体育教研组集体备课记录-前滚翻
体育活动《前滚翻》的教案(7篇)
体育活动《前滚翻》的教案（7篇）体育活动《前滚翻》的教案篇1一、教学目标【学问与技能】同学能够说出前滚翻动作身体的着垫挨次，85%的同学能正确的运用该技术动作，做到团身滚翻圆滑、上下肢协调协作。
【过程与方法】通过分组练习，学练结合，进展力气、柔韧、协调等身体素养。
【情感看法与价值观】在练习过程中形成团结合作的意识，养成英勇拼搏的优良品质。
二、教学重难点【重点】两脚蹬伸，滚动圆滑。
【难点】两脚蹬直，收腿团身时机。
三、教学过程(一)开头部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，老师简要介绍教学内容，检查服装，支配见习生。
导入：同学们，我们参与体育活动的过程中，有没有不当心摔倒的经受，“有”，看来不少同学都有这样的体验，摔倒后无论轻重都不是什么奇妙的感觉对吧？那么，有没有什么技巧可以有效的降低摔倒后的损伤呢？有，前滚翻这个体操中的基础动作就可以做到，而且这个动作很简单把握，大家想不想学呀？“想”，特别好，今日我们大家就来一起学习这个小技巧。
2.队列队形练习：原地三面转法，齐步走立定练习。
组织教学：四列横队。
要求：队列整齐，步伐全都。
(二)预备部分1.嬉戏：螃蟹赛跑嬉戏方法：参与嬉戏的同学每两人一组，背对背夹住一个小排球。
发令后，用侧身跑的方法前进，看哪一组先到终点并且不掉球。
行进中不得用手扶球。
假如中途球掉了，必需在掉球的地方将球捡起，连续嬉戏。
组织教学：四路纵队。
2.配乐韵律操伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳动运动、整理运动。
组织教学：四列横队体操队形，老师边做示范，边提示动作要领，语言激励同学，准时表扬鼓舞。
要求：节拍精确，动作到位，节奏感强。
3.专项练习写大字嬉戏，每位同学用头当笔写自己的名字，活动幅度要大，书写2遍。
组织教学：同学四列横队练习队形。
(三)基本部分1.示范可采纳正面示范和侧面示范。
2.提问：刚刚老师在做前滚翻动作的时候，身体的着垫挨次是怎样的？(头、颈、肩、背、腰、臀)3.讲解直立，蹲撑，两手与肩同宽体前撑垫，两脚蹬地(腿蹬直)，重心前移，使头后、肩、背、腰、臀依次着垫，当滚至背部着垫时，快速屈膝收腿，两手抱小腿，团身向前，团身向前滚动成蹲立。
《前滚翻》教案【优秀6篇】
《前滚翻》教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023最新-《前滚翻》教案【6篇】
《前滚翻》教案【6篇】作为一名教职工，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是精心为大家整理的6篇《《前滚翻》教案》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
体育教案－前滚翻篇一《前滚翻》体育教案前滚翻一、指导思想依据《课程标准》的基本理念，贯彻落实“健康第一”的教学思想，让学生学会生存、学会健体，掌握一些基本的健身方法。
采用灵活多样、合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣。
在教学中以学生为主体，让学生的思维、情绪、活动同教师的教交融在一起，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动地完成学习目标，发展学生敢于动脑，大胆实践的能力，培养学生的参与意识和创新精神。
二、教材内容本课的教学内容选用了滚翻教材中的《前滚翻》。
三、课的组织、设想本课结合教材内容采用故事情景的教学方法。
进入情景：在课的开始，教师以“快乐的小蚂蚁”的故事对学生进行诱导，通过模仿动物和练习《健身操》激发学生的活动兴趣。
情景展开（1）：在滚翻教学中，展开“小蚂蚁锻炼”故事情景，启发学生创造各种玩法。
把空间留给学生，让学生利用小垫子进行各种自由滚翻、滚动、跨越障碍等练习，培养学生的创新意识和想象力。
情景展开（2）：引导学生学习“前滚翻”。
练习中及时帮助学生解决出现的问题（如：头顶触垫子、团身不紧、双脚蹬地无力等），通过教师示范、在下巴、腹部、膝部夹纸，让学生掌握正确的动作。
在保护与帮助练习中培养学生团结协作，互相帮助，关心他人的优良品质。
学生基本掌握滚翻的技能后，同伴之间相互评价打分，发挥小组评价和个人评价的作用，体现学生的主体地位。
情景展开（3）：教师及时捕捉住能做出“滚翻”的学生，通过他们的展示，将滚翻渗透于生活中，让学生掌握自我保护的技能。
情景展开（4）：引导学生进行游戏《小蚂蚁盖房子》。
提高学生的游戏兴趣，培养学生遵守规则，尊重同伴的优良品质，渗透安全教育，鼓励学生大胆创新，积极协作，勇于显示个体的价值。
体育课教案前滚翻【,教学资料】
体育课教案前滚翻-【通用，经典教学资料】一、教学目标：1. 让学生掌握前滚翻的基本动作要领，提高身体协调性。
2. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
3. 提高学生的柔韧性和灵敏性，增强身体素质。
二、教学内容：1. 前滚翻动作要领讲解与实践。
2. 团队协作游戏。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：前滚翻动作的掌握。
2. 教学难点：动作的连贯性与协调性。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行慢跑、关节活动等，充分调动学生的积极性，为课程做好准备。
2. 基本技能训练（10分钟）：讲解前滚翻的动作要领，示范动作，引导学生进行实践，纠正动作不规范的地方。
3. 团队协作游戏（10分钟）：设计团队协作游戏，让学生在游戏中运用前滚翻动作，增强团队协作能力。
