初中音乐人音版(简谱)(吴斌主编)七年级上册《歌唱祖国欣赏 ☆中华人民共和国国歌》教案D003

初中音乐人音版(简谱)(吴斌主编)七年级上册《歌唱祖国欣赏 ☆中华人民共和国国歌》课件D014

分句欣赏：
5渐·1强3符5号由，低逐到渐高加分力解，进把行全，曲承推上向启高下潮，。首与创造”二、（2）
一唱：
用自己对国歌的理解来唱一唱。
课堂小结
今天，我们每一位同学再次体会到《国歌》是祖国的象征，是民族的心声。“起来！起来！”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。
分句欣赏：
以坚主毅和而弦铿为锵骨有干力音，按“5·1 3 5”的趋势，不断上行——显得
休止符、后半拍起句——给人以紧迫之感
分句欣赏：
用全曲最高音、重音处理，向人们发出“警告”。重音、休止——
分句欣赏：
整体是全曲最低句，音符紧凑、歌词密集，旋律往上。使人感到浑身酝酿着一种不可抗拒的、不可阻挠的力量将要爆发
谢谢
初中音乐人音版（简谱）（吴斌主编）七年级上册
《歌唱祖国欣赏 ☆中华人民共和国国歌》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
《中华人民共和国国歌》
清朝国旗“黄龙旗”及国歌《巩金瓯》
1935年电影《风云儿女》主题曲
聂耳
田汉
分句欣赏：
大调主三和弦———明亮而坚定三连音、附点———铿锵、有力共同构成号角式音调，营造出雄伟的旋律，并贯穿全曲。似在热情奔放的召唤人们奋起战斗。

人音版音乐七年级上册(简谱)全册课件

三连音重、强音
休止符渐强记号
小结
我们的先辈为祖国解放献出了青春，献出了生命，我们要发扬我们祖辈坚强、坚韧、勇于抗争的精神，将国歌唱歌。 • 查阅资料了解国旗和国徽图案的意思。
多情的土地
多情的土地
《多情的土地》是词作者任志萍和我国著名的作曲家施光南为男中音歌唱家佟铁鑫所作的一首抒情歌曲，音乐深情、感人，无论是创作手法还是情感表达，都蕴含了创作人的真实的内心情感，都蕴藏着作曲家的思想情感和复杂的艺术技巧。并由著名女中音歌唱家关牧村首次演唱。
田汉（1898----1968）原名寿昌，湖南省长沙县人，戏剧作家，诗人，代表作有：歌曲《义勇军进行曲》，话剧《关汉卿》《文成公主》，改编传统戏曲《白蛇传》等。
探究《国歌》的秘密
重音记号
起来
起来
起来
渐强记号
1、为什么歌曲最后的“前进！前进！前进！进！”要多加一个进？
2004年3月14日，第十届全国人民代表大会第二次会议正式赋予国歌以宪法地位。
田汉：（1898-1968）戏剧作家、诗人。代表作有：《义勇军进行曲》，话剧《关汉卿》、《文成公主》，改编传统戏曲《白蛇传》等。
聂耳：（1912-1935）人民音乐家。代表作品：《义勇军进行曲》、《毕业歌》、《码头工人歌》、《梅娘曲》、《卖报歌》，民乐合奏曲《翠湖春晓》、《金蛇狂舞》等。
4 4 3 3 2 2 1—
导语：中国有56个民族，30多个省区，幅员辽阔，地形各异；有碧绿的平原，有金黄的沙漠；有巍峨的高山，也有奔流的江河······今天，让我们通过音乐欣赏《彩色的中国》，也愿同学们能通过学习欣
赏能感受到音乐的美丽，走进音乐的殿堂。
一、1、歌唱的基本要求

《歌唱祖国》教案2024年人民音乐出版社改版(新版)教材初中音乐七年级上册

《歌唱祖国》教案第一单元祖国颂歌一、教学目标（一）、知识与技能:（1）学生能够用自信的、骄傲的、自豪的情绪、富有弹性的声音，壮大行进地和中速演唱歌曲《歌唱祖国》。

