团体社会工作(本科)
自考团体社会工作重要知识点
自考团体社会工作重要知识点
1.小组工作被正式纳入社会工作专业中是在1946年。
2.最早开始香港小组工作的组织是基督教男女青年会。
3.组员有权了解小组的目的、内容、程序、方法等具体内容,这是小组工作的知情原则。
4.小组工作又称为团体工作。
5.在小组工作中,有两个工作员分享领导权,这又称为协同领导。
1.○-○-○-○,这是小组工作中的链状沟通沟通方式。
2.小组工作作为社会工作的专业方法之一,它所依托的机构通常是社会福利机构。
3.小组的工作准备阶段称为小组的筹备,相当于瑞德所说的概念形成时期。
4.在小组规范形成时期,工作者的地位是轴承的位置,角色是可变的角色。
5.在小组工作中,小组工作的核心是达成目标。
1.小组评估既是一种工作方法,又是研究方法。
2.证明小组工作有效性的最科学的方法是小组评估方法。
3.所有非西方国家社会工作发展过程中的一个热点话题是社会工作本土化。
4.发展性小组模式最大的优点在于运用的广泛性。
5.小组工作中最常用的评估方法是问卷或评估表。
1.马斯洛的需要理论认为人的需要有5个等级.
2.母亲小组聚会的时间最好选择在周日白天。
3.发展性小组模式最大的优点在于运用的广泛性。
4.协同领导是小组领导的特殊形式。
5.在结果评估中,最常用的方法是单一个案设计。
00279 团体社会工作(高纲1702)
高纲1702江苏省高等教育自学考试大纲00279 团体社会工作南京大学编(2018年)江苏省高等教育自学考试委员会办公室第一部分课程性质与设置要求一、《团体社会工作》课程性质《团体社会工作》课程是江苏省高等教育自学考试“社会工作与管理”专业(本科)必修课程,是为了培养和检验自学考试者是否较为全面了解、掌握和运用团体社会工作的理论与方法等专门知识而设置的一个专业课程。
二、《团体社会工作》课程的内容《团体社会工作》是一门应用性极强的课程。
团体社会工作是社会工作的三大直接方法之一,是属于微观层面的干预方法。
团体社会工作又称为团体工作、小组社会工作、小组工作。
本课程的教材中使用“小组工作”这一术语来表述团体社会工作。
工业化与城市化过程中,每个人逐渐缺乏与他人互动的机会,在生活的竞争中相互疏离而被局限在各自的小天地里。
然而,每个人都有与他人寻求情感分享的需求,人们渴望获得人际关系的互动,人们急于寻求自我协助。
因而小组的组成与通过小组来分享经验,已是当代社会一个不可或缺的部分。
小组基于这种哲学,和其他社会工作方法一样,帮助个人通过不同的小组经验,来加强其社会功能,以促进个人、小组及社会的发展。
作为一种专业的社会工作方法,小组工作通过小组组员之间的互动,发挥其各自的潜能,最终达到改变的目的,具有很强的现实意义。
根据教材,《团体社会工作》课程的内容包括:小组工作概述;小组工作模式;小组的动力;小组领导;小组沟通与冲突;小组筹备;小组初期;小组转换期;小组生产期;小组后期;小组评估;小组工作的运用和反思。
三、《团体社会工作》课程的任务团体社会工作课程的任务:建立团体社会工作的专业价值观;介绍团体社会工作的理论与方法;探索团体社会工作的发展和运用。
四、《团体社会工作》课程的目的与要求1.学习《团体社会工作》课程的目的是:使自学应考者较为系统地掌握团体社会工作的基本概念、基础理论和实务技巧,提高运用团体社会工作的助人能力和效果。
社会工作(本科)专业介绍
本专业毕业生的就业方向主要是幼儿园专职教师、学前教育机构管理人员、社区幼儿教育服务人员、各类儿童服务机构的工作人员。
专业未来
发展前景
现代幼儿教育有了巨大提升,原先中专层次的幼儿园教师已经不能再满足社会的需求。我国长期对高层次,高学历幼教师资的匮乏,许多学前教育专业毕业的大学生在就业后都明显感到对工作游刃有余,这些学生不仅在教学上起到不可替代的作用,在科研上,管理上也很快成为骨干。随着物质生活水平的提高,人们普遍认识到早期的儿童教育对人成长的重要性,那些专事门从事儿童教育的研究、行政管理、师资培训、市场开发的人才将大有用武之地。
毕业后能干什么?
