一年级下册道德与法治12干点家务活教案
部编版一年级道德与法治下册第三单元《12干点家务活》教学设计
部编版一年级道德与法治下册第三单元《12干点家务活》教学设计一. 教材分析《12干点家务活》是部编版一年级道德与法治下册第三单元的一课。
本节课的主要内容是让学生了解家务活的意义，学会感恩家人，主动承担家务活，培养良好的家庭责任感。
教材通过生动的图片、情境对话和实例，引导学生认识到家务活对家庭的重要性，激发他们参与家务活的积极性。
二. 学情分析一年级的学生正处于习惯养成的关键期，他们对于家务活的认识和参与程度各不相同。
有的学生可能已经习惯了在家务活中发挥作用，而有的学生可能还对家务活有一定的抵触情绪。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发每个学生的参与热情，让他们都能在课堂上得到锻炼和提升。
三. 教学目标1.让学生了解家务活的意义，认识到家务活对家庭的重要性。
2.培养学生感恩家人、主动承担家务活的良好习惯。
3.提高学生与人沟通、合作的能力。
四. 教学重难点1.让学生认识到家务活对家庭的重要性。
2.培养学生主动承担家务活的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际操作中感受家务活的意义。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的沟通能力和团队协作精神。
3.实例分析法：通过列举身边的实例，让学生认识到家务活对家庭的重要性。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境图片和视频。
2.准备家务活的工具模型，如扫把、拖把等。
3.准备课堂讨论的问题和实例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示家务活的情景，引导学生关注家务活。
提问：“你们见过这些家务活吗？你们认为家务活对家庭有什么意义呢？”2.呈现（10分钟）呈现教材中的实例，让学生了解家务活对家庭的重要性。
通过讨论，引导学生认识到家务活不仅是家人的责任，也是每个人的责任。
3.操练（10分钟）分组进行家务活的模拟操作，如扫地、拖地等。
让学生在实际操作中体验家务活的乐趣，培养他们的家庭责任感。
4.巩固（5分钟）提问：“你们觉得家务活难吗？你们愿意主动承担家务活吗？为什么？”引导学生分享自己的感受和体会。
部编版道德与法制一年级下册第12课干点家务活教案
部编版道德与法制一年级下册第12课干点家务活教案一、教学目标1.知识目标：让学生知道为什么要多帮长辈做些家务活。
2.能力目标：让学生通过交流分享多掌握些做家务的基本技能。
3.情感目标：培养学生自信、负责、自强的生活态度。
二、教学重难点：让学生掌握一定的做家务的技巧，进而培养学生自信、负责、自强的生活态度。
三、教学准备:课件、衣服、裤子；四、教学的过程：一、我做过的家务活：老师出示课本第46页图片的课件请同学们做个“摘苹果”游戏，看哪位同学摘得多。
并顺势引出今天的学习内容：《干点家务活》（板书）。
二、做点家务很不错:老师出示课本第47页图片的课件，并请同学们观察以上几位小朋友样子，看看他们有什么值得学习的地方。
学生仔细观察后，分组讨论交流、分享，老师巡视指导；老师指出同学们说的很好，以上几个小朋友值得我们学习的地方是：1、他们的态度很端正，知道替长辈干些力所能及的家务减轻他们的负担。
2、他们做家务时知道讲究方法，而不是一味的蛮干。
3、对于他们不会的家务活他们也勇于去学着干。
三、再来学一招：老师出示课本第48页图片的课件，请同学们仔细观察后想一想衣服该怎么叠？学生仔细观察后，分组讨论交流、分享，老师巡视指导；老师拿出事先准备好的衣服给学生们做示范，之后挑几个同学上来试着叠一叠。
老师总结：在做家务的过程中遇到我们不会的地方，只要我们用心学就能学会。
老师请同学们分组交流说出各自在做家务时遇到的难题，并说出各自做家务的经验，互相帮助共同进步。
四、这时怎么办：老师出示课本第49页图片的课件，请同学们帮图上的小朋友想想办法，看他们这时该怎么办？学生仔细观察后，分组讨论交流、分享，老师巡视指导；老师总结：要想家务做的好，我们要做到如下几点：1、必须要勤劳不怕累更不要懒；2、抱定一次做不好没关系，多试几次就行了的乐观态度；3、如果害怕忘记做家务不妨做张记录表；五、总结升华：老师向同学们提出希望：希望同学们在学过这一节课后，都能主动的帮长辈做家务，并逐步在生活中养成勇于任事敢于负责的生活态度，从而能够健健康康的生活。
部编版道德与法治一年级下册《12 干点家务活》教学设计1
部编版道德与法治一年级下册《12 干点家务活》教学设计1一. 教材分析《12 干点家务活》是部编版道德与法治一年级下册的一课。
本课旨在让学生认识到家务活的重要性，理解家庭成员之间相互关爱、分工合作的意义，培养学生热爱劳动、分担家务的意识。
教材内容通过图片、情境和对话等形式，展示家务活的多样性，以及家庭成员在不同家务活中的角色和责任。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的生活经验，对家务活有一定的了解。
