写作：观察和描写事物特点 导学案(XX版七年级语文下册)
七年级语文下册《观察和描写事物特点》课堂教学实录苏教版
七年级语文下册《观察和描写事物特点》课堂教学实录苏教版第一篇：七年级语文下册《观察和描写事物特点》课堂教学实录苏教版《观察和描写事物特点》课堂教学实录一、导入新课，明确重点（略。
主要是宣布课题，使用“小麻雀”的幻灯片，引导学生总结观察和描写事物的方法，导入新课。
）二、观察画面，组织讨论师：下面我们分组活动，每个小组合作编一个故事。
请同学仔细观察画面。
你希望本小组在哪个问题上重点讨论，提出来供大家选择。
生1：画上的鸟为什么一个变大，一个变小？生2：为什么一只飞向山林，一只飞向鸟笼？生3：两只鸟是怎么相遇的，见面时都说了什么？生4：两只鸟的生活环境有什么不同？生5：我觉得飞向笼中的鸟应该大一些，为什么图上飞向林中的鸟反而大呢？师：这位同学提的问题，从某个角度看也有道理。
可能它在笼中吃得好，运动少，得了肥胖病吧！（生笑）生6：两只鸟见面后的心情是怎样的？生7：还可以讨论一下两只鸟见面后，会不会羡慕另一只鸟的生活方式。
师：大家提出的问题，我来总结一下：一是两只小鸟当初作出不同的选择之前，可能会有一番争论，它们怎样试图说服对方呢？第二个问题，两只小鸟分手后，一只飞向山林，一只飞向鸟笼，它们分别经历了怎样的生活，才变得一大一小，一强一弱？第三个问题，亲人见面了，肯定有说不完的话，他们会说些什么呢？――大家在讨论时，既要分工，又要合作。
你用大鸟的口吻说，我用小鸟的口吻说，形成一个比较完整的故事。
讨论五分钟。
（学生分组讨论，教师巡视并参与讨论。
）师：下面，请一个小组上台表演刚才编的故事。
笼中鸟从右边上台，林中鸟从左边上台。
再给大家两分钟，作好准备。
三、表演并深入研讨师：请一个小组上台表演故事，其他同学作好评论的准备。
生（解说员）：有一对双胞胎小鸟，同时从窝中飞出，各自经历了很长一段生活。
有一天，它俩相遇了。
林中鸟：大哥！笼中鸟：小弟！好久不见了。
（两位同学热情握手，众笑。
）笼中鸟：哎呀！小弟，你怎么这么瘦哇？你看我，多么丰满！林中鸟：我每天在树林里，吃不饱，睡不香的，还经常被野兽追着。
2019-2020年七年级语文下册3观察和描写事物特点教学案苏教版(2021年整理)
2019-2020年七年级语文下册3观察和描写事物特点教学案苏教版(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2019-2020年七年级语文下册3观察和描写事物特点教学案苏教版(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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2019-2020年七年级语文下册 3 观察和描写事物特点教学案苏教版一、学情分析：相对于记叙类文章,说明类文章学生写作难度较大。
教情分析:本单元是介绍国内外建筑艺术的说明文单元。
介绍建筑物首先要准确把握它的特点，这就离不开仔细观察，要训练学生的观察能力,抓住观察对象的特点。
其次，在介绍时还要有一定的顺序，不能杂乱无章，可以让学生从本单元的课文中体会说明的顺序。
本单元的写作训练可以让学生多角度多方面观察事物，抓住特点来写。
指导学生揣摩语言,养成修改作文的习惯。
二、训练目标1．培养学生观察事物的好习惯，能够抓住事物的特征进行描写说明。
2．运用准确生动的语言来说明描写事物。
三、训练重点（难点）：多角度多方面的观察描写及说明方法的运用。
四、训练流程(一）情境导入，激发兴趣鲁迅问许广平：我们所住的玻璃窗的房子屋顶是什么样的？三天后，许广平复信中说：“那房子的屋顶,大体是平的，暗黑色的。
这是保存国粹一样，带有旧式的建筑物.它的内部，则也可以说是神秘的苦闷的象征。
靠南有门，但因隔了一间过道的房子，所以显得很暗，左右也不十分光亮。
独在前面——北—-有一大片玻璃,就好像号筒口。
写作《观察和描写景物的特点》导学案
写作《观察和描写景物的特点》导学案
发
展
性
评
价
立意
构思
语言
情感
描写对象清楚；景物特征鲜明。
构思精巧、新颖；条理清晰、井然。
用词生动，词语丰富，句式灵活；善于运用修辞手法。
联想丰富。
情景交融，
不死板，
不矫情。
【文法储蓄】
如何抓住特点描写景物
（1），条理井然；
（2），有声有色；
（3），生机盎然；
（4），回味无穷；
（5），文采斐然。
【名家之言】
