第一节《功》教学课件
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《功》精品课件
5.AB两物体叠放在水平面上，A物体在 力 F作用下在B物体上相对滑动， 负 功，f2对B做———— 正 功。 则f1对A做————
f1
A
F
B
S1 S2
f2
ΔS
W1= - fS1
W2= fS2
W1 + W2= f(S2 - S1 )= - f Δ S
2.滑动摩擦力做功的特点： (1）滑动摩擦力可以对物体做正功，也可以对物体做负功，当 然也可以不做功。 (2）一对滑动摩擦力做功的过程中，能量的转化有两个方面： 一是相互摩擦的物体之间机械能的转移；二是机械能转化为内 能。 (3)一对滑动摩擦力的总功等于 - fΔS 式中ΔS指物体间的相对位移 (4)转化为内能的量值等于滑动摩擦力与相对位移的乘积,即 W=Q（即摩擦生热）.原因后来再讲 (5）滑动摩擦力、空气摩擦阻力等，在曲线运动或往返运动时 等于力和路程（不是位移）的乘积
∴△x=x2-x1=0.41cm.
解二：用图像法
因为阻力F=kx,以F为纵坐标，F方向上的位 移x为横坐标，作出F-x图像，如图(b)， 曲线下面积的值等于F对铁钉做的功. 由于两次做功相等，故有： S1 = S2 (面积)，即： 1/2× kx21=1/2× k(x2+x1)(x2-x1)， 解后有：x2＝ 2 x1=1.41cm.
【解析】分别对滑块和木板进行受力分析，如图 所示.f=mg， f = f′
摩擦力对滑块做的功为:Wm=-f(s+L)=-mg(s+L)， 摩擦力对木板做的功为:WM=f′〃s=mg〃s， 摩擦力做的总功为:W=Wm+WM=-mgL， 转化为内能的大小为:Q=-W=mgL
图6-1-2
【解题回顾】摩擦力是阻力(对滑块)时，它所 做的功是负功；摩擦力是动力(对木板)时，它 所做的功是正功。我们还体会到摩擦力f和f′ 虽然是一对作用力和反作用力，但它们做的功 却不一定相等.
《功》人教版八年级初二物理下册PPT课件
不同能量形式的转化
△U＝W
热传递是不同物体或同一物体不同部分内能的转移
同种能量形式的转移
△U＝Q
典型例题
例1 、如果铁丝的温度升高了，则（ C ）
A.铁丝一定吸收了热量 B.铁丝一定放出了热量 C.外界可能对铁丝做功 D.外界一定对铁丝做功
典型例题
例题2、一定质量的气体经历一缓慢的绝热膨胀过程。设气体分子间的势能可忽
月24日生于索尔福。他父亲是酿酒 厂的厂主。焦耳从小体弱不能上学， 在家跟父亲学酿酒，并利用空闲时间 自学化学、物理。他很喜欢电学和磁 学，对实验特别感兴趣。后来成为英 国曼彻斯特的一位酿酒师和业余科学 家。焦耳可以说是一位靠自学成才的 杰出的科学家。焦耳最早的工作是电 学和磁学方面的研究，后转向对功热
情景导入
了解下列词语中“功”的含义： • 功劳 立功— 贡献 • 大功告成 事半功倍—— 成效
什么是力学中的“功”呢？
学习目标
1.知道力学中做功的含义， 2.能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。 3.能应用公式W=Fs进行简单的计算。
一、力学中的功
功的定义： 通常而言，如果一个力作用在物体上，物体在
这个力的方向上移动了一段距离，我们就说这个 力对物体做了功.