本专业学生通过四年的学习,毕业后可在国家行政机关、大中型企业、事业单位、社会团体从事高级文秘、办公室管理、人力资源管理、公关宣传、秘书教育等工作。
专业未来
发展前景
如今社会对秘书的综合素质要求越来越高,它不再仅仅注重文秘的专业知识,它对秘书的素质、能力也提出了相应的要求。社会在不断地变革,秘书行业也要应时应景地做出相应的改革,秘书不再仅仅是辅助老板办公,处理文件、安排会议、接待访客,而且要帮助老板出谋划策,有时还需独挡一面。因此,秘书这一职业面临着巨大的挑战,同时,又能很好的锻炼人的能力,为秘书的人生增添一笔绚烂无比的彩色。
专业未来
发展前景
生产力的提高,整个社会的经济规模越来越大,人们对信息需求日益迫切,从而刺激新闻事业的发展;整个社会的教育面扩大,文化水平不断提高,读者群越来越大;广告越来越多,新闻事业日益成为国民经济中获利丰富的企业,刺激了投资和扩大再生产;随着社会经济的发展也为新闻事业提供了发展所必需的物质技术手段,新闻事业的发展前景相当广阔。
统招本科社会工作专业介绍
专业名称
四川自考本科团体社会工作第1-6章练习题答案
一、单项选择题(每小题1分,共15分)1.A2.B3.D4.A5.D6.B7.D8.D9.A 10.B11.C 12.C 13.D 14.B 15.A二、名词解释题(每小题3分,共12分)1.团体社会工作:就是通过专业的团体社会工作人员建立需要的社会团体,并用专业知识与技术指导团体活动,以实现其目标。
2.人为组成团体:通过外力影响(组织的运作和支持)而建立、用以达成特定目标的团体。
3.自然形成团体:就是一群成员在没有外力影响下聚集而成的团体。
4.团体过程:在团体生活当中,一切团体的交互作用、发展与变迁的总和。
三、判断改错题(每小题4分,共20分)1.(√)2.(〤,通过专业的团体社会工作人员建立需要的社会团体并用专业的知识与技术指导团体活动以实现其目标的工作才是团体社会工作。
)3.(√)4.(√)5.(〤,人类早期的生活经验对以后的人格发展具有重大影响)四、简答题(每小题6分,共24分)1.第一,提供一种归属感;第二,提供验证事实的机会;第三;得到互助合作的资源;第四,赋予成员能力;最后,团体还有治疗功能。
2.①团体;②工作者;③团体中的个人;④机构;⑤活动节目。
3.①工作者是团体的外来者,具备专业技术并服务个人;②团体成员具有相似性;③团体要相当小,必须使每个团体成员有参与活动的机会并享受团体活动的成果;④发展活动节目,使团体成员获得某些技术,有更为良好的社会适应。
4.包括团体成员的人际关系、领袖及领导方式、团体的凝聚力、团体决策过程,以及大团体中各小团体的形成与功能。
五、论述题(共12分)1.①传播信息;②灌输希望;③普遍性;④利他主义;⑤修正个人的早期经验;⑥练习社交技巧;⑦模仿行为;⑧人际学习;⑨团体凝聚力;⑩感情净化作用。
未适当阐述酌情扣分。
一、单项选择题(每小题1分,共25分)1.A2.C3.B4.B5.C6.D7.A8.C9.A 10.C11.A 12.A 13.B 14.C 15.C 16.C 17.A 18.D 19.C 20.D21.A 22.A 23.B 24.C 25.D二、名词解释题(每小题3分,共21分)1.团体的外部结构:指团体的规模、时间与空间等三个要素。
社会工作本科社会实践实施方案
中央电大残疾人教育学院社会工作专业(本科)社会实践教学工作实施方案(试行)社会工作专业本科的培养目标是培养建设我国和谐社会需要的,德、智、体全面发展的,掌握社会工作的基本理论、知识和方法,了解我国社会工作的相关法律、法规,拥有较强的社会工作实务能力和社会调查研究技能,能够在社会福利、社会救助、社会慈善、残障康复、优抚安置、卫生服务、青少年服务、司法矫治等社会服务机构中从事社会工作的专业应用型、复合型、服务型人才。
在实践教学方面,要求将所学专业理论知识与综合实践教学环节紧密结合,为知识转化为能力打下良好的基础。
为实现这一目标,保证实践教学工作的顺利进行,特制定本实践教学工作实施方案(试行)。
社会工作专业(本科)包括社会实践(6学分)。
社会实践包括专业见习和综合能力实训两种形式。
一、社会工作专业见习社会工作专业见习是指在社会工作专业教学过程中,根据课程教学内容需要随时安排学生参与的社会服务或社会实践活动,旨在增加学生对社会工作专业的感性认识与了解,提升学生的专业素养和实践能力。
专业见习评定合格为3学分。
专业见习基本要求:1.专业见习可根据课程教学内容需要安排,中央电大残疾人教育学院安排在第四学期。
