北京师范大学项目介绍
大学生创新创业训练计划项目简介
大学生创新创业训练计划项目简介为贯彻落实《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学工程”的意见》（教高〔20XX〕6号）和《教育部关于批准实施“十二五”期间“高等学校本科教学质量与教学工程”20XX年建设项目的通知》（教高函〔20XX〕2号）文件精神，学校将开展20XX年度北京师范大学珠海分校“大学生创新创业训练计划”项目的申报立项。
具体要求如下：一、计划目标通过实施广东省大学生创新创业训练计划（以下简称训练计划）项目建设，促进高等学校转变教育思想观念，人才培养模式，强化创新创业能力训练，增强高校学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。
二、计划内容1、创新训练项目。
创新训练项目是本科生个人或团队，在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作。
2、创业训练项目。
创业训练项目是本科生团队，在导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体的角色，通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等工作。
3、创业实践项目。
创业实践项目是学生团队，在学校导师和企业导师共同指导下，采用前期创新训练项目（或创新性实验）的成果，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础开展创业实践活动。
三、申请人要求1、北京师范大学珠海分校“大学生创新创业训练计划”面向全校全日制在校本科生。
凡按培养方案规定完成学习任务，对科学研究与发明或创业有浓厚兴趣、敢于探索与实践、具有创新意识与创新精神的学生均可参与。
2、申请人能够在指导教师的指导下自主完成方案设计、实验实施、数据处理、企业规划与实施措施、撰写报告等工作。
3．申请人可以是个人，也可以是团队（不超过5人），鼓励跨院系、跨学科、跨年级的团队申报。
4．每个申请人只能申请一个项目。
四、申报项目要求1、项目选题要求思路新颖、目标明确、具有创新性和探索性。
北京师范大学可持续发展教育项目介绍-王民教育网
• 培训结束之后，由德国乔治· 埃克特研究所与 北京师范大学地理学院联合为培训班学员颁发 培训证书。其中优秀者将被聘为本项目的培训 教师，参与今后的研究和培训。 • 详情请登陆：王民教育网
2018/9/2
第二届北师大可持续发展教 育研究生班
• 为了继续推动可持续发展教育工作在全 国深入、全面地展开，培养一批从事可持 续发展教育的高层次、高素质的专家型校 长、教师，以及从事环保宣教或管理工作 的高级人才，北京师范大学地理学与遥感 科学学院可持续发展教育研究中心与国家 环境保护总局《环境教育》杂志社决定联 合举办第二届可持续发展教育研究生课程 班。
2018/9/2
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2018/9/2
中国-德国环境与可持续发展 教育教师培训项目
• 今年4月29至5月8日将再次组织中国老师赴德参 加第四届“德国－中国环境与可持续发展教育教 师培训班”。 • 参与培训并达到项目要求的学校将被授为“中国 －德国环境与可持续发展教育教师培训项目实验 学校”，并予挂牌。赴德名额15名，优先参加 2004年9月在北京师范大学举办“中国－德国环 境与可持续发展教育教师培训班”学员和北京师 范大学可持续发展教育研究生班学员。
2018/9/2
开设的研究生课程
• • • • • • 《可持续发展教育概论》 《中国可持续发展教育理论与实践》 《可持续发展教育活动设计与实施指南》 《可持续发展引论》 《可持续发展教育评价》 《可持续发展教育与学校管理和校本课程》
2018/9/2
可持续发展教育专业区域中 心项目
• 2005 年 9 月，王民受联合国大学可持续发展 教育主席、联合国教科文组织可持续发展教育高 级顾问、加拿大约克大学教授 Charles Hopkins 邀请参与领导在中国的“中国可持续发展教育专 业区域中心（ RCE)” 。为此，我们邀请许多的单 位和组织加入 , 一起促进中国可持续发展教育的 发展。
北师大在职教育学硕士
北师大在职教育学硕士
北京师范大学在职教育学硕士（Master of Education，MEd）是一个由北京师范大学主办的面向对教育有浓厚兴趣和追求的在职人员开展的研究生教育项目。