细节：“描写风景的时候，应该抓住琐碎的细节，把它们组织起来，让人看完以后，一闭上眼睛，就可以看见那个画面。
”（屠格涅夫）
形象：“作者对山川景物的种种感受，由此得到的种种启迪、联想、思想感情上的升华，都需要凝聚在足以吸引人、打动人的艺术形象。
”（袁鹰）
特色：“一个风景有一个特别的美，永远独立。
假若在作品中随便地写些风景，即使写得很美，也不能给读者以深刻的印象。
”（老舍）
感受：“作者写景是为了抒情。
景是自然界的存在；写景，是通过作家的感受再现于作品的。
它除了自然的美外，同时包含着作家抒发感情的美。
”（碧野）
体验：“写景最好是住在那里一段时间，经历些个风晨雨夕，寒往暑来，一句话，得在认识上下一番功夫。
”（吕叔湘）。
七年级语文下册 3 观察和描写事物特点教学案 苏教版(2021学年)
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观察和描写事物特点一、学情分析:相对于记叙类文章，说明类文章学生写作难度较大。
教情分析：本单元是介绍国内外建筑艺术的说明文单元。
介绍建筑物首先要准确把握它的特点，这就离不开仔细观察,要训练学生的观察能力，抓住观察对象的特点。
其次，在介绍时还要有一定的顺序,不能杂乱无章,可以让学生从本单元的课文中体会说明的顺序。
本单元的写作训练可以让学生多角度多方面观察事物，抓住特点来写。
指导学生揣摩语言,养成修改作文的习惯。
二、训练目标１．培养学生观察事物的好习惯,能够抓住事物的特征进行描写说明.2.运用准确生动的语言来说明描写事物。
三、训练重点(难点)：多角度多方面的观察描写及说明方法的运用。
四、训练流程(一)情境导入,激发兴趣鲁迅问许广平:我们所住的玻璃窗的房子屋顶是什么样的?三天后,许广平复信中说：“那房子的屋顶,大体是平的，暗黑色的.这是保存国粹一样，带有旧式的建筑物。
它的内部，则也可以说是神秘的苦闷的象征．靠南有门，但因隔了一间过道的房子,所以显得很暗，左右也不十分光亮。
独在前面——北——有一大片玻璃,就好像号筒口。
”许广平也出一题问鲁迅:“我的寝室的天花板中央有什么？"鲁迅也很快做出了回答。
上面的事例说明：对事物的描绘,要注意观察.(二)围绕重点,讨论交流学生阅读短文，学习理论知识。
写作：抓住特点介绍动物 导学案(苏教版七年级语文下册)
写作：抓住特点介绍动物导学案（苏教版七年级语文下册）【教学目标】知识与技能仔细观察动物特点,抓住特点介绍动物.过程与方法运用准确.生动的语言描写动物.情感.态度与价值观小组合作修改.提高表达能力.【教学重难点】重点:学会〝抓住特点介绍动物〞难点:学会〝抓住特点介绍动物〞【导学过程】一.猜一猜导入:(1)以动物诗谜激趣导入.(下面都是古诗中写小动物的名句,请说出各句写的是什么动物,作者抓住了这些小动物的什么特征?)a.一朵红花头上带,锦衣不用剪刀裁,虽然不是英雄汉,唱得千门万户开.b.垂餧饮清露,流响出疏桐.居高声自远,非是藉秋风.c.深居简出卧山林,百兽之中我独尊.呼啸一声天地暗,大步流星起风云.(2)出示一段特征不明显的描写,让学生猜.它全身密密地长满了毛,脑袋上有一对圆溜溜的大眼睛,脑袋两边有两只毛茸茸的耳朵,行走如飞……(答案不确定,即特征不鲜明)总结:清楚的介绍动物的关键是要抓住动物的特点.只有抓住了动物的特点,才能很好的向别人介绍动物.二.我来说题(学生就本题交流自己的理解及写作思路.方法等)三.写作指导1.命题设想题目一:仔细观察你最喜欢的一种动物,抓住它的特点,用明白.生动的语言,介绍给别人.题目来源于苏教版教材七年级下册第_0页.通过本单元课文的阅读,初步接触了动物世界,了解了不同动物的形态.习性.性格等方面的特点,本次作文训练,要进一步激发学生关爱.保护野生动物的热情,增强保护野生动物的意识.2.训练目标在前面指导学生观察并描写景物.人物及一般事物的基础上,指导学生仔细观察动物,抓住动物的特点,运用准确.生动的语言描写动物.3.思路点拨(1)仔细观察.对动物只有全面细致地观察,才能准确地抓住动物的特点,进行准确的描绘.观察动物不仅是观察整体形象,而且要观察各个局部,如头.身.尾.四肢等不同部位的形状.颜色.皮毛等,还要观察动物活动或变化的全过程.观察时,可以灵活运用视觉.听觉.味觉.嗅觉.触觉等各种感觉器官,从不同的侧面,抓住不同时间.不同空间下动物的不同情态来感知动物,并选用准确的词句加以表达.《松鼠》一课的作者布丰正是在对松鼠面容.眼睛.身体.四肢.尾巴以及坐姿和吃相反复观察的基础上,才能生动传神地描写出松鼠外形漂亮的特点.真正意义上的观察是长期.