小学信息技术：信息和信息处理工具;
人教版小学六年级下册信息技术教案课件
第一课信息世界教学目的与要求(1)了解什么是信息。
(2)了解哪些是信息处理的工具。
[课时安排]1课时。
[教学重点与难点]重点：哪些是信息、信息处理工具。
[教学过程]一、导入现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。
同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。
可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。
那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。
(板书课题：第1课信息和信息处理工具)二、新授1．身边的信息每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。
我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。
(板书：信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。
最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。
用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。
(请学生列举信息的例子)。
2．信息的传递电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。
(列举信息传递的例子)3．信息处理人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界……我们的身边与大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的，因此我们要对获取的信息进行处理，那么处理信息又是如何的呢，首先是获取信息再处理信息最后输出信息。
(板书：输入信息处理信息输出信息)依照信息处理的过程有同学能告诉大家，人工处理信息(不借助其他设备)是怎样进行的呢？(讨论)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息，经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后，能产生更有价值的信息，并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。
小学三年级信息与信息处理工具
1.什么是信息？
信息是通过语言、文 字、声音、图像等方式传 递的对人有用的消息。
2.什么是信息技术？
信息技术主要是指人 们获取、存储、传递和处 理信息的各种技术。
3.信息技术包括哪些重要的技术？
处理信息的工具有很多很多，其中最 重要的就是计算机。
分组讨论
1.说出生活中和信息相关的例子 2.说出我们常用的信息处理工具
下课啦！！！
计算机技术 通信技术
4.有哪些常见的信息处理工具？
人们经常用数码相机、摄像机、录影 机等工具来获取信息。
4.有哪些常见的信息处理工具？
人们经常用磁盘、光盘、U盘等工具 来存储信息。
4.有哪些常见的信息处理工具？
人们经常用电话、手机、电视等工具 来传递信息。
4.有哪些常见的信息处理工具？
小学校本课程信息技术社团课程教案
XX小学校本课程信息技术社团教案第1课信息和信息处理工具教学目的和要求1、了解什么是信息；2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；4、了解信息高速公路；教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。
教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
2、电脑动画课件教学。
教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。
2、课前打开电脑。
教学过程一、新课引入1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。
（有用，即有价值。
信息具有价值）2、信息无处不在，无时不有。
（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。
十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……[可用幻灯片展示以上图片]二、新课教学解释：“一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。
”科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。
它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。
“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。
”[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]“1、信息的获取”人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。
“2、信息的传递”信息只有通过交流才能发挥效益。
烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络“3、信息的处理”信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。
三年级上册信息技术浙教版第3课了解信息处理工具(课件)(共26张PPT)
鼠标、键盘是计算机常见的输入设备。
按照范例填空： 在 商店 ，我看见 收银员用计算机结账收银。 在________，我看见________________________。 在________，我看见________________________。 我知道计算机还能_________________________。
将组成计算机的各种设备统称为硬件，各 种程序和数据统称为软件。只有安装了各 种各样的软件后，计算机才具备强大的功 能。
信息处理（Information Processing）
采集 存储
传递 加工
输出
信息处理的过程
计算机的和应用
计算机在科学计算、信息处理、过程控制、辅助设计、人工智能等领域广泛使用，对人 们的生活产生了深远的影响。
现实中的信息处理
电脑：电脑是另一种常见的信息处理工具，可以帮助我们完成各种工作和学 习任务，如文档编辑、数据分析、网页浏览、视频会议等。通过使用电脑， 我们可以更加高效地处理信息，提高生产力和创造力。
建构
信息处理工具在日常生活中发挥着重要的作用，利 用好信息处理工具，可以事半功倍。