该项目旨在培养具有创新精神、实践能力、科学素养和国际视野的高级教育管理者和研究者，以促进中国教育的发展。
北师大在职教育学硕士项目是一个两年制的研究生项目，其特色在于将研究和实践有机结合起来，培养能够在教育领域开展研究的实践者、把研究成果转化为实践的研究者，以及有能力创新的管理者。
首先，北师大在职教育学硕士项目重视实践性和理论性的学习。
通过专业阶段、实践阶段和研究阶段的学习，学生可以获得学术知识和实践能力，提升自身教育水平，拓展专业知识面。
专业阶段，学生要学习课程“教育学概论”、“当代教育学的理论”、“教育学研究方法”、“教育政策与管理”、“国际教育比较研究”、“教育经济与金融”、“教育心理学”、“思想政治教育”、“教育史”等，帮助学生了解教育学的基本理论，熟悉政策和管理，培养学生的教育学研究能力。
实践阶段，学生进行与专业有关的实习活动，深入了解教育实践，学以致用，结合实践来检验和完善学习成果，从而建立更好的理论和实践的联系。
最后，研究阶段，学生需要完成一篇硕士论文，从而获得学位。
此外，学生还要参加学术会议、读书研讨会，参与学术研究，拓宽视野，进一步完善自身的专业素养。
总之，北师大在职教育学硕士项目不仅能加深学生对教育学知识的理解，而且能帮助学生在教育领域提升实践能力和创新能力，为中国教育发展做贡献。
北师大汉语国际教育博士
北师大汉语国际教育博士北师大汉语国际教育博士项目是北京师范大学为培养具备高水平的汉语教育研究和教学能力的国际化人才而设立的博士学位项目。
该项目旨在增强学生的语言能力、教学能力和研究能力，使其成为具备国际化视野和领导力的汉语教育专家。
北师大汉语国际教育博士项目的培养目标主要包括以下几个方面：1. 提高学生的语言能力：该项目注重培养学生的汉语语言能力，使其能够流利、准确地进行口语和书面表达。
通过系统的语言学习和实践活动，学生可以提高自己的听说读写能力，为今后的教学和研究奠定基础。
2. 培养学生的教学能力：北师大汉语国际教育博士项目注重培养学生的教学能力，使其具备高水平的汉语教学能力。
学生将学习汉语教育的理论知识和实践技能，研究和掌握教学方法和策略，培养教学创新能力，提高教学效果。
3. 培养学生的研究能力：该项目重视培养学生的研究能力，使其具备扎实的研究基础和独立的研究能力。
学生将学习研究方法和技巧，参与教育研究项目，撰写学术论文，培养学术思维和创新能力。
北师大汉语国际教育博士项目的课程设置丰富多样，包括汉语语言学、汉字教学、汉语写作与修辞、现代汉语语法研究、对外汉语教学法等多个方向的课程。
学生可以根据自己的兴趣和需求选择相应的课程进行学习。
除了课程学习，学生还需要参与教学实践和科研活动。
学生将参与对外汉语教学实践，锻炼教学技能；同时，学生还需要参与教育研究项目，进行独立的研究工作，并撰写学术论文。
北师大汉语国际教育博士项目的学位授予方式为博士学位。
学生在完成学分要求和研究工作后，须通过学位论文答辩，获得博士学位。
北师大汉语国际教育博士项目的学习期限为3年。
学生在学期间可以根据自己的实际情况申请延长学习时间。
北师大汉语国际教育博士项目是一个培养具备高水平的汉语教育研究和教学能力的国际化人才的博士学位项目。
该项目注重培养学生的语言能力、教学能力和研究能力，为他们成为具备国际化视野和领导力的汉语教育专家提供了良好的平台。
北京师范大学国际课程
北京师范大学国际课程
北京师范大学国际课程
一、概述
1、北京师范大学（BNU）是一所有着130年历史的高等学府，拥有优
质的教育资源，是一所被国内外学者高度重视的大学。
2、北京师范大学的国际课程涵盖学科广泛，内容丰富，旨在为学生提
供一种全面系统的国际教育体验，帮助学生在知识、技能和文化方面
有所突破。
二、国际课程的类型
1、师范大学的国际课程可分为短期课程和长期课程两类。
2、短期课程一般是2周至6周的国际课程，学生可以体验与国外高校
交流，参与国外文化活动，开阔眼界。
3、长期课程由双教育模式构成，通常在学期末开始，学生可以自由报
读1年到2年间不同学校，完成双重学位。
三、国际课程的课程
1、本科生：经济学、法学、社会学、政治学、新闻学、中文、外语、
艺术学、教育学和体育等领域的课程。
2、研究生：除上述课程外，还提供专业研究生课程，如生物学、心理学、电子商务、管理学、会计学、新闻传播学乃至中国古代文献学等。
四、奖学金
1、“高教奖学金”项目为学校高层次国际课程提供赞助，支持学生到世界各地深造，门槛低，欢迎所有表现优异的学生申请。
2、“国际友谊奖学金”项目是根据今年北京师范大学与海外学校的交流合作情况而开设，旨在支持学校的国际交流活动。
五、服务
1、北京师范大学为学生提供全程留学服务，从国际课程安排、签证申请、住宿安排、紧急事务处理等，提供全面而专业的服务。