（2）能够体会和认识进行曲题材风格特点，掌握《歌唱祖国》的曲式结构，掌握反复记号D.S.记法和唱（奏）法。

（3）能够认识和使用合唱这种演唱形式，且以这种演唱形式尝试分组演唱歌曲以及思考其他具有创造性的方式表现歌曲。

（二）、过程与方法:（1）通过体验、分析、合作等引导参与和欣赏的方式培养学生对音乐的感受力。

（2）通过个人演唱、合作演唱、集体表演等方式培养学生对歌曲、作者情感表达的表现力。

（3）通过歌曲自由编创歌词、改编乐曲、创编舞蹈，乐曲演奏等方式激发学生创造力。

（三）情感与价值:通过学习和演唱歌曲《歌唱祖国》，使学生在新中国建设事业中体会到国人的爱国情怀、团结精神和奋斗精神通过歌曲歌词所描绘多个历史时刻、激发学生的中华民族的精神和文化认同感，激发学生的爱国情怀和社会责任感。

二、评价任务（教学评一致性）1.以个人演唱或分组合唱的表演形式用自信的、骄傲的、自豪的情绪富有弹性的声音和中速演唱歌曲《歌唱祖国》。

2.与同学、朋友或家长讲一讲进行曲音乐体裁的特点有哪些。

《歌唱祖国》这首歌曲的曲式结构是怎样的？反复记号D.S.的记法如何表示，唱（奏）法的顺序。

3.小组合作演一演自己根据《歌唱祖国》这首歌曲合唱要求表演合唱或编创的其他舞蹈、课堂乐器演奏等表演形式。

三、教学重难点（一）、重点：自信的、骄傲的、自豪的情绪、富有弹性的声音和中速准确的演唱歌曲《歌唱祖国》，把握歌曲的情感。

（二）、难点：准确使用合唱表演形式合作演唱歌曲（合唱时注意突出主旋律声部）、正确演唱休止符时值，歌曲演唱顺序。

四、教学方法欣赏法、教唱法、示范法、小组合作法等。

五、教学过程（一）、导入新课：师:请同学们欣赏下面一段合唱视频（《歌唱祖国》的合唱版本），欣赏完以后请同学们谈一谈你对合唱这种表演形式给与你的感受！生:……，师:同学们都很棒，回答得非常准确和精彩！（合唱的特点主要包括：音域宽广、音色丰富、力度变化大、音响层次多、表现力强、气息持久、协调性高等）那么接下来我们一起走进这一首经典的合唱曲目《歌唱祖国》的歌曲来进一步的深入体会合唱表演艺术的魅力。

人教版音乐七上《歌唱祖国》ppt-课件1

小结
• 今天我们再次学唱了《歌唱祖国》这首颂歌，进一步表达我们对祖国的热爱之情，同学们的热情很高，希望同学们能把这种热情带入学习等各方面中。
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明：本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
论歌曲风格
• 讨论歌曲的演唱风格，包括力度、速度、节拍、节奏，旋律线等。同时，说出这首歌曲的音乐结构——三段体，以及它们所造成的“陈述——对比——再现”的艺术效果。
歌曲学唱
• 以自然、明亮的声音有表情地演唱这首歌曲
• 进一步表达对祖国的热爱之情。
歌曲巩固
• 演唱形式：
• 齐唱 • 合唱 • 男女分组唱 • 小组合作唱
歌唱祖国
-
教学目标
• 学会歌曲《歌唱祖国》；感知音乐结构；掌握歌曲演唱风格，
• 通过在课堂上学唱这首歌曲达到会背的目的。
欣赏歌曲分析乐谱
• （１）调式、调性（D大调）和唱名；（２）节拍及其特点（四二拍子、弱起小节、附点音符）；（３）典型节奏型；（４）旋律进行特点；（５）音乐结构，越短和乐句；（６）词曲关系。

