五年级上册数学学案第六单元 复式统计表
五年级数学教案：复式统计表
五年级数学教案：复式统计表五年级数学教案：复式统计表1教学目标：1、学生熟练的认真填写复式统计表，根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2、感受数学的乐趣，树立学好数学的信心。
教学过程：一、课前调查活动的内容1、本校各年级男生、女生人数。
2、调查本小组同学达到《国家体育锻炼标准》的情况，优秀、良好、及格、不及格的'各组人数。
3、调查自己所在年级的两个班，学校田径运动会班机的得分情况。
二、完成练习十九第3题1、小组分工合作，整理调查到的有用的数据。
2、小组分工合作，把下面的统计表填写完整。
----小学男、女生人数统计表性别人数年级合计男女总计一年级二年级三年级四年级五年级六年级三、完成练习第4题1、让学生把收集到的数据适当进行整理，然后全班交流。
2、明确这里所说的体育达标是指最后的一次。
3、小组分工合作，把下面的统计表填写完整。
五年级---------同学体育达标情况统计表年月成绩人数组别合计优秀良好及格不及格总计第一小组第二小组第三小组第四小组4、你还了解到你们班同学体育达标的哪些情况？四、完成练习十九第5题1、你们学校最近一次田径运动会是什么时候召开的？完成下面的统计表。
---------学校田径运动会班级得分情况统计表班级得分项目合计（）班（）班（）班总计短跑长跑跳高跳远投掷2、从表里你知道些什么？3、你们班得分情况怎样？对你们半的体育老师和体育委员你有什么建议？4、分析哪些项目有优势，哪些项目比较弱，提出有针对性的改进措施。
五年级数学教案：复式统计表2教学目标：1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3、使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习教学的乐趣，树立学好数学的信心。
教学过程：一、创设情境，导入新课出示教科书第101页例1的场景图。
苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》教案
苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》教案一. 教材分析苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》是本单元的重点内容。
通过前面的学习，学生已经掌握了单式统计表的基本知识，本节课将引导学生学习更复杂的复式统计表。
复式统计表能更好地帮助学生分析数据，发现问题，从而培养学生的数据处理能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数据处理和分析能力，他们能够理解并制作单式统计表。
但是，对于复式统计表，他们可能还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，让学生逐步理解和掌握复式统计表的制作方法。
三. 教学目标1.让学生理解复式统计表的概念，知道复式统计表的特点。
2.培养学生制作复式统计表的能力，能根据实际情况选择合适的统计表。
3.培养学生分析数据，从数据中发现问题的能力。
四. 教学重难点1.复式统计表的概念及其特点。
2.复式统计表的制作方法。
3.数据分析能力的培养。
五. 教学方法采用情境教学法、问题驱动法和小组合作法。
通过生活情境引入复式统计表的概念，让学生在解决实际问题的过程中，掌握复式统计表的制作方法。
同时，通过小组合作，培养学生的团队协作能力和数据分析能力。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.学习素材。
3.统计表模板。
4.练习题。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如学校运动会，引入统计表的概念。
展示一个单式统计表，让学生观察并说出它的特点。
然后，教师提出问题：“如果我们要统计多个组的数据，应该如何制作统计表呢？”引导学生思考复式统计表的必要性。
呈现（10分钟）教师展示一个复式统计表，让学生观察并说出它的特点。
同时，教师解释复式统计表的概念，让学生明白复式统计表是如何将多个组的数据合并在一起的。
操练（10分钟）教师分发统计表模板和学习素材，让学生以小组合作的形式，制作一个复式统计表。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
巩固（10分钟）教师提出一些问题，让学生回答。
五年级数学第六单元《复式统计表》教学设计
《复式统计表》教学设计
学情分析：学生已学习了单式统计表，为学习复式统计表打下很好的基础。
所以这节课主要让学生观察复式统计表，能填写有关数据。
【教学目标】
1.认知目标：引导学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能据此分析问题。
2.情知目标;：让学生联系生活实际学习数学。
激起学好数学的信心。
【教学重难点】
重点：能正确地填写复式统计表，并能根据表中数据提出问题，解决问题。
难点：经历统计的过程。
【教学准备】
多媒体。
苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》教案 (2)
苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》教案 (2)一. 教材分析《复式统计表》是苏教版数学五年级上册第6单元的一节内容。
本节课的主要内容是让学生掌握复式统计表的概念、特点以及制作方法，培养学生收集、整理、处理数据的能力，培养学生合作学习的意识。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式统计表的制作方法，具备了一定的数据收集和处理能力。
但是，对于复式统计表，他们可能还比较陌生，需要通过实例来理解其概念和特点。
此外，学生对于数据的分析和处理能力还不够强，需要通过实践来提高。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握复式统计表的概念、特点以及制作方法，培养学生收集、整理、处理数据的能力。