一、力学中的功
小组讨论： 1.力学里所说的做功，包含的的两个必要是什么？
一、力学中的功
小组讨论： 2.不做功的三种情况分别是哪三种？
一、力学中的功
1.做功的两个必要因素：
作用在物体上的力，物体在这个力的方向上移动的距离。
2.不做功的三种典型情况
人教版物理八年级下册（初中）
第十一章 功和机械能
第一节
功
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《功》课件 ppt
应用动能定理时，需要注意以下几点：首先，要明确物体的初末速度和合外力所做的功；其次 ，要正确分析合外力，包括重力、弹力、摩擦力等；最后，要注意动能定理的矢量性，即功和 速度变化量的方向要一致。
功能原理的理解与应用
功能原理是物理学中的另一个重要原理，它表述了系统所做的功等于系统能量的 变化量。功能原理在解决机械能守恒问题时非常有用。
总结词
功和热量在物理过程中是相互关联的，它们共同参与能量的转化和转移。
详细描述
在物理过程中，当两个物体之间存在温度差时，热量会从温度高的物体传递到温度低的物体。这个过程中，热量 转化为其他形式的能量，如机械能或电能。功和热量是能量转化的两种不同形式，它们在物理过程中相互关联， 共同参与能量的转化和转移。
需要注意的是，这里的力必须是恒力，且物体在力的方 向上发生的位移。
正功与负功的区分
01 正功表示力对物体做正方向的功，使物体的动能
增加。
02
负功表示力对物体做负方向的功，使物体的动能 减少。
02
功的物理意义
能量转化的量度
总结词
功是能量转化的量度，表示力对距离的累积作用。
详细描述
在物理学中，功被定义为力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。当力作用在物体上，使物 体在力的方向上发生位移时，力就对物体做了功。功是能量转化的量度，因为力对物体做功的 过程中，能量会从一种形式转化为另一种形式。
起重机做功
总结词
机械做功的代表
详细描述
起重机通过电动机等动力装置驱动，克服重力做 功，将重物提升到高处，是机械做功的代表实例 。
传送带做功
总结词
连续做功的实例
详细描述
传送带在运输物品时，克服摩擦力做功，使物品在传送带上连续移动，是连续 做功的实例。
功能原理的理解与应用
功能原理是物理学中的另一个重要原理，它表述了系统所做的功等于系统能量的 变化量。功能原理在解决机械能守恒问题时非常有用。
总结词
功和热量在物理过程中是相互关联的，它们共同参与能量的转化和转移。
详细描述
在物理过程中，当两个物体之间存在温度差时，热量会从温度高的物体传递到温度低的物体。这个过程中，热量 转化为其他形式的能量，如机械能或电能。功和热量是能量转化的两种不同形式，它们在物理过程中相互关联， 共同参与能量的转化和转移。
需要注意的是，这里的力必须是恒力，且物体在力的方 向上发生的位移。
正功与负功的区分
01 正功表示力对物体做正方向的功，使物体的动能
增加。
02
负功表示力对物体做负方向的功，使物体的动能 减少。
02
功的物理意义
能量转化的量度
总结词
功是能量转化的量度，表示力对距离的累积作用。
详细描述
在物理学中，功被定义为力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。当力作用在物体上，使物 体在力的方向上发生位移时，力就对物体做了功。功是能量转化的量度，因为力对物体做功的 过程中，能量会从一种形式转化为另一种形式。
起重机做功
总结词
机械做功的代表
详细描述
起重机通过电动机等动力装置驱动，克服重力做 功，将重物提升到高处，是机械做功的代表实例 。
传送带做功
总结词
连续做功的实例
详细描述
传送带在运输物品时，克服摩擦力做功，使物品在传送带上连续移动，是连续 做功的实例。
【教育教学】《功》PPT课件
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1.力的作用效果有哪些？ 2.图中物体受到绳子拉力作用，拉力作用效果是 什么？ 3.什么力对物体的向上移动作出了贡献？
