怎样打造一节高效的数学课堂
打造小学数学高效课堂的技巧
打造小学数学高效课堂的技巧在小学阶段，数学是学生们最重要的基础学科之一。
如何打造一个高效的数学课堂，激发学生的学习兴趣和提高他们的数学能力是每位教师都面临的挑战。
本文将介绍一些关于如何打造小学数学高效课堂的技巧，希望对老师们在教学过程中有所帮助。
1. 制定明确的教学目标在开始教学之前，老师需要明确制定教学目标，确定学生需要学习的内容和目标水平。
这可以帮助老师们更好地组织教学内容，让学生清楚自己要学到什么，从而能更加有针对性地进行教学。
在制定教学目标的还需要考虑学生的实际情况，确保教学目标符合学生的认知水平和学习需求。
2. 创设良好的学习环境一个良好的学习环境是学生学习的基础。
老师需要在课堂中营造一个积极向上的学习氛围，让学生感到舒适和愉快。
可以借助音乐、教学道具、图片等多种方式来创设，让学生们在轻松愉快的环境中进行学习，激发他们的学习动力。
3. 使用多种教学方法在数学教学中，老师可以使用多种教学方法，如讲授、实践、讨论、游戏等，使学生可以通过不同的方式来学习数学知识。
在教授数学定理或公式时，可以通过实例进行讲解，并让学生实际操作，从而更好地理解和掌握知识。
4. 创设启发性教学情境在数学教学中，老师可以通过创设一些启发性的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
例如可以利用故事情节、游戏等方式来展开数学教学，让学生在游戏中学习，潜移默化地提高他们的数学能力。
5. 提供丰富多样的教学资源丰富多样的教学资源是打造高效数学课堂不可缺少的一环。
老师可以通过使用多媒体教学、教学道具、实物模型等多种教学资源，使学生在不同的情境中进行学习，在各种资源的辅助下更好地理解和掌握数学知识。
6. 注重学生自主学习在数学教学过程中，老师需要鼓励学生进行自主学习。
可以通过布置数学作业、组织学生讨论、引导学生自行研究等方式激发学生的学习主动性，提高他们的学习效果。
7. 及时进行评价和反馴在教学过程中，老师需要及时对学生的学习情况进行评价，并及时给予反馴。
打造小学数学教学高效课堂的技巧
打造小学数学教学高效课堂的技巧小学数学是培养学生数学思维能力的基础阶段，而教师的教学方法直接影响着学生对数学的兴趣和学习效果。
如何打造一堂高效的小学数学课堂，让学生在愉快学习的氛围中掌握数学知识呢？下面是一些实用的技巧。
1. 设计清晰的教学目标：在每节课开始前，教师应该明确本节课的教学目标，让学生知道他们将学到什么，同时也能让教师的教学更有针对性。
2. 创设情境：通过创设情境，将抽象的数学概念具象化。
在教授平面图形的时候，可以让学生观察周围的环境，并找出具有某种形状的物体。
让学生通过观察、比较，感受到数学知识的重要性和实用性。
3. 引导思考：教师不仅应该向学生传授知识，还要引导学生思考和发现。
在教授数列的时候，可以给学生一些数列并让他们找到规律。
通过多角度的思考，培养学生的逻辑思维能力。
4. 分组合作：将学生分成小组，进行合作学习。
通过小组内讨论和小组间竞赛等形式，激发学生的学习热情和主动性。
学生之间相互交流和合作，能够培养学生的团队合作能力和交流能力。
5. 灵活运用教具：数学教学中的教具是不可或缺的辅助工具。
教师可以根据具体的教学目标和情景，选择合适的教具进行教学。
在教授几何图形的时候，可以使用具体的几何实物或者几何模型。
6. 激发学生兴趣：教师应该在教学中激发学生对数学的兴趣。
可以通过讲解有趣的数学问题、实例、数学游戏等方式，让学生感受到数学的魅力，培养他们对数学的喜爱。
7. 及时反馈：在教学中，教师应该及时给学生反馈，让他们了解自己的学习状况，帮助他们及时调整学习策略。
通过正确的反馈，能够培养学生的学习动力和持续进步的意识。
8. 拓展应用：数学是一个与生活紧密相关的学科，教师可以将数学知识与实际生活相结合，拓展应用。
在教授分数的时候，可以引导学生计算日常生活中的比例和百分比，让学生将数学知识应用到实际情境中。
9. 积极评价：在教学中，教师应该给予学生积极的评价和肯定，鼓励学生发言和提问。
教师可以设置一些奖励机制，激励学生努力学习和积极思考，形成良好的学习氛围。
打造小学数学高效课堂的技巧
打造小学数学高效课堂的技巧小学数学是培养学生科学思维和逻辑思维能力的重要课程之一。
一个高效的数学课堂对于学生的学习效果至关重要。
以下是打造小学数学高效课堂的一些技巧：1. 设计明确的学习目标：在每节课开始前，老师应该明确学习目标，并告知学生这节课要达到的具体目标。
这可以帮助学生更加专注和有目的地进行学习。
2. 创设良好的学习氛围：在课堂上，老师需要营造一个积极、活跃和合作的学习氛围。
可以通过丰富的教学资源、有趣的学习活动和互动合作的学习方式来激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 多样化的教学方法：教师应该灵活运用多种教学方法，如讲解、示范、引导、合作学习、探究学习等，以满足不同学生的学习需求和学习风格。
4. 引导学生主动参与：课堂上，老师应该引导学生主动参与学习，提出问题、解决问题、互相讨论和分享思考。
这样可以培养学生的思考能力和解决问题的能力。
5. 周密的课前准备：教师在上课前要充分准备，包括备课、教学资料的整理和教具的准备等。
准备充分可以提高教学效率和教学质量。
6. 及时有效的反馈：教师应该及时对学生的学习成果进行评价和反馈，及时纠正学生的错误和不足之处，并给予鼓励和肯定。
这可以帮助学生更好地掌握知识和提高学习动力。
7. 提供足够的练习机会：数学是一门需要大量练习的学科。
教师应该提供足够的练习机会，让学生通过大量的练习巩固知识，提高解题能力。
8. 激发学习兴趣：教师应该通过丰富的教学资源、趣味的教学活动和激发学生的好奇心和求知欲，以激发学生学习数学的兴趣和热情。
9. 培养学生的自主学习能力：教师要通过课堂活动和作业布置等方式，培养学生的自主学习能力。
学生可以自主学习和解决问题，培养独立思考和自主学习的能力。
