一年级下册道德与法治教案-第12课《干点家务活》第1课时
部编版道德与法治一年级下册《12 干点家务活》教学设计1
部编版道德与法治一年级下册《12 干点家务活》教学设计1一. 教材分析《12 干点家务活》是部编版道德与法治一年级下册的一课。
本课旨在让学生认识到家务活的重要性，理解家庭成员之间相互关爱、分工合作的意义，培养学生热爱劳动、分担家务的意识。
教材内容通过图片、情境和对话等形式，展示家务活的多样性，以及家庭成员在不同家务活中的角色和责任。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的生活经验，对家务活有一定的了解。
但部分学生可能没有意识到家务活的重要性，缺乏主动参与家务的积极性。
学生对于家庭成员之间的相互关爱、分工合作的概念尚处于模糊状态，需要通过教学活动进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生认识到家务活的重要性，明白家庭成员之间需要相互关爱、分工合作。
2.培养学生热爱劳动、分担家务的意识，养成主动参与家务的习惯。
3.提高学生与人沟通、协作的能力，培养家庭责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到家务活的重要性，培养学生热爱劳动、分担家务的意识。
2.教学难点：让学生理解家庭成员之间相互关爱、分工合作的意义，以及如何在家中实践这一理念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、情境和对话等形式，引导学生认识家务活，感受家务活的魅力。
2.互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中学会与人沟通、协作。
3.榜样教学法：通过讲述榜样故事，引导学生学习榜样，培养家庭责任感。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.准备家务活的相关道具，如家务清单、家务衣物等。
3.准备小组讨论的卡片，用于引导学生进行互动交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等形式，引导学生关注家务活，激发学生学习兴趣。
例如，展示一张家庭一起做家务的图片，让学生谈谈自己对家务活的看法。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的情境，让学生了解家务活的多样性。
例如，展示一个家庭一天内的家务活场景，让学生观察并说出自己看到的家务活。
部编版一年级下册道德与法治第三单元第12课《干点家务活》教学设计
部编版一年级下册道德与法治第三单元第12课《干点家务活》教学设计一. 教材分析《干点家务活》是部编版一年级下册道德与法治第三单元的第12课。
本课主要让学生认识到家务劳动的重要性，体会到劳动的乐趣，培养学生的劳动意识和动手能力。
教材通过图片、故事、讨论等形式，引导学生了解家务劳动的种类，学会分担家务，养成爱劳动的好习惯。
二. 学情分析一年级的学生正处于活泼好动的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿。
在学习本课之前，学生已经具备了一定的生活经验，对家务劳动有一定的了解。
但部分学生可能尚未形成良好的劳动习惯，对家务劳动的重要性认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与家务劳动。
三. 教学目标1.让学生了解家务劳动的种类，知道家务劳动的重要性。
2.培养学生热爱劳动、自觉分担家务的良好习惯。
3.提高学生的动手能力，培养学生的团队协作精神。
4.让学生在实践中体验劳动的乐趣，学会珍惜劳动成果。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到家务劳动的重要性，学会分担家务。
2.教学难点：培养学生自觉承担家务劳动的习惯，提高学生的动手能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中感受家务劳动的乐趣。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享家务劳动的心得体会。
3.示范法：教师示范家务劳动的方法，引导学生跟着学做。
4.评价法：对学生参与家务劳动的表现进行评价，激励学生积极参与。
六. 教学准备1.准备相关家务劳动的图片、视频等教学资源。
2.准备家务劳动的工具，如扫把、拖把等。
3.准备家务劳动的评价表，用于记录学生的表现。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，展示家务劳动的场景，引导学生关注家务劳动。
2.呈现（10分钟）教师讲述一个关于家务劳动的故事，让学生了解家务劳动的种类和重要性。
学生分小组讨论，分享自己对家务劳动的认知。
3.操练（15分钟）教师示范家务劳动的方法，如扫地、拖地等，引导学生跟着学做。
一年级道德与法治下册第12课《干点家务活》教案3篇
一年级道德与法治下册第12课《干点家务活》教案3篇Lesson 12: do some housework编订：JinTai College一年级道德与法治下册第12课《干点家务活》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：干点家务活范本基础版2、篇章2：干点家务活样本标准版3、篇章3：干点家务活模板(通用版)篇章1:干点家务活范本基础版教学目标：1、懂得做家务是爱父母长辈的表现;2、通过分享、交流和实践体验，掌握基本的家务劳动技能;3、感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心的生活的美好。
教学重点：培养学生的家庭责任感、增强学生做家务的实践能力。
教学过程：环节一：家务劳动环境小调查1、课前调查：在班内开展“我的小本领——家务劳动小调查”。