2.过程与方法：通过合作学习，培养学生合作学习的意识，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：让学生体验到数学与生活的紧密联系，培养学生对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握复式统计表的概念、特点以及制作方法。
2.难点：让学生能够独立制作复式统计表，并能够对数据进行分析。
五. 教学方法采用“自主学习、合作探究”的教学方法，让学生在实践中学习，提高学生的动手能力和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备：制作好课件，准备相关的生活实例。
2.学生准备：带上之前制作过的单式统计表。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中的统计数据，引导学生思考：这些数据如何整理和展示？进而引出本节课的主题——复式统计表。
2. 呈现（10分钟）教师通过课件向学生介绍复式统计表的概念、特点以及制作方法，同时给出一个实例，让学生跟随教师一起完成复式统计表的制作。
3. 操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组提供一份生活中的统计数据，要求学生合作完成复式统计表的制作。
教师在过程中给予个别指导。
4. 巩固（5分钟）教师邀请几组学生展示他们制作的复式统计表，并让大家一起分析这些统计表的特点和作用。
5. 拓展（5分钟）教师引导学生思考：复式统计表在生活中的应用有哪些？让学生联系生活，提高学生对复式统计表的认识。
苏教版小学数学五年级上册《第6单元复式统计表(1)》优质课教学设计
苏教版小学数学五年级上册《第6单元复式统计表（1）》优质课教学设计一. 教材分析苏教版小学数学五年级上册《第6单元复式统计表（1）》是本册教材中的一个重要单元，主要让学生掌握复式统计表的概念、特点和制作方法。
通过本单元的学习，学生能够理解复式统计表的使用场景，学会如何从复式统计表中获取信息，并能够制作简单的复式统计表。
本节课的内容是本单元的第一课时，主要让学生初步认识复式统计表，了解复式统计表的构成和制作方法。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式统计表的制作方法，对于统计表的概念有一定的理解。
但是，对于复式统计表的认识还比较模糊，需要通过本节课的学习，使学生对复式统计表有一个清晰的认识，并能够掌握制作方法。
三. 教学目标1.让学生了解复式统计表的概念，知道复式统计表的特点。
2.让学生掌握复式统计表的制作方法，能够独立制作复式统计表。
3.培养学生从统计表中获取信息的能力，提高学生的数据分析能力。
四. 教学重难点1.复式统计表的概念和特点。
2.复式统计表的制作方法。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“案例教学法”和“小组合作学习法”等方法，通过创设情境、展示案例、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.准备一些生活中的统计表案例，用于展示和分析。
2.准备制作复式统计表的素材，如数据等。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的统计表案例，引导学生回顾单式统计表的制作方法和使用场景。
然后，提出问题：“你们有没有见过一种统计表，里面包含了两个或多个项目的数据呢？”从而引出本节课的主题——复式统计表。
呈现（10分钟）教师通过展示一个具体的复式统计表案例，让学生观察和分析，引导学生了解复式统计表的构成和特点。
同时，教师讲解复式统计表的制作方法，让学生初步掌握。
操练（10分钟）教师给出一些数据，让学生分组合作，尝试制作复式统计表。
1小学数学五年级上册《复式统计表》教案+实录+反思
《复式统计表》教学案《复式统计表》教学实录课题：苏教版小学数学五年级上册第十单元《复式统计表》教学过程：一、创设情境，引入新知。
师：同学们，你们平时都有些什么兴趣爱好啊？生：……师：同学们的兴趣真是广泛啊。
你们猜猜，老师有些什么兴趣爱好呢？生：……师：其实啊，老师有一个兴趣爱好是大家都能看见的，对，就是打篮球。
我不光爱打篮球，更喜欢看篮球比赛，美国的NBA篮球联赛，国内的CBA篮球联赛，甚至我们学校同学们的篮球比赛我都喜欢看。
下面我们就来看一组美国NBA篮球比赛中的精彩图片。
（出示幻灯片）姚明、易建联……（出示乔丹图片）师：这个人认识吧？生：认识，乔丹。
师：对，他就是乔丹，是迄今为止全世界公认的最好的篮球运动员之一。
下面我们就来了解一下乔丹在一场NBA篮球赛中的精彩表现。
（出示乔丹的比赛数据）师：从这组数据中你能获取哪些信息？生：我知道乔丹投了四个三分球，中了3个；投了23个二分球，中了12个，罚了14个球，中了11个。
师：为了清楚地反映出这些信息，我们可以吧这些数据进行统计，填入下面的统计表中。
小组为单位独立填写。
师：填得快的小组仔细核对数据，以免出错。
师：哪个小组汇报一下你们填写的数据？生：乔丹三分球得了9分，2分球得了24分，罚球得了11分。
总得分是44分。
实物投影仪出示。
师：篮球是一项集体运动，一个人的表现再出色也不可能对抗过5个人，我们一起来看一看乔丹的队友在这场比赛中的表现吧。
（出示乔丹队友的比赛数据。
）各小组分别统计乔丹队友的得分数据，形成单式统计表。
师：观察一下这5张统计表，你能从中知道哪些数据？生：我知道每个队员的各项得分以及总分。
师：谁的三分最多？谁的得分最多？这个队三分投篮一共得了多少分？全队一共得了多少分？……学生一下子被这么多问题问晕了。
师：假如我们可以把这几张表都汇总成一张统计表，这些问题就可以迎刃而解了。
二、自主探究，学习新知。
师：那你觉得这样的一张统计表应该反映出哪些信息呢？小组讨论。
小学数学五年级上册《复式统计表》学案 (1)
苏教小学数学五年级上
《复式统计表》学案
一、学习目标
1．结合具体实例学会复式分段方法并能根据分段统计的结果作出分析与判断。
2、在实际活动中，体会复式分段统计在对事物进行综合分析判断时的作用。
3、结合现实统计活动，培养自主学习能力和创新意识。
二、学习过程