2.专业见习形式灵活多样,见习内容要求与社会工作专业相关即可,各地方学院和教学中心可根据实际情况自行选择,如组织学生到社区、社会福利与服务机构等进行参观、座谈、交流、服务、社会调查等。
3.专业见习成绩评定可以根据学生的见习次数、见习表现或学生提交的见习报告为考核标准。
专业见习由指导教师评定成绩。
4. 社会工作专业见习的实施细则由各省、自治区、直辖市、计划单列市、独立设置的地方电大根据本实施方案制定并组织实施。
二、社会工作综合能力实训社会工作综合能力实训主要是对专业实务操作能力的训练,是专业见习的深化。
社会工作综合能力实训由专业督导教师进行督导,学生撰写实训报告,综合能力实训合格为3学分。
(一)综合能力实训时间要求1. 社会工作综合能力实训要求学生必须在修完社会工作专业80%的主干课程之后进行,中央电大残疾人教育学院安排在第五学期与毕业论文同时进行。
社会工作本科毕业论文
社会工作本科毕业论文随着社会工作实务的迅速推进,社会工作作为新领域的社会工作实务,本着其具有的专业性范式在国内得到迅猛的发展。
下文是店铺为大家整理的关于社会工作本科毕业论文的范文,欢迎大家阅读参考! 社会工作本科毕业论文篇1浅析学校社工介入困境摘要:通过淮安市社工驻校试点计划的实施,发现社工驻校面临社工机构自身的发展问题、应试教育与社会工作的冲突、管理多重化、项目资金分配不合理、社工岗位设置的困惑、评估机制的缺乏等困境与难题。
认为可从政府加大经费支持、实行层级管理、做好学校社工的宣传、社工岗位内设与外置相结合、建立可操作可量化的评估机制等方面入手,解决社工驻校的问题与困境,推动学校社工的健康发展。
关键词:学校社会工作;困境探析;本土化一、问题的提出随着时代变迁及发展,无论中小学还是大学,学生的问题日趋复杂,呈现出多元化的特点,发展学校社会工作的重要性日益突显。
目前,作为教育大省的江苏,尚未有学校引进专职的学校社工,只有专业社工机构会定期到学校开展一些活动,且开展活动的内容较为有限。
2014年底,淮安市清河区馨诚社工服务中心(以下简称“馨诚社工”)推出的“青春陪伴,社工驻校”试点计划,获得了淮安市公益创投项目的资金支持,率先在淮安开展学校社会工作。
虽然这个项目只是对学校社工的尝试,却引起了教育主管部门对学校社工这样一个新事物的关注。
本文试图以这一计划的实际运作为例,探讨学校社会工作所面临的困境,并提出对策建议。
二、目前淮安市开展学校社会工作的困境(一)社工机构层面1.资金的缺乏。
淮安社工机构均为高校教师出资成立,由于获取资金的渠道极其有限,社工机构难以获得相应配套资金。
社工机构基本只能依靠参加各种级别的公益创投和较少的政府直接购买服务来获得项目资金,以维持机构的运营及项目的开展,并且获得的支持资金数目较小。
馨诚社工的学校社工项目仅获得了3万元的资金支持。
资金上的缺乏使得社工机构在办公条件改善、人员培训等方面表现得力不从心。
大学本科专业(社会学类-社会工作)
大学本科专业(社会学类-社会工作),该专业所学具体内容、发展方向以及就业前景社会工作专业大纲:一、介绍社会工作专业(500字)1. 社会工作专业是什么?2. 社会工作专业的历史与发展3. 社会工作专业的教育体系与评估标准二、社会工作专业具体内容(2000字)1. 社会工作专业核心课程2. 社会工作专业选修课程3. 社会工作专业实践环节三、社会工作专业发展方向(2000字)1. 社会工作专业应如何适应社会变革2. 社会工作专业转型方向与未来发展3. 社会工作专业与其他相关专业的融合四、社会工作专业的就业前景(3500字)1. 社会工作专业的就业市场2. 社会工作专业的就业类型与岗位3. 社会工作专业的就业竞争力与挑战五、社会工作专业的未来展望(2000字)1. 社会工作专业的未来趋势与方向2. 社会工作专业的发展优势与不足3. 社会工作专业的未来展望与期望六、结论(1000字)1. 社会工作专业的重要性与价值2. 社会工作专业的发展挑战与机遇3. 社会工作专业的未来展望与建议总体篇幅:10000字摘要:社会工作专业作为一门社会科学,主要研究人与社区、组织、政府之间的互动关系。
社会工作专业涉及广泛,它既是一门理论学科,同时也是一门实践性学科。
它在专业上涵盖了社会福利、社会政策、社会心理学、社会学、社会服务等多个领域,是一门应用性学科。
社会工作专业在未来的发展方向上也有着广泛的前景,随着社会问题的日益复杂和人民群众需求的不断增加,社会工作者需求量不断加大。
那么接下来将围绕社会工作专业的具体内容、发展方向以及就业前景深入探讨。
一、社会工作专业所学具体内容社会工作专业主要研究人与社会之间的关系,强调人权,强调社会公正,注重人的尊严和自由。