认识常见的信息处理工具
作业布置
上网查找、学习计算机的 发展史，并写下学习体会。
计算机发展史
第1代：电子管数字机（1946—1958年） 硬件方面，逻辑元件采用的是真空电子管， 主存储器采用汞延迟线、阴极射线示波管静 电存储器、磁鼓、磁芯；外存储器采用的是 磁带。软件方面采用的是机器语言、汇编语 言。应用领域以军事和科学计算为主。 缺点是体积大、功耗高、可靠性差。速度慢 （一般为每秒数千次至数万次）、价格昂贵， 但为以后的计算机发展奠定了基础。
计算机发展史
第4代：大规模集成电路计算机（1970年至 今） 硬件方面，逻辑元件采用大规模和超大规模 集成电路（LSI和VLSI）。软件方面出现了 数据库管理系统、网络管理系统和面向对象 语言等。1971年世界上第一台微处理器在美 国硅谷诞生，开创了微型计算机的新时代。 应用领域从科学计算、事务管理、过程控制 逐步走向家庭。
浙教版小学信息技术三年级上册《了解信息处理工具》教材分析
浙教版小学信息技术三年级上册《了解信息处理工具》教材分析一、课程目标《了解信息处理工具》课程旨在使学生通过本课的学习，了解信息处理工具的基本概念，认识并掌握常见的信息处理工具及其功能,能够初步运用这些工具进行简单的信息处理任务，培养学生的信息素养和解决问题的能力，为后续的信息技术学习打下坚实的基础。
二、内容要点本课内容主要包括以下几个要点：1.信息处理工具的定义与分类：介绍信息处理工具的概念，以及按照功能和应用领域进行的分类。
2.常见信息处理工具的介绍：如文字处理工具、图像处理工具、音视频处理工具等，通过实例展示其特点和用途。
3.信息处理工具的基本操作：以某种典型的信息处理工具为例,介绍其基本操作和界面布局，使学生掌握基本操作技巧。
4.信息处理工具的选择与使用：引导学生根据不同任务需求选择合适的信息处理工具，并尝试进行简单的信息处理实践。
三、教学重难点教学重点：1.学生对信息处理工具基本概念的理解。
2.常见信息处理工具的识别与功能认知。
教学难点：1.学生能够独立完成信息处理工具的基本操作。
2.学生能够根据实际任务选择合适的信息处理工具。
四、学情分析三年级的学生正处于对信息技术充满好奇和探索欲望的年龄阶段，他们已经具备了一定的计算机操作能力，但对于信息处理工具的认知尚浅。
因此，在教学中需要注重激发学生的兴趣，通过直观展示和实践操作相结合的方式，帮助学生更好地理解和掌握信息处理工具的使用方法。
五、教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、演示法、实践法等相结合的教学方法，注重学生的主体性和实践性。
2.教学手段：利用多媒体教学课件、实物展示、学生实践操作等多种教学手段，营造生动有趣的课堂氛围。
六、教材特点与优势1.教材内容丰富，涵盖了信息处理工具的基本概念、分类、功能及操作方法，有助于学生全面了解信息处理工具的相关知识。
2.教材注重实践性和可操作性，通过大量的实例和练习，帮助学生掌握信息处理工具的基本操作技巧。
《信息和信息处理工具》说课稿及教案(教学设计)
一、说课稿：（1）教学目标：《信息和信息处理工具》说课稿旨在帮助学生了解信息及信息处理工具的基本概念，提高学生运用信息技术处理信息的能力，培养学生信息素养，使学生能够更好地适应信息化社会的发展。
（2）教学内容：本节课主要讲解信息及信息处理工具的基本概念，包括信息的定义、特点、分类和信息处理工具的种类、功能。
（3）教学方法：采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。
（4）教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考信息在日常生活中的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 讲解信息的基本概念：介绍信息的定义、特点、分类，让学生理解信息的概念。
3. 讲解信息处理工具的种类和功能：介绍常见的信息处理工具，如计算机、手机、互联网等，以及它们的功能和应用场景。
4. 案例分析：分析实际案例，让学生了解信息处理工具在实际生活中的应用。
5. 小组讨论：让学生分组讨论信息处理工具的优缺点，培养学生独立思考和团队协作的能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调信息处理工具在现代社会的重要性。
二、教案：（1）教学目标：了解信息的基本概念，掌握信息处理工具的种类和功能，培养学生的信息素养。
（2）教学内容：1. 信息的定义、特点、分类2. 信息处理工具的种类、功能及应用（3）教学重点与难点：重点：信息的基本概念，信息处理工具的种类和功能。
难点：信息处理工具在实际生活中的应用。
（4）教学方法：1. 讲授法：讲解信息的基本概念，信息处理工具的种类和功能。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生了解信息处理工具的应用。
3. 小组讨论法：让学生探讨信息处理工具的优缺点。
（5）教学过程：1. 导入（5分钟）：提问方式引导学生思考信息在日常生活中的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 讲解信息的基本概念（10分钟）：介绍信息的定义、特点、分类。
3. 讲解信息处理工具的种类和功能（10分钟）：介绍常见的信息处理工具，如计算机、手机、互联网等，以及它们的功能和应用场景。
信息和信息处理工具小学信息技术教案
信息和信息处理工具小学信息技术优秀教案第一章：信息与信息技术1.1 教学目标了解信息的定义和特点理解信息处理的意义掌握信息技术的基本概念1.2 教学内容信息的概念与特征信息处理的重要性信息技术的种类与作用1.3 教学步骤引入信息的概念，让学生举例说明讲解信息的特点，如准确性、及时性等阐述信息处理的意义，如提高工作效率、促进决策等介绍信息技术的种类，如计算机、网络、智能手机等展示信息技术在生活中的应用实例1.4 教学评价学生能够准确地定义信息学生能够说明信息的特点学生能够理解信息处理的重要性学生能够列举信息技术的种类和作用第二章：信息处理工具概述了解信息处理工具的定义和作用掌握常用的信息处理工具理解信息处理工具的发展趋势2.2 教学内容信息处理工具的定义和作用常用的信息处理工具，如计算机、手机、平板等信息处理工具的发展趋势，如、大数据等2.3 教学步骤引入信息处理工具的概念，让学生举例说明讲解信息处理工具的作用，如帮助处理信息、提高工作效率等介绍常用的信息处理工具，如计算机、手机、平板等探讨信息处理工具的发展趋势，如、大数据等2.4 教学评价学生能够准确地定义信息处理工具学生能够列举常用的信息处理工具学生能够理解信息处理工具的作用和发展趋势第三章：计算机的基本操作3.1 教学目标掌握计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标等熟悉计算机的界面和基本功能理解计算机在信息处理中的作用计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标等计算机的界面和基本功能，如桌面、文件夹、应用程序等计算机在信息处理中的应用，如文字处理、数据处理等3.3 