牛津小学英语Insects课件教学文案
中班英语教案《Insects》
中班英语教案《Insects》第一章：教学目标1.1 知识目标1.1.1 学生能够认识和掌握与昆虫相关的词汇，如：butterfly, bee, ant, grasshopper, caterpillar 等。
1.1.2 学生能够理解并运用昆虫的特征，如：flying, crawling, six legs 等。
1.1.3 学生能够用英语简单描述自己喜欢的昆虫。
1.2 技能目标1.2.1 学生能够听懂、说出一系列与昆虫相关的词汇。
1.2.2 学生能够通过观察和描述，运用英语表达昆虫的特征。
1.2.3 学生能够在小组合作中，用英语完成昆虫特征的卡片游戏。
1.3 情感目标1.3.1 学生能够对英语学习保持积极的态度，乐于参与到课堂活动中。
1.3.2 学生能够通过观察昆虫，培养对大自然的热爱和好奇心。
第二章：教学内容2.1 昆虫词汇的学习2.1.1 教师向学生展示各种昆虫的图片，引导学生说出昆虫的名称。
2.1.2 教师带领学生一起学习昆虫的特征，如：butterfly has wings, bee can sting, ant has a strong body, grasshopper can jump high, caterpillar can change into a butterfly 等。
2.2 昆虫特征的运用2.2.1 教师准备一套昆虫特征的卡片，每张卡片上都有一个昆虫的图片和相应的特征描述。
2.2.2 学生分组，每组轮流抽取一张卡片，用英语描述卡片上的昆虫特征。
2.2.3 教师对学生的描述进行评价，鼓励学生正确表达昆虫的特征。
第三章：教学方法3.1 情境教学法教师通过展示昆虫的图片、实物等，引导学生参与到课堂活动中，让学生在真实的情境中学习英语。
3.2 游戏教学法教师组织学生进行昆虫特征的卡片游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.3 合作学习法教师引导学生进行小组合作，鼓励学生相互交流、讨论，培养学生的团队合作能力。
3am4u1p1 insects
Oxford English Book 3A Module4 Unit1 The natural worldPeriod 1 Amazing insects一、第一课时教学目标1. 能知晓背记字母u 在重读闭音节中的基本读音，并能模仿跟读相关单词。
2. 能识别、背记、理解昆虫名称insect, ladybird, bee, butterfly, ant 并正确朗读。
3. 能感知、理解核心句型What is it? It’s …并进行询问和应答。
4. 在语境中感知、理解语篇内容，并能获取相关信息。
5. 能借助图片和关键词句，尝试表演，并简单介绍昆虫的外形特点，做到语音语调正确、内容达意。
6. 能在语境中感受到昆虫的独特外形，激发对昆虫的喜爱之情。
二、文本内容3A M4U1 Period 1 Agnes likes insects对话文本Agnes ：Daddy, I like insects. I want to write about insects.Where can I see them?Daddy ：The forest. Let’s go to the forest.Agnes: Look ，Daddy! A butterfly! How beautiful! Daddy: Yes, it’s a butterfly. It can dance on the flowers.Agnes: What is it, Daddy?Daddy: It’s a bee. It can fly. It can make honey. Agnes: Little bee, you can make honey. I like you.Agnes: Look, Daddy. It’s small. Is it a bee? Daddy: No,it isn’t. Agnes: What is it?Daddy: It's a ladybird. It’s red and black. It can fly too. Agnes: A ladybird! How cute!Agnes: Itchy, itchy, Daddy. What is it?Daddy: Haha! It’s an ant. It can move here and there. Agnes: Look at the ant! It's small and black. Daddy: You’re right!------------------------------------------------------------------- Agnes: Look, Daddy. So many ants here. Daddy: They’re moving home. It’s going to rain. Agnes: Little ants! How smart. I like you.----------------------------------------------------------------------Agnes: Haha. I so happy today. I know many insects.They are in my book. Let’s read it.三、教学过程。