4. 素质拓展（10分钟）：进行一些有助于提高柔韧性和灵敏性的练习，如瑜伽、跳绳等。
5. 总结与反思（5分钟）：让学生谈谈自己在课程中的收获，总结前滚翻的动作要领，提出改进措施。
1. 对学生的动作掌握情况进行评价，关注动作的准确性、连贯性和协调性。
2. 观察学生在团队协作游戏中的表现，评价其团队协作能力。
3. 关注学生的身体素质变化，如柔韧性、灵敏性等。
4. 收集学生和家长的反馈意见，不断改进教学方法。
六、教学资源：1. 教学视频：前滚翻动作示范视频。
2. 教学图片：前滚翻动作要领图片。
3. 体操垫：用于学生练习前滚翻。
4. 安全防护用品：如护具等。
七、教学步骤：1. 步骤一：讲解前滚翻的动作要领，强调动作的连贯性和协调性。
2. 步骤二：示范前滚翻动作，让学生跟随示范进行实践。
3. 步骤三：分组练习，让学生在同伴的指导下互相纠正动作。
4. 步骤四：进行团队协作游戏，巩固前滚翻动作。
5. 步骤五：进行素质拓展练习，提高学生的柔韧性和灵敏性。
八、教学策略：1. 采用直观教学法，通过示范、图片、视频等方式让学生清晰地了解前滚翻动作。
2. 采用分组练习法，让学生在同伴的指导下互相学习，提高学习效果。
小学前滚翻教研活动记录
一、活动背景随着我国教育事业的发展，小学体育课程越来越受到重视。
前滚翻作为一项基本技能，对于培养学生的协调性、灵活性以及自我保护意识具有重要意义。
为了提高小学体育教学质量，加强教师对前滚翻技能的掌握，我校于2021年11月5日开展了小学前滚翻教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对前滚翻技能的认识，掌握正确的教学方法和技巧。
2. 丰富前滚翻教学手段，提高课堂教学效果。
3. 增强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
三、活动时间2021年11月5日四、活动地点小学体育教室五、参与人员1. 小学体育教师2. 教研组长3. 教学骨干4. 年级组长六、活动流程1. 教研组长介绍活动背景及目标2. 教师分组讨论前滚翻教学中的常见问题及解决方法3. 教师示范前滚翻动作，其他教师观摩学习4. 教师分组进行前滚翻教学实践，其他教师观摩指导5. 教师分享教学心得，总结经验教训6. 教研组长总结发言，布置下一步工作七、活动内容1. 教研组长介绍活动背景及目标教研组长首先介绍了本次教研活动的背景和目标，强调了前滚翻教学在小学体育课程中的重要性，并提出了提高教师教学水平的要求。
2. 教师分组讨论前滚翻教学中的常见问题及解决方法分组讨论环节，教师们结合自身教学经验，针对前滚翻教学中的常见问题进行了深入探讨，如：（1）如何引导学生正确掌握前滚翻动作要领？（2）如何针对不同学生的身体素质进行分层教学？（3）如何提高学生的安全意识，避免运动损伤？针对这些问题，教师们提出了以下解决方法：（1）加强动作示范，让学生直观了解前滚翻动作要领；（2）根据学生身体素质，制定合理的教学计划，循序渐进；（3）加强安全教育，提高学生的自我保护意识。
3. 教师示范前滚翻动作，其他教师观摩学习在教师示范环节，一位教学经验丰富的教师进行了前滚翻动作的示范，其他教师认真观摩学习，并记录下关键动作和注意事项。
4. 教师分组进行前滚翻教学实践，其他教师观摩指导分组教学实践环节，教师们按照讨论出的教学方法和技巧，分别对前滚翻动作进行了教学实践。
前滚翻教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校体育课堂教学质量，培养学生的身体素质和体育技能，我校体育教研组于2021年10月20日开展了“前滚翻”教研活动。
本次活动旨在通过观摩、研讨、实践等方式，提高教师对前滚翻教学的理解和掌握，为今后的教学提供参考。
二、活动目的1. 提高教师对前滚翻教学的认识，明确教学目标。
2. 探讨前滚翻教学的有效方法，提高教学效果。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
三、活动内容1. 观摩前滚翻教学示范课2. 教师研讨，交流心得3. 分组实践，体验前滚翻教学四、活动过程1. 观摩前滚翻教学示范课本次活动邀请了我校资深体育教师李老师进行前滚翻教学示范。
李老师从动作要领、教学步骤、注意事项等方面进行了详细讲解和示范。
在示范过程中，李老师注重动作的规范性，强调学生的安全意识，使观摩教师对前滚翻教学有了更深入的了解。
2. 教师研讨，交流心得观摩结束后，全体教师进行了研讨，就前滚翻教学中的问题、困惑及心得进行了交流。
以下是部分教师的发言：（1）张老师：通过观摩李老师的示范课，我深刻认识到前滚翻教学中的动作要领，以及如何引导学生掌握动作。
在今后的教学中，我将注重学生的安全，严格按照动作要领进行教学。
（2）王老师：李老师在教学过程中，注重培养学生的合作意识，让学生在相互帮助下完成前滚翻动作。
这种教学方法值得我借鉴。
（3）刘老师：在教学中，我发现部分学生对前滚翻动作掌握不牢固，容易受伤。
我认为，教师应该加强学生的安全意识教育，同时，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。
3. 分组实践，体验前滚翻教学为了更好地掌握前滚翻教学，全体教师分成若干小组，进行实践体验。
在实践过程中，教师们互相学习、互相帮助，共同提高。
以下是部分教师实践的成果：（1）李老师：在实践过程中，我发现前滚翻教学需要注重学生的身体素质和心理素质。
在今后的教学中，我将加强对学生的身体素质和心理素质的培养。
（2）张老师：通过实践，我深刻体会到前滚翻教学中的难点，如如何引导学生放松、如何纠正学生的错误动作等。
体育活动《前滚翻》的教案优秀8篇
体育活动《前滚翻》的教案优秀8篇前滚翻教案篇一一、教学内容1、学习肩肘倒立2、练习技巧串（前滚翻成坐接肩肘倒立）二、教学目标1基本掌握肩肘倒立动作，两个技巧动作能够连接。
