全省第五届教育考试招生科研论文和调研报告评比结果

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全省第五届教育考试招生科研论文和调研报告评比结果18-最新版

苏州市教育考试院
41
新形势下高等职业教育考试招生制度改革之思考
袁桂华、柴永生
省教育考试院
42
“十二五”淮安市社区教育（终身教育）发展调研报告
唐君军
淮阴工学院
43
不息变动、锐意进取——浅谈南京艺术学院自学考试“专接本”项目中的课程改革
马媛媛
南京艺术学院
44
当前教育考试机构文化建设与研究现状
姚兵、茆汉东
唐静
省教育考试院
20
江苏省国家教育考试标准化考点系统管理的调研分析与对策研究
张明、马彪
省教育考试院
21
关于推进基层招生考试宣传工作发展的思考
张鼐
宿迁市招生办公室
22
新一轮高考改革形势下考试评价的思考——以思想政治学科为例
马秀谊
省教育考试院
23
面向企业架构的招生考试信息系统分析
厉浩、符耀章
章群皓、廖志强
厉浩、张明
省教育考试院
12
成人学习动机研究报告
王萌、余江波
赵端正
南京航空航天大学
13
教育考试突发事件的舆情分析
江兰
省教育考试院
14
区域经济转型背景下自学考试发展调研与思考——以苏州为例
鲍小娟、潘纯瑶
苏惠平
苏州大学、苏州市教育考试院
15
江苏省高职院校单独招生运行机制研究报告
高飞、徐明
江苏工程职业技术学院
盐城市招生考试中心、盐城师范学院
45
考试公平呼唤高等教育国家学历文凭统一考试
谢忠良
镇江市教育考试院
46
农村中小学书法教育现状调查与分析
洪国凤
海安县高校招生办公室

陕西省教育厅办公室关于做好陕西省第五届研究生创新成果展参展及奖项评选工作的通知

陕西省教育厅办公室关于做好陕西省第五届研究生创新成果展参展及奖项评选工作的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅办公室•【公布日期】2019.05.23•【字号】陕教位办〔2019〕2号•【施行日期】2019.05.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育正文陕西省教育厅办公室关于做好陕西省第五届研究生创新成果展参展及奖项评选工作的通知各研究生培养单位：按照省委教育工委、省教育厅统一安排，陕西省第五届研究生创新成果展（以下简称“成果展”）与第三届全省高校科技成果展、第九届陕西高等教育博览会暨招生咨询会合并举办，展会举办期间继续开展研究生创新成果奖项评选活动。

现就有关事项通知如下：一、参展成果作者的资格、参展成果范围及参展成果限额（一）参展成果作者资格。

省内研究生培养单位的在学研究生（含来华留学生）、毕业不满一年的研究生或已经获得省内研究生培养单位录取通知书的应届本科毕业生。

（二）参展成果类别和范围。

本次成果展分工科类、理科类、文科类（含文科和术科）。

工科类、理科类参展成果为：研究生在学期间原创的科技创新实物成果、已发表（含录用）的高水平学术论文、已出版（含已签订出版合同）的学术著作、技术设计图表、发明专利等。

文科（含术科）参展成果为：已发表（含录用）的高水平学术论文、已出版（含已签订出版合同）的学术著作、工具书、参考书、古籍整理、学术译著、研究报告、决策咨询文稿、普及读物、电子出版物及其他形式的成果。

其中，术科参展成果还可以是：在公开发行专业期刊上发表的美术或摄影成果；已举办或参与的演唱会（演唱比赛）、独奏会、画展（艺术类创作比赛）、摄影展、朗诵会等；已出版（含已签订出版合同）的个人画册、音像图书、电子出版物等；已创作陶艺、服装、雕塑、影视作品、乐曲、动画、舞蹈、艺术设计等；已申请的专利等。

