社会工作论文

社会工作论文

通过2个月的社会工作的学习，我了解了社会工作是一种帮助人和解决社会问题的工作。它帮助社会上的贫困者、老弱者、身心残障者和其他不幸者;预防和解决部分经济困难或生活方式不良而造成的社会问题;开展社区服务，完善社会功能，提高社会福利水平和社会生活素质，实现个人和社会的和谐一致，促进社会的稳定与发展。

“儿童”是一个被广泛使用的词语，但是儿童具体指那个年龄段的孩子，如何界定，不同的研究领域的学者对儿童年龄的界定不尽相同，皮亚杰认为儿童的年龄的界限是0—15岁，中国学者陆士桢将儿童的年龄界定为0—14岁，等等。具体应该采取那种界定方式，应该根据儿童生理、心理、社会发展的特征以及我国儿童工作的具体情况而定。

孩子，他们尚未如同成人已发展口语及自我反省的能力;更何况即使是成人在用语言表达他们私人及情感上的经验时，也会有困难。把孩子及其家庭问题公开讨论，可能带给孩子对父母亲忠诚的矛盾。一方面，孩子的问题常常与他们的父母有关;但是，在另一方面，孩子又极度依赖他们的父母，且在许多方面依恋着他们。所以，通过想象游戏的媒介，孩子有机会以转化的方式沟通，也能透露隐秘性的事情。当在游戏世界沟通时，孩子知道能较容易也较安全地表达焦虑、生气及其他负面情绪。游戏世界也使儿童有可能试验一些新的想法和其他解决方法，而不会伤害到任何人。工作员协助孩子发展他们自己的主题，在游戏中完成这些主题，并引导他们朝向更建设性的方向。游戏和娱乐是儿童生活的一部分，儿童社会工作者需要通过多方面的工作，为儿童开展好游戏和娱乐活动提供条件。儿童社会工作直接的结果是减少目前儿童的痛苦和问题，促进儿童的幸福与发展，间接结果则是防止

将来社会问题的产生，为未来社会提供大批高素质的人材。儿童社会工作担负着社会人力资源前期开发的重要任务，对于社会的总体发展具有特别重要的意义。

佛洛依德强调，为了成功地度过上述心理性发展阶段，在每一个阶段中都要求有最佳程度的满足——不能太多，也不能太少。如果在一个阶段中得到的满足太多，就会不愿意继续前进;如果得到的满足太少，挫折和焦虑会伤害未来发展。比如，在生命的第一年得到过多的口腔满足会引起对这一阶段的固结。结果是不完全的个性发展，成人之后仍会过度依赖他人，对自己的需要会得到满足过于乐观。另一方面，如果婴儿在这个阶段的生活很不满足，固结将导致在成年之后出现自我为中心、要求过多，以及敌意的态度。

早期的心理分析理论因过于强调人的本能而受到人们的批评，新心理分析理论则着重人类行为的社会影响及较不强调原始的、生物的基本需求，同时，其理论也较不具有决定论的性质且倾向于比佛洛依德理论有更多的成长取向。

首先，儿童的需要有很多。获得基本生活照顾的需要也就是基础性需要。这些儿童和我们看到的福利院的儿童都是被遗弃的儿童，若没有人救助，这个最基本的需要都得不到。获得健康照顾的需要即身心照顾、医疗保健服务等。获得良好家庭生活的需要有物质的也有精神的。经常会有爱心认识到儿童福利院认养孤儿，有的是将其领养，有的是周末接到家里，总之，是要给于这些孩子良好的家庭生活，主要是在精神上让孩子们得到慰籍。满足孩子学习的需要，也就是我们所说的受教育的需要，结合九年义务教育制度谈谈学习的需要对于这些孩子的重要性。满足休闲和娱乐的需要。拥有社会生活能力的需要即人际交往技巧、适应能力、价值观。获得良好心理发展的需要让他们能自我认同。最后就是免于被剥削、伤害的需要。

儿童社会工作，是指以全体儿童为工作对象，在有关儿童发展理论的指引下，运用科学的方法和技术，帮助解决儿童问题、满足儿童需求、促进儿童全面发展，进而促进社会和谐发展的专业服务活动。首先是狭义的儿童社会工作。这是一种事