2通过练习培养学生的身体控制能力。
3发展灵敏素质，提高身体协调性和平衡能力。
4培养学生沉着、果断和正确的判断能力。
三、重点与难点重点：两手撑腰，脚面绷直，支撑稳。
难点：伸髋立腰，动作连贯，姿势优美四、教学过程队伍×××××××（一）、开始部分×××××××1·集合整队，检查人数要求：快静齐2·师生问好，安排见习生在练习过程帮助其他同学3·教师宣布本次课的内容任务及要求（二）、准备部分1·步伐练习a、前点步b、侧点步c、后点步组织学生绕体操房场地进行三种步伐的练习2·徒手操a、头部运动b、扩胸运动c、体前屈运动d、前压推e、膝关节运动f、活动踝腕关节要求：认真听教师的口令充分活动各关节（三）、学习部分1·复习前滚翻成坐（1）教师讲解动作要领（2）全班练习3—5次2、学习肩肘倒立动作（1）教师发给动作图片，分成六个组自由练习肩肘倒立动作（2）教师讲解示范肩肘倒立技术动作动作要点：肩着地，肘支撑，提臀部，稳重心，头放松，腿上伸教学重点：帮助学生克服倒立时产生的害怕心理，树立完成动作的信心和勇气掌握倒立技术和正确的'倒立姿势3、进行辅助动作练习（1）身体前压碰腿（2）仰卧举腿，双手压垫（3）后倒直臂仰卧举腿（4）完整动作练习4、保护和帮助：（1）站在练习者体侧，两手扶其小腿帮助做好倒立（2）站在练习者体侧，一手扶其小腿，一手托其臀部帮助做好倒立5、练习肩肘倒立完整动作6、练习技巧串（前滚翻成坐接肩肘倒立）（1）教师示范连贯动作，讲解整串动作的要点（动作流畅）（2）全班练习全班练习（3）抽学生出来演示7、游戏----抓手指（四）、结束部分1·放松练习，随着音乐和老师一起做放松活动2·教师总结本次课的情况3·学生自评，互评4·收回器材5·师生再见评析：小学水平一体操课：技巧串前滚翻体育教案篇二一、指导思想及理念本课以“健康第一”为指导思想，在教师的引导下，以学生为主体，身体练二、教材分析学习远撑前滚翻不仅能改善和提高人体平衡能力、控制能力，而且也是日常生活中必不可少的保护性实用技能，在摔倒或跌下时可保护自己，减少损伤。
体育前滚翻教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景前滚翻是小学体育课程中的一项基本技能，它不仅能够锻炼学生的身体协调性和灵活性，还能培养学生的勇敢和自信。
为了提高我校体育教师对前滚翻教学的认识，探讨有效的教学方法，提升教学质量，我校于2022年3月15日开展了以“体育前滚翻教学策略研究”为主题的教研活动。
二、活动目标1. 提高体育教师对前滚翻教学重要性的认识。
2. 探讨和总结前滚翻教学的有效方法。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
三、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了市体育教研员张老师为我校体育教师做专题讲座。
张老师结合自身丰富的教学经验，从以下几个方面对前滚翻教学进行了深入剖析：（1）前滚翻教学的意义和作用张老师指出，前滚翻教学对于培养学生的身体素质、心理素质和团队协作能力具有重要意义。
通过前滚翻教学，可以让学生在轻松愉快的氛围中掌握动作技巧，提高身体协调性和灵活性。
（2）前滚翻教学的基本步骤张老师详细介绍了前滚翻教学的基本步骤，包括：讲解示范、分组练习、纠正错误、提高动作质量、游戏巩固等。
（3）前滚翻教学中的注意事项张老师强调，在进行前滚翻教学时，要注意以下几点：一是安全第一，确保学生在练习过程中不受伤害；二是因材施教，针对不同学生的实际情况进行教学；三是循序渐进，让学生在掌握动作的基础上逐步提高难度。
2. 教学观摩为了更好地展示前滚翻教学，本次活动安排了两位优秀教师进行公开课展示。
第一位教师通过生动有趣的语言和示范，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了前滚翻动作要领；第二位教师则注重培养学生的团队协作精神，通过小组比赛的形式，激发学生的学习兴趣。
3. 教学研讨观摩课后，全体体育教师进行了热烈的研讨。
大家结合自身教学实践，对前滚翻教学提出了以下建议：（1）加强安全意识，确保学生在练习过程中不受伤害。
（2）注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在练习中取得进步。
（3）创新教学方法，提高学生的学习兴趣。
（4）加强家校沟通，让学生在家庭环境中也能得到良好的锻炼。
体育教研组集体备课记录-前滚翻
体育教研组集体备课记录-前滚翻威海市望岛小学体育教研组集体备课记录时间 2.21 地点体育组主持人王秉龙中心发言人马国栋备课内容小学体育课《前滚翻》教学设计(水平一)一、2月24日前由马国栋老师自主备课。
二、2月25日，教研组针对马国栋老师的教案进行研讨，肯定优点，提出不足，并针对不足之处研讨出改进方案。
在研讨的过程中针对课的各个环节设计进行分析。
三、2月26日，教研组听马国栋老师的课，并进行点评。
活动过程安排head-end processing to be connected into a thread. With hood protection: using special steel wire protective cap to protect the steel wire to prevent screw thread bump or contaminated with dirt.Classification code according to the specifications and type (2), connector connector steel steel wire under the screw head caps inplace ? ? joints tighten ? mark ? intented for operation steel