申报成果为高水平学术论文或专著的，研究生应为第一作者，或指导教师为第一作者、研究生为第二作者；申报成果为专利的，应已获得专利授权，且研究生排名前三位。

全省第五届教育考试招生科研论文和调研报告评比结果

李安萍
常州大学
4
基于学考的教育评价研究与实践
黄红波
省教育考试院
5
高等教育后大众化阶段自学考试的定位与发展——基于教育评价的视角
朱文琪
省教育考试院
6
推进高中录取制度改革促进学生全面个性发展——如皋市普通高中录取多元化实证研究报告
阚先锋
如皋市高校招生办公室
7
高职单招“江苏模式”的问题分析与对策研究
姚远、奚敏
54
经济转型背景下的苏州与深圳自考发展战略比较研究
陈颖
太仓市招生（自考）办公室
55
中美成人高等教育招生制度的比较研究
张彤
南京大学
56
高职院校分类考试改革摭谈
滕官华
盐城市亭湖区招生考试办公室
57
成人学生工学矛盾及上学心理情况调查报告——《关于对成人医学生上学情况的调查问卷》分析报告
赵家玺
丰县中等专业学校
省教育考试院、北京华胜天成科技股份有限公司南京分公司
24
农林类高职院校区域招生情况调查和分析——以江苏农林职业技术学院在浙江省招生为例
郭俊、杨剑波、王建才、朱孟玲、刘庆新
江苏农林职业技术学院
25
基于标准化考点的国家教育考试考务统筹管理调查与研究
马彪
省教育考试院
26
新一轮高考改革背景下的考试命题
吴成兵
36
教育考试业务重心上移及应对刍议
崔晓东
省教育考试院
37
高校生源竞争的博弈分析
孟杰
东究
曾炎焰
省教育考试院
39
浅谈应用现代科技提升全国计算机等级考试服务水平
叶朝
南京市自考成招办
40
苏州市定点吸纳学校毕业生分流的影响因素研究——以M初中校为例

教育部办公厅关于开展第五届全国教育科学研究优秀成果评选奖励活动的通知

教育部办公厅关于开展第五届全国教育科学研究优秀成果评选奖励活动的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2016.04.28•【文号】教办厅函[2016]35号•【施行日期】2016.04.28•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】科技奖励,教育综合规定正文教育部办公厅关于开展第五届全国教育科学研究优秀成果评选奖励活动的通知教办厅函[2016]35号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、教育科学研究院（所）、教育科学规划领导小组办公室，新疆生产建设兵团教育局，中央军委训练管理部院校局、全军军事教育科学规划办公室，部属各高等学校，部内各司局、各直属单位：为深入贯彻党的十八大及十八届三中、四中、五中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神，全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，促进我国教育科学事业繁荣发展，总结2011年至2015年我国教育科研战线所取得的工作成就，进一步调动广大教育科学工作者的积极性和创造性，经全国教育科学规划领导小组批准，决定于2016年5月25日-7月10日开展第五届全国教育科学研究优秀成果申报评选奖励活动。

现将有关事项通知如下：一、本次评奖活动由全国教育科学规划领导小组代行评奖委员会职责，由全国教育科学规划领导小组办公室代行评奖办公室职责。

二、各省、自治区、直辖市教育厅（教委）应尽快确定专门机构（教育科学规划领导小组办公室或有关部门），负责本地区范围内的成果申报、资格审查和向评奖办公室上报推荐工作。

教育部直属高校、直属单位的申报、推荐工作由学校（单位）科研管理部门负责组织。

教育部机关各司局可直接由其办公室组织申报。

军事教育科学研究优秀成果申报评审工作由全军军事教育科学规划办公室另行组织。

三、本次评奖活动时间跨度大，参评成果多，要认真组织，周密安排，切实做好评奖服务工作。

为确保推荐工作按时完成，保证推荐质量，请严格按照《第五届全国教育科学研究优秀成果评选奖励办法》（见附件）规定的评审条件和要求组织实施，并于7月10日前将本地区、本系统、本单位推荐参评成果汇总报送评奖办公室。

