《生活需要法律》教学反思
法律保障生活教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国社会经济的快速发展，法治观念逐渐深入人心，法律保障生活的重要性日益凸显。
为了提高学生的法律意识，培养他们运用法律武器维护自身合法权益的能力，某中学特开展了以“法律保障生活”为主题的教学活动。
以下是一篇关于此主题的教学案例。
二、案例目标1. 让学生了解法律在生活中的作用，认识到法律保障生活的重要性。
2. 培养学生运用法律知识解决实际问题的能力。
3. 增强学生的法律意识，提高他们的自我保护能力。
三、案例内容（一）教学过程1. 导入新课教师通过讲述一个与学生生活息息相关的小故事，引导学生思考法律在生活中的作用。
例如，讲述一个学生因不了解交通安全法规而遭遇交通事故的故事，让学生认识到法律保障生活的重要性。
2. 讲授新课（1）法律概述教师简要介绍法律的概念、起源、发展以及法律的作用。
让学生了解法律是维护社会秩序、保障人民权益的重要工具。
（2）法律保障生活教师通过举例说明法律在生活中的具体应用，如：交通安全法、消费者权益保护法、劳动法等。
让学生认识到法律在生活中的方方面面都有保障作用。
（3）法律意识与自我保护教师强调法律意识的重要性，教育学生学会运用法律武器维护自身合法权益。
同时，教授学生一些常见的自我保护方法，如：遇事不慌张、及时报警、寻求法律援助等。
3. 案例分析教师选取几个与学生生活密切相关的案例，让学生分组讨论，分析案例中涉及的法律问题。
例如，一个学生被同学欺负，教师可以让学生分析这个案例中涉及的法律问题，如：学生的人身权、名誉权等。
4. 案例实践教师组织学生开展模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、当事人等角色，模拟法庭审理过程。
通过实践活动，让学生亲身体验法律保障生活的重要性。
5. 总结与反思教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己在法律意识、自我保护等方面的不足，并提出改进措施。
（二）教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如：提问、回答问题、小组讨论等。
《感受生活中的法律》第2课时《生活与法律》说课稿道德与法治六年级
人教部编版道德与法治六年级上册《感受生活中的法律》第2课时《生活与法律》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版六年级上册道德与法治第1课《感受生活中的法律》第二课时《生活与法律》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材分析本课内容以学生身边熟悉的日常生活为基础，通过辩一辩、议一议、采访、案例分析、情景与对应的法律连线、讲法律故事等活动，还安排了阅读角和相关链接，让学生感受法律的作用。
本课共设计了三个板块：“法律是什么”“生活与法律”“法律作用大”。
“法律是什么”这一部分主要是让学生了解法律的内涵，了解法律与纪律、道德等社会规范的关系。
“生活与法律”这一部分引导学生了解与生活关系密切的民法、刑法、行政法，知道法律调整和规范不同领域的社会关系，保障社会生活的有序进行。
“法律作用大”这一部分让学生了解法律对人的行为的指引作用，认识法律公平正义的内涵。
二、说学情分析本课的教学对象是六年级的小学生。
他们经过五年的学习，基本懂得了学校生活的规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地生活。
他们知道“法律”这个词，但会感觉法律遥不可及。
小学生普遍认为只有在违法乱纪之后才会与法律发生联系，法律的存在是为了惩治罪恶。
由于学生年龄小，社会经验少，缺乏必要的法律常识与法律意识，因此教师在教学中可以系统地开展有关法律法规的学习。
六年级学生具有一定的观察、分析及资料搜集能力，能借助书籍、通过网络开展课外拓展活动。
教师可借此有效拓宽教学的途径和时空。
当然，小学生还是以感性认识为主要认知形式，需要教师通过具体的情境和典型生动的事例激发他们的情感，通过具体的实践活动促进他们知情意行的统一发展。
总之，教师在教学中要注重教学资源的开发与利用，注重教学实践活动的设计与组织。
三、说教学目标1.培养法律认同感，培养法律意识。
《生活需要法律》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版
《生活需要法律》教学分析引言《生活需要法律》是一本针对初中生编写的法律教材，旨在帮助学生了解法律知识，增强法律认识，培养法治观念。
本文将从教材内容、教学方法和教学效果三个方面对《生活需要法律》进行深入分析，以期为教师们提供参考。
教材内容分析《生活需要法律》教材内容涵盖了法律基础知识、法律实践案例和法律常识等多个方面。
起首，教材通过生动有趣的故事引入法律知识，引起学生的兴趣。
其次，教材结合生活实例，让学生从平时生活中感受到法律的重要性，增强进修的实践性和实用性。