10. 鼓励合作学习：数学是一门需要思维碰撞和合作的学科。
教师应该鼓励学生进行合作学习，通过小组合作、学习伙伴和小组竞赛等方式，培养学生的团队合作和交流能力。
打造小学数学快乐高效课堂的方法
打造小学数学快乐高效课堂的方法数学是一门非常重要的学科，它不仅能够培养学生的逻辑思维能力，还可以提高他们的数学素养和解决问题的能力。
对于很多小学生来说，数学课堂可能是一件让他们感到枯燥无味的事情。
所以，如何打造一堂快乐高效的小学数学课堂，成为了每一位数学教师都需要思考的问题。
下面，我们就来谈谈如何打造小学数学快乐高效的课堂。
一、充分准备教材打造一堂快乐高效的数学课堂，教师需要充分准备教学内容。
要想让学生对数学感兴趣，教师必须把教材准备得充分而有趣。
尽量挑选那些富有启发性的教学内容，设计有趣的数学课题，使学生能够在学习中享受到快乐的过程。
教师还要根据每个学生的学习特点，进行针对性的教学设计，这样才能更好地调动学生的学习积极性。
二、注重实践操作数学是一个需要实践的学科。
所以，在数学课堂上，注重实践操作是非常重要的。
教师可以设计一些趣味性的数学游戏或者实践活动，让学生在操作中体会到数学知识的魅力。
通过实践操作，学生会对数学知识有更深刻的理解，也更容易对数学感兴趣。
三、激发学生的学习兴趣在数学课堂上，激发学生的学习兴趣是非常重要的。
教师可以通过一些具有启发性的案例或者故事，来激发学生对数学的兴趣。
教师还可以通过举一些有趣的数学问题，引发学生的探究欲望。
只有激发了学生的兴趣，他们才会更主动地参与到数学学习中来。
四、合理运用教学方法数学教学方法的运用直接影响着学生的学习效果。
所以，教师在教学过程中要根据学生的实际情况，合理地运用各种教学方法。
可以结合板书、教学实践、讨论等多种教学方式，来丰富课堂教学内容。
教师还要灵活运用教学技巧，使每个学生都能够在课堂上得到有效的指导。
五、激励学生在数学课堂上，激励学生是非常重要的。
教师可以通过表扬、奖励等方式，来激励学生在数学学习中取得更好的成绩。
教师还要培养学生的自信心，让他们相信自己能够克服数学学习中遇到的困难，取得更好的成绩。
六、注重课堂管理在数学课堂上，良好的课堂管理是非常重要的。
打造小学数学高效课堂的技巧
打造小学数学高效课堂的技巧小学数学教学是培养学生的数学思维和解决问题能力的重要阶段。
如何打造一个高效的数学课堂，提高学生的数学学习成绩和兴趣，是每个数学教师都需要思考和努力的事情。
下面将分享一些打造小学数学高效课堂的技巧和方法。
一、激发学生的学习兴趣1. 利用多媒体辅助教学：在课堂上，可以利用多媒体设备展示生动有趣的数学教学视频，图表等资源，让学生能够直观地感受数学的魅力，激发他们的学习兴趣。
2. 创设情境教学：通过创设情境教学，让学生在实际生活中感受到数学知识的应用，增强他们的学习兴趣。
在购物、旅行等场景中，引导学生运用数学知识进行计算和分析。
3. 开展数学游戏：利用数学游戏来巩固和拓展数学知识，激发学生的学习兴趣。
可以通过游戏设置不同的等级和关卡，让学生在游戏中不断挑战自我，提高自信和学习动力。
二、注重学习方法的培养1. 引导学生自主学习：在教学过程中，注重培养学生的自主学习意识，让他们能够主动探索和解决问题。
可以通过引导学生提出问题、自主讨论和合作解决问题的方式，培养他们的学习方法和解决问题的能力。
3. 提倡多种解题方法：在教学中，鼓励学生采用多种方法解决问题，培养他们的多元化解决问题能力。
可以通过展示多种解题方法、进行反思讨论等方式，引导学生发散思维，拓展解题思路。
三、灵活多样的教学手段2. 引入课外拓展活动：在课堂之外，可以引导学生参与数学拓展活动，比如数学竞赛、实践活动等，让学生在实际操作中深入理解数学知识，激发学习兴趣。
3. 注重个性化教学：根据学生的不同学习特点和学习习惯，采用个性化教学手段，比如差异化教学、小组合作学习等，让每个学生都能够在适合自己的学习环境中获得更好的学习效果。
四、注重学习环境的营造1. 营造轻松愉快的学习氛围：在教学过程中，营造轻松、活跃的学习氛围，让学生在放松愉快的氛围中学习数学知识，增强他们的学习兴趣。
2. 班级管理和师生互动：在教学中，注重班级管理和师生互动，让学生能够在积极的学习环境中获得更好的学习效果。
打造初中数学高效课堂
打造初中数学高效课堂初中数学作为学生学习的一门重要学科，对学生的逻辑思维能力、数学素养和解决问题的能力都有着重要的影响。
打造高效的初中数学课堂至关重要。
本文将从师生互动、教学资源、教学方法等方面，探讨如何打造高效的初中数学课堂。
一、积极的师生互动师生互动是课堂教学中至关重要的一环。
良好的师生互动可以激发学生学习的热情，促进学生的主动参与，提高课堂效率。
在初中数学课堂中，师生互动可以通过以下几个方面来实现：1. 创设良好的教学氛围在课堂上，老师要有亲和力，善于与学生交流，营造良好的教学氛围。
可以通过互动游戏、有趣的数学题目等方式，增强学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论。
2. 引导学生提问老师应该鼓励学生提出问题，通过回答学生的问题，调动学生的思维，在解决问题的过程中，培养学生的分析和判断能力。
老师还应该对学生的提问给予肯定和鼓励，激发学生进一步提出问题的勇气。
3. 注重小组合作在数学课堂上，可以让学生进行小组合作，让学生之间互相讨论、交流，听取彼此的观点，从而激发出更多的思维火花。
通过小组合作，不仅可以增加学生的参与度，还可以培养学生的合作意识和团队精神。
二、充分利用教学资源为了打造高效的初中数学课堂，教学资源的充分利用是至关重要的。
在今天，随着信息技术的不断发展，教学资源的种类和数量也在不断增加，而如何充分利用教学资源，成为了现代教师面临的一个重要问题。
在初中数学课堂中，可以通过以下几个方面来充分利用教学资源：1. 多媒体教学多媒体教学是一种有效的教学手段，它可以通过图片、视频、动画等形式，生动直观地向学生展示数学知识，激发学生的学习兴趣。
通过多媒体教学，可以使数学知识更加生动形象，加强学生的理解和记忆。