请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展示和交流。
2、出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的。
根据学生的发言，播放相应的做家务的视频，观察其过程和步骤，为学生之间相互学习提供资源。
3、小组合作、交流分享。
教师提问：平时喜欢做哪些家务?使学生有机会与同伴交流分享自己所做过的力所能及的家务及感受。
环节二：我是家务小能手1、请有条件的学生拍摄自家的照片。
通过观察照片，谈话引入：这么整洁、美丽的家是谁的功劳呢?让学生认识到家务劳动创造美。
2、学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、擦桌子等。
教师引导台上台下的互动、欣赏点评，并相继指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。
一年级下册道德与法治教案-第12课《干点家务活》第1课时 人教(新版)
人教部编版小学一年级《道德与法治》下册《干点家务活》教学设计第1课时课程标准《品德与生活》课程标准提出健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从小知道珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步了解人与环境的生存的关系，为其一生身心健康地发展打下基础。
《干点家务活》一课符合“初步养成良好的生活、卫生习惯”的第3条“任务或活动”。
《品德与生活》课程标准提出负责任生活中自己能做的事情自己做”。
《品德与生活》课程标准提出愉快、积极地生活是儿童生活的主调，它旨在使儿童获得对社会、对生活的积极体验，初步懂得和谐的集体生活的重要性，发展主体意识，形成开朗、进取的个性品质，为其形成乐观向上的生活态度打下基础。
《干点家务活》一课符合“积极向上”的第4条“能看到自己的成长和进步，并为此而高兴”，以及“有应对挑战的信心与勇气”的第9条“敢于尝试有一定难度的、有爱心地生活是儿童自身的道德需求，也是社会的要求。
它旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心、学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，为其成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公民打下基础。
《干点家务活》一课符合“学会做事，学会关心”的第1条“做事认真负责，有始有终，不拖拉”，以及第2条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”。
教学目标1.初步学习做好一些简单家务的方法。
2.初步认识到参与家务劳动是分担家庭责任，并从中体验成长和进步的快乐。
3.从小树立劳动最光荣的意识。
教学重点初步学习一些简单的家务劳动的方法，了解参与家务劳动的意义。
教学难点学习解决做家务劳动过程中遇到的困难。
教材分析《干点家务活》一课旨在引导学生以参与家务劳动的形式承担家庭责任，从家务劳动中体验成长和进步的快乐，认识到分担家务是热爱和体贴家人的一种表达方式。
重点指导学生认知做家务有很多好处，可以开动脑筋，增长本领，从而激发学生探究把家务做好的方法，还要学会解决做家务过程中遇到的困难。
一年级道德与法治下册部编版第12课《干点家务活》教学设计
一年级道德与法治下册部编版第12课《干点家务活》教学设计一. 教材分析《干点家务活》是人教版一年级道德与法治下册第十二课的内容。
本节课主要让学生认识到家务劳动的重要性，体验参与家务劳动的乐趣，培养学生热爱劳动、自主劳动的良好习惯。
教材内容通过图片、故事、讨论等形式，引导学生了解家务劳动的种类、意义和价值，激发学生参与家务劳动的积极性。
二. 学情分析一年级学生大多已经具备了一定的生活经验，对家务劳动有一定的了解。
但部分学生可能缺乏家务劳动的实践机会，对家务劳动的认识和体验不够深刻。
此外，学生个体差异较大，家庭背景、生活环境等因素影响着学生对家务劳动的态度和习惯。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使学生在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解家务劳动的种类、意义和价值，学会尊重和感激家务劳动者。
2.过程与方法：通过讨论、实践等方式，培养学生参与家务劳动的自主性和积极性。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、自主劳动的良好习惯，增强家庭责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到家务劳动的重要性，体验参与家务劳动的乐趣。
2.教学难点：培养学生热爱劳动、自主劳动的良好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等情境，引导学生了解家务劳动的种类、意义和价值。
2.讨论教学法：学生讨论家务劳动的意义和价值，激发学生参与家务劳动的积极性。
3.实践教学法：安排学生参与家务劳动实践，培养学生的家庭责任感。
六. 教学准备1.教材、课件：准备人教版一年级道德与法治下册第十二课《干点家务活》的教材和课件。
2.图片、故事素材：收集与家务劳动相关的图片、故事素材。
3.家务劳动工具：准备一些家务劳动工具，如扫把、拖把等。
4.评价表：制定家务劳动评价表，用于学生自评和他评。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、故事等情境，引导学生了解家务劳动的种类、意义和价值。
教师简要介绍家务劳动的必要性，激发学生学习兴趣。
部编版道德与法治一下第12课《干点家务活》教学设计