最后，教材还设置了丰富多样的案例分析和练习题，帮助学生稳固所学知识，提高解决问题的能力。
教学方法分析《生活需要法律》教材采用了多种教学方法，包括讲解、讨论、案例分析、角色扮演等。
起首，教师可以通过讲解法律知识，引导学生了解法律的基本观点和原则。
其次，通过讨论和案例分析，激发学生思考，培养他们的判断能力和分析能力。
最后，通过角色扮演等方式，让学生在实践中体会法律的作用，增强进修的趣味性和互动性。
教学效果分析《生活需要法律》教材在教学效果方面表现精彩。
起首，学生对法律知识的理解和掌握水平明显提高，法律认识得到增强。
其次，学生的法治观念得到培养，学会在平时生活中恪守法律，维护自己的合法权益。
最后，学生的解决问题的能力和团队合作能力得到提升，为他们未来的成长和发展奠定了良好基础。
结论《生活需要法律》教材通过丰富多样的内容和多种教学方法，有效地帮助学生了解法律知识，增强法律认识，培养法治观念。
教师们可以根据实际情况，灵活运用该教材，提高教学效果，增进学生全面发展。
希望本文的分析能够为教师们提供一定的借鉴和参考。
教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识目标：学生能够了解法律的基本观点和作用，认识到生活中法律的重要性。
2. 能力目标：培养学生的法律认识和法治观念，提高学生的法律素养和法律自我珍爱能力。
3. 情感目标：激发学生对法律的兴趣，培养学生的法律责任感和法治精神。
《生活需要法律核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《生活需要法律》导学案导学目标：通过进修《生活需要法律》，学生能够了解法律对生活的重要性，掌握一些基本的法律知识，提高法律认识和法治观念。
一、课前预习1. 阅读《生活需要法律》，了解法律对于社会的作用和重要性。
2. 思考一下在生活中哪些情况下会涉及到法律问题，以及如何珍爱自己的合法权益。
3. 查阅相关资料，了解一些基本的法律常识，如法律的种类、法律的适用等。
二、教室进修1. 导入：通过案例或图片等方式引入话题，引起学生兴趣，激发学生思考。
2. 进修内容：（1）了解法律的定义和作用；（2）掌握一些基本的法律知识，如合同法、侵权法等；（3）进修如何维护自己的合法权益，遇到法律问题时应该怎么处理。
3. 案例分析：通过实际案例分析，让学生了解法律在生活中的应用，培养他们的法律认识和法治观念。
4. 互动讨论：组织学生进行讨论和交流，分享自己的看法和经验，增进学生之间的互动和进修。
三、课后作业1. 思考：回家后思考一下自己在生活中遇到的一些法律问题，并尝试解决。
2. 阅读：阅读相关的法律知识书籍或文章，增加对法律的了解。
3. 撰写：写一篇关于法律在生活中的重要性的读后感或心得体会。
4. 练习：完成相关的练习题，稳固所学的法律知识。
四、评判方式1. 参与度：根据学生在教室上的表现和参与度进行评判。
2. 作业完成情况：评判学生的课后作业完成情况，包括思考、阅读、撰写和练习等方面。
3. 考试成绩：可以通过考试或测验等形式对学生的进修情况进行评判，检验他们对法律知识的掌握水平。
通过本次导学案的进修，置信学生们能够更加深入地了解法律对于生活的重要性，提高自己的法律认识和法治观念，为将来的成长和发展打下良好的基础。
希望学生们能够在进修中不息提高自己，做一个懂法守法的好公民。
2六上《道法》第一课《感受生活中的法律》第二课时教学反思
六上第一课《感受生活中的法律》第二课时教学反思
秭归县实验小学：贾艳华
本课内容是让学生知道未成年人，需要法律的特殊保护。
了解法律的特征在社会生活尤其是在保护未成年人中的特殊作用。
本课从学生熟悉的生活事例入手，让学生观察与法律有关的生活现象，了解自己对“法律与未成年人保护”的认识程度，激发起进一步学习、了解法律的兴趣与需要。
认知结构方面，法律对学生总的来说还是比较陌生的，尤其是对“法律是什么”、“未成年人有什么合法权益”等问题，并没有很多的了解。
但他们对法律知识感到好奇，兴趣很浓。
如果一开始学习就碰到非常抽象的法律概念，这势必会造成他们学习上的困难。
因此，怎样才能既讲清楚一些抽象的内容，又能把学生的学习积极性调动起来，这是教学上值得重视的问题。
这节课给我的最大感受就是课堂氛围活跃，本人上课有激情，说话抑扬顿挫，学生回答问题积极大胆，教学内容详细明了，案例分析透彻，重点和难点突出，唯一一点不足就是活动少一点，这需要以后继续加强的。
生活需要法律教学设计
《生活需要法律》教学设计安徽省马鞍山二中实验学校夏芳一、教学背景分析1.教学内容分析本课是人教版《道德与法治》七年级下册第九课《法律在我们身边》的第一框。
本课包括生活与法律息息相关和法治的脚步两目。
法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。
法律调整人际关系、维护社会秩序，为我们的生活保驾护航。
本课带领我们跟随法治的脚步走进法律，用心体会法治对于生活的意义与价值。
