英语人教版三年级下册talk
人教版pep英语三年级下册Unit4_B_Let’s_talk精讲精练教案
第四课时课时内容B. Let’s talk; Let’s play课时分析本部分在A部分的单词及句型学习的基础上，继续学习如何描述物品的位置。
在Let’s talk部分，Mike要去露营了，他看着自己的物品清单准备行李。
他需要带着自己的帽子，问妈妈帽子在哪儿。
妈妈因为不确定，所以先猜在书包里，再猜在玩具箱里，最后Mike在玩具箱里找到了自己的帽子。
在这个过程中，呈现了本课时的重点句式，因不确定物品的位置而使用的一般疑问句：Is it in/on/under...？以及肯定、否定回答：Yes, it is. No, it isn’t. 以及表示祝愿的句子：Have a good time! 对话中出现的cap为本单元的三会单词，在下一课时为重点学习的内容。
toy为两会单词，学生需要能够听懂、会说。
Le t’s play类似寻宝游戏，不过John是蒙着眼睛的。
陈洁把自己的东西放好，问John某个物品在哪儿，John使用一般疑问句来猜其位置，陈洁给出回应。
这个游戏可以在全班范围内采用寻宝游戏的形式来进行。
本课时中的重点句式特别适合用来猜测物品的位置，我们可以从猜东西过渡到猜东西的位置，在游戏中让学生循序渐进地掌握本课的重点句式。
课时目标1. 能够听懂、会说、认读句式：Is it in/on/under...? Yes, it is./ No, it isn’t.2. 能够听懂、会说单词：cap, toy.3. 能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。
4. 能够在真实的语境中运用本课的句型来猜测、询问物品的位置。
课时重难点1. 重点：能够听懂、会说、认读句式：Is it in/on/under...? Yes, it is./ No, it isn’t.能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。
2. 难点：能够在真实的语境中运用本课的句型来猜测、询问物品的位置，做到表达准确、流畅。
教学准备1. 多媒体课件。
小学英语三年级下册Lets talk内容及翻译(人教版PEP)
三年级下册Unit 1 Welcome back to schoolA Let’s talkGood morning, boys and girls!早上好。
同学们。
Good morning, Miss White.早上好，Miss White.Class, we have a new friend today.同学们，今天我们有一个新朋友。
Hi! I’m Amy. I’m from America.你们好。
我是Amy.我来自美国。
Welcome!欢迎！B Le t’s talkGood afternoon.下午好！Good afternoon. Mr Black.下午好！Mr Black.This is my friend, Amy.这是我的朋友，Amy.Nice to meet you.认识你很高兴。
Nice to meet you, too.认识你也很高兴。
Where are you from?你从哪里来？I’m from America.我是美国人。
Goodbye, Mr Black.再见Mr Black.Goodbye.再见！Unit 2 My familyA Let’s talkWho’s that woman?那个女人是谁？She’s my mother.她是我妈妈。
Who’s that man?那个男人是谁？He’s my father.他是我爸爸。
Hi, Mom! This is my friend, Amy.嗨！妈妈，这是我的朋友。
Amy. Nice to meet you.认识你很高兴。
Nice to meet you, too.认识你也很高兴。
B Let’s talkCome on, Bai Ling. Let’s watch TV.过来，白玲。
让我们看电视吧！Great!太好了。
Who’s this boy?那个男孩是谁？My brother.我的哥哥。
Cool!好酷呀！Who’s this girl?这个女孩是谁？Oh! She’s my sister.哦，她是我的姐姐。
人教版小学英语三年级下册Unit 5 A Let's talk
Unit 5 Do you like pears?A Let’s talk教学反思小学英语教学，强调语言运用，注重学生能力培养，突出兴趣激发，重视双向交流，重视灵活扩展。
在教学的过程中，教师有时往往为了培养学生对英语学习的兴趣，经常会利用游戏，因为游戏受到学生的喜爱。
但我觉得，在激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。
我们更要注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。
所以在本节课中，我既设计了小游戏，也引入了interview 这一环节，让学生在课堂中能活学活用。
今天所授课为Unit 5 Do you like pears? A let’s talk. 由于Unit 5 A 部分Let’s talk涉及了是否喜欢某种水果的表达法，为了让学生更好地用英语表达自己的喜好，我把Let’s learn（水果词汇教学）中的四个单词也安排在了第一课时。