初中音乐人音七年级上册歌唱祖国《国歌》PPT

《中华人民国和国国歌》简介：
《中华人民共和国国歌》又名《义勇军进行曲》，是电影《风云儿女》的主题曲，现为我国的国歌。它诞生于中华民族生死一支战斗的号角，鼓舞、激励着中华儿女去为祖国斗争、抗战。整首歌曲，朗朗上口，富有激情和感染力，表达了强烈的爱国主义情感。
田汉（1898年—1968
年），湖南长沙人，字寿昌，曾用笔名伯鸿、陈瑜、漱人、汉仙等。他是现代最杰出的戏剧家，是现代话剧的开拓者和戏曲改革的先驱，是中国戏剧运动的奠基人。代表作《义勇军进行曲》、《咖啡店之一夜》、《文成公主》等。
扩展巩固
一、观看视频，了解国歌的由来。二、升国旗，唱国歌。
聂耳（1912－1935），
原名聂守信，字子义（亦作紫艺），中国音乐家，中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的作曲者。他创作了数十首革命歌曲，他的一系列作品影响中国音乐几十年。他的音乐创作具有鲜明的时代感、严肃的思想性、高昂的民族精神和卓越的艺术创造性。代表作有《义勇军进行曲》、《卖报歌》、《金蛇狂舞》等。
小结、作业
一、小结：尊重国歌、国旗，永怀一颗爱国之心！
二、作业：课后加强《国歌》的演唱练习，欣赏其他爱国歌曲。

初中音乐人音版(简谱)(吴斌主编)七年级上册《歌唱祖国欣赏 ☆中华人民共和国国歌》教案D014

初中音乐人音版（简谱）（吴斌主编）七年级上册《歌唱祖国欣赏☆中华人民共和国国歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教材分析：
《国歌》原名《义勇军进行曲》，田汉词聂耳曲，是影片《风云儿女》的主题曲，歌曲为四二拍，一段体，旋律线条起伏，节奏的顿挫、歌词的内容等作相应的力度变化，有层次地表现歌曲的内涵，
以表现强烈的战斗性，使歌曲充满革命的激情。

教学目标：
根据新课标的要求和对教材的分析理解，结合学生学习的实际情况，从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度出发，将本
课的教学目标定为：
1、能够用自然、坚定的声音自信的演唱《国歌)。

掌握三连音、附
点节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。

分析理解作者
在歌曲每一句上的构思与设计，从而。

2、多方位调动学生的情感体验，使学生能在歌曲的欣赏、演唱活动中，去感受和表达对祖国的热爱之情。

人教版七年级上册音乐第二单元歌唱祖国 (14张)ppt

人教版七年级上册音乐第二单元歌唱祖国 (14张)ppt
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1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传统艺术的影响，是因为戏曲艺术综合了多门类传统艺术，受到各门传统艺术美学思想的影响。
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2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞台上的脸谱大多是相同的，而有时不尽相同的脸谱图案，都是自由发挥和再创造的结果。
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10. 经过时间淘洗的经典之作，是不同时期的重要作家倾其心力与才力创作出来的时代精品
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11. 经过不同时期淘洗的经典之作是重要的时代精品，不同时期的作家倾尽了心力与才力
感谢观看，欢迎指导！
人教版七年级上册音乐第二单元歌唱祖国 (14张)ppt
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3．作为人类文化精品的脸谱艺术是中华民族文化的重要组成部分，只有继承和发展好戏曲脸谱艺术，它才能拥有更辉煌灿烂的未来。
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4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式中的长处和优点，又有所发展和创新，超越了文学艺术和绘画艺术的高度，审美价值提升。
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5．通过文章我们可以感觉到，尽管作者对眼前的美好事物正在逐渐变得模糊而倍感落寞，但最后还是表现出顺其自然的洒脱。
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6.“春岸”两句用罗列几个名词或名词短语成句的手法描写了南行途中所见到的春江美景：春水方生，桃花夹岸；云帆一片，极目四望，枫树成林。
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7. 笔头分为球珠和球座体,生产一支圆珠笔需要二十多道工序,对笔尖的加工精度和材料性能要求极高 ,而此前中国制造达不到这些要求。
欢迎步入音乐课堂

