高中政治必修一：揭开货币的神秘面纱
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人教版高一政治必修一知识点：揭开货币的神秘面纱
人教版高一政治必修一知识点：揭开货币的神秘面纱
知识点概述
“揭开货币的神秘面纱”从历史的角度，阐述了货币的起源，剖析了货币的本质，解释了货币的职能，引出了纸币及电子货币的相关知识。
而货币与商品紧密联系在一起，讲货币就不能不涉及商品，因此本框还涉及到商品、商品的价格等内容。
知识点总结
知识点一：纸币
(1)货币的本质是一般等价物。
(2)纸币是国家发行并强制使用的货币符号。
知识点二：商品
商品的含义：用于交换的劳动产品。
商品的两个基本属性：即价值和使用价值。
“商品----货币----商品”的流通过程中，“商品----货币”是卖的阶段，“货币----商品”是买的阶段，卖不出去，就没有买回来的实力。
卖不出去的商品达到一定程度，商品所有者就会破产倒闭，因此，人们把卖称为商品的惊险的跳跃，这一跳跃如果不成功，摔坏的一定是商品所有者。
这就意味着商品生产者只有生产适销对路、质量上乘的商品，才能够卖出去。
这是市场的要求，商品生产者必须要有诚信意识，靠产品质量和服务在竞争中获胜，否则必被淘汰。
常见考点考法
涉及到的考点很多：商品的含义及其基本属性;货币的产生历史;一般等价物的含义及其重要意义;货币的含义及其本质;货币的基本职能及其其他职能;纸币的含义优点及其通货膨胀、通货紧缩等问题。
高中政治必修一课件：第一课第一框揭开货币的神秘面纱
3.理解纸币产生的原因、含义及发行规 律（重点、难点）
问题探究 什么是商品？
妈
大 自 然 的 阳 光 空 气
妈 给 孩 子 织 的 毛 衣
医 院 用 的 氧 气
商
收
电
场
到
影
变
的
战
质
生
狼
的
日
月
礼
饼
物
2
１．商品的含义：
用于交换的劳动产品
注意：
一种物品要成为商品应具备两个条件：
①必须是劳动产品； ②劳动产品必须用于交换。
l一台彩电标价3000元
——价值尺度
l工厂财务人员向工人发工资 ——支付手段
l张三在市场上用6元买一斤肉 ——流通手段
l小明的奶奶临终时把她藏有多年
的10块银元留给了小明
——贮藏手段
l中国以100亿美元购买70架空客
飞机。
——世界货币
问题探究
货币的演进
纸币的产生过程:
足值的金银条块
足值的铸币
纸币
麻烦的物物交换 于是他用针换回了纱布，又用纱布换回
了象牙。当他拿着象牙来找船主时，船 主已经回家了。这位美国人十分沮丧。
第三阶段：一般等价物为媒介的交换
茶叶
衣服
盐
大米
棉布
这种大家普遍乐意接受的 商品便成为一般等价物， 它表现其他一切商品的价 值，充当商品交换的媒介。
电脑
历史上充当一般等价物的商品还有很 多，早期有牲畜、布帛、贝壳。
流通手段 货币充当商品交换媒介的职能叫流通手段。
以货币为媒介的商品交换，叫商品流通。商品 流通公式：商品—货币—商品
货币执行流通手段职能时需要现实的货币
问题探究 什么是商品？
妈
大 自 然 的 阳 光 空 气
妈 给 孩 子 织 的 毛 衣
医 院 用 的 氧 气
商
收
电
场
到
影
变
的
战
质
生
狼
的
日
月
礼
饼
物
2
１．商品的含义：
用于交换的劳动产品
注意：
一种物品要成为商品应具备两个条件：
①必须是劳动产品； ②劳动产品必须用于交换。
l一台彩电标价3000元
——价值尺度
l工厂财务人员向工人发工资 ——支付手段
l张三在市场上用6元买一斤肉 ——流通手段
l小明的奶奶临终时把她藏有多年
的10块银元留给了小明
——贮藏手段
l中国以100亿美元购买70架空客
飞机。
——世界货币
问题探究
货币的演进
纸币的产生过程:
足值的金银条块
足值的铸币
纸币
麻烦的物物交换 于是他用针换回了纱布，又用纱布换回
了象牙。当他拿着象牙来找船主时，船 主已经回家了。这位美国人十分沮丧。
第三阶段：一般等价物为媒介的交换
茶叶
衣服
盐
大米
棉布
这种大家普遍乐意接受的 商品便成为一般等价物， 它表现其他一切商品的价 值，充当商品交换的媒介。
电脑
历史上充当一般等价物的商品还有很 多，早期有牲畜、布帛、贝壳。
流通手段 货币充当商品交换媒介的职能叫流通手段。
以货币为媒介的商品交换，叫商品流通。商品 流通公式：商品—货币—商品
货币执行流通手段职能时需要现实的货币
