幼儿园大班科学课件《各种各样的笔》
幼儿园大班科学《各种各样的笔》课件
马克笔色彩鲜艳、覆盖力强，适合绘制漫画、插画、手账等作品。使用时可以运 用不同的笔触和叠加方式，创造出丰富的效果。
注意事项
马克笔笔触较粗，不适合精细描绘；同时要注意避免在不同纸张上混用，以免产 生化学反应导致笔迹模糊。
其他类型笔具（如：水彩笔、荧光笔等）
水彩笔
水彩笔以水溶性墨水为颜料，色彩鲜艳透明，适合绘制水彩画、涂鸦等作品。使用时要注意控制水量和笔触， 避免颜色晕染。
06
创意DIY：动手制作个性化笔具
准备DIY所需材料和工具
材料
废旧报纸、彩色卡纸、塑料管、毛线、彩笔、胶水等。
工具
剪刀、胶水枪、双面胶、颜料等。
创意设计思路分享
个性化造型
鼓励孩子们发挥想象力， 设计出独具特色的笔具造 型，如动物形状、植物形 状、卡通人物等。
多功能结合
引导孩子们思考如何将笔 具与其他功能相结合，如 添加笔帽上的小玩具、笔 杆上的储物格等。
金属
金属笔具通常使用铝合金、不锈钢等材料制造，外观质感 好，手感舒适，且具有较高的耐用性。金属笔多用于高端 礼品笔或商务场合。
木材
木质笔具采用天然木材加工而成，具有独特的质感和触感 。木质笔不仅环保，还能彰显出一种自然、高雅的气息。 常见的木质笔具有铅笔、水彩笔等。
制造工艺简介（注塑成型、机械加工等）
环保理念
倡导使用废旧物品进行创 意制作，培养孩子们的环 保意识和创新能力。
制作步骤详解及成果展示
制作步骤
1. 收集废旧物品，如报纸、卡纸、塑料管等。
2. 根据设计思路，将收集的材料进行裁剪、折叠、粘贴等操作，制作出笔具的各个 部分。
制作步骤详解及成果展示
01
3. 使用颜料或其他装饰材料对笔 具进行美化。
大班科学《各种各样的____》教案3篇
【导语】各种各样，汉语成语，拼⾳是 gè zhǒng gè yàng，意思是具有多种多样的特征或具有各不相同的种类。
⽆忧考为⼤家准备了以下内容，供⼤家参考阅读。
【篇⼀】⼤班科学《各种各样的____》教案：各种各样的树 教学⽬标： 1．认识秋天的树，知道⼏种常见树的名称，感受树与季节发⽣着同步的变化。
2．学习⽤简单的图⽰记录⾃⼰发现的树的不同特征，感受树的多样性。
活动过程： ⼀、出⽰挂图，幼⼉观察桂花树、橘⼦树、⽟兰树、梧桐树。
1．提问：你认识这些树？能说出它们的名字吗？说说这事⼀些什么样的树？它们的叶⼦各是什么样的？（如桂花树枝头坠满⼩⼩的桂花；橘⼦树届满了果实，⽟兰树长着绿绿的叶⼦，梧桐树树叶变黄了等） 2．秋天到了，你发现这些树有什么变化？（引导幼⼉从树的开花、结果、落叶这⼀明显的变化⾓度来进⾏描述） 3．你还知道关于这些树的特别的秘密吗？（引导幼⼉说出这些树有先长叶再开花、先开花再长叶之分） ⼆、幼⼉观察《⼩朋友的书秋天多美好》第16-17页的画⾯ 1．提问：这些树你认识吗？你能说出它们的名字吗？你是⽤什么办法认识它的？ 2．这些树有什么相同的地⽅？有什么不同的地⽅？ 三、幼⼉进⼊树林，在寻找认识树的过程中，巩固对各种树的名称和特征的认识。
1．教师出⽰⼏种树叶，问："这些树叶分别是从哪棵树上落下来的？你能将这些树叶送回到树妈妈的⾝边吗？找到后站在这棵树妈妈旁边。
" 2．幼⼉说出判断的理由：你是怎么知道这⽚树叶就是这颗树妈妈的宝宝呢？（引导幼⼉从树叶的形状等特征来判断、推理） 3．观察树妈妈：这颗树妈妈长什么样？（引导幼⼉按整体外观、树⼲、树枝、树冠、树叶的顺序观察） 4．给树妈妈制作名称标牌你知道它叫什么名字吗？说出树妈妈的名字。