2. 利用互联网资源如今互联网资源已经成为了不可或缺的教学资源，教师可以通过搜索引擎、网络课程等途径，获取大量的数学教学资源，如教学视频、教学PPT、在线练习题等，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
打造小学数学快乐高效课堂的方法
打造小学数学快乐高效课堂的方法小学数学课堂对培养学生的数学兴趣和培养他们良好的数学思维能力非常重要。
以下是一些可以帮助打造小学数学快乐高效课堂的方法。
1. 创设愉快的学习氛围：数学课堂应该是一个轻松、愉快的环境，鼓励学生自由地表达他们的想法和疑问。
教师可以利用有趣的数学游戏、故事和实际例子来引起学生的兴趣。
2. 激发学生的好奇心：教师可以通过提出问题、引导学生思考和探索来激发学生的好奇心。
鼓励学生提出关于数学的问题，并帮助他们寻找答案。
3. 引导学生建立数学概念：在引入新的数学概念时，教师可以利用具体的实物、图像和模型来帮助学生理解。
通过实际操作和观察，学生可以更深入地理解数学概念。
4. 提供多样化的学习资源：教师应该提供多样化的学习资源，包括教科书、练习册、互动教具和在线教育资源。
这可以帮助学生以不同的方式学习和巩固数学知识。
5. 鼓励合作学习：合作学习可以培养学生的团队合作能力和集体智慧。
教师可以组织学生进行小组活动、讨论和项目，鼓励他们共同解决数学问题。
6. 注重实践应用：数学是一门实践性很强的学科，教师应该注重帮助学生将数学知识应用到实际生活中。
通过举一些实际的例子和问题，学生可以更好地理解数学的应用和意义。
7. 鼓励学生解决问题的多种方法：教师应该鼓励学生运用不同的解决方法和策略来解决数学问题。
这可以帮助学生发展创造性思维和批判性思维能力。
8. 及时反馈和评价：教师应该及时给予学生反馈和评价，帮助他们发现自己的错误和不足之处，并鼓励他们改正和进步。
及时反馈可以帮助学生建立自信心，增强他们对数学的兴趣和学习动力。
9. 分层次教学：根据学生的学习能力和差异，教师可以采用分层次教学的方法。
通过给予不同层次的学生不同的教学任务和辅导，可以满足每个学生的学习需求，提高教学效果。
10. 激发学生的自主学习兴趣：教师应该鼓励学生独立思考和自主学习。
通过给学生一些探索性和启发性的数学问题，鼓励他们主动寻找解决方法和答案。
怎样打造高效的数学课堂
怎样打造高效的数学课堂怎样打造高效的数学课堂 ,是一个极具价值和现实意义的话题。
在学校大力地倡导与推行下我本人也一直在教学中实践与反思 ,下面浅谈自己的一点体会。
一、备好每一节课是实施数学高效课堂的前提。
教师是教学活动的设计与指导者 ,自然要苦练内功。
首先心中要有整个学段清晰完整的知识结构 ,对每一节课的教学目标、教学重难点、和前后章节的衔接与铺垫都要做到心中有数。
在此根底上精选例题有方案、有层次、系统地开展教学。
“精讲多练〞 ,进行有效的教学设计 ,让其在有限的时间内到达最正确的效果。
二、讲究数学思想、方法的教学是高效课堂的支柱。
数学教学的本质是数学活动的教学 ,也可以说是数学思维的教学 ,所以课堂教学不仅仅是教知识、教理论 ,更重要的是教思想、教方法。
即在课堂教学中一定要渗透数学思想方法 ,因为每一项代数、几何的根底知识和根本技能中 ,几乎都隐含有数学思想和方法 ,如代数中解方程时化未知为的思想 ,几何学科本身就是数形结合思想的表达 ,以及几何中把复杂的图形转化变为平面内的根本图形来研究的思想等。
同时数学思想又是连结根本知识和根本技能的纽带 ,如函数的思想将代数中的大局部知识串联在一起 ,第一个含一个字母的代数式都是这个字母的函数 ,代数式的值本身就是函数值 ,方程可以看作函数值的特例 ,不等式可看作两个函数值的比拟等等。
三、注重题目的一题多解与一题多变是高效课堂的法宝。
在数学学习中 ,常常会发现许多学生做习题往往停留于机械模仿训练 ,不会独立思考 ,当问题的形式可题目稍加变化 ,就束手无策。
这就是我们常说的新课效应 ,所谓的新课效应是指学生刚刚学过某个定理法那么或公式 ,因为当堂课要进行稳固理解 ,所以练习围绕理解和稳固当堂课的定理、法那么进行 ,学生往往不假思索就用当堂所学的定理公式、法那么去解决问题 ,往往这些问题还真的能被它们解决。
但当题目综合可有了变化时 ,他就不知道用哪个知识点了 ,这就是新课效应。
如何出色打造高效的数学课堂？
如何出色打造高效的数学课堂？社会的发展，教育的改革，需要大力推进素质教育。
素质教育强调的是培养学生的自主学习能力、合作学习能力、创新精神和实践能力，并要求实施五天工作制，把时间还给学生，把课堂还给学生，这对一线教师来说，最迫切的问题就是如何提高课堂教学效率，尽量在有限的时间里，出色地完成教学任务，打造出高效课堂。
1、备好每一节课是实施数学高效课堂的前提。
要实现课堂高效，必须下足课前准备功夫，教师如果没有备课就走上讲台，就如一个没带武器上战场的士兵一样心慌。
备课不是单纯地写教案而必须备教材、备学生，不仅要花功夫钻研教材、理解教材，仔细琢磨教学的重难点，更要了解学生的实际情况，根据学生的认知规律选择课堂教学的“切入点”，合理设计教学活动。
仔细考虑课堂教学中的细节问题，对于课堂上学生可能出现的认知偏差要有充分的考虑，针对可能发生的情况设计应急方案，确保课堂教学的顺利进行。
还要设计高质量的有针对性的课堂练习。
再根据教学过程的设计和教学的实际需要制作好教学所必须的教具或课件、学生操作的学具等。
我们的课堂教学常常为了完成任务增大课堂容量，忽略了知识的发生发展过程，以腾出更多的时间对学生加以反复的训练，无形增加了学生的负担，泯灭了学生学习的兴趣。
例《任意角的三角函数》这一节：如何让学生把对初中锐角三角函数的定义及解直角三角形的知识迁移到学习任意角的三角函数的定义中?根据学生的生活经验，创设丰富的情境，例如单调弹簧振子，圆上一点的运动，四季变化等实例，使学生感受周期现象的广泛存在，认识周期现象的变化规律，体会三角函数是数形结合的产物，这是三角函数最本质的地方。
