写人作文指导公开课 PPT

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作文指导写人ppt公开课PPT课件

作文指导写人ppt公开课PPT课件

互动点评
对学生的实践作品进行点 评和指导,帮助学生发现 不足,提升写作能力。
PART 05
动作描写指导
REPORTING
动作描写的定义和作用
定义
动作描写是通过对人物行为、动作的细致刻画,展示人物性 格、情感和故事情节的一种写作手法。
作用
动作描写能够增强作文的生动性和形象性,使读者更好地理 解和感受人物的内心世界和故事情节的发展。
作文指导写人ppt公 开课PPT课件
REPORTING
• 引言 • 人物描写基础知识 • 肖像描写指导 • 语言描写指导 • 动作描写指导 • 心理描写指导 • 总结与展望
目录
PART 01
引言
REPORTING
目的和背景
01
02
03
提高学生写作技能
通过本次公开课,帮助学 生掌握写人作文的基本技 巧和方法,提高写作水平 。
对未来作文的展望与建议
鼓励同学们多读书、多观察、多思考,积累更多的素材和灵感,为写作提供更加丰 富的内容和思想。
希望同学们在写作中注重创新和个性化表达,避免陈词滥调和千篇一律的表达方式 。
建议同学们多参加写作比赛和交流活动,锻炼自己的写作能力和表达能力,提高自 己的写作水平。
THANKS
感谢观看
PART 03
肖像描写指导
REPORTING
肖像描写的定义和作用
定义
肖像描写是对人物的外貌、神态、服饰等进行的详细描绘,以展现人物的形象 特征和精神风貌。
作用
肖像描写能够生动地展现人物形象,使读者对人物有更直观的认识,同时能够 揭示人物的性格、身份、地位等特征,为塑造人物形象打下基础。
肖像描写的方法和技巧

小学作文人物描写作文指导课件(共49张PPT)

小学作文人物描写作文指导课件(共49张PPT)

第二部分
怎样描写人物的语言
二、语言描写
写好人物的语言,可以刻画出人物的性格特点,塑 造出鲜活的人物形象,能够把作文的内容写得更加生动。 怎样写好人物的语言呢?描写人物的语言,有哪些问题 需要我们注意呢?让我们一起探索写好人物语言的方法 吧。
招式一 人物开口
在学校里,同学之间难免会有一些小摩擦。怎么将这样的情景写 好呢?不擅长语言描写的同学,几句话就写完了。
招式三 展开联想
一是 两个事物之间有相似的联系。比如说,看到满月, 就想到了白玉盘和瑶台镜。满月、白玉盘、瑶台镜,都是圆 圆的、亮亮的,它们之间有着相似的联系。
二是 两个事物之间有相关的联系。比如说,远方的游 子看到满月,就想到了故乡。这是为什么呢?原来,游子看 到天上的月亮圆了,可是自己和故乡的亲人却无法团圆。他 由满月想到团圆,再由团圆想到亲人和故乡。就这样,满月 和故乡之间有了相关的联系。
片段二:我被推进了手术室, 看到爸爸妈妈不在身边,我很 害怕。钱医生双眼带着笑意, 仿佛看穿了我的心思,他摸了 摸我的头,轻声地对我说:“麻 醉后你不会疼的,你就当这是 睡觉,醒来后手术就做好了。”
例:我兴奋地对妈妈说:“妈妈,你来教我怎么炒 菜吧,好吗?”妈妈看了看我,又看了看油,有点 不放心:“油溅到你的身上可不是开玩笑的。”爸 爸听到了妈妈的话,急忙走进厨房,劝道:“孩子 这么大了,还不让她做一些简单的事,你又不能保 护她一辈子。”
招式四 写提示语
写好人物的语言,一般少不了提示语。提示语中,可以写一写说话者的动作、 神态、心理……这样一来,能将说话时的情景写得更加具体,能把人物的特点 表现得更加鲜明。比较下面的两个片段,你觉得哪个片段描写得更加生动?
片段一:我被推进了手术 室,看到爸爸妈妈不在身 边,我很害怕。钱医生说: “麻醉后你不会疼的,你 就当这是睡觉,醒来后手 术就做好了。”

