人教版三年级下册数学第5课时 练习课教案与教学反思

第5课时练习课

李坑中心小学李忠华

东山小学李媚清

【教学内容】

练习课（教材第98~100页及相关习题）。

【新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。出自郑燮的《新竹》

◆随风潜入夜，润物细无声。出自杜甫的《春夜喜雨》

◆教学目标】

1.使学生进一步掌握比较简单小数的大小，以及计算简单的小数加、减法。

2.使学生能形成比较正确、熟练的计算技能。

【重点难点】

认识小数并熟练小数加、减法混合计算的技巧。

【练习讲授】

1.口算练习。

4.6+

5.4 0.6+0.8

0.3+0.4 0 .9-0.7

0.8-0.4 1-0.6

老师小结口算情况。

2.练习有关小数加减法的文字题，讨论：以下两题应该怎样列式计算。

（1）0.9比0.5多多少？

（2）已知甲数是7.4，它比乙数多1.3，乙数是几？

学生列式计算后，老师进行简单小结：第（1）小题是比较两数大小，相差多少？可用减法计算，列式计算0.9-0.5=0.4；第（2）小题已知甲数是7.4，它比乙数多1.3，乙数是多少？（也就是乙数比甲数少1.3，求比一个数少几的数是多少？）用减法计算,即：7.4-1.3=6.1。做这类文字题一定要弄清楚谁与谁比，谁大谁小，求大数还是求小数，要分析题中两数关系，然后选择正确的算法进行

解答。

3.解决问题。

（1）食堂有65．4千克大米，后来又买28．2千克，现在一共有多少千克?吃了50．6千克，还剩多少千克?

（2）棉纺厂1月份产棉布21．9万米，比2月份少0.6万米，2月份比3月份多生产0.9万米，1月份和3月份共产棉布多少万米?

这两个题先让学生独立完成，老师可进行相应的指导，再全班交流，教师指名板演，然后集体订正。

分析：第（1）小题一共有65.4+28.2=93.6（千克）；还剩93.6-50.6=43（千克）。

第（2）小题3月份有21.9+0.6-0.9=21.6（万米），1月份和3月份共产棉布21.9+21.6=43.5（万米）。

【课堂作业】

1.完成课本第98页第4题和第5题。

（1）组织学生算一算，比一比。

（2）评讲时突出两个小数相减，且将小数部分只有一位，十分位上的数不够减，要从整数部分的个位退一的计算方法作为重点讲。另外，比较两个数量的大小时，先要将单位统一，再比较大小。

2.完成课第100页第9题。

（1）组织学生先看图，并在小组中议一议，相互说一说你能提出哪些问题并解答？

（2）此题比较活，答案不唯一，学生可以自由提问，只要符合题意即可。

3.完成课本第100页第11题。

（1）引导学生读题，弄清题意。

（2）平时只走1.2千米，现在他走了0.3千米后又回家取了一本书，因此0.3千米是多走的，回去时又多走0.3千米，因此一共多走0.3+0.3=0.6（千米）。

【课堂小结】

通过这节课的学习活动，有什么收获？

【课后作业】

完成《创优作业100分》中本课时练习。

第5课时练习课

小数加、减法的计算方法：先把小数点对齐（也就是相同数位对齐），再按照整数加、减法的计算方法计算，得数里的小数点要与上面对齐。

在新课程改革的前提下，利用练习题指导学生去发现归纳所运用的单元知识点。在练习和检查学生完成情况的同时引导学生总结知识点，使学生明确哪些知识解决了哪些问题，并让学生在条理的梳理关注单元的相关知识点，然后利用已巩固的知识点再去解决生活中遇到的实际题。本节课学生汇报知识点准确、到位，作业准确率，说明学生掌握知识扎实，并在教师的引导下培养了学生一定总结归纳的能，有利于学生对今后知识系统性的学习和整理。

【素材积累】

1、2019年，文野31岁那年，买房后第二年，完成了人生中最重要的一次转变。这一年，他摘心里对自己的定位，从穷人变成了有钱人。一些人怕有钱了，心里也永远不脱穷的影子。

２、10月19 日下战，草埠湖镇核心学校组全镇小学老师收看了江苏省泰安市洋思中学校长秦培元摘宜昌所作的教训呈文录象。秦校长的讲演时光长达两个多小时，题为《打造高效课堂实现减负增效全面提高学生素质》。

【素材积累】

1、人生只有创造才能前进；只有适应才能生存。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。我不知道将来会去何处但我知我已经摘路上。思想如钻子，必须集中摘一点钻下去才有力量。失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。

2、为了做有效的生命潜能管理，从消极变为积极，你必须了解人生的最终目的。你到底想要什么?一生中哪些对你而言是最重要的?什么是你一生当中最想完成的事?或许，你从来没有认真思量过生命潜能管理旧是以有系统的方法管理自我及周边资源，达成。