浙江省教育厅关于公布2005届普通高校毕业设计（论文）抽评结果的通

浙江省教育厅关于公布2005届普通高校毕业设计（论文）抽评结果的通文章属性•【制定机关】浙江省教育厅•【公布日期】2005.12.05•【字号】浙教高教〔2005〕270号•【施行日期】2005.12.05•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育正文浙江省教育厅关于公布2005届普通高校毕业设计（论文）抽评结果的通知浙教高教〔2005〕270号各高等学校：为加强高等学校毕业设计（论文）工作，提高人才培养质量，根据《教育部办公厅关于加强普通高校毕业设计（论文）工作的通知》、《浙江省教育厅关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知》等文件精神，我厅组织专家组对全省普通高校2005届毕业生毕业设计（论文）进行了抽检（抽评结果见附件）。

本次抽检了65所普通高等学校的14个专业118个班级毕业设计（论文）和高校毕业设计（论文）教学环节的规章制度建设和执行情况。

与往年相比， 2005届毕业生的毕业设计（论文）质量有明显提高；高校在毕业设计（论文）规章制度的建设有明显改进，过程管理明显加强。

浙江大学、浙江师范大学、浙江工业大学、宁波大学、浙江工商大学、浙江林学院、杭州师范学院、浙江财经学院、嘉兴学院、浙江水利水电专科学校、浙江警官职业学院、台州职业技术学院、宁波职业技术学院等校不仅制定了独立的、内容完备的毕业设计（论文）教学管理文件，而且各二级学院（系）也制定了相应的落实计划和措施，执行情况较好。

但我省高校毕业设计（论文）教学环节也还存在不少问题。

指导教师力量不能满足需要，教师的投入不足；选题面窄、单一，针对性不强，与实践脱离；有些学校在管理上不规范，毕业设计环节时间较短；毕业设计（论文）质量总体水平仍然偏低，“学术水平和实际动手能力”（高职为“处理信息和实际动手能力”）、“综合应用基本理论和基本技能的能力”等2个体现内在质量的项目，排次靠后。

11所学校（4所本科学校、7所高职学校）各有1个被抽评专业的总平均成绩未到60分。

湖州市教育科学研究中心文件

湖州市教育科学研究中心文件
湖教研字[2008]33号
湖州市教育科学研究中心关于公布湖州市第五届（各学科统一的）
教学研究论文评比结果的通知
各县（区）教研室、各市直属学校：
由湖州市教育科学研究中心组织的第五届（各学科统一的）教学研究论文评比工作，在全市各县（区）教研室和各市直属学校的大力支持下，已顺利结束。

这次评比，共收到推荐论文1406篇，经过评审组的评审，按推荐论文数的10%、20%、30%分别评出一等奖154篇、二等奖317篇、三等奖468篇。

现予以公布。

附件：湖州市第五届（各学科统一的）教学研究论文评比获奖论文篇目
二○○八年五月二十五日
主题词：公布论文评比结果通知
抄送：湖州市教育局朱建平副局长湖州市教育局基教处
湖州市教育科学研究中心办公室二○○八年五月二十五日印发
附件：湖州市第五届（各学科统一的）教学研究论文评比获奖论文篇目
初中科学。

四川省第五届普教教学成果获奖名单(2013年)

吴迪
成都
二等奖
72
“幸福课堂”下，“9+1”四维教学策略研究
成都市蒲江中学实验学校
杨忠云
徐林
吴丛伟
程立洵
刘曾玫
成都
二等奖
73
名校集团可持续发展机制（个案）研究
成都市青羊区教育局
徐江涌
鄢志刚
何红梅
张勇
龚华明
成都
二等奖
74
小学整合式校本课程的开发与实施策略研究
成都市娇子小学
蒲春燕
梁伟虹
王红
李静
高瑜
成都
二等奖
刘朝建
李竹筠
刘方东
眉山
一等奖
14
核心问题教学中的学生深度体验实践研究
成都市第十二中学（四川大学附属中学）
周文良
陈明英
米云林
熊文俊
杨佐明
成都
一等奖
15
基于网络环境的教学资源库在高中学科教学中的优化应用研究
成都市石室中学
田间
徐锐
毛伟
赖兵
赵清芳
成都
一等奖
16
自然手语的开发及辅助教学
自贡市特殊教育学校
张莉
黄汝倩
资阳市简阳市高级职业中学
凌在东
晋良军
胡文彬
李超
肖鸿
资阳
一等奖
20
普职融通综合高中办学模式的研究与实践
南充市阆中中学校
赵书远
蔡从容
蒲明强
杨启献
余绍平
南充
一等奖
21
协同共建卓越教师培养体系的探索与实践
四川师范大学、四川师范大学附属中学
周介铭
杜伟
张子照
李戎