具体来说,社会工作专业所学的具体内容如下:1、社会福利和社会政策社会福利和社会政策是社会工作专业的一个重要组成部分。
主要研究国家对社会福利和社会政策的安排,以及社会工作者在社会福利和社会政策推广过程中的作用。
本科培养方案(社会工作)
武汉科技大学培养方案社会工作专业培养方案Curriculum for Undergraduate of InorganicNonmetallic Materials Engineering Majo一、培养目标1、具有良好的职业道德与从事社会工作的伦理价值观;2、能够独立开展社区社会工作、个案工作、小组工作、人力资源管理、社会福利、社会保障、社会治理与社会建设等与社会工作相关的工作;3、能够在从事社会工作实务或管理工作中形成较好的工作能力和开展服务的素养,能成为复合型人才;4、具备扎实宽泛的社会学、管理学等人文社会学科的基础知识,并有能力进入研究生阶段学习;5、具备专业学科知识和科学研究方法,并能融会贯通,用于指导未来的学习和实践;6、具备求真务实的创新开拓精神并有能力服务社会。
Ⅰ.Training Objectives1.Have good occupation morals and ethical value of social work;2.Able to independently carry out social work, case work, group work, HRM(human resource management), social welfare, social security, social governance ,social construction and other related social work, etc;3.Can be engaged in social work practice or in the management working process to develop good working ability and better service quality, can make them become inter-disciplinary talents ;4.Have solid and broad basic/advanced knowledge about humanistic sociology such as social science, management science , to have that basic ability to enter into post graduate study;5.Have professional social work knowledge and scientific research methods, and can be make them used together, to come into being the guidance of learning and practice skills in the future;6 .With pragmatic innovation and pioneering spirit to serve our society.二、毕业要求1、熟悉国家有关政策、法律和法规,特别是同社会工作有关的内容。
社会工作专业人才本科培养方案
社会工作专业本科人才培养方案一、专业(模块)名称及专业代码专业中文名称:社会工作专业英文名称:Socia1Work专业代码:030302二、培养目标本专业培养具有良好的思想政治品质、人文科学素养和专业伦理意识,掌握“助人自助”领域的基础理论与基本技巧,能运用专业方法协助老人、残疾人、青少年等弱势服务对象解决问题、克服障碍和实现自我转变,胜任新时代粤港澳大湾区社区综合服务岗位需要的应用型社会工作专业人才。
经过在本专业领域五年左右的锻炼,毕业生在专业和职业上预期达到以下目标:培养目标1具有良好的思想政治品质、人文科学素养及责任心、敬业和奉献精神,认同社会工作价值观,恪守社会工作伦理,保持对专业、性别和社会等边界的敏感性;培养目标23运用社会学、心理学、人类学、社会工作、人类行为与社会环境、以及社会调查研究等有关理论与方法,分析、评价与改进社会工作实务。
具备自主学习和终身学习能力,掌握有关业务知识前沿;培养目标3,运用社会工作的专业理论与方法评估老人、残疾人、青少年等等社区弱势对象的需求与问题,设计服务方案,链接社会资源,实现“助人自助”,并对服务过程及效果进行监测、评估与改进;培养目标4:立足于粤港澳大湾区及五邑侨乡实际,具备沟通协调、文案写作、项目策划、团队合作、活动开展、以及管理统筹等方面的能力,胜任社工督导与项目管理等工作。