力学中功的定义 一个力作用在物体上，物体在这个力的
方向上移动了一段距离，力学里就说这个力 做了功。
功的计算
功:力与物体在力的方向上移动的距离的乘积 计算公式：功=力×力的方向上移动的距离
W = Fs 符号的意义及单位：
W——功——焦耳（J） F——力——牛顿（N） s——距离——米（m） 1J = 1 N·m
例题1：质量为50 kg的雪橇上装载了350 kg的货物， 一匹马拉着它将货物匀速运到了3 000 m外的货场。 如果雪橇行进中受到的摩擦力是800 Ｎ，求马运货时 做的功。（g=10 N/kg)
它们都做功了吗？ 有力且又在力的方向上移动了一段距离，做功。
物体受到举力的作用，但运动方向始终与该力方向垂直 F⊥s，劳而无功。
叉车的举力Ｆ将货物移动了一段距离s，我们说叉车的举力对货
物做了功，或简单地说叉车对货物做了功。
它们都做功了吗？ 物体受到力的作用， 但保持静止状态s=0， 劳而无功
一、物体受到力的作用，但保持静止状态 s=0，劳而无功
二、物体在运动方向上不受力的作用，由于惯性而运动 F=0，不劳无功
三、⊥s，劳而无功
期中考试没考好，小卫无精打采地背着书包走在校 园林间小道上，小卫对书包做功了吗？
波比从楼上摔了下来，摔得鼻青脸肿的，什么力对波 比做了功？
三、功的计算及单位 W＝Fs 单位：1 J＝1 N·m
寄语
本范本为按照专业标准制作的文案，可供你直接使用，或者按照实际需求进行 适当修改套用，实用便捷！一份好的范本，将极大的提高你的工作效率，欢迎使用！
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1.力的作用效果有哪些？ 2.图中物体受到绳子拉力作用，拉力作用效果是 什么？ 3.什么力对物体的向上移动作出了贡献？
力学中功的定义 一个力作用在物体上，物体在这个力的
方向上移动了一段距离，力学里就说这个力 做了功。
功的计算
功:力与物体在力的方向上移动的距离的乘积 计算公式：功=力×力的方向上移动的距离
W = Fs 符号的意义及单位：
W——功——焦耳（J） F——力——牛顿（N） s——距离——米（m） 1J = 1 N·m
例题1：质量为50 kg的雪橇上装载了350 kg的货物， 一匹马拉着它将货物匀速运到了3 000 m外的货场。 如果雪橇行进中受到的摩擦力是800 Ｎ，求马运货时 做的功。（g=10 N/kg)
它们都做功了吗？ 有力且又在力的方向上移动了一段距离，做功。
物体受到举力的作用，但运动方向始终与该力方向垂直 F⊥s，劳而无功。
叉车的举力Ｆ将货物移动了一段距离s，我们说叉车的举力对货
物做了功，或简单地说叉车对货物做了功。
它们都做功了吗？ 物体受到力的作用， 但保持静止状态s=0， 劳而无功
一、物体受到力的作用，但保持静止状态 s=0，劳而无功
二、物体在运动方向上不受力的作用，由于惯性而运动 F=0，不劳无功
三、⊥s，劳而无功
期中考试没考好，小卫无精打采地背着书包走在校 园林间小道上，小卫对书包做功了吗？
波比从楼上摔了下来，摔得鼻青脸肿的，什么力对波 比做了功？
三、功的计算及单位 W＝Fs 单位：1 J＝1 N·m
寄语
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11.1《功》课件
3.功的计算及单位
W＝Fs 单位：1J＝1N· m
4.物体不做功的三种情况
s=0，劳而无功 F=0，不劳无功 F⊥S，劳而无功
课堂练习
G
F
1.在水平地面上，用50N的力沿水平方向拉着重为 100N的小车前进5m，拉力做的功为______J， 重力做的功为______J。
拉力做功
重力做功
W=FS= 50N×5m = 250J
功＝力×距离 W＝ F s W＝Gh W＝fs
N·m
一座寺庙正在修整，老方丈发话：”多劳多 得“，谁功劳大、贡献大，谁就可以楼 三楼
谁做的功多？ W=FS, Gh 乙和尚做的功多
1.功的概念 力和物体在力的方向上移动距离的乘积 2.做功的两个必备因素 ①.有力的作用 ②.在力的方向上有移动距离
三、物体受到某力的作用，但运动方向始终与该
力方向垂直.