教学步骤讲解计算机的开关机操作，让学生实际操作介绍如何使用鼠标，如单击、双击、拖拽等熟悉计算机的界面和基本功能，如桌面、文件夹、应用程序等展示计算机在信息处理中的应用实例3.4 教学评价学生能够熟练地开关计算机学生能够正确地使用鼠标学生能够熟悉计算机的界面和基本功能学生能够理解计算机在信息处理中的应用第四章：文字处理软件的使用4.1 教学目标掌握文字处理软件的基本操作熟悉文字处理软件的功能，如字体设置、段落设置等理解文字处理软件在信息处理中的应用4.2 教学内容文字处理软件的基本操作，如输入文字、编辑文字等文字处理软件的功能，如字体设置、段落设置等讲解如何打开文字处理软件，并进行简单的文字输入和编辑介绍文字处理软件的基本功能，如字体设置、段落设置等4.4 教学评价学生能够熟练地使用文字处理软件进行文字输入和编辑学生能够掌握文字处理软件的基本功能学生能够理解文字处理软件在信息处理中的应用第五章：数据处理与分析5.1 教学目标掌握数据处理软件的基本操作熟悉数据处理软件的功能，如数据录入、数据筛选等理解数据处理与分析在信息处理中的应用5.2 教学内容数据处理软件的基本操作，如数据录入、数据编辑等数据处理软件的功能，如数据筛选、数据排序等数据处理与分析在信息处理中的应用，如统计分析、决策支持等5.3 教学步骤讲解如何打开数据处理软件，并进行数据录入和编辑介绍数据处理软件的基本功能，如数据筛选、数据排序等让学生实际操作数据处理软件，进行数据分析实例5.4 教学评价学生能够熟练地使用数据处理软件进行数据第六章：信息检索与网络资源利用6.1 教学目标掌握信息检索的基本方法学会利用网络资源进行信息搜集理解信息检索在信息处理中的重要性6.2 教学内容信息检索的基本方法，如关键词搜索、分类搜索等网络资源的利用，如搜索引擎、在线数据库等信息检索在信息处理中的应用，如学术研究、新闻报道等6.3 教学步骤讲解信息检索的基本方法，让学生实际操作练习介绍网络资源的概念和利用方式，如搜索引擎、在线数据库等指导学生利用网络资源进行信息搜集和整理6.4 教学评价学生能够熟练地使用信息检索方法学生能够有效地利用网络资源进行信息搜集学生能够理解信息检索在信息处理中的重要性第七章：电子邮件与网络通讯工具7.1 教学目标掌握电子邮件的基本操作学会使用网络通讯工具进行交流理解电子邮件和网络通讯工具在信息传递中的应用7.2 教学内容电子邮件的基本操作，如写信、发送、接收等网络通讯工具的使用，如即时通讯软件、社交媒体等电子邮件和网络通讯工具在信息传递中的作用7.3 教学步骤讲解电子邮件的基本操作，让学生实际操作练习介绍网络通讯工具的概念和利用方式，如即时通讯软件、社交媒体等指导学生通过电子邮件和网络通讯工具进行信息交流7.4 教学评价学生能够熟练地使用电子邮件进行交流学生能够有效地使用网络通讯工具进行信息传递学生能够理解电子邮件和网络通讯工具在信息传递中的应用第八章：信息伦理与网络安全8.1 教学目标了解信息伦理的基本原则掌握网络安全的基本知识8.2 教学内容信息伦理的基本原则，如尊重知识产权、保护个人隐私等网络安全的基本知识，如病毒防范、数据保护等信息素养和网络安全意识的重要性8.3 教学步骤讲解信息伦理的基本原则，让学生理解并实践介绍网络安全的概念和重要性，如病毒防范、数据保护等8.4 教学评价学生能够理解信息伦理的基本原则学生能够掌握网络安全的基本知识第九章：数字媒体与信息展示9.1 教学目标学会使用数字媒体工具进行信息创作掌握信息展示的基本技巧理解数字媒体在信息传播中的作用9.2 教学内容数字媒体工具的使用，如图片编辑软件、视频剪辑软件等信息展示的基本技巧，如排版、配色、动画等数字媒体在信息传播中的应用，如广告、新闻报道等9.3 教学步骤讲解数字媒体工具的使用方法，让学生实际操作练习介绍信息展示的基本技巧，如排版、配色、动画等指导学生利用数字媒体工具进行信息创作和展示9.4 教学评价学生能够熟练地使用数字媒体工具进行信息创作学生能够有效地运用信息展示技巧学生能够理解数字媒体在信息传播中的作用第十章：项目实践与反思培养学生综合运用信息技术解决实际问题的能力学会进行项目实践的规划与执行培养批判性思维和自我反思能力10.2 教学内容项目实践的规划与执行，如选择主题、制定计划、分工合作等批判性思维的培养，如分析信息来源、评估信息可靠性等自我反思的能力培养，如评估项目过程、总结经验教训等10.3 教学步骤指导学生选择项目主题，制定实践计划监督学生执行项目计划，提供必要的帮助和指导引导学生进行批判性思维训练，如分析信息来源、评估信息可靠性等组织学生进行自我反思，评估项目过程、总结经验教训等10.4 教学评价学生能够独立完成项目实践任务学生能够表现出批判性思维能力学生能够进行有效的自我反思第十一章：信息处理工具的使用进阶11.1 教学目标深入理解信息处理工具的高级功能掌握信息处理工具的扩展应用了解信息处理工具的最新发展动态信息处理工具的高级功能，如宏的使用、数据透视表等信息处理工具的扩展应用，如插件、API接口等信息处理工具的最新发展动态，如云存储、移动应用等11.3 教学步骤讲解信息处理工具的高级功能及其应用场景介绍如何使用扩展应用来提高信息处理效率探讨信息处理工具的最新发展动态及其对未来的影响11.4 教学评价学生能够灵活运用信息处理工具的高级功能学生能够运用扩展应用来解决实际问题学生能够了解信息处理工具的最新发展动态第十二章：信息处理工具在生活中的应用12.1 教学目标理解信息处理工具在日常生活中的重要性学会将信息处理工具应用于学习、工作和生活培养信息处理工具使用的习惯12.2 教学内容信息处理工具在日常生活中的应用案例如何将信息处理工具应用于学习、工作和生活12.3 教学步骤分析信息处理工具在日常生活中的应用案例讲解如何将信息处理工具应用于学习、工作和生活12.4 教学评价学生能够认识到信息处理工具在日常生活中的重要性学生能够将信息处理工具应用于学习、工作和生活第十三章：创新与信息处理工具13.1 教学目标激发学生的创新思维学会利用信息处理工具进行创新理解创新对个人和社会的价值13.2 教学内容创新思维的培养，如头脑风暴、逆向思维等如何利用信息处理工具进行创新，如数据可视化、机器学习等创新对个人和社会的价值，如提高竞争力、促进发展等13.3 教学步骤讲解创新思维的培养方法和技巧介绍如何利用信息处理工具进行创新探讨创新对个人和社会的价值13.4 教学评价学生能够运用创新思维来解决问题学生能够利用信息处理工具进行创新学生能够理解创新对个人和社会的价值第十四章：信息处理工具在未来职业中的应用14.1 教学目标了解信息处理工具在各种职业中的应用学会根据职业需求选择合适的信息处理工具预测信息处理工具在未来职业发展中的作用14.2 教学内容信息处理工具在各种职业中的应用案例如何根据职业需求选择合适的信息处理工具预测信息处理工具在未来职业发展中的作用14.3 教学步骤分析信息处理工具在各种职业中的应用案例讲解如何根据职业需求选择合适的信息处理工具探讨信息处理工具在未来职业发展中的作用14.4 教学评价学生能够了解信息处理工具在各种职业中的应用学生能够根据职业需求选择合适的信息处理工具学生能够预测信息处理工具在未来职业发展中的作用第十五章：总结与展望15.1 教学目标回顾整个教程的内容，巩固所学知识思考信息处理工具对个人和社会的影响展望信息处理工具的未来发展趋势15.2 教学内容回顾教程的内容，巩固所学知识思考信息处理工具对个人和社会的影响探讨信息处理工具的未来发展趋势15.3 教学步骤与学生一起回顾整个教程的内容，巩固所学知识引导学生思考信息处理工具对个人和社会的影响与学生一起展望信息处理工具的未来发展趋势15.4 教学评价学生能够回顾和总结整个教程的内容学生能够思考信息处理工具对个人和社会的影响学生能够展望信息处理工具的未来发展趋势重点和难点解析本文教案主要围绕信息和信息处理工具展开，涵盖了从信息的基本概念到信息处理工具的高级应用，再到信息处理工具在未来职业中的应用以及信息处理工具对个人和社会的影响等多个方面。