1．复习回顾：你学习过哪些统计方法？
2、调查本班学生的兴趣，制成统计表。
使用“学乐师生”APP拍照，和同学共享。
3、自学课本84页信息图（观察），说说你了解了哪些数学信息？
根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？
4、新的统计表和以前学过的统计表有什么不同？有哪些优点？
5、填写统计表时要注意哪些？。
苏教版数学五年级上册6.1《复式统计表》教案
苏教版数学五年级上册6.1《复式统计表》教案一. 教材分析苏教版数学五年级上册6.1《复式统计表》一课，主要让学生掌握复式统计表的特点和制作方法。
通过前面的学习，学生已经掌握了单式统计表的知识，复式统计表是对单式统计表的进一步延伸。
本节课的内容与生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和合作意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的统计知识，对单式统计表有了一定的了解。
但学生在制作复式统计表方面可能还存在一些困难，如如何合理安排表头、如何分类填写数据等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，引导学生逐步掌握复式统计表的制作方法。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握复式统计表的特点和制作方法，能够正确地制作和解读复式统计表。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手操作能力和合作意识。
3.情感、态度与价值观：激发学生对统计学科的兴趣，培养学生的数据分析观念。
四. 教学重难点1.重点：复式统计表的制作方法和解读。
2.难点：如何合理安排表头、分类填写数据以及分析复式统计表所反映的信息。
五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法、引导发现法等，关注学生的学习需求，引导学生主动探究，合作交流，培养学生的动手操作能力和数据分析观念。
六. 教学准备1.教师准备：教材、多媒体课件、统计表样例、纸张等。
2.学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生展示一个生活中的统计场景，如学校运动会各项目报名情况，引导学生回顾单式统计表的知识，为新课的学习做好铺垫。
呈现（10分钟）教师出示一个关于学校运动会各项目报名情况的复式统计表，让学生观察并说出复式统计表的特点。
教师引导学生发现复式统计表可以同时呈现两个或多个统计项目的数据，便于比较和分析。
操练（15分钟）教师引导学生分组合作，根据提供的数据制作一个关于学校运动会各项目报名情况的复式统计表。
苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》教案 (7)
苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》教案 (7)一. 教材分析苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》是本册教材中的重要内容，旨在让学生掌握复式统计表的特点、作用以及制作方法。
通过本节课的学习，学生能够理解复式统计表的概念，掌握制作复式统计表的基本步骤，能够从复式统计表中获取有用的信息，提高学生的数据处理和分析能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式统计表的相关知识，具备了一定的数据处理和分析能力。
但在制作复式统计表方面，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时进行指导和帮助，使学生能够顺利地掌握复式统计表的制作方法。
三. 教学目标1.让学生理解复式统计表的概念，掌握复式统计表的特点。
2.使学生掌握制作复式统计表的基本步骤，能够独立制作复式统计表。
3.培养学生从复式统计表中获取有用信息的能力，提高学生的数据处理和分析能力。
4.培养学生合作学习、积极思考的能力，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.重点：复式统计表的概念、特点和制作方法。
2.难点：制作复式统计表的步骤和技巧。
五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在实际情境中感受复式统计表的作用，激发学生的学习兴趣。
2.采用探究式教学法，引导学生通过合作、交流、讨论的方式，探索复式统计表的制作方法。
3.采用案例教学法，分析具体案例，使学生深入理解复式统计表的特点和作用。
4.采用问答法，教师提问，学生回答，引导学生积极思考，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教师准备相关案例和统计数据，制作成复式统计表。
2.学生准备笔记本、铅笔，以便记录学习内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组实际数据，引导学生思考如何将这些数据整理成统计表。
学生回忆单式统计表的制作方法，教师提示学生今天要学习复式统计表。
2.呈现（10分钟）教师展示已经制作好的复式统计表，让学生观察并回答以下问题：（1）复式统计表有什么特点？（2）复式统计表是如何整理数据的？学生通过观察和思考，回答问题。
苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》教案 (3)
苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》教案 (3)一. 教材分析苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》是学生在掌握了单式统计表的基础上进行学习的。
本节课主要让学生了解和掌握复式统计表的特点和制作方法，能够通过收集数据、整理数据，制作出清晰、完整的复式统计表。