写人的作文指导-PPT

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思路点拨—开头
➢ 《爱的絮语》:我有一个普通而平凡的家,家中 有我和妈妈,还有一个伯伯,我们虽然称不上是 一个完整的美满的家,但大家相处得很好,非常 和睦,彼此都很理解,都很体谅。
➢ 《我爱爷爷》:我的童年是在爷爷身边度过的。 爷爷是我最爱的亲人。是爷爷拉着我的手, 教会我走路;是爷爷使我从小就懂得 不少做人的道理。我把爷爷看成幼年 成长的引路人。
▪ 陌生的:(生活中见到的、书本电视上看到 或听说的,如医生、建筑工人、环卫工人、 交警,神话人物...)
思路点拨—选材
• 《秋天的怀念》史铁生把怀着博大无私之爱的母 亲是怎样耐心、小心,忍辱负重的照顾自己,来 表达对母亲的深深愧疚和怀念之情。
• 《从百草园到三味书屋》叙述了博学、方正、质 朴的寿镜吾老先生
思路点拨—正文
课堂反转
——请你来做阅卷老师
❖ A、在这万分紧急的关头,董存瑞昂首挺 胸,站在桥底中央,左手托起炸药包,顶 住桥底,右手猛地一拉导火索。
❖ B、在这万紧急的关头,董存瑞猛地一拉 导火索。
思路点拨—正文
温馨提示:
这段话抓住人物的动作来描写,通过一串动 作动作写出了董存瑞为了战斗的胜利。不惜牺牲自 己的精神。
畅所欲言,写好风头:
小组交流,要求说清:
我准备用什么方法,写开头? 介绍人物什么品质?
写作指导—正文的写法
写人离不开写事,因为人物的特点总是在具 体事例中表现出来的;
▪ 选择的事例要小 ▪ 选择的事例要精
思路点拨—正文
课堂反转
——请你来做阅卷老师
A.母亲就悄悄躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着 我的动静。当一切恢复了沉寂,他又悄悄的进来,眼 边红红的,看着我。
动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的 每一行动都是受其思想、性格制约的,因此,具体 细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应 ──主要是动作反应,就势必显示出了这一人物的 内心活动、处世态度、思想品质。

作文辅导写人作文 PPT课件(共24张)

作文辅导写人作文 PPT课件(共24张)



内心独白式:
我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛,上帝啊,保佑我 吧!我再也不听单放机,不看电视,不打游戏机了。 唉!都怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁 父母不在家跑出去打。老师啊,发发慈悲,我以后上 课一定好好听讲,千万别让我不及格啊!老爸呀,手 下留情吧,我以后学习一定用心呀!”
幻觉描写式:
注意的问题
1、要具体。不能空洞、抽象、笼统。 2、要抓住特征。 3、要选择准确的动词,写出动作的连贯性。 4、不是人物的所有动作都有描写的必要。 5 、要通过人物动作来刻画人物性格。 6 、动作描写的语言要简练准确。
例文

当她拿叉子的时候,她发抖得那么厉害,那叉子竟 掉了下来。她饿到了这地步,她的头竟像老人一般颤巍 巍的。结果她只好用手指头拿菜吃。当她把一块马铃薯 塞在嘴里的时候,她忽然哽咽地哭起来。两行粗大的眼 泪从两腮上流下来,直流在面包上。她始终只管吃,拼 命地吞着那湿透了眼泪的面包,同时她喘得很厉害,她 的下巴还抽动着。顾奢迫使她喝酒,好教她不至于噎着; 然而那酒杯碰着她的牙齿却发出的的得得的声音。 点评: 因为饿极了,吃起来极为异常;作者抓住这“吃”的细 节动作,把人物的处境和神态集中地表现了出来。
.动作描写
这里所说的行动,不是人物的一切行动,而是最 有意义、最能显示人物性格,或者能推动情节发 展的那些行动,包括人物的习惯性动作和下意识 举止在内。让人物在“做些什么”和“怎样去做” 中去展示自己的价值观念、情感特性、性格气质、 精神状态等,使读者透过人物的“所作所为”作 出相应、相似、相关而不相悖的判断。
语言描写(原)
门被打坏了,开了一个拳头大的窟窿。 班主任来了,说:“谁踢坏的?”捣乱鬼董 小天说:“没看见。”旁边的张小勇还帮董 小天说话。高芳芳说:“是董小天踢的。” 董小天不承认。老师说:“还有谁看见 的?”“没看见。”李星说。