全国第五届现代特殊教育论文大赛获奖名单

江苏省徐州市特殊教育中心浙江省杭州市萧山区特殊教育学校上海市长宁区初级职业技术学校
上海市长宁区初级职业技术学校
邵志明
沈立
施云
安徽省合肥特殊教育中心
上海市闵行区启智学校高华唐山师范学院教育学院
江苏省苏州市盲聋学校
江苏省东海县特殊教育学校辽宁省大连市甘井子区特殊教育中心
湖南省长沙市特殊教育学校上海市玉屏南路小学
孙秀华
王磊
王乐勤
王淑琴
江苏省南京市育智学校浙江省杭州市余杭区塘栖镇第二小学
吴玉琴
夏
峰
刘佳芬陆雪萍贺晓霞刘晓丽刘晓明杜晓新赵月
浙江省宁波市达敏学校江苏省苏州市平江区培智学校北京联合大学特殊教育学院
夏雪芳
谢小芳
浙江省杭州聋人学校
林眷燕
ＡＪＯＵＲＮＡＬＯＦ
ＭｏＤＥＲＮ
￥ＰＥＣＩＡＬＥＤＵＣＡＴＩｏＮ
责任编辑：赵华丽获奖名单
泰亿格。杯
全国第五届
现代特殊教育论文大赛获奖名单
（按音序排名，不分先后）
一
等 ’ Ｊ人
中国聋儿康复研究中心
卢成福

湖北省第五届教育科学研究优秀成果获奖名单

刘传明
宜昌市伍家岗杨岔路小学
课题
47
听那花开——校本行动研究成果集
胡书琴
宜昌市伍家岗实验小学
专著
48
积极推进区域性校本研究进程，以学为立足点开展群众性研究
龚剑平
黄石市教育研究中心
课题
49
让学生真正成为课堂学习的主人
汪保成
谷城县教研室
课题
50
初级中学学生可持续发展素质的培养研究
潘必方
房县教研室
课题
51
论文
16
研究生教育理念的梳理和整合
赵军
三峡大学
论文
17
高职高专思想政治理论课评估研究
洪贞银
鄂州大学
专著
18
广播电视新闻学专业课程体系创新研究
邹火明
长江大学
论文
19
“行为财务学”基于财务管理专业建设的特色研究
夏明
湖北经济学院
课题
20
英国职业教育的特点及启示
张盛仁
湖北职业技术学院
论文
21
地方大学多科性经济管理类专业柔性人才培养模式的研究与实践
刘红胜
湖北汽车工业学院
论文
40
水电站综合自动化及物理仿真实验实训系统
何新洲
武汉电力职业技术学院
课题
41
高等职业院校谋求跨越式发展研究
李志
湖北城市建设职业技术学院
课题
42
基于课程导向的课程教学改革
雷振德
武汉工程职业技术学院
课题
43
对高等职业教育“职业属性”认识的反思与批判
邓小妮
武汉商业服务学院
论文
44
课题
17

邯郸市第五届教育科研优秀成果奖评选结果公示

邯郸市第五届教育科研优秀成果奖评选结果公示
摘要：
一、邯郸市第五届教育科研优秀成果奖评选结果概述
1.评选背景
2.评选目的
3.评选过程
二、获奖项目及成果展示
1.获奖项目名单
2.获奖成果亮点
三、对获奖者的表彰与奖励
1.表彰形式
2.奖励措施
四、对教育科研工作的展望
1.未来教育科研的发展方向
2.对教育科研工作者的期望
正文：
邯郸市第五届教育科研优秀成果奖评选结果已经揭晓。