教材通过生活中的实例，让学生感受到复式统计表在实际生活中的应用，培养学生的数据收集、整理和分析能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式统计表的制作方法，对统计表有了一定的认识。
但是，对于复式统计表的制作，学生还是第一次接触，需要通过实例和操作，来理解和掌握。
学生在生活中已经接触过一些统计表，对统计表的作用有一定的了解，但缺乏系统的认识。
三. 教学目标1.让学生了解复式统计表的特点和制作方法。
2.培养学生收集数据、整理数据，制作复式统计表的能力。
3.让学生感受复式统计表在实际生活中的应用，培养学生的应用意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握复式统计表的制作方法。
2.难点：让学生能够灵活运用复式统计表，解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、实例教学法、合作学习法等，让学生在实际操作中，理解复式统计表的特点和制作方法。
六. 教学准备1.教学课件：课件中包含实例和操作步骤。
2.学习材料：学生分组，每组准备一份实例。
3.教学黑板：用于展示和分析实例。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾单式统计表的制作方法，为新课的学习做好铺垫。
然后，教师展示一个生活中的实例，让学生观察并思考：这个实例需要用什么样的统计表来表示？呈现（10分钟）教师展示实例，让学生分组讨论，如何制作复式统计表。
讨论结束后，每组派代表进行分享，介绍制作方法。
教师在这个过程中，进行指导和点评。
操练（10分钟）教师给出一个实例，让学生独立制作复式统计表。
学生在制作过程中，教师进行个别指导。
制作完成后，教师选取几个学生的作品，进行展示和点评。
巩固（10分钟）教师给出几个不同类型的实例，让学生分组制作复式统计表。
五年级上册数学教案-第6单元《复式统计表》｜苏教版(2023秋)
例如，在分析学生身高和体重的关系时，引导学生制作复式统计表，填写数据，并从中分析两者之间的相关性。
2.教学难点
（1）理解复式统计表的结构：复式统计表的结构相对复杂，学生需理解其行、列表示的含义，以及数据在表中的位置。
（2）正确填写复式统计表：在填写过程中，学生容易混淆行、列数据，或填写错误，需要教师指导检查。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何制作和填写复式统计表，以及如何通过它来分析数据。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“复式统计表在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了复式统计表的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对复式统计表的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解复式统计表的基本概念。复式统计表是用于整理和描述两组及以上相关数据的一种统计方式，它能直观反映数据之间的关系，帮助我们分析和解决问题。它是数据整理和统计分析的重要工具。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用复式统计表来分析班级男生和女生的身高、体重分布情况，以及它如何帮助我们解决问题。
复式统计表教案 小学数学《复式统计表》教案设计(优秀6篇)
复式统计表教案小学数学《复式统计表》教案设计(优秀6篇)作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
如何把教案做到重点突出呢？本文是细致的小编给家人们整编的6篇小学数学《复式统计表》教案设计，希望能够帮助到大家。
小学数学《复式统计表》教案设计篇一教学内容：复式统计表教学目标：1.让学生认识简单的复式统计表，了解复式统计表的优点，能根据统计表的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的数据分析。
2.让学生体验数据的收集、整理、分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生初步的统计意识和创新精神。
重点、难点：1.认识简单的复式统计表，并能根据统计表中的数据提出并能回答简单的问题。
2.对表头的认识以及复式统计表中横栏、纵栏所表示的内容的'认识。
教学准备：单式统计表、复式统计表、兴趣小组标签、生活中的复式统计表等。
教学过程一、创设情境，生成问题1.师：前几天我们称量了每个小朋友的体重，现在老师想统计我们小朋友的体重情况，比如20千克及以下的有几人？21-25千克、26-30千克、31-35千克、36千克及以上的各有几人？可以怎么统计？2.学生自由回答统计的方法。
（站起来数一数、举手、写票等）师：为了节省时间，我们就用站起来数一数的方法来统计吧！3.完成统计表。
师：你能根据上面的情况完成统计表吗？（个别学生回答）4.从这张统计表中，我们可以知道什么？生答师小结：进行体育锻炼及不挑食教育：胖的小朋友平时要多参加体育锻炼，瘦的呢要做到不挑食，不偏食，一日三餐吃饱吃好，这样我们才能有一个好身体。
二、探索交流，解决问题1.出示一年级时体重情况的统计表。
师：这张是我们一年级时体重情况的统计表，现在请同学们看一看21-25千克范围内二年级比一年级多几人？（学生比较）2.师：你们都找到了答案了吗？但是刚才在比较的时候，我看到我们同学一会看这张，一会看那张，感觉如何？（麻烦、两张表格看起来不方便）3.制作复式统计表。
苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》教案 (8)
苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》教案 (8)一. 教材分析苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》是本单元的第二课时。
在前一课时中，学生已经学习了单式统计表的特点和制作方法。
本课时通过具体的生活情境，让学生进一步理解复式统计表的特点，掌握制作方法，并能灵活运用复式统计表解决实际问题。