2、学校拥有众多优秀老师，可以按照不同学校的不同学位课程，为学生提供应试指导，以及协助准备研究生入学考试。
北师大香港浸会传播学博士
北师大香港浸会传播学博士北师大香港浸会传播学博士介绍与背景•北京师范大学香港浸会大学联合培养的传播学博士项目，是其中一个备受关注的高等教育合作项目。
•该项目致力于培养具有国际视野、创新能力和高水平研究能力的传播学研究人才。
•该博士项目是北师大与香港浸会大学在传播学领域的合作成果，旨在打造高质量的跨境教育平台。
培养目标•该博士项目的培养目标是培养具有扎实的理论基础和独立研究能力的传播学博士。
•学生将通过学习传播学领域的前沿知识，掌握一定的研究方法和技能。
•通过培养，学生将能够独立从事高水平传播学研究，为学术界和实践界提供专业知识和指导。
课程设置•北师大香港浸会传播学博士项目的课程设置涵盖了传播学的各个学科方向。
•学生将学习传播学的基础理论、研究方法、媒体分析、社交媒体传播等内容。
•课程教学采用全英文授课，注重理论与实践相结合，培养学生的研究和实践能力。
师资力量•该博士项目拥有一支高水平的教师团队，包括来自北师大和香港浸会大学的教授和资深学者。
•师资力量雄厚，并且在传播学领域拥有广泛的研究背景和丰富的教学经验。
•学生将有机会与世界级的传播学专家合作，进行学术研究和项目实践。
申请与招生•该博士项目每年招收少量优秀学生，学生需满足一定的入学条件和学术要求。
•学生需通过申请流程，包括提交个人简历、学术成绩单、研究计划等材料，并进行面试。
•招生单位将综合评估学生的综合素质和潜力，选拔最适合该项目的学生进行深造。
发展与前景•北师大香港浸会传播学博士项目始终保持紧密的联系与合作，不断改进和创新课程设置和教学方法。
•该项目培养的学生将具备国际化的传播学研究视野和跨国合作的能力，受到学术界和实践界的广泛认可。
•未来，该项目将继续为传播学领域的发展做出贡献，培养更多优秀的传播学研究人才。
以上是关于北师大香港浸会传播学博士的介绍和相关内容，该项目的培养目标、课程设置、师资力量和申请招生等方面都具有一定的特色和优势。
希望通过该博士项目的培养，能够为传播学领域培养更多的创新人才，推动学科的发展和进步。
北师大综合实践教学案例(3篇)
第1篇一、背景介绍随着我国城市化进程的加快，城市可持续发展问题日益凸显。
为培养具有社会责任感和创新精神的高素质人才，北京师范大学（以下简称“北师大”）开展了综合实践教学项目——“城市可持续发展”课程设计。
该课程旨在通过项目式学习，让学生深入了解城市可持续发展的重要性，掌握相关知识和技能，提高解决实际问题的能力。
二、项目目标1. 让学生了解城市可持续发展的内涵、原则和目标。
2. 培养学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力。
3. 提高学生的团队合作意识和沟通能力。
4. 增强学生的社会责任感和环保意识。
三、项目实施1. 课程设置“城市可持续发展”课程设计共分为三个阶段：理论教学、项目设计与实施、成果展示与评价。
（1）理论教学：通过课堂讲授、案例分析、讨论等方式，让学生了解城市可持续发展的相关理论、政策法规和实践经验。
（2）项目设计与实施：学生分组，每组选取一个具体的城市可持续发展项目进行设计。
项目设计应包括项目背景、目标、实施方案、预期成果等内容。
（3）成果展示与评价：各小组在完成项目设计后，进行成果展示和答辩。
评委根据项目设计的创新性、可行性、实施效果等方面进行评价。
2. 项目内容（1）城市可持续发展现状分析：通过收集、整理和分析相关数据，了解我国城市可持续发展的现状、问题和挑战。
（2）城市可持续发展政策法规研究：研究我国城市可持续发展相关的政策法规，为项目设计提供依据。
（3）城市可持续发展项目设计：根据所选城市，设计一个具有创新性、可行性的可持续发展项目。
（4）项目实施与评估：指导学生进行项目实施，并对项目实施效果进行评估。
四、项目实施过程1. 理论教学阶段（1）教师通过课堂讲授，介绍城市可持续发展的基本概念、原则和目标。
（2）组织学生进行案例分析，让学生了解国内外城市可持续发展的成功案例。
（3）引导学生进行讨论，分享各自对城市可持续发展的看法和见解。
2. 项目设计与实施阶段（1）学生分组，每组选取一个具体的城市可持续发展项目进行设计。
北师大心理学本科课程
北师大心理学本科课程摘要：1.北京师范大学心理学专业介绍2.心理学本科课程设置3.课程学习过程中的实践环节4.心理学专业的就业前景正文：北京师范大学，简称北师大，是一所以教师教育、教育科学和文理基础科学为主要特色的著名学府。