人教版高中政治必修一1.1揭开货币的神秘面纱(共37张PPT)
（
特
点
公式
其
他
1
） 第一阶段 偶然的物物交换（一种商 商品-商品 由于个人需求不同以及地域等限制，物物交换存在
从
品的价值偶然通过另一种
相当大的困难
商
商品表现出来）
品 交 换 的
第二阶段 扩大的物物交换（一种商 品的价值经常性地通过多 种商品表现出来）
商品-商品
阶 第三阶段 以一般等价物为媒介的商 商品-一般 一般等价物可以与一切商品相交换，可以表现其他
能
货币能充当商品交换的媒介， 易”“一手交钱，一手交
摆脱物物交换的困难，给商 货”等
品交换带来极大便利
贮藏手段 贮藏财富
其
他 支付手段 清偿或支付债务、税款、利
职
息、工资等
能
世界货币 在世界市场充当一般等价物
“保存”“退出流通领域”等
“赊销赊购”“还债”“地 租”“存、贷款利息”“税 款”“工资”等 “购买外国货”“国际支 付”“国际结算”等
例 1
抗灾救灾过程中，免费发给群众的救灾物资。（）
A.商品，因为这些物资是劳动产品 B.是商品，因为这些物资能满足抗灾需要 C.不是商品，因为这些物资没有用于交换 D.不是商品，因为这些物资是普通物品
二、比较商品的基本属性：使用价值和价值
使用价值
价
值
含义 商品能够满足人们某种需要的属性 凝结在商品中的无差别的人类劳动
A.流通手段，支付手段，价值尺度 B.支付手段，流通手段，价值尺度 C.支付手段，价值尺度，流通手段 D.价值尺度，流通手段，支付手段
阅读郑板桥的《渔家》：“卖得鲜鱼百二钱， 籴粮炊饭放归船。拔来湿苇烧难着，晒在垂杨古岸 边。”（籴：买）据此回答5-6题。
人教版高中政治必修一11揭开货币的神秘面纱(共36张PPT)
上的罗浮山，负氧离子含量每平方厘米14.5万个。罗浮
山好空气被制作成空气罐头，100元起拍。这种新鲜空气
具有价格，是因为( )
A．新鲜空气能够让人头脑清醒
C
B．新鲜空气“物以稀为贵”
C．制作新鲜空气耗费了一般人类劳动
D．新鲜空气对想买的人具有使用价值
Page 10
走进生活：
中午，张三从超市买了一瓶冰茶饮料（A），喝完后把饮 料瓶（B）扔到路边就去上学了，张三的父亲是马路清 洁工，他捡起了这个饮料瓶，并把它和其他的废品卖到 2、货币的产生、含义、▲本质、★基本职能、流通规律
纸币的供应量必须以流通中所需要的货币量为限度。 超过这个限度，会引起物价上涨，影响人们的生活和社会的经济秩序；
小于这个限度，会使商品销售发生困难，直接阻碍商品流通；
国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币。 国家有权规定纸币的面额、数量、不同面额纸币的发行 比例。但不可规定纸币购买力
纸币的实际购买力由市场决定.
值 能满足人们某种
凝结在商品中无差
对立：需要的属性
别的人类劳动
生产者与商消费品者是不使能用同价时拥值有与使价用值价的值与统价一值体
Page 7
如何判定物品是否是商品？ （1）定义法
必须是用于交换的劳动产品 （2）属性法
必须有使用价值和价值
（3）领域法
必须处在流通领域中
Page 8
下列哪些是商品，哪些不是，为什么？
Page 17
(2)流通手段
a.含义：货币充当商品交换媒介的职能。
b.商品流通公式：商品—货币—商品
c.货币状态：现实上的货币 d.关键词：支付、购买、买卖、首付、一手交钱一手交货
Page 18
高一政治必修1 揭开货币的神秘面纱(新人教版)
晚得多。 ———货币是商品交换长期发展的产物
商 品 生产力的发展 交 活动频繁 （交换） 社会分工的发展 换 种类增多
原始末
范围扩大 难度加大
货币：从商品中分
“商品——商品——商品”
离出来固定地充当 一般等价物的商品
一般等价物
“商品——货币——商品” 货币的本质：一般等价物
盐
牛奶
表现其它一 切商品的价值， 充当各种商品交 换的媒介。
1937—1949年国民党统治时期，国民党政 府滥发纸币，100元法币的购买力发生了很 大的变化，如图所示：
37年可买
45年可买
48年8月19日可买大米3粒
津巴布韦通货膨胀率已达100500%
这一堆现金只相当于100美元
抱着现金出门采购日用品
只看照片，你会以为他刚刚中了 彩票或是一名亿万富豪，但不幸 的是，他手里的货币价值都不及 制造这些货币的的纸。2500万津 巴布韦元只相当于1美元。
练习：
以下各题货币分别执行的是什么职能？
