初中物理_初中八年级物理压强教学设计学情分析教材分析课后反思

第九章第1节教学设计课题第九章第1节压强

教学目标（一）知识与技能

1．通过探究实验，知道压力的作用效果与哪些因素有关；

2．理解压强的概念、公式和单位，能应用压强知识进行有关的计算。

（二）过程与方法

1．通过实验探究进一步理解科学探究的基本过程；

2．通过实验探究、初步理解物理中的研究问题的常用方法—控制变量法。

（三）情感·态度·价值观

1．通过实验探究，激发学生学习物理的兴趣，使学生认识科学方法的重要性；2．通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生勇于探索日常用品中的物理学原理的精神和将物理知识应用于日常生活、生产的意识。

重点难点教学重点：理解压强概念。

教学难点：比值定义法定义压强。

教学

方法

讲授法、讨论法、演示实验法、列举实例法、多媒体课件演示法

教具

学具

多媒体课件、一头削尖的铅笔、四角小桌、海绵、钩码两个

教学过程

引入教师活动学生活动设计意图

引入课题教师引导学生实验

用手用相同的力把气球按压在

钉子和钉床上，观察效果参与实验

思考回答

让学生亲身感受，提

高学生分析问题的

兴趣。

提出问题

两个手指的受力有什么不同？

两个手指的感受有什么不同？

观察两个手指的凹陷有什么不

同？

和这个实验类似的情况生活中

还有很多，我们再看一个图片。

两个人对雪地的压力是差不多

的，但压力的效果相同吗？

你觉得压力的作用效果与什么

因素有关呢？

带领学生分析

引导

上面这些现象都与我们今天要

学习的内容有关。

板书

第九章压强

第一节压强

根据力的平衡，两个手指

受力相同。

尖的一端手指觉得更疼。

尖的一端手指凹陷的更

多。

不相同。

与压力作用面积、压力大

小有关。

聆听

进一步展示现象，说

明这种现象的普遍

性。锻炼学生的分析

能力。

引出课题。

引导学生设计实验

首先让我们用实验来探究影响

压力作用效果的因素。

根据刚才的分析，你觉得影响压

学生思考，并回答：

压力的大小；

锻炼分析能力。

新课讲授那要是压力和受力面积都不相

同，该如何比较压力作用效果？

例如:如何比较Ａ、Ｂ两物体对

地面压力的作用效果?

非常好。压力和受力面积的比值

可以定量的描述压力的作用效

果，我们给他起个新名字叫压

强。压强是表示压力作用效果的

物理量。

板书

二、压强

1．定义：物体所受压力的大小

与受力面积之比。

用p表示压强、F表示压力、S

表示受力面积。

压强在数值上等于物体单位面

积所受的压力，压强越大，压力

产生的效果越明显。

提出问题

根据压强的公式，压强的单位应

该是什么？

思考回答：

可以求比值,求出单位面

积上的压力来比较

类似于速度的定义。

聆听

思考回答

对知识的应用

培养知识点迁移能

力

掌握科学的定义物

理量的方法

完整学习有关压强

的知识。

S

F

p

练 习

1．如图所示，A 、B 、C 三个实心物体的体积、密度均相同，它们对水平桌面的压力分别为F A 、F B 、F C ，它们对桌面的压强分别为p A 、p B 、p C 。则三个压力的大小关系是 ，压强自

大

到

小

的

顺

序

是 。

2．人在走路时对地面的压力和压强,与人站立在地面时相比较( )

A ．压力不变，压强改变

B ．压力不变，压强不变

C ．压力改变，压强改变

D ．压力改变，压强不变

思考并回答问题

教学目标达标检测，及时反馈与巩固本节课的知识点。

针对学生在不同的问题中出现的错误进行纠正。

板书设计 第九章 压强 第一节 压强

一、压力的作用效果与压力大小和受力面积大小有关。 二、压强

1．定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。

用p 表示压强、F 表示压力、S 表示受力面积 。

压强在数值上等于物体单位面积所受的压力，压强越大，压力产生的效果越明显。

S

F

p

学情分析

学生们正处在成长发育的关键时期，他们思维活跃，求知欲旺盛，同时具有较强的动手能力，因此在教学时，应注重启发式教学为主，注重探究实验设置。

对于本节课，一方面学生在前面已经学习了力的概念，知道了力的三要素，了解了力的作用效果，学习了力的平衡和力与运动的关系，这为学习压力和压强打下了基础。压强同前面学过的速度、密度一样，都是通过比值定义法得出的概念，学生通过类比学习很容易理解压强的概念。同时，压强知识在生活和生产中有着广泛的应用，与学生的生活联系密切，学生也有这方面的感性认识。另一方面，通过前面的学习学生基本掌握了科学探究的各个环节和探究方法，这也为本节实验探究奠定了基础，本节的主要知识点都是通过学生的动手探究得出结论的，这对于学生进一步熟悉探究性学习的方法，提高学生的创造性能力和自学能力都是非常有益的。

效果分析：

学习完新知识以后，通过两个练习题反馈一下学生们的掌握情况。在第一题中不仅考察了这堂课学习的压强的定义、计算公式，还复习到了前面学过的密度公式，及接触面水平时压力大小等于重力。