人教版音乐七年级上册《歌唱祖国》ppt课件3

锡人。代表作品：《歌唱祖国》《青年之歌》
《边去儿童团歌》《反内战大合唱》《愉快的劳动》《祖国颂歌》等歌曲，《煤米新工人》《纺棉花》《义和团》等歌剧音乐。
5
欣赏与思考
• 选择诗歌这首歌曲音乐结构的图式：
A：AB
B：ABA C：ABC
A段：呈示段，24个小节 B段：对比段，24个小节 A段：再现段，24个小节演唱时为‖：A B ：‖ A` ‖ 的新形式，即重复Ａ段
歌唱祖国
1
本课学习目标
• 知识目标：弱起节奏及附点节奏的掌握。
• 能力目标：通过教唱歌曲培养控制力度的变化及用气息支持歌唱的能力。
• 情感目标：树立爱国情怀，更加热爱我们的祖国。
2
• 我国的国土面积？ • 我国有多少个民族？ • 我国的国歌？ • 我国的国球？ • 我国的国宝动物？
• 我国于何时何地第一次举办了第几届奥运会？
• 从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节（或称为不完全小节）。
• 弱起小节的歌（乐）曲的最后结束小节也往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。在计算乐曲的小节数时，则是从第一个完整小节开始算起的。
9
• 我国最大的岛屿及其半岛？ • 我国首次发射的载人航空飞
行器是？飞 • 《义勇军进行曲》 • 乒乓球
• 大熊猫、中华鲟、华南虎、东北虎、金丝猴、朱鹮等
• 2008年8月8号于北京举办了第 29届北京奥运会
• 台湾岛山东半岛 • 神舟五号杨利伟
3
歌唱祖国
• 这首歌曲创作于20世纪50年代，表达了中国人民昂扬的精神风貌和自豪感，表现了中国走向繁荣富强的光明前程，表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。音乐雄壮豪迈，积极向上，带有行进风格。

初中音乐人音版(简谱)(吴斌主编)七年级上册《爱我中华》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D001

徐沛东
徐沛东（1954-），著名词曲作者，是大陆流行音乐界最具影响力的人物之一。他创作了大量音乐作品，包括美声、民族、通俗歌曲及文艺晚会主题曲近千首，出版了100多盘个人作品专辑。包括《雍正王朝》主题曲《得民心者得天下》、《亚洲雄风》、《辣妹子》、《爱我中华》等。
欣赏歌曲
♪ 演唱形式 ♪调号 ♪拍号 ♪速度
曲式结构为三段体，即a+b+a+c a段（领唱部分）是全曲的主题段； b段和c段（齐唱部分）是与a段构成对比的段落；整段音乐既跳荡又平稳，表现出一种载歌载舞的喜悦之情。
b段是一个带有插句性质的对比性段落，这个只有三个音（sol、rei、dao）构成的乐段基本上重复的是一个音型，这种带有集体舞风格特点的节奏型，第一次轻松地将歌曲送上高潮； c段是一个具有较强对比性质的音乐段落，此段音乐的节奏型既表现出“呼口号”的气势，又表现出集体舞的欢快和热烈。
是哪位歌唱家演唱的？宋祖英
2、歌曲《爱我中华》的词曲作者是谁?
作词乔羽作曲徐沛东
词作者简介
乔羽
乔羽，山东济宁人。2010年4月9日，担任北京大学歌剧研究院名誉院长。是中国音乐创作界不折不扣的词坛泰斗。著名歌曲歌词有《我的祖国》、《让我们荡起双桨》、《难忘今宵》、《夕阳红》等。
曲作者简介
₪今天，就让我们去学习欣赏这首《爱我中华》。
欣赏歌曲
♪ 演唱形式 ♪调号 ♪拍号 ♪速度
想一想：你能用一个或几个形容词来
描述一下你听完这首歌后的感受吗？
热情、奔放、激昂、欢快、奋进
2007年的10月24日“嫦娥一号”升空，搭载了三十一首优秀的中国歌曲，其中一首就是《爱我中华》。

人音版(简谱)音乐七年级上册全册课件

赏能感受到音乐的美丽，走进音乐的殿堂。
这是一首抒情的少年儿童歌曲，它以少年儿童打开地图册时所产生的联想为题材，进而抒发了孩子们热爱祖国大好河山的思想感。情
难点节奏训练：
2 4 X XX OX X XO OX X —
3 XX X O X XX OX X - OX X - -
2、歌唱的基本姿势
• 坐姿端正，站姿沉稳， • 重心下沉，肩颈放松， • 两眼平视，表情自然， • 感情充沛，精神饱满。
站姿
坐姿
发声练习注意声音连贯，气息平稳
♪¾ ♪ 1234 5 | 5432 1 ｜ 1234 5432 | 1 - || ♪ mi ma ma mi mi ma mi
导语：中国有56个民族，30多个省区，幅员辽阔，地形各异；有碧绿的平原，有金黄的沙漠；有巍峨的高山，也有奔流的江河······今天，让我们通过音乐欣赏《彩色的中国》，也愿同学们能通过学习欣
4
彩色的中国
♥ 歌曲的演唱形式？齐唱、合唱
♥ 反复记号是什么意把思歌? 曲反复唱一遍（有前反
四条竖线分两边,各边还有两
复记号从反复记号处唱，没有的话就重头唱）
个点,唱到这里不算完,还得重头来一遍!
1=F (F大调)
♥ 调号 ¾ 以四分音符为1拍每小节3拍
♥ 拍号中速亲切地 ♥速度
课后请大家思考一下，你将怎样用实际行动为社会和国家做贡献呢？
再见
欣赏中华人民共和国国歌
1935年，原为电影《风云儿女》插曲，由田汉作词，聂耳作曲。
1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一次全体会议确定《义勇军进行曲》为代国歌。
1982年12月4日，第五届全国人民代表大会第五次会议一致通过将《义勇军进行曲》定为《中华人民共和国国歌》。

