最新人教版七年级历史上册第一课课件
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七年级上册历史第一课完整版ppt课件
山顶洞人的生活想像图
2005年12月,山顶洞人兔骨饰 品“出土”
骨针
这说明山 顶洞人已 掌握磨光 和钻孔技
术
.
山顶洞人头盖骨化石 这说明山顶 洞人已懂得 爱美
装饰品
想一想：
山顶洞人的生活比北京 人有哪些进步？
体质进步： 模样和现代人基本相同
工具制作 掌握磨制和钻孔技术 技 术： 人工取火 ，会捕鱼
2、人和动物的根本区别在于（ A ）
A、会不会制造工具 B、 是否使用打制石器 C、能否使用天然火 D 懂不懂磨制石器
3．我国境内目前已确定的最早人类是（ A ）
A．元谋人 B.北京人 C．山顶洞人 D.蓝田人
4．我国人类社会形成过程中，最早使用火的是（ A ）
A.元谋人 B.蓝田人 C．北. 京人 D．山顶洞人
第一课
祖国境内的远古居民
.
人类从哪里来 ？
.
神创论
亚当夏娃
.
中国人说
.
土俗 造说 人天
地 开 辟 ， 未 有 人 民 ， 女 娲 抟 黄
西方人说
.
——
神 说 要 有 光 。 就 有 了 光 。
《 圣 经 》
:
人类到底是如何出现的呢？
达 尔 文 的
人是由古猿《 物进化而来
种 起 源 .
从猿到人的. 演化示意图
.北京人过着群居生活（这是由于当时生产力水 平的极端低下和环境险恶所决定的。）
.靠采集、狩猎生活 .属于原始人群时期。 .知道用火（天然火） 还会保存火种
.
.
驱
享
赶
用
野
熟
兽
食
照 明 防 寒
发挥你的想像
初一历史上册第一课课件
２开始掌握磨制石器和钻孔技术 ３ 使用人工取火
骨针
装饰品
山顶洞人的生活比北京人有 哪些进步？
想一想：
体质进步： 模样和现代人基本相同 工具制作 掌握磨制和钻孔技术、人工取火 ， 技 术： 会捕鱼 生活进步： 用骨针缝制衣服，制作装饰品，懂 得爱美。生活的集体——氏族
远古人 对比项 突出点
元谋人
第一课
祖国境内的远古居民
女 娲 造 人
1859年，英 国生物学家 达尔文发表 了生物学史 上划时代的 巨著《物种 起源》，创 立进化论学 说。
从猿到人的演化示意图
元谋人的牙齿化石
元谋人
时间: 距今约170万年 地域: 地位:
云南省元谋县 我国境内已知 的最早的人类
你怎么知 道元谋人 已经是京人
举世闻名
山顶洞人
/
生活年代
生活地点 头部特征
使用工具
火的使用 组织形式
距今约一百 距今约七十 距今约三万 七十万年 万~二十万年年 云南元谋县 北京周口店 北京周口店 还保留猿的 和现代人 / 相似 特征 会制造工具 打制石器 打制磨光 钻孔技术 知道用火 天然火 人工取火
/
群居
氏族
使用打制石器的时代叫做旧石器时代
北 京 人 制 造 的 工 具
尖状器
刮削器
动脑筋：对比一下，古猿、北京人 和现代人的头部有什么区别？ 答案： 古猿和北京人头部的特点是前额 低平，眉脊骨粗壮；颧骨高突；吻 部前伸，没有明显下颚。
三 山顶洞人
地点：北京周口店龙骨山顶部洞穴
同 现 代 人 以 基 本 相 同
时间：距今约三万年
生活简况：１ 氏族生活
会制造工具
会使用天然火
部编人教版七年级历史上册第一课课件
结 论 ， 例 如 这则流 言就首 先认定 “排汗 受阻会 导致排 毒受阻 ，最终 导致癌 症发 生 ” 。 在 现 代 医 学里 很难为 “排毒 ”找到 合适的 定义。 如果将 致癌物 质认为 是 “毒” ，那么 我们身 体内大 多数毒 素都是 由血液 运输到 肝脏或 肾脏代 谢清除 的。 这 些 “ 毒 素 ”或经 由胆汁 随粪便 排出或 通过尿 液排出 体外。 流言中 提到的 “膝盖 后 方 关 节 、 耳后、 腋窝等 主要排 毒区域 ”实在 是无从 谈起。 除 了 肝 肾 之外， 淋 巴 结 负 责 消灭体 内细菌 或其他 病原体 ，同时 也能清 除部分 对身体 健康有 危害的