写人作文公开课ppt课件

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• 脸:黄里带白,很瘦很瘦。
• 头发:寸把长,直竖着。
• 长衫:牙黄色,羽纱做的。
• 胡须:隶书“一”字形
• 个性:正直、严肃、倔强
一、语言描写
• 语言描写就是把人物的话用文字记录下来,包 括对话和独白。
1.运用语气词,象声词,感叹词
例:“喂,你到哪里去? “哦——,我去领奖,中大奖啦!”
、描写人物语言的词语
2,写:“我的妈妈”(提示:按画五官的 顺序写作)
我的妈妈
• 假如你想知道我妈妈长什么样,我会告诉你: 我妈妈她呀......一张长长的瓜子脸,一对大大的 柳叶眉下长着一双水汪汪的大眼睛;能说会道的 嘴巴上长着一个高高的鼻梁。这就是我的妈妈。
• 我的妈妈非常重视对我的学习。有一次,我 妈妈在洗衣服,我发现我“不约而同”的“约” 和“异口同声”的“异”不会写,于是去找妈妈。 妈妈说“连这个都不会写,你在学校里干什么?” 我说:“我们学校里从来没有教过这两个字啊!” 妈妈说:“拿你自己去查字典去。”我只好走了。 过了一会,妈妈走进了我的房间,问道:“你查 到了没有啊?”我说:“妈妈,我查到了。”妈 妈说:“你看,这不是查到了吗?以后做事情, 不能老问别人,有时候应该自己去试一试,这样 还可以让你以后不要再出现这种问题了。”我说: “知道了!”
内疚、懊悔:
1、内疚、懊悔敲击着我的心,翻来覆去睡不着。
害羞:
1、我的脸刷地一下红到了脖子根。
难过:
1、我的心像被针扎了一样。 2、我心疼得像刀绞一样,眼泪不住地往下流。 3、我的心里像打翻了五味瓶,真不是滋味。 4、顿时,我好像掉进了冰窖里,从心顶凉到了脚尖。 5、那件事比三伏天穿棉袄还难受, 6、爸、妈又吵架了,吵得我心烦意乱的,我独自在 楼上,我该怎么办呢,我悲伤地哭泣着。

作文指导——写人-(公开课33页PPT

作文指导——写人-(公开课33页PPT

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事,无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实,会谈使人敏捷,写作使人精确。——培根
作文指导——写人-(公开课
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事, 只想现 在的事 。现在 有成就 ,以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战人,心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前,莽撞的 人只能 引为烧 身,只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。

写人作文公开课(课堂PPT)

写人作文公开课(课堂PPT)