但部分学生可能没有意识到家务活的重要性，缺乏主动参与家务的积极性。
学生对于家庭成员之间的相互关爱、分工合作的概念尚处于模糊状态，需要通过教学活动进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生认识到家务活的重要性，明白家庭成员之间需要相互关爱、分工合作。
2.培养学生热爱劳动、分担家务的意识，养成主动参与家务的习惯。
3.提高学生与人沟通、协作的能力，培养家庭责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到家务活的重要性，培养学生热爱劳动、分担家务的意识。
2.教学难点：让学生理解家庭成员之间相互关爱、分工合作的意义，以及如何在家中实践这一理念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、情境和对话等形式，引导学生认识家务活，感受家务活的魅力。
2.互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中学会与人沟通、协作。
3.榜样教学法：通过讲述榜样故事，引导学生学习榜样，培养家庭责任感。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.准备家务活的相关道具，如家务清单、家务衣物等。
3.准备小组讨论的卡片，用于引导学生进行互动交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等形式，引导学生关注家务活，激发学生学习兴趣。
例如，展示一张家庭一起做家务的图片，让学生谈谈自己对家务活的看法。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的情境，让学生了解家务活的多样性。
例如，展示一个家庭一天内的家务活场景，让学生观察并说出自己看到的家务活。
12干点家务活(教案)部编版道德与法治一年级下册
12干点家务活（教案）一、教学目标1.让学生了解家务活的种类和意义2.掌握12干点家务活的知识3.培养学生乐于助人、勤劳节俭的好习惯二、教学内容1. 家务活的种类和意义家务活是家庭中需要完成的各种家务事，包括打扫卫生、收拾物品、洗衣服、做饭等。
通过完成家务活，可以让家庭变得更加整洁舒适，让生活更加有条理和安排。
2. 12干点家务活12干点家务活是小学生在家中需要完成的基础家务活，主要包括以下内容：1.扫地2.拖地3.擦窗户4.擦桌子5.擦椅子6.遛狗7.叠衣服8.洗碗碟9.打扫卫生间10.做家务饭11.浇花12.倒垃圾三、教学重点和难点1. 教学重点让学生了解家务活的种类和意义，掌握12干点家务活的知识。
2. 教学难点培养学生乐于助人、勤劳节俭的好习惯。
四、教学方法前期准备教师可以准备一些实物，如扫把、拖把、洗碗刷、倒垃圾桶等，让学生实际操作，加深印象。
教学过程1.通过图片、视频等形式，让学生了解家务活的种类和意义。
2.引导学生了解12干点家务活的内容，并通过实物展示和演示，让学生了解具体操作方法。
3.培养学生乐于助人、勤劳节俭的好习惯，鼓励学生在家中积极参与家务活。
教师可以通过表扬和奖励等方式，激励学生的积极性。
五、教学评估通过观察和评估，了解学生对于家务活的了解和掌握情况，是否能够积极参与家务活，以及是否能够养成乐于助人、勤劳节俭的好习惯。
六、教学反思对于不同年级的学生，可以根据实际情况，适当调整家务活的种类和难度。
在教学过程中，需要充分激发学生的兴趣和积极性，通过奖励等方式，促进学生的参与。
同时，要注重培养学生的细心耐心和责任心，让学生在家中能够独立完成基础的家务活，为将来独立生活打下基础。
一年级道德与法治下册《干点家务活》教案、教学设计
2.学生的动手操作能力：一年级学生的动手操作能力正处于发展阶段，对家务劳动的技巧和方法掌握有限，需要教师在教学中予以引导和示范。
3.学生的情感态度：学生对家庭和父母充满热爱，愿意为家庭做出贡献，但缺乏主动承担家务劳动的积极性，需要激发他们的责任感和劳动兴趣。
本章节教学设计旨在让一年级学生通过学习《干点家务活》，了解家务劳动的重要性，培养他们热爱劳动、乐于助人的品质。在教学过程中，注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一，让学生在轻松愉快的氛围中学习、成长。
二、学情分析
一年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对家庭、学校和社会生活充满好奇，具有强烈的求知欲和表现欲。在道德与法治课程中，学生已经学习了一些基本的生活常识和社会规范，具备了一定的认知能力和行为判断能力。在此基础上，针对本章节《干点家务活》的教学内容，学情分析如下：
（二）过程与方法
1.过程方面：以生活情境为载体，引导学生观察、思考和讨论，让学生在轻松愉快的氛围中了解家务活。通过小组合作、角色扮演等形式，让学生亲身参与家务劳动，体验劳动的乐趣。