1.距今时间： ________；地点________ ；体貌特征 _______ 。
2.使用工具和火是人类进步的重要标志。北京人使用工具： __________ 火：_________ 。
3.北京人的生活： __________ ；
4.世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址： ___ ；世 界上发现远古人类遗址最多的国家： __________ 。
导入新课：
人类从哪里来 ？
流 言 人 体 有 几个 主要排 除毒素 的区域 ，包括 了膝盖 后方关 节，耳 后，鼠 蹊 及 腋 窝 。 它们排 除毒素 的方法 就是“ 流汗” 。 腋毛 会帮助 汗水顺 着腋毛 流出体 外 ， 若 剃 或 拔掉腋 毛,因而 阻止了 我们身 体的毒 素从腋 窝排出 ，但是 这些毒 素并不
照明、御寒
驱 火有使用，增强了人们
赶 适应自然的能力，是人
野 兽
类进化过程中的一大进 步。
在遗址中，还发现了虎、豹、熊、鹿、野 猪等许多兽骨化石。在这样的环境中，北京人 怎样生存下去呢？
在这样险恶的环境里，只靠单个人的力量， 无法生活下去。因此，他们往往几十个人在一 起，共同劳动，共同分享劳动果实，过着群居 的生活。这就形成了早期的原始社会。
1.距今时间： ________；地点________ ；体貌特征 _______ 。
2.使用工具和火是人类进步的重要标志。北京人使用工具： __________ 火：_________ 。
3.北京人的生活： __________ ；
4.世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址： ___ ；世 界上发现远古人类遗址最多的国家： __________ 。
导入新课：
人类从哪里来 ？
流 言 人 体 有 几个 主要排 除毒素 的区域 ，包括 了膝盖 后方关 节，耳 后，鼠 蹊 及 腋 窝 。 它们排 除毒素 的方法 就是“ 流汗” 。 腋毛 会帮助 汗水顺 着腋毛 流出体 外 ， 若 剃 或 拔掉腋 毛,因而 阻止了 我们身 体的毒 素从腋 窝排出 ，但是 这些毒 素并不
照明、御寒
驱 火有使用，增强了人们
赶 适应自然的能力，是人
野 兽
类进化过程中的一大进 步。
在遗址中，还发现了虎、豹、熊、鹿、野 猪等许多兽骨化石。在这样的环境中，北京人 怎样生存下去呢？
在这样险恶的环境里，只靠单个人的力量， 无法生活下去。因此，他们往往几十个人在一 起，共同劳动，共同分享劳动果实，过着群居 的生活。这就形成了早期的原始社会。
七年级上册历史第一课课件
掌握夏、商、西周的政 治制度和经济状况。
理解春秋战国时期的变 革和影响。
分析秦朝统一的意义和 影响。
02 古代史概述
史前时期
史前时期
史前时期的科技与文化
指人类有文字记载之前的时期，包括 石器时代、青铜时代和铁器时代等。
在史前时期，人类在科技与文化方面 取得了许多重要成就，如火的使用、 原始艺术、神话传说等。
05 古代史的影响和意义
对现代社会的影响
01
02
03
科技发展
古代史上的许多发明和创 造，如造纸术、指南针等， 对现代科技发展产生了深 远影响。
文化传承
古代文明留下了丰富的文 化遗产，如诗词、音乐、 艺术等，对现代文化的发 展和传承具有重要意义。
社会治理
古代的政治、法律制度等 对现代社会治理提供了借 鉴和启示，有助于完善现 代社会的治理体系。
中世纪时期重要事件
拜占庭帝国的兴起与衰落
拜占庭帝国在5世纪建立，成为了 欧洲文化的代表之一，但在15世 纪逐渐衰落。
十字军东征