全面.系统.细致的观察,绝不是毫无目的地走马观花.除了观察,我们还必须翻阅资料,细心查找各类相关知识,不断地摘录积累.(2)比较鉴别.要想发现动物之间的差异,抓住动物的特点,观察时除了用眼和耳,还要用心去体验,去比较,有比较才有鉴别.比如松鼠,它喜欢在树枝上跳来跳去,〝从这棵树跳到那棵树〞,动作机灵,这种习性与猴子有相似之处,但松鼠毕竟胆小驯良,而猴子就胆大放肆多了.再如同样是动物的尾巴,鱼的尾巴犹如船上的桨和舵,用来推动鱼身的前进和控制前进的方向,而绵羊的尾巴则是用来储存养料的,好象骆驼的驼峰似的.动物的这些特点正是在比较鉴别中才更加凸显出来.(3)突出重点.动物的特点是多方面的,介绍动物,不可能在一篇文章中面面俱到,有时只能选择其中最主要的一点或两点来写.例如《松鼠》一文,布丰只选取了松鼠〝讨人喜爱〞(漂亮.驯良.乖巧)的特点,从外形.习性和性格三四.评一评.(随机点评)读一读:有没有把话说清楚.想一想:有没有把特点写出来.评一评:有没有倾注自己的感情.总结:听了同学们读的作文,老师仿佛看见了一只只可爱的小动物,看见了你们和他们和谐相处的欢乐情景,感受到你们之间的感情是那样深厚.真挚.感人……。
七年级语文下册《第三单元写作训练观察和描写事物特点》导学案苏教版
第三单元写作训练观察和描写事物特点一、学习目标：1、学会抓住特点，从多角度多方面观察和描写事物。
2、在小组学习活动中培养团结协作的精神，提高与人沟通的能力。
二、学习过程（一）导入新课，明确重点。
教师引导学生感悟并总结“观察和描写事物特点”的方法。
先引导学生思考“怎样观察事物和描写事物呢？”教师创设情境：“打个比方说，现在就有一只小鸟飞你的面前，就在你的眼前蹲着，你怎样去观察它？描写它呢？在学生思考的基础上，教师再展示一段描写小麻雀的文字，让学生分析：这段描写是从哪些角度观察并抓住了小麻雀的什么特点呢？相信学生到此已经明白观察和描写事物特点的方法了。
明白了方法，就要在看图编故事中动用。
（二）观察画面，组织讨论。
1、请同学们看图编故事。
根据画面内容，每个学习小组合作编一个故事。
大家先细致地观察画面，你希望本小组重点讨论哪些问题呢？每人提出一个供大家选择的问题。
2、围绕重点问题开展小组讨论，并做好表演准备，每个小组推选二名代表表演共同编写的故事。
（三）深入研讨，动态修改。
1、请一个小组上台表演。
观众作好评论准备。
2、请同学们评论演出情况。
3、教师评论，拓深拓宽同学们的思维，帮助同学们树立正确的价值观和积极的人生态度。
一是如何引导学生从多角度多方面描写二只小鸟的不同生活经历。
初一学生表现生活常犯片面毛病，说林中生活方式好，只说山林风光多美，虫子多么好吃，朋友很多，经常开音乐会什么的，就不敢写林中生活的危险，和风雨霜雪带来的痛苦。
写笼中生活舒适安逸，就不敢提失去自由的痛苦。
为此，教师引导学生认识到生活本身是丰富多彩的，都是有苦有乐，有悲有喜，有得有失的。
问题的关键是该用怎样的态度去面对困难，克服困难。
通过引导，学生学会了从多角度多方面认识生活，表现生活，思想变得更加深刻。
二是如何处理好“文”与“道”的关系。
《语文课程标准》要求：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度”。
写作《观察和描写景物的特点》导学案-文档资料
写作《观察和描写景物的特点》导学案观察和描写景物的特点班级姓名学号成绩【合作探究】学生自学课本148页知识短文《观察和描写景物的特点》，师生合作解决下列问题：1、描写景物要抓住特点，景物的特点主要表现在哪些方面？景物的特点主要表现在、、质地以及、等方面。
2、如何抓住特点描写景物？[1]观察和描写景物，要注意选择好，按一定的进行描写。
观察景物的方法大致有三种：(ａ) 。
观察点固定，观察的景物固定。
(ｂ) 。
从不同的位置和角度观察某一种景物，正如苏轼所说“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”（ｃ）。
指随着立足点的移动，观察的对象或同一对象的角度也不断变化，这是游记散文常见的写法。
描绘景物时要按一定的顺序，常见的顺序有：(ａ) 如：、，、等。
（b）如：写《日出》，可按“日出前”“日出时”“日出后”的顺序写。
（ｃ）如：先整体后局部、、、等。
[2]观察和描写景物要去发现和感知景物的特点。
[3]观察和描写景物，要特别注意把握不同的景物特点。
[4]描写景物要观察细致，还要准确，注意多种手法的运用。
[5]“一切景语皆情语。
