四年级下册数学第四单元第3课时小数的读法和写法人教版

合集下载

人教版四年级数学小数的读法和写法教案

【 - 小学作文】【篇一】人教版四年级数学小数的读法和写法教案新人教版小数的读法和写法教案第三课时小数的读法和写法教学内容：教科书P35例3及做一做教学目的：1、理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法。

2、培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。

3、培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质。

教学重点：理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法。

教学难点：能熟练、正确地读写小数。

教法设计：引导与讲授相结合。

学法设计：小组讨论、合作交流等方法。

教具准备：多媒体课件或实物投影仪等。

教学流程：一、复习导入1．读出下面各数：234 7093 31 10000 38950 0．72．回忆一下：你是怎样读出这些数的？整数的数位顺序是什么？（个位、十位、百位、千位……）整数的计数单位依次是什么？（一〈个〉、十、百、千）3．试着读出下面的数：2.78 55.2 0.46 35.9你是怎样读的？这些小数表示什么？二设置预习案（练习册第26页第3、4题）三、出示本课学习目标。

（课件出示）四、检查预习落实情况（学生汇报）五、合作探究解决疑难问题。

1、教学小数的读法。

出示2.5 0.4 7.26 0.085 340.09 让学生试读，教师说明：小数的整数部分仍然按照整数的读法来读，小数点就读点，小数部分通常就按顺序读出每一位上的数字就可以了。

出示0.6 0.04 160.073 ，先让学生读一读，再说一说每个数表示什么？2、教学小数的写法。

教师报出例3的数。

让学生试写。

师生一起总结小数的写法：写小数的时候，整数部分仍按照整数的写法来写，如果整数部分是零就写0；小数点写在个位的右下角，要写成小圆点；小数部分按顺序写出每一位上的数字。

六、课堂检测1．填空：小数点右边第二位是（）位，第四位是（）位，第一位是（）位，第三位是（）位．2．说出24．375每个数位上的数各表示什么？3．读出下面的句子．（1）南京长江大桥全长6．772千米．（2）土星绕太阳一周需要29．46年．（3）1千瓦时的电量可以使电车行驶0．84千米．4．写出下面横线上的数．（1）我国科学工作者和登山运动员，精确测得珠穆朗玛峰的高度是海拔八千八百四十八点一三米．（2）地球赤道的周长是四万零七十五点六九千米。

人教版数学四年级下册第3课时小数的读法和写法课件

►Suffering is the most powerful teacher of life. 苦难是人生最伟大的老师。 ►For man is man and master of his fate. 人就是人，是自己命运的主人。 ►A man can't ride your back unless it is bent. 你的腰不弯，别人就不能骑在你的背上。
五点零六 __5_.0_6___
零点零八九 __0_._0_8_9__
3.读出下面各数。
土星绕太阳一周需要29.5年。二十九
点五
零点八四
1千瓦时的电量可以使电车行驶0.84km。
熊猫体长约1.2~1.8m
一点二一点八
珠穆朗玛峰的海拔高度是8844.43m。
八千八百四十四点四三
4.写出下面横线上的数。
四、巩固应用，解决问题
1.读出下面各数。
6.5 __六__点__五____
0.04 _零__点__零__四___
6.72 _六__点__七__二___
0.058 __零__点__零__五__八___
340.09 _三__百__四__十__点__零__九___
2.写出下面各数。
三百点七一 _3_0_0_._7_1_
3.写出下面各数。
零点五五
写作:__0_.5_5___
四点八零二
写作:_4_._8_0_2__
四十点零一零写作:_4_0_._0_1_0_
三百点零零三写作:_3_0_0_._0_0_3
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。