通过多媒体信息技术展示摩天轮旋转及生成的图像，让学生感受到数学来源于生活，数学应用于生活，激发同学们学习的乐趣。
2、预习是实施数学高效课堂的法宝。
要想提高数学课堂效益，光有老师认真地准备还不够，必须把学生也带进来，这就是布置学生预习：一是针对预习的内容，看看那些能看得懂的，能理解的;二是找一找预习内容中看不懂的，把它做上记号，三是对于预习的内容，还有什么想法的，也把它记下来。
小学数学高效课堂的打造策略
小学数学高效课堂的打造策略数学是一门既有逻辑性又有创造性的学科，对学生的思维能力和问题解决能力的培养具有重要的作用。
打造一个高效的小学数学课堂，需要有科学的教学方法和策略。
以下是一些打造小学数学高效课堂的策略：一、建立积极向上的学习氛围为了有效地打造小学数学高效课堂，首先要在课堂中建立起积极向上的学习氛围。
教师可以通过强调学习的重要性和数学知识的实际应用，激发学生对数学的兴趣和学习的热情。
教师还可以通过鼓励学生互相合作、积极参与课堂活动等方式，在课堂中营造积极的学习氛围。
二、激发学生主动学习的动力在小学数学课堂中，要激发学生的主动学习动力，让学生成为课堂的主体。
教师可以通过提出引导性问题、设计探究性学习任务等方式，引导学生思考和探索。
教师还可以鼓励学生表达自己的观点，尊重学生的思维方式，让学生在课堂中有发言的机会，培养学生的自信心和积极性。
三、设计多样化的教学活动小学数学课堂应该设计多样化的教学活动，提供不同形式的学习任务，激发学生的学习兴趣和动力。
教师可以运用游戏、活动、案例分析等形式，让学生在实际操作中掌握数学知识和技能。
教师还可以设计合作学习任务，让学生在小组内共同解决问题，培养学生的合作精神和团队意识。
四、关注学生的个体差异在小学数学课堂中，每个学生的学习能力和学习兴趣都不同，教师应该关注学生的个体差异，灵活设置不同的学习任务和教学方式。
教师可以根据学生的学习水平和兴趣爱好，给予个别指导和帮助，使每个学生都能够在课堂中有所收获。
教师还可以与学生进行个别面谈，了解学生的学习情况和困难，提供个性化的辅导和支持。
五、及时反馈和评价在小学数学课堂中，教师应该及时给予学生反馈和评价，帮助学生发现自己的问题和不足，并及时改进和提高。
教师可以通过随堂测试、小组讨论、课后作业等方式，对学生的学习情况进行评价和反馈。
教师还可以在课堂中注重学生的思维过程，引导学生思考和解决问题的方法，从而提高学生的思维能力和问题解决能力。
构建高效数学课堂
构建高效数学课堂1. 设定清晰的学习目标高效的数学课堂应该设定明确的学习目标，让学生知道他们将在课堂上学到什么。
这样能够帮助学生更加集中精力，更有效地学习和掌握知识。
2. 分层次地教学在数学课堂上，老师应该根据学生的不同水平进行分层次地教学。
对于一些基础的概念和知识点，可以通过讲解和演示来教学；对于一些更复杂的问题和应用，可以通过启发式教学或案例分析来展开。
3. 创设丰富的教学情境为了激发学生的学习兴趣，老师可以创设丰富的教学情境，如通过数字游戏、数学竞赛等方式来增加课堂的趣味性和吸引力，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
4. 培养数学思维数学不仅仅是一门知识，更是一种思维方式。
在数学课堂上，老师应该注重培养学生的数学思维能力，让他们学会通过推理、分析和解决问题的方式来思考和学习数学。
5. 多样化的教学方法高效的数学课堂应该采用多样化的教学方法，如教师讲解、学生讨论、小组合作、实验探究等方式。
这样能够让学生从不同的角度和方式来理解和掌握数学知识。
6. 提供及时的反馈在教学过程中，老师应该及时对学生的学习情况进行评价和反馈，让学生知道他们的学习情况和不足之处。
这样能够帮助学生及时调整学习方法和提高学习效果。
7. 激发学生的学习动力在数学课堂上，老师应该激发学生的学习兴趣和动力，让他们愿意主动去学习数学。
可以通过鼓励、奖励、表扬等方式来激发学生的学习热情，让他们乐于学习数学。
8. 创造良好的学习氛围一个高效的数学课堂应该创造良好的学习氛围，让学生感到轻松、愉快和自信。
老师应该尊重学生的个性和特长，激发他们的学习潜力，让每个学生都能够在数学课堂上收获满满。
构建高效的数学课堂需要老师们从教学目标、教学方式、教学方法、教学氛围等多个方面进行全面的考量和调整，让学生在积极的学习氛围中感受数学的魅力，提高数学能力和素质。
希望以上建议对构建高效数学课堂能有所帮助。
打造小学数学快乐高效课堂的方法5篇
打造小学数学快乐高效课堂的方法5篇第1篇示例：打造小学数学课堂是一项重要的教育工作，而让学生在数学课堂上感到快乐和高效学习更是教师们的重要任务。
如何打造一个快乐高效的数学课堂呢？下面就为大家分享一些方法：一、激发学生学习兴趣1. 贴近生活：数学是无处不在的，教师可以通过引入一些生活中的实际问题和应用实例，让学生感受数学的魅力和实用性，从而激发他们学习的兴趣。
2. 趣味性教学：在教学中加入趣味性元素，比如游戏、故事、动画等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学习的积极性和主动性。
二、注重启发式教学1. 提出问题：在课堂上引导学生提出问题，让他们思考和探索问题的解决方法，培养他们的逻辑思维和创造力。
2. 引导探究：通过启发性教学的方式，激发学生自主学习的动力，让他们在探究中体会数学的乐趣和美妙。
三、灵活运用多种教学方法1. 差异化教学：了解学生的学习特点和水平，进行个性化的教学，满足不同学生的需求，让每个学生都能在课堂上有所收获。
2. 合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养他们的协作能力和团队精神，提高学习效果和学习兴趣。
3. 创新教学：尝试新的教学方法和手段，比如多媒体教学、互动教学等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
四、鼓励学生参与互动1. 提问互动：在课堂上引导学生积极提问和回答问题，促进师生间的互动和交流，激发学生学习的热情。
2. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，让他们展开思想碰撞和交流，共同探讨问题的解决方法，激发他们的学习热情和积极性。
五、建立良好的教学氛围1. 激励鼓劲：及时给予学生肯定和鼓励，激发他们的学习热情和自信心，帮助他们树立正确的学习态度和价值观。
2. 营造轻松氛围：在课堂上营造轻松愉快的氛围，让学生感受到数学学习的快乐和乐趣，增强他们学习的动力和兴趣。
第2篇示例：如何打造小学数学快乐高效课堂要注重激发学生的兴趣。
小学生的学习兴趣往往取决于教师的教学方式和内容呈现形式。
打造小学数学教学高效课堂的技巧
打造小学数学教学高效课堂的技巧小学数学教学是培养学生数学思维能力和解决问题能力的重要环节，而如何打造高效的小学数学教学课堂成为了每一位数学教师都需要思考和提高的问题。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四个方面分享一些关于打造小学数学高效课堂的技巧。
一、明确教学目标在打造高效的小学数学教学课堂中，首先要明确教学目标。
教学目标是教师教学活动的根本目的，是指教师希望通过教学活动使学生获得的知识、能力和素质。
教学目标的明确与否将直接影响教学的效果。
教学目标不仅要符合教育部制定的《小学数学课程标准》，还要贴近学生的学习实际，不能过分追求高难度的目标。
教学目标要具有层次性，根据学生的认知水平来确定不同的目标，让每个学生都能得到适当的挑战和成就感。
二、合理设计教学内容在打造高效的小学数学教学课堂中，教学内容的设计尤为重要。
教学内容应该符合小学数学的发展规律和学生的认知规律，要注意融入生活化的内容，增加学生的学习兴趣。
教学内容的设计要有系统性和层次性，要遵循由易到难、由浅入深的原则，合理安排教学内容的难易程度，使学生成绩的提高有一个稳步的过程。
在设计教学内容时，要善于发现教材的亮点和难点，设计一些能够引起学生思考和讨论的问题，激发学生的学习热情。
三、多样化教学方法在小学数学教学过程中，教学方法的灵活多样也是打造高效课堂的关键。
教师应该结合具体的教学内容和学生的特点，灵活运用讲授、示范、引导、讨论、实践等多种教学方法，使教学内容更加生动、形象，让学生更容易理解和接受。
在学习数学概念和方法时，可以通过实物、图片、视频等多种形式进行展示和引导，帮助学生充分理解；在解决数学问题的过程中，可以引导学生利用分组讨论、小组合作等方式进行探究，培养学生的合作精神和探究意识。
多样化教学方法也包括合理运用现代化教学手段，比如数字化教学、智慧教室等，使教学内容更丰富多彩，提高学生的学习积极性和效果。
四、科学教学评价高效的小学数学教学课堂需要科学的教学评价。
实现数学课高效教学的几点做法
实现数学课高效教学的几点做法数学是一门抽象而又具有挑战性的学科，对于学生来说，数学课程常常是他们学习进程中的难点。
如何实现数学课的高效教学，激发学生对数学的兴趣，提高他们的学习效果，是每一位数学教师都需要思考和探索的问题。
下面将从几个方面探讨实现数学课高效教学的几点重要做法。
第一，建立良好的课堂氛围。
一个良好的数学课堂氛围是高效教学的基础。
数学课程是一门需要动脑思考的学科，学生在学习过程中可能会遇到各种难题和困难，因此教师需要营造一个鼓励学生发表观点、提出问题并解决问题的良好氛围。
教师可以通过讲解生动有趣的数学故事、设计富有启发性的问题、鼓励学生进行小组合作学习等方式来增强课堂氛围，从而引导学生积极参与学习，激发他们对数学的兴趣。
第二，设置合理的学习目标。
在数学课堂中，学习目标是教学的重要组成部分。
教师需要根据教材内容和学生的实际水平，合理设置学习目标，并让学生清楚地了解到这些目标。
通过明确的学习目标，学生可以更有针对性地进行学习，提前对所学知识进行准备，同时也可以激发学生的学习积极性，促进他们更好地完成学习任务。
多样化的教学方法。
在数学课堂中，单一的教学方法很难激发学生的学习兴趣和创造力。
教师需要在教学中灵活运用多种教学方法，如讲解、演示、讨论、实验、游戏等，从而让学生在不同的学习环境中获取知识，培养他们的分析和解决问题的能力。
多样化的教学方法也可以满足不同学生的学习方式和需求，提高教学效果。
第四，激发学生的学习兴趣。
数学课程本身具有一定的抽象性和枯燥性，因此教师需要通过一些方式来激发学生的兴趣，使他们更主动地投入学习。
可以通过展示一些有趣的数学现象和问题，让学生参与到数学实践活动中，以及编写有趣的数学练习等方式来激发学生的兴趣。
教师还可以通过开展一些数学竞赛、数学游戏等方式来增加课堂趣味性，提高学生的学习积极性。
第六，及时有效的反馈。
教师需要在教学过程中及时给予学生有效的反馈，帮助他们及时发现和纠正学习中存在的问题，激励他们不断改进和提高。
构建高效数学课堂
构建高效数学课堂数学是一种基础学科，对于学生来说非常重要。
然而，对于许多学生来说，数学并不是一门易于掌握的学科。
很多学生通常认为数学课程难懂，难以掌握。
在许多情况下，这是因为数学课程的教学方式不够有效。
为了帮助学生更好地理解数学课程，教师需要构建高效数学课堂。
下面是几个可以帮助教师构建高效数学课堂的技巧。
1. 提供详细讲解首先，教师需要详细讲解每个数学概念并提供清晰的示例。
例如，在讲解数学定理时，教师应该解释定理是什么，它的意义是什么，以及如何使用它。
接下来，教师应该提供一些示例，以演示如何应用该定理解决问题。
这样的详细讲解将帮助学生更好地理解和掌握数学概念。
2. 强调重要知识点在讲解各个数学概念时，教师应该强调重要知识点以及他们的应用。
有助于学生了解哪些概念是至关重要的，并将如何在后续课程中使用这些概念。
例如，在讲解三角函数时，教师应该强调正弦、余弦和正切这三个三角函数的意义、定义及其应用。
3. 组织良好的讲解教师的教学方式也应该是有组织的。
教师应该清楚地规划他们的讲解，包括并没有限于笔记、例子、练习和测试等课程活动。
这种有组织的讲解将帮助学生更好地理解和掌握数学概念。
教师可以在课堂上准备一些教学重点，以便讲解出现任何问题时能够有备而来。
