频教程等，为学生提供直观的学习材料；实验设备，如白板、彩笔等，为学生提供实践操作的工具。
通过这些教学资源的支持，为学生创造一个生动、有趣的学习环境。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采取多元化的评估方式。
平时表现将占课程总评的30%，包括课堂参与度、团队协作和思维导图的绘制实践；作业将占课程总评的30%，包括思维导图案例分析和应用文章的撰写；考试将占课程总评的40%，包括理论知识的考察和思维导图绘制技能的测试。
评估过程中，教师将严格按照评分标准和流程进行，确保评估的公正性和有效性。
校本培训思维导图PPT学习教案
（一）学生的学习
思维导图能够在理清思路，组织信息，加强记 忆，提高学习效率等方面提供强有力的帮助。 思维导图是将主题置于最中心，用线条和图画 进行分支的绘制，在这个过程中，将多个零散 的知识点进行了整理，从纷繁的信息中找到信 息之间的内在联系。不仅把握了知识结构的全 局，整理了知识的框架，还通过不断的添加分 支，把握了细节。
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（三）师生的交流
思维导图是一种基于大脑自然的思维 方式，因此，它赋予人的思维以最大 的开放性和灵活性。这样的特性使教 师和学生用思维导图进行交流展示时 会激发不同观点的讨论。例如，在信 息安全这一节中可以安排这样的交流 学习活动，教师不需要进行教条式的 教学，因为学生对信息安全这个主题 本身很感兴趣，在这个主题下，将学 生分为若干组，第分13页担/共25不页 同的子课题中 的任务，每个小组用思维导图的方式
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除了这些，在进行自主学习时，采用思维导图的 方式，会使学习更有目的性、更为高效，学校很 早就开始了语文自主阅读，也颇有成效，据了解， 学生一周有好几个课时在自主的阅读里度过，面 对书籍，进行恰当的挑选和阅读对自主阅读的成 效会有很大的影响。学生或教师可以在进行自主 阅读前用思维导图的方式勾画一下阅读的计划和 目的等，会使阅读更高效。在阅读后对所阅读的 内容再次进行思维导图的绘制，使思维更为活跃、 灵活，许多好的创意可能就油然而生。
向一定要比较平行，换言之线条上的关键词一定要让你自己能直观 地看到，而不是要把纸的角度转了120度角才能看清楚自己在写什 么。
4． 环抱线 有些思维导图的分支外面围着一层外围线，他们叫 环抱线，这些线有两种作用： 第一、当分支多的时候，用环抱 线把它们围起来，能让你更直观地看到不同主题的内容。 第
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学习资料
各种学习资料，仅供学习与交流培训体系
培训体系 (1)
1.培训组织机构设置 (2)
2.培训流程管理 (2)
3.培训资源管理 (3)
4.培训制度制定 (5)
1.培训组织机构设置
1.1.公司领导
1.1.1.提出企业未来的愿景与方向
提出经营目标，策略，组织要求
提出对人才之期待与要求
给与行动支持
给与预算支持
1.2.人力资源部
1.2.1.确立培训工作整体战略及目标
人力资源其他模块与与培训的有效结合
1.3.培训主管
1.3.1.制定培训的制度与流程
整合企业培训需求
保持与其它部门的密切沟通，寻求支持
在开发课程，教材和讲师方面专业化管理激发参与和提升培训绩效
1.4.部门培训管理员
1.4.1.提出培训需求与建议
编制年度培训计划
培训实施与效果评估
其他培训相关工作等
2.培训流程管理
2.1.日常管理
2.1.1.培训需求调查与分析
2.1.1.1.《培训需求分析表》
2.1.2.培训计划制定
2.1.2.1.《年度培训计划表》
2.1.
3.培训实施
2.1.
3.1.《培训申请表》
2.1.
3.2.《培训考勤/签到表》
2.1.4.培训效果评估
2.1.4.1.反应层评估
2.1.4.2.学习层评估
2.1.4.
3.行为层评估
2.1.4.4.结果层评估
2.1.5.培训管理制度的监督与执行
2.1.5.1.《培训审计表》
2.1.5.2.《培训指标考核统计表》
2.2.培训的基础行政工作
3.培训资源管理
3.1.课程体系建立与管理
3.1.1.入职培训
3.1.1.1.企业概况、制度、文化等
3.1.1.2.上岗技能培训
3.1.2.在职培训
3.1.2.1.技能培训
3.1.2.2.技术培训
3.1.2.3.业务培训
3.1.3.管理培训
3.1.3.1.基础管理培训班
3.1.3.2.中级管理培训班
3.1.3.3.高级管理培训班
3.1.
4.自我学习
3.2.讲师培养与管理
3.2.1.内部兼职讲师
3.2.2.内部专职讲师
3.2.3.外部讲师
3.3.培训信息体系建设与管理
3.3.1.员工培训档案
3.3.2.培训资料库
3.3.3.培训机构档案
3.4.培训经费管理
3.4.1.培训费
3.4.2.差旅费
3.4.3.讲师津贴
3.5.培训设施设备管理
3.5.1.培训教室、多媒体设备、书籍等
4.培训制度制定
4.1.确立培训小组的权责
4.1.1.《培训管理程序》
4.2.确立内部讲师选拔和激励制度
4.2.1.《内部讲师管理与激励办法》4.3.确立员工课程体系建设的方法
4.3.1.《内部教材开发管理办法》
4.4.相应的培训考核\激励和奖惩制度
4.4.1.《轮岗管理规定》
4.4.2.《职业技能鉴定管理办法》
4.4.3.《新员工师徒制培训管理办法》4.
5.考虑培训的风险
4.5.1.《出资培训管理方法》。