A.一件衣服标价100元
（价值尺度）
B.小王用5元钱买一支钢笔 （流通手段）
C.老李家藏有祖传的两块金砖 （贮藏手段）
D.世界银行向发展中国家贷款 （世界货币）
F.企业财务人员向工人发放工资 （支付手段）
G.《马关条约》规定，清政府向
日本赔偿军费2亿两白银
（世界货币）
（3）货币的本质是一般等价物。
3、货币的基本职能
货币的职能是指货币在经济生活中所 起的作用，它是货币本质的体现。
98000.00¥
7999.00¥ 108.00¥
(1)货币具有价值尺度的基本职能
含义：用以表现和衡量其他一切商品价值大小 的职能。
商 品 生产力的发展 交 活动频繁 （交换） 社会分工的发展 换 种类增多
原始末
范围扩大 难度加大
货币：从商品中分
“商品——商品——商品”
离出来固定地充当 一般等价物的商品
一般等价物
“商品——货币——商品” 货币的本质：一般等价物
盐
牛奶
表现其它一 切商品的价值， 充当各种商品交 换的媒介。
1937—1949年国民党统治时期，国民党政 府滥发纸币，100元法币的购买力发生了很 大的变化，如图所示：
37年可买
45年可买
48年8月19日可买大米3粒
津巴布韦通货膨胀率已达100500%
这一堆现金只相当于100美元
抱着现金出门采购日用品
只看照片，你会以为他刚刚中了 彩票或是一名亿万富豪，但不幸 的是，他手里的货币价值都不及 制造这些货币的的纸。2500万津 巴布韦元只相当于1美元。
练习：
以下各题货币分别执行的是什么职能？
A.一件衣服标价100元
（价值尺度）
B.小王用5元钱买一支钢笔 （流通手段）
C.老李家藏有祖传的两块金砖 （贮藏手段）
D.世界银行向发展中国家贷款 （世界货币）
F.企业财务人员向工人发放工资 （支付手段）
G.《马关条约》规定，清政府向
日本赔偿军费2亿两白银
（世界货币）
（3）货币的本质是一般等价物。
3、货币的基本职能
货币的职能是指货币在经济生活中所 起的作用，它是货币本质的体现。
98000.00¥
7999.00¥ 108.00¥
(1)货币具有价值尺度的基本职能
含义：用以表现和衡量其他一切商品价值大小 的职能。
高中政治(新课标)必修一1.1揭开货币的神秘面纱(课件)
一般等价物
从其他商品中分离出来，可 以直接和其它一切商品相交换并 表现其它一切商品价值的商品。
同样是一种商品,但不同于其它商 品成为媒介,实现了买和卖的分离
以一般等价物 为媒介的交换
学 科网
探究二：货币的产生
物物交换
商品——商品
出现 一般等价物 商品—一般等价物—商品 金银固定充当 一般等价物 货币产生 为什么金银 可以固定充 当一般等价 物？
约公元前14世纪～11世纪铜贝和骨贝
以货币为媒 介的交换
到货币职能
贵金属金银的特点： 体积小，价值大，易于分割，不易磨损，便于 保存和携带
当贵金属金银开始固定地充当一般等价物的 时候，货币就产生了
外币
2.什么是货币：是指从商品世界中分离出来 固定地 充当一般等价物的商品，其本质是一般
种是商品
第一种:新鲜空气
物品
第二种:由于空气污染,一些经济比较发达的
劳动产品 国家对污染的空气进行提炼 ,把提炼出的新鲜
空气装入密封的罐子中
第三种:把装入密封的罐子中的新鲜空气拿到
市场出售
商品
为什么同样是新鲜空气，称呼却不同．必须
具备什么样的条件才能叫商品？
商品价值和使用价值的关系
（1）商品是使用价值与价值的统一，二者 缺一不可 价值离不开使用价值，使用价值是价值的 物质承担者；使用价值也不能离开价值， 价值是商品的本质属性。 （2）二者相互对立，相互排斥 作为商品生产者和商品消费者，谁也不能 同时占有使用价值和价值。
2. 什么是商品？ ————用于交换的劳动产品。 超市里摆放在货价上的物品是不是商 品？为什么？ 妈妈为你织的毛衣是不是商品？为什么？
分析
同学送给你的钢笔是不是商品？为什么？
从其他商品中分离出来，可 以直接和其它一切商品相交换并 表现其它一切商品价值的商品。
同样是一种商品,但不同于其它商 品成为媒介,实现了买和卖的分离
以一般等价物 为媒介的交换
学 科网
探究二：货币的产生
物物交换
商品——商品
出现 一般等价物 商品—一般等价物—商品 金银固定充当 一般等价物 货币产生 为什么金银 可以固定充 当一般等价 物？
约公元前14世纪～11世纪铜贝和骨贝
以货币为媒 介的交换
到货币职能