4. 使用增强技术现代教育技术有许多方法可以增强数学教育。
例如，教师可以使用交互式白板，投影仪，甚至是在线课程工具等进行教学。
这些交互式教育工具使教师能够更好地演示数学概念，并让学生更好地理解数学概念。
5. 鼓励学生参与最后，鼓励学生参与课堂讨论是一个非常重要的组成部分，增加学生对数学的理解，帮助他们掌握数学。
教师应该鼓励学生解答问题和提出自己的问题。
此外，小组讨论是一个非常好的工具，可以让学生彼此讨论数学问题，帮助他们在讨论中更好地理解数学概念。
这样，学生将能以主动的方式学习数学。
在教学数学时，教师需要注意这些技巧，以便帮助学生更好地理解数学概念并掌握数学方法。
数学教学如何构建高效课堂
数学教学如何构建高效课堂一、做好充分的课前准备是打造高效课堂的前提要打造高效课堂，就必须在课前准备上下足工夫。
课前准备包括两个方面，一是〔教师〕的备课，二是同学的预习工作。
先谈教师的备课。
备课不是单纯地写教案，而是备教材、备同学。
不仅要花工夫钻研教材，理解教材内容，把握教学的重、难点，还要了解同学的实际状况，依据同学的认知规律选择课堂教学的切入点，合理〔制定〕教学活动。
同时还必须仔细合计课堂教学中的细节问题，关于课堂上同学可能出现的认知偏差要有充分的合计，并针对可能发生的状况制定应急方案，保证课堂教学的顺利进行。
除此之外，还要制定高质量且有针对性的课堂学习。
再依据教学过程的制定和教学的实际必须要制作教学所必必须的教具、课件和学具。
再谈谈同学的预习。
课前预习是同学学习过程中的首要环节，有重要的意义。
小同学年龄小，能力有限，预习时往往不知从何处下手。
因此，教师及时、有效的引导至关重要。
刚开始，教师可以为同学布置预习作业，明确预习任务，让同学有目的地去预习。
等同学掌握了预习的方法之后，教师就应该放手让同学自己预习。
在预习的过程中，要求同学把看不懂的地方标记下来，上课时有针对性地进行听讲。
二、对学习方法及时进行指导是打造高效课堂的保证著名教育家陶行知先生指出："我认为好的先生不是教书，不是教同学，乃是教同学学。
'所以教师在传授知识的同时，还应注重学习方法的指导，让同学掌握科学的学习方法。
科学的学习方法为打造高效课堂提供了重要保证。
对小同学而言，学法无非包括以下四个方面：看、听、想、做。
看：就是看教师演示、板书和动作; 听：就是注意倾听教师的讲解和同学的回答; 想：就是想所学的内容，自己学会了什么，还有与别人不同的什么见解;做：就是动手操作学具和做学习。
2如何构建高效数学课堂一、激趣―调动同学学习的欲望兴趣是最好的老师。
在数学课堂教学中，数学因其本身的特别性，让不少同学觉得它抽象难懂。
要使同学产生学习动力，光讲大道理是远远不够的，关键是要想方设法使同学对数学学习产生兴趣。
让学习真正发生构建高效数学课堂
让学习真正发生构建高效数学课堂
对于数学学习的高效性，可以从以下几个方面来构建高效数学课堂。
培养学生良好的学习习惯和学习态度。
数学学习需要良好的学习习惯和态度，学生要注重课前预习，课后复习，积极参与课堂讨论，并主动解决问题。
学生还要树立自信心，相信自己可以掌握数学知识和解决数学问题。
教师应选择合适的教学方法和教学资源。
教师可以采用启发式教学法、探究式教学法等，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的问题解决能力和创新思维；教师还可以利用教学软件、网络资源等多样化的教学资源，提供丰富的学习资料和练习题，帮助学生巩固和扩展数学知识。
注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
数学思维是数学学习的核心，学生要培养数学抽象思维、逻辑思维、推理思维等，通过解决实际问题和数学问题，锻炼学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教师应提供充分的练习机会，并及时给予反馈。
通过大量的练习，学生可以巩固和运用所学的数学知识和技巧，提高解决问题的能力。
教师还应及时给予学生反馈，指导学生改正错误，培养学生的自我评价和反思能力。
构建高效数学课堂还需要注重培养学生的团队合作和沟通能力。
数学学习往往需要进行团队合作，学生要能与他人合作解决问题，学会倾听他人意见，表达自己的观点，并学会利用数学语言和图表清晰地表达和交流数学思想。
构建高效数学课堂需要学生和教师共同努力，培养学生良好的学习习惯和态度，选择合适的教学方法和教学资源，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，提供充分的练习机会并及时给予反馈，培养学生的团队合作和沟通能力。
只有这样，学习才能真正发生，数学课堂才能真正高效。
打造小学数学教学高效课堂的技巧
打造小学数学教学高效课堂的技巧在小学数学教学中，打造高效课堂是教师们追求的目标。
一个高效的数学教学课堂，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
为了实现这一目标，教师们需要掌握一些技巧，才能让课堂教学更加高效。
以下是一些打造小学数学教学高效课堂的技巧。
技巧一：设计合理的教学内容在打造高效教学课堂的第一步是设计合理的教学内容。
教学内容应该符合学生的认知水平和学习需求，能够引起他们的兴趣和激发他们的求知欲。
在设计教学内容时，教师可以参考教材内容，结合学生的实际情况，选择有代表性、有趣味性的内容，让学生在实际操作中理解数学概念，巩固数学知识。
技巧二：采用互动式教学方式互动式教学是小学数学教学的一种有效方式。
通过让学生参与课堂教学，积极回答问题、解决问题，培养学生的自主学习能力和创造性思维。
教师可以通过提问、小组讨论、激励竞赛等方式，调动学生的积极性，促进课堂氛围的活跃，从而达到高效教学的目的。
技巧三：利用多媒体教学手段在当今信息技术高度发达的社会，多媒体教学手段已经成为教学事业中不可或缺的工具。