11.1 功
F
S
手对水桶向上的作用力没有做功 因为：在力的方向上没有移动距离
探究：功的大小与力、距离的关系
起 重 机 拉 着 货 物 匀 速 上 升
比较(1)(2):在拉力相同时，力的方向上的距离 越大，做功越多
探究：功的大小与力、距离的关系
11.1 功
株洲县朱亭镇龙凤中学 齐锟龙
2017.3.30
一座寺庙正在修整，老方丈发话：“多劳多 得”，谁功劳大、贡献大，谁就可以多吃一份斋 饭。 甲和尚 四袋沙子 乙和尚 三袋沙子 谁做的功多？ 二楼 三楼
11.1 功
1、功劳 立功—
2、大功告成 事半功倍—
11.1 功
一、功的理解 ①定义：一个力作用在物体上，物体在这 个力的方向上移动了距离。这个力就做了功。
举起杠铃，克服杠铃的重力做功 W = Gh =mgh=170kg×10N/kg×2m=3400J 在举高停留的过程中，物体移动距离为0 不做功。
第一节《功》课件
Ｆ （作用在物体上的力）
必要因素
s （物体在力的方向上移动的距离）
二者缺一不可。 F
F
F
s
Fs
一、力学中的功
2．做功的两个必要因素：
作用在物体上的力，物体在这个力的方向上 移动的距离。
2．做功的两个必要因素： 作用在物体上的力，物体在这个力的方向
上移动的距离。
人用力推打石 头而没推动
分 析 F≠0 s＝0
克服重力做功
解： 起重机的拉力等于货物的重力，在水平方向
移动，拉力不做功，所以，起重机做的功为： W＝Fs＝Gh＝mgh ＝2×104 kg×10 N/kg×3 m＝6×105 J
1.重100 N的物体由于惯性在光滑的水平面上匀速 前进4m，外力做的功为 0 J，重力做的功为
0 J。 2.放学后，某同学背着重40 N的书包沿水平路面走了 200 m，又登上大约10 m高的四楼才回到家。则他在回 家的过程中对书包做的功约为（ B ） A.0J B.400J C.2000J D.2400J
一、力学中的功
4．不做功的三种典型情况
（1）有力，但是在力的方向上通过的距离为零。 （2）有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用。 （3）有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂
直的。
二、功的计算
1．功等于力和物体在力的方向上通过的距 离的乘积。
公式
功＝力×距离 W = Fs
二、功的计算
2．功的单位和物理意义。 单位：焦耳
50 N
10 m
100 N
解：W1＝ Fs ＝50 N×10 m＝500 J
W2 ＝F s＝Gh＝100 N 1.5 m＝150 J
答：他推箱子做功500 J，举箱子做功150 J。
必要因素
s （物体在力的方向上移动的距离）
二者缺一不可。 F
F
F
s
Fs
一、力学中的功
2．做功的两个必要因素：
作用在物体上的力，物体在这个力的方向上 移动的距离。
2．做功的两个必要因素： 作用在物体上的力，物体在这个力的方向
上移动的距离。
人用力推打石 头而没推动
分 析 F≠0 s＝0
克服重力做功
解： 起重机的拉力等于货物的重力，在水平方向
移动，拉力不做功，所以，起重机做的功为： W＝Fs＝Gh＝mgh ＝2×104 kg×10 N/kg×3 m＝6×105 J
1.重100 N的物体由于惯性在光滑的水平面上匀速 前进4m，外力做的功为 0 J，重力做的功为
0 J。 2.放学后，某同学背着重40 N的书包沿水平路面走了 200 m，又登上大约10 m高的四楼才回到家。则他在回 家的过程中对书包做的功约为（ B ） A.0J B.400J C.2000J D.2400J
一、力学中的功
4．不做功的三种典型情况
（1）有力，但是在力的方向上通过的距离为零。 （2）有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用。 （3）有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂
直的。
二、功的计算
1．功等于力和物体在力的方向上通过的距 离的乘积。
公式
功＝力×距离 W = Fs
二、功的计算
2．功的单位和物理意义。 单位：焦耳
50 N
10 m
100 N