贵金属金银的特点： 体积小，价值大，易于分割，不易磨损，便于 保存和携带
当贵金属金银开始固定地充当一般等价物的 时候，货币就产生了
外币
2.什么是货币：是指从商品世界中分离出来 固定地 充当一般等价物的商品，其本质是一般
种是商品
第一种:新鲜空气
物品
第二种:由于空气污染,一些经济比较发达的
劳动产品 国家对污染的空气进行提炼 ,把提炼出的新鲜
空气装入密封的罐子中
第三种:把装入密封的罐子中的新鲜空气拿到
市场出售
商品
为什么同样是新鲜空气，称呼却不同．必须
具备什么样的条件才能叫商品？
商品价值和使用价值的关系
（1）商品是使用价值与价值的统一，二者 缺一不可 价值离不开使用价值，使用价值是价值的 物质承担者；使用价值也不能离开价值， 价值是商品的本质属性。 （2）二者相互对立，相互排斥 作为商品生产者和商品消费者，谁也不能 同时占有使用价值和价值。
2. 什么是商品？ ————用于交换的劳动产品。 超市里摆放在货价上的物品是不是商 品？为什么？ 妈妈为你织的毛衣是不是商品？为什么？
分析
同学送给你的钢笔是不是商品？为什么？
高中政治人教版必修一1.1揭开货币的神秘面纱 (共38张PPT)
②母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为什么？
探究一结论 (1) 商品含义:用于交换的劳动产品
(2) 商品特征: ①是劳动产品 ②用于交换
二者缺一不可
注意:
①商品包括有形的产品和无形的服务。
②商品、劳动产品、物品之间的关系。
物品凝结了人类劳
动就物成品为劳动产品， 劳劳 就动 成动产 为产品 商用 品品于 ，交 而换商
商品
➢材料：在某山村曾上 演这样的一幕。A有牛 奶，想换成盐，有盐的 B说：“要想拿盐，拿 矛来换。”有矛C的说： “要矛的拿咖啡来换。” 有咖啡的D说：“要咖 啡的拿红珍珠来换。”
···
问：要让他们都能成交，需要什么条件？
有红珍珠的人恰好需要牛奶，他们才都能成 交。
问：你能设想出让交换变得方便的办法吗？
财务人员向教师发工资
——支付手段
张三在市场上用11元买一斤猪肉 ——流通手段
李四到银行取回5万元存款的利息 ——支付手段
老李家藏有祖传的两块金砖
——贮藏手段
《马关条约》规定清政府向日本赔
偿军费2亿两白银
——世界货币
阶段小结 货币的基本职能
货币的职能: 货币在人们经济生活中所起的作用。
货币的本质
(一般等价物)
②如果这几个人都能成交，需要什么条件？
③你能设想出让更多的人都成交的方法吗？
第一阶段：偶然的物物交换
人类最初的交换情景：
商品
清晨路边蹲着一个人，面前有羊等待和有斧头
的人进行交换，一直到黄昏才交换成功。
商品
第二阶段：扩大的物物交换
商品
在《荷马史诗》里 有这样的描述：长 发的希腊人在卖羊， 有的人用斧头去换， 有的人用布去换， 有的人用盐去换， 有的人用金r银去换。
高中政治人教版必修一经济生活11揭开货币的神秘面纱(48张)
第一单元 生活与消费
第一课 神奇的货币 第一框 揭开货币的神秘面纱
下列哪些是商品？
➢新鲜的空气 ➢超市里待售的水果 ➢政府对灾区人民提供的救灾物资援助 ➢朋友送的生日礼物 ➢妈妈手工制作的饰品 ➢开学典礼上获得的奖杯、奖状 ➢假冒伪劣产品
1、 商品的含义 商品就是用于交换的劳动产品。
缺一不可，必须同时满足。
高中政治 人教版 必修一 经济生 活11揭 开货币 的神秘 面纱(48 张)
高中政治 人教版 必修一 经济生 活11揭 开货币 的神秘 面纱(48 张)
1、 商品的含义 商品就是用于交换的劳动产品。 2、商品与物品、产品的关系
物品＞劳动产品＞商品 3、商品的基本属性 （1）使用价值：能够满足人们某种需要的属性。 （2）价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。 （3）使用价值是价值的物质承担者。 （4）商品是价值和使用价值的统一体。
高中政治 人教版 必修一 经济生 活11揭 开货币 的神秘 面纱(48 张)
高中政治 人教版 必修一 经济生 活11揭 开货币 的神秘 面纱(48 张)
（二）货币的产生和本质 1、货币产生的阶段
商品与货币不是同时产生的，货币是商品交换 发展到一定阶段的产物。（历史的范畴）
2、货币的含义：货币是指从商品中分离出来固定地充当
2、商品与物品、产品的关系
A.新鲜的空气
B.医务人员利用现代科学 技术，从空气中提取氧气， 并将其装进密封的罐子里 （氧气罐）