牛津上海版(试用)三年级上册英语 Module 4 Unit 1 《Insects》优质教案
Oxford English 3A Module 4 Unit 1 Insects（1st period）Who ate the apples?Material: Oxford English 3A M4U1 Insects P38—P41第一部分：单元教材内容第二部分：单元整体教学设计■ 教材分析依据课标、立足教学基本要求，基于教材及我校学生的实际情况，将本单元以及分课时目标细化为：■3AM4U1单元目标知识与技能1. 学生能在语境中知晓、背记字母u的发音规则，并正确朗读单词和儿歌。
2. 学生能在语境中背记、理解并运用核心词汇ladybird, bee, butterfly, ant, fly 正确描述昆虫，做到语音语调正确，并能正确书写。
3. 学生能在语境中理解并运用What is it? It’s... 询问并作出回答。
4. 学生能在语境中理解并运用Look at... It’s... It has... It can...，借助图片和文字对昆虫的名称、外形特征、身体部位和能力等信息进行正确描述。
●方法与策略1.以对话为途径，在语境中边学边练，边学边用。
2.以听读为手段，在儿歌和语篇中加深对昆虫的了解。
3.以问题为依托，引发思考，提升思维品质。
4.以提高学习兴趣为目的，在语境中提高口语表达能力。
●文化与情感通过本单元的学习，学生能进一步了解昆虫的特征和习性，激发对大自然的探索和热爱之情。
■3AM4U1分课时话题■3AM4U1分课时目标第三部分：3AM4U1（1st）Who ate the apples? 单课教学目标和文本■教学目标：●知识与技能：1、知晓背记字母u的基本读音，并能模仿跟读相关单词。
2、能识别、背记、理解昆虫名称ladybird, bee, butterfly, ant, 初步掌握其音、形、义。
3、能感知、理解句型I’m... I have... I can... I like..., 以第一人称描述昆虫的名称、外形特征和能力喜好，进行初步运用。
中班英语教案《Insects》
中班英语教案《Insects》第一章：课程简介教学目标：1. 让学生认识和了解昆虫的基本特征和种类。
2. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
3. 提高学生的英语听说能力和团队合作能力。
教学内容：1. 昆虫的定义和特征。
2. 常见的昆虫种类。
3. 英语单词和句型的学习。
教学资源：1. 昆虫图片卡片。
2. 昆虫视频资料。
3. 英语单词和句型练习册。
教学步骤：1. 引入话题：向学生展示昆虫图片，引发学生对昆虫的兴趣。
2. 介绍昆虫的定义和特征：引导学生了解昆虫的基本特征，如翅膀、触角等。
3. 学习常见昆虫种类：展示不同种类的昆虫图片，引导学生学习和说出它们的英文名称。
4. 练习英语单词和句型：通过小组合作的方式，让学生使用所学的英语单词和句型进行交流。
第二章：昆虫的习性和生活方式教学目标：1. 让学生了解昆虫的习性和生活方式。
2. 培养学生运用英语进行描述和表达的能力。
教学内容：1. 昆虫的习性：食物、栖息地、繁殖方式等。
2. 昆虫的生活方式：独居、群居、迁徙等。
3. 英语句型的学习与应用。
教学资源：1. 昆虫习性和生活方式的图片卡片。
2. 英语句型练习册。
教学步骤：1. 复习昆虫的基本特征：通过图片和视频资料，引导学生回顾已学的昆虫特征。
2. 介绍昆虫的习性和生活方式：向学生展示昆虫习性和生活方式的图片，引导学生了解和描述。
3. 学习英语句型：教授描述昆虫习性和生活方式的英语句型，并进行练习。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，运用所学的英语句型描述昆虫的习性和生活方式。
第三章：昆虫的生态作用教学目标：1. 让学生了解昆虫在生态系统中的作用。
2. 培养学生运用英语进行说明和阐述的能力。
教学内容：1. 昆虫在生态系统中的作用：传粉、控制害虫、分解有机物等。
2. 英语说明文的写作技巧。
教学资源：1. 昆虫生态作用的图片和视频资料。
2. 英语说明文写作指导资料。
教学步骤：1. 导入话题：通过图片和视频资料，引导学生了解昆虫在生态系统中的作用。
小学英语三年级上册(牛津上海版)Module 4 Unit 1《 Insects》课件
How is it?
