四年级语文上册《观潮》微课课件

部编版语文四年级上册1《观潮》课件(共47张PPT)

气势越来越大，大家的心情越来越…… 激动
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
一丈约3.33米，两丈相当于两层楼房那么高呢！
多么奇特，多么壮观啊！我们一起闭上眼睛，边想象画面边读一读。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
04
潮来前
文
本
解
读
默读第二自然段，思考一下：作者在这一
段里交代了什么？
04
潮来前
文
本
解
交代了
读
观潮的时间——农历八月十八日早晨
观潮地点——海宁县盐官镇的海塘大堤上
潮来前
（拟人) 宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。
海塘大堤上早已人山人海，大家昂首东望，等着，盼着。
思考：作者按什么顺序描写潮水？
午后一点左右，从 ( 远处 )传来隆隆的
响声，好像闷雷滚动。( 过了一会儿
)，远
响声越来越大，（只见东边水天相接的地方）
出现了一条白线。那条白线很快地向我们移来，逐
渐拉长、变粗，横贯江面。（再近些），只见
白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。
（浪潮越来越近），犹如千万匹白色战马齐头并
05
耳闻目睹钱塘江大潮潮
主
来前、潮来时、潮头过
旨
后的景象，赞美了大潮
探
究
的奇特、雄伟壮观，抒
发了作者热爱祖国大好
河山的真挚感情。
06
知
观潮
识
拓
闷雷滚动出白线，
展
潮头怒吼贯江面。
山崩地裂城墙现，

部编版语文四年级上册1观潮课件(共17张PPT)

观潮
钱塘江的秋潮比其他地方的秋潮更壮观，这和当地的特殊地形有关。钱塘江入海的地方叫杭州湾。杭州湾外宽内窄，呈喇叭形，东面的湾口宽达一百千米，而西面的海宁市盐官镇附近, 却只有三千米。涨潮时，潮水从湾口涌入，向西奔来。
我能找出四字词语:
人山人海昂首东望风平浪静水天相接浩浩荡荡山崩地裂天下奇迹若隐若现闷雷滚动人声沸腾齐头并进白浪翻滚漫天卷地风号浪吼
风平浪静一出现了一条白线
（观潮形）
人声沸腾-踮脚东望又沸腾起来
（观潮者）
I
浪淘沙（其七）
刘禹锡
八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆°Leabharlann 3、分别用一个词语概括。
潮来前：江面--平静人们心情--急切
找一找，说一说
小组合作，速读“潮来时”，找出你最喜欢的描写潮水的语句，并说明理由。
小组合作学习探究“潮来时”的段落：作者是按什么顺序写大潮来时的景象？又是从哪几方面来描述的？
潮来时的景象从哪几个方面体现出来?
隆隆的响声、闷雷滚动一响声越来越大（听潮声）
默读思考:
课文的写作顺序:
潮来前
第2至第5自然段是按什么顺序写的？
潮来时潮过后
午后一点左右，从远方传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。过了一会儿，响声越来越大。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
近
自读第二自然段思考：
1、用 __画出写潮来前江面景象的句子。 2、用~〜~画出人们的心情的句子。

部编版语文四年级上册1《观潮》课件(共23张PPT)

啊，钱塘潮！过去有多少游人墨客曾被
你的巨大威力所震慑，又有多少游人墨客曾为你写下了感人至深的传世佳作。我不是诗人，我不能用优美的诗句来形容、来描画你磅礴的气势，但我确实为你的来势汹汹所震撼，更被你的巨大威力所叹服！
学习“从远到近”或“从近到远”的写法，学写事物的变化过程。
提示：回想生活中体现事物变化的情景内容，如“太阳从地平线上(海上)升起来”“雨慢慢下起来了”“天边的晚霞烧起来了”等，然后注意按照“从远到近”或“从近到远”的视察顺序，借助方位连接词，写清楚变化过程。
海面长雷城霆聚，江心瀑布横欢。乐——谷范仲淹
美食街
“风景这边独好”好地方推介会
同学们，这个暑假你去过哪些好地方呢？一提到“好地方”，你们一定打开了记忆的大门，比如大珠山的杜鹃花让我们赏心悦目，金沙滩的游乐场让我们兴奋不已，青岛栈桥让我们流连忘返，民俗馆的民俗表演让我们大开眼界……
本学期，我们班级准备开一次“风景这边独好” 好地方推介会，请你选一处好地方推介给大家吧。
作业
1.背诵三、四自然段。 2.小练笔：按一定顺序，写一个描写景物（或景观）的片断。 3.拓展阅读：《黄果树瀑布》。读一读，想一想：作者是如何向我们介绍黄果树瀑布的？
象或样子。 3.对事物的认识或看法。
潮来时
学习要求
自由地轻声读课文第三、四自然段，找出能感受到大潮“奇特”的语句，反复读一读，边读边想象画面，感受深的地方可以在旁边写一写。
◇边读边想象画面，说说感受。
◇边读边想象画面，说说感受。
一条白线
逐渐拉长，变粗，横贯江面。
2.午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 3.过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现一条白线，人群又沸腾起来。 4.那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。 5.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 6.顿时，潮头奔腾而去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上仍旧风号浪吼。