信息和信息处理工具;教学设计
信息和信息处理工具；教学设计Information and information processing tools; instructional design信息和信息处理工具；教学设计前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。
本教案根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
一、教学内容分析本节课的教学内容是人教版信息技术教材第一册第一单元第一课的内容。
它是小学信息技术的开篇，也是本教材学习的基础。
教材中要求学生理解什么是信息，能够说出信息接收和传递的方式，目的是使学生认识到生活中信息无处不在，信息对每个人的生活是至关重要的，从而引起学生对信息的关注和重视，并能够真正的理解信息，正确的分析和使用信息，主动有意识的培养个人的信息素养。
二、学生情况分析教学对象是一年级的学生，他们刚进入小学校园，绝大部分学生没接触过电脑，对信息的概念更是知之甚少，本节课可以让学生了解课程，了解身边的信息，了解信息的概念；从而了解所学的课程，树立学好信息技术、用好信息技术的信心，并对信息技术产生积极的兴趣。
三、设计思想从身边简单的现象谈起，通过教师适当的引导，让学生畅所欲言，说出身边关于信息的现象、关于信息接收的方式、信息传递的方式、以及常见的信息的处理工具，并对信息技术的应用进行渗透，让学生对信息、信息技术产生一定的兴趣和学好用好信息技术的愿望。
又由于这节课的理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。
这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。
通过身边的具体实例，让学生自我发现、自我激励，体验成功，在老师引导下激发求知欲，在学生不断参与中水到渠成，走近信息技术。
小学信息技术教案全集精编版
小学信息技术教案全集 GE GROUP system office room 【GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8-第1课信息和信息处理工具教学目的和要求1、了解什么是信息；2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；4、了解信息高速公路；教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。
教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
2、电脑动画课件教学。
教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。
2、课前打开电脑。
教学过程一、新课引入1、什么是信息你知道吗（学生回答）简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。
（有用，即有价值。
信息具有价值）2、信息无处不在，无时不有。
（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。
十字路口的信号灯…… 教室里的板书，挂图…… 图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……[可用幻灯片展示以上图片]二、新课教学解释：“ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。
”科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。
它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。
“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。
”[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]“1、信息的获取”人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。
“2、信息的传递”信息只有通过交流才能发挥效益。
三年级信息技术教案三年级小学信息技术教案优秀5篇
三年级信息技术教案三年级小学信息技术教案优秀5篇作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是细心的小编帮大家收集的三年级小学信息技术教案优秀5篇，欢迎阅读。
三年级信息技术教案篇一教学目标：1、了解信息的基本概念；2、获得信息的方式；3、信息的处理；4、信息与计算机的关系；5、计算机是怎样处理信息的。
教学重点：1、了解信息的概念；2、如何处理信息。
教学难点：信息的概念教学过程：一、课题的引入1、同学们在生活想必都听说过“信息”这个词语吧，那什么是信息呢？让我们先来描述几个场景。
（1）请大家想一想，我们是听见什么以后，才走进教室上课的？（学生回答：铃声）对，铃声可以告诉我们什么时候是上课，什么时候是下课，什么时候集合等内容。
（2）我们每天上课，都要看书，书都够带给我们很多的知识，让我们明白很多道理，书籍就能够带给我们很多的信息。
（3）马路上人多车多，我们在十字路口过马路的时候，都要看什么？（学生回答：红绿灯）对，红绿灯可以告诉我们什么时候要停，什么时候可以通行。
总结：上面我们举了三个例子，我们来总结一下，都有什么共同的特点：一个是利用声音来传递上下课的信息；第二个是利用文字来传播知识的信息；第三个是利用图象来传递马路的信息。
我们都可以看到，不管是采用什么方式，所谓的信息总是带有一个的内容和意思表示，因此，我们可以概括信息的是什么？二、信息的概念：信息就是利用声音、文字、图象等方式传递的内容。
（第3页）三、信息处理信息是一种资源，但是当信息的量比较大的时候，要找到我们需要的的信息就会花费大量的时间和精力，这就好比图书馆有很多的图书，全部堆在地上，我们要从中找一本我们下节课需要的作文书，这样肯定是不好找的，但如果我们将所有的书分类，排列在书架上，就方便多了。