…
You are so noisy. Who are you?
I’m a bee.
I have colorful wings. Have you?
No. I have no colorful wings. But my body is yellow and black. And I can make honey. I’m hard-working.
Fly down and fly up. In the summer sun.
Period 1 Insects
I know
Period 2 Insects
I see
Period 3 Insects
I like
Insects I see
I can see it on the grass. It’s black. It’s small. It has a head, a body and six legs. It’s an ant.
I like this insect. It’s a/an ________. I can see it _________. It’s __________.(colour) It has______________. It can _________. It’s ___________.(how)
Fat girl, who are you?
I’m a ladybird.
Look at your seven black dots. They are not nice.
Yes, my black dots are not nice. But I can eat pests. Ladybirds with seven black dots are helpful for the plants. You know?
最新精选中班英语教案《Insects》
最新精选中班英语教案《Insects》一、教学内容本节课选自《幼儿英语乐园》教材第四章《小动物，大世界》中的第三节《Insects》。
详细内容包括介绍几种常见的昆虫，如蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂、蜘蛛等，通过图片展示和单词卡片，让孩子们认识这些小生物，并学会用英语表达。
二、教学目标1. 了解并掌握基本的昆虫名称，如butterfly, ant, bee,spider等。
2. 能够用英语描述昆虫的特点和习性。
3. 培养孩子们对大自然生物的兴趣，提高他们的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：昆虫名称和特点的英文表达。
2. 教学重点：通过图片观察，让孩子们熟练掌握昆虫的英文单词，并能灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：昆虫图片、单词卡片、磁性板、挂图、教学PPT。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性板展示各种昆虫图片，让孩子们观察并说出它们的名字。
引导孩子们用中文描述昆虫的特点，为新课的学习做好铺垫。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解每个昆虫的英文单词和发音。
让孩子们跟读，并注意纠正发音。
结合图片，讲解每个昆虫的特点和习性。
3. 随堂练习（5分钟）发放单词卡片，让孩子们分组进行练习。
一个孩子出示卡片，另一个孩子用英文说出昆虫的名字。
然后交换角色，继续练习。
4. 小组活动（15分钟）将孩子们分成小组，每组选择一个昆虫，用英文描述它的特点和习性。
其他小组的孩子认真听，并猜测是哪种昆虫。
每个小组派代表进行展示，分享他们所学的昆虫知识。
老师对每个小组的表现进行点评和鼓励。
六、板书设计1. 板书Insects2. 板书内容：Butterfly：a beautiful insect with colorful wingsAnt：a small insect that can carry heavy thingsBee：an insect that makes honey and pollinates flowersSpider：an insect with eight legs and spins webs七、作业设计1. 作业题目：用英文描述你最喜欢的昆虫，并画出它的样子。
最新精选中班英语优质教案《Insects》
最新精选中班英语优质教案《Insects》一、教学内容本节课我们将学习教材《Insects》这一章节，具体内容包括介绍几种常见昆虫，如蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂等，通过图片和实物形式，让学生们认识和解这些昆虫特征、生活习性以及与人类关系。
二、教学目标1. 让学生掌握昆虫基本词汇，如butterfly、ant、bee等；2. 使学生解昆虫特征和生活习性；3. 提高学生运用英语进行观察和描述能力；4. 培养学生对大自然好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：昆虫特征和生活习性描述；2. 教学重点：昆虫词汇掌握和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：昆虫图片、实物、PPT、板书用品；2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示昆虫图片，让学生观察并猜测它们名字，激发学生兴趣；2. 例题讲解：通过PPT展示昆虫图片，教授对应英文单词，如butterfly、ant、bee等，并引导学生用英语描述它们外貌特征和生活习性；3. 随堂练习：让学生两人一组，用英语互相描述对方所看到昆虫；5. 知识拓展：介绍一些有趣昆虫知识，如蝴蝶变态发育、蚂蚁社群行为等；6. 课堂小结：对本节课所学内容进行回顾，巩固知识点。