部编版道德与法治一下第12课《干点家务活》教学设计一. 教材分析《干点家务活》这一课旨在让学生认识到家务劳动的重要性，培养学生热爱劳动、自觉承担家务责任的意识。
通过本节课的学习，学生将了解到不同类型的家务活，学会合理分配家务，提高自己的生活自理能力。
教材内容主要包括家务活的定义、种类、分配原则以及如何高效完成家务等方面。
二. 学情分析年级：一年级学生特点：一年级的学生已经具备了一定的生活自理能力，但对家务活的认知和承担意识相对较弱。
他们好奇心强，喜欢模仿，乐于接受新鲜事物。
在教学中，应充分考虑学生的年龄特点，采用生动有趣的方式激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解家务活的定义、种类和分配原则，学会合理安排家务。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，提高学生承担家务的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、自觉承担家务责任的意识，增强家庭责任感。
四. 教学重难点1.重点：家务活的定义、种类、分配原则以及如何高效完成家务。
2.难点：培养学生自觉承担家务责任的意识，提高家庭责任感。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置家庭情境，让学生身临其境地感受家务活的重要性。
2.讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的表达能力与合作精神。
3.实践操作法：让学生亲自动手实践，提高家务操作能力。
4.榜样示范法：通过树立榜样，激发学生学习家务活的兴趣。
六. 教学准备1.课件：制作生动有趣的家务活课件，引导学生直观地了解家务活的各个方面。
2.实物：准备一些家务工具，如扫把、拖把等，方便学生实践操作。
3.家庭情境：编排一些家庭情境剧，让学生在课堂上身临其境地感受家务活的重要性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示家务活的场景，引导学生思考：什么是家务活？家务活对我们生活的重要性在哪里？2.呈现（10分钟）呈现家务活的种类，如打扫卫生、洗衣服、做饭等，让学生了解家务活的具体内容。
3.操练（10分钟）分组进行家务实践操作，如打扫卫生、整理物品等，让学生亲身体验家务活的乐趣。
一年级道德与法治下册第12课《干点家务活》教案3篇
一年级道德与法治下册第12课《干点家务活》教案3篇Lesson 12: do some housework编订：JinTai College一年级道德与法治下册第12课《干点家务活》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：干点家务活范本基础版2、篇章2：干点家务活样本标准版3、篇章3：干点家务活模板(通用版)篇章1:干点家务活范本基础版教学目标：1、懂得做家务是爱父母长辈的表现;2、通过分享、交流和实践体验，掌握基本的家务劳动技能;3、感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心的生活的美好。
教学重点：培养学生的家庭责任感、增强学生做家务的实践能力。
教学过程：环节一：家务劳动环境小调查1、课前调查：在班内开展“我的小本领——家务劳动小调查”。
请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展示和交流。
2、出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的。
根据学生的发言，播放相应的做家务的视频，观察其过程和步骤，为学生之间相互学习提供资源。
3、小组合作、交流分享。
教师提问：平时喜欢做哪些家务?使学生有机会与同伴交流分享自己所做过的力所能及的家务及感受。
环节二：我是家务小能手1、请有条件的学生拍摄自家的照片。
通过观察照片，谈话引入：这么整洁、美丽的家是谁的功劳呢?让学生认识到家务劳动创造美。
2、学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、擦桌子等。
教师引导台上台下的互动、欣赏点评，并相继指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。
部编版一年级下册道德与法治第12课《干点家务活》教学设计
部编版一年级下册道德与法治第12课《干点家务活》教学设计一. 教材分析《干点家务活》是部编版一年级下册道德与法治第12课的内容。
本课旨在让学生认识到家务劳动的重要性，培养学生热爱劳动、自觉承担家务责任的意识。
教材通过生动的案例、图片和对话，引导学生了解家务活的种类、意义以及如何参与家务劳动，从而培养学生的家务能力和责任感。
二. 学情分析一年级的学生正处于活泼好动的阶段，对新鲜事物充满好奇。
他们对家务劳动有一定的认知，但往往缺乏自觉性和主动性。
此外，学生的个体差异较大，家庭环境和教育背景对他们的家务能力有很大影响。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的差异，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与家务劳动。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解家务活的种类和意义，学会承担家务责任。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、自觉承担家务责任的意识，增强家庭责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解家务活的种类和意义，学会承担家务责任。