北师大心理学专业作为国内一流的心理学专业，一直致力于培养具有创新精神、实践能力和国际视野的心理学人才。
本文将详细介绍北师大心理学本科课程设置及其相关情况。
心理学本科课程涵盖了心理学的基本理论、研究方法、应用领域等各个方面。
北师大心理学专业在本科阶段设置了丰富多样的课程，旨在为学生打下扎实的心理学基础知识。
主要课程包括心理学导论、实验心理学、心理学统计学、心理学研究方法、认知心理学、发展心理学、社会心理学、人格心理学、心理学史等。
在课程学习过程中，实践环节是必不可少的。
北师大心理学专业注重培养学生的实践能力，设置了实验心理学、心理学实习等课程，让学生在实际操作中学习和运用心理学知识。
此外，学生还可以参加课题研究、心理学竞赛等活动，提升自己的学术素养和实践经验。
心理学专业毕业生在就业市场上有着较高的需求。
北师大心理学专业的学生在毕业后，可以选择在教育、科研、企事业单位、心理咨询等领域发展。
具体而言，他们可以在中小学、高校、研究机构、企事业单位从事心理健康教育、心理咨询、人力资源管理等工作。
此外，心理学专业的学生还可以继续深造，攻读硕士、博士学位，或赴海外留学，提升自己的学术水平和职业发展空间。
总之，北师大心理学专业在本科阶段为学生提供了丰富的课程资源和实践机会，为学生的职业发展打下了坚实的基础。
心理学专业的就业前景广阔，毕业生可以在各个领域实现自己的价值。
北师大教育学部学工课题
北师大教育学部学工课题作为国内教育领域的领军学府，北京师范大学教育学部一直致力于推动学生全面发展，为此，我们特别推出了一系列学工课题。
这些课题涵盖了教育教学、心理健康教育、科技创新等多个领域，旨在为学生提供全方位的成长支持。
一、教育教学课题：创新教学模式，提高教学质量北师大教育学部一直秉承“以学生为本”的教育理念，不断探索创新的教学模式。
在课题研究中，我们引入了翻转课堂、项目式学习等新型教学方法，并结合教学实践不断完善。
同时，我们注重培养学生自主学习和合作学习能力，以适应未来社会的发展需求。
二、心理健康教育课题：关注学生心理健康，促进学生健康成长心理健康教育是北师大教育学部的重要课题之一。
我们通过开展心理讲座、团体辅导等形式，帮助学生树立正确的心理健康观念，提高心理素质。
同时，我们注重培养学生积极向上的心态，鼓励学生面对困难和挑战，以实现个人成长。
三、科技创新课题：培养创新精神，提高学生综合素质科技创新是当今时代的重要趋势，也是北师大教育学部的重要课题之一。
我们通过开展科技竞赛、创新实验室建设等项目，培养学生的创新精神和实践能力。
同时，我们鼓励学生参与科研项目，培养他们的科研素养和团队协作能力。
四、课题实施与成果通过一系列学工课题的实施，北师大教育学部取得了丰硕的成果。
教育教学质量得到了显著提高，学生的学习积极性和创新能力得到了提升。
心理健康教育得到了广泛关注，学生的心理素质和心态得到了明显改善。
科技创新项目取得了多项成果，学生的综合素质得到了提高。
总之，北师大教育学部学工课题的推出，为学生的全面发展提供了有力支持。
我们将继续深入研究，不断探索创新的教学模式和教学方法，为学生提供更加优质的教育资源和服务。
同时，我们也欢迎广大师生和社会各界人士共同参与课题研究，共同推动教育事业的发展。
北师大香港uic博士申请
北师大香港UIC博士申请一、介绍北师大香港UIC博士项目1.1 北师大香港UIC简介北师大香港UIC（北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院）是一所位于中国广东省珠海市的独立学院，由北京师范大学和香港浸会大学合作办学。
该学院致力于培养具有国际视野和跨文化背景的高层次人才，提供多学科的本科和研究生课程。
1.2 北师大香港UIC博士项目介绍北师大香港UIC博士项目是该学院提供的高水平研究生教育项目。
该项目旨在培养具备深度学术研究能力和创新思维的学者，为他们提供广阔的学术平台和资源，以推动学术界的进步和社会的发展。
二、申请北师大香港UIC博士的条件和要求2.1 学术背景要求申请北师大香港UIC博士项目需要具备良好的学术背景，通常要求申请者具有硕士学位或相当于硕士学位的学术背景。
2.2 语言要求申请者需要具备流利的英语沟通和写作能力，通常需要提供英语水平考试成绩，如托福或雅思成绩。
2.3 研究计划申请者需要提交详细的研究计划，包括研究目标、方法和预期成果等。
研究计划应该具备创新性和学术价值。
2.4 推荐信申请者需要提供教授或专业人士的推荐信，推荐人应该对申请者的学术能力和研究潜力有深入了解。