三年级学生已具备一定的英语听说基础，他们在Book 1 Unit 5中接触过I like...句型，因此我根据本单元教材编排特点，结合学生实际情况，对本课时教学内容调整如下：1.能听说读4个水果词汇：apple, pear ,banana, orange 。
2.能听懂并会说句子:Do you like …? Yes, I do./No, I don’t.; I like... Here you are.3.能在实际情景中自然运用询问别人或表达自己是否喜欢某种水果等。
教学重点掌握句型Do you like…?及其答语Yes, I do. /No,I don’t. 通过教学表明，这些学习量是适当的。
反思本课，我觉得教学环节符合学生的年龄特点：有趣的小游戏，直观的游戏工具，引人注目的课件都是深受孩子们喜爱的。
在教授新课市，我能够做到以旧引新，由浅入深，由简单到复杂，遵循学生学习的规律；呈现新语言时，图文并茂，此词句结合，并有意识地培养学生整体感知语言的习惯；运用多种操练方式让学生巩固新知，注重培养学生运用语言完成任务，保持他们学习的主动性和热情；板书设计便于学生清楚地看到所学的主要内容和记忆。
三年级下册英语教案-Unit 6 How many？ A Let’s talk 人教PEP
Unit6 A Let’s talk教案一、教学内容本节课选自人民教育出版社三年级下册第六单元，教学内容是Zhang Peng 和Amy在操场上看风筝时的一段略带幽默色彩的对话，对话中运用了Unit 6 How many中Part A的重点句型“How many kites do you see?”和表示15以内数字的词汇，围绕风筝的数量展开讨论，其中句型“The black one is a bird!”是学生理解和运用的难点。
本节课将在保证落实教学难点的前提下，尝试突破这一难点，帮助学生运用本课语言围绕物品的数量进行交流。
以下是教材中的对话内容：Zhang Peng: Look at the kites!Amy: Wow, so beautiful!Zhang Peng: How many kites do you see?Amy: 1, 2 … I see 12!Zhang Peng: No! The black one is a bird!Amy: Oh!二、教学目标1. 语言知识和语言技能(1) 能听懂、会说、会读对话中出现的以下句型: Wow, so beautiful! / How many kites do you see? The black one is a bird!(2) 能运用本课句型“How many… do you see? / I see …”及数字1~15围绕物品的数量进行交流。
(3) 尝试运用句型“No! The … one is a …”对物品的数量表示异议。
2. 文化意识、情感态度及学习策略(1) 能体会文本的幽默色彩，感受真实语言交际中灵活运用英语所带来的乐趣。
(2) 能积极与同伴合作，灵活运用本课语言知识围绕物品数量创编对话。
(3) 渗透在生活中爱整理的个人好习惯。
三、学情分析三年级的学生，年龄小，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等特别感兴趣，是小学生学习英语的基础阶段；他们还有着极强的求知欲和表现欲，对英语充满了兴趣和好奇，但同时，他们的有效注意力时间较短，且自控能力较差。
小学英语三年级下册Letstalk内容及翻译（人教版PEP）
小学英语三年级下册Letstalk内容及翻译（人教版PEP）三年级下册Unit 1 Welcome back to schoolA Let’s talkGood morning, boys and girls!早上好。
同学们。
Good morning, Miss White.早上好，Miss White.Class, we have a new friend today.同学们，今天我们有一个新朋友。
Hi! I’m Amy. I’m from America.你们好。
我是Amy.我来自美国。
Welcome!欢迎！B Le t’s talkGood afternoon.下午好！Good afternoon. Mr Black.下午好！Mr Black.This is my friend, Amy.这是我的朋友，Amy.Nice to meet you.认识你很高兴。
Nice to meet you, too.认识你也很高兴。
Where are you from?你从哪里来？I’m from America.我是美国人。
Goodbye, Mr Black.再见Mr Black.Goodbye.再见！Unit 2 My familyA Let’s talkWho’s that woman?那个女人是谁？She’s my mother.她是我妈妈。
Who’s that man?那个男人是谁？He’s my father.他是我爸爸。
Hi, Mom! This is my friend, Amy.嗨！妈妈，这是我的朋友。
Amy. Nice to meet you.认识你很高兴。
Nice to meet you, too.认识你也很高兴。
B Let’s talkCome on, Bai Ling. Let’s watch TV.过来，白玲。
让我们看电视吧！Great!太好了。
Who’s this boy?那个男孩是谁？My brother.我的哥哥。
PEP人教版三年级英语下册《Unit 5Part ALet's talk》PPT课件
I want to know
One apple a day makes the doctor away.