”写景，不仅是作者对自然界景物的肉眼所见，还要学会。
【赏析品评】花园秋晨清晨，我背着书包，高高兴兴地来到学校。
偶尔从园里传来叽叽喳喳的鸟鸣声，我不觉向小花园走去。
花园里弥漫着淡淡的雾气，像一层薄纱，把花草树木都笼罩住了。
我深深地吸了一口新鲜空气，有点儿清凉，有点湿润，仿佛早晨的一切都融化在这空气里了。
初升的太阳在园里洒下了一层金辉，树叶上、花瓣上，晶莹欲滴的露珠闪闪熠熠。
我不禁被这动人的景色所吸引，颇有兴致地打量起这个早已熟悉的小花园来。
花园的四周种满了四季常绿的冬青，翠绿翠绿的，给花园镶上了一道绿边，又恰似给花园扎上了一条绿色绸缎的蝴蝶结。
绿得嫩，绿得翠，绿得浓……好似一条绿色的小河，潺潺流淌。
在花园的南面，种着好多黄扬。
那是绿色的瓜子黄杨。
顾名思义，就是叶子像瓜子的黄扬。
也正是因为这个，人们常常把它和冬青混为一体。
语文版七年级语文下册(导学案)写作：说明事物
写作：说明事物【教学目标】学会条理清楚地说明事物。
【教学重难点】掌握说明文的结构和写作顺序。
【导学过程】(一)指导学生自读[写作指导]1．出示自读思考题(1)说明文的结构模式有哪几种?(2)说明文的写作顺序有哪几种?2．老师讲解(1)说明文的结构模式①总分结构总分结构，就是先总的说明事物的主要特征和基本性质，然后分开说明事物的各个方面的具体特性，这样，文章的开头和主体部分之间就是总分关系。
有时也可以把这种结构倒过来安排，先分开说，到最后再总起来说，这样文章的主体部分和结尾之间就是分总的关系。
如果把前面两种结构合在一起，那么文章的开头、主体部分、结尾之间就是“总——分——总”的关系了。
②并列结构并列结构，是指先把要说明的事物或事理进行分析、分解，然后分别加以说明。
这样，文章的各部分内容、各层意思之间，就是并列的关系。
并列结构也是说明文常用的结构形式。
运用并列结构的关键，是对事物进行科学的分析、分解，把属于同一性质的内容归在一类。
比如，凡是属于事物的外部特征的，就都归到外部特征这一类，凡是属于事物的内部本质的，就都归到内部本质这一类，二者不能混淆。
③递进结构递进结构是指文章各部分的内容一层进一层，有着内在的联系。
例如，在说明事物的某项功能以后，再进一步说明产生这种功能的原理，这就是递进。
递进结构的文章，各个部分内容、各层意思之间的关系是层层深入、步步推进的。
递进结构也是在说明文中经常被采用的。
递进结构常常和并列结构兼用。
两种结构形式交错运用，既能合理地排列各项内容，又能揭示出事物内在联系的逻辑性。
(2)说明文的写作顺序所谓条理性，就是指事物或事理本身的规律、特点在说明文的结构顺序上的反映。
一篇文章中，哪个内容先说，哪层意思后说，要根据被说明事物的性质特征和它的发展变化来妥善安排。
事物的性质特点、事物的发展变化都是客观存在的，而合理的说明顺序，正是要反映出这事物的性质特征及其发展变化。
因此，在写说明文时，必须仔细观察，认真思考，选用合理顺序，做到条理井然地进行说明。
2019-2020学年七年级语文下册 作文训练 观察和描写事物特点教学案 苏教版.doc
2019-2020学年七年级语文下册作文训练观察和描写事物特点教学案苏教版【教学目标】1．学会多角度、多方面观察事物，发现事物的特点。
2．抓住事物的特点，有侧重地描写事物。
【教学时数】一课时【教学流程】一、上作点评二、我来说题（学生就本题交流自己的理解及写作思路、方法等）三、写作指导1.命题设想从下面两题中任选一题，按要求完成写作任务。
题目一：写一篇介绍一座建筑物的说明文，仔细观察并准确描写出该建筑物的特点。
题目自拟。
题目二：仔细观看图画（见教材），根据画面，编写故事，说明寓意，题目自拟。
提示：当初从鸟窝中同时飞出的，是一对“双胞”小鸟，由于投奔的处所不同（树林和鸟笼），后来见面时则大不相同。
在正确理解图画寓意的基础上，想像并描写两只鸟飞出鸟窝后的变化和见面时的差异。
以上两道作文题都来源于苏教版语文教材七年级下册第112页。
本单元是介绍国内外建筑艺术的说明文单元。
介绍建筑物首先要准确把握它的特点，这就离不开仔细观察。
本单元的写作训练可以培养学生多角度多方面观察事物、抓住事物特点来写作的能力。
2.训练目标指导学生学会在多角度、多方面观察事物，发现事物特点的基础上，抓住事物特点，有侧重地描写事物。
3.思路点拨（1）定点观察。
观察事物，首先要选好观察点。
观察点是作者观察事物的立足点，观察点可以固定在一处，也可以适当变换。
上面第二题要求观察一幅图画，无需变换观察点；第一题要求观察建筑物，建筑物一般都比较庞大，就需要按一定的顺序变换观察点。