⽼师在⼩卡⽚上写名称，并挂到树上。
5．游戏"摸摸ⅹⅹ跑回来"，巩固对树的认识。
幼⼉聚集在教师⾝边，教师说出⼀种树的名称，让幼⼉跑去找，找到桂花树后摸摸树⼲跑回来，看哪个⼩朋友的速度快。
幼儿园大班综合教案《各种各样的人》含反思
幼儿园大班综合教案《各种各样的人》含反思《大班综合教案《各种各样的人》含反思》这是优秀幼儿园大班综合教案《各种各样的人》教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班综合教案《各种各样的人》含反思！活动目标：1、在看看说说中知道人是各种各样的，并发现自己和别人不一样的地方，尝试用准确的语言表达。
2、学会欣赏自己，为自己与别人的不同感到高兴。
重点难点：用准确的语言表达自己和别人不一样的地方。
活动准备：1、材料准备：PPT课件2、经验准备：完成“我自己”的调查表，对人的特征及自己的特点有一定了解。
活动过程：一、出示书名，引入话题提问：今天英英老师给你们带来了一本书，看看书名叫什么？什么是各种各样的人呢？小结：书中有哪些不一样的人呢，我们一起去看一看。
二、观察交流，说说不同1、高矮不一样提问：这两个人有什么地方不一样？（幼儿可能会关注到服装等细节上，教师可进行引导。
）小结：每个人的身高是不一样的，有的人高，有的人矮。
提问：在我们班级里，谁和谁的身高不一样？（引导幼儿语言准确，如我和XX身高不一样，我比他高，他比我矮。
）小结：原来我们小朋友的身高也是各不相同的。
2、胖瘦不一样提问：这两个人又有什么地方不一样呢？（当幼儿说到穿着不一样时，可引导幼儿关注到身材上。
）小结：每个人的身材会不一样，有的人胖，有的人瘦。
提问：在教室里，你是胖的还是瘦的呢？（引导幼儿语言准确，如我跟XX胖瘦不一样，他比我胖，我比他瘦。
）小结：每个人的身材是不一样的。
3、头发不一样提问1：看看她们哪里不一样？（如幼儿说到头发不一样时，可追问：你能说得再准确点吗？怎么不一样？）小结：原来发型不一样，有的直发，有的卷发。
提问2：除了发型不一样，还有哪里不一样？（幼儿可能说到发色、发饰，教师根据幼儿的回答进行小结提升。
）小结：头发的发色也是不同，有的黄、有的黑。
（发饰也是不一样的，有的……有的……）提问3：你和谁的头发哪里不一样？（当幼儿回答简单时可提示说完整，如我和XX 发型不一样，我的是扎辫子的，她是不扎辫子的。
幼儿园大班教案《各种各样的桥》含反思(三篇)
幼儿园大班教案《各种各样的桥》含反思(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园大班教案《各种各样的桥》含反思一幼儿园大班教案《各种各样的笔》含反思二幼儿园大班教案《各行各业的人》含反思三幼儿园大班教案《各种各样的桥》含反思一大班教案《各种各样的桥》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过阅读书，认识各种各样的桥梁，初步感知桥梁的建筑结构，知道桥的作用，初步认识各种各样的桥，讲述桥梁的名称，感知桥的形状及组成，了解桥的发展史，对桥梁感兴趣，积极参与桥的话题讨论，快来看看幼儿园大班《各种各样的桥》含反思教案吧。
活动目标：1、初步认识各种各样的桥，讲述桥梁的名称，感知桥的形状及组成，了解桥的发展史。
2、通过阅读幼儿用书，认识各种各样的桥梁，初步感知桥梁的建筑结构，知道桥的作用。