2.难点：培养学生热爱劳动、自觉承担家务责任的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例、图片和对话，引导学生了解家务劳动的意义。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论家务活的种类和承担家务责任的方法，培养合作能力。
3.实践教学法：鼓励学生在课后参与家务劳动，将所学知识付诸实践。
六. 教学准备1.教材、PPT等教学资源。
2.家务活的实物道具（如扫把、拖把等）。
3.小组讨论所需材料（如纸张、笔等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示家务活的图片，引导学生关注家务劳动。
教师提问：“你们见过这些家务活吗？它们是谁做的？”让学生发表自己的想法。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解教材内容，让学生了解家务活的种类（如打扫卫生、洗衣服、做饭等）和意义。
同时，展示一些家务活的真实场景，让学生感受到家务劳动的重要性。
12干点家务活第一课时(教学设计)-部编版道德与法治一年级下册
（4）法律意识：学生了解家务活在家庭生活中的重要性，认识到家务活是家庭成员共同承担的责任。
2.教学难点：
（1）理解家务活的含义和意义：学生可能对家务活的意义理解不深，难以体会到家务活对家庭的重要性。
（2）掌握家务劳动技能：学生在生活中可能没有机会学习家务技能，导致难以掌握家务劳动的方法和技巧。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家务活的合理安排和家庭成员间的合作这两个重点。对于如何合理安排家务活这一难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家务活相关的实际问题，如如何合理安排家务时间、如何分工合作等。
在未来的教学中，我会更加注重对学生价值观的引导，通过具体案例和实践活动，让学生深刻体会到家务活的重要性和意义。同时，我也会努力创造一个轻松和鼓励表达的课堂氛围，让学生们能够自由地表达自己的想法，增强他们的自信心。
教学是一个不断学习和成长的过程，我愿意在这个过程中不断反思和改进，为学生提供更好的教育。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《12干点家务活第一课时》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不知道如何合理安排家务的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何有效地进行家务活的奥秘。
4.法律意识：学生了解了家务活在家庭生活中的法律意义，认识到家务活是家庭成员共同承担的责任。他们学会了尊重和理解家人，更加关注家庭公平和正义。
教学反思
部编版一年级下册道德与法治第12课《干点家务活》教案(含2课时)
12干点家务活【教学目标】1.让学生懂得做家务是爱父母长辈的表现。
2.通过分享、交流和实践体验，掌握基本的家务劳动技能°3.感受做家务的乐趣，体会”负责任、有爱心地生活”的美好。
【教学重难点】教学重点：掌握基本的家务劳动技能。
教学难点：掌握基本的家务劳动技能，养成勤劳、负责、自助、自立的良好品质。
【教学准备】教师：多媒体课件。
学生：其中两组学生每人准备一只干净的鞋子,剩下两组同学每人准备一件衣服。
【教学课时】2【教学过程】第一课时我做家务很不错活动一课前游戏，初步体验1.玩游戏，猜名字。
出示图片，猜劳动工具。
2.交流你用过哪些劳动工具，有什么感觉。
教师小结：通过刚才的游戏，同学们认识了很多的劳动工具，并知道了这些劳动工具的用途，看来同学们都是劳动小能手。
【设计意图】通过玩游戏，从孩子们身边常见的工具入手，帮助孩子们进一步认识并熟悉这些工具的用途，激发学生的学习兴趣。
活动二提出问题，激发情感1.播放视频《父母的一天》。
2.你父母下班回到家中要干哪些家务活，这时你会怎么做呢？3.出示教材46页图片，说说你能摘到几个苹果？教师小结：从视频中我们看到了父母的操劳，我们要体会父母的劳累，闲暇时间帮他们做一些力所能及的小事。
【设计意图】引导学生回忆自已做过的家务，体会父母的辛苦，让学生通过观看视频，设身处地的为父母考虑，理解父母，愿意帮他们做家务。
活动三结合图文，激情明理1.开展“小小故事会”活动，讲述一些关于孝敬父母的传统故事。
2.听故事，谈收获3.出示教材47页图片，你做过这些家务吗？4.第一次做家务的情景你还记得吗？你有什么样的感受呢？教师小结：是呀，做点家务很不错，让我动脑筋、长本领。
会做的经常做，不会做的学着做，每一次付出都会有不一样的收获。
【设计意图】引导学生回忆做家务的经过，体会做家务的辛苦与快乐，激发学生做家务的兴趣，提高做家务的认识：做家务既侬炼自己，又减轻家长的负担。
【板书设计】12干点家务活摘苹果父母的辛苦我知道做家务的好处第二课时我来学一招活动一学习体验，分享方法1.交流分享课前跟家长学习叠衣服、穿鞋带的方法。
第12课 干点家务活 第1课时(教案)部编版道德与法治一年级下册
第12课干点家务活第1课时(教案)部编版道德与法治一年级下册【教学内容】本课主要内容为：通过让学生意识到家务活的重要性，引导学生了解如何做好家务活，从而提升学生的自理能力和责任感。
【教学目标】1.知识目标：(1)了解家务活的概念和种类。
(2)知道家务活对于家庭的重要性。
2.能力目标：(1)通过家务活的实践，提高学生的自理能力和责任感。
(2)培养学生独立完成家务活的能力。
3.情感目标：(1)培养学习习惯，增强学生组织协作能力。
(2)倡导家庭和睦，具有正确的家庭观念和家庭责任感。
【教学重难点】1.重点：(1)了解家务活的种类和重要性。
(2)开展实践活动，提升学生的自理能力和责任感。
2.难点：(1)如何引导学生发挥自己的主观能动性，独立完成家务活。
(2)如何让学生了解家务活的种类和对于家庭和社会的重要性。
【教学方法】1.情境导入法：通过学生日常生活中的实际情况，引导学生认识到家务活的重要性。