教材内容由两部分组成：一是让学生通过观察、分析，认识复式统计表的特点；二是通过实践活动，让学生学会制作复式统计表。
二. 学情分析五年级的学生在生活中已经积累了一定的统计表的认识，他们能够理解单式统计表的特点和制作方法。
但是，对于复式统计表，他们可能还存在着一定的认知困难，如如何安排分类项目、如何设计统计表的标题等。
因此，在教学过程中，我需要以学生已有经验为基础，通过生动有趣的生活情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，发现复式统计表的特点，掌握制作方法。
三. 教学目标1.让学生通过观察、分析，认识复式统计表的特点。
2.让学生在实践活动中学做复式统计表，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3.培养学生的合作意识，提高学生的数据处理能力。
四. 教学重难点1.认识复式统计表的特点。
2.学会制作复式统计表。
五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法、引导发现法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具：复式统计表的课件、实物统计表、制作统计表的材料等。
2.学具：学生分组准备，每组一份实物统计表、制作统计表的材料等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示生活中的一些统计表，让学生观察并思考：这些统计表有什么特点？它们有什么作用？引导学生回顾单式统计表的特点，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现（10分钟）教师通过课件展示复式统计表的特点，让学生直观地感受复式统计表与单式统计表的不同。
同时，教师引导学生观察复式统计表的构成，如标题、分类项目、数据等，帮助学生认识复式统计表的特点。
苏教版数学五年级上册第六单元《复式统计表》教案2
苏教版数学五年级上册第六单元《复式统计表》教案2一. 教材分析《复式统计表》是苏教版数学五年级上册第六单元的一节内容。
本节课主要让学生掌握复式统计表的概念、特点以及制作方法，能够根据实际情况设计复式统计表，并能够通过统计表获取有用的信息。
本节课的内容对于学生来说是一个比较实用的技能，对于他们以后的学习和生活都有很大的帮助。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的统计知识，他们能够理解单式统计表的概念，并能够制作单式统计表。
但是对于复式统计表，他们可能还比较陌生，需要通过实例来理解和掌握。
此外，学生对于统计表的制作方法和技巧还需要进一步的指导和练习。
三. 教学目标1.让学生掌握复式统计表的概念和特点。
2.让学生学会制作复式统计表的方法和技巧。
3.培养学生通过统计表获取信息的能力。
四. 教学重难点1.复式统计表的概念和特点。
2.复式统计表的制作方法和技巧。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等教学方法，引导学生通过自主学习、合作学习来掌握复式统计表的概念、特点和制作方法。
六. 教学准备1.PPT课件。
2.统计表实例。
3.学生分组。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件，展示一些生活中的统计表，让学生观察并说出它们的特点。
通过观察，引导学生发现这些统计表有的是单式的，有的是复式的。
进而引出本节课的内容——复式统计表。
2.呈现（10分钟）呈现一个实例，让学生观察这个实例中的统计表。
引导学生发现这个统计表是复式的，它由两个单式统计表组成。
让学生说出复式统计表的特点，并解释为什么需要使用复式统计表。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一个实例，尝试制作复式统计表。
在制作过程中，引导学生掌握复式统计表的制作方法和技巧。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）让学生用自己的语言总结复式统计表的概念和特点，以及制作方法和技巧。
教师点评学生的总结，并进行补充。
5.拓展（10分钟）让学生尝试自己设计一个复式统计表，并说明设计这个统计表的原因。
苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》教案 (9)
苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》教案 (9)一. 教材分析苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》是本册教材中的重要内容。
本节课主要让学生掌握复式统计表的特点、作用以及制作方法。
通过本节课的学习，使学生能够更好地分析数据，提高他们的数据处理能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的统计知识，他们掌握了单式统计表的制作方法和简单数据分析。
但学生在制作复式统计表和处理复杂数据方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生，让学生在已有知识的基础上，逐步掌握复式统计表的制作方法。
三. 教学目标1.让学生了解复式统计表的特点和作用，能熟练地制作复式统计表。
2.培养学生收集、整理、分析数据的能力，提高他们的数据处理能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的习惯，提高他们的数学素养。
四. 教学重难点1.复式统计表的制作方法。
2.如何在复式统计表中进行数据分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生了解复式统计表的实际应用，提高学生的学习兴趣。
2.合作学习法：引导学生分组讨论，共同完成统计表的制作，培养学生的团队协作能力。
3.实践操作法：让学生动手制作统计表，提高学生的实践操作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示复式统计表的特点和制作方法。
