五年级上册数学学案第六单元 复式统计表
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2.我们已经学习了复式统计表||，今天我们就运用掌握的复式统计表的知识来整理和分析一些实际问题。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是||，但学生写作文运用到文章中的甚少||，即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题||，方法很简单||，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换||，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解||，也可让学生个人搜集||，每天往笔记本上抄写||，教师定期检查等等。这样||，一年就可记300多条成语、300多则名言警句||，日积月累||，终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中||，自然会出口成章||，写作时便会随心所欲地“提取”出来||，使文章增色添辉。
五、课堂总结反思
今天我们一起进行了复式统计表的练习||，你有哪些收获？大家说说复式统计表的有什么优点？
板书设计
复式统计表
单式统计表：只能反映一个小组的男、女生人数||；不便于比较不同小组的人数。
复式统计表：能看出4个小组的整体情况||源自文库便于比较各组人数
教学反思
四、课堂检测反馈
完成补充习题上的相关练习
我国古代的读书人||，从上学之日起||，就日诵不辍||，一般在几年内就能识记几千个汉字||，熟记几百篇文章||，写出的诗文也是字斟句酌||，琅琅上口||，成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天||，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生||，竟提起作文就头疼||，写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差||，中学语文毕业生语文水平低||，……十几年上课总时数是9160课时||，语文是2749课时||，恰好是30%||，十年的时间||，二千七百多课时||，用来学本国语文||，却是大多数不过关||，岂非咄咄怪事!”寻根究底||，其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文||，初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证||，也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题||，但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”||，就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来||，抄人家的名言警句||，抄人家的事例||，不参考作文书就很难写出像样的文章。所以||，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题||，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫||，必须认识到“死记硬背”的重要性||，让学生积累足够的“米”。
修注栏
★小组：自主学习、自主探究、自我展示
教师：指导、组织、协助
复习引入||，回顾旧知||，为新知打好基础。
小组交流、探讨||，发现问题||，解决问题。
学生独立完成后||，交流解题思路。
引导学生自己总结||，教师适时引导、帮助。
引导学生思考问题。
一、复习引入
1.用简便方法计算
完成课本第87页练习十五第3题。
3.使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系||，感受学习数学的乐趣||，树立学好数学的信心。
教学重点
理解统计方法||，发展统计观念。
教学难点
理解统计方法||，发展统计观念
教学准备
学生课前调查好学校各年级男、女生人生||；班级各成员的体育达标情况以及本年级三个班的田径运动会的得分情况。
教学过程
二、课堂练习
1.完成课本第87页练习十五第4题。
（1）阅读||，了解题意和内容。
（2）小组研讨||，分析数据
（3）班内交流
哪一种动物类群的物种数目最多？
世界哪些动物类群的物种数目最少？中国呢？
注意：只有把世界动物类群的物种数目除以10||，或把中国的物种数目乘10再比较。
（4）体会特点
和单式统计表相比||，为什么说这里的统计表是“复式”统计表？复式统计表在比较数据时有什么好处？
要练说||，得练听。听是说的前提||，听得准确||，才有条件正确模仿||，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中||，注意听说结合||，训练幼儿听的能力||，课堂上||，我特别重视教师的语言||，我对幼儿说话||，注意声音清楚||，高低起伏||，抑扬有致||，富有吸引力||，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时||，就随时表扬那些静听的幼儿||，或是让他重复别人说过的内容||，抓住教育时机||，要求他们专心听||，用心记。平时我还通过各种趣味活动||，培养幼儿边听边记||，边听边想||，边听边说的能力||，如听词对词||，听词句说意思||，听句子辩正误||，听故事讲述故事||，听谜语猜谜底||，听智力故事||，动脑筋||，出主意||，听儿歌上句||，接儿歌下句等||，这样幼儿学得生动活泼||，轻松愉快||，既训练了听的能力||，强化了记忆||，又发展了思维||，为说打下了基础。
2.青云小学去年第四季度水、电费交纳情况如下：
十月份：水费360元||，电费940元||；
十一月份：水费345元||，电费1020元||；
十二月份：水费350元||，电费1080元。
根据上面的数据||，完成统计表。
合计
水费
电费
总计
十月份
十一月份
十二月份
学生独立完成||，集体核对。
从统计表中你可以了解到哪些信息？
2.完成课本第88页练习十五第5题。
（1）调查数据
（2）分类整理||，填表。
（3）分析数据。
（4）回顾反思
三、课堂检测
1.完成课本第88页练习十五第6题。
（1）学生读题||，明确要统计哪几个人的数据？统计哪些数据？这些数据用什么作单位？
（2）让学生课前回顾、了解的双休日时间安排||，按统计表的活动项目记录下来
（3）小组合作完成统计表
（4）小组讨论表后的问题后||，班内交流
指出：合理安排时间||，是每个人需要注意的事情||，时间是宝贵的||，一个有只有合理地安排学习、工作和休息时间||，才能既不浪费时间||，又劳逸结合||，充分利用好时间||，做到珍惜时间||，珍惜生命||，使学习、工作和生活更丰富多彩。
教学内容
复式统计表练习
教科书第87～88页练习二十第3—6题。
教材版本
苏教版
教学课时
共4课时第2课时
课型
新授课
教学目标