3、对桥梁感兴趣，积极参与桥的话题讨论。
4、使幼儿对探索桥感兴趣。
5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备：1、幼儿用书人手一册。
2、家长带领幼儿参观附近的桥梁。
活动过程：1、引导幼儿自由讨论，回忆自己见过的桥梁。
教师：你们与爸爸妈妈外出游玩时见过桥吗？在哪里见到的？你们见到的桥时什么样的？幼儿与同伴交流，再在集体中交流。
2、打开幼儿用书，引导幼儿初步感知认识各种各样的桥。
教师：这是什么桥？你指导它叫什么名字吗？它是什么形状的？它是用什么材料做的？带领幼儿逐页观察页面，感知不同结构特点的桥梁。
引导幼儿认识独木桥、木桥、铁索桥、拱桥、公路桥、铁路桥、钢架桥、斜拉桥、立交桥等。
向幼儿介绍中外比较着名的桥梁，例如：伦敦桥、美国金门大桥、中国江阴长江大桥以及日本明石海峡桥等。
3、引导幼儿讨论各种桥梁的用途。
教师：我们知道了桥有各种各样的。
它们有什么一样的地方呢？为什么有的桥不是建在河流上，而是建在马路上？为什么有的桥很大、很长，有的桥却很小呢？幼儿讨论，说出自己的发现和认识。
4、教师讲述桥的发展史。
教师：刚才我们认识来各种各样的桥，我们古代的劳动人民依靠自己的聪明和才智设计制造了各种桥梁，随着科技的发展，现代设计师和工人又设计造出了各种各样的现代桥梁，你喜欢哪一种桥梁？你觉得哪一种桥梁造的好，为什么？幼儿观察幼儿用书，扩大幼儿的视野，丰富幼儿的经验。
幼儿园大班科学《各种各样的笔》课件
钢笔的结构与使用保养
结构
笔尖、笔舌、笔杆、笔帽等部分组成。
使用保养
使用前需清洗笔尖，保持书写流畅；使用后及时清洗并擦干，防止墨水凝固堵塞 笔尖；定期更换墨水囊或吸墨器，保证墨水充足。
圆珠笔、水笔等现代笔类介绍
圆珠笔
其他现代笔类
利用球珠滚动带出墨水进行书写，具 有书写流畅、字迹清晰、携带方便等 特点。
如记号笔、荧光笔、毛笔等，各具特 色，适用于不同场合和用途。
水笔
又称签字笔或宝珠笔，采用特殊笔芯 结构和墨水配方，字迹清晰、耐水性 强，适用于重要文件签署和日常书写 。
04
笔在生活中的应用场景
学习用品：写作业、记笔记等
写作业
学生们使用铅笔、水笔等 完成课后作业，巩固学习 内容。
记笔记
在课堂上，学生们使用笔 记录老师讲解的重点内容 ，以便复习和回顾。
硬笔的发展
随着科技的进步和人们需求的不断提高，现代硬笔在制造工艺、材料选择、外观设计等方 面都取得了显著的进步。如今，各种品牌的硬笔琳琅满目，为人们的书写和创作提供了更 多的选择。
03
各种各样的笔及其特点
铅笔的种类与制作工艺
种类
木质铅笔、自动铅笔、彩色铅笔等。
制作工艺
铅笔芯主要由石墨和黏土混合制成，不同比例产生不同硬度和黑度。木质铅笔 外层常用杉木或桦木等木材，经过切削、烘干、上漆等工序制成。
油墨粘度过高会导致书写不流畅，字迹 模糊，而油墨粘度过低则会使字迹过于
淡薄，易挥发。
生产过程中会通过添加稀释剂、增稠剂 等来调节油墨的粘度，以确保书写的顺 畅和字迹的清晰。同时，不同品牌和型 号的圆珠笔也会根据市场需求和用户反
馈进行粘度调节。
06
笔的使用安全与环保问题
幼儿园大班科学课件《各种各样的笔》
04
多样化应用场景展示
学习用品：铅笔、水笔等
铅笔
适合幼儿绘画、涂鸦和书写，易 于掌握和使用，是幼儿园学习必 备用品。
水笔
书写流畅，字迹清晰，适合幼儿 练习书写和填色等。
办公用品：签字笔、记号笔等