从11世纪到13世纪，欧洲基督教 国家发动了针对穆斯林的十字军 东征，对中东地区造成了深远的 影响。
蒙古帝国的兴起与衰落
13世纪，蒙古帝国崛起并征服了 欧洲大片领土，但到14世纪逐渐 衰落。
分析和解决问题的能力。
增强文化素养
了解古代文明和文化遗产，有助于 提高个人的文化素养和审美水平。
塑造价值观
通过学习古代历史人物的品质和精 神，有助于塑造个人的价值观和人 生观。
06 总结与思考
本课总结
01
02
03
04
秦朝的统一
秦始皇统一六国的历史背景、 过程和影响。
秦朝的政治制度
人教部编版历史七年级上第一课中国早期人类的代表—北京人课件(共39张PPT)(共39张PPT)
A．学会磨制石器 B．最早知道了使用火
C．懂得采集果实 D．保留猿的某些特征
（2018·北京市·1）考古工作者制作 完成“北京人头部原像”（见右图） 的主要依据是（ ）
A．周口店的自然环境 B．遗址中的打制石器 C ．北京人头盖骨化石 D．北京人生活想象图
展开你合理的想象 描绘或者表演你心中的《北京人的一天》
思路一： 可从衣、食、 住、行等方 面去想像
思路二： 可按一天从 早到晚的时 间时序去想 像。
北京人群居生活想象画
北京人发现的意义
材料一 “北京猿人”被世界考古学界认定为生活在距今70万年至
20万年之间的直立人，证明了达尔文的“进化论”学说是当 之无愧的真理。由此，“北京猿人”明确了人类进化的序列 ，并为“从猿到人”的伟大学说提供了有力的证据。
自主学习：第1课 中国早期人类的代表
原始人 类名称
元谋人
生活 地点
云南 元谋
距今 年代 约 170万年
北京人 北京周口 约70－ 店龙骨山 20万年
山顶洞 北京周口 人 店龙骨山 约3万年
顶部洞穴
体质 特征
工具制造、用 火、生活情况
打制石器 天然火
（左侧）
（右侧）
（正面）
北京人第五块头盖骨化石
裴文中，史前考古学家、中国古人类学的 创始人之一。1929年12月2日，发现北京人 第一个完整头盖骨。
虽然我很丑，但 是不能否认我是 你们的祖先
劳动创造了人本身
漫画：从猿到人
考古遗址
我国是目前世界上发现古人类遗址 最多的国家，是人类发源地之一。
原始人类遗址分布的特点是什么?
我国已 知远古人类 的遗址主要 分布在黄河 和长江流域， 这些地区土 地肥沃，水 源充足，更 适合人类生 存。黄河、 长江是中华 民族的母亲 河。
C．懂得采集果实 D．保留猿的某些特征
（2018·北京市·1）考古工作者制作 完成“北京人头部原像”（见右图） 的主要依据是（ ）
A．周口店的自然环境 B．遗址中的打制石器 C ．北京人头盖骨化石 D．北京人生活想象图
展开你合理的想象 描绘或者表演你心中的《北京人的一天》
思路一： 可从衣、食、 住、行等方 面去想像
思路二： 可按一天从 早到晚的时 间时序去想 像。
北京人群居生活想象画
北京人发现的意义
材料一 “北京猿人”被世界考古学界认定为生活在距今70万年至
20万年之间的直立人，证明了达尔文的“进化论”学说是当 之无愧的真理。由此，“北京猿人”明确了人类进化的序列 ，并为“从猿到人”的伟大学说提供了有力的证据。
自主学习：第1课 中国早期人类的代表
原始人 类名称
元谋人
生活 地点
云南 元谋
距今 年代 约 170万年
北京人 北京周口 约70－ 店龙骨山 20万年
山顶洞 北京周口 人 店龙骨山 约3万年
顶部洞穴
体质 特征
工具制造、用 火、生活情况
打制石器 天然火
（左侧）
（右侧）
（正面）
北京人第五块头盖骨化石
裴文中，史前考古学家、中国古人类学的 创始人之一。1929年12月2日，发现北京人 第一个完整头盖骨。
虽然我很丑，但 是不能否认我是 你们的祖先
劳动创造了人本身
漫画：从猿到人
考古遗址
我国是目前世界上发现古人类遗址 最多的国家，是人类发源地之一。
原始人类遗址分布的特点是什么?