部编版语文四年级上册1《观潮》课件(共26张PPT)(1)

天下奇迹世界上不同一般的景象。
观
看到的景象。
天下奇迹钱塘江大潮，自古以来被称为“
”。
我能找出四字词语：天下奇迹若隐若现人山人海昂首东望闷雷滚动人声沸腾风平浪静水天相接白浪翻滚齐头并进浩浩荡荡山崩地裂漫天卷地风号浪吼
默读思考：
1、第1自然段和下面的自然段是什么关系？
停息后是什么景象？说明什么？
潮水大
“漫天卷地”“风号浪吼”写出了大潮的什么特点？
写出了潮头过后，余波仍旧汹涌澎湃的样子，更能突出钱塘江大潮的壮观，气势的宏大。
学习“从远到近”或“从近到远”的写法，学写事物的变化过程。
提示：回想生活中体现事物变化的情景内容，如“太阳从地平线上(海上)升起来”“雨慢慢下起来了”“天边的晚霞烧起来了”等，然后注意按照“从远到近”或“从近到远”的视察顺序，借助方位连接词，写清楚变化过程。
潮还没有来,海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望,等着,盼着。
潮来时
ห้องสมุดไป่ตู้
午后一点左右，从远处传来隆隆的
响声，好像闷雷滚动。
闷雷的响声是怎么样的？ “轰隆隆”这个响声，作者用哪个词来形容？
闷雷的响声是低沉的； “轰隆隆”这个响声，作者用闷雷滚动来形容的。
那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
运用比喻、夸张的句子：从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。过了一会儿，响声越来越来，只见东边水天相接的地方出现了一条白线…… 再近些,只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。描写观潮人数的句子：江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海，大家昂首东望，等着，盼着。顿时人声沸腾，有人告知我们，潮来了！

《观潮》说课课件(共42张PPT)

课后练习
基础练习
一
二
三主题探究一Fra bibliotek二三
拓展提升
一
二
三
提示：点击进入讲评。
四
四
一、用“√”给加点的字选择正确的读音。
昂头(yáng •
á√ng)
震• 动(zh√èn zhèng)
鼎沸(fú •
f√èi)
霎时(chà 屹• 立(yì
sh√à) qǐ)
六、说教学过程
第一环节：创设情境，激趣导入。作为第二课时的导入，教师应该在尊重学生，尊重学情的基础上，激发学生的学习兴趣。我会运用情境导入法，播放钱塘江大潮来前的纪录片。让学生图文结合充分掌握上节课所学内容，又借势把学生的兴趣点引到新课潮来时上。具体我会这样说：“同学们，上节课我们一起学习了观潮这篇课文。初步感知了潮来前的景象，相信大家一定非常想感受潮来时的汹涌澎湃，好，这节课就让我们一起继续感受钱塘江大潮吧！就这样自然而然的导入新课。
三、说教学目标
1、正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。 2、理解课文内容，重点理解“若隐若现、人声鼎沸、浩浩荡荡、齐头并进、山崩地裂、风号浪吼”等词语。 3、学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。 4、了解钱塘江大潮的雄伟壮观，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
四、说教学重难点
1、重点学习课文第三自然段了解钱塘江大潮的壮观。 2、学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。
五、说教学法
利用情境教学法，充分利用多媒体，把学生带到钱塘江大潮壮美的景象中，让学生身临其境，情寓其中。除了情景教学法。我还将采用想象画面法，谈话提问法等方法同时进行教学。
在学法上，我将采用圈点勾画法、小组合作法和朗读品析法。遵循以学生为主体，教师为主导，训练