解：W1＝ Fs ＝50 N×10 m＝500 J
W2 ＝F s＝Gh＝100 N 1.5 m＝150 J
答：他推箱子做功500 J，举箱子做功150 J。
人教版《功》ppt课件
以下三种情况，对物体没有做功：
① 物体在运动方向上没有受到力的作用，由 于惯性移动了一段距离，没有力对物体做 功。
②物体受到力的作用，但物体静止不动，在 力的方向上没有移动距离，这个力对物体 没有做功。
③物体受到力的作用，物体也在运动，但运 动方向与力的方向始终垂直，即物体在力 的方向移动距离为零，这个力对物体没有 做功。
在力一样大时，功的大小跟物体沿力的方向 移动的距离成正比．
第三次与第一次相比什么量变了，什么量没 有改变？第三次做功是第一次做功的几倍？
在距离相同时，功的大小跟作用在物体 上的力成正比
1、功的定义
在物理学中，把力与在 力的方向上移动的距离 的乘积叫做功
这个功，又叫做机械功
2．功的计算公式 功=力×距离 W=F×s
求：他所做的功是多少？
第一节 功
温宿二中
“如果一个力作用在
物体上，物体在这个力的
方向上移动了一段距离，
这个力的作用就有了成效，
力学里说这个力做了功。
பைடு நூலகம்搬运工在平地上行走， 他对货物向上的支持力对 货物做功吗？
拉而不动
做功的两个必要因素：
（1）作用在物体上的力．
（2）物体在这个力的方向上移 动的距离．
这两个因素是严格的，缺一不可 ！
2 小明用脚把球踢飞,球在空中飞行的过程 中,小明的脚对球_没__有___做功。 （填“有” 或“没有”）
3、甲物体在光滑的水平面上运动，乙物体在粗糙的水平 面上运动，现在用相同的水平推力，分别使甲乙沿相
= 同的方向移动相同的距离，两次做功分别是W甲和W乙，
则W甲________W乙。（填“＜” “=”或“＞”）
2、F、S必须具有同时性：即S必须是F 一直参与下物体在力的方向上移动的 距离。
《功》课件
10 30
2
1
20 30
5 15
4
2
20 30
3、功的原理
不计滑轮摩擦，不 计动滑轮重和绳重。
拉力对动滑轮做 的功，等于动滑轮 对重物做的功。
任何机械都不能省功
• 例１ 质量为５０Ｋg的雪橇上装载了３５ ０Ｋg的货物，一匹马拉着它将货物匀速运 到３０００m外的货场．如果雪橇行进中受 到的摩擦力是８００Ｎ，求马运货物时做 的功．
小结
1、功： 物理学中，把力和物体在力的方向上移动 距离的乘积叫做机械功，简称做功。 F≠0，S=0时不做“功”
2、不做功的情况
F=0，S≠0时不做“功”
F⊥S时不做“功” 3、规定：力对物体做的功等于力跟物体在力的方 向上通过的距离的乘积。即 功=力×距离 单位：1J=1N· m 4、公式：W=F×S
S
F G
S=0
F
S
F
（二）、力学中规定：
1、功等于力和物体在力的方向上通过的距离 的乘积。 2、功的公式：功=力×距离 W=F· S （注意S指 F的方向上移动的距离） 3、功的单位：焦耳（焦） 1焦耳=1牛顿· 米 意义：1牛的力使物体在力的方向上，通过
1米的距离时所做的功为1焦。
例：起重机吊着2t的物体匀速上升8m， 又匀速水平移动5m，求：起重机对物体 的拉力在这个过程中做了多少功。
功:
•如果一个力作用在物体 上,物体在力的方向上移 动了一段距离,这个力 的作用就显出了成效,力 学里就说这个力做了功.
1、功包含两个必要因素：
(1)作用在物体上的力， (2)物体在力的方向上移 动的距离。
有力无距离不做功 冰柱在光滑的冰面上滑动
有力无距离不做功
没有力对它做功
《功》教学课件
人提桶前进 在这个力的方向上 （没有有或没 有）移动距离，所以提力
功 没做 （做或没做）。
劳
水平方向有移动的距离， 水桶水平方向 不受力（受
而 力或不受力）。所以 水
无 平方向没做 功（做或没
功 做）。
1、一个是作用在物体上的力 2、物体在这个力的方向上移动的距离
试判断下列各情景有没有做功。若做 功，打对号；没做功，打叉。
F拉
例题：在水平地面上，用50N的水平拉力，拉 G物重为100N的物体，使物体沿水平方向前进
S拉 5m，拉力做的功是多少J?重力做的功是多
少J? W重
W拉
解： 拉力做的功为：
W拉 = F拉 S拉 = 50N×5m = 250J 因为在重力的方向物体没有移动距离
所以重力做的功为0J.