观察时，既要对物体有一个总体的印象，又要将这个物体分解为各个局部依次观察。
要善于从视觉、听觉、味觉、触觉等方面进行观察,抓住其特征。
（2）捕捉特点。
在仔细观察的同时，要细心分析，善于发现事物的特点。
如果是日常用品，应逐一了解物体的整体和局部的大小、形状、颜色、质地、用途等情况；如果是植物，应从植物的外形、颜色、气味及其生长变化等方面来捕捉其特点；如果是动物，就应当从其外形体态、生活习性、生理机制等方面去捕捉特点；如果是建筑物，就应从建筑物的坐落位置、外观（样式、颜色、建筑材料、结构）、内部结构或装饰等方面归纳特点；如果是风、雨、雪、霞、山脉、河流等自然景观，则应抓住它的光、声、色的特点，结合时间、季节的不同，总结出它的特点；而对于寓意深刻的画面，则应该在观察画面内容的基础上，展开适当的联想和想象，挖掘画面所蕴含的寓意。
七年级语文下册 第四单元 写作导学案 (新版)苏教版
写作学习目标1.仔细观察动物的特点,抓住特点介绍动物。
2.运用准确、生动的语言描写动物。
●重点:运用准确、生动的语言描写动物。
预习导学1.喜爱动物是每个孩子的天性。
小猫小狗、小鸡小鸭、小鱼小鸟、小青蛙小螃蟹……是我们的知心朋友。
有时我们会因为意外地得到一种小动物而欢呼雀跃、欣喜若狂;有时也会由于心爱的小动物突然失踪或者死亡,急得吃不下饭、睡不着觉,甚至伤心落泪,大人们每当忆及儿童时代,也总是忘不了小动物曾经如何萌发他们的童心和爱心,忘不了那充满童稚和情趣的与小动物相处的美好时光。
2.第四单元向我们介绍了漂亮、驯良、乖巧的松鼠,具有“音乐天赋”的金龟子,憨态可掬的大熊猫。
相信,同学们也一定有自己喜欢的小动物,今天就请同学们来说说你喜爱的小动物。
写介绍动物的说明文,要抓住写作对象的基本特征,这样才能使读者对所介绍的动物留下鲜明的印象。
3.自然界里动物很多,我们写介绍动物的说明文,首先要确定熟悉的写作对象。
或者它在我们身边经常能够被见到,或者由于平时的观察,已对该种动物有一定程度的了解;或者有一定的相关资料可以查阅等等。
4.要准确、生动地介绍动物的特点,必须对动物的形态、动作、习性仔细观察,善于观察,深入研究。
布丰仔细观察了松鼠的面容、眼睛、身体、四肢、尾巴,才能生动地描写出它“漂亮”的特征。
法布尔为了了解松树金龟子的发音,从早到晚,跟踪观察,连续数天,拿放大镜仔细察看,还把“食指浸湿,按在玻璃上来回摩擦”,探求金龟子叫声的成因。
因而,法布尔笔下的昆虫世界,十分生动、传神。
反复观察,下笔时才能历历在目,还要学会从视觉、听觉、味觉等方面进行观察,抓住其特征,辨析出描写对象的形态、声音、颜色以及生活习性等。
能在一般观察的情况下,再通过比较来进一步发现观察对象的特点,才称得上善于观察。
5.对观察事物,学生首先要进行全面观察,抓住事物的各个方面及其发展变化的全过程,然后进行局部观察,观察过程中抓住事物最本质的属性,捕捉它们之间的细微差异,从而发现事物各个侧面的特点。
苏教版语文七年级下册作文观察和描写景物的特点优质课教学设计
察看和描绘光景的特点一、教材内容选自语文学科(苏教版 )第四章（单元）作文单元作文训练节（课）详细内容以下写事物需要察看，写光景也需要察看。
只有经过仔细的察看，抓住光景的特点，才能写好光景。
光景的特点主要表此刻形状、颜色、质地以及音响、气味等方面，察看时只有多方面去发现和感知，才能充足认识和掌握。
朱自清经过视觉、听觉、触觉、嗅觉去感知春季，敏锐地抓信了春草、春花、春雨的特点，进而把充满活力的春季情形，描绘得细腻出色，给人以美的享受，b5E2RGbCAP 不一样的时候，不一样地方，光景不一样；同一光景在不一样时间也会有所变化。
察看时要特别注意掌握不一样时间和地址的光景的特点。
本单元一组课文，写出了一年四时的不一样特点。
春季，桃花、杏花、梨花“红的像火，粉的像霞，白的像雪”；夏季，“金色主宰了世界上的全部，热风浮动着，飘过野外，吹送着己熟了的麦子的香味” ；秋季“晴初霜旦，林寒涧肃”；冬季，“最妙的下下点小雪”，矮松树尖上“顶着一髻儿白花”。
而同是冬季，济南与其余地方又不一样；无风声、温晴、山秀、水清，“真得算个宝地” 。
只有掌握了光景的特点，才能写出有特点的文章。
p1EanqFDPw作文训练：展开一次“用我的眼睛”看校园的察看活动。
写察看笔录。
二、学生特点剖析1、学生所在地区：初一年级。
2、学生基础水平：乡村城镇学生，基础尚可。