间接描写
借助人物的动作、语言、神态等间 接表现人物的心理活动。
运用修辞手法
运用比喻、拟人等修辞手法,使心 理描写更加生动形象,引起读者共 鸣。
03
人物性格刻画方法
通过事件表现性格
选择典型事件
选择与人物性格密切相关的事件, 通过事件的叙述展现人物的性格
特点。
描写事件过程
详细描写事件的发生、发展和结 果,让读者在事件中感受到人物
展现内心情感
通过动作描写,展现人物 内心的情感变化,如喜怒 哀乐等。
语言描写
个性化语言
语气、语调
根据人物身份、性格等特点,运用个 性化的语言,使人物形象更加鲜明。
注意人物说话时的语气和语调,表现 人物的情绪和态度。
对话描写
通过人物之间的对话,展现人物的性 格特点和内心世界。
心理描写
直接描写
通过直接叙述人物内心的想法和 感受,展现人物的内心世界。
挖掘人物身上的闪光点
寻找人物ห้องสมุดไป่ตู้独特之处
关注人物的个性、经历、成就等方面,挖掘其独特之处和闪光点。
展现人物的内心世界
通过描写人物的心理活动、情感变化等,展现其丰富的内心世界和 人格魅力。
突出人物的精神品质
着重描写人物的精神品质,如勇敢、坚韧、乐观等,以体现其闪光 点和价值。
立意要深刻,体现时代精神
掌握写人作文的基本 技巧和方法,如人物 描写、情感表达等。
通过实践和练习,培 养学生的写作兴趣和 自信心。
学习优秀写人作文的 范例,提高学生的审 美和写作水平。
02
人物描写基本技巧
外貌描写
01
02
03
抓住人物特征
通过细致观察,抓住人物 独特的面部特征、身材、 服饰等,进行生动形象的 描绘。

最新作文指导——写人ppt-(公开课课件PPT

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3.要注意抓住自己熟悉的人的某一方面的品 质说说。例如:助人为乐、大公无私、热 爱劳动、工作负责、心中有集体……
金点子:
▪一人 一事 一品质
u佳作欣赏
拾金不昧的陈朗
我们班的陈朗是个拾金不昧的好同学。
一天,陈朗捡到一张电话卡。她马上跑到 侯老师面前,说:“侯老师,我刚才捡到一张 电话卡,不知道是谁的。”“那赶快到各班去 问问,看看是谁丢的。”侯老师说。陈朗拿着 电话卡,一个班一个班地耐心询问,“大家看 看这是谁的电话卡?”“你们班有丢电话卡的 同学吗?”……就这样,陈朗一边走一边问, 终于找到了电话卡的主人。当陈朗把电话卡还 给三8班同学的时候,心里就像喝了蜜一样甜。
第一自然段(略写): 你熟悉的一个人,什么
样子的(即外貌描写)?
如:樱桃小嘴、浓眉大眼、 胖嘟嘟的脸蛋、乌黑的长 发、金黄的卷发等。
u外貌描写 1.她高高的个子,瘦瘦的。平时总是梳 着一把细细长长的马尾辫。黑珍珠似的 眼睛忽闪忽闪的。高高的鼻梁上架着一 副亮晶晶的眼镜。圆润的脸上长着一张 樱桃小嘴。
▪ 选择的事例要小 ▪ 选择的事例要精
习作训练:
▪ 审题:写你的亲人或熟悉的同学或 朋友(题目自拟)
▪ 要求:
1:写人。(运用人物描写方 法)
2:选择一件有代表性的事例 来表现人物的特点或品质,写具体。
3:书面整洁,字体工整, 400字左右。
陈朗这种拾金不昧的精神,非常值得我 们学习。
这学期我们 班里来了一位新 同学,他有一张 帅气的脸,明亮 的眼睛总爱眨巴 眨巴的,最有趣 的是他特别爱臭 美,总是摆着他 的招牌动作,他 就是——
说起这位女同 学呀,给我印象 最深的就是她的 甜甜的笑容,以 及她那戴在头顶 的小兔子耳朵的 头饰,走起路来 一蹦一跳的,真 像只快乐的小兔 子!