签字笔
适用于签署文件、合同等正式场合， 具有专业性和权威性。
记号笔
可在黑板、白板等表面书写，颜色鲜 艳，易于引起注意，适合教学和会议 等场合。
创意再利用
鼓励幼儿发挥创意，将废弃笔类改造成有趣的手工艺品，减 少垃圾产生。
加强幼儿在日常生活中安全意识
安全用笔教育
教育幼儿在使用笔时注意安全，不要 将笔尖对着他人或自己，避免意外划 伤。
笔类安全隐患
提醒幼儿注意笔类可能存在的安全隐 患，如误吞笔帽、笔芯等，增强自我 保护意识。
THANKS
感谢观看
现代笔类发明及演变过程
钢笔
19世纪初，英国人发明了钢笔，以金属笔尖和储墨装置为特点， 逐渐替代了羽毛笔成为主要书写工具。
圆珠笔
20世纪中期，匈牙利人发明了圆珠笔，利用球珠滚动带出墨水进 行书写，具有便携、快速干燥等优点。
水笔和中性笔
随着制笔技术的不断进步，水笔和中性笔逐渐出现。它们采用不同 粘度的墨水，书写流畅且不易渗透纸张。
不同国家和地区特色笔类
中国毛笔
日本画笔
中国传统的毛笔具有悠久的历史和独特的 制作工艺。毛笔种类繁多，适合书法、绘 画等多种用途。
日本传统画笔以精细、柔软著称，适合绘 制细腻的线条和色彩。
欧洲鹅毛笔
美国铅笔
欧洲中世纪时期，鹅毛笔是主要的书写工 具。鹅毛笔采用鹅毛制成，书写时笔尖分 叉，形成独特的字迹风格。
幼儿园大班科学课件《各种 各样的笔》
幼师课件大班科学《各种各样的笔》
铅笔的书写痕迹可以用橡皮擦除，方 便修改。
铅笔的笔芯硬度不同，分为H（硬）、 B（软）和HB（软硬适中）三种类型， 分别适合不同的书写和绘画需求。
钢笔
钢笔是一种使用金属 尖头蘸取墨水进行书 写的工具。
使用钢笔需要定期清 洗笔尖和更换墨水， 保养相对繁琐。
钢笔的笔尖分为不同 型号和粗细，可以产 生不同的书写效果。
选择质量可靠、品牌信誉好的笔，可以延长 笔的使用寿命并提高书写体验。
06 笔在文化艺术中 的应用
书法艺术与笔的关系
1 2
笔是书法艺术的基本工具 通过笔的挥洒，可以表现出汉字的形态美和线条 美。
不同种类的笔对书法艺术的影响 如毛笔、硬笔等，不同的笔可以创作出不同的艺 术效果。
3
笔法技巧在书法中的重要性 掌握笔法技巧是写好书法的关键，如中锋、侧锋、 藏锋等。
课程意义阐述
强调学习《各种各样的笔》这一课程的重要性和意义，鼓励学生 将所学知识应用到实际生活中。
学生作品展示与评价
作品展示
展示学生在课堂上或课后完成的与笔相关的作品，如绘画、手工制 作等。
作品评价
对学生的作品进行评价，包括创意、技巧、完成度等方面，给予肯 定和建议。
互动交流
鼓励学生之间互相交流创作心得和体会，促进彼此之间的学习和进步。
圆珠笔
选择质量好的笔芯，书写时保持匀速， 避免用力过猛导致漏墨。
毛笔
使用前先用水泡软笔毛，挤干水分后 再蘸墨汁书写，书写时掌握好运笔的 力度和速度。
笔的保养与维护方法
铅笔
使用后及时将笔尖保护好，避免笔芯受到撞 击或摔落导致损坏。
圆珠笔
使用后及时盖上笔帽，避免笔芯干涸或受到 撞击导致损坏。
钢笔
大班综合优秀教案《神奇的笔》
大班综合优秀教案《神奇的笔》
教学目标
1.能够正确认读“笔”的字形及其发音。
2.能够用手按照笔的形状在纸上画出相应形状。
3.听懂故事表述，并能够简单描述出故事情节。
4.培养孩子的观察力和想象力。
教学准备
1.故事《神奇的笔》。
2.一些文具，如铅笔、彩笔、毛笔等。
3.纸张。
教学步骤
第一步：教授笔的字形及其发音