本次评选活动旨在表彰一批在教育科研领域做出突出贡献的个人和团队，进一步激发教育科研工作者的积极性与创新意识。

经过严格的评审程序，共有多个项目脱颖而出，荣获优秀成果奖。

在本次评选中，获奖项目涵盖了多个教育科研领域，包括教育理论研究、
课程与教材建设、教育技术与方法创新等。

这些获奖项目不仅具有较高的学术价值，同时在教育教学实践中取得了显著的效果，充分体现了教育科研为教育事业发展服务的根本宗旨。

为了表彰获奖者，邯郸市教育部门将举行隆重的颁奖仪式，向获奖者颁发荣誉证书及奖金。

此外，还将通过多种渠道对获奖成果进行宣传推广，让更多教育工作者了解并借鉴这些优秀成果，共同推动教育事业的发展。

展望未来，邯郸市教育科研工作将继续坚持以提高教育质量为核心，关注教育改革与发展中的重大问题，加强理论研究与实践探索的结合。

邯郸市第五届教育科研优秀成果奖评选结果公示

邯郸市第五届教育科研优秀成果奖评选结果公示
近日，邯郸市第五届教育科研优秀成果奖评选结果公示，这场评选活动引起了广泛关注。

此次评选旨在表彰在该市教育科研领域作出突出贡献的个人和团队，推动教育科研工作的创新发展。

在评选过程中，评委会严格按照评选标准和程序，经过层层筛选，最终产生了获奖名单。

这些获奖成果涵盖了基础教育、职业教育、高等教育等多个领域，体现了教育科研工作者的辛勤付出和积极探索。

公示期内，社会各界人士可对评选结果提出意见和建议，以确保评选的公正性和公平性。

此次评选结果的公示，不仅是对获奖者们的肯定和鼓励，更是对全市教育科研工作的高度认可。

这些优秀成果在教育教学实践中的应用，将为提高教育教学质量、促进教育公平、培养创新型人才等方面发挥重要作用。

同时，评选结果也展示了邯郸市教育科研工作的最新成果和趋势，为今后的教育改革和发展提供了有益借鉴。

此次评选活动对于教育科研工作具有重要的启示和促进作用。

首先，教育科研工作应紧密围绕国家战略和教育发展规划，关注教育热点和难点问题，发挥科研对教育实践的指导作用。

其次，教育科研工作者应保持严谨求实的科研态度，善于总结教育教学经验，形成具有实践价值和创新精神的科研成果。

最后，教育部门应加大对教育科研工作的支持力度，搭建更多平台，创造更好条件，激发教育科研工作者的积极性和创造力。

总之，邯郸市第五届教育科研优秀成果奖评选结果公示，既是对获奖者们的荣誉，更是对全市教育科研工作的激励。

河南省教育厅关于公布第五届县级教师培训机构优质课比赛暨2013年度优秀论文评选结果的通知

河南省教育厅关于公布第五届县级教师培训机构优质课比赛暨2013年度优秀论文评选结果的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2013.10.18•【字号】教师[2013]947号•【施行日期】2013.10.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文河南省教育厅关于公布第五届县级教师培训机构优质课比赛暨2013年度优秀论文评选结果的通知（教师〔2013〕947号）各省辖市、省直管试点县、重点扩权县（市）教育局：根据《河南省教育厅办公室关于举办第五届县级教师培训机构优质课比赛暨2013年度优秀论文评选活动的通知》（教办师〔2013〕62号）精神，经过初赛（评）、复赛（评）、决赛（总评）、公示等程序，现确定河南省第五届县级教师培训机构优质课比赛暨2013年度教师教育优秀论文评选结果：品德与生活（品德与社会）优质课一等奖12名，二等奖27名，三等奖37名；班主任工作理论与实践优质课一等奖15名，二等奖31名，三等奖54名；优秀论文一等奖15名，二等奖20名，三等奖30名；河南省第五届县级教师培训机构优质课比赛组织优胜单位25个。

现将获奖人员和单位名单予以公布（见附件）。

希望获奖人员和单位珍惜荣誉，戒骄戒躁，再接再厉，不断进取，在推进教师培训和县级教师培训机构建设工作中，取得更大的成绩。

希望全省各级教育行政部门、各县级教师培训机构以党的十八大精神为指导，更加重视县级教师培训机构建设和教师的专业化成长，加大工作力度，为我省中小学教师队伍建设、办好人民满意的教育做出新的更大的贡献。