三、北师大香港UIC博士申请流程3.1 在线申请申请者需要在北师大香港UIC的官方网站上填写在线申请表格，并上传所需的申请材料，包括个人简历、学位证明、语言成绩单、研究计划等。
3.2 申请审核学院将对申请材料进行审核，评估申请者的学术背景和研究计划的质量。
3.3 面试通过初步审核的申请者将被邀请参加面试，面试通常以语音或视频方式进行，旨在进一步评估申请者的学术能力和研究潜力。
3.4 录取通知经过面试后，学院将根据申请者的综合表现作出录取决定，并通过邮件或电话通知申请者。
四、北师大香港UIC博士项目的优势4.1 国际化教育环境北师大香港UIC博士项目提供国际化的教育环境，学生可以接触到来自不同国家和地区的学者和同学，拓宽学术视野和跨文化交流能力。
北师大文学创作研究生
北师大文学创作研究生
（实用版）
目录
1.介绍北师大文学创作研究生的基本情况
2.北师大文学创作研究生的课程设置
3.北师大文学创作研究生的师资力量
4.北师大文学创作研究生的培养方向和目标
5.北师大文学创作研究生的优秀毕业生及成就
正文
北师大文学创作研究生，全称为北京师范大学文学创作专业硕士研究生，是我国首个专注于培养文学创作人才的研究生项目。
该项目旨在通过系统的学术研究和创作实践，培养具有扎实的文学素养、广泛的文化视野和独立创作能力的高水平文学创作人才。
在课程设置方面，北师大文学创作研究生项目注重理论与实践相结合，设置了一系列涵盖文学理论、创作技巧、文化研究等领域的课程。
此外，项目还设置了创作实践课程，鼓励学生进行文学创作，并提供一对一的创作指导。
北师大文学创作研究生的师资力量雄厚，拥有一批在国内外享有盛誉的作家、学者和评论家。
他们不仅在学术研究上取得了卓越的成绩，而且在文学创作领域也有丰富的实践经验，为学生提供了宝贵的创作指导和学术引领。
该项目的培养方向和目标是培养具有独立创作能力、具备文学创作和研究能力的高水平人才。
毕业生将具备扎实的文学素养、广泛的文化视野和独立创作能力，能够在文学创作、研究、编辑等领域发挥重要作用。
自项目成立以来，北师大文学创作研究生已经培养出了众多优秀的毕
业生，他们在文学创作、研究、编辑等领域取得了显著的成就。
例如，毕业生王某某凭借其小说作品荣获国内某知名文学奖项，毕业生李某某在其研究领域取得了重要的学术成果，为我国文学创作和研究事业做出了贡献。
总之，北师大文学创作研究生项目为我国培养了一批优秀的文学创作人才，展示了我国在文学创作领域的教育成果。
北师大心理学本科课程
北师大心理学本科课程1. 课程简介北师大心理学本科课程是北京师范大学心理学系开设的一门专业基础课程。
本课程旨在介绍心理学的基本概念、原理和研究方法，培养学生对人类思维、行为和情感的科学理解能力。
2. 课程目标通过本课程的学习，学生应达到以下几个方面的能力：•理解心理学的基本概念、原理和流派；•掌握心理学的研究方法和实验设计；•分析和解释人类思维、行为和情感的机制；•应用心理学知识解决实际问题；•培养批判性思维和科学精神。
3. 课程内容模块一：导论与历史•心理学定义与发展历史•心理学研究方法导论•心理测量与评估•心理统计与数据分析模块二：认知与知觉•认知过程与注意力•记忆与遗忘•思维与推理•知觉与感知模块三：发展与教育•儿童与青少年发展心理学•成人发展心理学•教育心理学模块四：社会与人格•社会心理学•人格心理学•心理健康与幸福感模块五：临床与咨询•心理障碍与治疗•心理咨询与辅导•心理健康教育4. 课程教学方法本课程采用多种教学方法，包括但不限于：•讲授：通过教师的讲解，向学生传授相关知识和概念。
•讨论：通过小组讨论或全班讨论，促进学生思考和交流。
•实验：通过实验设计和数据收集，培养学生科研能力。
•观察：通过观察案例和现象，加深对心理学知识的理解。
5. 课程评估方式本课程的评估方式综合考虑以下几个因素：•平时表现（20%）：包括出勤、参与讨论、作业完成情况等。
•小组项目（30%）：小组合作完成一项与课程相关的实践项目。
•期末考试（50%）：对课程内容的综合考核。
6. 推荐教材•王铁成等著《心理学导论》•郭佳著《心理学原理》•Philip G. Zimbardo等著《心理学与生活》7. 参考资源•网络资源：如心理学研究论文、心理学实验材料等。
•图书馆资源：提供相关的纸质和电子书籍。
8. 学习支持本课程设有助教，负责辅导和答疑。
另外，学生还可以通过邮件、微信群等方式与教师进行交流和咨询。
9. 学习建议为了更好地完成本课程的学习，建议学生：•认真听讲并做好笔记；•主动参与讨论和小组活动；•多阅读相关文献和案例；•定期复习和总结所学内容；•积极利用教师和助教提供的支持。
北师大援藏计划要求
北师大援藏计划要求
【最新版】
目录
1.背景介绍：北京师范大学（北师大）援藏计划的实施