四年级下册数学课件小数的读法和写法例人教版

四年级下册数学课件-4.2 小数的读法和写法（例2、 3、4）人教版 ( 共20 张PPT)
一点四写作：__1_._4_____ 五点八写作：__5_._8_____ 零点零九写作：__0_._0_9____ 零点八八写作：__0_._8_8____ 注意：小数点不能写在个位和十位的中间，应写在个位的右下角。小数点应写成小圆点，不能写成顿号。
四年级下册数学课件-4.2 小数的读法和写法（例2、 3、4）人教版 ( 共20 张PPT)
写出上面这段话里的小数。
四年级下册数学课件-4.2 小数的读法和写法（例2、 3、4）人教版 ( 共20 张PPT)
四年级下册数学课件-4.2 小数的读法和写法（例2、 3、4）人教版 ( 共20 张PPT)
四年级下册数学课件-4.2 小数的读法和写法（例2、 3、4）人教版 ( 共20 张PPT)
做一做：读出下面各数。 6.5 读作：六点五
0.04 读作：零点零四 6.72 读作：六点七二 0.058 读作：零点零五八 340.09 读作：三百四十点零九
四年级下册数学课件-4.2 小数的读法和写法（例2、 3、4）人教版 ( 共20 张PPT)
怎样读小数？
0
.
58
3
.
5
41
.
47
先读整数部分，按照整数的读法读。
再读小数点，小数点读作点。
0.58 读作：零点五八
3.5 读作：三点五
41.47 读作：四十一点四七
四年级下册数学课件-4.2 小数的读法和写法（例2、 3、4）人教版 ( 共20 张PPT)

人教版四年级下册数学小数的读法和写法(课件)

小数的读法和写法
人教版数学
学习目标
• 结合具体情境认识小数,了解小数产生的生活背景。
• 知道以米、元为单位的小数的实际意义。懂得十分之几的分数可以用一位小数表示。
• 了解小数各部分的名称,会读、会写小数,并能正确区分整数和小数
学习重难点
• 重点：掌握小数的读法和写法，能够正确读写小数。理解以米、元为单位的小数的实际意义，建立十分之几的分数与小数间的联系，体会小数十进制位值思想。 • 难Байду номын сангаас： • 理解小数的意义，能够按照小数数位顺序表正确读写小数。经
历小数的读、写过程，体验迁移推理、探究发现的学习方法
2594中的4在哪位上，表示4个几？ 9呢？5呢？2呢？
看图填空
为什么0.7的7要写在这个位置上?
小数也和整数一样有个位,十位,百位……之类的相应数位吗?
观察下列表格，你有什么发现吗？
结合表格说一说：
小数点左边一位是什么位？计数单位是什么？表示什么？右边第一位呢？右边第二位呢？
四人一组合作讨论：怎样读小数？试着读一读并展示你的答案。
整数部分中间有几个“0”都只读一个；小数部分有几个“0”就读几个“零”。
• 四人一组合作讨论：怎样写小数？试着写一写并展示你的答案。
谢谢观看
下课啦！

人教版四年级数学下册教案第4单元小数的读法和写法

第课时小数的读法和写法1.认识小数的小数部分的数位、计数单位和数位顺序表;掌握小数的读写方法,会正确读写小数。

2.经历小数的读写过程,体验迁移、比较的学习方法。

3.感受生活中处处有数学,培养学生自主学习的意识和创新精神。

【重点】使学生会读、写小数。

【难点】理解小数部分的数位顺序表。

【教师准备】PPT课件。

【学生准备】学习单。

1.(1)0.2是()位小数,表示()分之()。

(2)0.15是()位小数,表示()分之()。

(3)0.008是()位小数,表示()分之()。

2.(1)0.4的计数单位是(),它有()个这样的计数单位。

(2)0.07的计数单位是(),它有()个这样的计数单位。

(3)0.138的计数单位是(),它有()个这样的计数单位。

【参考答案】1.(1)一十二(2)两百十五(3)三千八2.(1)0.14 (2)0.017(3)0.001138方法一一、复习引入。

读出下面各数。

2347093311000038950师:你是怎样读出这些数的?整数的数位顺序是什么?预设生:个位、十位、百位、千位……师:整数的计数单位依次是什么?预设生:一(个)、十、百、千……二、点明课题。