in place: carry the yarn inspection of steel bars to stay connected. Connector tighten: with a wrench and pipe wrench tighten the connector. Mark: Mark already screwed joints, apart from not tighten the joints of steel bar connection diagram: 2, steel connection in steel connections, steelspecifications should be consistent with connection sleevespecifications and ensure yarn and threads clean and intact within the connecting sleeve. Alignment axis when connecting reinforcement thesteel twisted into the corresponding connection socket. Joint splicingis complete, two head pushing each other in the sleeve of the central location, sleeve at each end Ruth clasp 1~2 clasp, extended number of exposed threaded joints without restrictions, but there are clearly marked, to check whether the enter sleeve length to meet the requirements. Reinforced joints applied after tightening torquetightening torque wrench by not less than the table value check Check, and mark. Joint of rolling straight threads rebar diameter tightening torque values/mm ? 18~20 ? 22~25 ? 28~32/tightening torque values (N • m) 160 230 300 Note: when different diameter rebar威海市望岛小学体育教研组集体备课研讨记录时间 2.25 地点体育组主持人王秉龙备课内容小学体育课《前滚翻》教学设计(水平一) 马国栋老师:本课以“健康第一、以学生发展为本”的新课程理念为依据，结合二年级学生好奇、好学、好模仿的年龄特点，采用情境教学方法。
初中体育课《前滚翻》的教案范文5篇
初中体育课《前滚翻》的教案范文5篇一、教学内容本节课选自初中体育与健康教材，第四章“体操”，第二节“前滚翻”。
具体内容包括前滚翻的基本动作要领、练习方法以及安全注意事项。
二、教学目标1. 让学生掌握前滚翻的基本动作要领，提高动作质量。
2. 培养学生的团队合作意识，提高集体协作能力。
3. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，增强克服困难的信心。
三、教学难点与重点难点：前滚翻动作的连贯性和协调性。
重点：前滚翻动作的要领及安全注意事项。
四、教具与学具准备教具：体操垫、口哨、秒表。
学具：运动服装、运动鞋、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行“翻滚吧，少年！”接力比赛，激发学生兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解前滚翻的动作要领，强调动作的连贯性和协调性。
（2）教师进行示范，让学生直观地了解动作过程。
3. 学生练习（10分钟）（1）分组练习：将学生分成若干小组，每组学生在体操垫上进行前滚翻练习。
（2）教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取一名动作规范的学生进行示范，讲解动作要点，帮助学生理解。
5. 随堂练习（10分钟）组织学生进行前滚翻比赛，检验学习效果。
六、板书设计1. 前滚翻动作要领：（1）两脚并拢，身体蹲下，两手撑地。
（2）身体向前倾，头部、肩部、腰部、腿部依次着地。
（3）向前滚动，两手推地，回到起始位置。
2. 注意事项：（1）保持动作连贯性和协调性。
（2）注意安全，防止摔倒。
七、作业设计1. 作业题目：练习前滚翻动作，录制视频。
2. 答案：（1）视频要求：清晰展示动作过程，时长不超过1分钟。
（2）提交时间：下周上课前。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生个体差异，因材施教，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参加校园体操比赛，提高竞技水平。
重点和难点解析1. 前滚翻动作的连贯性和协调性。
2. 前滚翻动作的要领及安全注意事项。
体育前滚翻教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国教育事业的不断发展，体育教学越来越受到重视。
作为体育教学中的重要内容之一，前滚翻技能的教学对于培养学生的身体素质、协调性和自我保护意识具有重要意义。
为了提高前滚翻教学的质量，本教研组于2023年3月开展了关于前滚翻教学的教研活动。
二、教研目标1. 深入理解前滚翻技能的教学要求，掌握科学的教学方法。