2.学生情况分析初中学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则，包括法律。
但没有真正意识到法律就在我们身边，并将伴随我们一生。
因此必须通过教学让学生了解身边的法律，进而了解我国法治建设的发展历程，从而树立法治观念。
七年级学生对抽象的理论兴趣不大，对形象生动的内容情有独钟；活泼好动的性格让他们喜欢在轻松的课堂环境中展示自己。
3.设计理念本课注重学生的感受、体验，倡导探究性学习，注重培养学生创新实践能力。
设计上立足课本，又深刻挖掘教材内容，并充分利用课外资源，重视学生的参与与思考，营造师生共同学习、共同探讨、共同发展的教学课堂。
4.教学活动策略本节课增加了“法律老人”这一角色，并以漫画形象出现，拉近与学生之间的距离。
在整体设计上以“法律老人”为主线，贯穿课的始终，打造学生与“法律老人”直接对话的新课堂。
导入环节利用法治公益广告激发学习兴趣，设置问题，引入课题；讲授新课环节加入原创漫画和动画视频增加课堂趣味性；结课环节“法律老人”与大家分享故事，升华主题，启发感想。
教法采用情境教学法、活动探究法等，学法多采用讨论式学习法、情景式探究学习法等。
5.教学重难点分析（1）教学重点：生活需要法律来调整，法律已经渗透到社会的方方面面，与我们如影随行。
作为中学生需要了解身边的法律，认识到生活与法律的关系。
（2）教学难点：法治的内涵和意义，增强法治观念。
二、教学目标1. 情感态度、价值观目标：认识到生活中法律无处不在，生活离不开法律；树立法治观念，做自觉守法、护法的好公民。
《感受生活中的法律生活与法律》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（三）实践活动（用时1讨论一个与法律相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示法律在实际生活中的应用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解法律的基本概念。法律是国家制定或认可，由国家强制力保证实施的行为规范。它是维护社会秩序、保障公民权益的重要手段。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了法律在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调法律的定义与作用、法律与道德的关系这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
《感受生活中的法律生活与法律》教案
一、教学内容
本节课选自《道德与法治》教材，章节主题为《感受生活中的法律生活与法律》。教学内容主要包括：
1.法律的定义与作用：介绍法律的基本概念，法律在生活中的重要性及其对公民行为的规范作用。
2.生活中的法律实例：结合学生的实际生活，列举一些常见的法律现象，如交通法规、消费者权益保护法等。
-举例：讨论法律与道德在处理诚信问题上的异同。
-学生的法律权益：明确未成年人在法律上的特殊保护，了解自己的权利和义务。
部编版六年级上册道德与法治第1课《感受生活中的法律》教学反思
部编版六年级上册道德与法治第1课《感受生活中的法律》教学反思第1课《感受生活中的法律》教学反思本课内容主要围绕“生活中的法律”展开，让学生通过三个话题的内容初识法律在过去的研究中，学生基于规则和道德认知，已经养成良好的行为惯，也掌握了一些法律知识，但对于法律的了解是零散的，感受是模糊的。
本课引导学生感受生活中处处有法律，体会法律的作用，理解法律让我们的生活变得更美好，初步树立遵守法律的意识，为本册书的研究打下基础。
话题一:法律是什么本话题引导学生通过发现与法律有关的生活现象，消除学生对法律的陌生感，感受法律就在身边:结合学生生活实际，认识什么是法律规定的权利和义务，辨析法律与纪律、道德的异同，从整体上感知法律的概念。
本话题可以分为三部分内容。
其一，日常生活与法律息息相关。
本部分内容由教材第2页的一段正文和-一个活动组成。
正文明确我们生活在自然中、社会中，也生活在法律中。
通过两个学生经历过的o事例，引导学生从法律角度观察生活现象。
通过研究，学生可以体会法律规范人们的行”为，如乘坐大巴要付费、医生上岗需要执照;体会法律保护人们的权利，如乘客、病人心的健康安全受保护;法律协调人与人之间的关系，如设置了乘客、承运者、监护人、未成年人、医疗工作者等身份，并作出相关规定。
其二，法律规定人们的权利与义务。
本部分内容由教材第2- -3页的两段正文和四个情境组成，指导学生初步认识生活中与学生相关的、法律规定的权利与义务。
两组内容分别介绍权利和义务，列举了财产权和受教育权，遵守交通法规和保护野活泼物的义务，让学生了解本人享有的权利，认识本人需要履行的义务。
除了知识内容以外，还可以培养学生的百姓意识和责任感。
其三，不同社会划定规矩。
本部分内容由教材第4页组成，指导学生初步认识和探究不同的社会划定规矩。