C.医院把氧气罐拿到市 场上进行出售
物品 劳动产品
商品 物品＞劳动产品＞商品
高中政治 人教版 必修一 经济生 活11揭 开货币 的神秘 面纱(48 张)
无差别的人类劳动
价值
一般等价物的商品
第一课 神奇的货币 第一框 揭开货币的神秘面纱
下列哪些是商品？
➢新鲜的空气 ➢超市里待售的水果 ➢政府对灾区人民提供的救灾物资援助 ➢朋友送的生日礼物 ➢妈妈手工制作的饰品 ➢开学典礼上获得的奖杯、奖状 ➢假冒伪劣产品
1、 商品的含义 商品就是用于交换的劳动产品。
缺一不可，必须同时满足。
高中政治 人教版 必修一 经济生 活11揭 开货币 的神秘 面纱(48 张)
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1、 商品的含义 商品就是用于交换的劳动产品。 2、商品与物品、产品的关系
物品＞劳动产品＞商品 3、商品的基本属性 （1）使用价值：能够满足人们某种需要的属性。 （2）价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。 （3）使用价值是价值的物质承担者。 （4）商品是价值和使用价值的统一体。
高中政治 人教版 必修一 经济生 活11揭 开货币 的神秘 面纱(48 张)
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（二）货币的产生和本质 1、货币产生的阶段
商品与货币不是同时产生的，货币是商品交换 发展到一定阶段的产物。（历史的范畴）
2、货币的含义：货币是指从商品中分离出来固定地充当
2、商品与物品、产品的关系
A.新鲜的空气
B.医务人员利用现代科学 技术，从空气中提取氧气， 并将其装进密封的罐子里 （氧气罐）
C.医院把氧气罐拿到市 场上进行出售
物品 劳动产品
商品 物品＞劳动产品＞商品
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无差别的人类劳动
价值
一般等价物的商品
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商品的含义
Part One
商品的含义
问题导学探究
xx省 xxx中学
我们在日常生活中，离不开商品。农贸市场上的粮食、蔬菜、 水果；超市里的油、盐、酱、醋；商场中的服装、鞋帽；文具 店的铅笔、橡皮，作业本等都是商品。 请思考：
上述表面上各不相同的商品有什么共同特征？ 母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为什么？
4
商品的含义
xx省 xxx中学
商品：用于交换的劳动产品，是使用价值和价值的统一体
判断下列物品是否是商品
01
自然界的空气
02
超市的矿泉水
03
医院供病人使用的氧气
04
节日里朋友互赠的礼物
05
农民种的自己吃的事物
06
废品店回收的酒瓶
07
母亲为你织的毛衣
08
你在使用的笔
5
商品的含义
问题思考
问题1
问题2
“
14
揭秘货币
方法总结
根据关键词判断货币的职能：
货币职能
价值尺度 流通手段 贮藏手段 支付手段 世界货币
xx省 xxx中学
常见关键词
标价、价格 购买、买卖、现场交易
保存 赊销赊购、还债、利息、税款、工资
购买外国商品、国际收支
15
揭秘货币
问题判断
• 一台彩电标价3 000元
价值尺度
• 工厂财务人员向工人发工资
xx省 xxx中学
商品
含义：用于交换的劳动产品
货币
含义：从商品世界中分离出来固定地充 当一般等价物的商品
属性：使用价值和价值
属性：本质就是一般等价物
联系：货币是一种特殊商品，具有使用价值和价值。货币是商品交换发展到一定阶段的产物
13
揭秘货币
货币的职能
价值尺度
含义：用以表现和衡量其他一切商品价值 大小的职能。
xx省 xxx中学
24
谢谢观看
10
揭秘货币
货币的含义和本质
xx省xx中学
货币的含义
• 从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商 品
货币的本质
• 一般等价物
11
揭秘货币
判断对错
01
金银和货币就是一对孪生兄弟?
03
货币的本质是商品?
xx省 xxx中学
02
货币是一种特殊的商品?
04
货币是商品交换长期发展的产物?