我们要对信息进行处理也是一样的道理，将大量的原始信息进行统计、分类、分析、综合、加工等操作，提出我们需要的信息，这就是信息处理。
[初中教育]中小学信息技术全套教案
![[初中教育]中小学信息技术全套教案](https://img.taocdn.com/s3/m/0abf3f7702020740bf1e9b16.png)
教学目的与要求 (1)了解什么是信息。 (2)了解哪些是信息处理的工具。 课时安排 1 课时。 教学重点与难点 重点�哪些是信息、信息处理工具。 教学过程 一、导入 现在�请同学们一起观察老师�说说老师有什么特征�学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜 色�脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息�其实老师就 是由许多许多的信息组成的。可见�信息就在我们的生活中�在我们的身边�在你我的身上� 在世界的每一个角落里。那么�信息究竟是个什么呢�这就是我们今天要学习的内容。(板书 课题�第 1 课 信息和信息处理工具) 二、新授 1�身边的信息 每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消 息我们就把它叫做信息。(板书�信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信 息、市场信息、招生信息、股市信息�等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书�可以看 到书本的颜色的信息�厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息�用鼻子闻闻可以获得 书本味道的信息�如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。(请学生列举信息的例子)。 一个人的表情�可以传递内心的喜怒哀乐�电话可以传递我们的声音�表达各种感情�交通灯 的灯光传递着是否通行的信息�信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举 信息传递的例子) 师�我们生活在充满信息的世界�每天都在获取和传递信息。 2�信息与人类 信息就在我们的身边�我们的生活已经离不开信息。信息已经是一种对人类有用的资源�人类 充分获取和利用信息改变生活。举例�人们依据对食物营养成分的信息和人体对人体需要营养 信息的分析确定饮食结构�根据对气象云图的分析来预测未来的天气情况�根据对学校同学爱 好信息的收集整理确定学校应该开设什么样的兴趣小组�根据对班上同学的期中考试试卷的信 息进行收集整理确定因该在什么类型题目上应该重点复习„„(学生举例)
小学三年级上册信息技术教案【三篇】
小学三年级上册信息技术教案【三篇】第1课信息和信息处理工具教学目的：⑴了解什么是信息；⑵了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；⑶知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；⑷了解信息高速公路；教学重难点：信息的各种心态及其本质含义。
教学方法：⑴从感性认识到理性认识，启发学生对问习题深入思考。
⑵电脑动画课件教学。
教学准备：⑴电教室内利用电脑播放自制的教学课件。
⑵课前打开电脑。
教学过程一、新课引入⑴什么是信息？你知道吗？（学生答复）简略地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。
（有用，即有价值。
信息具有价值）⑵信息无处不在，无时不有。
（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下四周世界，就会发现信息无处不在，无时不有。
十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……[可用幻灯片展示以上图片]二、新课教学解释：“一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。
”科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物自身。
它必须借助XXXX种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。
“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。
”[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]“⑴信息的获取”人脑的大局部信息是通过视觉和感觉器观取得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。
“⑵信息的传递”信息只有通过交流才能发挥效益。
烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络“⑶信息的处理”信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、剖析、计算，加工成XXXX种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。
小学六年级信息技术教案全集
.第1课信息和信息处理工具教学目的和要求1、了解什么是信息；2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；4、了解信息高速公路；教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。
教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
2、电脑动画课件教学。
教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。
2、课前打开电脑。
教学过程一、新课引入1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。
（有用，即有价值。
信息具有价值）2、信息无处不在，无时不有。
（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。
十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……[可用幻灯片展示以上图片]二、新课教学解释：“一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。
”科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。
它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。