2.案例分析法：通过讲述家庭中家务活的例子，引导学生了解家务活的种类和内容。
3.循序渐进法：从简单到复杂的方式，引导学生了解家务活的基本操作，逐步提升学生独立完成的能力。
【教学过程】一、引入（5分钟）1.教师通过情境导入法，让学生较好地理解本课的学习内容和意义。
2.教师问学生：你们家庭中有谁会做家务？3.学生回答后，教师引导学生思考：做家务有哪些好处？二、讲授（10分钟）1.教师通过案例分析法，讲述家庭中家务活的例子，引导学生了解家务活的种类和内容。
2.学生听讲、跟读。
三、练习（25分钟）1.教师通过展示图片和视频，讲解家务活的基本操作，如何扫地、拖地、擦窗户、整理书本等。
2.教师以教授做家务为主，逐步提高学生独立完成家务的能力。
3.学生跟随教师操作。
四、总结（10分钟）1.教师通过引导学生自己总结要点，让学生进一步固化学习内容。
2.教师和学生共同讨论：做好家务活有哪些好处？五、作业（5分钟）让学生回家和家人一起做家务，感受家务活的重要性。
【核心素养目标】一年级下册道德与法治第12课《干点家务活》教案教学设计(第一课时)
一年级下册道德与法治第12课《干点家务活》第一课时教学设计3.小结并板书课题：干点家务活齐读课题讲授新课教学环节一：我做过的家务活1..图片+文本学习：摘苹果这棵苹果树上挂满了各种家务活，这些家务活你们都做过吗？每做过一种家务活，就能摘到一个苹果，同学们，你们能摘到几个苹果呢？2.文本学习：我能摘到几个苹果呢？3.图片+文本学习：摘苹果（1）我能摘到一个苹果，我刚学扫地，昨天就打扫了自己的房间。
（2）我能摘到2个苹果，因为我会擦桌子、扫地。
（3）4个苹果我都能摘到，而且我经常饭后擦桌子。
4.图片+文本学习：你还做过哪些苹果树上没有的家务活呢？请你在空白的苹果上画一画吧。
教学环节二：简单家务我会做1.图片+文本学习：简单家务我会做（1）我最近经常倒垃圾，因为我学习了垃圾分类，这样可以把家里的垃圾进行分类投放。
（2）我帮爷爷去楼下的信箱拿过报纸。
（3）吃饭前，我有帮奶奶摆放碗筷，因为这样能让家里人更快吃上饭，奶奶也会表扬我。
（4）我帮家人把洗好的衣服晾晒好。
2.表格填写：家务活小调查用你喜欢的符号标出会做的家务活。
3.素材：我是家务小能手4.文本学习：难做家务我做过你们是否有做过一些比较难的家务活？在做这些观看图片学习文本了解文本思考问题回答问题指名回答观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本观看图片学习文本了解文本感悟文本观看表格学习文本了解文本标出符号交流汇报指名汇报观看视频学习文本了解文本本环节定位于引导学生回顾自己曾经做过的家务，体会做家务过程中的快乐与成长。
教学中“苹果树”图例里呈现了擦桌子、扫地、摆碗筷、倒垃圾四种一年级学生力所能及的家务活。
另外两个空是开放性留白，旨在给学生填写自己做过的其他家务活留出空间。
主持人的话，旨在引导学生思考：自己到底做过哪几项家务劳动？需要提示的是，“苹果”指的是学生可以掌握的几项家务技能，而摘到的苹果则是代表学生能够做的家务。
较难的家务活时，你们是怎样做的呢？下面请同学们分享一下。
小学道德与法治一年级下册第12课《干点家务活》第一课时教学设计
环节三：做家务讲方法
1、出示教材中的三幅情境图，引发学生读图感悟。
2、做家务要讲究哪些方法？说一说。学会做家务会带来快乐，要主动为家人分担家务。
（三）课堂总结
这堂课你学到了什么？
师：小朋友们，劳动最光荣，今天你们个个都是好样的，老师真为你们高兴，希望你们回家之后，帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，体验一下做家务的快乐与收获！
2、让学生掌握做简单家务活的本领，培养学生劳动习惯。
教学准备
教师准备
பைடு நூலகம்课件
学生准备
教学过程
二次备课
（一）导入新课：我演你猜
老师做扫地，做饭的动作，让学生猜是什么。
师：扫地、洗碗、擦桌子这些都属于家务活，今天我们就来教教他们干点家务活。(板书：干点家务活)
（二）探究新知
环节一：爸爸妈妈辛苦啦！
1、介绍一下你的爸爸妈妈每天下班回家都做了哪些家务活?
2、引导学生进行评价父母们的辛苦，你会不会心疼？那该怎样做？
3、小结。通过学生展示并介绍父母一天的家务劳动，让孩子们感受父母劳动的辛苦，激发孩子们爱父母，关心父母之情，从而萌发体贴父母，愿意主动帮助父母做家务活的欲望。孩子们知道了父母的辛苦，想帮助父母干家务活，
环节二：我是家务小能手
1、出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的。并上台进行演示。不会做的怎么办？
道德与法治教学设计
学校
备课人
年级
一年
课题
12、干点家务活（第1课时）
组长
教学目标
1、懂得做家务是爱父母长辈的表现。
2、初步认识劳动与收获的关系，学习感激劳动者，爱护他们的劳动成果，逐步引导学生养成良好的生活、劳动习惯。
小学道德与法治一年级下册《12 干点家务活》第1课时(教学设计)
小学道德与法治一年级下册《12 干点家务活》第1课时(教学设计)一. 教材分析《12 干点家务活》是小学道德与法治一年级下册的一课，主要让学生认识到家务劳动的重要性，培养学生热爱劳动、自觉劳动的良好习惯。
通过本节课的学习，学生将了解家务劳动的种类和意义，学会一些简单的家务劳动技能，并能自觉地参与家务劳动。
二. 学情分析一年级的学生在日常生活中已经参与了一定的家务劳动，但对家务劳动的认识和理解还不够深入。
学生对家务劳动的兴趣较高，但部分学生可能由于年龄和生活经验的原因，还不太会自觉地参与家务劳动。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导学生认识到家务劳动的重要性，并培养学生自觉劳动的良好习惯。
三. 教学目标1.让学生了解家务劳动的种类和意义，知道家务劳动对家庭的重要性。
2.培养学生热爱劳动、自觉劳动的良好习惯。
3.培养学生参与家务劳动的积极性和主动性。