三、毕业要求经过在校四年以上的系统专业学习,本专业毕业生需要达到以下知识、技能与素质要求:毕业要求1:具有坚定正确的政治信念,了解、拥护党和国家的方针政策,具有良好的人文素养和科学精神,认同社会工作专业价值观,理解、接受并运用接纳、尊重、知情同意、自决、保密等专业伦理原则;毕业要求2:掌握社会学、心理学、人类学、社会工作和社会政策等基础理论和基础知识,具备国际视野、了解本专业的知识前沿,具备国情意识,联系中国实际分析与评价社会现象与社会问题;毕业要求3:掌握个案工作、小组工作、社区工作、社会行政等直接与间接介入方法,熟悉社会政策状况及趋势,在督导指导下结合老年、儿童、残障等社区弱势对象特点和机构情境适当运用理论与方法开展有针对性的服务,并对服务过程加以规范评价;毕业要求击掌握定性与定量研究逻辑以及文献述评、抽样、定性资料搜集、定性资料分析、问卷制作、定量数据分析等研究技术,提出本专业领域内有意义的研究问题,制定切实可行的研究方案,有效执行并完成研究计划;毕业要求51就本专业领域现象与问题与教师、同学、服务对象、同工、志愿者、社区等利益相关者进行有效的沟通与交流;毕业要求6,参与或负责本学科及多学科团队活动,与其他团队成员合作共事,有效发挥个人作用;毕业要求71形成自主学习习惯和终身学习意识,具备创新创业意识与能力;毕业要求8:身体及心理素质良好,掌握适当的身心调节技巧,达到国家规定的大学生体质健康标准。
社会工作专业
社会工作专业(本科)人才培养方案一、培养目标本专业培养具有基本的社会工作理论和知识,较熟练的社会调查研究技能和社会工作能力,能在民政、劳动、社会保障和卫生部门,及工会、青年、妇女等社会组织及其他社会福利、服务和公益团体等机构从事社会保障、社会政策研究、社会行政管理、社区发展与管理、社会服务、评估与操作等工作的应用型专门人才。
二、培养要求本专业学生主要学习社会工作的基本理论和基本方法。
通过四年的学习使学生具有运用社会工作的理论和方法分析和解决社会问题的能力。
学生毕业时,应达到以下几个方面的要求:1.应完善准确地掌握马克思主义基本原理,熟练掌握社会工作的基本理论、方法和知识,了解社会学的理念和方法;2.熟练掌握社会工作的各种技能和方法,善于运用社工理论、知识和方法帮助困难群体走出困境,从事正常生活并获得发展;3.熟练掌握社会调查方法和技能及社会统计方法;4.了解党和政府的重大方针、政策、法律和法规,有通过社会工作实践和社会工作研究影响社会政策的价值取向和基本能力;5.具有初步的科学研究能力,善于了解国情,善于分析各种社会现象和问题,具有较强的论文写作和语言表达能力;6.掌握文献检索、资料查询的方法,具有一定的实际工作能力。
7、了解和掌握国家社工师考试或国家司法考试相关要求,毕业时能够达到取得社工职业资格或司法职业资格的知识水平。
了解和掌握国家公务员考试的相关要求;8、达到国家体育锻炼标准,身心健康。
三、主干学科社会学四、主要课程社会学概论、社会工作概论、个案与团体工作、社区工作、社会行政、社会保险与社会福利、社会环境保护、人口社会学、组织社会学、社会心理学、青少年社会工作、老年社会工作、社会调查方法、社会统计学等。
五、主要实践性教学环节课堂讨论、社工实践、社会调查,专业教学实习、毕业论文等。
六、学制四年七、学位授予法学学士八、毕业条件修满169学分,准予毕业。
以下无正文仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。
团体社会工作自考知识点
团体社会工作简答题1.团体社会工作的功能:提供一种归属感;提供验证事实的机会;得到互助合作的资源;团体是赋予成员能力的工具;团体还有治疗功能。
2.团体社会工作的要素:团体;工作者;团体中的个人;机构;活动节目。
3.团体目标:服务目标;工作者目标;个人目标;团体目标4.艾斯特与亨利提出的五个契约:个人契约;互惠契约;互助契约;互赖契约;独立契约5.团体的时间因素:团体的期间、会期的长短、聚会的频率、聚会的时间6.工作者的技能:建立目的性关系技能;分析团体情况的技能;参与团体的技能;处理团体情感的技能;发展节目的技能;应用机构及社区资源的技能;评价的技能。
7.团体规范的功能:可以促进团体凝聚力;规范能够促进团体达成目标;规范避免成员产生越轨行为;规范使成员明白行事的度,以免过量。
8.凝聚力实现的条件:团体目标的一贯性以及成员对这种目标的认同;团体成员对自己在团体中的地位、角色以及相关的责任义务,对成员关系状态有比较明确的认识,这也意味着成员对团体规范的遵从。