1、能够起到很好的预防便秘的作用，因为苹果皮是不溶性膳食纤 维，能够促进肠道的蠕动，苹果肉是可溶性膳食纤维，能够很好 的吸水膨胀促进大便形成，所以适当吃苹果在预防和治疗便秘方 面，作用会比较强一些。2、苹果中含有一些矿物质，比如钾元素、 磷和镁，对于心脏系统的调节和血压调节，能够发挥出积极的好 处。也有研究表明每天适当的吃一点苹果，对于心率、血压和情 绪的稳定，都能够发挥出很好的促进作用。3、因为苹果中含有的 有机酸能够很好地调节味蕾、增进食欲，因而对于开胃、增加其 他食物的摄入、预防营养不良，也能够发挥出很好的好处。
Lily Julie
…
like
do not like
Exercises
一、写出下列问句的两种答语。 Do you like apples?
肯定答语：__Y_e_s,_I__d_o.__ 否定答语：_N__o,_I__d_on_'_t_.
二、连词成句。
1. you Do apples like ( ? ) __D_o_y_o_u_l_ik_e_a_p_p_le_s_?____________________ 2. fruit Let's buy some ( . ) __L_e_t_'s_b_u_y__so_m_e__f_ru_i_t.__________________ 3. are Here you ( . ) __H_e_r_e_y_o_u_a_r_e_. _______________________
Language points
Do you like oranges? Yes, I do.
人教版三年级下册第5单元b部分 let's talk教学设计
人教版三年级下册第5单元b部分 let's talk教学设计教学目标：1.能够听、说、读、写并理解单词：British, holiday, day, friend。
2.能够用所学单词和句型结合实际情境进行简单的对话。
教学重点：1.能够熟练掌握单词：British, holiday, day, friend。
2.能够用所学单词和句型结合实际情境进行简单的对话。
教学难点：能够用所学单词和句型结合实际情境进行简单的对话。
教学准备：PPT、课件、教具。
教学过程：Step 1: Warming up1. Greet the students and ask some warm-up questions, such as:- Do you have any friends from other countries?- Have you ever been on a holiday?- What do you usually do on holidays?- Do you have any British friends?Step 2: Presentation1. Show the pictures and teach the new words: British, holiday, day, friend.2. Use gestures, real objects, and examples to help the students understand the meaning of the new words.3. Practice the pronunciation of the new words with the students. Step 3: Practice1. Play a game - "Guess the Word": Give some hints about the word and let the students guess what word it is.2. Practice using the new words in sentences. For example:- I have a British friend.- I went on a holiday last week.- I had a great day today.Step 4: Role play1. Divide the students into pairs. Each pair will act out a conversation using the new words.2. Provide sentence frames for the students to help them form the conversation. For example:A: Do you have any British friends?B: Yes, I have a British friend. His name is John.A: That's nice. I have a British friend too. Her name is Lucy. Step 5: Consolidation1. Ask the students to write a short paragraph about their favorite holiday or their favorite British friend, using the new words and sentence frames.2. Have some students share their paragraphs with the class. Step 6: Summary and homework1. Summarize the key points of the lesson and review the new words.2. Assign homework: Ask the students to draw a picture of theirBritish friend or a picture of their favorite holiday. They should also write a sentence describing the picture using the new words.。
(人教PEP)三年级英语下册 Unit5 partA Let us talk 说课稿
（人教PEP）三年级下册Unit5 partA Let's talk 说课稿Unit5 Where is my ruler?PartA-Let’s talk向阳小学冯春金一、教材分析教学内容为义务教育课程标准实验教科书PEP教材第二册第五单元第一课时，主要学习教材的Let's talk 部分。
本部分是通过情景会话，让学生学会提问和回答物品所在位置Where's...? It's in / on / under.... ，并能在实际情景中自然运用。
在学、练的同时能听、说、认读以下单词desk ,chair, toy box, in, on, under。
二、教学目标1、知识目标：掌握下列单词的正确发音并能认读：desk ,chair, toy box, in, on, under ；能在实际情景中自然运用提问和回答物品所在位置Where's...? It's in / on / under.... 。
2、能力目标：加强学生语音方面训练，使学生能在现实生活中灵活运用所学英语。
培养学生的合作精神以及观察能力。
培养学生的创造思维能力。
3、德育目标：在学习过程中，能使学生形成好的学习习惯。
三、重点、难点重点：能听、说、认读以下单词desk ,chair, toy box, in, on, under。
能在实际情景中自然运用提问和回答物品所在位置Where's...? It's in / on / under.... 。
难点：正确掌握单词toy box的发音。
能在实际情景中自然运用提问和回答物品所在位置Where's...? It's in / on / under.... 。
四、教学过程1、热身、复习(Warm-up/Revision)在课前，我先和孩子们做了一个奇怪的游戏，比比谁是“邋遢王”。
我们把自己的文具放在自己想要放的地方，无论是桌子上或下或课桌里或椅子下，评出“邋遢王”，在课结束时，我们再评出“整洁王”。
人教版(PEP)三年级英语下册Unit 6 How many Part A Let's talk课课
A:How many s do you see?