师:小数和整数一样,也有计数单位,也按照一定的顺序排列起来,这节课我们就来研究一下小数的读法和写法。

(板书:小数的读法和写法)通过简单的复习整数的读法以及整数的数位顺序表,唤醒学生已有的知识经验,为学习小数的读写和小数的数位顺序表做好准备。

方法二激趣导入,创设情境。

(出示抢答题)师:地球上长得最高的动物是什么?(学生抢答)预设生:长颈鹿。

师:谁能猜一猜今天老师给大家带来的这只成年的长颈鹿的身高大约是多少?(出示主题图)预设生1:5米。

生2:5.5米。

生3:5.9米。

师出示主题图:长颈鹿5.63 m。

师:今天我们就学习一下小数的读法和写法。

(板书:小数的读法和写法)根据主题图编成一道抢答题,激发学生学习的兴趣。

同时让学生猜长颈鹿的高度,因为可能会出现小数,让学生先感受小数在生活中的应用,体会学习小数的必要性,激发学生学习的兴趣和求知欲望。

人教新课标版小学数学四年级下册第四单元《小数的读法和写法》PPT课件

这是世界上最大古钱币
高0.58米
厚3.5厘米重41.47千克
你能读出古钱币的有关数据吗？
例1
0.58 3.5 41.47
读出下面的小数。
读作：零点五八读作：三点五读作：四十一点四七
读小数时要先读整数部分，
按照整数的读法来读（整数部分
是0的读作“零”）；再读小数点，读作“点”；最后读小数部分，依次读出每个数字。（有几个零就读几个零）
写作： 40075.69
四万零七十五点六九
说一说：
通过本节课的学习, 你有什么收获?
读出下面的小数．六点五 6.5 读作： 0.04 读作：零点零四 6.72 0.058 340.09 读作：六点七二读作：零点零五八
读作：三百四十点零九 15.600 读作：十五点六零零
你能写出上面这段话中的小数吗？
例2
一点四五点八
写出下面的小数。
写作： 1.4 写作：5.8 写作： 0.09 写作： 0.88
3. 0.138的计数单位是（ 0.001 ），它有（138 ）个这样的计数单位。
整数部分小数点小数部分
1 5 12
表示几个一是“个位”
. . .
8 63 378
表示几个十分之一是“十分位”
说出其他各数位表示什么，是什么数位？
小数的数位顺序表
整数部分
小数点
小数部分
数… 万千百十个位位位位位位计数… 万千百十个单位
零点零九零点八八
写小数的时候，整数部分按照整
数部分的写法来写（整数部分是零的
写作“0”），小数点写在个位的右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。

人教版数学四年级下册小数的读法和写法教案3篇

人教版数学四年级下册小数的读法和写法教案３篇〖人教版数学四年级下册小数的读法和写法教案第【1】篇〗《小数的意义和性质1》教案第一课时教学内容P28~29。

教学目标1、知识与技能。

通过学习使学生在分数的基础上认识小数，知道什么是小数，小数的意义，学会分数、小数的互化。

2、过程与方法。

培养学生的理解空间想象能力。

3、情感与态度。

训练学生思维的灵活性。

教学重点与难点小数的意义及小数与分数的联系。

教学准备多媒体课件。

教学过程一、复习。

用分数表示下面的数。

1角＝（）元 2角＝（）元 1分＝（）元1分米＝（）米 1厘米＝（）米 1毫米＝（）米二、教学例1。

1、学生自主阅读例1。

2、教师总结。

分母是10、100、100……的分数可以用小数表示。

一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几……3、完成例1的填空。

4、教学小数的读法。

你能读出下面的小数吗？鼓励学生大胆尝试。

0.05 读作：零点零五。

0.48 读作：零点四八。

引导学生总结读整数部分为0的小数的方法：从左往右依次读出各位上的数。

5、初步感受两位小数的含义。

想一想：0.3元是1元的几分之几？0.05元是1元的几分之几？0.48元呢？小组讨论交流。

汇报：0.3元是1元的十分之三。

0.05元是1元的百分之五。

提问：为什么？（根据学生的回答情况，可以作如下的引导）思路：1元＝100分，1元平均分成100份，1份是1分，1分就是1元的百分之一；0.05元是5分，是5个百分之一，也就是1元的百分之五。

根据上面的思路，让学生说明0.48元是1元的百分之四十八。

学生回答：1元＝100分，1元平均分成100份，1份是1分，1分就是1元的百分之一；0.48元是48分，是48个百分之一，也就是1元的百分之四十八。

你发现了什么？引导学生看到0.05和0.48都是两位小数，都表示百分之几。

6、完成教材32页的练一练。

学生自主填空，交流时注意让学生根据小数的意义进行说明。

人教版数学四年级下册小数的读法和写法教案3篇2024

人教版数学四年级下册小数的读法和写法教案３篇２０２４〖人教版数学四年级下册小数的读法和写法教案第【1】篇〗小数的读法和写法教学目标：1．理解掌握小数的读写方法。

2．培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。

3．培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好质。

教学重、难点：能熟练、正确地读写小数，掌握小数的读写方法。

教学过程：一、复习引入1、填空:1、2.83是由（）个一、（）个十分之一和（）个百分之一组成。

2、0.5是（）位小数，表示（）分之（）；3、小数是由（）、小数点和（）组成导入：在生活中，我们测量和计算时往往不能得到整数结果（课件出示带有小数的商品），这时可以用小数表示。