2.计划内容：人才培养、科研合作、教育资源共享等方面
3.具体措施：师资培训、远程教育、学者交流等
4.成果与影响：对西藏地区教育事业的推动作用
5.结语：北师大援藏计划的意义和价值
正文
北京师范大学（北师大）援藏计划是我国高校支援西藏地区教育事业的一个典型案例。
自 2010 年以来，北师大积极响应国家号召，紧密结合自身特色和优势，从人才培养、科研合作、教育资源共享等方面入手，全面推进援藏计划的实施。
北师大援藏计划主要包括以下几个方面：首先，在人才培养方面，北师大通过举办西藏班、硕士博士研究生班等形式，为西藏地区培养了大量高素质人才。
同时，北师大还针对西藏地区的在职教师，开展了一系列师资培训项目，旨在提升当地教师的教育教学水平。
其次，在科研合作方面，北师大与西藏地区的高校、科研机构建立了紧密的合作关系，通过合作开展课题研究、共同举办学术会议等方式，推动了西藏地区科研水平的提高。
此外，北师大还利用自身丰富的学术资源，为西藏地区提供了一系列学术交流和合作机会。
在教育资源共享方面，北师大通过远程教育、网络课程等方式，将优质教育资源输送到西藏地区。
这些举措在一定程度上弥补了西藏地区教育资源的不足，为当地学生提供了更多学习的机会和平台。
北师大援藏计划的实施，为西藏地区教育事业的发展提供了有力支持。
在国家战略的指导下，北师大将继续深化援藏计划，为推动西藏地区教育事业的繁荣和发展贡献力量。
综上所述，北师大援藏计划在人才培养、科研合作、教育资源共享等方面取得了显著成果，对西藏地区教育事业产生了深远影响。
北京师大人文科学试验班专业
北京师大人文科学试验班专业1. 专业介绍北京师范大学人文科学试验班专业是北京师范大学特色专业之一，旨在培养具有卓越人文素养和学科交叉能力的高级人才。
该专业融合了人文学科的深度思考和科学研究的广度视野，为学生提供了独特的学习和发展平台。
2. 课程设置人文科学试验班专业的课程设置涵盖了人文学科的多个领域，包括文学、历史、哲学、艺术等。
学生在学习过程中将接受全方位的人文教育，培养批判性思维、创新思维和跨学科研究能力。
2.1 文学文学课程包括中国文学、外国文学、文学理论等。
学生将学习文学作品的阅读、分析和批评，了解不同文学流派和风格，培养对文学的欣赏和理解能力。
2.2 历史历史课程包括中国历史、世界历史、历史研究方法等。
学生将学习历史事件的背景、原因和影响，分析历史文献和资料，培养历史研究和写作能力。
2.3 哲学哲学课程包括哲学史、哲学思想、逻辑学等。
学生将学习不同哲学思想的发展和演变，探讨人类存在的意义和价值，培养批判性思维和逻辑思维能力。
2.4 艺术艺术课程包括音乐、美术、舞蹈等。
学生将学习艺术的创作和表演技巧，了解不同艺术形式的发展和特点，培养审美能力和创造力。
3. 实践教学人文科学试验班专业注重实践教学，为学生提供丰富多样的实践机会。
学生可以参加社会实践、学术研究、文化交流等活动，拓宽视野，提升能力。
3.1 社会实践学生可以参与社会实践活动，如走进社区、学校、企业等，了解社会现实问题，培养社会责任感和实践能力。
3.2 学术研究学生可以参与学术研究项目，与导师一起进行研究课题的设计、实施和总结，培养科研能力和创新意识。
3.3 文化交流学生可以参加国内外的文化交流活动，如学术会议、文化节、艺术展览等，与不同背景的人交流思想和经验，拓宽国际视野。
4. 就业前景人文科学试验班专业培养了具有广泛知识和综合能力的人才，具备在多个领域从事相关工作的能力。
4.1 教育领域毕业生可以从事中小学教师、教育研究员等职业，传承和发展人文科学的传统，培养下一代的人文素养和思维能力。
学生综评北师大项目
学生综评北师大项目
北师大项目是一个学生综合素质评价项目，旨在通过科技手段提升教育评价的科学性、专业性和客观性，促进学生全面发展。
该项目以教育部提出的《中国学生发展核心素养》为基础框架，研制了综合素养理论体系，研发智能测评工具体系，依托“学生综合评价与发展”平台组织开展学生综合发展成长测评，并通过专业的分析和反馈为广大师生和家庭的教育决策提供支持。
如需更多关于“学生综评北师大项目”的信息，建议到北师大官网或教育部官网查询。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
北京师范大学项目介绍一、公司介绍北京师范大学教育培训中心简介北京师范大学作为教育部直属的全国性重点大学，以其在教师教育、教育科学和文理基础学科的绝对优势而蜚声海内外。
北京师范大学以其在基础教育领域（中小学教育、幼儿教育）的深厚底蕴和不断创新，一直作为中国基础教育领域最重要的智慧源泉，引领着中国基础教育的发展方向。