B:1,2...I see______.
How many kites ?
A. 11
B. 12
The black one is a ______.
A. kite B. bird C. bear
The black one is a bird.
Sharp Eyes
How many legs do you see?
你看到多少条腿？
Look and match
A
B
C
D
_BA__and __DC_have twelve legs.
Nature Park
Look森at林th公e _园_d_au_nc_tk_ss_. Wow, so _cs_um_t_ea_/l_lf/_uc_nu_nt.ey
Zhang: Look at the kites. Amy: Wow, so beautiful! Z: How many kites do you see？ A: 1, 2… I see 12. Z: No! The black one is a bird! A: Oh!
——My eggs
Look at my 12 eggs. How beautiful!
It’s not a duck. It’s a little bird.
第20天
5月12日
1.Follow the tape and read P58 three times
2. Share the diary<My Eggs>with your parents.
有古
一人
个云
在：
小学英语三年级下册Let's talk内容及翻译(人教版PEP)
三年级下册Unit 1 Welcome back to schoolA Let’s talkGood morning, boys and girls!早上好。
同学们。
Good morning, Miss White.早上好，Miss White.Class, we have a new friend today.同学们，今天我们有一个新朋友。
Hi! I’m Amy. I’m from America.你们好。
我是Amy.我来自美国。
Welcome!欢迎！B Le t’s talkGood afternoon.下午好！Good afternoon. Mr Black.下午好！Mr Black.This is my friend, Amy.这是我的朋友，Amy.Nice to meet you.认识你很高兴。
Nice to meet you, too.认识你也很高兴。
Where are you from?你从哪里来？I’m from America.我是美国人。
Goodbye, Mr Black.再见Mr Black.Goodbye.再见！Unit 2 My familyA Let’s talkWho’s that woman?那个女人是谁？She’s my mother.她是我妈妈。
Who’s that man?那个男人是谁？He’s my father.他是我爸爸。
Hi, Mom! This is my friend, Amy.嗨！妈妈，这是我的朋友。
Amy. Nice to meet you.认识你很高兴。
Nice to meet you, too.认识你也很高兴。
B Let’s talkCome on, Bai Ling. Let’s watch TV.过来，白玲。
让我们看电视吧！Great!太好了。
Who’s this boy?那个男孩是谁？My brother.我的哥哥。
Cool!好酷呀！Who’s this girl?这个女孩是谁？Oh! She’s my sister.哦，她是我的姐姐。
PEP 人教版三年级下册Unit 3 A lets talk
An/eAlnep_h_a_n_t ____. Kimi's dad Ha! It's __ta_l_l _ and f_a_t___.
Kimi
tall/ fat
2/5/2020
Angela, Angela, look at that p_a_n_d_a___.
Wow! It's so s_h_o_r_t/_f_a_t_! A/gAirna_ff_e______. Angela's dad Ha! It's __t_a_ll_ and t_h_i_n__.
• It’s …
short 矮的
Let’s go to the zoo. Guess? What’s that? Look at that !
It’s aann /eale_p_h_an_t.
Look at that elephant.
so Wow! It’s
fat
____.
thin
Let’s go to the zoo. Guess? What’s that?
:Wow! It’s so_______.
It’s good to be big. Be big. Be big, big, big.