2. 提高教师对前滚翻技能教学的认识，提升教学水平。
3. 优化前滚翻教学过程，提高教学效果。
4. 培养学生的身体素质、协调性和自我保护意识。
三、教研内容1. 前滚翻技能的基本要求前滚翻技能的基本要求包括：动作要领、技术动作、安全注意事项等。
2. 前滚翻教学的方法（1）示范讲解法：教师通过示范和讲解，让学生直观地了解前滚翻的动作要领。
（2）分解教学法：将前滚翻动作分解为若干步骤，逐步进行教学。
（3）诱导练习法：通过诱导练习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握前滚翻技能。
（4）游戏法：将前滚翻技能融入游戏中，提高学生的学习兴趣。
3. 前滚翻教学的安全注意事项（1）场地要求：选择平整、无障碍的场地进行教学。
（2）着装要求：学生应穿着运动服和运动鞋，佩戴护具。
（3）教师示范：教师在进行示范时，要确保动作准确，避免给学生造成错误的示范。
（4）保护与帮助：在教学过程中，教师应密切关注学生的动作，及时发现并纠正错误。
四、教研过程1. 前期准备教研组提前收集了前滚翻技能的相关资料，并制定了详细的教研计划。
同时，安排了有经验的教师进行示范讲解，为其他教师提供参考。
2. 教研活动（1）集体讨论：教研组成员共同讨论前滚翻技能的教学方法，分享各自的经验和心得。
（2）示范讲解：有经验的教师进行前滚翻技能的示范和讲解，其他教师认真观摩。
（3）实践操作：教研组成员分组进行前滚翻技能的实践操作，互相观摩、交流。
（4）总结反思：教研组成员对前滚翻技能的教学进行总结和反思，提出改进意见。
五、教研成果1. 教师对前滚翻技能的教学有了更深入的认识，掌握了科学的教学方法。
体育前滚翻的教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景前滚翻是体育教学中的一项基本技能，它不仅能够锻炼学生的身体协调性和柔韧性，还能提高学生的安全意识和自我保护能力。
为了更好地提升前滚翻的教学效果，本教研活动旨在探讨前滚翻的技巧、教学方法以及学生在学习过程中可能遇到的问题，以期提高教师的教学水平和学生的技能水平。
二、活动目标1. 提高教师对前滚翻动作要领的理解和掌握。
2. 探索适合不同年龄段学生的前滚翻教学策略。
3. 分析学生在学习前滚翻过程中常见的问题及解决方法。
4. 优化前滚翻的教学流程，提高教学效率。
三、活动内容1. 前滚翻动作要领讲解与示范（1）教师详细讲解前滚翻的动作要领，包括起跑、蹲地、撑地、翻滚、落地等环节。
（2）教师进行前滚翻动作示范，让学生直观地了解动作的执行过程。
2. 不同年龄段学生的教学策略探讨（1）针对小学生，教师应注重培养他们的兴趣，通过游戏化的教学方式提高学生的参与度。
（2）针对中学生，教师应加强动作技术的训练，注重动作的规范性和技巧性。
（3）针对高中生，教师应引导学生进行自我评价，提高学生的自主学习能力。
3. 学生常见问题分析及解决方法（1）问题：起跑速度过慢。
解决方法：加强起跑训练，提高学生的反应速度。
（2）问题：翻滚过程中身体不稳。
解决方法：加强柔韧性和协调性训练，提高学生的身体控制能力。
（3）问题：落地姿势不正确。
解决方法：强调落地时的姿势，纠正学生的错误动作。
4. 前滚翻教学流程优化（1）准备活动：通过慢跑、关节活动等热身运动，提高学生的身体状态。
（2）基本动作训练：教师示范并指导学生进行基本动作训练，纠正错误动作。
（3）分组练习：将学生分成小组，进行分组练习，提高练习效果。
（4）技能提升：通过反复练习，提高学生的前滚翻技巧。
（5）总结与评价：教师对学生的表现进行总结和评价，指出优点和不足。
四、活动总结1. 教师对前滚翻动作要领有了更深入的理解，提高了自身的教学水平。
2. 教师掌握了针对不同年龄段学生的教学策略，能够更好地满足学生的需求。
连续前滚翻教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国体育事业的不断发展，体操运动在青少年体育教育中占据越来越重要的地位。
连续前滚翻作为体操基本动作之一，对于提高学生的身体协调性、柔韧性和力量素质具有重要意义。
为了更好地开展连续前滚翻教学，提高教学质量，我校于近日开展了连续前滚翻教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对连续前滚翻动作要领的掌握程度。
2. 探讨连续前滚翻教学方法的创新与应用。
3. 优化连续前滚翻教学过程，提高教学质量。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
三、活动内容1. 专题讲座：邀请体操教练为教师们讲解连续前滚翻的动作要领、教学方法和注意事项。
2. 观摩示范：组织教师观摩优秀体操运动员的连续前滚翻动作，提高教师对动作的理解。
3. 分组讨论：将教师分成若干小组，针对连续前滚翻教学中的难点和重点进行讨论，提出解决方案。
4. 教学实践：教师们根据讨论结果，结合自身教学经验，进行连续前滚翻教学实践。
5. 总结交流：各小组分享教学实践成果，共同探讨连续前滚翻教学的改进措施。
四、活动过程1. 专题讲座：体操教练详细讲解了连续前滚翻的动作要领，包括起跳、翻滚、落地等环节，并强调动作的连贯性和协调性。
2. 观摩示范：教师们观摩了优秀体操运动员的连续前滚翻动作，对动作的优美和技巧性有了更直观的认识。
3. 分组讨论：各小组针对连续前滚翻教学中的难点和重点进行讨论，如如何帮助学生克服恐惧心理、如何提高学生的动作协调性等。
4. 教学实践：教师们根据讨论结果，结合自身教学经验，进行了连续前滚翻教学实践。
在实践过程中，教师们互相观摩、互相学习，共同提高教学水平。
5. 总结交流：各小组分享教学实践成果，共同探讨连续前滚翻教学的改进措施。
教师们纷纷表示，通过本次教研活动，对连续前滚翻教学有了更深入的了解，为今后的教学工作奠定了基础。