2.方法方面：采用启发式教学，引导学生主动探究、自主学习。注重实践操作，让学生在实际操作中掌握家务劳动的方法和技巧。同时，教师及时给予评价和反馈，帮助学生找到不足，提高家务劳动能力。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结家务劳动的意义、方法和技巧。
2.学生分享自己在课堂中的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调家务劳动对个人成长和家庭和谐的重要性，引导学生树立正确的劳动观念。
4.教师布置家庭作业，要求学生将所学知识运用到实际生活中，并鼓励他们在家中主动承担家务劳动，发挥积极作用。
一年级道德与法治下册第12课《干点家务活》教案3篇
一年级道德与法治下册第12课《干点家务活》教案3篇Lesson 12: do some housework编订：JinTai College一年级道德与法治下册第12课《干点家务活》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：干点家务活范本基础版2、篇章2：干点家务活样本标准版3、篇章3：干点家务活模板(通用版)篇章1:干点家务活范本基础版教学目标：1、懂得做家务是爱父母长辈的表现;2、通过分享、交流和实践体验，掌握基本的家务劳动技能;3、感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心的生活的美好。
教学重点：培养学生的家庭责任感、增强学生做家务的实践能力。
教学过程：环节一：家务劳动环境小调查1、课前调查：在班内开展“我的小本领——家务劳动小调查”。
请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展示和交流。
2、出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的。
根据学生的发言，播放相应的做家务的视频，观察其过程和步骤，为学生之间相互学习提供资源。
3、小组合作、交流分享。
教师提问：平时喜欢做哪些家务?使学生有机会与同伴交流分享自己所做过的力所能及的家务及感受。
环节二：我是家务小能手1、请有条件的学生拍摄自家的照片。
通过观察照片，谈话引入：这么整洁、美丽的家是谁的功劳呢?让学生认识到家务劳动创造美。
2、学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、擦桌子等。
教师引导台上台下的互动、欣赏点评，并相继指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。
一年级道德与法治下册部编版第12课《干点家务活》教学设计
一年级道德与法治下册部编版第12课《干点家务活》教学设计一. 教材分析《干点家务活》是人教版一年级道德与法治下册第十二课的内容。
本节课主要让学生认识到家务劳动的重要性，体验参与家务劳动的乐趣，培养学生热爱劳动、自主劳动的良好习惯。
教材内容通过图片、故事、讨论等形式，引导学生了解家务劳动的种类、意义和价值，激发学生参与家务劳动的积极性。
二. 学情分析一年级学生大多已经具备了一定的生活经验，对家务劳动有一定的了解。
但部分学生可能缺乏家务劳动的实践机会，对家务劳动的认识和体验不够深刻。
此外，学生个体差异较大，家庭背景、生活环境等因素影响着学生对家务劳动的态度和习惯。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使学生在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解家务劳动的种类、意义和价值，学会尊重和感激家务劳动者。
2.过程与方法：通过讨论、实践等方式，培养学生参与家务劳动的自主性和积极性。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、自主劳动的良好习惯，增强家庭责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到家务劳动的重要性，体验参与家务劳动的乐趣。
2.教学难点：培养学生热爱劳动、自主劳动的良好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等情境，引导学生了解家务劳动的种类、意义和价值。
2.讨论教学法：学生讨论家务劳动的意义和价值，激发学生参与家务劳动的积极性。
3.实践教学法：安排学生参与家务劳动实践，培养学生的家庭责任感。
六. 教学准备1.教材、课件：准备人教版一年级道德与法治下册第十二课《干点家务活》的教材和课件。
2.图片、故事素材：收集与家务劳动相关的图片、故事素材。
3.家务劳动工具：准备一些家务劳动工具，如扫把、拖把等。
4.评价表：制定家务劳动评价表，用于学生自评和他评。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、故事等情境，引导学生了解家务劳动的种类、意义和价值。
教师简要介绍家务劳动的必要性，激发学生学习兴趣。
部编版道德与法治一年级下册《12 干点家务活》教学设计3