正文引出了纪律、道德和法律，活动园和阅读角分别介绍了法律与纪律、法律与道德之间的区别与联系，让学生经由过程考虑和讨论，对比纪律、道德和法律的异同，体会这些社会划定规矩共同维护社会生活秩序，认识法律具有的强制力、权威性和普遍性。
感受生活中的法律教案
感受生活中的法律教案一、教学目标1、让学生了解法律在日常生活中的存在和作用。
2、帮助学生树立正确的法律意识，增强守法观念。
3、引导学生学会运用法律武器保护自己的合法权益。
二、教学重难点1、重点（1）理解法律与生活的密切关系。
（2）掌握常见的法律知识和法律规范。
2、难点（1）如何引导学生将法律知识运用到实际生活中。
（2）培养学生主动遵守法律、维护法律权威的意识。
三、教学方法1、讲授法：讲解法律的基本概念和相关知识。
2、案例分析法：通过实际案例引导学生思考和分析法律问题。
3、小组讨论法：组织学生进行小组讨论，交流对法律的看法和感受。
4、角色扮演法：让学生通过角色扮演，模拟法律场景，加深对法律的理解。
四、教学过程（一）导入新课通过播放一段与法律相关的新闻视频或讲述一个引人深思的法律故事，引起学生的兴趣，从而引出本节课的主题——感受生活中的法律。
（二）知识讲解1、什么是法律用通俗易懂的语言向学生解释法律的定义，强调法律是由国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的行为规范总和。
2、法律的作用（1）规范作用：讲解法律如何规范人们的行为，例如禁止盗窃、欺诈等违法行为。
（2）保护作用：举例说明法律如何保护公民的合法权益，如财产权、人身权等。
3、生活中的法律（1）家庭生活中的法律：如婚姻法中关于夫妻财产、子女抚养等方面的规定。
（2）学校生活中的法律：如教育法中对学生受教育权利的保障。
（3）社会生活中的法律：如消费者权益保护法、交通安全法等。
（三）案例分析1、展示一些与学生生活密切相关的案例，如在学校里遭遇校园欺凌、在商场购买到假冒伪劣商品等。
2、组织学生进行小组讨论，分析案例中涉及的法律问题以及应该如何运用法律来解决。
3、每个小组派代表发言，分享小组讨论的结果。
（四）角色扮演1、安排学生分组进行角色扮演活动，模拟一些常见的法律场景，如消费者维权、邻里纠纷等。
2、其他学生作为观众，观察并思考表演中存在的法律问题。
3、表演结束后，组织学生进行交流和评价，探讨正确的法律处理方式。
感受生活中的法律教学设计及反思3课时
课堂小结
同学们，通过本节课的学习，我们知道法律作用很 大，法律如同指南针，告诉我们行为的方向；法律
回顾本节课内
容
回顾本节课内容
如同尺子，衡量我们行为的对错；法律如同武器， 是保护我们的坚强盾牌。我们要学法、守法、用法， 做一名合格的公民。
课堂练习
出示课堂练习
《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国 教师法》、《中华人民共和国环境保护法》等。
2.出示材料阅读思考
（过渡语：依据刑法谢伦伯格被判处死刑，那么刑 法是一部怎样的法律呢？）
3.结合材料讲述刑法的性质及其作用。
刑法的性质：刑法是规定犯罪和刑罚的法律，刑法 规定了什么样的行为是犯罪，对于犯罪应该给予什 么样的惩罚。
观看图片，思
考问题
让学生了解四 幅图片说明生活 处处都有法律的 身影。
讲授新课
三.揭示学习目标
四.出示自学问题，巡回指导
1.你家人（或亲戚）工作和生活中涉及的法律 有哪些？
2.刑法的性质及其作用是什么？
3.民法的性质及其作用是什么？
4.行政法的作用是什么？
5.刑法、民法、行政法等法律的不同点和相同 点是什么？
刑法的作用：刑法惩罚犯罪，保护人权，保卫国家 安全，维护社会秩序和经济秩序。
4.出示两张图片
（过渡语：网络诽谤侵犯了公民的名誉权，通过签 订合同买了属于自己的房子，那么什么法律保护公 民的名誉、房屋呢？你对合同了解多少呢？）
5.结合上边的观察与思考归纳民法的性质和作
用、合同的相关知识。
民法的性质：民法是维护人们日常生活秩序的主要 法律。
6.出示动动脑：如果合法权益遭受侵害，家庭经 济困难，那该怎么办呢？
(整合)人教版《道德与法治》七年级下册9.1生活需要法律教案(一)
人教版《道德与法治》七年级下册 9.1 生活需要法律教案【学习目标】情感态度和价值观：初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识，树立法治观念，养成自觉守法的习惯。
能力目标：初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力，依法治国对实现中国梦的推动作用。
知识目标：了解法律的产生和法治化的进程，了解法治对社会发展的作用。
【重点】生活与法律息息相关【难点】法治的脚步【学法】情景探究法小组合作法【教学过程】一、导入新课8·19 徐玉玉电信诈骗案2016 年8 月19 下午，打到家里的一个电话让徐玉玉欣喜不已。
家住山东临沂的徐玉玉今年考上了南京邮电大学，由于家庭困难，她向教育部门申请了助学金，这个来电通知她马上就可以领到这笔助学金。
2016 年8 月21 日，徐玉玉伤心欲绝，郁结于心，最终导致心脏骤停，虽经医院全力抢救，但仍不幸离世。