“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。
”[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]“1、信息的获取”人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。
“2、信息的传递”信息只有通过交流才能发挥效益。
烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络“3、信息的处理”信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。
2015年小学信息技术三年级全套教案人教版
小学信息技术三年级全套教案人教版第1课信息和信息处理工具教学目的和要求1、了解什么是信息；2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；4、了解信息高速公路；教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。
教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
2、电脑动画课件教学。
教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。
2、课前打开电脑。
教学过程一、新课引入1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。
（有用，即有价值。
信息具有价值）2、信息无处不在，无时不有。
（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。
十字路口的信号灯…… 教室里的板书，挂图…… 图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……[可用幻灯片展示以上图片]二、新课教学解释：“ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。
”科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。
它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。
“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。
”[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]“1、信息的获取”人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。
“2、信息的传递”信息只有通过交流才能发挥效益。
烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络“3、信息的处理”信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。
2024浙教版信息技术三年级上册《第3课 了解信息处理工具》教学设计
2024浙教版信息技术三年级上册《第3课了解信息处理工具》教学设计一、教材分析本课是浙教版信息技术三年级上册中的第3课，内容主要涉及信息处理工具的基本概念、种类及其在生活中的应用。
通过本课的学习，学生将能够了解信息处理工具的重要性，认识常见的信息处理工具，并理解它们的基本工作原理。
二、教学目标1.知识与技能：-学生能够识别并描述常见的信息处理工具（如计算机、智能手机、平板电脑等）。
-学生能够简述信息处理工具的基本工作原理。
-学生能够举例说明信息处理工具在日常生活和学习中的应用。
2.过程与方法：-通过观察、比较和分析不同信息处理工具的特点和功能,培养学生的观察能力和分析能力。
-通过小组合作和讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.情感态度与价值观：-激发学生对信息技术学习的兴趣和热情。
-培养学生的信息素养，让学生意识到信息处理工具在现代社会中的重要性。
三、教学重难点1.教学重点：-认识常见的信息处理工具，了解它们的基本特点和功能。
-理解信息处理工具的基本工作原理。
2.教学难点：-区分不同信息处理工具的特点和适用场景。
-理解抽象的信息处理过程和工作原理。
四、教学过程1.导入新课（5分钟）-提问导入：询问学生在日常生活中使用过的信息处理工具，并引导学生思考这些工具的重要性。
-展示常见的信息处理工具实物或图片，激发学生的兴趣和好奇心。
2.新课内容（20分钟）-认识信息处理工具（10分钟）1.介绍计算机、智能手机、平板电脑等常见的信息处理工具。
2.展示这些工具的图片或实物，让学生观察并描述它们的特点和功能。
3.通过小组讨论，让学生分享自己使用这些工具的经验和感受。
-理解信息处理工具的工作原理（10分钟）1.简单介绍信息处理的基本流程，包括输入、处理和输出三个阶段。
2.以计算机为例，讲解信息处理的详细过程和工作原理。
3.通过动画或示意图展示信息处理的过程，帮助学生理解。
3.课堂练习（10分钟）-分组讨论：让学生分组讨论不同信息处理工具的特点和适用场景，并记录在纸上。
学科专业知识(小学信息技术)
学科专业知识(小学信息技术)学科专业知识(小学信息技术)信息技术，作为一门与日常生活息息相关的学科，对于小学生来说也是非常重要的一门课程。
它不仅帮助孩子们了解和应用电子设备，还能提高他们的计算思维能力和解决问题的能力。
本文将以小学信息技术作为题目，介绍该学科的内容和意义。
一、信息技术的定义和目标信息技术是指利用电子设备和计算机编程语言等工具，获取、存储、处理和传输信息的能力和技术。
目标是培养学生的基本的信息技术素养，让他们掌握一定的计算机基础知识和操作技能。
二、信息技术的基本知识1. 计算机硬件和软件：学生需要了解计算机的基本构造和各种设备的功能。
同时，他们还需要掌握使用操作系统和各种软件的方法。
2. 网络基本知识：学生需要了解互联网的基本概念、使用方法和注意事项。
他们还需明白网络传输的原理以及如何在网络中查找和分享信息。
3. 媒体与多媒体：学生需要了解媒体和多媒体的概念以及它们在信息传递与表达中的作用。
他们还需要学会使用多媒体工具制作简单的图片、音频和视频。
三、信息技术的实际应用1. 功能软件的应用：学生可以通过使用办公软件（如文字处理软件、电子表格软件）来完成各种实际任务，如写作业、制作表格等。
2. 网络信息的处理和利用：学生可以在网络中获取和分享信息，同时也需要学会判断和筛选信息的可靠性和有效性。
3. 编程思维的培养：学生通过基础编程语言的学习，能够培养逻辑思维和解决问题的能力。
他们可以通过编写简单的程序来解决一些实际生活中的问题。
四、信息技术的意义信息技术不仅仅关乎技术知识的学习，更重要的是提高学生的综合素质和解决问题的能力。
1. 培养创新精神：信息技术的学习过程中，学生需要遇到并解决不同的问题。
这种对问题的思考和创新能力的培养对于学生的成长非常重要。