这些小数你会读吗？生读图中小数师：同学们可真聪明，还没学就已经会读了，今天我们就一起来学习小数的读法和写法。

（板书课题）二、探究新知：出示书上例三师：观察你发现了什么信息？这些小数你会读吗？（会）我们在将读数记录下来时首先要写哪两个字？（读作：）预设：学生想不起来可以提示在亿以内、亿以上数读数时师：读数很容易，但是正确的记录下来却很不简单，为了帮助大家更好的学习，老师准备了今天的探究提示。

课件出示探究提示：1.先独立在练习本上记录下这几个小数的读数。

2.想一想：读小数时你是怎样读的，讲你的读法说给你的小组成员听。

三、展教师在巡视过程中找同学去板演师：好了，大部分同学都已经交流好了，现在请同学们坐好，我们先来看看黑板前这几位同学写的怎么样？我们一起订正一下。

师：谁愿意来分享一下你在读小数时是怎样读的？或者说你的读数方法是什么？生：预设①先读整数部分，再读小数部分②从左往右读师：你们真是一个善于思考的孩子，发现了我们小数的读法（课件出示小数读法）小数的读法：整数部分按整数的读法来读，小数点读作点，小数部分要依次读出每个数字。

师：我们一起来读一下，读过之后你认为这里面哪个词最重要？生：依次（按照顺序一个一个读）师：如果小数部分出现“0”时该怎么读呢？例如：1.07、1.007、1.0007、1.707、1.70（找学生读这几个小数）这时你发现了什么？生：预设①小数部分都有0出现②小数部分的0都读出来③小数部分有几个0就读几个0师：知道了读法，我们来读一读这几个小数（课件出示习题）师：学会了读数还不够，我们还要试着去写数（出示例四）谁来读读这段话？找一生读师：你能写出这段话中的小数吗？（能）那我们比一比，看谁写的又快有准（巡视中找写的快的同学板演）集体订正师：通过写这四组小数，思考一下，我们应该怎样写小数？小组同学可以互相交流一下您们的写数方法。

部编人教版数学四年级下册第3课时小数的读法和写法

第3课时小数的读法和写法1．（易错题）读出下面各小数。

0.89读作( ) 9.305读作( )15.459读作( ) 20.202读作( )100.6读作( ) 4.004读作( )2．写出下面各小数。

零点三四七写作( ) 一百点零零九写作( )三十点零三写作( ) 三十六点八零写作( )九十一点六一写作( ) 零点六零零写作( )3．小鸟归巢。

（把相同的数用线连一连）4．读一读，写一写。

(1)实验小学四(1)班期末考试中，数学平均分是93.93分，读作( )；英语平均分是90.98分，读作( )。

(2)世界最高峰珠穆朗玛峰海拔约八千八百四十四点四三米。

写作( )。

(3)马里亚纳海沟最深处约为十一点零三四千米。

写作( )。

(4)桃花岛是舟山群岛中的第七大岛，面积约是四十一点七平方千米。

写作( )。

(5)杭州西湖风景名胜区面积大约是四十九平方千米，其中西湖水域面积大约是六点三九平方千米。

写作( )、( )。

(6)鲸鲨是海洋中最大的鱼类，人们测量过的最大一条鲸鲨长十二点六五米。

写作( )。

5．明明在读一个小数时，没有看到小数点，读成八百三十四万零五。

(1)如果原小数一个零都不读出来，原小数是( )。

(2)如果原小数只读出一个零，原小数是( )。

(3)如果原小数读出两个零，原小数是( )。

第3课时小数的读法和写法1．零点八九九点三零五十五点四五九二十点二零二一百点六四点零零四解析本题考查的是小数的读法。

读小数时，整数部分按照整数的读法去读，小数点读作“点”，小数部分是按十分位、百分位、千分位……的顺序依次读出各数字。

例如0.89读作零点八九，20.202读作二十点二零二。

特别需要注意的是小数部分不要读错，不要把小数部分按整数部分的读法来读。

2. 0.347 100.009 30.03 36.80 91.61 0.600解析本题考查的是小数的写法。

写小数时，按照从左到右的顺序写，先写整数部分，按整数的写法来写，如果整数部分是零，就直接写0，再在个位的右下角点上小数点，最后依次写出小数部分每一位上的数字。

人教版数学四年级下册小数的读法和写法说课(精推3篇)