三、教课内容和学习水平的剖析与确立［教课目的］1、学习写作的最基本的方法之一：察看和描绘，指引学生学会察看生活，并学会提炼光景的特点，在作文训练中表现其生活实践性。
DXDiTa9E3d2、把本堂课作为作文教课中拓展教课的时间和空间的一次改革性的试试。
3、在课上突出教师是学习的先行者，指引学生运用资源的指导者的作用，修建教师指导、师生互动，学生自学三个平台，让学生在教师创建的情形中提高写作能力。
RTCrpUDGiT［教课内容］察看是写好事物与光景的基础，只有经过仔细的察看，抓住光景的特点，才能写好光景。
七年级语文下册 第3单元《观察和描写事物特点》教案 苏教版
《观察和描写事物特点》一、教学目标1、学会抓住特点，从多角度多方面观察和描写事物。
2、在小组学习活动中培养团结协作的精神，提高与人沟通的能力。
二、教学重点与难点：抓住事物特点，合理安排说明顺序。
三、教学过程（一）导入本单元我们学习了几篇介绍建筑物的说明文，请同学们总结一下：1、什么叫说明文呢？2、读这类文章应该从哪些方面来把握呢？（说明对象、说明对象的特征、说明顺序、说明方法等）今天我们就一起来探讨一下如何抓住事物的特征、采用合理的说明顺序说明建筑物。
（提问导入、引导归纳（二）揭示训练目标1、仔细观察，抓住事物的特点进行说明；2、学会合理地安排说明顺序。
（三）知识链接（阅读课本112页写作知识短文）每种事物都有区别于其他事物的特点，那么，怎样才能概括并表现出事物的主要特点呢（阅读短文、提炼要点）1、学会观察，发现事物的特点。
（讲解引导）你应该拥有一双慧眼，努力从不同角度、各个方面去发现事物的特点。
所谓“从不同角度、各个方面去发现事物的特点”，就是要求我们抓住事物的全貌、全过程，既要进行纵向观察，了解事物的昨天、今天、来龙去脉，又要进行横向观察，了解事物的本身，了解这一事物与其他事物的联系；既要观察事物的外部，又要观察事物的内部；既要有宏观观察，又要有微观观察。
一句话，观察应做到全面细致，只有真正观察透彻了，才能够下笔。
只有这样，才会发现这一事物区别于其他事物的特点。
说明事物最重要的是抓住事物的特征。
《巍巍中山陵》把中山陵的特征落在“巍巍”两字上，无论是介绍建筑群体规模，还是详细介绍陵园的地理环境、具体位置、修建过程，都紧紧围绕这一特征，因而描写准确而又特色鲜明。
《凡尔赛宫》无论是对凡尔赛宫的建筑本身，还是对其内部陈设和装潢，以及外部的大花园，作者都能抓住艺术价值高这一特征进行说明。
与艺术价值无关的内容一律略去。
这样对凡尔赛宫的说明从总体上突出了重点。
从局部来说也同样注意了这一点。
例如，在介绍凡尔赛宫的内部陈设和装潢艺术时重点介绍了镜廊，让读者以斑窥豹，因为它是“凡尔赛宫内的一大名胜”，两位建造者赫赫有名，镜廊本身的构成有特色，镜廊天花板上的巨幅油画气势横溢，最富有艺术价值。
七年级语文下册第三单元写作观察和描写事物特点作文教案设计北师大版
课题：
科一、教学内容
本节课选自七年级语文下册第三单元写作部分，主题为“观察和描写事物特点”。教学内容主要包括：1.引导学生学会观察周围的事物，捕捉事物的特征；2.通过阅读课文，分析课文中对事物特点的描写方法；3.学会运用各种感官和修辞手法进行描写，使作文更具生动性和表现力。以北师大版教材为基础，围绕以上内容展开教学活动。
2. 课后自主学习和探究：
- 鼓励学生选择一篇自己喜欢的文章或散文，分析并总结其中的观察和描写方法，尝试在自己的作文中运用。
- 布置学生以“我眼中的家乡”或“校园一角”为题，进行观察并撰写一篇作文，要求运用本节课所学的观察和描写技巧。
- 组织学生参与“身边的美好瞬间”摄影和写作活动，结合照片进行观察描述，锻炼学生的观察能力和表达能力。
四、教学方法与策略
1. 选择讲授与讨论相结合的教学方法，针对学生的知识水平和能力特点，通过讲解课文中的优秀描写片段，引导学生分析和讨论修辞手法和表达技巧，以提升他们的观察与描写能力。
2. 设计观察实践的教学活动，如组织学生进行实地观察或观察身边的事物，通过角色扮演、小组成果展示等形式，让学生在互动中学会运用多种感官进行描写。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括事物的特点、观察角度和描写方法。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调观察和描写事物特点的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括观察和描写的基本概念、方法、技巧以及案例分析等。