部编版道德与法治一年级下册《12 干点家务活》教学设计3一. 教材分析《道德与法治》一年级下册第12课《干点家务活》的内容，主要围绕家务活的含义、意义以及如何参与家务活展开。
本节课旨在引导学生认识家务活的重要性，培养学生的家庭责任感和动手能力。
教材通过生动的图片、实例和故事，让学生在轻松愉快的学习氛围中，掌握参与家务活的技巧和方法。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们好奇心强、好动、善于模仿。
对于家务活，他们大多有过一定的体验，但缺乏系统的认识和自觉性。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的年龄特点，以生动、有趣的方式激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与家务活，培养良好的家庭生活习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解家务活的含义和意义，学会参与家务活的基本技巧和方法。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的家庭责任感和动手能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到家务活对家庭的重要性，树立正确的家庭观念，养成良好的家庭生活习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握家务活的含义、意义和基本技巧。
2.难点：培养学生自觉参与家务活的意识和习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在真实的环境中感受家务活的重要性。
2.互动教学法：引导学生参与讨论、交流，提高学生的表达能力和合作意识。
3.实践教学法：让学生亲自动手参与家务活，提高学生的动手能力和家庭责任感。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》一年级下册。
2.教学辅助材料：图片、视频、实例等。
3.教学设备：投影仪、电脑、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频或实例，引导学生关注家务活，激发学生的学习兴趣。
例如，展示一个小朋友帮忙做家务的图片，让学生谈谈自己的感受。
2.呈现（10分钟）讲解家务活的含义和意义，让学生明白家务活对家庭的重要性。
通过实例分析，让学生了解家务活的种类和特点。
小学道德与法治一年级下册《干点家务活》教案
小学道德与法治一年级下册《干点家务活》教案部编版道德与法治一年级下册第12课干点家务活【教学目标】1.懂得做家务是爱父母敬长辈的一种表现。
2.通过分享、交流和实践体会，掌握基本的家务劳动技能。
3.感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。
【课前准备】课前小调查，寻找干家务小能手进行做家务录像，采访家长。
【教学过程】一、课前互动立课堂规矩1.同学们，有一支歌，你妈妈小时候唱过，你妈妈的妈妈小时候也唱过，这首歌的名字叫做——劳动最光荣，今天我们也来唱一唱，好吗？唱《劳动最光荣》2.“太阳光，XXX”，咦，这两个太阳缺少些什么？（光芒）我们这节课就来分组比赛，给这两个太阳添上光芒。
这个是一二组同学的太阳，那个是三四组同学的太阳。
一节课下来，我们看看哪个小组的太阳最灿烂，最耀眼。
准备好了吗？（准备好了）我看到，这一组同学小眼睛认真地看着老师，奖励一道光芒。
这一边的同学，坐姿端正，也奖励一道光芒。
二、教学活动活动一：“我做过的家务活”1.同学们，在我们班上有一群同学，他们在家里面可做了很多了不起的事情，我们一起来看看，他们做了什么？（播放视频）2.视频上的小朋友做了哪些家务活啊？（贴图）3.同学们，除了这些你还干过哪些家务活？（根据学生的回答贴苹果）4.那同学们你们还记得第一次做家务活情景吗？有没有发生什么有意思的事情？小组交流:说说干家务活的经历。
5.指名汇报。
活动二：“干点家务活真不赖”1.刚才，在听同砚们交流做家务的时候，发现你们都是满心高兴的模样，谁来和大家分享一下？2.学生汇报。
小结：看来劳动给你带来了很多的快乐（板书：快乐多）3.引导：同学们第一次干家务活我们干得不太好，那现在呢？（学生回答）你看，第一次我们干得不太好，现在我们越干越好了，说明我们——有进步了，有能力了。
（板书：有能力）4.同学们你们知道大人们是怎么看待我们做家务的吗？（看微信朋友圈截图和家长视频）从这些朋友圈和视频中你能感受到爸爸妈妈是心情是如何的呢？（学生回答）是啊，做家务活能让爸爸妈妈爷爷奶奶那么高兴，那么自豪，这是你爱家人的一种表现。
一年级道德与法治下册第12课《干点家务活》教案3篇