人教版数学四年级下册小数的读法和写法说课（精推３篇）〖人教版数学四年级下册小数的读法和写法说课第【1】篇〗1、注重铺垫，以旧引新铺垫功能是把新知蕴涵于旧知的复习或学生原有的经验中，使学生从中找到新知的生长点，发现新问题的解决方法。

小数的读法和写法在三年级下学期已经学过，只是方法没有系统地总结。

本节课通过对整数的读法和写法以及数位顺序的回顾，帮助学生找到新知的生长点，引导学生运用迁移、类比的方法学习小数的读法和写法，体会知识的内在联系。

2、自主构建，交流补充教材为学生呈现了小数的数位顺序表，数位和计数单位一一对应。

教学中要引导学生认真观察数位顺序表，并且同具体的小数相结合，引导学生在自主建模中理解并掌握小数的数位顺序和计数单位，明确小数每相邻两个计数单位之间的进率是10，为学习小数的读法和写法奠定基础。

（一）课前准备教师准备多媒体课件、学生准备数位顺序表（二）说教学过程a、复习导入：1、读出下面各数。

234 7093 31 10000 389502、你是怎样读出这些数的？整数的数位顺序是什么？整数的计数单位依次是什么？b、设计意图：通过复习整数的读法和整数的数位顺序，唤起学生对已有知识的回顾，同时也为实现新知的迁移作铺垫。

c、探究新知：1、创设情境，引入新课师：同学们，你们见过长颈鹿吗？长颈鹿是陆地上最高的动物，仅颈长就可达2米。

大家看，这只小长颈鹿正在跟父亲比高矮呢！(1)引导学生观察情境图，并指名说一说从图上获得了哪些信息。

预设：生1：通过观察情境图，我知道了长颈鹿爸爸的身高是5.63m。

生2：通过观察情境图，我知道了小长颈鹿现在的身高是1.8m，它想要长得和爸爸一样高。

(2)这里的小数你们会读写吗？这节课我们就一起来学习小数的读法和写法。

2、教学小数的数位顺序表(1)认识小数的组成。

①观察并思考：这些小数和我们以前学的数一样吗？小数是由几部分构成的？②教师介绍小数的三部分：以前我们所学的整数在小数中作为小数的整数部分，小数点点在整数部分个位的右下角，小数点的右边是小数的小数部分。

人教版四年级数学下册课件《小数的读法和写法》

十
一个
位
十百千万分分分分 …… 位位位位
十百千万分分分分 …… 之之之之一一一一
同学们总结小数的读法和写法
•
9、人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。21.4.321.4.3Saturday, April 03, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。13:09:5613:09:5613:094/3/2021 1:09:56 PM
高：0.58米厚：3.5厘米重：41.47千克
高：0.58米厚：3.5厘米重：41.47千克
你会读出古钱币的有关数据吗？
0.58 3.5 41.47
读作：零点五八。读作：三点五。读作：四十一点四七。
小数的读法
41.47 读作：四十一点四七
整数部分按整数的读法来读，小数点读作点，小数部分要依次读出每个数字。
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。下午1时9分56秒下午1时 9分13:09:5621.4.3
谢谢大家
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年4月3日星期六下午1时 9分56秒13:09:5621.4.3
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。2021年4月下午1时9分21.4.313:09April 3, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年4月3日星期六1时9分56秒13:09:563 April 2021
读出下面的小数： 6.5 0.04 6.72 0.058 340.09
据国内外专家实验研究预测：到 2100年，与1900年相比，全球气温将上升一点四到五点八摄氏度，平均海平面将上升零点零九至零点八八米。

人教版四年级数学下册4-1-2 小数的读法和写法课件(共17张PPT)