9.决定团体凝聚力的尺度:压力尺度;安全可靠尺度;受益尺度;认同尺度。
10.次团体形成原因:成员的相似性;团体的规模;团体的情境;成员的安全需要;团体意见不一致;协同领导者造成分裂。
11.团体冲突的解决:清除法、压制法、让步法、联合法、融合法。
12.团体决策的方式:它是垄断的决策方式;一般采取表决方式;它是共识的决策方式(最好决策方式);团体委托几个有经验或有专长解决问题的人去解决问题。
13.团体结束的原因分析:1.整个团体都已经达到了预订的目标,团体的成员也基本上实现了各自的需要;2.对有时间限制的团体,团体结束可能是因为团体成员和团体领导者事先已经决定了结束的时间;3.团体可能因为无法达到一个足够整合的动力层次,适当地完成任务变告结束;4.团体的存在如果已经对他的成员或其他的人造成伤害,这时团体对人不但没有帮助,团体已经变成破坏性的。
因此,在这种情况下势必结束团体。
团体社会工作(本科)
团体社会工作 (本科)一、选择题(25分)1、柯义尔于1937年认为,团体社会工作是一种教育过程。
2、美国威尔逊与赖兰认为,团体社会工作是一种社会工作方法。
3、崔克尔为团体社会工作的定义做了综合性的总结。
4、社会工作者使个人、团体、家庭和社区能更有效地在个人所处的环境中发挥功能。
5、社会工作的目标是促进社会功能。
6、团体社会工作的要素:a:团体;b:工作者;c:团体中的个人;d:机构;e:活动节目。
7、工作者是团体社会工作成败的关键8、成长团体的焦虑在于促进人的正常发展;任务团体在于完成管理单位所分派的特定目标。
9、团体工作直到20世纪30年代才正式被社会工作专业接纳。
10、团体工作起源于19世纪的欧美。
被作为一种社会服务方法是1844年美国。
11、适应是生态学的核心概念。
12、社会工作的专业团体有:a:中国残疾人联合会;b:中国儿童基金会;c:中国红十字会。
13、与团体社会工作密切相关的理论有:a:人类行为发展理论;b:生态学观点;c:符号互动论与互动分析;d:场论与团体动力;e:团体过程理论;f:人类价值念理论。
14、对团体行为分析,社会学理论有“交换主义和互动论”。
15、团体动力学是一门探讨团体结构及团体成员间相互动力关系的学科。
16、一般团体具有下述几种关系:a:次团体;b:孤独者;c:领导者;d:角色;e:归属感或团体边界;f:新来者;g:团体的冲突。
17、次团体可以是两人或三人以上的团体。
小团体指两人以上二十人以下的团体18、孤独者是一个团体成员为团体所忽略或拒绝。
19、在团体社会工作中,所谓团体目标应包括下列四个目标的整合:a:服务目标;b:工作的目标;c:个人目标;d:团体目标。
20、在团体工作过程中,艾斯特与享利曾提出五个契约的形态:a:个人契约;b:互惠契约;c:互助契约;d:互赖契约;e:独立契约。
21、互助契约是成员彼此同意,以及成员与工作者达到为了目标所采取的行动上的一致,工作者参与互惠与互助的契约是为民分享案主的情境。
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团体社会工作(本科)一、选择题(25分)1、柯义尔于1937年认为,团体社会工作是一种教育过程。
2、美国威尔逊与赖兰认为,团体社会工作是一种社会工作方法。
3、崔克尔为团体社会工作的定义做了综合性的总结。
4、社会工作者使个人、团体、家庭和社区能更有效地在个人所处的环境中发挥功能。
5、社会工作的目标是促进社会功能。
6、团体社会工作的要素:a:团体;b:工作者;c:团体中的个人;d:机构;e:活动节目。
7、工作者是团体社会工作成败的关键8、成长团体的焦虑在于促进人的正常发展;任务团体在于完成管理单位所分派的特定目标。
9、团体工作直到20世纪30年代才正式被社会工作专业接纳。
10、团体工作起源于19世纪的欧美。
被作为一种社会服务方法是1844年美国。
11、适应是生态学的核心概念。
12、社会工作的专业团体有:a:中国残疾人联合会;b:中国儿童基金会;c:中国红十字会。
13、与团体社会工作密切相关的理论有:a:人类行为发展理论;b:生态学观点;c:符号互动论与互动分析;d:场论与团体动力;e:团体过程理论;f:人类价值念理论。
14、对团体行为分析,社会学理论有“交换主义和互动论”。
15、团体动力学是一门探讨团体结构及团体成员间相互动力关系的学科。
16、一般团体具有下述几种关系:a:次团体;b:孤独者;c:领导者;d:角色;e:归属感或团体边界;f:新来者;g:团体的冲突。