教师们可以利用多媒体教学手段，运用图片、音频、视频等形式，向学生展示数学知识的具体应用和实际意义，让学生更加直观地理解抽象的数学概念，激发他们对数学的兴趣。
技巧四：灵活运用教学方法在小学数学教学中，灵活运用不同的教学方法也是非常重要的。
不同的数学知识点，可以采用不同的教学方法。
教师可以结合学生的实际情况和课堂教学的内容，运用教学方法，如讲解法、示范法、探究法、实验法等，使教学方法既有条理、生动，又富有情感色彩，引起学生的好奇心和探索欲。
技巧五：巧妙设计教学活动在课堂教学中，设计巧妙的教学活动也是打造高效课堂的技巧之一。
教师可以设计一些丰富多彩的课堂活动，如游戏、竞赛、实验等，引导学生主动参与，提升课堂教学的趣味性和效果。
通过这些活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发学生的求知欲，提高学习效果。
技巧六：及时反馈学生学习情况在小学数学教学中，及时反馈学生的学习情况也是非常重要的。
实现数学课高效教学的几点做法
实现数学课高效教学的几点做法要实现数学课程的高效教学，需要采取一系列的策略和方法。
数学是一门抽象、逻辑严谨的学科，对教师的教学能力和教学方法提出了很高的要求。
下面我们将介绍一些实现数学课高效教学的几点做法。
一、建立良好的课堂氛围良好的课堂氛围是高效教学的基础。
要营造一个积极、轻松、安全的学习环境，让学生愿意参与到教学活动中去。
首先要从自己做起，树立良好的师范形象，以身作则，要求学生遵守纪律。
教师要尊重学生的个性差异，充分关注和尊重学生的思维方式和学习兴趣，尽可能满足学生的需求，让学生感受到教师对他们的关爱和照顾。
在这样的氛围下，学生会更加积极主动地参与到教学活动中，从而提高教学效果。
二、灵活使用教学方法数学是一门较为抽象和严谨的学科，因此教师在教学过程中要灵活运用各种教学方法，激发学生的学习兴趣。
可以运用启发式教学法，引导学生从自己的实际生活中寻找数学概念和规律，激发学生的学习兴趣。
在传统的讲授法中，教师可以通过设计生动的故事情节或趣味的数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中接触数学知识，从而提高学生的学习积极性和学习效果。
还可以采用合作学习法，让学生之间相互合作，互相帮助，共同解决问题，从而培养学生的团队合作精神和集体主义观念。
这样的教学方法可以使学生的学习更加主动，提高教学效果。
三、注重知识的系统性和连贯性在数学课的教学过程中，教师要注重知识的系统性和连贯性，帮助学生建立起完整的知识体系。
在教学过程中，教师要始终把握知识的主干和支线，把握知识的脉络，让学生构建起知识的框架。
通过知识的系统化和连贯化的学习，学生可以更好地把握数学知识的内在联系和逻辑关系，从而增强对知识的理解和应用能力。
四、注重培养学生的解决问题能力数学是一门理论联系实际、重视实际应用的学科，因此在教学过程中要注重培养学生解决问题的能力。
教师可以通过设计一些具体的问题情境，让学生在实际的问题中去应用所学的数学知识，培养学生的解决问题的能力。
打造小学数学高效课堂的技巧
打造小学数学高效课堂的技巧小学数学教学是培养学生数学素养的基础阶段，如何打造一个高效的数学课堂对于教师和学生都是非常重要的。
下面将介绍一些实用的技巧，帮助教师打造出一个高效的小学数学课堂。
一、调动学生的积极性1. 制定明确的学习目标：在每一节课开始，教师应当明确告诉学生这节课的学习目标是什么，让学生知道他们将学到什么知识，这样可以激发学生的学习兴趣和动力。
2. 设计具有挑战性的任务：在课堂上设置一些有趣且具有一定难度的问题，激发学生的思考和探索欲望，让他们主动参与课堂活动。
3. 奖励鼓励有效行为：及时给予学生积极行为的肯定和奖励，让他们感受到自己的努力和进步是被认可的，从而增加他们的积极性。
二、合理安排课堂教学时间1. 紧凑有序的课堂结构：教师应当合理安排课堂时间，将不同的课堂活动结合起来，形成一个完整的教学过程。
通过复习、新知识的引入、讲解、练习和总结等环节来使学习更加有条不紊，高效进行。
2. 创设合适的教学节奏：教师应当掌握好课堂教学的节奏，既不能过快导致学生跟不上，也不能过慢导致学生无聊。
根据学生的学习水平和能力，合理安排教学内容的进度，确保每个学生都能够理解和掌握。
三、多样化的教学方法1. 合理运用教学工具：教师可以使用教学工具如数学模型、实物器材、教学素材等，帮助学生形象化地理解抽象的数学概念，从而提高学习效果。
2. 分组合作学习：将学生分组，让他们在小组内进行合作学习，通过讨论和互相学习，提高学生间的互动性和合作性，激发学生学习的积极性和兴趣。
3. 情景教学法：通过创设与学生生活相关的情景，将数学知识嵌入到实际生活中，使学生能够理解和应用数学知识，提高学习的有效性和实用性。
四、充分利用课堂互动1. 开放性问题: 在教学过程中，教师可以提出一些开放性的问题，引导学生思考和讨论，激发学生的思维和创造力。
2. 学生互相评价: 分配一些学生做小组讲解，其余学生进行评价和评分，这样可以培养学生的批判性思维，提高他们的表达能力和思辨能力。
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怎样打造一节高效的数学课堂
宁配磊
“有效性教学”是提高课教学效率的有力效途径，是进行数学素质教育、实施新课程标准的科学的方法。
课堂有效性学习是相对于低效学习而言的。
是指学生在教师组织的课堂教学活动中，积极参与并高效率地获得新知识、技能、增长能力，获得发展的学科学习活动。
怎样才能提高课堂效率，使课堂真正是成为学生获取知识的主要渠道，一直是我们教育一线上的老师孜孜以求的问题。
我想结合我近几年来的数学教学实践和广大数学教师做以下讨论。
一、必须有有效性的教学设计
教学设计也就是说备好课，备课它包括要老师吃透教材，理解编者的意图，把知识点以怎样的方式呈现给学生才能取得有效的效果。
另外还要心中有学生，着眼于激发、促进、辅助学生的学习，保证没有一个学生处于教育劣势，力求使每个学生都有同样的机会发挥和完善自己的才能，能适应环境并积极参与改造的活动。