部编版语文四年级上册1《观潮》课件(共13张PPT)

据说屹立逐渐震动
பைடு நூலகம்
大堤昂首横贯顿时
宽阔盼着一堵余波
lǒnɡ
笼罩
滚动
颤动
盐官镇
读一读
天下奇迹若隐若现
闷雷滚动人声沸腾
白浪翻滚齐头并进
juǎn
háo
漫天卷地风号浪吼
人山人海昂首东望风平浪静水天相接浩浩荡荡山崩地裂
通读课文，你可以用哪些成语来描述钱塘江大潮？
气势磅礴、汹涌澎湃、排山倒海、惊涛骇浪、波涛汹涌等
快速浏览课文，说说课文是环绕哪句话写的。其中哪个词语最能概括钱塘江大潮的特点？
天下奇迹
思考：下面两个“观” 意思一样吗？
观潮
观看
钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇迹。
看到的景象
学习一篇课文最好的办法就是多读。从读中弄懂文意，从读中感受作者的情感。下面就让我们再次用心地读读课文吧。
说说你从课文中获得了哪些信息。
在读中思考：作者在描写钱塘江大潮的时候，是按什么顺序来写的？从哪些词语可以看出来？
这一天早上→午后一点左右→过了好久
课文按照（时间）顺序，先写（潮来前的景象），再写（潮来时的景象），最后写（潮去后的景象），表现了钱塘江大潮奇特、壮观的风景。
1 观潮
1.认读“盐、屹”等12个生字，正确读写“潮、据”等15个生字，正确读写“奇迹、农历”等词语。 2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3～4自然段。 3.边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会句子的含义。 4.学习作者按照时间顺序，通过对钱塘江大潮的直接描写与间接描写，突出大潮给人带来的震撼的写法；体会作者用词的准确、生动，并且练习把这种方法运用到习作中去。

课文观潮教学ppt课件ppt课件ppt

时代变迁
通过对钱塘江大潮的历史和现状的描述，反映时代的变迁和发展。
CHAPTER 04
观潮课文的扩展学习
相关历史背景知识
钱塘江大潮的形成
介绍钱塘江大潮的地质、气候和潮汐等自然因素，以及其壮观的景象。
观潮习俗的起源与演变
探讨观潮习俗的历史背景，以及其在中国文化和旅游产业中的地位。
类似主题的文学作品推荐
总结词
拓展知识面
详细描述
学生需要阅读与观潮主题相关的扩展资料和文学作品，以拓展知识面和加深对主题的理解。这些资料可以包括地理、历史、文学等方面的内容，例如关于钱塘江潮水的形成和演变、古代文人墨客的观潮诗文等。通过阅读，学生可以了解更多背景知识，提高综合素质。
写一篇关于自然景观的观后感
总结词
培养写作能力
课文观潮教学ppt课件 ppt课件
CONTENTS 目录
• 课程导入 • 观潮课文内容解析 • 观潮课文的朗读与理解 • 观潮课文的扩展学习 • 课堂互动与讨论 • 课后作业与要求
CHAPTER 01
课程导入
课程背景
中国传统文化中的自然景观描述
中国古代文学中自然景观的描绘手法
《观潮》的创作背景和历史背景
CHAPTER 05
课堂互动与讨论
课堂提问与回答
提问
潮水为什么会涨潮和退潮？
提问
观潮的最佳时间和地点是什么？
回答
潮汐是由月球和太阳的引力作用引起的，当引力达到最大时，海水被吸引向岸边形成涨潮，当引力减弱时，海水退回到海洋中形成退潮。
回答
最佳观潮时间是农历的初一至初五、十五至十九，因为这些时间点前后会出现大潮和汐。最佳观潮地点是江浙地区的钱塘江大潮，那里有著名的观潮胜地如海宁、盐官等。