一年级道德与法治下册第12课《干点家务活》教案3篇Lesson 12: do some housework编订：JinTai College一年级道德与法治下册第12课《干点家务活》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：干点家务活范本基础版2、篇章2：干点家务活样本标准版3、篇章3：干点家务活模板(通用版)篇章1:干点家务活范本基础版教学目标：1、懂得做家务是爱父母长辈的表现;2、通过分享、交流和实践体验，掌握基本的家务劳动技能;3、感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心的生活的美好。
教学重点：培养学生的家庭责任感、增强学生做家务的实践能力。
教学过程：环节一：家务劳动环境小调查1、课前调查：在班内开展“我的小本领——家务劳动小调查”。
请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展示和交流。
2、出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的。
根据学生的发言，播放相应的做家务的视频，观察其过程和步骤，为学生之间相互学习提供资源。
3、小组合作、交流分享。
教师提问：平时喜欢做哪些家务?使学生有机会与同伴交流分享自己所做过的力所能及的家务及感受。
环节二：我是家务小能手1、请有条件的学生拍摄自家的照片。
通过观察照片，谈话引入：这么整洁、美丽的家是谁的功劳呢?让学生认识到家务劳动创造美。
2、学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、擦桌子等。
教师引导台上台下的互动、欣赏点评，并相继指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。
部编版一年级下册道德与法治第12课《干点家务活》教案
部编版一年级下册道德与法治第12课《干点家务活》教案一、教学目标1.了解家务活的重要性及其影响。
2.准确掌握四个家务活的名称和特点。
3.了解家务活的做法。
4.通过讨论，明确每个人在家庭中的责任，并树立勤劳善良的美好品质。
二、教学内容本课学习内容为《干点家务活》。
三、教学重点1.学生能准确掌握四个家务活的名称和特点。
2.学生理解家务活的重要性及其影响。
四、教学难点1.学生理解家务活对家庭的重要性及其影响。
2.学生在实践中准确掌握家务活的技能。
五、教学方法1.板书介绍。
2.故事导入。
3.集体讨论。
4.观看视频，学习家务活的做法。
5.分组练习，练习家务活的做法。
六、教学过程1. 故事导入老师讲述一个小女孩的故事，小女孩每天都勤快地帮助妈妈做家务活，保持着家庭的整洁和有序。
因此，小女孩得到了爸爸和妈妈的夸奖和奖励。
通过讲述故事，引入本课的学习内容，并让学生了解家务活对家庭的重要性及其影响。
2. 四个家务活的介绍板书四个家务活的名称，并介绍它们的特点。
洗衣服：需要用水和洗衣粉，将衣服浸泡在水中，并搓揉衣服，然后洗干净晒干。
做饭：需要准备好食材，并按照食谱做出好吃的饭菜。
打扫卫生：需要收拾好床铺，整理好桌面，擦拭家具和地面，并清洁卫生间。
买菜：需要准备好菜单，根据菜单购买食材。
3. 视频学习家务活的做法通过观看家务活教学视频，了解家务活的做法，掌握家务活的技能。
4. 集体讨论讨论个人在家中的责任，以及如何通过家务活贡献家庭、锻炼自己，并树立勤劳善良的美好品质。
5. 分组练习分到小组，互相配合，分工协作，练习家务活的做法。
七、教学评价教师在教学中应根据学生的学习情况进行及时评价，可以采用口头评价、书面评价等方式进行。
同时在结语中，总结本节课的学习内容，鼓励学生勤劳善良，成为好的家庭成员。
八、板书设计四个家务活的名称和特点。
九、拓展阅读家务活虽然不是什么高大上的事情，却是人生必经之路。
学会了家务活的技能，不仅可以为自己和家庭做出贡献，还可以让自己变得更加独立和自信。
新版部编人教版一年级下册道德与法治干点家务活教案4套(2019最新精编)
人教版《道德与法治》一年级下册第12课《干点家务活》教学设计一、教材分析：本课是第三单元“我爱我家”的最后一课。
本单元从认识自己和家人间的关系开始，经过体验家人的爱，发现家人间的相互关怀，到学习自己整理自己的物品，再到这一课学着做家务活，实现了一个升华，就是鼓励学生主动帮助家人做力所能及的事，承担起一定的家庭责任。
因而，这成为本单元的最高目标要求。
本课旨在引导学生学习做家务的基本技能，体会父母长辈劳动的艰辛，愿意积极主动地分担家务。
二、学情分析：学生们刚刚一年级，由于年纪小、动手能力有限等原因，他们在家里面动手做家务的经历并不是很多，一直处于被照顾状态下的他们很少能意识到多为父母长辈着想，不知道可以为家人做什么。
有的同学即使在家里做过家务，也因为方法不正确、没有技巧的原因而效果并不太好。
三、教学目标：知识与技能：懂得做家务是爱父母长辈的表现。
通过有关家务的分享、交流和实际体验，掌握基本的家务劳动技能。
过程与方法：鼓励学生积极参与家务劳动，体验劳动的辛苦，学习必要的做家务的方法。
在课堂中与同学老师分享、交流劳动的经验，借鉴同学们好的家务方法，将学习到的劳动技能运用于实际生活中。
情感态度与价值观：感受做家务的乐趣，养成勤劳、负责、自立的品质，承担起一定的家庭责任，用实际行动关爱自己的家人。
四、教学重难点：教学重点：鼓励学生积极参与家务劳动，在劳动中有所启发，明白做家务对个人成长的好处，以及对家人的帮助。