这样就能保证教学面向全体学生，促使大面积提高教学质量。
在教学设计上一定要避免空洞的说教，它的一个关键就是要围绕着学生日常生活来展开的:由学生身边的事所引出的数学问题使学生体会到数学与生活的紧密的联系，朴素的问题情景自然地对学生产生一种情感上的亲和力和感召力,可以让他们真正应用数学，并引导他们学会做事，教学设计强调教学不仅要从社会需要、教学内容、教师及教学资源等实际出发，更要求对学习者进行科学分析，综合考虑采用何种教学策略、教学环境，并通过评价进行反馈，根据每个或某类学习者实际，采取强化措施，使教学对不同的学生产生不同的效果，促使他们按各自的特点有效发展，真正作到因材施教。
例如：我在教学《长方体和正方体的认识》这一课时，我在上课的前一天就让学生回家收集一些长方体和正方体的纸盒，这么简单的一件事，学生当然乐意去干，并且在上课的前一天就已经对将要学的知识进行了初次的探究，这不正是提高教学有效性的一个体现的吗？有了这种有效地教学设计，也正为了课堂的有效性做了充分的准备。
二、必须有灵活、高效的教学方法和及时有效的教学评价
一堂课的优劣成败要看全体学生的参与程度，要看学生对所授知识的掌握程度，教师的教学应有新意，方法具有个性化，能够充分调动学生学习的积极性，使学生对所学知识产生兴趣，学生学起来也会得心应手。
学习兴趣是学生学习的内部动机，是推动学生探求内部真理与获取能力的一种强烈欲望，它在学习活动中起着十分重要的作用。
实践表明，学生如果对本节知识充满好奇心，对学会知识有自信心，那么他们总是主动积极、心情愉快的进行学习。
因此，在数学课堂教学中，我们要时刻注意发掘教材孕伏的智力因素，审时度势，把握时机，因势利导地为学生创造良好的教学情境，激发学生的兴趣，让学生在学习数学中愉快地探索。
例如：我在教学《质数与合数》这一课中，为了激发学生的学习热情，我放手让学生分组制作质数表后，我采用了游戏的方法，即让学生从2开始依次往下数（1既不是质数又不是合数）碰到是质数的时候就拍手，而是合数时就报数，学生对此非常感兴趣，课堂气氛高涨，每一位同学都在为将要说出的数字做准备。
在反复的几次游戏中，我们最终数到了100。
学生既在为刚刚的胜利暗自高兴，又把100以内的质数记下了。
课堂评价也是课堂教学的重要组成部分，尤其在小学阶段，它在教学过程中发挥着多方面作用，在上课过程中，老师应采用多种形式的评价，我一般是采用“小标志”、“抢夺小红旗”、“小组量化”等形式，学生自己为了墙上的标志越来越多，他们的积极性就会充分发挥出来，“小组量化”不仅使学生形成你追我赶的学习氛围，而且还会增强学生的集体荣誉感。
学生的学习往往就在这种高涨的学习氛围中前进。
所以，评价应根据学生的成长规律和发展需要，重视学生的个性健康发展和人格完善，促进学生的全面发展。
正确地制定评价标准和使用恰当的评价方式，积极地发挥评价的作用。
通过评价，帮助学生正确地认识自己的态度、能力、知识等方面的成就和问题，增强自尊心与自信心，改进学习方法，从而提高学习质量。
另外，在课堂上还要注重学生的自主探索能力和动手操作能力。
我们提倡学生思考、探究，但不能盲目地去安排。
要重视学生的新知生长点，重视学生思维的关键之处。
如，教学《时、分、秒的认识》时，学生已经认识了整时、半时，并且有大部分的学生能读出几时几分，只是不很清楚为什么是几时几分。
针对这种情况，教学时要让学生大量地拨表、认读，让学生充分地动手、动口、动脑，这种由自己动手得到的知识，这是无论多么声情并茂的形式或课件也代替不了的。
所以，在课堂上要根据学生年龄特征，教学内容，灵活地、科学地使用教学方法和教学手段，从教学的实际出发，创造和谐民主的教学氛围，让学生始终保持高昂的学习积极性。
课堂教学创设各种情境，组织形式多样的数学活动，激发学生学习数学的情趣；注重互动教学，变教师的讲解为师生的双边活动。
三、必须有精而有效的课堂和课后练习
课内练习具有及时巩固、掌握所学知识的作用外，还有部分内容与本节课内容相关而例题中未提到的题型，老师要在课内引导学生完成。
我们使用的现在的新教材，很多知识点并不是以例题的形式出现的，而是在课后的练习中出现，例如：人教版数学五年级上册中，一个数乘大于1的数与一个数乘小于1的数的积的判断，一个数除以大于1或小于1的商的判断，课本并没有以例题的形式出现，但真是一个比较重要的内容，所以老师一定要在课上引导学生理解并会运用。
课外的练习，它是一种巩固性、反馈性的练习，目的是使学生所学知识及时得到巩固和应用，并转化为数学能力。
现在都不提倡大搞题海战术，尤其是小学生，我们一定要布置少而精的课外作业，让学生通过你布置的作业对数学知识有一个自主的建构过程。
作业多往往会适得其反，让他们愁学数学、愁做作业、然后就厌恶你这个老师。
所以，在练习这一过程中也要学生激发兴趣，锻炼意志，培养了学生自主学习的学习态度,从而增强学生学习积极性。
四、对后进生必须有有效性的辅导
提起后进生，这是令许多老师头疼的一个问题，多数后进生有个通病---学习态度不够端正。
他们没有明确的学习目标，从而缺乏上进心。
我针对其具体情况，提供帮助。
我知道这是一项复杂而艰巨的工程。
仅凭一、二次或数次谈话是办不到的，需要做大量的、细致的、有针对性的思想工作。
在课堂上，讲到比较重要的知识点时我就用眼睛去“告诉”他，用眼睛来传递知识，让他们觉得老师的关爱，并且遇到比较简单的问题时，就要求他们来回答，在得到老师的鼓励和同学们的赞许中这样来增强他们学习的自信心，他们很自然地会喜欢上上你的课。
在课下，我采用“一帮一”的做法，即让一个学习比较优秀的学生帮助一个学习比较吃力的同学，如果在近段的学习中，这些后进生的学习有了一定的起色，在表扬这些同学有进步的同时，还要表扬帮助他的同学，所以优秀的学生本来就学有余力，现在对这样艰巨而光荣的工作也乐此不疲。
整体的学习成绩也会因此而提高。
教学回归本真，讲求实效。
我们教师要更进一步领悟、要从了解理念的层面转化到实际操作的教学行为。
“有效性”是课堂教学成败的命脉。
去掉课改中的铅色浮华，走向真实有效。
从形式浮华到实质的有效，是我们深化课堂教学的取向。