力的大小
力的方向
则（ C ）
A、拉重车做的功多
B、拉轻车做的功多
C、拉两辆车做的功一样多
D、无法确定
• 3、在校运动会上，小明同学在男子6kg铅 球项目中，取得了13.98m的好成绩。若他 用力是600N，则他对铅球所做的功是（C ） A 0J B 8388J C 无法计算。
同步84页7、8题
判断在力的方向有没有 移动距离
在力的方向有移动距离 W = F s
在力的方向没有移动距离W= 0
例题：某人把质量为6Kmg物的哑铃匀速举到
2 m 高处，求他做了多少功？(g=10N/Kg)
h物
W举
克服重力所做的功
解： 举力等于哑铃的重力：
W= G物 h物
F举 =G物= m g = 6kg × 10N/Kg = 60N
思考
哪些活动中力的作用取得了成效？ 哪些活动中力的作用没有取得成效？ 你是如何判断力的作用有没有成效的？
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难点：能准确判断力对物体是否做功
想想议议！
用力拉在水平桌面上的小车，小车向右前进，
则小车受到几个力的作用？
F支
F支 F 对小车做
了功
F阻
Ｆ
F阻
Ｆ
Ｇ
Ｇ
哪个力的作用对小车有了“成效”？有了“贡献”呢？
在叉车举高货物的过程中， 货物受到一个向上的力F的作用， 并且在这个力作用下，向上移动了 一段距离s，力F作用的成效体现在 物体被举高了。对于这种情况，物 理学中就说叉车托起货物的力做了 功。
Fs
定义：如果一个力作用在物体上，物体在这个力 的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做 了功。
F
F
F
s
Fs
力， 距离
力的方向上
提着水桶在水平路面上行走
提水桶的力向上，而水桶水平移动，力没有 “成效”，所以力不做功。 搬而未起，虽然人对石头用了力，但力的方向 上没移动距离，力也没有“成效”，所以力没 做功。
第一节 功
设计人 段艳军
开鲁县吉日嘎郎吐镇中学
情景导入
生活中的功的含义丰富，有“贡献”、“成效” 的意思. 而力学里所说的“功”，吸收了“成效” 的意思，但是它还具有其他特殊的含义.力学中 “功”的含义是什么？
1、知识与技能
（1）知道做功的两个必要因素 （2）理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单的计算
答：向上提水桶的力一共对水桶做了50J的功
课堂小结
第一节 功
一、功的概念 如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段
距离，就说这个力对物体做了功。
Ｆ （作用在物体上的力）
两个必要因素
s （物体在力的方向上移动的距离）
二、功的计算 功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积
公 式 功＝力×距离
2、过程与方法
（1）通过自学思考和讨论，判断在什么情况下力对物体做了功，在 什么情况下没有做功 （2）学会从物理现象中归纳简单的物理规律
3、情感态度与价值观
（1）有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。 （2）培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲。
重点：理解功的概念
功的两个必要因素 对力做功的简单计算
F
s
无力有距离—（不劳无功） 力与距离垂直—（垂直无功）
下列的各图中，力有没有做功，如果没有做功，属于哪空中５秒钟，这时 手对杠铃做功了吗？
用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动 过程中，人对球做功了吗？
有力无距离—（劳而无功）
无力有距离—（不劳无功）
1．功等于力和物体在力的方向上通过的 距离的乘积。
2、沿着长2米、高0.5米的斜面，某人用沿斜面向上 的70N的力将重为100牛的物体，匀速地推到斜面的
顶端，那么，人所做的功是___1_4_0__焦耳。
3、一同学把一个重100牛水桶匀速提高了0.5米， 又水平向前走了了2米，问向上提水桶的力一共对 水桶做了多少功？
解：W=Fs=100N×0.5m=50J
Ｆ （作用在物体上的力）
两个必要因素
s （物体在力的方向上移动的距离）
二者缺一不可。
想想议议
（1）当你抱着一摞书不动时，你累吗？你
对书做功了吗？为什么？ （2）用力推讲台，讲台没有动，人累吗？人 对讲台做功了吗？
没有做功
那么哪些情况下，力没有做功呢？让我们共同来总结 一下吧！
有力无距离—（劳而无功）
公 式 功＝力×距离
W = Fs
2．功的单位和物理意义。 单位：焦耳
W = Fs
焦耳
牛米
（J） （N） （m）
即：1 J＝1 N ·m
意义：1 N的力使物体在力的方向上，通过1 m的 距离时所做的功为1 J。
例题 质量为50kg的雪橇上装载了350kg的原木，一匹 马拉着雪橇沿着水平的路面匀速前行，将原木运到了 3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是 800N，求马的水平拉力做的功。