与同学分享、交流劳动经验，掌握简单的家务劳动技能。
教学难点：分享、交流家务劳动经验，掌握一些家务劳动技巧。
认识到自己对于家庭的责任。
五、教学方法与教具：教学方法：启发、小组合作讨论、演示教具：多媒体、衣服形状的彩纸、校服六、教学课时安排：一课时七、教学过程设计：(一) 导入1. 听儿歌《小帮手》，一边听歌一边跟着老师动手做一做。
2. 师：听了这首儿歌，同学们想到了自己做过的哪些家务活呢？3. 师：在这首儿歌中，我们学习到摆碗筷的时候要怎么做呢，先做什么，后做什么？(二) 我们一起来采摘1. 请同学讲讲自己都做过哪些家务活。
部编版一年级下册道德与法治第12课《干点家务活》教学设计
部编版一年级下册道德与法治第12课《干点家务活》教学设计一. 教材分析《干点家务活》是部编版一年级下册道德与法治第12课的内容。
本课旨在让学生认识到家务劳动的重要性，培养学生热爱劳动、自觉承担家务责任的意识。
教材通过生动的案例、图片和对话，引导学生了解家务活的种类、意义以及如何参与家务劳动，从而培养学生的家务能力和责任感。
二. 学情分析一年级的学生正处于活泼好动的阶段，对新鲜事物充满好奇。
他们对家务劳动有一定的认知，但往往缺乏自觉性和主动性。
此外，学生的个体差异较大，家庭环境和教育背景对他们的家务能力有很大影响。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的差异，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与家务劳动。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解家务活的种类和意义，学会承担家务责任。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、自觉承担家务责任的意识，增强家庭责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解家务活的种类和意义，学会承担家务责任。
2.难点：培养学生热爱劳动、自觉承担家务责任的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例、图片和对话，引导学生了解家务劳动的意义。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论家务活的种类和承担家务责任的方法，培养合作能力。
3.实践教学法：鼓励学生在课后参与家务劳动，将所学知识付诸实践。
六. 教学准备1.教材、PPT等教学资源。
2.家务活的实物道具（如扫把、拖把等）。
3.小组讨论所需材料（如纸张、笔等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示家务活的图片，引导学生关注家务劳动。
教师提问：“你们见过这些家务活吗？它们是谁做的？”让学生发表自己的想法。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解教材内容，让学生了解家务活的种类（如打扫卫生、洗衣服、做饭等）和意义。
同时，展示一些家务活的真实场景，让学生感受到家务劳动的重要性。
小学道德与法治一年级下册第三单元第12课《干点家务活》教学设计
你们在做家务时又有什么感受呢？请在小组内分享交流。
教师巡视指导。
4.师：刚才同学们讨论得这么投入，看来大家都有很多心得呀！现在老师要做一个家务劳动情况小调查，看看咱们班有多少勤劳的孩子。
教师根据孩子举手，填写表格。
师：你们在家里一定是父母的好帮手，老师要为你们点赞。
4.认真倾听教师问题，根据教师提问举手。
设计意图：通过儿歌导入，调动起一年级孩子的学习兴趣，“摘苹果”的游戏强化学生做家务带来的成长和自信。
小组合作、分享交流使学生有机会与同伴交流、分享自己做过的力所能及的家务劳动，也使后面对家务的指导走向深入。
环节二：我是家务小能手1.今天老师带同学们去几位小朋友的家看看，看看他们的家给你留下了怎样的印象？小眼睛认真看。
（播放课前请家长帮忙拍摄的照片）2.师：干净整洁的家都是谁的家？家里平时都是谁来打扫的？3.师：看来我们的家人为了这个干净、舒适的家，付出了许多劳动。
作为家庭的一份子，我们也应该分担力所能及的家务活。
老师这里有一些家务活（PPT出示图片），家务劳动的小能手们，愿意选择一种家务活现场展示一下吗？其他同学，你们可是今天的评委哟，安静地仔细观察，看看这些同学的家务活做得怎么样，咱们也来评一评。
（1）擦桌子师：老师的桌子脏了，可是老师不知道擦桌子的时候应该怎样做，哪位同学可以告诉老师呀？你说得可真好，可以请你来帮老师擦一下桌子吗？（现场模拟擦桌子）擦得又快又干净，老师真佩服你！（2）扫地1.学生观看照片，并评价。
2.回答预设：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
3.家务活展示（1）学生讲解擦桌子的方法。
学生上台表演擦桌子。
环节四：家务活坚持做1.师：通过今天的学习，我们知道：承担力所能及的家务劳动，不仅可以收获多多，更是爱家人的一种体现。