2.学习素材：准备一些生活实例，让学生了解复式统计表的实际应用。
3.统计表模板：为学生提供统计表的模板，方便学生进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的统计数据，引导学生关注复式统计表。
提问：你们知道这些统计数据是怎么得出来的吗？复式统计表和单式统计表有什么区别呢？2.呈现（10分钟）呈现一个具体的复式统计表实例，让学生观察并分析复式统计表的特点和作用。
引导学生了解复式统计表可以同时表示两种或多种数据，便于进行比较和分析。
3.操练（10分钟）让学生分组合作，根据提供的数据，尝试制作复式统计表。
苏教版小学数学五年级上册《 第6单元 复式统计表(1)》优质课教案
苏教版小学数学五年级上册《第6单元复式统计表（1）》优质课教案一. 教材分析苏教版小学数学五年级上册《第6单元复式统计表（1）》是本单元的第一课时，主要是让学生掌握复式统计表的特点和作用，学会如何通过复式统计表来获取和分析信息。
本节课的内容对于学生来说是比较抽象的，需要通过具体的数据和实例来让学生理解和掌握。
二. 学情分析五年级的学生已经学习过单式统计表，对于统计表的基本概念和制作方法有一定的了解。
但是，对于复式统计表，他们可能还比较陌生，需要通过实例和练习来逐步理解和掌握。
此外，学生的数据分析能力有限，需要通过具体的例子来引导学生学会如何从统计表中获取和分析信息。
三. 教学目标1.让学生掌握复式统计表的特点和作用。
2.学会如何通过复式统计表来获取和分析信息。
3.培养学生的数据分析能力，提高他们解决问题的能力。
四. 教学重难点1.复式统计表的特点和作用。
2.如何通过复式统计表来获取和分析信息。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法。
通过具体的情境和实例让学生理解和掌握复式统计表的特点和作用，通过案例教学法引导学生学会如何从复式统计表中获取和分析信息，通过小组合作学习法培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.PPT课件2.案例材料3.统计表模板七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生展示一个班级学生的身高统计表，让学生观察和分析这个统计表的特点和作用。
引导学生发现这个统计表是复式的，可以通过统计表来比较不同学生的身高情况。
呈现（10分钟）教师向学生介绍复式统计表的定义和特点，通过具体的例子让学生理解和掌握复式统计表的作用。
同时，教师可以引导学生回忆单式统计表的特点，让学生对比和区分两种统计表。
操练（10分钟）教师给学生发放统计表模板，让学生分组合作，制作一个关于班级学生体重的复式统计表。
学生在制作过程中，教师可以给予指导和提示，确保学生能够正确地制作出复式统计表。
巩固（10分钟）教师通过提供一些案例材料，让学生独立完成一些关于复式统计表的练习题。
苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》教案 (5)
苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》教案 (5)一. 教材分析苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》是本册教材中的一个重要内容。
本节课主要让学生掌握复式统计表的概念，学会如何利用复式统计表进行数据分析。
通过本节课的学习，学生能够理解复式统计表的结构，掌握制作和解读复式统计表的方法，提高学生的数据分析能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的统计知识和数据分析能力，他们能够理解并制作单式统计表，但面对复杂的数据，他们在数据的整理、分类和分析上还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生掌握复式统计表的制作方法，提高他们的数据分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握复式统计表的概念，学会制作和解读复式统计表。
2.过程与方法：通过合作学习，培养学生收集、整理、分类和分析数据的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数据的敏感性，提高学生运用统计方法解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：复式统计表的制作方法和解读复式统计表。
2.难点：如何对复杂数据进行分类和分析，从而得出有用的信息。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3.实践教学法：让学生动手操作，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教具准备：复式统计表模板、数据素材、投影仪等。
2.学具准备：学生分组，每组准备一份数据素材。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一幅复式统计表的图片，引导学生观察并思考：这幅统计表有什么特点？它与单式统计表有什么区别？呈现（10分钟）1.教师呈现一组数据素材，让学生尝试用复式统计表的形式进行整理。
2.学生分组讨论，合作完成复式统计表的制作。
操练（10分钟）1.教师引导学生对完成的复式统计表进行解读，分析数据的变化趋势。
2.学生分享自己的发现，教师点评并指导。
五年级上册数学教案第六单元复式统计表苏教版
教学反思
四、课堂检测反应
1.做书本练习十五第2题
问：你们是从哪里调查各班男、女生人数的，怎样调查的？
你失掉了哪些数据，和大家交流、核对一下。
让先生完成统计表
剖析：经过统计，你知道了些什么？
能提出哪些效果和大家一同讨论？
2.完成补充习题上的相关练习
一、温习引入
1.读题，了解题意。
出例如1的4种乐器图和4张统计表。
比拟：如今我们比拟每个乐器兴味小组的人数，看哪位同窗举措比拟快。
哪个兴味小组人数最多，哪个兴味小组人数最少？
四个兴味小组男生人数从大到小应该怎样陈列？女生人数呢？