4.让学生学会一些简单的家务劳动技能，提高生活自理能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到家务劳动的重要性，培养学生热爱劳动、自觉劳动的良好习惯。
2.教学难点：引导学生学会一些简单的家务劳动技能，并能自觉地参与家务劳动。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际操作中学习家务劳动技能。
2.游戏教学法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱劳动的情感。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
4.榜样示范法：通过榜样的力量，激发学生的学习动力，培养学生自觉劳动的良好习惯。
六. 教学准备1.准备相关家务劳动的图片、视频等教学资源。
2.准备家务劳动工具模型或实物，如扫把、拖把等。
3.准备分组讨论的卡片或题目。
4.准备课堂小结的模板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示家务劳动的场景，引导学生关注家务劳动。
提问：“你们见过这些家务劳动吗？谁能来说说它们是什么？”让学生发表自己的想法，从而引出本节课的主题。
部编版一年级道德与法治下册第12课《干点家务活》优秀教学设计
部编版一年级道德与法治下册第12课《干点家务活》优秀教学设计一. 教材分析《干点家务活》这一课旨在让学生认识到家务劳动的重要性，培养学生热爱劳动、自觉劳动的习惯。
通过本节课的学习，学生能理解父母长辈的辛劳，知道心疼父母，学会感恩，主动承担起家务劳动的责任。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们中的一些人可能已经参与过家务劳动，对家务活有初步的认识。
但大部分学生可能还没有明确的家务劳动观念，需要通过本节课的学习来培养。
此外，学生的个体差异较大，家庭背景、生活经验等方面都有所不同，因此在教学过程中要充分考虑学生的实际情况，因材施教。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生知道家务劳动的意义，理解家务劳动对家庭的重要性，学会感谢和心疼父母。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力、表达能力、动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、自觉劳动的良好习惯，增强家庭责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到家务劳动的重要性，培养学生热爱劳动、自觉劳动的习惯。
2.难点：让学生从内心感受到家务劳动的辛苦，学会心疼父母，主动承担家务劳动。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中感受家务劳动的意义。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的表达能力，提高课堂参与度。
3.榜样示范法：以父母长辈为榜样，让学生从身边的人物入手，学会感恩和心疼。
六. 教学准备1.课件：制作与家务劳动相关的图片、视频等素材，用于课堂展示。
2.道具：准备一些家务劳动的工具，如扫把、拖把等，用于实践环节。
3.家庭作业：提前设计好相关的家庭作业，让学生课后巩固所学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些家务劳动的图片，引导学生说出自己熟悉的家务活，如洗碗、扫地、整理房间等。
通过谈论家务劳动，引出本节课的主题《干点家务活》。
2.呈现（10分钟）播放一段关于家务劳动的视频，让学生直观地了解到家务劳动的过程和辛苦。
小学道德与法治一年级下册12 干点家务活 第1课时(教案)
部编版道德与法治一年级下册第12课干点家务活（教案）核心素养目标1．政治认同：主动承担家庭事务，学会做家务，克服做家务过程中遇到的麻烦和困难，养成做家务的好习惯。
2．道德修养：掌握小学生家务劳动的基本技能，进一步增强做家务的实践能力，体会做家务过程中的快乐与成长。
3．责任意识：树立家庭责任意识，懂得做家务是爱家人的表现，知道做家务对自己的成长和家庭生活的积极意义，有建设美好、温馨家庭的意愿。
课时安排2课时。
第1课时课时教学目标1．通过回顾自己曾经做过的家务，体会做家务过程中的快乐与成长。
（重点）2．通过做家务的劳动实践，养成自己的事情自己做的好习惯。
（难点）课前准备教师准备抹布、扫帚、拖把、桌布、碗筷等物品；“笑脸”信封（内有“家务活调查表”）和“大拇指”信封（内有“家务活记录表”）若干。
教学过程一、家务活小调查1．家务劳动情况小调查（1）导入：有些家长在微信（钉钉）群里传来了同学们干家务活的照片和小视（2）追问：你能摘到几个苹果呢？预设1：我能摘到一个苹果，因为我只会做这一种家务活。
预设2：树上的苹果我都能摘到，因为这些家务活我都会做。
预设3：我很想学习干家务，和大家一起摘苹果。
预设4：除了苹果树上的四种家务活，我还会洗碗、拖地。
（3）小结：同学们已经长大了，能帮家人做好多事情，你们都是爱劳动的好孩子。
二、家务活我能行1．我会做的家务活（1）引入：瞧，通过家务劳动，我们可以摘到这么多苹果。
家务劳动的小能手，请你选择一种家务活．现场介绍并展示一下吧。
其他同学是今天的评委哟，看看这些同学的家务活做得怎么样。
（2）展示：学生根据提供的抹布、扫帚、簸箕、垃圾桶、拖把、桌布、碗筷等物品，边介绍边展示家务活的劳动过程和步骤。
（学生介绍和展示家务活时，教师可以稍作提示和指导，完成后摘下苹果树上相应的苹果放到果篮里，获得一个劳动的“果实”）2．家务活做得怎么样（1）点评：说说他/她刚才的家务活做得怎么样？（学生根据家务活的步骤、方法和结果来评价）预设1：他擦桌子很仔细，先把桌子上的杂物清理了，再擦掉灰尘。
一年级道德与法治下册第三单元我爱我家12干点家务活教案新人教版 (1)