1.使学生在具体的统计活动中进一步认识复式统计表||，能根据收集、整理的数据填写统计表||，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2.使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中||，进一步理解统计方法||，发展统计观念。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是||，但学生写作文运用到文章中的甚少||，即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题||，方法很简单||，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换||，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解||，也可让学生个人搜集||，每天往笔记本上抄写||，教师定期检查等等。这样||，一年就可记300多条成语、300多则名言警句||，日积月累||，终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中||，自然会出口成章||，写作时便会随心所欲地“提取”出来||，使文章增色添辉。
五、课堂总结反思
今天我们一起进行了复式统计表的练习||，你有哪些收获？大家说说复式统计表的有什么优点？
板书设计
复式统计表
单式统计表：只能反映一个小组的男、女生人数||；不便于比较不同小组的人数。
复式统计表：能看出4个小组的整体情况||源自文库便于比较各组人数
教学反思
四、课堂检测反馈
完成补充习题上的相关练习
我国古代的读书人||，从上学之日起||，就日诵不辍||，一般在几年内就能识记几千个汉字||，熟记几百篇文章||，写出的诗文也是字斟句酌||，琅琅上口||，成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天||，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生||，竟提起作文就头疼||，写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差||，中学语文毕业生语文水平低||，……十几年上课总时数是9160课时||，语文是2749课时||，恰好是30%||，十年的时间||，二千七百多课时||，用来学本国语文||，却是大多数不过关||，岂非咄咄怪事!”寻根究底||，其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文||，初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证||，也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题||，但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”||，就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来||，抄人家的名言警句||，抄人家的事例||，不参考作文书就很难写出像样的文章。所以||，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题||，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫||，必须认识到“死记硬背”的重要性||，让学生积累足够的“米”。
修注栏
★小组：自主学习、自主探究、自我展示
教师：指导、组织、协助
复习引入||，回顾旧知||，为新知打好基础。
小组交流、探讨||，发现问题||，解决问题。
学生独立完成后||，交流解题思路。
引导学生自己总结||，教师适时引导、帮助。
引导学生思考问题。
一、复习引入
1.用简便方法计算
完成课本第87页练习十五第3题。
3.使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系||，感受学习数学的乐趣||，树立学好数学的信心。
教学重点
理解统计方法||，发展统计观念。
教学难点
理解统计方法||，发展统计观念
教学准备
学生课前调查好学校各年级男、女生人生||；班级各成员的体育达标情况以及本年级三个班的田径运动会的得分情况。
教学过程
二、课堂练习
1.完成课本第87页练习十五第4题。
（1）阅读||，了解题意和内容。
（2）小组研讨||，分析数据
（3）班内交流
哪一种动物类群的物种数目最多？
世界哪些动物类群的物种数目最少？中国呢？
注意：只有把世界动物类群的物种数目除以10||，或把中国的物种数目乘10再比较。
（4）体会特点
和单式统计表相比||，为什么说这里的统计表是“复式”统计表？复式统计表在比较数据时有什么好处？
要练说||，得练听。听是说的前提||，听得准确||，才有条件正确模仿||，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中||，注意听说结合||，训练幼儿听的能力||，课堂上||，我特别重视教师的语言||，我对幼儿说话||，注意声音清楚||，高低起伏||，抑扬有致||，富有吸引力||，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时||，就随时表扬那些静听的幼儿||，或是让他重复别人说过的内容||，抓住教育时机||，要求他们专心听||，用心记。平时我还通过各种趣味活动||，培养幼儿边听边记||，边听边想||，边听边说的能力||，如听词对词||，听词句说意思||，听句子辩正误||，听故事讲述故事||，听谜语猜谜底||，听智力故事||，动脑筋||，出主意||，听儿歌上句||，接儿歌下句等||，这样幼儿学得生动活泼||，轻松愉快||，既训练了听的能力||，强化了记忆||，又发展了思维||，为说打下了基础。
2.青云小学去年第四季度水、电费交纳情况如下：
十月份：水费360元||，电费940元||；
十一月份：水费345元||，电费1020元||；
十二月份：水费350元||，电费1080元。
根据上面的数据||，完成统计表。
合计
水费
电费
总计
十月份
十一月份
十二月份
学生独立完成||，集体核对。
从统计表中你可以了解到哪些信息？
2.完成课本第88页练习十五第5题。
（1）调查数据
（2）分类整理||，填表。
（3）分析数据。
（4）回顾反思
三、课堂检测
1.完成课本第88页练习十五第6题。
（1）学生读题||，明确要统计哪几个人的数据？统计哪些数据？这些数据用什么作单位？
（2）让学生课前回顾、了解的双休日时间安排||，按统计表的活动项目记录下来
（3）小组合作完成统计表
（4）小组讨论表后的问题后||，班内交流
指出：合理安排时间||，是每个人需要注意的事情||，时间是宝贵的||，一个有只有合理地安排学习、工作和休息时间||，才能既不浪费时间||，又劳逸结合||，充分利用好时间||，做到珍惜时间||，珍惜生命||，使学习、工作和生活更丰富多彩。
教学内容
复式统计表练习
教科书第87～88页练习二十第3—6题。
教材版本
苏教版
教学课时
共4课时第2课时
课型
新授课
教学目标
1.使学生在具体的统计活动中进一步认识复式统计表||，能根据收集、整理的数据填写统计表||，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2.使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中||，进一步理解统计方法||，发展统计观念。