17、次团体可以是两人或三人以上的团体。
小团体指两人以上二十人以下的团体18、孤独者是一个团体成员为团体所忽略或拒绝。
19、在团体社会工作中,所谓团体目标应包括下列四个目标的整合:a:服务目标;b:工作的目标;c:个人目标;d:团体目标。
20、在团体工作过程中,艾斯特与享利曾提出五个契约的形态:a:个人契约;b:互惠契约;c:互助契约;d:互赖契约;e:独立契约。
21、互助契约是成员彼此同意,以及成员与工作者达到为了目标所采取的行动上的一致,工作者参与互惠与互助的契约是为民分享案主的情境。
22、独立契约是成员从团体经验中重新开始。
23、团体的外部结构是指团体的规模、时间与空间等三个因素。
24、团体的时间因素包括四个层面:a:团体的期间;b:会期的长短;c:聚会的频率;d:聚的时间。
25、个人层次的目标在于培养个人的社会适应能力与发展团体的社会意识;社区层次目标间接的丰富了社区的生命;26 、一般地,在所有团体中都可以发现几种互动的形式:a:交换;b:合作;c:竞争;d:冲突。
27、团体文化使团体区别于外团体,团体因此有了归属感,有了区分我们、他们的指标。
28、组成团体文化的四个基本信息形态是:a:行为准则;b:价值;c:信仰;d:符号。
29、团体工作者在团体内,是以“协助者”或“促成者”和团体一起工作。
30、团体规范有三种不同的形式:a:程序规范;b:角色规范;c:文化规范。
:程序规范与角色规范较容易形成;而文化规范是一点一滴慢慢形成。
31、文化规范经常是最难形成的。
32、决定团体凝聚力的尺度是:压力尺度、安全可靠尺度、受益尺度、认同尺度。
领导与服从是团体决策的主要内容。
33、团体工作中的团体冲突的类型有三种:a:内在心理冲突;b:人际冲突;c:生态结果的冲突。
34、模型建立的理论基础:人类行为发展理论;团体生活发展理论。
35、团体社会工作的三大模型:社会目标模型;治疗模型、互动模型。
社会目标模型最中心概念是:社会意识与社会责任。
36、治疗模型以治疗个人作为团体工作的任务,也提供个人的预防和复健。
37、互动模型主要强调在团体的协助过程中,有类似问题的成员聚在一起,相互协调发展有利于问题解决的工作技巧。
38、所谓开放性团体,是指为维持团体一定的大小、成员离开时,领导者可以安排其他成员取代。
39、所谓封闭性团体,是指团体从开始到结束都是相同的成员在一起。
40、所谓持续性团体,是指无一定时限的团体。
41、团体工作者在团体的开始阶段是团体中的核心。
42、团体形成后,必要的团体活动是团体工作的重心。
43、阻碍人际间信息沟通的三个主要环节:a:信息传送者的障碍;b:信息传递中的障碍;c:信息接受者的障碍。
44、信息传送者的障碍:a:表达欠佳,字迹模糊易造成成员们的理解困难;b:语义隔阂;c:社会环境与知识经验的局限;d:传送形式不协调。
45、信息传递中的障碍:a:物理障碍;b:不适时机;c:漏失和错觉。
46、信息接受者的障碍:a:对信息的“过滤”;b:地理障碍;c:信息过量;d:心理上的障碍。
47、角色期望是指他人对一个人所承担角色的希望与寄托。
48、一般来讲,团体工作记录可分为两种形式的记录,第一种是团体过程记录,第二是团体会期编年记录。
无论何种记录都要主意保密性。
49、团体领导者的功能:1、领导者协调团体中之间的关系;2、领导者要领导团体成员采取一定的手段以实现组织的目标。
50、讨论性团体会主义的形式有:a:演讲讨论会;b:公开讨论会;c:自由讨论;d:陪席式讨论;e:对话;f:圆桌会议。
51、互助对偶表示两个基于平等的地位相互扶持协助,利益平等。
52、虐待与被虐待对偶表示其中一人是虐待者而另一人则心甘情愿受虐待的情形。
53、和谐关系表示三人基于平等的地位相互支持与利益均等分配。
54、团体任务角色包括1、发起人2、协调者。
55、团体建设与维系角色有:1、妥协者2、追随者。
56、个人角色包括1、攻击者2、阻扰者。
57、团体工作的目标包括:a个人层次目标b社区层次目标c社会层次目标。
二、判断改错(20分)1、团体工作是一种面对面的小团体以及通过次团体为个人提供服务的方法。
2、一般而言,任何一种社会工作方法要达到的目标大致相似,各种社会工作方法构成社会工作的整体。
3、治疗性团体经常以单性别团体更为有利,而任务性团体或成长团体则以混合性别团体为多。
4、团体工作的对象(服务对象)为:生理或心理伤残者、触犯法律行为的人以及思想情绪障碍者。
5、团体社会工作就是通过专业的团体社会工作人员建立需要的社会团体并用专业知识与技术指导团体活动,以实现其目标。