五、活动成果1. 教师们对连续前滚翻动作要领有了更深刻的理解，为今后的教学工作提供了理论依据。
2. 教师们掌握了多种连续前滚翻教学方法，提高了教学效果。
体育课教案前滚翻-经典教学教辅文档
工
夫
第7周第4课时
内
容
1.前滚翻
教学目标1.经过本次课的学习前滚翻技术动作与保护与帮助，90%的先生能够掌握前滚翻的动作。
2.经过分组练习发展先生的谐和性和柔韧性等身体本质，进步自我保护能力。
3.培养先生勇敢坚强、吃苦耐劳的认识，进步先生团队协作。
重难点重点：掌握蹲撑、蹬地的经头、颈、背、臀依次着垫的动作要领。
难点：蹲撑与蹬地的结合，翻滚要快、要稳。
教
学按次课堂常规—蛇形跑—徒手操--前滚
翻—放松—小结—下课
场
地
器
材
篮球场，垫子
按
次教学内容教师活动先生活动
工
夫
负荷
次
数
强
度。
小学体育《前滚翻》教学实录（5篇范例）
小学体育《前滚翻》教学实录（5篇范例）第一篇：小学体育《前滚翻》教学实录前滚翻教学课堂实录一、准备部分1、集合整队，报数，师生问好。
2、宣布本课内容，提出要求。
师：今天我们走进大自然到森林公园和几个小动物一起做游戏好不好？生：好。
师：到森林公园我们要越过一条河，我们怎么过河呢？生：坐船。
师：好，我们就一起划船过河。
播放集体划船视频。
学生模仿划船动作，分组登船划船过河。
师：船到岸边我们怎么下船呢？生：跳下去。
师：我们先看看小青蛙是怎么从荷叶上跳下来的。
播放青蛙跳跃视频和学生做青蛙跳视频。
学生依次跳下船，并集体练习几次青蛙跳（充分做好热身活动）二、基本部分师：老师手里拿的正方体和皮球，如果同时给它们施加一点力，哪个会滚得又快又好呢？生：皮球师：为什么皮球会滚，而方砖不会呢？生：皮球是圆的，圆的东西才滚得快呢。
师：回答得非常好。
你们愿不愿意象皮球一样滚动呢？生：愿意。
师：那好，下面我们就象皮球一样滚动，这个动作就叫做“前滚翻”。
视频展示前滚翻完整动作。
生自主模仿练习2次。
教师视频展示分解动作，讲解并示范动作要领，并让学生跟着老师熟记动作师：学习前滚翻并不难，是有窍门的，你们想知道吗？生：想师：好，只要记住老师教你的口诀，并且按照方法去做，基本上就学会了。
师：下面跟着老师念口诀：两手撑垫，低头抬臀，用力蹬地，团身滚翻，屈膝抱腿，快快起来。
生：随师念口诀。
学生分组练习3—4次师巡回指导，录制学生练习过程师：刚才老师看到大家认真练习地劲头，非常高兴，大家的动作真的进步了不少，现在哪位勇敢的同学来给大家展示一下呢？请两名动作完成好的展示。
师：我们每位来展示的同学都做的非常好，我相信同学中还有做的更好的，下面我们增加点难度，尝试做前滚翻直腿坐起。
教师示范动作。
学生挑战练习。
师重点指导前滚翻动作完成差的同学。
（视频对比，找不足，想要领，改进动作）。
师：好，刚才同学们练习的非常努力，老师决定奖励一下大家，做一个跳垫子游戏。
前滚翻教学教研活动课题(3篇)
第1篇一、课题背景前滚翻是小学体育教学中的重要内容之一，它不仅能够锻炼学生的柔韧性、协调性和平衡能力，还能提高学生的身体机能和自我保护意识。
然而，在实际教学中，由于教学方法单一、教学评价体系不完善等原因，导致部分学生在前滚翻技能学习过程中存在困难，影响了教学效果。
因此，本研究旨在通过教学教研活动，探讨高效的前滚翻教学方法，提高学生的技能发展水平。
二、课题研究意义1. 提高前滚翻教学质量：通过本研究，可以为教师提供一套科学、合理的前滚翻教学方法，提高教学质量，使学生在短时间内掌握前滚翻技能。
2. 促进学生全面发展：前滚翻技能的学习有助于培养学生的身体素质、心理素质和团队协作能力，有助于学生的全面发展。
3. 推动体育课程改革：本研究可以为体育课程改革提供实践依据，推动体育课程改革向深度和广度发展。
4. 丰富体育教学资源：本研究可以为教师提供丰富的教学案例和教学策略，为体育教学资源的开发提供参考。
三、课题研究目标1. 探索一套适合小学生前滚翻教学的有效方法。
2. 提高学生前滚翻技能的掌握程度。
3. 培养学生自主学习和探究的能力。
4. 提高教师前滚翻教学水平。
四、课题研究内容1. 小学生前滚翻技能发展现状分析（1）调查小学生前滚翻技能的掌握情况。
（2）分析影响小学生前滚翻技能发展的因素。
2. 前滚翻教学方法的优化研究（1）分析当前前滚翻教学方法存在的问题。
（2）提出改进前滚翻教学方法的策略。
3. 前滚翻教学评价体系的构建（1）研究前滚翻教学评价标准。
（2）构建科学、合理的前滚翻教学评价体系。
4. 前滚翻教学案例研究（1）收集前滚翻教学优秀案例。
（2）分析优秀案例的特点和教学效果。
5. 前滚翻教学策略研究（1）研究如何激发学生学习前滚翻的兴趣。
（2）研究如何培养学生的前滚翻技能。
6. 前滚翻教学师资培训（1）研究前滚翻教学师资培训的内容和方法。
（2）制定前滚翻教学师资培训计划。
五、课题研究方法1. 文献研究法：查阅国内外有关前滚翻教学的相关文献，了解前滚翻教学的研究现状和发展趋势。
前滚翻教研活动纪实(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，体育课程改革也在不断深化。
为了提高体育教学质量，促进学生全面发展，我校体育教师开展了前滚翻教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、课后反思等形式，提升教师对前滚翻教学的理解和教学水平，为学生的体育学习提供更好的支持。
二、活动时间2021年9月15日三、活动地点学校体育馆四、活动参与人员学校体育教师、教务处领导、体育教研组长五、活动流程1. 集体备课2. 教学观摩3. 课后反思与研讨4. 教学总结与表彰六、活动纪实1. 集体备课活动开始，体育教师们首先进行了集体备课。
在备课过程中，教师们共同探讨了前滚翻教学的目标、内容、方法、评价等方面的问题。
大家结合自身的教学经验和学生的实际情况，提出了许多有针对性的教学建议。