1.老师出示“笔”的字形，让孩子们认读字形。
2.请学生们跟随老师的发音，读出字形“笔”的发音。
第二步：让学生用手画出笔的形状
1.老师出示不同时期不同工具的笔，让学生们认识不同形状的笔。
2.请学生们用手按照老师的形状示范，在纸上画出相应的形状。
第三步：进行故事导入
1.老师将故事《神奇的笔》讲给学生听。
2.问学生们故事中有哪些人物、事情，并让学生描述出故事大概情节。
第四步：指导学生进行绘画
1.老师向孩子们提示，让他们想象故事中神奇的笔画出的画面，做出什
么样子的图画。
2.请学生们使用不同的文具，画出他们想象中的图画。
总结
通过上述的教学步骤，学生们认识了“笔”的字形及其发音，并且能够用手画出
笔的形状；通过故事的带领，孩子们在参与绘画的过程中，培养了观察力和想象力。
综上所述，本次《神奇的笔》的课堂教学取得了不错的效果。
幼儿园大班优秀科学教案《各种各样的灯》认识生活中常见的灯
幼儿园大班优秀科学教案《各种各样的灯》认识生活中常见的灯教学目标：1、培养幼儿对生活中各种灯具的认识。
2、提高幼儿的观察能力和记忆能力。
3、引导幼儿了解家庭和社区的常见灯具的作用和使用方法。
4、应用幼儿园教育教学计划对幼儿进行专业的启蒙教育。
教学内容：1、了解日常生活中常见的各种灯具。
2、认识各种灯具的形状、颜色、特点和用途。
教学方法：1、情境教学法。
2、实物展示法。
3、故事教学法。
教学过程：一、导入1、问一问：你们家里有哪些灯具？2、童谣：小星星闪闪亮，家庭灯具及其作用让我们看得清。
二、查缺补漏1、通过实物展示，让幼儿认识家庭中的各种灯具。
2、教师利用幼儿已经知道的灯具来引导幼儿探索和认识未知的灯具。
三、识记汇总1、根据各种灯具的特点和用途，让幼儿记住每种灯具的名称和作用。
2、故事教学法：通过故事的形式让幼儿真正理解和了解灯具的作用。
四、综合应用1、让幼儿形成小组，尝试区分各种灯具。
2、给幼儿展示一个画面并请幼儿辩别灯光的来源。
五、拓展应用1、通过外出参观学习，让幼儿认识更多的灯具。
2、教师引导幼儿探索更多实用灯具，在学习的同时注意安全。
六、总结1、回答问题：你们学到了哪些灯具以及它们的作用？2、童谣：小星星闪闪亮，家庭灯具及其作用，让我们舒心安稳今晚，请他们好梦连连！教学评价：1、观察幼儿能否准确识别各种家庭灯具。
2、评估幼儿对各种家庭灯具的记忆程度。
3、评价幼儿是否能够应用已学知识对生活中的灯具进行合理使用。
幼儿园大班社会《各种各样的笔》ppt课件
不同类型的笔使用不同的墨水或 笔芯，例如圆珠笔使用油性或水 性墨水，水笔使用水性墨水，铅
笔则使用石墨笔芯。
墨水或笔芯的消耗是笔使用过程 中必不可少的部分，需要定期更
换。
笔帽或笔夹
笔帽或笔夹是保护笔头和防止墨水干涸 的部分。
笔夹则可以夹在书本、衣物等物品上， 方便携带和使用。
笔帽通常套在笔头上，可以防止笔头受 损或弄脏其他物品。
引导幼儿正确使用笔，养成良好的书写习惯。
教学目标与要求
01
知识目标
认识不同种类的笔，了解其特 点和用途。
02
能力目标
能够按照笔的种类进行分类， 并正确使用不同类型的笔。
03
情感目标
培养幼儿对书写工具的兴趣和 好奇心，激发探索欲望。
教具准备
01
02
03
多媒体课件
包含各种笔的图片、视频 等素材。
实物展示
准备工作
请孩子们提前收集一些不同种类的纸，并准备好相应的手 工材料和工具。
THANKS
安全意识
强调笔的安全使用意识，如不将笔尖对着他人或 自己，避免意外划伤。