作文指导-写人ppt(公开课

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THANKS
感谢观看
通过细节描写、语言和动作刻画等手法,生动地 展现人物的特点和魅力。
03 典型性
人物形象应该具有代表性,能够反映一定的社会 现象和人类共性。
02
如何塑造人物
人物外貌描写
总结词
通过描绘人物的外貌特征,使人物形象更加生动具体。
详细描述
可以从面容、身形等方面入手,如眼睛清澈明亮,鼻梁高挺,皮肤白皙等;身形方面可以描述 身高、体型、体态等,如挺拔的身姿、矫健的步伐等。
格特点,使人物性格更加丰富多样。
03
示例
小红是个善良的女孩,但她也有坚强的一面。有一次,她的宠物狗生病
了,她不仅带着狗狗去看兽医,还亲自照顾它,为它熬汤喂药。这展现
出小红不仅善良,还有着不屈不挠的精神。
人物行为不合理
总结词
人物行为与身份、性格或情境不符,显得突兀或不自然。
解决方法
根据人物的性格、身份和情境,合理安排人物的行为,使 人物行为符合逻辑和情理。
示例
小华是个勤奋的学生,但有一天他竟然没有完成作业。原 来是因为那天晚上他妈妈生病了,他忙着照顾妈妈,所以 没有时间写作业。这就符合逻辑和情理。
人物语言不自然
总结词
人物语言过于生硬或做作,缺乏自然流畅的感觉。
解决方法
注意人物语言的语气、用词和表达方式,使人物语言符合人物身份、性格和情境,表达自然流畅。
作文指导-写人ppt( 公开课
目录
• 人物写作的基本概念 • 如何塑造人物 • 人物写作技巧 • 人物写作的常见问题及解决方法 • 人物写作的实例分析
01
人物写作的基本概念
人物写作的定义
人物写作的定义
通过文字描绘、刻画人物形象、性格、情感和经历的过 程。

写人作文指导ppt课件完整版

写人作文指导ppt课件完整版

在叙述和描写的基础上,适当进行抒 情和议论,表达作者的情感和态度, 深化文章的主题。
描写手法
运用生动的词语、形象的比喻、拟人 等修辞手法,增强描写的
肖像描写类
1 2
描述人物的外貌特征
包括面部特征、身材、发型、穿着等。
反映人物的精神状态
适用于中小学阶段的语文教学, 可作为教师授课的辅助工具。
写人作文的定义和重要性
定义
写人作文是以人物为中心,通过描绘人物的外貌、性格、行为等方面,来展现 人物的形象和特点的作文。
重要性
写人作文是语文教学的重要组成部分,能够帮助学生提高语言表达能力、观察 力和思维能力。同时,写人作文也是各类语文考试中的常见题型,掌握其写作 技巧对学生来说具有重要意义。
确保对人物的描写具体、清晰,避免形象模糊或千人一面 。
避免情节平淡无奇
注重情节的起伏和波澜,避免平铺直叙和流水账式的叙述 。
避免语言表达晦涩难懂
使用简洁明了的语言表达思想和情感,避免使用生僻字和 晦涩难懂的词汇。
CHAPTER 05
写人作文的实例分析与欣赏
实例一:《我的父亲》
写作背景
介绍父亲的职业、性格特点和家庭角色。
挑选对人物成长具有关键影响的事件进行详细叙述。
展现成长带来的变化
通过对比手法,表现人物在成长过程中性格、价值观等方面的变化 。
CHAPTER 04
写人作文的写作技巧与注意 事项
观察力与细节描写能力
观察人物外貌特征
注意人物的面部特征、身材、穿 着等,以刻画人物形象。
观察人物行为举止
关注人物的动作、表情、语言等, 揭示人物性格和心理状态。
不断反思自己的写作过程,总结经验 教训,以便更好地提高写作水平。

写人作文指导完美版PPT课件

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3
写作指导
在写作过程中,老师可以给予一定的指导和建议 ,帮助学生更好地完成作文。
2024/1/30
28
学生作品展示及点评
2024/1/30
作品展示
让学生将自己的作品展示给全班同学,让大家了解彼此的写作风 格和水平。
互相点评
让学生互相点评彼此的作品,从主题、内容、结构、语言等方面 进行分析和评价。
教师点评
性和多面性。
22
06
范文欣赏与点评环节
2024/1/30
23
范文一:《我的父亲》
01
写作亮点
02
情感真挚:作者对父亲的爱和感激之情溢于言表,通过具 体的事例和细节描写,让读者感受到父爱的深沉和伟大。
03
刻画生动:父亲的形象栩栩如生,通过对其外貌、性格、 爱好等方面的描写,使得父亲的形象跃然纸上。
写作建议
语言要生动形象:在描写人物形象和特点时,要运用生 动形象的语言和比喻等修辞手法,使得文章更加生动有 趣。
26
07
互动环节:学生现场写作及点评
2024/1/30
27
学生现场写作
1 2
选定主题
让学生选择一个熟悉或感兴趣的人物作为写作对 象。
限时写作
规定一定的时间,让学生在规定时间内完成作文 。
提供写作练习题目,并对学生的作品进行点 评和反馈。
2024/1/30
5
02
人物描写基本技巧
2024/1/30
6
外貌描写
抓住人物特征
描写人物外貌时,要抓住其最突出的特征, 如身材高矮胖瘦、五官轮廓、发型等,进行 生动形象的描绘。
运用修辞手法
通过比喻、拟人等修辞手法,使外貌描写更 加生动形象,给读者留下深刻印象。
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选择的事例要小
选择的事例要精
14