（1）教学目标：通过前滚翻教学，使学生掌握前滚翻的动作要领，提高学生的协调性和灵活性，培养学生的勇敢、果断、自信等优良品质。
（2）教学内容：讲解前滚翻的动作要领，示范动作，指导学生进行练习。
（3）教学方法：采用讲解示范法、分解教学法、合作学习法等，引导学生逐步掌握前滚翻动作。
（4）教学评价：通过观察学生的动作完成情况、练习效果等方面进行评价。
2. 教学观摩在集体备课的基础上，教师们分组进行了教学观摩。
观摩过程中，教师们认真观察了同组教师的课堂教学，并做好记录。
（1）观摩内容：前滚翻动作要领讲解、示范、学生练习、纠正错误动作等。
（2）观摩评价：教师们对观摩到的教学环节进行了评价，提出了改进意见。
3. 课后反思与研讨观摩结束后，教师们针对观摩内容进行了课后反思与研讨。
大家纷纷结合自身教学实际，分享了前滚翻教学的经验和心得。
（1）教学经验分享：教师们分享了在教学过程中遇到的问题及解决方法，如如何纠正学生的错误动作、如何激发学生的学习兴趣等。
（2）研讨问题：针对前滚翻教学中存在的难点，教师们进行了深入研讨，共同探讨解决策略。
4. 教学总结与表彰最后，教务处领导对本次活动进行了总结。
学校体育组教研活动记录
体育课落实三项要求：一是让学生参与进来。以体育核心素养为基础，改革体育课堂教学，采取各种手段让学生参与进来。二是让学生养成锻炼的习惯。不论是怎样的运动形式，都要让学生养成一定的运动习惯。三是让学生提升体质。教师充分认识和把握学情，努力激发学生的体育学习兴趣，制订适合学生身体和心理发展的教学设计，从而提高学生的素质。本节课，周老师已经得到重视，也在积极落实之中，但是，落实时，切不可蜻蜓点水，要落到实处。
二、讨论交流
1.徐x馨老师发言：培养合作精神，本节课，周老师在这一点上特别予以重视，互帮互学，形成良好的合作精神，是以后的学习所必须的品质。体育课不仅仅就是让学生去锻炼去运动，习惯的培养，品德的形成，都是我们体育老师必须重视的，予以提倡的。
2.胡x蒙老师发言：本节课，周老师教学很顺畅，教学环环紧扣，学生对技能掌握得很好。一点建议：在语言组织上，教师要不断锤炼，力求课堂语言精炼而准确。
（2）强调保护与帮助方法，组织学生两人一组练习，相互保护，互相观察与评价，共同改进动作。
（3）对完成动作较好的学生，可适当的提高难度，如越过人体、钻过呼啦圈的前滚翻；教师示范。示范中进行讲解加速跑动作，强调逐渐加速直至最高速度的节奏变化。
3.在游戏活动中（“滚翻接力赛”），我主要安排这样的几个环节：
一、周x君老师构想
(一)本节课教学目标：通过学习使85%-90%的学生掌握前滚翻的正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。通过学习，能够认识自己身体素质上的不足，培养同学互相帮助情感，感受课堂中的挑战与喜悦，喜欢体育爱上体育课。学会尊重并听取别人意见，互帮互学，形成良好的合作精神。
（二）本节课教学重难点：低头、团身、滚动圆滑。动作连贯协调。
体育组教研记录
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威海市望岛小学体育教研组集体备课记录
威海市望岛小学体育教研组集体备课研讨记录
中心发言人的说课，教案、反思
小学体育课《前滚翻》教学设计（初稿）
一、指导思想
本节课遵循“以人为本，健康第一”的指导思想，培养学生创新精神和实践能力，创设师生共同愉悦的学习活动分为。
结合教材特点和小学生身心特点，发挥学生的主体作用，运用多种教学手段激发学生学习兴趣，充分感受体育带来的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。
二、教材分析
技巧是水平一体育教学的主要教材内容之一，二年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期。
综合分析后，教学内容利用了威海学生熟悉山水，设计了《仙山学艺》主题情境教学。
以“情境导入—认真的小悟空—勇敢的小悟空—学艺归来”为主线，将练习与游戏贯穿课堂，并在练习中发现问题、解决问题逐步提升技术水平。
三、学情分析
二年级学生正处于发育的关键时期，喜欢参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。
他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。
但是自我约束能力差，绝大部分同学能在集体活动中与同伴团结合作完成活动任务。
四、学练过程设计
本课在教师的启发诱导下，学生积极自主尝试练习，充分体现学生“自主学生”、“合作学生”，使每一位学生都能体验体育的愉悦，并能很好地掌握运动技能技巧。
1、课堂常规：培养良好的教学常规。
2、准备活动：教师带领学生在音乐的伴奏下做热身准备，学生以饱满的热情投入本节课的学习。
3、以学生熟悉的“仙山学艺”情景教学方式，向同学们介绍前后滚动，让学生深刻体验团身紧、滚动快的动作要领。
4、教师通过“悟空咒语”的形式将前滚翻技术、保护动作完整示范，讲解动作要领。
5、学生结伴分组练习前滚翻动作，互帮互助尝试练习。
教师巡视学生练习，真的发现的问题与学生交流互相探讨。
通过下巴夹沙包、增高垫子和双腿间夹沙包辅助练习，增加练习兴趣提高动作质量。
6、巡视中教师积极肯定激励个体和小组学习中表现优秀的学生，注重个体差异。
鼓励学生大胆展示动作，开展师生、生生互评。
7、游戏“学艺下山”赛：小组成员奋勇争先，在规则要求范围内，完成游戏。
8、放松节拍：在优美旋律伴奏下，师生融入音乐情景中，从而达到身心放松的目的。
小学体育课《前滚翻》教学设计（第二次稿）
一、指导思想
本节课遵循“以人为本，健康第一”的指导思想，培养学生创新精神和实践能力，创设师生共同愉悦的学习活动分为。