12
揭秘货币
知识拓展
支付手段
• 张三在市场上用10元买一斤肉
流通手段
xx省 xxx中学
• 李四到银行取回1万元存款的利息
支付手段
• 小明的奶奶临终时把她藏有多年
贮藏手段
的10块银元留给了小明
世界货币
• 《马关条约》规定：清政府向日本赔偿军费2亿两白银
16
揭秘货币
概念对比
价值尺度
含义
货币表现和衡量其他一切商品价值大 小的职能
A．20% 25% B．20% 20% C．80% 75% D．25% 25% 解析：流通中实际需要的货币为：2000亿*15元/3=10000亿， 而实际多发行了2500亿，共发行了12500亿。货币贬值率 =2500/12500*100%=20%；物价上涨率=2500/1000*100%=25%； 故本题答案为A。 答案 A
人教版高中思想政治必修一
揭开货币的神秘面纱
xx省
xx中学
人教版高中思想政治系列课件
揭开货币的神秘面纱
学习目标导航
01
知道商品的含义和基本属性
02
了解商品交换的发展过程
03
理解货币的本质
04
理解货币的基本职能，知道货币的 其他职能ຫໍສະໝຸດ 理解纸币的优点，知道纸币的发行
05
量必须以流通中所需要的货币量为
限度
揭开货币的神秘面纱
5 珍珠
牛奶
食盐
1
2
商品交换
4 咖啡
3 刀具
9
揭秘货币
货币的本质
最初的物物交换
货币的产生
扩大的物物交换
一般等价物出现
以货币为媒介的商 品流通
交换越来越频繁、范围越来越广、种类越来越多、难度越来越大 职能：表现其他一切商品的价值,充当商品交换的媒介 贵金属金银等固定地充当一般等价物
货币是商品交换发展到一定阶段的产物
商品、劳动产品、物 品的关系?
”
“
我们为什么要购买商 品（如笔、橡皮）呢？
”
xx省 xxx中学
问题3
“
购买过程中会考虑哪 些因素呢？
”
6
商品的含义
商品的两个基本属性
xx省 xxx中学
价值
凝结在商品中的无差别的人类劳动
使用价值
满足人们某种需要的属性
物品在以下四种情况下不是商品
1
本身不是劳动产品。如自然状态 的空气。
利：物价下降，在一定程度上对居民生活有好处。 弊：①消费者不愿消费
②投资变少 ③影响生产者的生产积极性，导致恶性的价 格竞争 ④对经济的长远发展和人民的长远利益不利。
21
揭秘货币
计算方法
①流通中所需要的货币量＝商品和服务的价格总额÷货币流通次数。 ②通货膨胀率＝（纸币发行量－流通中实际需要的货币量）÷流通中 实际需要的货币量×100%。如果结果为负数，那么纸币升值；如果 结果为正数，那么纸币贬值。 ③纸币贬值率＝（纸币发行量－流通中实际需要的货币量）÷纸币发 行量×100%。
纸币的产生及其本质
Part Three
揭秘货币
纸币的产生
产生
金银条块(足值）——足值的铸币——不足值的铸币——纸币
含义
纸币是由国家（或某些地区）发行并强制使用的 • 有权决定发行 • 有权决定发行量 • 有权决定面额（面值） • 无权决定纸币的购买力
优点
纸币的制作成本低，更易于保管、携带和运输。这是纸币代替金属货币的原因
揭秘货币
通胀和通缩
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通货膨胀
通货紧缩
含义
物价总水平持续或普遍上涨
物价总水平持续或普遍下跌
实质
社会总供给小于社会总需求 （供不应求）
社会总供给大于社会总需求 （供过于求）
表现
纸币贬值、物价持续上涨、经济过热
市场疲软、经济萎缩、物价持续下降
影响
利：在一定时期内，适度的刺激消费， 扩大内需，推动经济发展。 弊： 纸币贬值物价上涨，降低购买力， 不利于经济生活的发展。
÷8×100%＝25%，故本题答案为C。
答案 C
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揭秘货币
实例讲解
【典例2】 2009年，某国待售商品2000亿件，平均每件商品售 价15元，该年度货币流通次数为3次，受金融危机的冲击，该 国政府多投入2500亿，在其他条件不变的情况下，该国当年货 币贬值和物价上涨的幅度分别是（ ）
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计算
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揭秘货币
计算实例
【典例1】甲国某一时期，流通中所需货币量为5万亿元，由于生产
发展，货币需求量增加20%，但实际发行结果却使流通中的纸币量达
到8万亿元，这时，该国的通货膨胀率为
，纸币的贬值幅度
为
。（ ）
A．33% 33% B．25% 25%
C．33% 25% D．25% 33%
2
是劳动产品，没有用于交换。如 农民自产自用的粮食。
3
没有使用价值，或失去了相应的 使用价值。如变质的食品、假冒
伪劣产品等。
4
已经退出流通领域，进入消费领 域，如学生正在使用的学习用品。
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揭开货币的神秘面纱
揭秘货币
Part Two
揭秘货币
问题探究
xx省
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如果拥有红珍珠的人需要咖啡， 谁能成交？ 如果这几个人都能成交，需要 什么条件？ 你能想出让更多的人成交的办 法？
计量单位：如人民币的“元” 、美元、 欧元的“元”、英镑的“镑”等。
货币充当价值尺度职能时，不需要现实的 货币，只需要观念上的货币。
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流通手段
含义：货币充当商品交换媒介的职能。 以货币为媒介的商品交换叫作商品流通。 用公式表示为：商品——货币——商品。
货币执行流通手段的职能时,必须用现实 的货币,不能用观念上的货币。
解析：甲国现在流通中实际需要的货币量为5×（1＋20%）＝6万亿元，
通货膨胀率＝（纸币发行量－流通中实际需要的货币量）÷流通中实
际需要的货币量×100%＝（8－6）÷6×100%≈33%；流通中实际需要
的货币量为6万亿元，纸币发行量为8万亿元，纸币贬值率＝（纸币发
行量－流通中实际需要的货币量）÷纸币发行量×100%＝（8－6）
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$$$
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揭秘货币