Bye! Thank you, bear!
Oh! It’s so tall. Who can help(帮助) me?
Some days later(几天后), Beibei and Jinging go out again.
（有些胖， 有些瘦）
c
We all can be friends!
我们都能成为朋友！
Homework：
1. Listen to the tape for three times. （P51 听磁带跟读三次。）
人教PEP版英语三年级下册Unit 2 My family Part A Let's talk课件
Take out your family picture, and talk about your father with your partner.
Who's that man? He's my father.
Let's guess
Yao Ming
-Who's that ...? He is ....
Let's read
Who's that man? He's my father.
Hi, Dad. This is my friend, Amy.
Nice to meet you.
Nice to meet you, too.
Language points
Who’s that man?
He’s my father.
A. Who's that boy? B. Who's that man?
( A )3. 初次见面，别人说Nice to meet you, 你应该说：
A. Nice to meet you, too! B. Nice to meet you!
Exercises
二、连词成句。
1. ①is ②This ③Amy (.) __②__①_③____________________
Nice Htoelmloe,.e.t. FyWinoeeu..lcTohmaen.k you.And you?
NHicewelleoIlt,l’om..HytT.ooem.hvuoH’esea?.orenmwyktsyya.orfuea,ther.
Practice
Who's that man?
He's my father.
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PEP Book 2 Unit 3 At the zoo Part (B) Let’s talk
教学目标与要求
1. 能听、说单词：big，small，long，short；能听懂It has…，并能用此句型进行描述所看到动物的特征。
2. 能整体理解对话大意，并能在语境中区分和运用“It has a +形容词+单数身体部位”和“It has +形容词+复数身体部位”的句型。
3.能听懂、会说单词：big ,small , long , short ,children
重点在情景中运用small, big, long, short, tall。
难点have 和has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。
教具录音带、单词卡片
教学环节师生活动
Preparation准备活动
1 热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）日常口语练习。
（2）教师播放A let’do的录音带。
将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。
教学环节师生活动
Presentation 呈现新课
（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学录音，复习单词big, short, small,
tall。
（2）了解so 的用法。
so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。
（3）教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词big, long, short, small, tall。
（4）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整
体的样子
S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.
T: Good ，boys and girls. You can talk about yourself. What about animals？Can you talk about them？Come here，children！Look at the elephant.（Ss：Wow！It’s so big.）It has a nose. It’s so long. Long.(做动作）Follow me，please.
It has a tail . It’s short. It has a short tail .Short.(做动作）Follow me，please. It has two eyes .They are small. It has small eyes. Small。
（做动作）Follow me，please.
1.Teaching long ，short，big ，small ，tail with a picture of an elephant.
2.继续用大象的图片和学过的句型It’s so…引导学生说出新句型It has …，并提醒学生区分运用单数名词和复数名词。
T:I t has a nose. It’s so long. Ss: It has a long nose.
T: It has a tail .It’s short. Ss: t has a short tail .
T: It has two ears. They are big . Ss：It has big ears.
T: It has two eyes. They are small. Ss: It has small eyes.
（5）再次播放Let’s talk / A 部分的教学课件，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
教学环节师生活动
Practice巩固练习21
1.看图说话比赛。
用课件打出B部分Let’s talk 和Let’s learn的图片，引导学生说出新句型It has...描述动物特征。
示例：
Look at the bird. It has a short tail. Look at the elephant. It has short legs.
2.语篇听读训练
A.引导学生看B部分Let’s talk的图，猜测人物的对话内容。
B.播放对话录音三遍，引导学生理解课文对话并依次回答问题：What does Chen Jie say about the elephant ? (It has a long nose.) What does John say about the elephant ? (It has a short tail.)What does Mike say about the elephant ? (It has small eyes and big ears.)
C. 学生打开课本听录音，师解释Come here，children.的意思。
D. 学生跟着录音朗读对话。
E. Read the conversation by themselves for three minutes.
F. 分角色扮演。
趣味操练(Practice)
让学生拿出事先准备好的画。
先将学生手中的各个单词说一说，请几个能力较强的学生上讲台做示范，其他同学跟着学习。
小组练习。
教学环节师生活动
Production输出运用
1. Make a monster.
2. 德育渗透
板书设计Unit 3 At the zoo（B）
Let's talk
It has small eyes and big ears.
It has big ears. It has a short tail.
It has ….。