那是一个下午,上体育课时,同学们都兴高采 烈的做着各种游戏。有的在跳绳,有的在追逐,有 的在打羽毛球。而我和沈彤在一起跑步。“哎哟”, 随着一声尖叫,同学们都朝这边望过来,原来是我 跑步的时候绊了一跤。我的腿摔得很厉害,我努力 想爬起来,但我试了好几次都不行。这时,我多希 望有人来拉我一把。可同学们站在一旁似乎都吓呆 了,不知怎么办才好。就在这时,沈彤蹲下身来, 捋(lǖ)起我的裤腿,我的膝盖鲜血直流,她一只 手捏着我的腿,另一只手扯下自己的红领巾,包在 我的腿上,又小心翼翼的把我扶起,将我的手搭在 她肩上,艰难地搀着我向校医务室走去。看着被血 染的更红的红领巾,再看看满头大汗的沈彤,我热 泪满面。 中间——选取典型事例,表现人物特点 (运用人物描写方法,使人物形象更加生动)
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范文导航
她是位性格独立的人
我有一位堂妹,她叫安妮。也许是在旧金 山住得太久,受美国生活方式的影响,安妮同 我们中国女孩不一样。 尽管从表面上看,安妮也是黄色的皮肤,大 大的眼睛,乌亮润泽的头发,以及那中国人特 有的热情。但内骨子里,她与中国女孩风格大 相径庭。〔抓住外貌的一致突出内在个性的独特〕 中国孩子一直在父母的呵护下,不敢独立生 活。而安妮不是这样,这次她从美国回来, 就是她独自驱车到机场;独自办理海关手续, 验证护照;独自登上飞机来到中国,整
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这学期我们 班里来了一位新 同学,他有一张 帅气的脸,明亮 的眼睛总爱眨巴 眨巴的,最有趣 的是他特别爱臭 美,总是摆着他 的招牌动作,他 就是——
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说起这位女同 学呀,给我印象 最深的就是她的 甜甜的笑容,以 及她那戴在头顶 的小兔子耳朵的 头饰,走起路来 一蹦一跳的,真 像只快乐的小兔 子!
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外貌
外在
神态 动作 语言 心理 品质 气质 修养
肖像描写
个 性
内在
方 法
动作描写 语言描写 心理描写
9
特别提醒
1.拟题:文章所写内容与所填词语相一致, 否则文不对题。
2.语言:尽量描写人物的肖像,语言,动作,心 理等来体现个性。叙述不应过多,语言较乏味. 3.情节:择取最典型的素材, 设计巧妙有曲 折, 另外还可以展开丰富的想象,但应力求自 然有生活真实感.
7
开头—介绍外貌和特点 先介绍人物的外貌(身材、长相等); 再用一句话介绍人物的特点或品质;
例如1:我有个爱管闲事的爷爷。他中等个头,七 十多岁了,一头白发看上去如同一团白雪。脸上 布满皱纹,一对小眼睛常常眯缝着,总让人觉得 他是个热情的老头。在我的眼里,爷爷是个爱管 闲事的人,可在邻居们的眼里,爷爷却是个热心 肠。
论,高度肯定了安妮的独立这一个性,升华主题〕
19
个行程没有一个亲人跟随着。〔联想人物的做 法突出个性 〕 这令我敬佩不已。我不知道: 一个涉世未深,乳臭未干的小女孩,怎么会 产生这样大的勇气,独自从容地穿人流,穿 越太平洋,来到异地?〔适当的议论和抒情,