06
笔与环保
环保理念在笔设计中的应用
使用可再生或可降解材料
笔杆和笔芯采用可再生或可降解材料，如竹子、玉米塑料等，减 少对环境的负担。
节能设计
采用低功耗笔芯和节能技术，延长笔的使用寿命，减少资源消耗。
简约包装
减少过度包装，使用环保材料进行简单包装，降低废弃物产生。
03
各种各样的笔
铅笔
木质铅笔
采用木材和石墨制作而成 ，是最常见的铅笔类型。
自动铅笔
使用塑料或金属材质，内 部装有笔芯，通过按压出 芯。
彩色铅笔
《各种各样的桥》幼儿园大班科学PPT课件
操作环节：
让幼儿动手搭建一座桥
小朋友平时可以多多观察， 发现更宏伟的大桥哦。
免抠透明素材
免抠透明素材
谢谢大家！
大班科学活动：各种各样的桥
设计意图：
幼儿对于身边事物具有强烈的好奇心，在生活中经常 能见到各种各样的桥，他们对此产生了求知欲望。
活动目标：
1.了解各种各样的桥的形状。 2. 感受桥的魅力。 3. 感受科学发展的进步。
猜谜语：
火车汽车它能载，
光载东西不载船。
qiao
桥
你见过桥吗？
见过什么桥？
它是什么形状的？
吊桥
又称悬索桥，由悬 索、桥塔、吊杆、锚锭、 加劲梁及桥面系所组成。
独木桥
简单的人行桥,常用 一面砍平的一根圆木做 成的，架在水面等地上。
钢铁桥
是用钢铁作为主 要建造材料的桥梁。 具有强度高，刚度大 的特点。
拱桥
指的是在竖直平面 内以拱作为结构主要承 重构件的桥梁。
立交桥
幼儿园大班教育公开课《各种各样的树》
一、设计意图：时下，正是春光明媚、万物复苏的季节，花开草绿，小树苗发芽了，树林里一派郁郁葱葱的景象，令人心旷神怡。
生活中有各种各样的树，它们长得都不一样，从外形上看有的粗、有的细、有的直、有的弯、有的高、有的矮。
从叶片上观察，也是千姿百态，树的种类也有很多，有常绿树、落叶树等。
树是我们人类的好朋友，可以美化、绿化环境，没有树就没有人类美好的家园。
所以，设计这一课题既符合幼儿的现实需要——探究树的各种各样和奇妙性，激发幼儿的好奇心，又有利于幼儿的长远发展。
培养幼儿的环保意识和热爱大自然的美好情感。
本教材的重点、难点是：了解各种各样的树及树木给动物、人类带来的好处，教育幼儿爱护树木。
二、幼儿情况分析：树木的多样性、奇妙性给幼儿带来无穷的遐想，像有些树如面包树、纺锤树、奶树，极易吸引幼儿的好奇心和探索兴趣，从幼儿发展情况看，大班幼儿探究欲望增强，能较好地用语言与同伴、成人进行沟通与交流，会用自己喜欢的方式表达自己的认识和情感。
三、活动目标：结合新纲要中教育要“以人为本”的教育理念，满足幼儿的认知能力和情感发展的需要，按照《纲要》涉及的五大教育目标，确定本次教学目标为：1、充分调动幼儿多种感官，感知各种各样的树，引导幼儿用完整、流畅的语言讲述自己的发现，知道树木与自然及人类的关系。
2、尝试用自己喜欢的方式(绘画、泥工、折纸、制作等)合作建构“森林公园”，发展幼儿的观察力、创造力和动手能力。
3、激发幼儿探索自然科学的欲望，培养幼儿爱护树木的情感，增强幼儿的环保意识。
四、活动准备：为顺利完成以上教学目标，在活动准备方面，特作如下安排：1、幼儿知识经验准备：请家长带领幼儿到树林或公园观看各种各样的树，家长与幼儿共同查阅树木的相关知识(科学画册、网上)。
2、教具、学具准备：为体现学具、教具是幼儿学习的教科书，在本次活动中，要求幼儿、家长、教师共同收集树叶的标本、照片、图片以供观察。
同时收集各色彩纸、花布等以供制作时用。