你以为这样四张统计表表示数据，比拟出每个小组里各种人数最多的、最少的，或许从大到小排起来，或许要知道四个小组总人数，是不是最方便的？
3.引入新课
教员范读的是阅读教学中不可缺少的局部，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗诵磁带，一边放录音，一边幼儿重复倾听，在重复倾听中体验、品味。
三、练习稳固，拓展深化。
1.完成课本第85页的〝练一练〞
引导先生自己总结，教员适时引导、协助。
引导先生思索效果。
二、小组探求新知
1.引入复式统计表
出例如题的4张单式统计表。
提问：你想怎样把这4张统计表兼并在一同，比拟方便的看出人数多少？引导先生尝试兼并成复式统计表。
师：同窗们真聪明，这样既能方便的填写各组人数，又能方便的看出人数的多少。不过表格里假设添加一些总人数的项目并填写上去，就能更清楚地知道男、女生的总人数各是多少，四个小组的总人数是多少了。看法复式统计表。
五年级上册数学教案第六单元1复式统计表_苏教版
五年级上册数学教案第六单元1复式统计表_苏教版复式条形统计图。
1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表,能依照收集的数据正确填写复式统计表,能对统计表中的数据进行简单的分析。
2.使学生在具体的统计活动中认识复式条形统计图,能依照收集的数据完成相应的复式条形统计图,能依照图中的信息提出简单问题并加以解决。
3.使学生依照解决简单实际问题的需要,主动经历数据的收集、整理、描述和分析的过程,能进行一些简单的判定,进展统计观念。
4.通过有说服力的数据,使学生进一步体会统计在实际生活中的重要作用,感受数学与生活的紧密联系,培养数学应用意识。
本单元是在学生初步认识简单统计表和条形统计图的基础上,来教学复式统计表和复式条形统计图。
通过教学,一方面使学生进一步学习收集、整理、描述数据的方法,另一方面使学生进一步感受统计在实际生活中的广泛应用,进展统计观念。
1.引导学生经历描述数据方式的进展过程。
复式统计表和复式条形统计图是描述数据的重要方法之一。
教材创设了统计学四个爱好小组活动人数的情境,并给出四个爱好小组人数的单式统计表,在此基础上,引导学生摸索如何把四个小组的人数合在一张统计表里,使学生产生学习复式统计表的需要。
教材让学生借助单式统计表认识复式统计表的结构,把握填表和分析的方法,有助于学生经历知识的进展过程,体会用复式统计表描述数据也是解决问题的需要。
引导学生分析复式条形统计图出现的信息,依照图中的信息填写复式统计表,并解答相应的问题,从而使学生体会复式条形统计图的结构比单式条形统计图更复杂,表达的信息也比单式条形统计图更丰富。
2.引导学生经历不同难度的统计活动,进一步把握统计方法,进展统计观念。
为关心学生切实把握填写复式统计表和完成复式条形统计图的差不多方法,教材注意由易到难,逐步提高收集和整理数据的难度:先提供整理好的数据,让学生集中精力把握填写复式统计表和完成复式条形统计图的方法;再让学生围绕周围一些熟悉的问题进行简单的调查,并将收集的数据整理后填入复式统计表或复式条形统计图;最后提出一些富有挑战性的问题,让学生通过实验或稍复杂的调查活动收集、整理、描述数据,进而解决问题。
五年级上册数学学案第六单元 复式统计表
五年级上册数学学案第六单元复式统计表教学过程修注栏★小组：自主学习、自主探究、自我展示教师：指导、组织、协助复习引入，回顾旧知，为新知打好基础。
一、复习引入1.用简便方法计算完成课本第87页练习十五第3题。
2.青云小学去年第四季度水、电费交纳情况如下：十月份：水费360元，电费940元；十一月份：水费345元，电费1020元；十二月份：水费350元，电费1080元。
根据上面的数据，完成统计表。
合计水费电费总计十月份十一月份十二月份学生独立完成，集体核对。
从统计表中你可以了解到哪些信息？2.我们已经学习了复式统计表，今天我们就运用掌握的复式统计表的知识来整理和分析一些实际问题。
二、课堂练习1.完成课本第87页练习十五第4题。
（1）阅读，了解题意和内容。
（2）小组研讨，分析数据（3）班内交流哪一种动物类群的物种数目最多？世界哪些动物类群的物种数目最少？中国呢？注意：只有把世界动物类群的物种数小组交流、目除以10，或把中国的物种数目乘10再比较。
（4）体会特点和单式统计表相比，为什么说这里的统计表是“复式”统计表？复式统计表在比较数据时有什么好处？2.完成课本第88页练习十五第5题。
（1）调查数据（2）分类整理，填表。
探讨，发现问题，解决问题。
学生独立完成后，交流解四、课堂检测反馈完成补充习题上的相关练习（3）分析数据。
（4）回顾反思三、课堂检测1.完成课本第88页练习十五第6题。
（1）学生读题，明确要统计哪几个人的数据？统计哪些数据？这些数据用什么作单位？（2）让学生课前回顾、了解的双休日时间安排，按统计表的活动项目记录题思路。
引导学生自己总结，教师适时引导、帮助。
引导学生思考问题。
下来（3）小组合作完成统计表（4）小组讨论表后的问题后，班内交流指出：合理安排时间，是每个人需要注意的事情，时间是宝贵的，一个有只有合理地安排学习、工作和休息时间，才能既不浪费时间，又劳逸结合，充分利用好时间，做到珍惜时间，珍惜生命，使学习、工作和生活更丰富多彩。
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复式统计表练习
教科书第87～88页练习二十第3—6题。
教材版本
苏教版
教学课时
共4课时第2课时
课型
新授课
教学目标
1.使学生在具体的统计活动中进一步认识复式统计表||，能根据收集、整理的数据填写统计表||，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2.使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中||，进一步理解统计方法||，发展统计观念。