2016 年9 月27 日，徐玉玉电信诈骗案的头号犯罪嫌疑人陈文辉投案自首。
最高人民检察院、公安部联合挂牌督办的徐玉玉被电信诈骗案，经山东省临沂市人民检察院审查终结，于2017年4月17日向临沂市中级人民法院依法提起公诉。
[3] 2017 年7 月19 日上午，山东省临沂市中级人民法院对被告人陈文辉等诈骗、侵犯公民个人信息案一审公开宣判，以诈骗罪判处被告人陈文辉无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。
想一想：材料表明了法律怎样保护我们的生活？法律与我们的生活有什么关系？ (提示：学生可以从法律作用、执法管理、百姓生活等不同的角度思考) 教师总结：法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、安全稳定的空间。
法律与我们的生活密切相关，这节课就让我们来探讨法律与生活的关系这个话题。
二、学习新课(一)生活与法律息息相关1、运用你的经验我们的家庭生活、学校生活社会生活都离不开法律。
设问：(1)你能再列举些与我们生活密切相关自法律吗？(2)讨论：如果没有这些法律，我们的生活会怎样？总结：法律就在我们的身边2、探究与分享(1)出示图片和文字，设问：上述行为都是自觉的吗？(2)议一议：有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。
生活需要法律优秀教案
生活需要法律优秀教案《生活需要法律》优秀教案一、教学目标1、知识目标（1）知道生活需要法律，理解法律的产生和本质。
（2）理解法治的含义和重要性。
2、能力目标（1）初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
（2）通过对法律产生、本质和作用的学习，提高学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。
3、情感、态度与价值观目标（1）树立法治观念，增强尊法学法守法用法的意识。
（2）激发学生对法律知识的学习兴趣，感受法律对生活的保障作用。
二、教学重难点1、教学重点（1）法律的产生、本质和作用。
（2）法治的含义和重要性。
2、教学难点理解法律的本质，树立法治观念。
三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课通过播放一段与法律相关的视频或讲述一个生活中常见的法律纠纷案例，引发学生对法律的思考，从而导入新课。
（二）新课讲授1、生活与法律息息相关（1）展示一些日常生活中的场景，如购物、上学、出行等，引导学生思考在这些场景中可能涉及到的法律问题。
（2）组织学生进行小组讨论，分享自己所知道的生活中的法律规定和案例。
（3）教师总结：法律就在我们身边，渗透在生活的方方面面，调整着社会关系，维护着社会秩序。
2、法律的产生和本质（1）讲述法律产生的历史故事，如古代部落的规则逐渐演变成法律。
（2）解释法律的本质：法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
3、法律的作用（1）结合具体案例，分析法律的规范作用，如法律规定了人们可以做什么、不可以做什么。
（2）通过讲述一些法律保障公民权利和利益的事例，说明法律的保护作用。
4、法治的含义和重要性（1）讲解法治的含义，强调法治是依法对国家和社会事务进行治理。
（2）组织学生讨论法治与个人生活的关系，引导学生认识到法治能够保障人们的自由和权利，促进社会公平正义。
（3）教师总结法治的重要性：法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。
六年级上册道德与法治1《感受生活中的法律》教学反思三篇
1《感受生活中的法律》教学反思篇一随着年龄的增长，学生的生活经验、社会见闻不断丰富，他们初步感受到法律与自己的生活息息相关。
但由于他们的生理、心理发育不成熟，思维水平和社会经验有限，他们对法律的认识比较片面，忽略的法律的保障作用，缺乏法律意识。
本课由三个板块组成。
第一个板块的话题是“法律是什么”，目的是让学生初步了解法律就在生活中，了解法律与纪律、道德等社会规范的区别，从而对法律有基本的认识。
第二个板块话题是“生活与法律”，目的是让学生了解与我们生活关系密切的民法、刑法、行政法，它们调整和规范着我们生活的不同领域，这些法律的存在，保障着社会生活的有序进行。
第三个板块的话题是“法律作用大”，目的是让学生了解法律对于我们的作用，包括法律对人的行为的指引作用、判断行为是否合法的评价作用以及法律维护我们权利的保障作用等。
这三个板块在逻辑上层层递进，了解法律就在生活中一认识法律与生活的关系理解法律发挥的作用。
经过一段时间的教学观察，我发现六年级的学生对法律的了解还非常少，很多学生认为法律是大人的事情，跟自己没有关系。
因此，本主题的第一个活动目标是要通过日常生活中的各种具体情况，带领他们发现法律就在身边、就在生活中，不同门类的法律其实离自己很近。