我国已 知远古人类 的遗址主要 分布在黄河 和长江流域， 这些地区土 地肥沃，水 源充足，更 适合人类生 存。黄河、 长江是中华 民族的母亲 河。
新人教版七年级上册历史开学第一课精品PPT课件
在《通往财富自由之路》中，笑来先生有一段对财富的精彩描述：人类真正认识市场的好处不过两三百年，而真正研究经济的运作规律迄今也不过300年，而人类对投资理财的探索，只不过200多年才开始的，对于概率和复利这样认知和应用也不到100年左右。根本称不上经验丰富。
谢谢欣赏 很多人还在使用老祖先遗留下来的模型，什么都要及时获取。那些通过赌博想要一夜暴富的人，那些把买彩票当成改变自己命运的人，那些刚起步就想一蹶而就的人，那些一直寻找武功秘籍、一旦习得、功力大涨、想要天下无敌的人。 人们太想一瞬间以弱变强，以一个成功者的形象出现在人们面前，灼灼生辉，光芒四射，受万人敬仰。
他问我：“看有没有熟悉的朋友，帮孩子联系联系。”我问他：“孩子究竟要找什么样的工作？”他说：“没啥要求，工资高一点，离家近一点，最好能一步到位。孩子性格内向，不想来来回回折腾。”
我听后苦笑：“要求是不怎么高，但这样的工作还真不好找。”和朋友聊完天后，有那么几个词语在我的脑海里，“工资高一点，不想再折腾。”随后，我确实被这几个词吓到了，并且惊了一身冷汗。
拥有这种心态和思想的人有两类：一类如巨婴、妈宝男、或者即将退休的体制内工人；一类如赌徒、异想天开、或者走投无路的人。无论如何，我不能把“工资高一点”、“一步到位”这样的词，和一名名牌大学生联系在一起。
我只是觉得，人的改变是需要一个过程。甚至有些过程是我们成事成功的必经之路。无论是增长见识也好，还是作为试错也好，都是人生最最宝贝的财富。最后这些经历都会刻在我们的记忆里，会让我们越走越快，越干越轻松，毕竟很多坑已经踩过。
探究：为什么学习歷史? Why should we study
history
社会需要
1、历史架起沟通桥----社会需要 陌生人交流时，喜欢找都认识的人为话题。 国家与国家之间的交往，也需要有共同的历
谢谢欣赏 很多人还在使用老祖先遗留下来的模型，什么都要及时获取。那些通过赌博想要一夜暴富的人，那些把买彩票当成改变自己命运的人，那些刚起步就想一蹶而就的人，那些一直寻找武功秘籍、一旦习得、功力大涨、想要天下无敌的人。 人们太想一瞬间以弱变强，以一个成功者的形象出现在人们面前，灼灼生辉，光芒四射，受万人敬仰。
他问我：“看有没有熟悉的朋友，帮孩子联系联系。”我问他：“孩子究竟要找什么样的工作？”他说：“没啥要求，工资高一点，离家近一点，最好能一步到位。孩子性格内向，不想来来回回折腾。”
我听后苦笑：“要求是不怎么高，但这样的工作还真不好找。”和朋友聊完天后，有那么几个词语在我的脑海里，“工资高一点，不想再折腾。”随后，我确实被这几个词吓到了，并且惊了一身冷汗。
拥有这种心态和思想的人有两类：一类如巨婴、妈宝男、或者即将退休的体制内工人；一类如赌徒、异想天开、或者走投无路的人。无论如何，我不能把“工资高一点”、“一步到位”这样的词，和一名名牌大学生联系在一起。
我只是觉得，人的改变是需要一个过程。甚至有些过程是我们成事成功的必经之路。无论是增长见识也好，还是作为试错也好，都是人生最最宝贝的财富。最后这些经历都会刻在我们的记忆里，会让我们越走越快，越干越轻松，毕竟很多坑已经踩过。