四年级《观潮》ppt课件

手法等。
创作时间
给学生一定的创作时间，让他们在课堂上完成
短文。
分享交流
鼓励学生主动分享自己的作品，其他同学可以
给予点评和建议。
作品展示
将学生的优秀作品展示在班级文化墙上，供其
他同学欣赏和学习。
THANK YOU
清代纳兰性德《金缕曲·亡妇忌日有感》
03
词人在悼念亡妻的同时，也描绘了观潮时的感受，“海浪翻银
屋”等词句烘托出悲凉的氛围。
绘画、音乐等艺术形式中“观潮”题材作品欣赏
绘画作品
《钱塘观潮图》等古代绘画作品，通过细腻的笔触和色彩运用，展现了观潮时的盛况和人们的神态。
音乐作品
古琴曲《平沙落雁》等曲目，在悠扬的旋律中融入观潮的意境，让人仿佛置身于潮水涌动的场景中。
分组讨论
分组
将班级学生分成若干小组，每组4-5人。
讨论内容
小组成员分享自己在《观潮》中最喜欢的部分，并阐述理由。可以是对潮水的描写、对人物形象的刻画、对情感的表达等。
讨论时间
每组讨论时间控制在5分钟左右。
分享交流
每组选派一名代表，向全班分享本组的讨论成果。
角色扮演
角色分配
选定几名学生扮演导游，其他学生扮演游客。
修辞手法运用
比喻
作者运用了大量比喻手法，如“ 形成一堵两丈多高的水墙”、“ 犹如千万匹白色战马齐头并进”
等，使描绘更加生动形象。
夸张
通过夸张手法，如“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”，强调了潮水声音的巨
大和震撼力。
对偶
文章中多处运用对偶句，如“浩浩荡荡地飞奔而来；奔腾西去” 、“漫天卷地般涌来；风号浪吼 ”，使语言更加凝练、富有节奏

语文《观潮》课件(共21张PPT)

4、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
作者用比喻的手法把浪潮比作齐头并进的千万匹白色战马，写出了钱塘江大潮到来时奔腾的形态特点。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
【钱江潮的余威】
课堂练习
1. 比一比，组词语。
提( 提水 )
潮(大潮 )
堤( 堤岸 )
朝( 朝阳 )
锯( 锯子 ) 据( 根据 )
盼( 盼望 ) 粉( 花粉 )
2. 词语仿写。（1）山崩地裂（描写声音）：人声鼎沸鸦雀无声（2）风号浪吼（含有“风”）：风和日丽谈笑风生
午后一点左右，从（远）处传来隆隆的响声，好象闷雷滚动。
【课文结构】
观潮
潮来前：风平浪静人山人海
顺序：远—近
天下
潮来时声音：闷雷滚动——越来越大——山崩地裂
奇
形状：一条白线——白色城墙——白色战马
观
潮来后：漫天卷地风号浪吼恢复平静
潮过后
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看提下，江水已经涨了两丈来高了。
观潮
钱塘江大潮
钱塘江大潮
• 初读课文请你介绍或者展示自己搜集到的有
关钱塘江大潮的资料。
作者眼里的钱塘江大潮又是怎样的呢？通过预习，请你在文中找出一个你认为最能体现钱塘江大潮直线画出人们等潮的句子。
海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。

《观潮》PPT课文课件

浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。
山崩地裂：
“崩”是倒塌。“裂”是裂开。真正的“山崩地裂”多半发生在强烈地震的时候，用来形容很响时，便带有夸张的意味。
人声鼎沸：形容许多人在一起大声讲话，声音喧闹，像开了锅一样。
若隐若现：若，好像，仿佛。隐：藏起来，看不见。现，表露在外面，使人可以看见。本课指几座小山在云雾中一会儿看得见，一会儿又看不清。
第三段（第3、4自然段）潮来之时，作者听到的声音和看到的景象。
第四段（第5自然段）潮过之后江面上的情景。
课堂练习
一、在带点字的正确读音下面划“√”。霎时（s√hà sà）屹立（qǐ √yì）人声鼎沸（d√ǐnɡ tǐnɡ）
二、看拼音写汉字。
cháo tóu zhú jiàn
dùn shí
( 潮头 ) ( 逐渐 ) ( 顿时 )
余波：
本课指潮头过去后，剩下的波浪。
漫天卷地：本课指远远看去，潮水像连着天地卷滚过来。形容声势大，来势猛。
风号浪吼：狂风在号叫，波浪在怒吼。形容风浪大，叫声响。
知识讲解
按时间顺序分别写了潮来前、潮来时、潮过后的盛况。
第一段（第1自然段）概括介绍钱塘江大潮是 “天下奇观”。
第二段（第2自然段）潮来之前，作者观潮的时间、地点及观潮人的心情。
课堂练习
三、选择恰当的词语填到句中的括号里。宽阔辽阔
1.我家门前有一条（宽阔）的街道。 2.我们的国家地域（辽阔），物产丰富。
平静宁静 3.过了好久，钱塘江才恢复了（平静） 4.海滨的夜色多么（宁静），多么美丽！
小结
在《观潮》中，作者描绘了钱塘江大潮的雄伟、壮观，表达对大自然的热爱之情。而我们通过学习这篇课文，感受到了大自然的壮观，也受到自然美的熏陶。