6、个案、团体、社区工作最后的目标都是促进个人的完整。
7、团体工作者是一个协助团体的人,而不是一个团体的领导人。
8、团体工作者是和团体一起工作而不是为团体工作;工作者通过团体成员从事工作,并成为团体及其所服务机构之间的桥梁。
工作者在团体前期的位置是中心位置,角色属于基本角色。
9、工作者与机构的关系,工作者是机构的代表,也是机构与团体的桥梁。
10、沟通是一种接受、传递与交换信息的过程,沟通的主要媒介是语言。
11、地位是个人占有的位置,即权利与责任的总和12、凝聚力在社会团体中是一种人际吸引力13、成员的认可是领导产生的最重要的前提。
14、所谓团体沟通实质上是在团体中期阶段展示团体发展的主要内容,就是一种交流。
15、领导的本质是一种人与人的关系。
16、按照两分法的观点,有些冲突对团体来讲也会产生有益得效果。
17、“忍耐到底”实质就是一种冷处理的办法。
三、简答题和论述题(55分)1、团体工作的功能: a 、提供一种归属感; b 、提供验证事实的机会;c、得到互助合作的资源; d 、团体是赋予成员能力的工具; e 、团体还有治疗的功能。
2、工作者不同与成员的原因;(工作者的角色是什么)a 、责任不同; b 、工作者可以选择成员,反之; c 、工作者的行为属于专业行为,成员属于一般人类行为3、团体对于个人的影响表现在?a :个人的学习方式、学习进度、学习后记忆的保存、解决问题的办法,都受他所参予的团体的影响,即参与的程度越深,学习越多;b:团体影响个人态度的形成并决定个人对各种情况的反应形式;c:团体经验改变个人的抱负及奋斗目标,个人的抱负和目标受团体标准的影响;d:团体经验改变个人的生活习惯,工作方式的其他方面的生活形式;e:团体影响个人的自我认识及其在各种情况中的角色认知;f:团体给个人一种心理上的支持、尤其是在社会适应或社会变迁阶段;g:团体对个人价值观念和原则的影响;h:团体影响个人的工作成效,包括速度、精确度及产品;i:团体能给予成员安全感,它能帮助个人脱离畏惧与挫折;j:团体限制个人追求权利的动机及其控制他人的需要。
4、影响团体的因素?a:团体氛围,当个人得到真正的接受、了解与关怀时,他们就有接受与合作的反应;b:团体内的凝聚力影响着团体的成员的行为,团体的凝聚力越高,团体对个人行为的影响力也越大;c:民主领导的存在影响着团体的效力;d:团体的功能及结构制度也影响着团体的效力,当这些制度一成不变时,它们便阻碍了团体交互作用的沟通过程。
e:团体成员是否参与团体目标的制定,影响着他们为这种目标所付出的精力的多少;f:参与决策的过程是团体动态过程中的最重要因素。
5、团体社会工作中的团体一般具有以下的特征?a:团体必须小到成员,能够相互了解,能够影响团体的作用,它必须小到使团体成员能够知道他人的个性;b:团体工作中的团体必须有相当程度的凝聚力;c:团体工作中的团体一定要有最低限度的正式或非正式的组织,以便团体成员有共同感受和实现团体目标的方法,也能积极参与团体的决策;d:团体工作中的团体必须要有选择及核准成员加入的方法,以便运用社会控制力量;e:团体工作中的团体必须能够并且愿意接受机构及工作者,并与他们建立合作的关系。
6、工作者的角色与功能:工作者在社会工作的团体中,角色与地位不同于成员。
是因为 a 、工作者与成员的责任不同; b 、工作者可以选择成员,而成员没有资格选择工作者。
c、工作者的功能不在于因团体而获得成长,改变或达成专业目标,但可以分享这些附带成果,而成员却完全可以由团体获益。
7、凝聚力实现的条件是什么呢?a:团体目标的一贯性以及成员对这种目标的认同;b:团体成员对自己在团体中的地位、角色以及相关的责任义务,对成员关系状态有比较明确的认识,这也意味着对团体规范的遵从。
8、次团体形成的原因有?a:成员的相似性;b:团体的规模;c:团体的情境;d:成员的安全需求;e:团体意见不一致;f:协同领导者造成的分裂。
9、冲突的功能?a :关系越紧密,冲突越剧烈,剧烈的冲突和团体忠诚是同一种关系的两个方面;b :冲突可以作为关系稳定的指标;c :与其他团体冲突会增强团体内部的凝聚力;d :与其他团体的冲突限定团体结构及随之发生的对团体内部冲突的反应;e :虚构的敌人有着使团体整合的功能。
10、团体冲突是怎样解决的?方法有以下几种?a:清除法;b:压制法;c:让步法;d:联合法;e:融合法。
11、在团体工作的初期,工作者的核心作用,主要表现为如下几点?a:表示工作者与每一个成员均建立了个别的沟通的渠道(即每一个成员都是工作者的服务对象);b:此时的团体工作者是团体的热点人物;c:表现工作者的中心功能。