（板书爱家人）劳动最光荣，我们的习总书记也希望小朋友们长大后能辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动！2.师：大家回家后都打算帮爸爸妈妈做哪些家务呢？3.师：有你们这么体贴的孩子，妈妈爸爸一定会非常开心。
部编版一年级下册道德与法治第12课《干点家务活》教案(含2课时)
12干点家务活【教学目标】1.让学生懂得做家务是爱父母长辈的表现。
2.通过分享、交流和实践体验，掌握基本的家务劳动技能°3.感受做家务的乐趣，体会”负责任、有爱心地生活”的美好。
【教学重难点】教学重点：掌握基本的家务劳动技能。
教学难点：掌握基本的家务劳动技能，养成勤劳、负责、自助、自立的良好品质。
【教学准备】教师：多媒体课件。
学生：其中两组学生每人准备一只干净的鞋子,剩下两组同学每人准备一件衣服。
【教学课时】2【教学过程】第一课时我做家务很不错活动一课前游戏，初步体验1.玩游戏，猜名字。
出示图片，猜劳动工具。
2.交流你用过哪些劳动工具，有什么感觉。
教师小结：通过刚才的游戏，同学们认识了很多的劳动工具，并知道了这些劳动工具的用途，看来同学们都是劳动小能手。
【设计意图】通过玩游戏，从孩子们身边常见的工具入手，帮助孩子们进一步认识并熟悉这些工具的用途，激发学生的学习兴趣。
活动二提出问题，激发情感1.播放视频《父母的一天》。
2.你父母下班回到家中要干哪些家务活，这时你会怎么做呢？3.出示教材46页图片，说说你能摘到几个苹果？教师小结：从视频中我们看到了父母的操劳，我们要体会父母的劳累，闲暇时间帮他们做一些力所能及的小事。
【设计意图】引导学生回忆自已做过的家务，体会父母的辛苦，让学生通过观看视频，设身处地的为父母考虑，理解父母，愿意帮他们做家务。
活动三结合图文，激情明理1.开展“小小故事会”活动，讲述一些关于孝敬父母的传统故事。
2.听故事，谈收获3.出示教材47页图片，你做过这些家务吗？4.第一次做家务的情景你还记得吗？你有什么样的感受呢？教师小结：是呀，做点家务很不错，让我动脑筋、长本领。
会做的经常做，不会做的学着做，每一次付出都会有不一样的收获。
【设计意图】引导学生回忆做家务的经过，体会做家务的辛苦与快乐，激发学生做家务的兴趣，提高做家务的认识：做家务既侬炼自己，又减轻家长的负担。
【板书设计】12干点家务活摘苹果父母的辛苦我知道做家务的好处第二课时我来学一招活动一学习体验，分享方法1.交流分享课前跟家长学习叠衣服、穿鞋带的方法。
部编五四制道德与法治一年级下册《12 干点家务活》教学设计
部编五四制道德与法治一年级下册《12 干点家务活》教学设计一. 教材分析《道德与法治》一年级下册第12课《干点家务活》的内容主要围绕家务活的意义、家务活的种类、如何干家务活等方面展开。
教材通过生动的图片、有趣的故事和贴近学生生活的实例，让学生了解家务活的重要性，培养学生的家务劳动能力，进而提高学生的自我管理能力和家庭责任感。
二. 学情分析面对一年级的学生，他们对家务活已经有了一定的认识和体验，但部分学生可能对家务活的种类和意义还不够了解。
学生的年龄特点决定了他们活泼好动、好奇心强，喜欢通过图片、故事等形式学习。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采用生动有趣的方式进行教学。
三. 教学目标1.让学生了解家务活的种类和意义，认识到家务活对家庭的重要性。
2.培养学生愿意干家务活的良好态度，提高学生的家务劳动能力。
3.培养学生自我管理能力和家庭责任感，促进学生全面发展。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解家务活的种类和意义，知道家务活对家庭的重要性。
2.教学难点：培养学生愿意干家务活的良好态度，提高学生的家务劳动能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在情境中感受家务活的意义。
2.互动教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与学习，提高学生的思维能力。
3.实践教学法：让学生在课堂上动手操作，体验家务活的乐趣，提高家务劳动能力。
六. 教学准备1.准备相关家务活的图片、视频等教学资源。
2.准备家务活的相关道具，如扫把、拖把等。
3.准备课堂活动用的表格、卡片等材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注家务活，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过故事、实例等形式，让学生了解家务活的种类和意义，引导学生认识到家务活对家庭的重要性。
3.操练（10分钟）分组进行家务活实践，让学生在动手操作中体验家务活的乐趣，提高家务劳动能力。
4.巩固（5分钟）通过提问、讨论等方式，检查学生对家务活的掌握程度，引导学生树立愿意干家务活的良好态度。
一年级道德与法治下册第三单元我爱我家12干点家务活教案新人教版 (1)