2. 提高学习效率：信息技术的应用可以帮助学生更好地获取和交流知识，提高学习效率。
例如，学生可以通过网络搜索到更多的学习资源，并且可以利用电子设备进行实时交流和反馈。
三年级信息技术 《了解信息处理工具》教学反思
三年级信息技术《了解信息处理工具》教学反思作为一名教育工作者，在教学过程中发现问题、反思问题和改进教学方法是非常重要的。
在我所教授的三年级信息技术课程中，我发现自己的教学方法并不理想，因此需要进行深入的教学反思。
首先，我发现自己在课程内容的呈现方式上存在不足。
我在课堂上主要采用讲授的方式，没有充分利用信息技术工具和多媒体资源来丰富教学方式。
这导致学生对于信息处理工具的理解仅停留在理论层面，缺乏实际操作和体验。
为了改进这一不足，我计划在未来的教学中引入更多的互动式、体验式教学方法。
例如，利用多媒体课件、演示视频等形式呈现课程内容，让学生在视听感官上得到更直观的体验。
同时，我将设计一些实际操作环节，让学生亲自动手使用信息处理工具，加深对课程内容的理解。
其次，我在教学过程中对学生的个体差异关注不够。
由于学生的信息技术基础和学习能力存在差异，我需要针对不同学生的需求进行差异化教学。
然而，我在课堂上往往只注重完成教学任务，而忽略了学生的个性化需求。
为了解决这一问题，我打算在未来的教学中采用分层教学的方法。
通过了解学生的基础和学习特点，将学生分成不同的层次，针对不同层次的学生制定不同的教学目标和教学方法。
这样可以让每个学生都能在自己的学习基础上得到提升。
最后，我认为自己在教学过程中与学生的互动不够充分。
在授课过程中，我往往只注重知识传授，而忽略了与学生之间的交流和互动。
这导致学生缺乏思考和表达的机会，课堂氛围也显得比较沉闷。
为了加强与学生的互动，我计划在未来的教学中更多地采用提问、小组讨论等方式引导学生积极参与课堂活动。
同时，我也会鼓励学生提出自己的问题和看法，培养他们的思考能力和表达能力。
通过这样的互动方式，不仅可以活跃课堂氛围，还可以促进学生对课程内容的理解和掌握。
通过这次教学反思，我认识到了自己在教学方法上的不足之处，并制定了改进方案。
我相信通过不断改进自己的教学方法和加强与学生的互动，我能够提高教学质量，更好地培养学生的信息技术素养。
小学三年级上册信息技术教案【三篇】
小学三年级上册信息技术教案【三篇】信息技术课程是中小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程。
###小编整理了小学三年级上册信息技术教案【三篇】，希望对你有协助!第1课信息和信息处理工具教学目标：1、了解什么是信息；2、了解如何描述信息以及对信息实行获取、传递、处理的各种技术；3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；4、了解信息高速公路；教学重难点：信息的各种心态及其本质含义。
教学方法：1、从感性理解到理性理解，启发学生对问题深入思考。
2、电脑动画课件教学。
教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。
2、课前打开电脑。
教学过程一、新课引入1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。
（有用，即有价值。
信息具有价值）2、信息无处不在，无时不有。
（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。
十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图…… 图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……[可用幻灯片展示以上图片]二、新课教学解释：“ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。
”科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存有方式而不是事物本身。
它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。
“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。
”[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]“1、信息的获取”人脑的绝大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。
“2、信息的传递”信息只有通过交流才能发挥效益。
人教版小学三年级下册信息技术全册教案课程
第一课信息世界教学目的与要求(1)了解什么是信息。
(2)了解哪些是信息处理的工具。
[课时安排]1课时。
[教学重点与难点]重点：哪些是信息、信息处理工具。
[教学过程]一、导入现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。
同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。
可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。
那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。
(板书课题：第1课信息和信息处理工具) 二、新授1．身边的信息每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。
我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。
(板书：信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。
最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。
用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。
(请学生列举信息的例子)。
2．信息的传递电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。
(列举信息传递的例子) 3．信息处理人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界……我们的身边与大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的，因此我们要对获取的信息进行处理，那么处理信息又是如何的呢，首先是获取信息再处理信息最后输出信息。