附件：1.河南省第五届县级教师培训机构优质课比赛品德与生活（品德与社会）优质课获奖人员名单2.河南省第五届县级教师培训机构优质课比赛班主任工作理论与实践优质课获奖人员名单3.2013年度河南省县级教师培训机构优秀论文获奖人员名单4.河南省第五届县级教师培训机构优质课比赛优胜组织单位河南省教育厅2013年10月18日附件1河南省第五届县级教师培训机构优质课比赛品德与生活（品德与社会）优质课获奖人员名单附件2河南省第五届县级教师培训机构优质课比赛班主任工作理论与实践优质课获奖人员名单附件32013年度河南省县级教师培训机构优秀论文获奖人员名单一等奖（15人）附件4河南省第五届县级教师培训机构优质课比赛优胜组织单位（25个）郑州市教育局新乡市教育局商丘市教育局洛阳市教育局焦作市教育局三门峡市教育局邓州市教育局中牟县教育局辉县教师进修学校商丘市梁园区教师进修学校邓州市教师进修学校获嘉县教师进修学校新密市教师进修学校武陟县教师进修学校新郑市教师进修学校郑州市经济技术开发区教师教育培训中心郑州市金水区教育发展研究中心巩义市教育科研培训中心荥阳市教师进修学校孟津县教师进修学校宜阳县教师进修学校新乡市红旗区教师进修学校灵宝市教师进修学校陕县教师进修学校中牟县教师进修学校。

湖南省第五届大学生艺术展演评审结果-论文-乙组美术

40
湖湘文化的提炼及在室内设计中的运用研究
湖南农业大学
张园园
三等奖
41
文化创意产业发展与创意人才开发研究
湖南人文科技学院
童玲
三等奖
42
本土·续叙——从改革开放后小商品包装中的平面设计形式谈起
湖南人文科技学院
李馥佐
三等奖
43
基于高校视觉传达教育分析创意人才培养和文化创意产业发展研究
湖南人文科技学院
童玲
湖南科技学院
柏小剑
一等奖
5
高校公共艺术教育课程建设构想与体系创新研究
湖南文理学院
李平平
一等奖
6
设计素描课堂教学模式的创新研究
湖南文理学院
肖永生
一等奖
7
手机摄影在社交媒体中的传播功效及问题分析
湖南商学院
郁剑
一等奖
8
通道侗族织锦的符号语义与
创新教学研究
湖南女子学院
肖宇强
一等奖
9
数字媒体设计专业软件课程群以“先学后教”为引擎的教学改革
湖南第一师范学院
何舟
二等奖
18
行动中求知——《图案与图形创意》行动导向教学法教学实践
邵阳学院
李定芳
二等奖
19
湘西苗族刺绣在地方高校艺术设计教学的传承研究
湖南科技大学
林军
二等奖
20
浅议设计教学中废旧物品再设计的可持续性
湖南科技学院
陈彦卿
二等奖
21
普通高校版画创作课程教学中存在的问题
湖南科技学院
郑适
二等奖
湖南理工学院
杜雪梅
一等奖
10
围绕艺术设计学科竞赛改革实践教学模式的意义

贵州省教育厅关于公布贵州省第五届教育科学研究优秀成果获奖名单的通知

贵州省教育厅关于公布贵州省第五届教育科学研究优
秀成果获奖名单的通知
文章属性
•【制定机关】贵州省教育厅
•【公布日期】2021.07.21
•【字号】黔教函〔2021〕85号
•【施行日期】2021.07.21
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
省教育厅关于公布贵州省第五届教育科学研究优秀成果获奖
名单的通知
黔教函〔2021〕85号各市（州）教育局，各有关高等院校，厅属事业单位，厅直属学校：根据《省教育厅关于组织贵州省第五届教育科学研究优秀成果评选奖励活动的通知》（黔教函〔2020〕362号），我厅组织了贵州省第五届教育科学研究优秀成果评选奖励活动。