干点家务活一、教学任务与设计意图（一）教学内容分析《干点家务活》是《道德与法治》统编教材一年级下册第三单元的第12课,它包含了四个话题,分别是“我做过的家务活”、“做点家务很不错”、“再来学一招”“这时怎么办”。
本课旨在引导学生在感受家人对自己爱的基础上,通过主动在家里做力所能及的家务来回报家人的爱,从而帮助学生加深与家人的亲密联系,培养学生的家庭责任感,增强学生做家务的实践能力。
教材P46出示一棵学生有趣的“苹果树”,苹果树图里呈现了擦桌子、扫地、摆碗筷、倒垃圾等四种一年级学生力所能及的家务活。
另外两个空白苹果是开放性留白,给学生思考的空间,让他们填写自己做过的其他家务活。
而教材P47的三幅图则是提示了做家务的三个层面：学会做家务可以减轻家人的辛劳；做家务讲究方法；为家庭成员分担力所能及的家务。
这些都是爱家人的表现。
教材的P48是教你一招,旨在让学生交流做家务的技巧和窍门。
最后教材P49举了三种孩子不做家务的原因,家长认为孩子做家务是浪费时间,不如多读书；家长嫌弃孩子做不好；孩子看电视兴头正浓,不愿意去做。
旨在引导教师和学生共同探究如何处理此类问题。
教材以图片为主,对于低年级学生而言较为通俗易懂、生动形象,为教师提供了主要的教学板块和逻辑线索,同时留给教师和学生充分的发挥空间。
（二）基础学情分析一年级的孩子已经渐渐长大,也很想为爸爸妈妈做一些事情,但是由于上海是一个独生子女的城市,父母都很宠爱孩子,不舍得孩子累,对于孩子的学业要求也很高,很多父母怕做家务浪费学习的时间,也不太愿意教孩子做家务,加上不少80后父母平时自己也不太愿意做家务,导致现在的孩子都是“小皇帝”,“小公主”,什么事都不会做,在家中没有主人翁的意识,没有承担家庭责任的意识。
其实,在父母和孩子做家务的过程中都会享受到意想不到的乐趣。
通过做家务,孩子不仅能够变得心灵手巧,还可以培养孩子的家庭责任感,家庭主人翁的意识。
因此,教给孩子做家务的方法,鼓励学生主动帮家人做力所能及的家务,养成做家务的好习惯,承担一定的家庭责任是本课的主要任务。
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12干点家务活
教学目标：1、懂得做家务是爱父母长辈的表现；
2、通过分享、交流和实践体验，掌握基本的家务劳动技能；
3、感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心的生活的美好。
教学重点：培养学生的家庭责任感、增强学生做家务的实践能力。
教学过程：
环节一：家务劳动环境小调查
1、课前调查：在班内开展“我的小本领——家务劳动小调查”。
请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展示和交流。
2、出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的。
根据学生的发言，播放相应的做家务的视频，观察其过程和步骤，为学生之间相互学习提供资源。
3、小组合作、交流分享。
教师提问：平时喜欢做哪些家务？使学生有机会与同伴交流分享自己所做过的力所能及的家务及感受。
环节二：我是家务小能手
1、请有条件的学生拍摄自家的照片。
通过观察照片，谈话引入：这么整洁、美丽的家是谁
的功劳呢？让学生认识到家务劳动创造美。
2、学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、擦桌子等。
教师引导台上台下的
互动、欣赏点评，并相继指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。
3、出示教材中的三幅情境图，引发学生读图感悟：做家务要讲究方法，学会做家务会带来
快乐，要主动为家人分担家务。
4、引导学生观看视频《家务日》，提问：视频里的小朋友在做家务的过程中产生了什么烦
恼？你在做家务的时候有过这样的烦恼吗？帮助学生思考：做家务过程中如果遇到困难该如何去克服？
环节三：我们合作一起做
1、师：《家务日》阿U做家务给妈妈添了许多麻烦，这是因为阿U不知道怎么做。
有
时候，我们也会有这样的问题，所以，我们需要学一招。
2、教师拿出示范用的衣服和裤子，说明，折叠衣服也是大家可以学习的家务劳动中的
一项。
请在家叠过衣服的同学上台示范，教师从旁进行指导。
3、教师组织学生进行叠衣服的实践活动，教师随机巡视、指导和总结。
4、学生分组上台展示自己最擅长的家务，分享、交流做家务的小技巧、好办法，教师
给予鼓励和肯定。
环节四：我是家庭一员，家务有我一份
1、让学生阅读绘本《朱家故事》。
故事里的爸爸和兄弟两个被妈妈照顾得无微不至，
然而他们一点也不参与家务事。
劳累辛苦的妈妈为了教训他们，有意离家。
没有妈妈的朱家乱套了！通过妈妈的这一举动，故事里的爸爸和两兄弟才明白：家务事很多、很繁杂，需要家庭成员共同分担。
2、教师引导学生讨论交流，并使其了解，作为家庭一员，应该主动承担力所能及的家
务劳动。
3、角色扮演。
让学生明白，即使家长不支持自己做家务，自己也要主动学习做家务的
方法与技能。
学着做，坚持做，能为家人分担家务。
4、教师结合教材中主持人的疑问，引导学生讨论“有时会忘了做，怎么办？”小组讨
论，全班交流，教师点评引导。