初中音乐人音版(简谱)(吴斌主编)七年级上册《歌唱祖国欣赏 ☆中华人民共和国国歌》教案D006

初中音乐人音版（简谱）（吴斌主编）七年级上册《歌唱祖国欣赏☆中华人民共和国国歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：
学唱歌曲《歌唱祖国》
教学目标：
1、通过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。

2、通过讲解音乐知识、分析歌曲，是学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。

教学重点：
1、学习歌曲《歌唱祖国》
2、掌握歌曲的情绪及演唱方法
教学难点：
1、对歌曲情绪的处理。

初中音乐人音版(简谱)(吴斌主编)七年级上册《爱我中华》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D008

第一单元：歌唱祖国
第一单元：歌唱祖国
常见的演唱形式
独唱：由一人独立演唱。齐唱：由两人或两人以上同时演唱同一曲调。合唱：两个声部以上的歌曲，每个声部由两人或更
多的人演唱。领唱：由一人或数人引领众人齐唱或合唱的部分。轮唱：由两人或两人以上的声部先后模仿演唱同一
旋律。
第一单元：歌唱祖国
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第一单元：歌唱祖国
课堂小结：
常见的演唱形式：独唱、齐唱、轮唱、合唱、领唱。拍子：二拍子、四拍子、三拍子。我们应该如何爱国从一点一滴做起，从小事做起，从身边的事做起。
谢谢
希望你把我记住你流浪的孩子无论在何时何地我都想念着你希望你能够知道你对我的意义无论在何时何地你就像我的生命我爱你中国心爱的母亲我为你流泪也为你自豪我爱你中国亲爱的母亲我为你流泪也为你自豪我爱你中国(希望你把我记住) 心爱的母亲(你流浪的孩子) 我为你流泪(无论在何时何地) 也为你自豪(我都想念着你) 我爱你中国(希望你能够知道) 亲爱的母亲(你对我的意义) 我为你流泪(无论在何时何地) 也为你自豪(你就像我的生命) 我爱你中国(希望你把我记住) 心爱的母亲(你流浪的孩子) 我为你流泪(无论在何时何地) 也为你自豪(我都想念着你)
第一单元：歌唱祖国
• 节\4
3\4， 3\8
4\4
• 规律强，弱
强，弱，弱强，弱，次强，弱
第一单元：歌唱祖国
三拍子
第一单元：歌唱祖国
我爱你，中国（汪峰）
每当我感到疼痛就想让你抱紧我就像你一直做的那样触摸我的灵魂每当我迷惑的时候你都给我一种温暖就像某个人的手臂紧紧搂着我的肩膀有时我会孤独无助就像山坡上滚落的石子但是只要想起你的名字我总会重拾信心有时我会失去方向就像天上离群的燕子可是只要想到你的存在就不会再感到恐惧我爱你中国心爱的母亲我为你流泪也为你自豪我爱你中国亲爱的母亲我为你流泪也为你自豪有一天这首歌会变老就像老幺树上的枝芽可我还会一遍遍歌唱它如同我的生命有些人会慢慢消失有些情感会渐渐破碎可你却总在我心中就像无与伦比的太阳我爱你中国心爱的母亲我为你流泪也为你自豪我爱你中国亲爱的母亲我为你流泪也为你自豪

初中音乐人音版(简谱)(吴斌主编)七年级上册《爱我中华》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D007