在素质方面，学生的创新意识和审美鉴赏能力有待培养。此外，学生在课堂上的行为习惯也存在差异，部分学生专注度较高，积极参与课堂讨论，而部分学生则表现出注意力不集中，课堂参与度不高。
2019-2020学年七年级语文下册《写作指导 说明事物》导学案 语文版.doc
2019-2020学年七年级语文下册《写作指导说明事物》导学案语文版【写作导引】凡是对事物的类别、性质、特征、状态、功能等进行解释，以及对事物的发生、发展、消亡过程进行解说的文章。
都属于说明文。
写说明文要注意以下几点：1、要抓住说明对象的特征所谓特征，就是被说明的事物所具有的独特地方。
如《苏州园林》就是以事物为对象的说明文。
文章先以“设计者和匠师们一直追求的是：务必使浏览者无论站在那一个点上，眼前总是一副完美的图画”这句话高度概括了苏州园林所共有的总体特点，然后以此为纲，由总到分，由主到次地抓住了苏州园林的各个特征进行说明，层次清晰，使读者很容易就明白了苏州园林无论是大处还是小处都是一副完美的图画。
2、要选用恰当的说明方法常用的说明方法有下定义、列数字、举例子、分类别、作比较、打比方、印资料、画图表等。
要使被说明的事物或事理清楚明白，必须恰当地运用说明方法，如《苏州园林》为了说明每一个角落的花草的栽种都能给人美的享受，就举了个例子：有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的质感就是一副好画。
《洲际导弹自述》第二自然段：按起飞位置和攻击对象可分为地对地、地对空、空对空、空对地等，按飞行方式可分为弹道式和巡航式，按射程可分为进程、忠诚、远程和洲际等，这是分类别的说明方法。
《珍奇的稀有动物——针鼹》为了说明针鼹的生活习性，运用了列数字的说明方法：据统计，它一天可吃万只蚂蚁、白蚁，在高山地区蛰伏时间长达28周。
说明方法多种多样，我们可以在一篇文章中用上一种，也可以同时用上几种。
3、要遵循一定的说明顺序。
说明文是以解说事物、阐释事理为宗旨的，要做到解说清楚、禅师明白，就需要条理分明。
常用的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
其中逻辑顺序又有以下几类：由概括到具体，由整体到部分，由现象到本质，由因到结果，由主到次要，由特点到用途。
写文章时具体采用哪种顺序，要根据具体文章而定。
4、语言要准确、简明、通俗。
说明文应具有科学性、知识性、准确性。
写作《观察和描写事物特点》导学案(含答案)
写作《观察和描写事物特点》导学案（含答案）写作《观察和描写事物特点》导学案（含答案）写作学习目标1.学会抓住特点,从多角度多方面观察和描写事物。
?2.在小组学习活动中培养团结协作的精神,提高与人沟通的能力。
●重点:感悟并总结“观察和描写事物特点”的方法。
预习导学1.写一篇或选一篇介绍建筑物的说明文,仔细观察或阅读并准确写出该建筑物的特点。
2.自己找一幅图片,仔细观看,根据图片的内容,编写故事,说出图片的寓意。
3.坚持写周记,用周记记载一周中的所见、所闻、所感。
选择最有意义的记录下来。
同学们养成写周记的习惯,长期认真地写下去,会有好处。
合作探究问题一: 生活中,一定有让你特别注意的建筑物,请对它作仔细观察,并写一篇说明文来介绍它。
我们的花园式校园我的学校是一个典型的花园式学校,校内美不胜收,让我来介绍介绍吧!走进学校大门,展现在眼前的是一座雕塑,雕的是一个月音乐课,教室里传出优美动听的歌声。
这些声音代表着同学们求知的欲望,代表着祖国未来的希望。
两栋教室楼中间是中心花坛,中心花坛的中间种着一颗绿油油的桂花树,每到八月,桂花散发出阵阵清香,正所谓八月桂花香嘛!这香味使人心旷神怡,给同学们的校园生活带来了快乐!学习疲倦时闻一闻,能减轻疲劳感。
中心花坛周围还种了13棵小桂花树,它们像13个忠诚英勇的卫士在时刻保护着我们。
中心花坛里还有许许多多的花花草草,如:三叶草,彩玉兰……可招人喜欢了!其中,我最喜欢的是一种不知名的小花。
它没有牡丹的华丽,没有茉莉的芳香,没有玫瑰的含义,但它有它的魅力。
细长又洁白的花瓣衬托着黄黄的花蕊,显得特别可爱。
学校里不仅花美树美,最重要的是人心美。
同学老师们说普通话,不打架不骂人,尊敬师长,团结同学。
我们的校训就是:团结勤奋守纪创新。
校园里打扫的一尘不染,花花草草有同学照顾,一片大好景象。
这就是我的学校,这就是我学习的地方,这就是我童年放飞梦想的地方!一个让人怀恋的地方。
问题二:仔细观察下列图片,用简短的语言说明漫画的内容,并写出其中的寓意。