干点家务活一、教学任务与设计意图（一）教学内容分析《干点家务活》是《道德与法治》统编教材一年级下册第三单元的第12课,它包含了四个话题,分别是“我做过的家务活”、“做点家务很不错”、“再来学一招”“这时怎么办”。
本课旨在引导学生在感受家人对自己爱的基础上,通过主动在家里做力所能及的家务来回报家人的爱,从而帮助学生加深与家人的亲密联系,培养学生的家庭责任感,增强学生做家务的实践能力。
教材P46出示一棵学生有趣的“苹果树”,苹果树图里呈现了擦桌子、扫地、摆碗筷、倒垃圾等四种一年级学生力所能及的家务活。
另外两个空白苹果是开放性留白,给学生思考的空间,让他们填写自己做过的其他家务活。
而教材P47的三幅图则是提示了做家务的三个层面：学会做家务可以减轻家人的辛劳；做家务讲究方法；为家庭成员分担力所能及的家务。
这些都是爱家人的表现。
教材的P48是教你一招,旨在让学生交流做家务的技巧和窍门。
最后教材P49举了三种孩子不做家务的原因,家长认为孩子做家务是浪费时间,不如多读书；家长嫌弃孩子做不好；孩子看电视兴头正浓,不愿意去做。
旨在引导教师和学生共同探究如何处理此类问题。
教材以图片为主,对于低年级学生而言较为通俗易懂、生动形象,为教师提供了主要的教学板块和逻辑线索,同时留给教师和学生充分的发挥空间。
（二）基础学情分析一年级的孩子已经渐渐长大,也很想为爸爸妈妈做一些事情,但是由于上海是一个独生子女的城市,父母都很宠爱孩子,不舍得孩子累,对于孩子的学业要求也很高,很多父母怕做家务浪费学习的时间,也不太愿意教孩子做家务,加上不少80后父母平时自己也不太愿意做家务,导致现在的孩子都是“小皇帝”,“小公主”,什么事都不会做,在家中没有主人翁的意识,没有承担家庭责任的意识。
其实,在父母和孩子做家务的过程中都会享受到意想不到的乐趣。
通过做家务,孩子不仅能够变得心灵手巧,还可以培养孩子的家庭责任感,家庭主人翁的意识。
因此,教给孩子做家务的方法,鼓励学生主动帮家人做力所能及的家务,养成做家务的好习惯,承担一定的家庭责任是本课的主要任务。
一年级-统编版-道德与法制-下册-[教学设计]第12课 干点家务活 第1课时
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第12课干点家务活（第1课时）教学目标1．回顾曾经做过的家务，体会做家务过程中的快乐与成长。
2．体会做家务对自己的成长和给家庭生活带来的积极意义，养成主动分担力所能及的家务的好习惯。
教学重点1．回顾曾经做过的家务，体会做家务过程中的快乐与成长。
2．体会做家务对自己的成长和给家庭生活带来的积极意义。
教学难点养成主动分担力所能及的家务的好习惯。
教学准备视频：《扫地小技巧》。
教学过程一、新课导入师：同学们，上节课我们学习了如何整理自己的物品。
课后，老师请同学们制订一份家务安排表，和爸爸妈妈一起做家务。
今天，我们就来聊一聊家务活吧。
1．出示一些家务活的图片。
师：同学们，这些家务活你们做过吗？2．学生根据自己的实际情况进行回答。
二、探究学习探究（一）我做过的家务活师：老师相信同学们做过的家务还有很多。
接下来，我们做一个“摘苹果”的游戏吧。
1．出示教材第46页的“苹果树”，教师介绍游戏规则。
师：“苹果树”上的每一个苹果代表一种你做过的家务，你能摘到几个苹果呢？如果你还做过其他家务，可以画在空白的苹果上。
2．学生开始游戏并分享。
预设：生1：我摘到了5个苹果，我会摆碗筷、扫地、擦桌子、倒垃圾、浇花。
生2：我也摘到了5个苹果，我会摆碗筷、扫地、擦桌子、倒垃圾、洗衣服。
师：同学们可真棒！虽然我们年龄小，但是我们在家里可以做很多力所能及的家务活，这是多么令人自豪的事情呀！探究（二）做点家务很不错1．出示教材第47页的三张图片。
师：看，这几位同学也在做家务。
你们知道做家务有什么好处吗？2．小组交流并派代表发言。
预设：生1：奶奶年龄大了，童童看见奶奶在择菜，便主动去帮忙，让奶奶多休息，减轻了奶奶的负担。
师：主动做家务，可以减轻家人的负担。
生2：扫地会累，但是经常扫地，可以锻炼身体，胳膊会比以前更有力气。
而且扫地要讲方法才能扫干净，我们学会了方法，还可以教其他人。
师：扫地是一项技术活，要讲究方法。
你们知道扫地有哪些技巧吗？老师为大家准备了一个有关“扫地”的视频，让我们一起看一看，学一学。
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《干点家务活》教学设计第1课时
课程标准
《品德与生活》课程标准提出健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从小知道珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步了解人与环境的生存的关系，为其一生身心健康地发展打下基础。
《干点家务活》一课符合“初步养成良好的生活、卫生习惯”的第3条“任务或活动”。
《品德与生活》课程标准提出负责任生活中自己能做的事情自己做”。
《品德与生活》课程标准提出愉快、积极地生活是儿童生活的主调，它旨在使儿童获得对社会、对生活的积极体验，初步懂得和谐的集体生活的重要性，发展主体意识，形成开朗、进取的个性品质，为其形成乐观向上的生活态度打下基础。
《干点家务活》一课符合“积极向上”的第4条“能看到自己的成长和进步，并为此而高兴”，以及“有应对挑战的信心与勇气”的第9条“敢于尝试有一定难度的、有爱心地生活是儿童自身的道德需求，也是社会的要求。
它旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心、学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，为其成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公民打下基础。
《干点家务活》一课符合“学会做事，学会关心”的第1条“做事认真负责，有始有终，不拖拉”，以及第2条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”。