B 段
垛句：
密集型节奏，一字一音，整齐一致，顿挫有力，类似于朗诵式的数板。
使全曲以充分的、肯定的语气结束。
A段轻快、活泼 B段兴奋、热烈
刘翔
林丹
神州十一号返回舱顺利着陆
维吾尔族
蒙古族
藏族
拓展创编
拓展创编
谢谢
嫦娥一号邀游月空
♪ 演唱形式 ♪速度 ♪调号 ♪拍号
歌曲的演唱形式主要有几种？
独唱
齐唱
合唱
领唱、合唱
♪ 演唱形式： ♪ 速合唱中速稍快 1=bB（降B大调） 4/4 四四拍
强弱次强弱
下里外上
乐曲的基本形式：
一段体 : 由一个乐段构成，一般只有一个音乐形象，一种音乐意境。
徐沛东（1954-）作曲家，辽宁大连人，，是大陆流行音乐界最具影响力的人物之一。他创作了大量音乐作品，包括美声、民族、通俗歌曲及文艺晚会主题曲近千首，出版了100多盘个人作品专辑。包括《雍正王朝》主题曲《得民心者得天下》、《亚洲雄风》、《辣妹子》、《爱我中华》等。曾获“全国文化系统先进工作者”称号。
初中音乐人音版（简谱）（吴斌主编）七年级上册《爱我中华》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
爱我中华
你知道人口最多的少数民族吗？
壮族
人口约1500万。
我国人口最少的民族。只有约3千人。
珞巴族
歌曲词作者、曲作者简介
乔羽(1927- )词作家、剧作家、音乐理论家。山东济宁人。现任北京大学歌剧研究院名誉院长。创作歌词逾千首，是中国音乐创作界不折不扣的”词坛泰斗”。著名作品主要有《我的祖国》、《让我们荡起双桨》、《难忘今宵》、《夕阳红》等。

初中音乐人音版(简谱)(吴斌主编)七年级上册《草原牧歌演唱 ☆牧歌》优质课公开课教案D011

初中音乐人音版（简谱）（吴斌主编）七年级上册《草原牧歌演唱☆牧歌》
优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
【教学目标】：
1、通过学习感受、体验蒙古族长调歌曲的艺术特点。

2、学习演唱《牧歌》，能以自然舒展的声音，深情赞美的情感背唱歌曲。

聆听无伴奏合唱《牧歌》，感受人声的音色特点。

3、产生对蒙古族音乐的兴趣，并乐于主动学习、认识、了解蒙古族的音乐文化及其独特的艺术特点。

【教学重点】：学习演唱《牧歌》，能以自然舒展的声音，深情赞美的情感背唱歌曲。

【教学难点】：感受长调的风格。

【教学准备】：多媒体、钢琴
【教学过程】：
一、导入 1、詹老师的声音有魔力，闭上你的眼睛，听我的歌声带你来到什么地方？（师范唱《牧歌》）。

初中音乐人音版(简谱)(吴斌主编)七年级上册《歌唱祖国欣赏 ☆中华人民共和国国歌》教案D009

初中音乐人音版（简谱）（吴斌主编）七年级上册《歌唱祖国欣赏☆中华人民共和国国歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教材分析
国歌，是表现一个国家民族精神的歌曲，是被政府和人民认为能代
表该国家政府和人民意志的乐曲，是用来歌颂与鼓励一个民族的信
心与凝聚力的。

一般来说它们都会带有爱国主义色彩、呼唤起人们
内心深处的国家情怀。

《义勇军进行曲》是由田汉作词，聂耳作曲的歌曲，是电影《风云
儿女》的主题歌，被称为中华民族解放的号角，自1935年在民族危亡的关头诞生以来，对激励中国人民的爱国主义精神起了巨大的作用，后成为中华人民共和国国歌。

《义勇军进行曲》是一首极富创
造性的歌曲，作曲家聂耳以巨大的激情投入此歌的创作。

首先，他
成功地把田汉散文诗般的歌词，按照音乐的规律，处理得异常生动、有力和口语化；在旋律创作上，他既吸收了国际上革命歌曲的优秀
成果和西欧进行曲的风格特点，又使之具有浓郁的民族特色，从而
使此歌能为广大群众所掌握，发挥其战斗作用。

人教版初中上册音乐教案

教案名称：人教版初中音乐七年级上册《歌唱祖国》教学设计课型：新授课教材分析：《歌唱祖国》是人教版初中音乐七年级上册的一首歌曲。

这首歌曲创作于20世纪50年代，表达了中国人民斗志昂扬的精神风貌和自豪感，表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。