W = Fs
作业：
动手动脑学物理：第2、3题
解 雪橇在平直路面上做匀速直线运动，马的水平拉力F与摩擦力 F摩大小相等，即
F=F摩=800N 雪橇沿水平拉力的方向移动的距离
S=3000m 所以，马的水平拉力做的功
W=Fs=800N×3000m=2.4×106J
课堂练习
1、用50牛顿的举力，将杠铃匀速地举高，若所做
的功为250焦耳，那么举高的高度是____5__米。
想想议议！
用力拉在水平桌面上的小车，小车向右前进，
则小车受到几个力的作用？
F支
F支 F 对小车做
了功
F阻
Ｆ
F阻
Ｆ
Ｇ
Ｇ
哪个力的作用对小车有了“成效”？有了“贡献”呢？
在叉车举高货物的过程中， 货物受到一个向上的力F的作用， 并且在这个力作用下，向上移动了 一段距离s，力F作用的成效体现在 物体被举高了。对于这种情况，物 理学中就说叉车托起货物的力做了 功。
Fs
定义：如果一个力作用在物体上，物体在这个力 的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做 了功。
F
F
F
s
Fs
力， 距离
力的方向上
提着水桶在水平路面上行走
提水桶的力向上，而水桶水平移动，力没有 “成效”，所以力不做功。 搬而未起，虽然人对石头用了力，但力的方向 上没移动距离，力也没有“成效”，所以力没 做功。
第一节 功
设计人 段艳军
开鲁县吉日嘎郎吐镇中学
情景导入
生活中的功的含义丰富，有“贡献”、“成效” 的意思. 而力学里所说的“功”，吸收了“成效” 的意思，但是它还具有其他特殊的含义.力学中 “功”的含义是什么？
1、知识与技能
（1）知道做功的两个必要因素 （2）理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单的计算
答：向上提水桶的力一共对水桶做了50J的功
课堂小结
第一节 功
一、功的概念 如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段
距离，就说这个力对物体做了功。
Ｆ （作用在物体上的力）
两个必要因素
s （物体在力的方向上移动的距离）
二、功的计算 功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积
公 式 功＝力×距离
2、过程与方法
（1）通过自学思考和讨论，判断在什么情况下力对物体做了功，在 什么情况下没有做功 （2）学会从物理现象中归纳简单的物理规律
3、情感态度与价值观
（1）有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。 （2）培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲。
重点：理解功的概念
功的两个必要因素 对力做功的简单计算
F
s
无力有距离—（不劳无功） 力与距离垂直—（垂直无功）
下列的各图中，力有没有做功，如果没有做功，属于哪空中５秒钟，这时 手对杠铃做功了吗？
用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动 过程中，人对球做功了吗？
有力无距离—（劳而无功）
无力有距离—（不劳无功）
1．功等于力和物体在力的方向上通过的 距离的乘积。
2、沿着长2米、高0.5米的斜面，某人用沿斜面向上 的70N的力将重为100牛的物体，匀速地推到斜面的
顶端，那么，人所做的功是___1_4_0__焦耳。
3、一同学把一个重100牛水桶匀速提高了0.5米， 又水平向前走了了2米，问向上提水桶的力一共对 水桶做了多少功？
解：W=Fs=100N×0.5m=50J
Ｆ （作用在物体上的力）
两个必要因素
s （物体在力的方向上移动的距离）
二者缺一不可。
想想议议
（1）当你抱着一摞书不动时，你累吗？你
对书做功了吗？为什么？ （2）用力推讲台，讲台没有动，人累吗？人 对讲台做功了吗？
没有做功
那么哪些情况下，力没有做功呢？让我们共同来总结 一下吧！
有力无距离—（劳而无功）
公 式 功＝力×距离
W = Fs
2．功的单位和物理意义。 单位：焦耳
W = Fs
焦耳
牛米
（J） （N） （m）
即：1 J＝1 N ·m
意义：1 N的力使物体在力的方向上，通过1 m的 距离时所做的功为1 J。
例题 质量为50kg的雪橇上装载了350kg的原木，一匹 马拉着雪橇沿着水平的路面匀速前行，将原木运到了 3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是 800N，求马的水平拉力做的功。
W = Fs
作业：
动手动脑学物理：第2、3题
解 雪橇在平直路面上做匀速直线运动，马的水平拉力F与摩擦力 F摩大小相等，即
F=F摩=800N 雪橇沿水平拉力的方向移动的距离
S=3000m 所以，马的水平拉力做的功
W=Fs=800N×3000m=2.4×106J
课堂练习
1、用50牛顿的举力，将杠铃匀速地举高，若所做
的功为250焦耳，那么举高的高度是____5__米。