由于这个年龄段的学生对法律功能和作用的认知比较狭窄，认为法律是比较威严的，认为法律只规定做了错事会被警察抓住进而受到制裁。
这一课通过生动的事例改变学生认知的局限性，让学生理解法律更为重要的作用是保护人们的生活，法律的存在让人和人之间和谐相处，让生活更美好。
在本节课中，设计了如下教学活动：1.利用教材材料组织学生开展讨论，让学生说一说旅游时要注意什么，去医院看病会遇到哪些情况。
在讨论的基础上引导学生交流，共同学习事例中的哪些环节与法律有关。
让学生进一步发言，说一说生活中与法律相关的其它事例。
2.向学生提问：你有哪些财产，家里的哪些东西是你可以支配的？如果爸爸妈妈不让你上学你觉得对吗，为什么？别人可以伤害你的身体吗，可以侮辱你吗，为什么？引导学生讨论帮助学生理解生活现象背后有权利。
初中道德与法治七年下册《生活需要法律》说课稿 附反思 共3篇 人教部编版
道德与法治七年下册《生活需要法律》说课稿（一）附教学反思大家上午好！今天我说课的主题是人教部编版《道德与法治》七年级下册第九课第一框《生活需要法律》。
下面就以下几个方面进行说课。
一、说教材《生活需要法律》是部编版第四单元《走近法治天地》第九课《法律在我们身边》的第一框内容，本框由“生活与法律息息相关”和“法治的脚步”两目组成,从生活需要法律、法律嵌入生活、法律相伴人生的三个方面引导学生感受生活与法律息息相关；简要介绍法治的发展进程，引导学生了解法治的含义和意义，知道法治建设对国家发展的重要作用,增强学生的法治观念。
二、说学情建设社会主义法治国家,需要高度重视培养和提高青少年的法律素质,未成年人是祖国的未来，民族的希望，肩负实现中华民族伟大复兴的重任。
抓好青少年的法治宣传教育工作,引导青少年树立社会主义法治理念和法治意识,养成遵纪守法的行为习惯,提高青少年的法律素质，对于青少年的健康成长和国家的长治久安都具有重要的意义。
随着年龄的增长,初中学生的生活经验、社会见闻不断丰富,他们初步感受到法律与自己的生活息息相关，但由于他们的生理、心理发育不成熟，思维水平和社会经验有限，他们对法律的认识比较片面，忽略法律的保障作用，缺乏法律意识。
三、说教学目标学习目标情感态度与价值观目标：认同生活需要法律；进一步树立法治意识，增强自觉选择遵守法律的观念。
能力目标：学会辨别我国法律规定的公民的权利和义务；初步具备运用法治思维分析生活问题的能力。
知识目标:能够准确写出我国三部法律名称；能够分别熟练复述三项权利和义务；说出法律产生的历程；知道全面依法治国及其总目标。
四、说教学重难点教学重点：认同生活与法律息息相关；教学难点：法律产生的历程。
五、说教法学法践行“创设情境体验,提升生活智慧”的教学主张，运用“预设情境一合作探究一提升智慧一升华体验”教学法、小组合作学习法、案例分析法、情境探究法。
六、说教学过程设计思路：1、形成认识：认同生活与法律息息相关；2、树立意识：初步自觉树立法治意识；3、增强能力：逐步学会运用法治思维分析问题。
七年级道德与法治下册第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第1框生活需要法律教学反思新人教版
《生活需要法律》教学反思
本节课是法律知识教学，法律知识对学生来说比较陌生和抽象，学生不易于理解，多媒体课件的运用是一个好的方式，这样可以调动了学习的兴趣，使学生从情感上乐于参与，容易组织学生多种感官的参与，使枯燥单调的法律知识教学变得丰富生动。
“法律的本质、法治的含义和建设社会主义法治国家”这几个知识点比较难懂，要多结合情景材料展示问题、启发学生多思考、多讨论，还要给学生多理解的时间和交流的空间。
特别是我国建设社会主义法治国家的目标的认识和掌握不能急于求成，要让学生在以后的学习和生活中慢慢地体会和理解。
1。
七年级道德与法治下册走进法治天地第九课法律在我们身边第一框生活需要法律教案新人教版(含教学反思)
七年级道德与法治下册教案：第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第一框生活需要法律1.知识目标：知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。
2.能力目标：通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解能力和归纳能力。
3.情感态度价值观目标：激发学生学习法律知识的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。
生活与法律息息相关；法治的意义。
法律的产生和本质。
(多媒体出示此材料)材料一：为保证广大人民群众能够放心购买各类消费品，市质监局出动执法人员980人次，对299家生产经营企业进行了检查。
检查中，共立案查办131起，其中大案要案33起，查获涉案货值280余万元；检查中发现的主要问题有：掺假，以次充好；标识标注无净含量；无3C、无生产许可证生产；伪造、冒用厂名、厂址；伪造日期；棉花产品无中文标志；定量包装无厂名等。