经评审，本届教育科学研究优秀成果奖共评出一等奖24项，二等奖84项，三等奖121项（详细名单见附件），现予以公布，我厅将对成果获奖单位或个人颁发获奖证书。

附件：贵州省第五届教育科学研究优秀成果奖获奖名单
(联系人：杨秀柱电话：*************)
贵州省教育厅
2021年7月21日。

评审标准

第五届全国教育系统优秀教育教研成果大赛评审标准论文（满分100分）一、先进性（12分）1、论文基本观点符合党和国家的教育方针、政策，符合新课程理念2、能关注课改实践中的热点、难点，以及教育教学实践中的真实性问题二、科学性（15分）1、论点正确，论据充分，表述准确，符合实际2、立论精辟，结构严谨，层次分明，逻辑性强，用词准确，表达清楚3、体例规范，数据翔实，推理严密、无误；统计分析正确三、应用性（15分）1、论文的选题具有理论和实践意义2、论文具有推广价值，可操作性强3、能解决教育教学中的实际问题四、学术性（17分）1、有较高的学术价值和理论深度2、对研究的问题分析深刻或见解独到3、对教育教学中的实际问题有较强的分析、概括、总结能力五、创新性（16分）1、论文观点新颖、见解独特2、能围绕基础教育教学相关问题，提出新的思想、方法或运用新的手段3、对某种已知的知识、方法有重大改进六、时效性（10分）1、论文具有较强的现实意义、时代感强2、在教育教学活动和管理中产生重要作用七、条理性（12分）1、论文体例严谨、逻辑性强2、文字通顺，语言简洁，图表清晰，可读性强3、概念表述清晰、准确八、加分项（3分）1、少数民族及中、西部农村教师2、评委印象及机动教案（满分100分）一、教学目标（18分））1、教学目标明确、具体，易于理解、便于实施2、符合课程标准，符合学科特点，符合学生实际二、教学方法（11分）1、教学方法描述清晰，选用得当，符合教学对象的要求，有利于教学内容的完成，有利于教学难点的解决，有利于教学重点的突出2、教学辅助手段准备与使用说明清晰；教具或现代教学手段运用恰当三、教学过程（42分）1、教学思路清晰，内容系统，逻辑性强2、导入自然、贴切、生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣3、重点突出、难点突破，抓住关键、深浅适度4、注重知识的发生发展过程，寻找新旧知识的关联和生长点5、理论联系实际，注重教学互动，启发学生思考，培养学生分析和解决问题的能力6、体现师生平等，尊重学生个性7、注重知识的深化，有较强的应用意识四、课时课后（12分）1、课时分配科学合理，符合教学目标要求2、辅导与答题设置合理，符合学生学习状况；练习、作业、讨论安排恰当五、文档规范（15分）1、文档结构完整，布合局理，格式美观2、文字、符号、单位和公式符合国家标准3、语言清晰、明了、简洁，字体、图表运用恰当六、加分项（2分）1、少数民族或中、西部农村教师2、评委印象课件（满分100分）一、科学性（30分）1、课件取材适宜，内容科学、正确、规范2、课件演示符合现代教育思想，符合课程改革理念3、文字、符号、单位和公式符合国家标准，引用资料正确二、教学性（37分）1、教学组织思路清晰，结构严谨2、教学目标、对象明确，适应实际教学需要，利于学生理解知识3、内容符合学生年龄特点、认知规律和知识水平4、有利于完成知识、能力和情感目标三、技术性（15分）1、人机界面简捷、人性，操作方便，稳定性高，没有链接错误2、表现形式多样（文字、动画、声音、视频等）3、采用和教学内容及设计相适应的软件，避免不必要的插件、程序使用四、艺术性（12分）1、界面布局合理，整体风格统一，色彩搭配协调2、文字、图片、视（音）频、动画配合恰当，符合内容主题3、制作精细，画面优美，能激发学生学习的兴趣五、加分项（6分）1、已经得到广泛的应用，取得了良好的应用效果，有较高的推广价值2、设计独到，创意新颖3、少数民族或中、西部农村教师4、评委印象。

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