教学目标
1.初步学习做好一些简单家务的方法。
2.初步认识到参与家务劳动是分担家庭责任，并从中体验成长和进步的快乐。
3.从小树立劳动最光荣的意识。
教学重点
初步学习一些简单的家务劳动的方法，了解参与家务劳动的意义。
教学难点
学习解决做家务劳动过程中遇到的困难。
教材分析
《干点家务活》一课旨在引导学生以参与家务劳动的形式承担家庭责任，从家务劳动中体验成长和进步的快乐，认识到分担家务是热爱和体贴家人的一种表达方式。
重点指导学生认知做家务有很多好处，可以开动脑筋，增长本领，从而激发学生探究把家务做好的方法，还要学会解决做家务过程中遇到的困难。
本课教学内容有四个话题：我做过的家务活、做点家务很不错、再来学一招、这时怎么办。
话题一旨在鼓励学生说出自己做过的家务活，树立劳动光荣的意识；话题二旨在引导学生了解家务劳动的意义；话题三旨在引导学生学习掌握更多干好家务活的方法；话题四旨在指导学生学会解决做家务过程中遇到的问题。
学情分析
一年级学生年龄尚小，生活自理能力和自制能力较弱。
部分学生有做家务活的主动性和积极性，部分学生有和家长一起做家务的经历，但是缺乏更多家务锻炼的机会和家长正确的指导。
所以他们对做家务的意义和方法缺乏认识和了解，遇到家务过程的困难容易畏难和退缩。
他们正处在品德行为习惯的形成期，针对以上特点，本课将以“调查、展示、实践”等多种活动形式，引导学生了解做家务的意义，分享适用有效的做家务方法，在别人的帮助下学会更多做家务的好方法，同时学会解决做家务过程中遇到的困难。
教学准备
1.学生准备：上课当天穿系鞋带的鞋子。
2.教师准备：
（1）抹布、扫帚、拖把等劳动工具；
（2）通过家长QQ群搜街学生家务劳动照片和小视频。
（3）自制ppt课件；
教学过程与教学内容
活动一家务活小调查
课前老师通过家长QQ群调查了同学们会做的家务活，有的家长还传来了大家干家务活的照片和小视频。
现在呀，老师想请大家说说，你们会做哪些家务活呀？（贴苹果树）每个苹果代表一种家务活，看看这棵高大的苹果树能结出哪些家务活的果实。
（指名说，依次贴家务劳动小苹果）同学们可真棒，真是家务劳动的小能手！
老师还想进一步了解同学们做过的家务活。
请8位组长将桌上盖有棒棒章信封打开，将《家务活调查表》分发给小组里的每位同学。
（出示课件：《家务活调查表》）在调查表中，用你喜欢的符号，标出会做的家务活，在横线上写出你还会做什么家务活。
（2分钟左右时间）大家填好后，小组内交流一下，看看哪些家务活大家都会做，不会做也没有关系，我们可以学着做。
待会儿请几名同学来汇报。
设计意图：基于学生已有生活认知的教学才是符合学生学情的教学，视频交流和苹果树的教学方式生动活泼，分享交流又使对做家务的指导走向深入。
活动二家务活我能行
这10个又大又红的苹果代表了10种家务活，你能摘到几个苹果呢？家务劳动的小能手们，愿意选择一种家务活现场展示一下吗？其他同学，你们可是今天的评委哟，安静地仔细观察，看看这些同学的家务活做得怎么样，咱们也来评一评。
（摘苹果放到果篮里，换取一个劳动的果实）
系鞋带可是一件特别难的家务活，茂茂同学在妈妈的指导下学会了系鞋带，还编了一首儿歌呢，你们也想学一学吗？（播放微课视频）细心的小朋友，你们有没有发现茂茂系鞋带时还需要提醒他什么吗？老师呀，根据茂茂学系鞋带的视频制作了一个微视频，发到了家长QQ群里，请同学们回家学着根据微视频中的录像、图片学会和练习系鞋带，并且在家和家长学着叠衣服、叠被子，现在我们就来比一比赛一赛吧。
（相机摘下剩余的苹果）
小学生能做一些力所能及的家务活，劳动快乐又光荣。
家务劳动小能手们，听，这首音乐课上学过的歌曲《劳动最光荣》，让我们一起拍拍手、唱一唱吧。
设计意图：本环节鼓励学生结合课内信息及自己平时的生活经验来讨论干点家务活的好处，充分交流后教师再予以补充、总结与提升，激发学生乐于做家务的愿望。
通过简短的儿歌视频，激发学生参与劳动的愿望，体验劳动最光荣。
活动三做点家务好处多
做家务能给自己和家人带来哪些好处呢？瞧，悠悠（吴沛瑾）小朋友扫地有什么收获？（播放扫地视频）（板贴：动脑筋）你们也有过动脑筋干家务的小例子吗？
芊芊（范译文）小朋友第一次洗碗时发生了什么事呢？（播放洗碗视频，11秒暂停）让我们采访一下这位同学：你第一次洗碗，把衣服弄湿了，为什么却很开心呢？（瞧，虽然第一次洗碗，把衣服弄湿了，但是她很开心，因为她学会了洗碗，增长了本领，所以她很开心）（板贴：长本领、很开心）
外婆在择菜，咱们来看看元宝（谢元杰）小朋友是怎么做的。
（播放择菜视频）元宝小朋友，你为什么要帮外婆择菜呢？（家人每天工作和做家务很辛苦，我们来做家务也是一种孝敬长辈、爱家人的表现。
）（板贴：爱家人）设计意图：小学生学习做家务，是对生活能力和动手能力的锻炼，几个小视频中展现的做家务的过程，既有成功也有困难，引导学生了解做家务的意义，分享适用有效的做家务方法，在别人的帮助下学会更多做家务的好方法，同时学会解决做家务过程中遇到的困难。
活动四大家都来做家务
1.（播放小视频一组家务劳动场景）（播放家人劳动视频）瞧，涵涵（吴毅涵）小朋友和家人一起打扫除，干得真带劲！做家务能让我们动脑筋、长本领、
很开心、爱家人，真不错（板贴：真不错）！会做的家务活咱们可以经常做，不会做的家务活咱们可以学着做。
2.老师还要提醒同学们：做家务活时要注意安全，尽量选择适合自己的家务活，有些危险的家务，例如有可能会引起烫伤、摔伤、刀伤、触电等家务活，不能单独行动，还需要让家长一起参与指导。
通过视频，激发孩子动手做家务的积极性。
3.咱们能坚持每天做家务吗？请8个组长将桌上盖有“笑脸章”的信封打开，将《家务活记录表》分发给小组的每位同学，这份表格带回家，请在家长的指导下做家务，记录并评价你一个星期的家务劳动情况。
能够坚持每天干家务的家务“小能手”，将会颁发“笑脸章”。
另外，回家别忘了通过家长QQ群下载播放微课视频，学习系鞋带，下节课可要进行比赛哦！希望同学们每天坚持做家务，养成做家务的好习惯。
设计意图：通过家务劳动的教育和实践,可以提高对劳动意义的认识,逐步培养劳动观念、养成劳动习惯。