材料二：张立兵、孙红等四人加工、销售黑心棉被、黑心棉垫子金额达7万多元，已涉嫌生产、销售伪劣产品罪，经检察院提起公诉，张立兵被人民法院判处有期徒刑六个月，其女张蒙蒙判处有期徒刑七个月，缓刑一年，妻子孙红被判处拘役六个月、女婿张大山有期徒刑六个月缓刑一年。
想一想：材料表明了法律怎样保护我们的生活？法律与我们的生活有什么关系？提示：学生可以从法律的作用、执法管理、百姓生活等不同的角度思考。
教师总结：法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、安全稳定的空间。
法律与我们的生活密切相关，这一节课就让我们共同来探讨法律与生活的关系这个话题。
一、讲授新课目标导学一：生活与法律息息相关(一)法律与生活活动一：生活与法律息息相关(多媒体链接教材上P84“运用你的经验”栏目)想一想：(1)图片中有哪些法律？能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？提示：老年人权益保障法、义务教育法、环境保护法。
部编版道德与法治六年级上册1.2《生活与法律》教学设计
部编版道德与法治六年级上册1.2《生活与法律》教学设计一. 教材分析《生活与法律》是部编版道德与法治六年级上册的第一单元第二课。
本课内容旨在让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到法律是维护社会秩序、保护公民权益的基石。
通过本课的学习，学生可以掌握一些基本的法律知识，提高法律意识，培养遵纪守法的良好习惯。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的法律知识，但对法律的理解还较为肤浅。
在学习本课之前，学生可能了解到一些法律概念，如宪法、刑法、民法等，但对这些法律的具体内容和实际运用可能还不够清楚。
此外，学生可能对法律与生活的关系有一定的认识，但缺乏深入的探讨。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活实际出发，理解法律的重要性，提高法律意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解法律在日常生活中的重要作用，掌握一些基本的法律知识，提高法律意识。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生的思辨能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：树立遵纪守法的观念，培养尊重法律、遵守法律的意识。
四. 教学重难点1.重点：法律在日常生活中的作用，基本的法律知识。
2.难点：法律与生活的关系，如何树立遵纪守法的观念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活案例，引导学生了解法律的作用，提高法律意识。
2.讨论法：分组讨论，让学生充分表达自己的观点，培养思辨能力和团队协作精神。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在模拟实践中感受法律的重要性。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治六年级上册。
2.案例材料：与教学内容相关的案例。
3.教学设备：多媒体设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过播放一段关于法律在日常生活中的短片，引导学生思考法律在我们生活中的重要性。
然后，邀请学生分享他们对法律的认识和看法。
呈现（10分钟）教师呈现几个与教学内容相关的案例，让学生分组讨论案例中涉及的法律问题。
讨论结束后，各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
最新部编版六年级上册道德与法治第1课《感受生活中的法律》教学反思
第1课《感受生活中的法律》教学反思本课内容主要围绕“生活中的法律”展开，让学生通过三个话题的内容初识法律在过去的学习中，学生基于规则和道德认知，已经养成良好的行为习惯，也掌握了一些法律知识，但对于法律的了解是零散的，感受是模糊的。
本课引导学生感受生活中处处有法律，体会法律的作用，理解法律让我们的生活变得更美好，初步树立遵守法律的意识，为本册书的学习打下基础。
话题一:法律是什么本话题引导学生通过发现与法律有关的生活现象，消除学生对法律的陌生感，感受法律就在身边:结合学生生活实际，认识什么是法律规定的权利和义务，辨析法律与纪律、道德的异同，从整体上感知法律的概念。
本话题可以分为三部分内容。
其一，日常生活与法律息息相关。
本部分内容由教材第2页的一段正文和-一个活动组成。
正文明确我们生活在自然中、社会中，也生活在法律中。
通过两个学生经历过的o事例，引导学生从法律角度观察生活现象。
通过学习，学生可以体会法律规范人们的行”为，如乘坐大巴要付费、医生上岗需要执照;体会法律保护人们的权利，如乘客、病人心的健康安全受保护;法律协调人与人之间的关系，如设置了乘客、承运者、监护人、未成年人、医疗工作者等身份，并作出相关规定。