纸币发行规律
纸币发行量必须以流通中所需要的货币量为限度
流通中所需 要的货币量
商品和服务 的价格总额
货币流通速度
商品和服务的 数量×价格
货币流通速度
国家有权发行纸币但不能任意发行纸币
发行过多
纸币贬值 物价上涨
发行过少
商品积压 销售困难
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$
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执行方式
观念上的货币
流通手段
货币充当商品交换媒介的职能 现实的货币
其他
货币之所以具有该职能，是因为货币 也是商品，也有价值。价值与价格的 关系：价值是价格 的基础，价格是价
值的货币表现
商品流通：以货币为媒介的商品交换。 其公式为：
商品——货币——商品（W—G—W’)
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揭开货币的神秘面纱
Part One
商品的含义
问题导学探究
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我们在日常生活中，离不开商品。农贸市场上的粮食、蔬菜、 水果；超市里的油、盐、酱、醋；商场中的服装、鞋帽；文具 店的铅笔、橡皮，作业本等都是商品。 请思考：
上述表面上各不相同的商品有什么共同特征？ 母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为什么？
4
商品的含义
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商品：用于交换的劳动产品，是使用价值和价值的统一体
判断下列物品是否是商品
01
自然界的空气
02
超市的矿泉水
03
医院供病人使用的氧气
04
节日里朋友互赠的礼物
05
农民种的自己吃的事物
06
废品店回收的酒瓶
07
母亲为你织的毛衣
08
你在使用的笔
5
商品的含义
问题思考
问题1
问题2
“
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揭秘货币
方法总结
根据关键词判断货币的职能：
货币职能
价值尺度 流通手段 贮藏手段 支付手段 世界货币
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常见关键词
标价、价格 购买、买卖、现场交易
保存 赊销赊购、还债、利息、税款、工资
购买外国商品、国际收支
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问题判断
• 一台彩电标价3 000元
价值尺度
• 工厂财务人员向工人发工资
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商品
含义：用于交换的劳动产品
货币
含义：从商品世界中分离出来固定地充 当一般等价物的商品
属性：使用价值和价值
属性：本质就是一般等价物
联系：货币是一种特殊商品，具有使用价值和价值。货币是商品交换发展到一定阶段的产物
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揭秘货币
货币的职能
价值尺度
含义：用以表现和衡量其他一切商品价值 大小的职能。
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谢谢观看
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揭秘货币
货币的含义和本质
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货币的含义
• 从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商 品
货币的本质
• 一般等价物
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揭秘货币
判断对错
01
金银和货币就是一对孪生兄弟?
03
货币的本质是商品?
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02
货币是一种特殊的商品?
04
货币是商品交换长期发展的产物?
12
揭秘货币
知识拓展
支付手段
• 张三在市场上用10元买一斤肉
流通手段
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• 李四到银行取回1万元存款的利息
支付手段
• 小明的奶奶临终时把她藏有多年
贮藏手段
的10块银元留给了小明
世界货币
• 《马关条约》规定：清政府向日本赔偿军费2亿两白银
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揭秘货币
概念对比
价值尺度
含义
货币表现和衡量其他一切商品价值大 小的职能
A．20% 25% B．20% 20% C．80% 75% D．25% 25% 解析：流通中实际需要的货币为：2000亿*15元/3=10000亿， 而实际多发行了2500亿，共发行了12500亿。货币贬值率 =2500/12500*100%=20%；物价上涨率=2500/1000*100%=25%； 故本题答案为A。 答案 A
人教版高中思想政治必修一
揭开货币的神秘面纱
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人教版高中思想政治系列课件
揭开货币的神秘面纱
学习目标导航
01
知道商品的含义和基本属性
02
了解商品交换的发展过程
03
理解货币的本质
04
理解货币的基本职能，知道货币的 其他职能ຫໍສະໝຸດ 理解纸币的优点，知道纸币的发行
05
量必须以流通中所需要的货币量为
限度
揭开货币的神秘面纱
5 珍珠
牛奶
食盐
1
2
商品交换
4 咖啡
3 刀具
9
揭秘货币
货币的本质
最初的物物交换
货币的产生
扩大的物物交换
一般等价物出现
以货币为媒介的商 品流通
交换越来越频繁、范围越来越广、种类越来越多、难度越来越大 职能：表现其他一切商品的价值,充当商品交换的媒介 贵金属金银等固定地充当一般等价物
货币是商品交换发展到一定阶段的产物
商品、劳动产品、物 品的关系?