北京师范大学是国家首批重点建设的十所大学之一，是首批列入"211工程"建设计划的名校之一，也是国家重点支持的北京地区四所"建设世界一流名校"的成员校之一（清华大学、北京大学、中国人民大学、北京师范大学）。
北京师范大学的前身是1902年创立的京师大学堂师范馆，迄今已有一百多年的历史。
百余年来，北京师范大学以李大钊、鲁迅、梁启超、钱玄同、吴承仕、黎锦熙、陈垣、范文澜、侯外庐、白寿彝、钟敬文、启功、胡先骕、汪堃仁、周廷儒等为代表，一大批名师先贤在这里弘文励教。
经过百余年的发展，学校秉承"爱国进步、诚信质朴、求真创新、为人师表"的优良传统和"学为人师，行为世范"的校训精神，形成了"治学修身，兼济天下"的育人理念。
为适应国家教育改革及社会发展的需要，更好地整合北京师范大学百年积淀的丰厚教育资源，促进大学的教学、科研成果能够更有效的在中国的基础教育领域得到实践和发扬，北京师范大学成立了专门面向中国基础教育第一线的直属教育服务机构——北京师范大学教育培训中心。
北京师范大学教育培训中心致力于弘扬北京师范大学优良的治学传统和先进的教育理念，积极推动北京师范大学教育科研成果的转化、应用和推广，为地方基础教育改革与发展提供全面支持和优质服务。
中心以其教育服务的全方位、专业化、系统性、精细化、个性化和高质量等特点，成为行业标杆。
作为北京师范大学支持地方、服务地方的重要窗口和输出平台，北京师范大学教育培训中心主要从事以下方面的工作及相关的教育产业的发展：1、面向地方教育局：共建"北京师范大学教师专业化发展示范区"2、面向各地中小学：共建"北京师范大学教师专业化发展示范校"3、面向各地幼儿园：共建"北京师范大学新标准实验幼儿园"4、面向各地培训机构：共建"北京师范大学儿童英语培训中心/创意思维训练馆"二、项目介绍●我们是做什么的？面向教育局、中小学、幼儿园、培训学校，提供以品牌和培训为核心的综合教育服务。
●我们的四大项目幼儿园加盟：为中档以上的幼儿园，为培训学校提供：以品牌+培训/课程为核心的综合解决方案。
帮助当地处于中档水平的幼儿园、实现跨越式发展，帮助当地培训学校获得新的利润增长点。
加盟业务包括：1．北京师范大学新标准实验幼儿园2．北京师范大学新标准体系幼儿园3．北京师范大学多力儿童英语培训中心/创意思维训练馆教材推广北京师范大学教育培训中心汇聚国内外的专家，吸取最新的先进幼儿园教育理念，在多年实践的基础上开发、整合了独具特色的优质课程。
教材的推广过程中我们还为您准备了诸多的支持：✧提供系统化、系列化、可持续性的教师重点培训✧提供北京师范大学新标准体系幼儿园运营体系手册（针对幼儿园）✧提供相应特色课程教材、教具、教案、教学指导CD等资源✧提供教师培训，颁发北京师范大学教育培训中心特聘教师证书✧提供专家上门面对面指导、专题讲学服务✧提供合作园所一定的教科研经费的支持（针对幼儿园）✧提供国家级课题的支持（针对幼儿园）主要包括以下系列课程：《北京师范大学新标准体系幼儿数学》---------多彩思维人本数学是由国内数名资深幼教专家、教研专家开发的面向幼儿2-6岁阶段的数学课程。
优势和特点：1)全国超过500所幼儿园使用2)三年的课程研发，四年的幼儿园实战教学3)游戏与教学相结合，理论与实操相结合4)体验式学习，激发幼儿兴趣，探知理论知识5)将数学与多元文化知识进行延伸，给幼儿带来更多的创意思维《北京师范大学新标准体系幼儿阅读》---------多彩思维人本阅读是把阅读课程、语言课程、思维课程与人格教育有机紧密的结合为一体的全新概念的课程，通过九中教学法让幼儿以听、玩、学、想、说、问、答等多个层面锻炼阅读能力和表达能力。
优势和特点：1）从人格教育出发、注重素质的养成2）培养幼儿专注、观察、倾听、思考的能力3）打破传统阅读方式，激发幼儿兴趣点，爱上阅读，形成良好习惯4）全课程分为托、小、中、大四个年龄段，每本内容分为:讲故事、读故事、玩词汇、连思维四部分，和六个延伸内容《北京师范大学新标准体系幼儿英语》----------<<LittelAmerica>>多力英语优势和特点：1）来自韩国，专门为英语非母语国家的儿童而设计2）由北京师范大学独家引进3）多媒体互动与主题教学的完美结合4）主题教学，取源生活，双向互动，侵入语境，使用3-6岁儿童师资培训：在教师方面，好老师难找。
怎么办呢？我们不可能强求每位老师都经验丰富、教学精彩。
园长引进了好教材新课程，最担心的其实是教师培训，很多幼教机构每年顶多到园所一两次短暂的培训，而且所派的不可能是业界知名专家，往往只是相对有经验的老师做培训。
针对这一现状，北京师范大学教育培训中心有着强大的、完整的、高效的、权威的并从头到尾都安排了持续性、系统性的师资培训。