观潮人教版小学四年级语文PPT课件

《观潮》
四年级语文课件
教师：某某
日期：某某
主目录
01 课前预习 02 认字识词
03 课文鉴赏 04 课外作业
第一部分
课前预习
课前预习
作
者
周密：字公谨，号草窗。宋末曾做过义乌县官等职，
简
介
宋灭后不再做官。本文选自《武林旧事》。
课前预习
基
潮汐现象是指海水在天体（主要是月球和太阳）
本知
引潮力作用下所产生的周期性运动，随着地球、月球
你还知道
哪些“天下奇观”
课文鉴赏
观潮前的等待
涨潮前的钱塘江是什么样子？等待中的人们是什么心情？
课文鉴赏
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
闷雷滚动
一条白线
课文鉴赏
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
课文鉴赏
课文翻译
原文：浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。翻译：钱塘江潮,是天下雄伟的景象。从农历(八月)十六到十八日为最盛。
课文鉴赏
课文翻译
原文：每岁京伊出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；翻译：每年,京都临安府长官来到浙江亭教阅水军,数百条战船分列两岸；
原文：既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。翻译：然后演习五阵的阵势,忽而疾驶,忽而腾起，忽而分，忽而合，极尽其种种变化，同时在水面上骑马、舞旗、举枪、挥刀的人，好像踩在平地上。

四年级上册语文课件《观潮》37张ppt人教部编版

吴儿善泅qiú者/数百，皆/披发文身，手持/十幅/大彩旗，争先鼓勇，溯sù迎而上, 出没mò于/鲸波万仞rèn中,腾身百变,而旗尾/略不沾湿,以此夸能。
江干/上下/十余里间，珠翠罗绮qǐ /溢目, 车马塞sè途，饮食百物/皆/倍穹qióng常时, 而/僦赁jiù lìn 看幕，虽/席地/不容间也。
问题探讨
作者写“观潮”，为什么要写“教阅水军”和“吴中健儿弄潮图”？
作者在描写了钱塘江潮的雄伟景象之后，有浓墨重彩描绘水军演习的宏大场面和吴中健儿高超的弄潮技巧，既写了风景又写了民俗，人借水势，水借人势，人助水势，水助人势，使两者相得益彰，巧妙融合。这样的描写，使自然之美与人文之美相互映衬，使读者如身临其境一般。
江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，
江岸上上下下十多里路，满眼都是华丽的服饰，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，
车马堵塞了道路，饮食百货之物，价格比平时加倍的高，而僦赁看幕，虽席地不容间也。
租用看棚的人（非常多），中间即使是一席之地的空地也不容有。
理清情节
文章各段写了哪些内容？
1.钱塘江潮的雄伟景观。 2.水军演习的精彩场面。 3.弄潮健儿的英姿。 4.观潮人数之多。
高将耸：同入语云助时的词大。在树环水绕着面沙堤上，怒骑涛卷马起霜、雪一舞样白旗的浪、花，举天然枪的江、河绵挥延无刀边。的人，好像踩在平地上。
倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。 (待到)烟雾消散，水面又恢复了平静，看不到一条船的踪迹，
第三自然段用了哪些动词来描写吴中健儿在惊涛骇浪中所作的精彩表演？请摘记出来。
听读课文，注意生字词的读音与句子的朗读节奏，思考本文写了哪些内容？
这方一其(方远待面出是海到由门于，)作仅烟者如构银雾思线精；消巧，散以海，潮为水线索面，写又景记恢事相复融合了，正平面描静写与，侧面看描写不相结到合。一条船的踪迹，