六、板书设计1. 板书《Insects》2. 内容：butterfly：美丽蝴蝶，有翅膀，喜欢吸食花蜜；ant：勤劳蚂蚁，有六条腿，善于合作；bee：忙碌蜜蜂，有翅膀，会酿蜜。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所给图片，用英语写出昆虫名字；（2）用英语描述一种你喜欢昆虫，并说明原因。
答案：1. （1）butterfly、ant、bee；（2）I like the butterfly. It's beautiful and likes to drink nectar from flowers.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生们在轻松愉快氛围中掌握昆虫英文词汇和描述方法。
3AM4U1Insects教案
3AM4U1Insects教案一、教学内容本节课选自《新视野英语》教材第三册第四章第一单元“Insects”，主要内容包括：1. 教材章节：第三册第四章第一单元。
2. 详细内容：介绍昆虫的种类、特征、生活习性以及与人类的关系。
二、教学目标1. 了解并掌握昆虫的基本分类和特征。
2. 能够用英语描述昆虫的特点和生活习性。
3. 提高学生对生物多样性的认识，增强环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：昆虫的分类和特征。
2. 教学重点：用英语描述昆虫的特点和生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、昆虫标本、图片、视频等。
2. 学具：笔记本、笔、词典等。
五、教学过程1. 导入：通过展示昆虫标本和图片，激发学生对昆虫的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课内容呈现：结合PPT，讲解昆虫的分类、特征、生活习性等。
3. 实践情景引入：邀请学生扮演昆虫，用英语介绍自己的特点和生活习性。
4. 例题讲解：讲解如何用英语描述昆虫的特点，并提供例句。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，用英语描述昆虫的特点。
六、板书设计1. Insects2. 内容：Classification of insectsCharacteristics of insectsRelationships between insects and humans七、作业设计1. 作业题目：用英语写一篇关于你最喜欢的昆虫的短文，包括其特点、生活习性和与人类的关系。
2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察身边的昆虫，了解其生活习性，提高观察力和环保意识。
同时，推荐相关书籍和网站，拓展学生的知识面。
重点和难点解析：1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程的例题讲解和随堂练习3. 板书设计的内容布局4. 作业设计的内容与答案示例5. 课后反思及拓展延伸的针对性一、实践情景引入1. 选择具有代表性的昆虫标本和图片，突出昆虫的多样性。
中班英语教案《Insects》
中班英语教案《Insects》教案：《Insects》一、教学内容本节课选自小学英语教材，第三章“Insects”（昆虫）。
本节课主要让学生掌握昆虫的常见名称以及描述昆虫特征的词汇。
具体内容包括：昆虫的名称（butterfly, bee, ant, caterpillar, dragonfly）和昆虫的特征（colorful wings, long antennas, six legs, small body）。
二、教学目标1. 学生能够听懂并正确说出昆虫的英文名称。
2. 学生能够用英语描述昆虫的特征。
3. 学生能够通过小组合作，运用所学知识完成相关任务。
三、教学难点与重点重点：昆虫的英文名称和特征的描述。
难点：昆虫名称和特征的灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、实物模型等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师展示PPT上的昆虫图片，引导学生说出自己认识的昆虫，并简要介绍昆虫的特征。
2. 新课导入（10分钟）教师介绍本节课要学习的昆虫名称和特征，让学生跟随PPT上的步骤学习昆虫的英文名称和特征描述。
学生跟读并模仿，确保正确掌握。
3. 小组活动（10分钟）学生分成小组，每组选择一种昆虫，用英语讨论并描述所选昆虫的特征。
教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成，检测对昆虫英文名称和特征描述的掌握程度。
教师收集作业，进行讲解和答疑。
教师带领学生回顾本节课学习的昆虫名称和特征，强调重点词汇和句型。
六、板书设计板书内容包括昆虫的英文名称和特征描述的关键词，如：butterfly, bee, ant, caterpillar, dragonfly等。
七、作业设计1. 作业题目：请用英语描述你最喜欢的昆虫，并画出它的图片。
答案：略2. 作业题目：请列出你认识的所有昆虫，并写下它们的英文名称。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高学生对昆虫英文名称和特征描述的掌握程度。
牛津上海版(试用)三年级上册英语 Module 4 Unit 1 Insects_教案3
Content
3A M3U3 In the park Learn the sound
Teaching aims
Using the key words and patterns to talk about colours of different objects.