通过自我的感受,突出人物的个性〕
我带着疑问问她,她莫名其妙地看着我, 耸耸肩膀,摊开双手,认真地说:“哦,我 的上帝!小孩也是人啊,我们难道不能自由 地生活吗?我们难道一直需要依赖父母吗? 我认为上飞机出国飞越太平洋,是一件非常 美妙非常好玩的事情,它比 ‘彼雅娜’ 钢
20
玩得多了。” 〔运用人物的神态和语言描写, 突出个性〕天!上飞机这是冒险的事,她竟说 是好玩!美国人的思想真是怪怪的。〔通过自
己的感受,突出人物个性〕
安妮的中文不是很好,平时我们交流时, 她总是一半汉语语式里夹一半英语单词。这 样的交流,迫使我不得不听一半揣摩一半。 她爱吃中餐,对街上的小吃眼馋嘴也馋。我 想给她买,可她就是不让,非要亲自购买。 于是,麻烦来了,她说的话,营业员阿姨只 能听懂一点点,常常是连说带比划手势,阿 姨才能明白七八分。有时,实在搞糊涂了,
21
我不得不出马做安妮的翻译。就这样,安妮 还怪我多事。她得意地说,“再过两年,我 还想一个人闯遍黑非洲,到那时,难道你还 想做翻译?” 〔观察人物的做法和语言,突出 个性 〕天,她胆子好大啊!〔抒发自己的感受,
突出人物个性 〕
不过,我最后还是读懂了安妮。是的, 人,就得培养自己的独立生活能力。安 妮给我带来的最宝贵的财富,就是:人, 必须具有独立的品格!〔结尾适当简洁的议
2
熟悉的:(如亲人朋友同学:爸爸、妈妈、 爷爷、奶奶、老师、同学、朋友、邻居......) 陌生的:(生活中见到的、书本电视上看 到或听说的,如医生、建筑工人、环卫工 人、交警,神话人物...)
3
回忆人物,激活形象: (1)我想写的这个人是谁? (2)这个人有什么特点(品质)?
(3)这个人为什么会给你留下这样的印 象呢? 仔细回忆这个人的一些情况,比如做过的事, 他的外貌神态,语言动作等。
12
开头:介绍人物外貌和品质
例文——我的同学沈彤
我们班里有一个同学叫沈彤,她长着一 双水汪汪的大眼睛,白嫩的皮肤,一张可 爱的笑脸。她的优点就是:乐于助人,关 心同学……其中有件事还在我的脑海中萦 绕,令我难以忘怀。
13
中间——精选事例,以事写人
写人离不开写事,因为人物的特点总是在具 体事例中表现出来的;
15Βιβλιοθήκη 结尾想起沈彤就会有许许多多的事情浮现在 我的眼帘,每一件事情都令我难以忘怀。 我相信,善良的她一定会受到更多人的喜 爱。
结尾——抒发感受,赞美心灵。
16
例文分析
(我的同学沈彤 )
开头——介绍外貌和品质 中间——选取典型事例,表现人物特点 结尾——抒发感受,赞美心灵。
17
写作导引: (1):他(她)长的什么样子? (2):我为什么要写他(她), 他(她)有什么优点? (3):他(她)的事情为什么让 我印象深刻?
4
品质:助人为乐,拾金不昧, 无私奉献,舍己为人,爱生如 子,有爱心,善良,勤劳,好 学...... 特点:急性子、细心、唠叨、 爱美、活泼、马虎、文静等等
5
6
给自己的作文取个题目
普通的题目:我的XX 如:我的妈妈
个性化题目: 的XX (抓住人物的特点) 如: 爱美的妈妈 热心的邻居 爱学习的姐姐
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