其二，法律规定人们的权利与义务。
本部分内容由教材第2- -3 页的两段正文和四个情境组成，引导学生初步认识生活中与学生相关的、法律规定的权利与义务。
两组内容分别介绍权利和义务，列举了财产权和受教育权，遵守交通法规和保护野生动物的义务，让学生了解自己享有的权利，认识自己需要履行的义务。
除了知识内容之外，还可以培养学生的公民意识和责任感。
其三，不同社会规则。
本部分内容由教材第4页组成，引导学生初步认识和探究不同的社会规则。
正文引出了纪律、道德和法律，活动园和阅读角分别介绍了法律与纪律、法律与道德之间的区别与联系，让学生通过思考和讨论，对比纪律、道德和法律的异同，体会这些社会规则共同维护社会生活秩序，认识法律具有的强制力、权威性和普遍性。
[优选]2020年春人教部编版七年级下册道德与法治教案：9.1 生活需要法律(一)
![[优选]2020年春人教部编版七年级下册道德与法治教案：9.1 生活需要法律(一)](https://img.taocdn.com/s3/m/8c300d96ba1aa8114531d985.png)
七年级道德与法治下册第九课第一课时生活需要法律教案平山敬业中学李明艳◆教学分析【教学目标】知识与能力：了解法律产生的过程，体会法律对生活的作用，懂得依法治国的重要性；知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴。
过程与方法：通过学生自主探究和互动，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，更进一步理解法律对生活的重要意义。
情感态度价值观：激发学生对法律知识的学习兴趣，培养学生崇尚法律、敬畏法律的情感，初步树立法治意识和法律观念，做知法、懂法、守法、护法的社会小公民。
【重点难点】教学重点：法治的意义、生活与法律息息相关。
教学难点：法律的产生和本质。
◆教学过程一、导入新课（多媒体出示此视频）视频所展示的法律案例是初中生殴打小学生的小案例。
案例中的初中生都未满14周，但是他们的行为严重伤害了他人的身心健康，相关部门对这些未成年人都做出了相应的处罚措施。
想一想：在案例中的受害者和受处罚者都是什么人？（学生或未成年人）学生回答。
这些学生或未成年人本该安安静静地在校园里学习，但是收到了法律的惩罚。
对于他们来说，我们能想到的法律有那些呢？(《未成年人保护法》和《义务教育法》)学生回答。
教师总结：由此可见，我们的学校生活离不开法律，同样我们的家庭生活、社会生活也离不开法律，总之我们生活的方方面面都离不开法律。
这节课就让我们一起来探讨生活离不开法律这个话题。
二、授课过程（一）课前预习环节：（多媒体展示题）让学生带着问题去预习课本，预习结束后，各小组讨论并确定准确答案。
而后各小组派代表展示自己的答案。
1、随着人类社会的发展，_______产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。
2、法律是________意志的体现，是用来_________、_______的工具，也是调整________、判断________、处理__________的标尺。
3、法治就是依法对______进行治理，强调依法治国、______至上，要求任何组织和个人都要_________、___________,依法办事。
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《生活需要法律》教学反思
阜南第一初级中学邵盈
本课时是人教版道德与法治（下）第四单元《走进法治天地》第九课第一课时的内容。
这一单元作为法律板块的起始单元，主要带领我们了解社会的法治进程及要求。
这就需要青少年不断学习，内化法律知识，努力为法治中国建设做出自己的贡献。
因此，学好本单元知识，能为我们后续学习法律知识打下良好基础。
本课时“生活需要法律”，是本单元的开门课，学生刚刚接触法律知识，还很生疏，能激发学生的求知欲，对于学好本课时至关重要。
本课时让我们认识法律就在我们身边，初步感受法律与生活密不可分，了解法律的产生和法治的重要性。
在教学中我鼓励学生做到：在日常的学习中，多收看与法律相关的电视节目，阅读与法律相关的报刊等，多观察和思考身边发生的与法律相关的案例、情境，将学到的法律知识与相关案例结合起来，提高学以致用的能力，加深对所学法律知识的理解和应用。
备课时，我认真研读教材，查阅相关资料，并考虑学生实际，制定切实可行的教学方案。
课堂上，我注意设计问题，注意设问方式，化难为易，让学生乐于学习，提高学习兴趣，积极参与。
本节课的法律知识对学生来说比较陌生和抽象，学生不易于理解。
但是，我在教学中除了充分利用教材资源外，还搜集了大量近年来的新闻背景材料并多角度设问，这样可以调动学生学习的兴趣，使学生从情感上喜闻乐见，使枯燥单调的法律知识教学变得丰富生动。
对于法律规定的权利和义务，特别是“你期待的法治国家是什
么样的?”这些问题，我启发学生多思考、分小组讨论，还给学生多理解的时间和交流的空间。
”总之，本节课收获满满。