(板书：输入信息处理信息输出信息)依照信息处理的过程有同学能告诉大家，人工处理信息(不借助其他设备)是怎样进行的呢？(讨论)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息，经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后，能产生更有价值的信息，并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。
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小学信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
信息技术教案 / 小学信息技术
编订：XX文讯教育机构
信息和信息处理工具；
教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于小学信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、教学内容分析
本节课的教学内容是人教版信息技术教材第一册第一单元第一课的内容。
它是小学信息技术的开篇，也是本教材学习的基础。
教材中要求学生理解什么是信息，能够说出信息接收和传递的方式，目的是使学生认识到生活中信息无处不在，信息对每个人的生活是至关重要的，从而引起学生对信息的关注和重视，并能够真正的理解信息，正确的分析和使用信息，主动有意识的培养个人的信息素养。
二、学生情况分析
教学对象是一年级的学生，他们刚进入小学校园，绝大部分学生没接触过电脑，对信息的概念更是知之甚少，本节课可以让学生了解课程，了解身边的信息，了解信息的概念；从而了解所学的课程，树立学好信息技术、用好信息技术的信心，并对信息技术产生积极的兴趣。
三、设计思想
从身边简单的现象谈起，通过教师适当的引导，让学生畅所欲言，说出身边关于信息的现象、关于信息接收的方式、信息传递的方式、以及常见的信息的处理工具，并对信息技术的应用进行渗透，让学生对信息、信息技术产生一定的兴趣和学好用好信息技术的愿望。
又由于这节课的理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。
这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。
通过身边的具体实例，让学生自我发现、自我激励，体验成功，在老师引导下激发求知欲，在学生不断参与中水到渠成，走近信息技术。
四、教学目标
1．知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩；培养学生善于联系生活，从生活中获取信息的能力；了解信息的概念，信息的作用，信息的特征。
2．过程、方法目标：通过老师引导、师生交流、学生交流等活动形式，使学生发现身边的信息，了解信息的载体，明确信息的涵义，培养学生从日常生活、学习中发现或获取信息的能力。
3．情感态度与价值观目标：引发学生对信息的关注，认识信息的价值，理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度、积极主动获取信息的习惯，提升学生的信息意识。
五、教学重点和难点
1．理解信息的概念；
2．知道信息的接收和传递方式；
3．认识常见的信息处理工具；
4．了解信息与信息技术基础知识，激发学生学习兴趣。
六、教学过程设计
1．什么是信息？
对话引入：这节是什么课呢？
预设：电脑课或信息课。
师：对，电脑课，也是信息课。
我们同学知道什么是信息吗？
a．谈话：老师先做一下自我介绍，我姓谢，谢谢你的谢。
同学们听到老师的介绍就知道老师姓谢，这就是一种信息，是声音的信息。
上课铃响了，告诉我们要上课的信息，这也是声音的信息。
师：声音的信息还有什么？
生讨论作答。
[预设：声音的信息还有广播、电视、录放机发出的声音等。
]
师：除了声音，还有其他方式的信息。
b．谈话：路边的桃花开了，告诉我们……春天来了（预设）。
桃花开了是一种自然现象，自然现象也是信息。
拓展：闪电也是一种自然现象，闪电出现了告诉我们……要下雨的信息。
下雪也是自然现象，下雪了告诉我们什么信息，已经是冬天的信息。
c．谈话：人行道的红灯亮了，告诉我们什么信息？
d．问：生活中的信息还有哪些？
生讨论后作答。
书上文字，街上广告牌的文字，电视节目里的文字和各种图片都向都我们传递着信息。
e．小结得出信息的概念：信息就是通过声音、文字和图片传送的消息。
我们就生活在信息的世界里，信息就在我们每个人的身边。
2．信息的接收和传递
a．信息的接收
师：用耳朵可以听声音，耳朵是接收信息的重要工具；
师：用眼睛可以看文字、图片、自然现象，眼睛也是接收信息的重要工具；有学生举手发言，老师问询获得学生的反馈：
①手是接收信息的工具：因为用手摸一摸，你可以知道它是硬的还是软的；
②鼻子是接收信息的工具：因为它可以闻出气味是香的还是臭的；
③皮肤是接收信息的工具：因为它可以知道是凉的还是热的；
④舌头是接收信息的工具：因为它可以尝出甜、咸、苦的味道。
问：你是怎么接收信息的？
①听广播；
②看电视；
③接电话；
④听老师讲课；
⑤听别人说话；
b．信息的传递
问：我们已经知道了信息的接收方式，那么同学们是用什么来传递信息的呢？学生思考探究作答：
①写信；
②跟同学讲话；
③打电话；
④发电子邮件；
想一想：从早上到现在，你用什么工具接收或传递了什么信息？
3．常见的信息处理工具
常见的信息处理工具有哪些呢？处理信息的工具包括收集信息的工具、存储信息的工具、传递信息的工具。
师分别展示相应类型的图片，或自行讲解或请学生发言。
a．处理信息的工具，它可以用来收集信息，比如它可以把我们看到的风景拍下来让其他人看。
[预设：摄像机、录音机。
让学生发言并说明原因。
]
b．存储信息的工具：磁带、磁盘、光盘、闪存盘等可以用来存储信息。
（根据学生的实际加以解释和总结。
）
c．用来传递信息的工具：电视、电话、收音机、手机等。
d．计算机。
4．什么是信息技术
知道了什么是信息，那么你知道是什么是信息技术吗？
信息技术主要包括传感技术、通信技术和计算机技术。
重点解释传感技术：以小故事的形式叙说传感技术的应用。
参观科技馆时，里面有一个机器人，用手遮住它的眼睛，它会说：“呀，谁蒙了我的眼睛，真黑呀！”摸它的手，它会说：“谢谢你这么欢迎我。
”摸左脚说左脚痒痒，摸右脚说右脚痒痒。
这就是对传感技术的应用。
5．练习
你接触过哪些电子设备？它们为你带来了方便了吗？
你希望发明什么样的信息处理工具使我们的学习和生活更方便？
你还知道哪些信息处理工具？它们各有什么用途？
6．总结与评价
在老师的引导下，让学生一起说说这节课学到的知识。
并对学习内容的掌握情况进行评价。
七、教学小结与反思
学生的见识是不可估量的，通过引导你可以挖掘和发现学生所蕴藏的能力。
本节课的亮点是通过与学生轻松的谈话教学，积极开发了学生的思维，听到了学生精彩的发言。
课堂教学中的适度引导是重要的，引导是学生从已知知识走向未知知识的桥梁，是从形象世界走向抽象世界的纽带。
实例是重要的，实例是对抽象事物进行理解的依据。
实例是老师和学生之间共通的语言。
摸拟机器人的语气，让学生在趣味盎然中初步理解了传感技术。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。