Identifying the pronunciation of letter ’u’ in words such as pupil and tube.
(S1-Ss)
3. Look and answer.
e.g.,
T: What can you see?
S1: I can see a swing.
T: What colour is it?
S1: It’s yellow.
4. Pair work.
营造和谐的学习氛围，在师生、生生互动中进入学习状态。
While-task procedure
e.g., pupil, tube, music
Teaching focus
Using the key words and patterns to talk about colours of different objects.
Identifying the pronunciation of letter ’u’ in words such as pupil and tube. e.g., pupil, tube, music
Teaching aids
Multi-media, pictures, word cards .etc.
Teaching procedures
Step
Teacher’s activities
中班英语教案《Insects》
中班英语教案《Insects》第一章：课程目标1.1 学习昆虫的常见名称和特征1.2 提高学生的英语听说能力和团队合作精神1.3 培养学生的观察力和创造力第二章：教学资源2.1 教学PPT2.2 昆虫图片2.3 单词卡片2.4 录音设备第三章：教学内容3.1 Insects的单词卡片展示，包括蝴蝶，蜜蜂，蚂蚁，蜘蛛等昆虫3.2 学习昆虫的特征，如翅膀，触角，腿等3.3 听录音，模仿昆虫的声音3.4 小组活动：用单词卡片进行昆虫角色扮演第四章：教学步骤4.1 引入：展示昆虫图片，引导学生说出昆虫的名字4.2 展示单词卡片，教学生认读昆虫的英文名称4.3 讲解昆虫的特征，让学生观察图片并描述4.4 听录音，模仿昆虫的声音，让学生猜猜是哪种昆虫4.5 小组活动：学生分成小组，用单词卡片进行昆虫角色扮演第五章：教学评价5.1 观察学生在课堂上的参与度和听说能力5.2 评估学生在角色扮演中的表现和创新能力5.3 收集学生的作业和练习，对学生的学习效果进行评价第六章：教学延伸活动6.1 学生制作昆虫的手工艺品，如蝴蝶翅膀、蜘蛛网等。
6.2 学生绘制自己喜欢的昆虫，并简单介绍其特征。
6.3 角色扮演游戏：学生分成小组，编写关于昆虫的小剧本，进行角色扮演。
第七章：作业布置7.1 学生回家后，和家长一起查找其他昆虫的图片，练习英文名称。
7.2 学生录制自己模仿昆虫声音的视频，分享到班级群。
7.3 完成练习册的相关题目，巩固所学知识。
第八章：教学反馈8.1 教师在课后对学生的表现进行总结，记录教学中的优点和不足。
8.2 学生家长通过群反馈孩子的学习情况，提出建议。
8.3 教师根据家长反馈，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
第九章：教学调整9.1 根据学生的学习进度和兴趣，适当增加昆虫的相关知识。
9.2 针对学生的弱点，加强听说能力的训练，如模仿昆虫声音、角色扮演等。
9.3 鼓励学生参与课堂讨论，提高他们的自信心和表达能力。
中班英语教案《Insects》
中班英语教案《Insects》一、教学目标1.让学生了解几种常见的昆虫，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等。
2.培养学生对昆虫的兴趣和好奇心。
3.培养学生运用英语进行简单描述和交流的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握昆虫的英文名称和简单描述。
2.教学难点：正确发音和运用所学句子进行交流。
三、教学准备1.教具：昆虫图片、卡片、单词卡片、歌曲磁带。
2.教学环境：教室布置成昆虫主题。
四、教学过程第一课时一、导入1.教师带领学生复习已学的英语歌曲，活跃课堂氛围。
