柳叶儿导学案 有答案

10.柳叶儿

班级姓名

一、学习目标：

1、体会作者童年的“苦”与“乐”。

2、掌握生动描写的方法、体会饱含感情的言。

3、认识过去的童年，了解时代的变迁，珍惜今天来之不易的生活，憧憬美好的明天。

二、展示预习成果

1、给加点字注音：

嚼（）柳叶、捋（）柳叶、逞（）能、飕（）飕

噌（）噌、兀（）地、一茬（）、攥（）住

2、交流你所了解到的长辈的童年生活趣事

三、自主学习：

1．用一句话来概括文章的内容.

2．作者围绕“柳叶儿”的那几个方面来讲的?试在“柳叶儿”前面加一个表示动作的词来概括。

3、作者当时想吃点柳叶容易吗？

四、合作学习，探究理解。

1.讨论交流：

(1)、本文重点写到抢柳叶儿吃，你身临其境的感受一下，这在当时是件“极苦的事”还是“最乐的事”？

(2)、在“我”看来“柳叶儿”的味道如何？（在文中找出依据并作分析）

2.质疑解疑（研读句子）

（1）、我看痴了，三叔便仰头问我：“你看什么？”我说：“一个大樱桃，鲜红鲜红，全

是肉做的。”（“我”把太阳称为一个“肉做的”“鲜红鲜红”的大樱桃，是有意打个比方，还是真的这样看的？为什么？）

（2）、于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。（这句话除了写“我”吃柳叶儿包子时的贪婪和吃的数量多之外，还表现了“我”的什么状况？是有意夸张还是写的真实的样子？）

3.融合情感：作者对“柳叶儿”具有何种感情？（结合饱含感情的语言。）

五、拓展延伸：

六、随堂检测：

1、根据拼音写出汉字或给加点字注音：

我总忍不住要伸手去摘一片来，放在嘴里嚼（）着，慢慢品尝一番那苦中略带些涩的滋味儿。

我的淘气，本来就是出了名的。从小就喜欢上树爬高来chěng( )能。

衣服扣子开了，肚皮蹭( )着了树干，凉sōu sōu( )( )的。

2、结合课文思考下面的问题

（1）、文中三个“吃光了”和一个“抢”字用得好，你能说出好在哪里吗？

（2）、“得意洋洋”地从树上溜下来、挨了打“心里却是美滋滋的”，从这里可以体会出“我”当时什么心理？

（3）、在具体写去抢柳叶儿的情景时（课文9—11段），作者主要运用了哪些描写方法？

（4）、文章最后一段运用了的手法，再次抒发了对柳叶儿特殊的感情。（5）、联系全文，说一说作者在童年之所以感到“乐”，主要反映在哪几件事情上？

认真阅读句子，体会感情，拓展思维

①我看痴了，三叔便仰头问我：“你看什么？”我说：“一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的。”

这个句子运用了什么修辞手法？“我”把太阳称为一个“肉做的”“鲜红鲜红”的大樱桃，是有意这样写的，还是真的这样看的？联系作者当时的实际情况说说为什么？

②于是我拼了命直吃到肚子圆溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。

这句话除了写“我”吃柳叶包子时的贪婪和吃的数量之多外，还表现了“我”的什么状况？是有意夸张，还是写的真实样子？

③这时候，太阳出来了，老远老远淡青色的天边上，兀地跳出半轮鲜红，那红光便立刻远远地罩过来，像要把人化了进去。体会句子中“罩”的用法，可以把它换成“照”吗？为什么 ?

阅读语段，提升能力

柳叶儿抱回家来，奶奶便把柳叶儿捋进盒里、筐里，然后烧一锅开水煮，煮好之后，又捞进凉水里泡。往往要泡一两天，换三五次水，再攥干了剁碎，放上葱花、盐，做菜糊糊粥吃，有时候还会抓上一小把黑豆，喝几口粥，吃到一个豆儿满心里香得不行。

“最好吃的当然是用它来包菜包子，里面还要再放一勺油。做这样的饭，全家便只允许我一个放开了吃。于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。每当这时，奶奶便不放我出去乱跑，她担心我一个跟头摔倒，那纸一般的肚皮被弄破，里面的肠子会淌出来。

多亏了那些树叶，吃光了一茬，长出来一茬，再吃光了一茬，再长出来一茬……那年月，有多少老百姓都是靠着这些树叶活下来的!

①柳叶儿弄回家之后是如何加工的？请找出有关动词来回答。

②“全家便只允许我一个放开了吃”这一句从侧面说明了什么？

②概括三段文字叙述的内容。

五、课余练笔，展示才华

1、关于“柳”的诗句我们学过不少，选取两个写在下面。

参考答案

1、jiao 逞 cheng 飕飕

2、救命

3、可以体会出“我”显示了上树爬高的本领以后的乐趣。

4、景色描写、动作描写

5、对比

6、爬高上树、抢柳叶儿、吃柳叶儿

7、①比喻、“我”是真的这样看的。这个比喻是“我”内心的真实写照，是极端饥饿在头脑中的折射：太饿了！随时都会想到“吃”，真希望太阳是“一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的”多好吃啊！②从中可以体会到“我”饥饿、瘦削到何种地步。这是真实的写照，从下文奶奶的担心可以看出。

③不能换。罩，有遮盖之意；照，则是照射的意思。 8、①“煮”、“捞”、“泡”、“攥”等动词可以看出要去掉柳叶儿的苦味是很复杂的。②从侧面说明了饥荒之严重：就是这样的东西，其他人也不能吃饱。③写吃柳叶儿的乐趣以及对柳叶儿的无限感激之情。

9、比如：轻风扶细柳，淡月失梅花；杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声；今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 10、略

（明确这篇叙事散文是以“柳叶儿”为线索，叙写“我”在饥荒岁月里的童年趣事。）恋柳叶儿——抢柳叶儿——吃柳叶儿——咏柳叶儿

组织引导学生结合课后练习二研读重点语句，学生回答可各抒己见，只要言之成理，但不能脱离当时和现在的特定时代背景，不能离开儿童的心理特点。

既可以看出饥荒的严重，又可见柳叶儿的作用。三自主学习; 1在饥荒年代里，“我”与三叔抢柳叶儿的故事 2恋柳叶儿——抢柳叶儿——吃柳叶儿——咏柳叶儿. 3五处“抢”字上。“榆树皮吃光了，大家又抢柳叶儿”、“柳叶儿，是要抢的”、“低处的，几天就被大人们抢光了”、“露珠儿还在树叶儿上的时候，就去抢树叶儿的”、“近处的抢完了，就往远处”。作者的童年岂是一个“乐”字所能包容的？关于柳的诗句：1、春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。（韩翃：《寒食》） 2、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游：《游山西村》） 3、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（志南：《绝句》） 4、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（王维《送元二使安西》） 5、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫：《绝句》） 6、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（王之涣：《凉州词》） 7、杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。（刘禹锡：《竹枝词》）