做一做
2.读出下面各数。
六点五零点零四六点七二零点零五八三百四十点零九
例4
1.4 5.8 0.09 0.88
做一做
3.写出下面各数。
300.71
5.06
0.089
课堂小结
小数点后面第一位是十分位,计数单位是0.1,第二位是百分位,计数单位是0.01,第三位是千分位, 计数单位是0.001,第四位是万分位,计数单位是0.0001……
作业布置
教材第36页第5题,第37页第6题。
人教版四年级下册第四单元
小数的读法和写法
例2
例2
整数部分小数点
小数部分
十位个位十一几个十几个一
十分位百分位千分位十分之一百分之一千分之一
几个十几个百几个千分之一分之一分之一
小数像整数一样，也是按照一定顺序排列起来的，它们所占的位置叫小数的数位；一个数所在的数位不同，表示的含义也不同。
个位十分位
做一做
1.2.3是由（ 2 ）个一，（ 8 ）个十分之一和（ 3 ）个百分之一组成的。
例3
例3
零点五八三点五四十一点四七
例3
（1）先读整数部分，按照整数的读法读。（2）读小数点，小数点读作点。（3）最后读小数部分，从左往右依次读出每个数字。
整数部分是0的小数，整数部分就读“零”；小数部分有几个0就读几个0。
课堂小结
在读小数的时候,整Байду номын сангаас部分是 “0”的就读作“零”,整数部分不是“0”的按照整数读法来读, 小数点读作“点”,小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字。
课堂小结
在写小数的时候,整数部分按照整数的写法来写(整数部分是零的写作“0”),小数点写在个位右下角,小数部分顺次写出每一个数位上的数字。

四年级下册数学教案《3小数的读法和写法》-人教版

四年级下册数学教案《3小数的读法和写法》-人教版一. 教材分析《3小数的读法和写法》是人教版四年级下册数学的一章节，主要让学生掌握小数的读法和写法。

这一章节在小数概念的基础上，进一步深化学生对小数的认识，为后续小数四则运算打下基础。

教材通过生活中的实例，引导学生学习小数的读法和写法，培养学生的数感。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数的读写法，对数的概念有了一定的理解。

但小数的读写法与整数存在较大差异，学生需要通过实例理解小数的读写规则。

此外，学生可能对小数点的认识不足，容易混淆小数点前后数字的读写。

三. 教学目标1.让学生掌握小数的读法，能正确读出小数。

2.让学生掌握小数的写法，能正确写出小数。

3.培养学生对小数的认识，提高数感。

4.培养学生合作学习、积极思考的能力。

四. 教学重难点1.小数的读法，特别是小数点后的数字读法。

2.小数的写法，特别是小数点后的数字写法。

3.小数与整数在读写方面的区别。

五. 教学方法1.采用实例教学，让学生在实际情境中学习小数的读写法。

2.采用分组讨论，培养学生合作学习的能力。

3.采用问答法，激发学生思考，巩固所学知识。

4.采用练习法，让学生在实践中掌握小数的读写法。

六. 教学准备1.准备相关的生活实例，如商品价格、身高、体重等。

2.准备小数读写法的练习题。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中的实例，如商品价格，引导学生关注小数。

提问：你们见过这样的数字吗？它们是怎么读的？怎么写的？2.呈现（10分钟）展示小数的读写法规则，讲解小数点前后数字的读写方法。

通过问答法，让学生积极参与，巩固所学知识。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生练习小数的读写。

每组选一个组长，负责讨论和检查成果。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）出示练习题，让学生独立完成。

题目包括小数的读写法，以及与整数的区别。

完成后，教师批改，及时反馈结果。

四年级下册数学教学设计《3小数的读法和写法》-人教版

四年级下册数学教学设计《3小数的读法和写法》-人教版一. 教材分析《3小数的读法和写法》是人教版四年级下册数学教材中的一个重要内容。

本节课主要让学生掌握小数的读法和写法，能够正确地读写小数，理解小数的数位和计数单位，为后续学习小数的加减法、乘除法等运算打下基础。

教材通过生动的图片和实例，引导学生理解小数的读法和写法，并通过大量的练习，让学生在实际操作中掌握小数的读写技巧。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数的读写能力和基本的加减法运算，对数学学习有一定的基础。