2.教师出示一张昆虫图片，引导学生说出已知的昆虫名称。
二、新课教学1.教师出示蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等昆虫图片，让学生逐一说出它们的英文名称。
2.教师用简单英语句子描述每种昆虫的特征，如：Butterfly:Ithasbeautifulwings.Bee:Itcanmakehoney.Ant:Itisverystrong.3.学生跟读并模仿教师发音，注意纠正发音错误。
4.教师组织学生进行小组活动，用英语描述自己手中的昆虫图片，并让其他同学猜测。
5.教师出示单词卡片，让学生拼写昆虫的英文名称。
三、巩固练习1.教师组织学生进行昆虫接力赛，要求学生快速说出每种昆虫的英文名称。
2.教师出示一些昆虫的图片，让学生用英语句子描述它们。
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固昆虫的英文名称和描述句子。
2.学生自由发挥，用英语描述自己最喜欢的昆虫。
第二课时一、复习1.教师出示昆虫图片，让学生说出它们的英文名称。
2.学生用英语句子描述昆虫的特征。
二、新课教学1.教师出示一些昆虫的生活场景图片，引导学生用英语描述。
2.教师教授一些关于昆虫的简单句子，如：Thebutterflyisflying.Thebeeismakinghoney.Theantiscarryingfood.3.学生跟读并模仿教师发音，注意纠正发音错误。
4.教师组织学生进行角色扮演，模拟昆虫的生活场景。
三、巩固练习1.教师出示一些昆虫的图片，让学生用英语句子描述它们的生活场景。
中班英语教案《Insects》
中班英语教案《Insects》教案：《Insects》一、教学内容本教案选自人教版《PEP英语》第三册第二单元，主要教学内容为昆虫类单词的学习，包括 butterfly, bee, ant, caterpillar 和dragonfly 等。
同时，学生将能够运用所学生动词汇描述昆虫的外形特征和行为习性。
二、教学目标1. 学生能够听懂并准确说出昆虫类单词，如 butterfly, bee, ant, caterpillar 和 dragonfly 等；2. 学生能够运用所学生动词汇描述昆虫的外形特征和行为习性；3. 学生能够在实际情景中运用英语进行简单交流，提高语言实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：准确发音和记忆昆虫类单词；2. 教学重点：运用所学生动词汇描述昆虫的外形特征和行为习性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物昆虫模型、图片、卡片等；2. 学具：学生课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 课前热身（5分钟）教师通过播放英语歌曲《Insects》引导学生跟着音乐一起唱，激发学生学习兴趣。
然后，教师邀请几位学生到讲台前展示他们准备的昆虫模型或图片，并简要介绍所展示的昆虫。
2. 课堂导入（10分钟）教师通过多媒体课件介绍各种昆虫的图片，引导学生说出昆虫的英文名称，如 butterfly, bee, ant, caterpillar 和 dragonfly 等。
在介绍过程中，教师强调昆虫的特征，如蝴蝶的美丽翅膀、蜜蜂的勤劳采蜜等。
3. 新课呈现（15分钟）教师邀请学生一起朗读课本中关于昆虫的短文，引导学生关注昆虫的外形特征和行为习性。
随后，教师出示各种昆虫的卡片，让学生分组进行角色扮演，用英语描述昆虫的特征。
4. 课堂练习（10分钟）教师设计练习题，让学生完成填空、选择等题目，巩固所学昆虫类单词和句型。
例如，教师出示一张昆虫的图片，要求学生用英语描述昆虫的特征，并从选项中选择正确的单词填空。
牛津上海版三上《Unit 1 Insects》ppt课件
Is the spider (蜘蛛) an insect? Why?
3A M4 U1 Insects Play a game.
3A M4 U1 Play a game.