要练说||，得练听。听是说的前提||，听得准确||，才有条件正确模仿||，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中||，注意听说结合||，训练幼儿听的能力||，课堂上||，我特别重视教师的语言||，我对幼儿说话||，注意声音清楚||，高低起伏||，抑扬有致||，富有吸引力||，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时||，就随时表扬那些静听的幼儿||，或是让他重复别人说过的内容||，抓住教育时机||，要求他们专心听||，用心记。平时我还通过各种趣味活动||，培养幼儿边听边记||，边听边想||，边听边说的能力||，如听词对词||，听词句说意思||，听句子辩正误||，听故事讲述故事||，听谜语猜谜底||，听智力故事||，动脑筋||，出主意||，听儿歌上句||，接儿歌下句等||，这样幼儿学得生动活泼||，轻松愉快||，既训练了听的能力||，强化了记忆||，又发展了思维||，为说打下了基础。
四、课堂检测反馈
完成补充习题上的相关练习
我国古代的读书人||，从上学之日起||，就日诵不辍||，一般在几年内就能识记几千个汉字||，熟记几百篇文章||，写出的诗文也是字斟句酌||，琅琅上口||，成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天||，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生||，竟提起作文就头疼||，写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差||，中学语文毕业生语文水平低||，……十几年上课总时数是9160课时||，语文是2749课时||，恰好是30%||，十年的时间||，二千七百多课时||，用来学本国语文||，却是大多数不过关||，岂非咄咄怪事!”寻根究底||，其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文||，初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证||，也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题||，但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”||，就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来||，抄人家的名言警句||，抄人家的事例||，不参考作文书就很难写出像样的文章。所以||，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题||，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫||，必须认识到“死记硬背”的重要性||，让学生积累足够的“米”。
二、课堂练习
1.完成课本第87页练习十五第4题。
（1）阅读||，了解题意和内容。
（2）小组研讨||，分析数据
（3）班内交流
哪一种动物类群的物种数目最多？
世界哪些动物类群的物种数目最少？中国呢？
注意：只有把世界动物类群的物种数目除以10||，或把中国的物种数目乘10再比较。
（4）体会特点
和单式统计表相比||，为什么说这里的统计表是“复式”统计表？复式统计表在比较数据时有什么好处？
（3）小组合作完成统计表
（4）小组讨论表后的问题后||，班内交流
指出：合理安排时间||，是每个人需要注意的事情||，时间是宝贵的||，一个有只有合理地安排学习、工作和休息时间||，才能既不浪费时间||，又劳逸结合||，充分利用好时间||，做到珍惜时间||，珍惜生命||，使学习、工作和生活更丰富多彩。
2.我们已经学习了复式统计表||，今天我们就运用掌握的复式统计表的知识来整理和分析一些实际问题。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是||，但学生写作文运用到文章中的甚少||，即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题||，方法很简单||，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换||，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解||，也可让学生个人搜集||，每天往笔记本上抄写||，教师定期检查等等。这样||，一年就可记300多条成语、300多则名言警句||，日积月累||，终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中||，自然会出口成章||，写作时便会随心所欲地“提取”出来||，使文章增色添辉。
五、课堂总结反思
今天我们一起进行了复式统计表的练习||，你有哪些收获？大家说说复式统计表的有什么优点？
板书设计
复式统计表
单式统计表：只能反映一个小组的男、女生人数||；不便于比较不同小组的人数。
复式统计表：能看出4个小组的整体情况||；便于比较各组人数
教学反思
2.青云小学去年第四季度水、电费交纳情况如下：
十月份：水费360元||，电费940元||；
十一月份：水费345元||，电费1020元||；
十二月份：水费350元||，电费1080元。
根据上面的数据||，完成统计表。
合计
水费
电费
总计
十月份
十一月份
十二月份
学生独立完成||，集体核对。
从统计表中你可以了解到哪些信息？
修注栏
★小组：自主学习、自主探究、自我展示
教师：指导、组织、协助
复习引入||，回顾旧知||，为新知打好基础。
小组交流、探讨||，发现问题||，解决问题。
学生独立完成后||，交流解题思路。
引导学生自己总结||，教师适时引导、帮助。
引导学生思考问题。
一、复习引入
1.用简便方法计算
完成课本第87页练习十五第3题。
2.完成课本第88页练习十五第5题。
（1）调查数据
（2）分类整理||，填表。
（3）分析数据。
（4）回顾反思
三、课堂检测
1.完成课本第88页练习十五第6题。
（1）学生读题||，明确要统计哪几个人的数据？统计哪些数据？这些数据用什么作单位？
（2）让学生课前回顾、了解的双休日时间安排||，按统计表的活动项目记录下来
3.使学生通过学习进|，树立学好数学的信心。
教学重点
理解统计方法||，发展统计观念。
教学难点
理解统计方法||，发展统计观念
教学准备
学生课前调查好学校各年级男、女生人生||；班级各成员的体育达标情况以及本年级三个班的田径运动会的得分情况。
教学过程