”
“
我们为什么要购买商 品（如笔、橡皮）呢？
”
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问题3
“
购买过程中会考虑哪 些因素呢？
”
6
商品的含义
商品的两个基本属性
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价值
凝结在商品中的无差别的人类劳动
使用价值
满足人们某种需要的属性
物品在以下四种情况下不是商品
1
本身不是劳动产品。如自然状态 的空气。
利：物价下降，在一定程度上对居民生活有好处。 弊：①消费者不愿消费
②投资变少 ③影响生产者的生产积极性，导致恶性的价 格竞争 ④对经济的长远发展和人民的长远利益不利。
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计算方法
①流通中所需要的货币量＝商品和服务的价格总额÷货币流通次数。 ②通货膨胀率＝（纸币发行量－流通中实际需要的货币量）÷流通中 实际需要的货币量×100%。如果结果为负数，那么纸币升值；如果 结果为正数，那么纸币贬值。 ③纸币贬值率＝（纸币发行量－流通中实际需要的货币量）÷纸币发 行量×100%。
纸币的产生及其本质
Part Three
揭秘货币
纸币的产生
产生
金银条块(足值）——足值的铸币——不足值的铸币——纸币
含义
纸币是由国家（或某些地区）发行并强制使用的 • 有权决定发行 • 有权决定发行量 • 有权决定面额（面值） • 无权决定纸币的购买力
优点
纸币的制作成本低，更易于保管、携带和运输。这是纸币代替金属货币的原因
揭秘货币
通胀和通缩
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通货膨胀
通货紧缩
含义
物价总水平持续或普遍上涨
物价总水平持续或普遍下跌
实质
社会总供给小于社会总需求 （供不应求）
社会总供给大于社会总需求 （供过于求）
表现
纸币贬值、物价持续上涨、经济过热
市场疲软、经济萎缩、物价持续下降
影响
利：在一定时期内，适度的刺激消费， 扩大内需，推动经济发展。 弊： 纸币贬值物价上涨，降低购买力， 不利于经济生活的发展。
÷8×100%＝25%，故本题答案为C。
答案 C
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实例讲解
【典例2】 2009年，某国待售商品2000亿件，平均每件商品售 价15元，该年度货币流通次数为3次，受金融危机的冲击，该 国政府多投入2500亿，在其他条件不变的情况下，该国当年货 币贬值和物价上涨的幅度分别是（ ）
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计算
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计算实例
【典例1】甲国某一时期，流通中所需货币量为5万亿元，由于生产
发展，货币需求量增加20%，但实际发行结果却使流通中的纸币量达
到8万亿元，这时，该国的通货膨胀率为
，纸币的贬值幅度
为
。（ ）
A．33% 33% B．25% 25%
C．33% 25% D．25% 33%
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是劳动产品，没有用于交换。如 农民自产自用的粮食。
3
没有使用价值，或失去了相应的 使用价值。如变质的食品、假冒
伪劣产品等。
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已经退出流通领域，进入消费领 域，如学生正在使用的学习用品。
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Part Two
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如果拥有红珍珠的人需要咖啡， 谁能成交？ 如果这几个人都能成交，需要 什么条件？ 你能想出让更多的人成交的办 法？
计量单位：如人民币的“元” 、美元、 欧元的“元”、英镑的“镑”等。
货币充当价值尺度职能时，不需要现实的 货币，只需要观念上的货币。
xx省 xxx中学
流通手段
含义：货币充当商品交换媒介的职能。 以货币为媒介的商品交换叫作商品流通。 用公式表示为：商品——货币——商品。
货币执行流通手段的职能时,必须用现实 的货币,不能用观念上的货币。
解析：甲国现在流通中实际需要的货币量为5×（1＋20%）＝6万亿元，
通货膨胀率＝（纸币发行量－流通中实际需要的货币量）÷流通中实
际需要的货币量×100%＝（8－6）÷6×100%≈33%；流通中实际需要
的货币量为6万亿元，纸币发行量为8万亿元，纸币贬值率＝（纸币发
行量－流通中实际需要的货币量）÷纸币发行量×100%＝（8－6）
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纸币发行规律
纸币发行量必须以流通中所需要的货币量为限度
流通中所需 要的货币量
商品和服务 的价格总额
货币流通速度
商品和服务的 数量×价格
货币流通速度
国家有权发行纸币但不能任意发行纸币
发行过多
纸币贬值 物价上涨
发行过少
商品积压 销售困难
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观念上的货币
流通手段
货币充当商品交换媒介的职能 现实的货币
其他
货币之所以具有该职能，是因为货币 也是商品，也有价值。价值与价格的 关系：价值是价格 的基础，价格是价
值的货币表现
商品流通：以货币为媒介的商品交换。 其公式为：
商品——货币——商品（W—G—W’)
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