江苏省镇江市七年级语文下册 第三单元 写作 观察和描写事物特点教案 苏教版
第三单元写作观察和描写事物特点写作目标1、培养和提高学生细致地观察事物的能力；2、学会运用生动准确、富于变化的语言去表达事物的特点。
写作指导一、导入新课雄伟庄严的人民英雄纪念碑，巍峨的中山陵，流光溢彩的凡尔赛宫，在我们的心中留下了深刻的印记。
建筑物本身的宏伟壮丽是一个方面，而作者的抓住特点的介绍，又使它们的形象越发的丰满。
因此我们在接触了解某一事物的时候，一定要抓住特点，仔细地观察。
二、写作指导1、学生阅读《观察和描写事物特点》。
明确我们该如何观察和描写事物。
2、学生结合课前观察的建筑物，来谈自己观察的感受。
教学中可集中大家都比较熟悉的一处建筑，让同学们来学会抓特点和用语言来进行描述。
如果效果不太好，还可以再选择一处建筑进行抓特点和语言描述训练。
3、将上面的训练的内容用文字记述下来，就是一篇介绍建筑物的短小的说明文。
4、观察建筑物，只是观察生活的一个很小的方面。
因而要想真正提高学生的观察能力，还必须把训练的重点，引向生活的方方面面。
通过观察来加深对生活的认识与理解，通过观察来提升学生内在的品质。
5、实战演练：观察生活中的事、物或人，并要写出自己的观察所得。
要求：观察要仔细，要能抓住人、事、物的特点，写出自己的感受和体味。
三、写作修改（一）课堂作文修改1、自改：完成习作后，静下心来，把自己的作品好好地读几遍，先修改错别字和语句不通顺的地方，使其文通字顺。
接着合卷思考：写的是什么内容，想说明什么问题。
再读习作，看看在内容的表达上是否达到了这样的效果，对不妥之处再加以修改，比如说语言表情达意是否准确，抒情议论是否击中要害，叙写的笔墨是否非常集中，等等。
2、互改：四人小组相互交流后，根据写作的要求，相互之间再进行必要的修改。
这次修改主要针对写作的要求进行。
比如说，所写的内容特征是否鲜明，对观察的事物所引发的思考触发点是否得当，等等。
（二）作文修改训练太阳在天上走的时候，常常背着一缕白云。
我小的时候，阿妈常常驮着我。
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写作：观察和描写事物特点导学案（XX版七年级语文下册）
【教学目标】
1学会抓住特点，从多角度观察和描写事物
2在小组学习活动中培养团结协作精神
3进行写作训练
【教学重难点】
重点：学会抓住特点，多角度多方面观察和描写事物
难点：合理安排文章的说明顺序
【导学过程】
一、导入新课，明确重点。
（教师引导学生感悟并总结“观察和描写事物特点”的方法。
）
导入：比较两段文字，看看有什么不同点。
《一支钢笔》
A:在我的文具盒里，躺着一支黑色的钢笔，每当我看到它，我就想起了……
B：在我的文具盒里，躺着一支黑色的钢笔，它可是我学习上的好伙伴好帮手。
它长15厘米，塑料质地，嵌在顶端的挂扣呈银白色，在笔帽底部靠近下口的位置上，还镶嵌着一道金属环，显得特别好看……
（学生交流、发言）
今天我们就来探讨一下如何抓住事物的特点、采用合理的说明顺序说明建筑物。
１、组织自读《观察和描写事物特点》，学生自读文章，作好圈点勾画
２、组织交流
1）谈交流所得
3、知识链接
1）学会观察，发现事物的特点。
每种事物都有区别于其他事物的特点，那么，怎样才能概括并表现出事物的主要特点呢？你应该拥有一双慧眼，努力从不同角度、各个方面去发现事物的特点。
所谓“从不同角度、各个方面去发现事物的特点”，就是要求我们抓住事物的全貌、全过程，既要进行纵向观察，了解事物的昨天、今天，来龙去脉，又要进行横向观察，了解事物的本身，了解这一事物与其他事物的联系；既要观察事物的外部，又要观察事物的内部；既要有宏观观察，又要有微观观察。
一句话，观察应做到全面细致，只有真正观察透彻了，才能够下笔。
只有这样，才会发现这一事物区别于其他事物的特点。
2）合理的安排好说明的顺序
（回忆本单元所学的关于写景状物文章的说明顺序）
二、课堂练习：
组织学生观察自班教室，并口述其特点。
（观察，抓住特点，顺序）
三、写作练习
写一篇说明文，介绍自己的卧室，仔细观察并准确写出其特点，题目自拟。
要求：1、仔细观察，抓住特点。
2、合理安排说明的顺序。
四、指导写作：
1、想一想，自己的卧室有什么样的特点？抓住它，写清楚；
2、从什么地方开始写呢？不妨先确定一个卧室中的物件，先从它开始，然后用恰当的表示方位的词联结到其他的东西上，千万不能乱；
3、卧室里可能有许多东西，在向别人介绍时，要有取舍，不能有什么就说什么；
五、自主作文。