歌曲音乐雄壮豪迈，积极向上，带有进行曲风格。

歌曲为色彩鲜明的D 大调，四二拍，结构为带再现的三段体ABA，音域为a—d2（小字组a到小字二组d）。

歌曲的第一、二乐段情绪上有一定变化，第一乐段庄严雄壮，第二乐段含有抒情色彩。

这首歌曲还被改编成了铜管乐合奏。

教学目标：1. 聆听歌曲，感受歌曲的进行曲风格及其速度、力度、节拍特点。

2. 分析歌曲中附点音符和八度大跳对歌曲情绪表达的作用。

3. 用自然、舒展的声音有感情地演唱歌曲。

4. 背唱歌曲。

教学重点：1. 学唱歌曲做到有感情地演唱，并背唱。

2. 用首调唱名法了解D大调的音位。

3. 准确演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。

教学难点：1. 歌曲的音准和节奏。

2. 歌曲的情感表达。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 学生踏着歌曲《歌唱祖国》的节奏进教室，教师采用提问方式导入课题。

2. 欣赏升国旗视频，教师提问：看升国旗同学们想到了什么？在什么场合需要升国旗？3. 介绍作曲家王莘的个人生平和歌曲的创作背景。

二、新课学习（15分钟）1. 聆听歌曲《歌唱祖国》。

2. 请学生谈聆听后的体会和感受，并回答问题。

3. 教师分析歌曲的节奏、旋律特点，讲解附点音符和八度大跳对歌曲情绪表达的作用。

4. 学生跟唱歌曲，教师指导学生用自然、舒展的声音演唱。

5. 学生自主练习歌曲，教师巡回指导。

三、练习与展示（10分钟）1. 学生分组练习歌曲，教师选取部分学生进行演唱展示。

2. 教师对学生的演唱进行点评，指导学生改进演唱技巧。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和音准。

2. 学生分享学习收获和感受。

教学反思：本节课通过聆听、分析、演唱和练习，让学生了解了歌曲《歌唱祖国》的背景、节奏和音准特点。

《歌唱祖国》-人音版五线谱七年级第13册教案

歌唱祖国-人音版五线谱七年级第13册教案一、教学目标1.知道《歌唱祖国》的歌词和曲调。

2.了解人音版五线谱的音符表示方法。

3.学会演唱《歌唱祖国》。

4.提高对祖国的爱和热爱之情。

二、教学内容1.《歌唱祖国》的歌词和曲调学习。

2.人音版五线谱的基础知识介绍。

3.《歌唱祖国》的演唱技巧及演唱指导。

4.反复练习，唱出自己最好的表演。

三、教学过程3.1 教师引入1.教师播放《歌唱祖国》的原版音乐。

2.向学生展示人音版五线谱，让学生通过音符和歌词对应，唱出曲调。

3.2 人音版五线谱介绍1.教师向学生讲解人音版五线谱的基础知识，包括五线谱的折线、记号等。

2.向学生展示人音版五线谱，并对其进行讲解说明。

3.让学生自己练习画符，特别是掌握曲目中出现的重点乐符。

3.3 歌唱祖国学习1.教师播放《歌唱祖国》的歌词和曲调，带领学生跟唱。

2.带领学生理解歌词的含义，引导学生认真表达对祖国的爱和热爱之情。

3.加强学生对曲调的熟悉程度，并对学生进行示范演唱。

3.4 歌唱祖国演唱指导1.通过音准、节奏等方面进行指导。

2.对细节方面进行揭示，告诉学生如何将最好的表演带给观众。

3.对各个部分进行强化训练，以促进整体演唱的提高。

3.5 反复练习1.多次练习整个《歌唱祖国》曲目，并进行全班的集体演唱。

2.按照需要进行分组演唱，对学生进行细节指导。

3.反复练习，熟练掌握整个曲目，并提高演唱的表演力。

四、教学反思1.教学内容需要进一步细化，特别是在歌唱技巧和演唱指导方面，加强训练。

2.在教学过程中，学生的参与度较高，但是也倾向于听取教师的示范，存在一定的被动学习。

3.在下一次课堂中，将继续加强细节训练，推动学生主动参与，以提高课程质量。