我们可以每月甚至每周举行有业内知名专家主讲的相应课程的培训，可以提供手把手的示范课。
针对紧急的问题，也可以随时开通讨论对话平台，面对面地交流。
这些都是我们能够把师资培训好的有力保障。
这一点，是社会上很多幼教机构所做不到的。
1）有教育厅（局）每年出资组织的寒假、暑假二期统一培训。
2）有教师培训：参加培训考试合格，可获得北京师范大学教育培训中心颁发的结业证书、资格证书等。
3）有培训学校教师培训。
4）有学历提升培训在职研究生、博士生学历教育。
出国游学：为小学、中学、高中学生赴美国、加拿大、英国、澳大利亚进行游览参观体验形式学习进行更大的提升。
学生们在寒暑假期间由老师带队到国外参加海外游学，在游学期间（一般2——4周）参观当地名校，入住当地宾馆或寄宿家庭、参观游览国外的主要城市和著名景点，随老师们一起畅游世界，感受世界文明。
游学是留学的前传，通过短期的学习，生活体验，帮助学生思考自己是否适合游学，为家庭的留学计划作参考；游学能提高学生英语学习兴趣，培养其英语学习方法和听说能力，在国外的课程学习，与外国人的接触甚至共同生活，让孩子明白学习的真正目的是应用；游学能培养孩子独立生活的能力，学会主动沟通，提升解决困难能力，增强团队合作意识，激发学生自信潜能意识。
●我们的幼教项目怎么做？通过四个方面对幼儿园进行全面的支持与服务。
a.品牌——我们授权合作幼儿园使用“北京师范大学新标准体系幼儿园”的称号。
院所可以使用这个品牌对外宣传。
b.管理——我们给合作园所提供完整的一套《北京师范大学新标准体系幼儿园运营手册》。
它涵盖了幼儿园的园所管理、教学管理、后勤管理、财务管理、招生宣传、装修环创、园长工作、教师工作以及家长服务等九个方面的内容。
针对手册的内容，我们还会提供系统化、持续性的跟踪服务与培训。
c.培训——我们为您制定专业的培训方案，包括：远程系列培训和全国性、地区性集中面授方式。
根据特性需要还将组织：观摩参观、实地考察、讲座交流等综合的特色式供您有针对性的选择。
网络视频课堂主要面向普通老师，面授主要面对园长及后备管理干部，同时所有的培训合格者都会得到北师大相应的证书。
d.课程——我们会为幼儿园提供《北京师范大学幼儿园新标准体系系列特色课程》，分别是幼儿数学、幼儿阅读、幼儿英语。
继续通过系统化、持续化、手把手的培训，可以把具有一定潜力的老师，快速培养成拥有优秀教师素质。
专业技能过关的好教师。
三、经营优势：我们的项目为什么好做？1)名校品牌信誉无价2)名校资源强势专家3)产品优势特色体系4)运作优势创新模式四、经营优势与投资回报项目经营的优势：我们将所有代理合作伙伴都纳入到北京师范大学教育培训中心统一的直属体系中，授权命名各地代理为“北京师范大学教育培训xx地区联络处/办事处”，代理合作伙伴直接以中心驻当地工人身份和客户接触，较一般的商业机构更易于获得园长和校长的信任，业务开展将更加顺利、快捷。
易操作。
我们提供完备、系统的市场营销支持，加盟合作伙伴的主要任务就是联络、沟通、公关当地园长和校长，凡是涉及教育专业方面的问题，都由我们的专家来完成。
持续、稳定的经营收益。
教育产品最大的特点就是他的持续性。
我们一旦和幼儿园/培训学校合作成功，这个成功就能过持续，我们不但可以获得每年的加盟费的利润，教材的配送、常年举办的各种面授培训等，都将给您带来源源不断的利益。
投资回报：我们并不给加盟合作伙伴设置很高的资金进入门槛，一个地区级城市，一般只需投入5-30万左右的首批进货量就可以获得一个区域的独家代理权。
一般情况下，一个地区级城市一年的收益可达六七十万，个别较大的城市及经济发达的城市可能会更高。
平且，项目后续增长的空间巨大。
课程教材配送将会是我们持续的、空间更大的收入来源。
五、我们对加盟商有哪些支持①授权命名，将合作伙伴纳入到北京师范大学教育培训中心的渠道体系中②细致人微的培训如：亲临指导，组织观摩培训、讲座交流培训等③多层次、不间断的全国和地方的营销会议支持如全国性园长/校长高级研讨会（北京举行每年5—8场）地方性性园长/校长高级研讨会（各地举行随时可以申请）④媒体支持如：《中国教育报》《学期教育报》等⑤提供完备全面的销售工具如：《北京师范大学培训中心幼教产业营销宝典》六、合作园可以获得的收益：第一、品牌收益：引入全国第一的幼教品牌，实现幼儿园发展的新跨越。
第二、管理收益：提升合作园的经营管理水平。
第三、培训收益：通过合作，共同提升合作园的教师教学质量。
第四、课程收益：引进优质特色课程，全面改善教育教学成效。
第五、经济收益：通过合作，为合作园筹集到更多的办学经费。
七、未来前景今天的相聚是一种偶然，但也可能是一个机缘！愿我们携手共赢！创造美好未来！。