但是，对于小数的读法和写法，部分学生可能会感到困惑，特别是小数点后面的数字的读写和数位的理解。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，耐心引导，让学生逐步理解和掌握小数的读写方法。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确地读写小数，理解小数的数位和计数单位。

2.过程与方法目标：通过观察、思考、交流等方法，学生能够掌握小数的读写技巧。

3.情感态度与价值观目标：学生对数学学习保持兴趣，培养积极思考和合作交流的能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能够正确地读写小数。

2.难点：学生对小数点后面数字的读写和小数的数位的理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实例，引导学生理解小数的读法和写法。

2.合作学习法：学生之间相互讨论和交流，共同解决问题。

3.实践操作法：学生通过大量的练习，实际操作中掌握小数的读写技巧。

六. 教学准备1.教具准备：PPT、黑板、粉笔、小数读写卡片等。

2.学具准备：学生作业本、练习题、小数点模型等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示一些生活中的实例，如超市商品的价格、身高体重等，引导学生观察小数的存在。

让学生发表自己的看法，引出小数的读法和写法的重要性。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现小数的读法和写法的规则，让学生初步了解小数的读法和写法。

同时，教师可以举例进行讲解，让学生对比整数的读写方法，理解小数的特殊之处。

人教版四年级下册数学- 小数的读法和写法

高：0.58m 厚：3.5cm 重：41.47kg
这是世界上最大的古钱币。
你能试着读出这枚古钱币的有关数据吗?
0.58 读作：零点五八 3.5 读作：三点五 41.47 读作：四十一点四七
如何读小数？
读小数时，整数部分按照整数的读法来读，整数部分是“0”的就读成“零”，小数部分要依次读出每一个数字。
你能写出上面这段话里的小数吗？
怎么写呢？小组讨论讨论。
一点四写作：1.4
零点零九写作：0.09 零点八八写作：0.88
五点八写作：5.8
如何写小数？
写小数时，点前面的整数部分按照整数的写法来写，整数部分是“零”的就写成“0”，点后面的小数部分要依次写出每个数字。
简单练习
1. 读出下面各数。 6.5 读作：六点五 0.04 读作：零点零四 6.72 读作：六点七二 0.058 读作：零点零五八 340.09 读作：三百四十点零九
人教版四年级下册数学- 小数的读法和写法
人教版四年级下册数学- 小数的读法和写法
1. 练习九，第5题。 2. 练习九，第6题。
人教版四年级下册数学- 小数的读法和写法
人教版四年级下册数学- 小数的读法和写法人教版四年级下册数学- 小数的读法和写法
谢谢!
200.6 600.2 （2）小于1，且小数部分是三位的小数
0.026 0.062 0.206 0.260 0.602 0.620 （3）大于6且小数部分是三位的小数
6.200 6.020 6.002
人教版四年级下册数学- 小数的读法和写法
人教版四年级下册数学- 小数的读法和写法
在读写小数时要注意：（1）读小数时，整数部分按照整数的读法去读，小数部分要依次读出每一个数字。（2）写小数时，整数部分按照整数的写法来写，整数部分是“零”的就写成“0”，小数部分要依次写出每个数字。

四年级下册数学第四单元第3课时小数的读法和写法人教版

人教版四年级数学小数的读法和写法教案

人教版数学四年级下册第3课时 小数的读法和写法课件

四年级下册数学课件小数的读法和写法例人教版

人教版 四年级下册数学小数的读法和写法(课件)

人教版四年级数学下册教案 第4单元 小数的读法和写法

人教新课标版小学数学四年级下册第四单元《小数的读法和写法》PPT课件

人教版数学四年级下册小数的读法和写法教案3篇

人教版数学四年级下册小数的读法和写法教案3篇2024

部编人教版数学四年级下册第3课时小数的读法和写法

人教版数学四年级下册小数的读法和写法说课(精推3篇)

人教版四年级数学下册课件《小数的读法和写法》

人教版四年级数学下册4-1-2 小数的读法和写法课件(共17张PPT)

四年级下册数学教案《3小数的读法和写法》-人教版

四年级下册数学教学设计《3小数的读法和写法》-人教版

人教版四年级下册数学- 小数的读法和写法

人教版数学四年级下册第3课时小数的读法和写法课件

人教版四年级下册数学小数的读法和写法(课件)

人教版四年级数学下册教案第4单元小数的读法和写法