结合教材特点和小学生身心特点，发挥学生的主体作用，运用多种教学手段激发学生学习兴趣，充分感受体育带来的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。
二、教材分析
技巧是水平一体育教学的主要教材内容之一，二年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期。
综合分析后，教学内容利用了威海学生熟悉山水，设计了《仙山学艺》主题情境教学。
以“情境导入—认真的小悟空—勇敢的小悟空—学艺归来”为主线，将练习与游戏贯穿课堂，并在练习中发现问题、解决问题逐步提升技术水平。
三、学情分析
二年级学生正处于发育的关键时期，喜欢参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。
他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。
但是自我约束能力差，绝大部分同学能在集体活动中与同伴团结合作完成活动任务。
四、学练过程设计
本课在教师的启发诱导下，学生积极自主尝试练习，充分体现学生“自主学生”、“合作学生”，使每一位学生都能体验体育的愉悦，并能很好地掌握运动技能技巧。
1、课堂常规：培养良好的教学常规。
2、准备活动：教师带领学生在音乐的伴奏下做热身准备，学生以饱满的热情投入本节课的学习。
改为教师带领学生做翻滚热身游戏，带动学生的积极性
3、以学生熟悉的“仙山学艺”情景教学方式，向同学们介绍前后滚动，让学生深刻体验团身紧、滚动快的动作要领。
4、教师通过“悟空咒语”的形式将前滚翻技术、保护动作完整示范，讲解动作要领。
5、学生结伴分组练习前滚翻动作，互帮互助尝试练习。
教师巡视学生练习，真的发现的问题与学生交流互相探讨。
通过下巴夹沙包、增高垫子和双腿间夹沙包辅助练习，增加练习兴趣提高动作质量。
6、巡视中教师积极肯定激励个体和小组学习中表现优秀的学生，注重个体差异。
鼓励学生大胆展示动作，开展师生、生生互评。
教师在巡视过程中针对个体差异单独做示范动作，让学生能够更明确的体会到动作要领
7、游戏“学艺下山”赛：小组成员奋勇争先，在规则要求范围内，完成游戏。
8、放松节拍：在优美旋律伴奏下，师生融入音乐情景中，从而达到身心放松的目的。
前滚翻教学总结反思
本节课用了多种方法去解决教学重难点，例如，教师用示范的方式让学生感受并模仿。
教师注重了面向全体学生，大量采用小组和全体学生参与的形式，都充分调动了全体学生参与的积极性。
练习密度适中，但练习中评价较少，而且评价语言空洞、无力，可修改为激励性评语，“如你再改进一下动作就会更好”“这次失败了没关系，老师期待你下次的成功”等等。
总体上本节课比较成功，教学目标贴近学生实际，能体现课程目标的要求，目标简约、明晰，各个教学环节的目标明显，能围绕总目标进行教学，学生掌握了此堂课的技能基本要求，达到了此课的教学目标要求。
队列调动是体育课堂的一大特色，多变的队列变化能够激发学生的学习兴趣，但也是考验师生配合的一大难题。
这堂课中，每一个队型变化之间只用了几个简洁却准确的指示性口令就快速地调动了队伍，整个场面井然有序、收放自如。
1.淡化技能不是不要技能。
滚翻技巧教学，属于单一的体操动作，有自我保护的实用价值。
所以说：在教学中要让学生掌握一定的技能，必须让学生掌握练习技巧。
如：低头、团身、提臀、抱膝等。
也可编成儿歌形式如：两臂撑垫成蹲撑，两腿蹬直快低头，团身滚动像圆球。
2.联系生活实际，渗透锻炼知识。
在教学中，要将前滚翻联系到生活实际，如：骑自行车、走路、跑步等，如果摔倒怎么办?以此来启发学生的想象，联系到生活，让学生明确学习前滚翻的目的，提高滚翻的质量。
让学生在玩耍中学到知识，提高参与活动的兴趣。
同时让学生明确前滚翻只是体育锻炼的一种手段，通过这个途径可以发展学生的柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力，促进个性心理的发展。
3.加强保护帮助，提高动作质量，消除学生的恐惧心理，培养学生团结协作的精神。
初学前滚翻，要做好保护与帮助，对学生讲明保护与帮助的方法：一手托肩，一手压小腿帮助屈体滚翻，必要时可扶腰背。
培养学生互相帮助的协作意识，同时消除部分学生在练习中的害怕心理，提高学生的练习兴趣。
4.采取多种练习方法，引导学生积极参与。
前滚翻，属于体操教学中枯燥无味的项目。
教师必须采用多种教法、学法诱导学生进行练习，以此培养学生的练习兴趣，活跃课堂气氛，提高教学质量。
如：两人结伴做“摇小船”练习，在垫子上划一直线，看谁滚得直等各种方法提高学生的练习兴趣。
5.在滚翻教学中，学生出现不合理的动作应及时停止练习，加以纠正，避免错误动作的产生及不安全因素的存在。
6.前滚翻动作由于枯燥无味，学生容易厌倦，教师在练习中，要善于发现学生的闪光点，及时进行表扬鼓励，对学生的动作、练习态度、情绪给予肯定，激发学生的练习兴趣。
如：你做得真棒。
同学们，看李明同学虽然没有掌握动作，但是他不气馁，仍然练习得非常认真，这种精神值得我们学习，等等。
让学生从心理上得到满足。
7.教师的课堂语言，要有节奏感，该快则快，该慢则慢，声音要浑厚有力。
让学生听得明白，练习得有目的、有兴趣。
如：同学们，你们在练习中感觉怎么样，好玩吗?有什么体会?告诉老师好吗?
此外在前滚翻教学中还应注意的问题：
1.给学生创新的机会，让他们的创造力和想象力得到体现。
像同学们，你们在此基础上还能创造出新的玩法吗?来练习一下，看谁创造的玩法多。
2.前滚翻教学要特别注意学生的安全，在练习中加强安全教育。
避免伤害事故发生。
3.教师可在学生练习中组织交流展示，鼓励学生的创新思维，大胆尝试，进一步活跃课堂气氛，提高动作的质量和效果。
4.注意与一些实物结合进行教学，如：球的滚动、小刺猬的滚翻、车轮的滚动等。
诱导学生积极参与练习，提高练习的兴趣。
5.注重以新教材的思想为指导，强化知识点的渗透，体现新思想。
教给学生锻炼的方法，而不是技术，以满足学生的心理需求。