Xingang Primary School Teacher:Pan Chunhong
Teacher: Miss Pan School: Xingangrd,ladybird, draw a ladybird. Bee,bee, see the big bee. Butterfly,butterfly,take the butterfly. Ant,ant,play with it.
.
Make a paper butterfly. Talk about it.
Look at the… . It is a/an …
It is…
It can…
It has …
Look at the insect. It is InIttihseawlaodrlydb, itrhde. rIet haares amany beautiful. It has a small head. inhseeacdt.sI.tShoams ea aroreungdoobdody. It has a body. It has six thin inItsheacstss,hsoormt fee4ealreersb.aIdt hinassects. legs. It has four colourful six legs. It has four wings.
wings. It can fly. It likes There are some spots (斑点)
flowers. on wings.
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I have six legs. How many legs do you have?
Eight.
You are not an insect. You can’t go to Insect Kingdom.
Can the spider go to Insect Kingdom ?
No, it can’t.
昆虫王国
This is Insect Kingdom.
There are many insects in it. They are bees, flies , butterflies, dragonflies, mosquitoes and so on.
They are bees, flies , butterflies, dragonflies, mosquitoes.
Who is the king(国王)? Mantis.
Who is the policeman? Ant.
What insects are good for us? __B_e_e_s__, _b_u_tt_e_r_f_lie_s_ and d_r_a_g_o_n_fl_ie_s.
What insects are bad for us? __F_l_ie_s____ and m__os_q_u_it_o_e_s.
a hall Group 1
an ant
Group 3
a library
a dog
a bee
Group 2
a duck
a classroom
a cat
a butterfly
a hall
a classroom
a library
a cat a dog a duck
an ant a bee
a butterfly
Bees, butterflies and dragonflies are good for us.
Flies and mosquitoes are bad for us.
In the kingdom, Mantis(螳螂) is the king(国王). Ant is the policeman.
six l_egs
a b_ody
Every（每一个） insect is small. It has a head, a body, and six legs. Some insects have wings(翅膀). They can fly. But some insects have no wings. They can’t fly.
Why?为什么？
Because the spider is not _a_n_i_ns_e_c_t .
IWshtahtedloadesybainrdinasnecintsheacvte??
----It has a ____, a _____, and six_______.
a h_e a_d
bread breakfast
牛津小学英语Insects课件
I’ve got butterflies in my Stomach(胃).
A. I’m happy. B. I’m sad. C. I’m nervous.
（紧张的）
Oh, bee. Oh, me.
• Oh, bee, oh, bee. • You’re happy as can be. • You dance among the flowers . • Oh, bee, bee, bee, bee, bee. • Oh, me ,oh, me. I want to be a bee. • I want to pick the honey. • Oh, me, me, me, me, me.
Flies and mosquitoes are bad for us.
In the kingdom, Mantis(螳螂) is the king(国王). Ant is the policeman.
昆虫王国
One day, King Mantis and Policeman Ant are walking in the grass. Suddenly they hear a noise.
Who is coming?
Is it a … ?
昆虫王国
a ladybird a spider
You are not an insect. You can’t go to Insect Kingdom.
Why not? You have a head, a body and legs. I have a head, a body and legs too.
Insects
some insects 一些昆虫 many insects 许多昆虫 an insect 一只昆虫
Shanghai Oxford English 3A Module 4 The natural world
Unit1 Insects
（Period 1）
张家港市外国语学校（小学部） 蒋青青
a fly
a butterfly
bees
flies
a dragonfly
butterflies
a mosquito
dragonflies来自mosquitoes昆虫王国
This is Insect Kingdom.
There are many insects in it. They are bees, flies , butterflies, dragonflies, mosquitoes and so on.
昆虫王国
This is Insect Kingdom.
There are many insects in it. They are bees, flies , butterflies, dragonflies, mosquitoes and so on.
Bees, butterflies and dragonflies are good for us.
Is this an insect?
Is this an insect? Yes, it is. No, it isn’t. Because it has ….