后补救性工作，它以处于特殊困难境地的儿童为对象，多采取机构服务的方式，救助和保护那些家庭或父母无力抚养的儿童或者有各种问题的儿童。其次是广义的儿童社会工作，这是指面向所有儿童的社会工作，其对象是所有儿童，是处于各种不同境遇的儿童，是儿童的所有成长阶段，是儿童成长发展

中的所有问题，是影响儿童发展的而他自我的及社会的所有因素。灌一点儿童社会工作是为促进儿童健康成长所采取的一切措施。

儿童社会工作的主要内容有很多。首先是促进对儿童的养育。儿童社会工作就是要通过多方面的努力，促进对儿童的良好的养育。首先是保证儿童的营养，其次是保证儿童有良好的居住环境。其次是推动儿童教育事业。包括:推动义务教育法的落实;提高家庭教育的质量;宣传现代化的教育思想;提高全社会的教育意识和教育思想水平;帮助儿童养成健康心理;指导儿童与其他儿童友好相处，学会在集体中生活;教会他们面对生活中的各种问题等。第三，创造儿童快乐成长的环境。游戏和娱乐是儿童生活的一部分，儿童社会工作者需要通过多方面的工作，为儿童开展好游戏和娱乐活动提供条件。第四，加强儿童卫生保健。特别是意识妇婴保健，即减少婴儿死亡率;而是学校卫生工作，即通过传染病的预防、健康教育等方法促进儿童健康发育成长，减少疾病的发生，全面提高其身体素质。第五。增强儿童权益。通过流浪儿童救助、辍学失学儿童助学、发展偏差儿童矫治、残疾儿童康复等手段，保护儿童的合法权益;保护儿童的健康成长，即对危害儿童健康的行为予以打击;教会孩子自我保护、提高儿童自我保护能力等方法实施对儿童的保护。

儿童的问题包含环境对儿童的伤害和儿童发展障碍两个方面。首先是环境对于儿童的伤害。儿童正处于成长时期，所处的社会环境对他们而言，比对成人的影响更大。环境对儿童的伤害主要有:贫困问题造成的儿童营养、健康、医疗、受教育问题;环境污染带来的疾病问题;儿童营养问题、童工现象等，这些问题已经严重影响了儿童的身心健康。然后是儿童发展障碍。目前，儿童发展障碍实际上已成为重

要的儿童社会问题，日益引起全社会的注意和重社。例如，学习压力和智力发展问题、代际冲突带来的儿童发展障碍、儿童在同伴交往中的困惑、儿童道德发展中的问题、未成年人犯罪、特殊境况中的儿童的问题等，迫切要求儿童社会工作者进行关注，并对其加以解决。

儿童社会工作的专业价值有有很多。既要对孩子们的长远利益考虑和负责，又要对每一个孩子的具体利益负责;既要从整体上推动孩子们的健康成长，又要照顾到每一个有特珠需要的孩子;既要考虑到社会对一代人的客观需要，又要考虑到孩子自身发展的具体要求;既要面向孩子们做好服务，又要面向成人社会协调力量。儿童社会工作人员坚持:尊重主体、接纳、自决、个别化、正面引导、一致性等原则。儿童社会工作依据科学的儿童发展理论关于人的发展理论是儿童社会工作的理论依据和具体工作指导。主要包括:生物学方面的理论。生物学理论重视生物性力量对儿童个体成长发展的影响，强调自然法则的作用，强调内在的生理遗传对儿童心理和行为的作用，更多地把儿童的成长发展看成是个体适应环境的一种现象。认识这种理论，将有助于我们了解、认识儿童生理发展的规律，科学地认识儿童问题的生物学根源，更有针对性地做好儿童工作。心理学方面的理论。从心理学的角度描述儿童发展，主要是对儿童的知觉、认知、情感、人格等方面发展规律的解释。掌握儿童心理发展规律是熟练运用社会工作技巧的基础。社会学方面的理论。社会学基本理论是儿童社会工作的最为重要的指导理论。儿童的成长发展与社会结构性因素，如家庭、社区、组织等关系重大。涉及人与社会之间的关系问题有一些概念，如角色、角色冲突、角色紧张、互动等，明确这些概念的具体含义，有助于我们做好儿童社会工作。

在佛洛依德的理论中，儿童上述阶段的的发展表现了先天与后天的复杂结合，人类生理影响着发展的基本规律。但是，许多环境因素(如父母的疏忽或严厉、与兄弟姐妹的关系)确定着各阶段的发展结果。总的来说，生理成熟过程引起快乐的