探究：为什么学习歷史? Why should we study
history
社会需要
1、历史架起沟通桥----社会需要 陌生人交流时，喜欢找都认识的人为话题。 国家与国家之间的交往，也需要有共同的历
七年级历史上册：第一课《我的家在哪里》课件 新人教版
从社区看我家
如果要向你的新朋友介绍 你家的具体位置，最好的 办法是什么？
画平面图
想一想：这两幅图画的是同一个地方吗？
1、两图方向不同
-----要有统一的方向（方向）
2、图幅有大有小 -----要有统一的大小（比例尺）
3、符号的形状、大小和颜色有异 -----要有统一的符号 （图例和注记）
地 图 的 三 要 素
图例——地图上用来表示各种地理 事物的符号 注记——地图上用来说明山脉、河流、
国家、城市等名称的文字，以
及表示山高、水深的数字
常用图例
生活在社区中
社区的功能
（1）政治。 （2）经济。 （3）文化。
（4）管理。
本节回顾
一.社ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的功能
指向标定向法
方向
二.地图三要素
经纬网定向法 一般定向法
比例尺
图例和注记
2、方向：
常用的定向方法有三种： ①一般定向法 ②指向标定向法
③经纬网定向法
一般定向法
上北下南 左西右东
N W S E
西方
• 老虎在长颈鹿的什么方向？
• 中山陵在南京站的什么方向？
N
指向标定向法
W
S
E
东南
箭 头 总 是 指 向 北 方
经线指示南北方向 纬线指示东西方向
东北
纬线
经线
经纬网
北海道在东京的什么方向？ W
比例尺为1︰1000（表示原图缩 小1000倍）的地图上3厘米的公路， 实际长度多长？
注意： 在同样大小的图幅中，比例尺不同，所表 示实地的范围和表示内容的详细程度不同。 结论：
在同样大小的图幅中，比例尺越大，表示 的实地范围越小，内容越详细。反之，比例尺 越小，表示的实地范围越大，内容越简单。
如果要向你的新朋友介绍 你家的具体位置，最好的 办法是什么？
画平面图
想一想：这两幅图画的是同一个地方吗？
1、两图方向不同
-----要有统一的方向（方向）
2、图幅有大有小 -----要有统一的大小（比例尺）
3、符号的形状、大小和颜色有异 -----要有统一的符号 （图例和注记）
地 图 的 三 要 素
图例——地图上用来表示各种地理 事物的符号 注记——地图上用来说明山脉、河流、
国家、城市等名称的文字，以
及表示山高、水深的数字
常用图例
生活在社区中
社区的功能
（1）政治。 （2）经济。 （3）文化。
（4）管理。
本节回顾
一.社ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的功能
指向标定向法
方向
二.地图三要素
经纬网定向法 一般定向法
比例尺
图例和注记
2、方向：
常用的定向方法有三种： ①一般定向法 ②指向标定向法
③经纬网定向法
一般定向法
上北下南 左西右东
N W S E
西方
• 老虎在长颈鹿的什么方向？
• 中山陵在南京站的什么方向？
N
指向标定向法
W
S
E
东南
箭 头 总 是 指 向 北 方
经线指示南北方向 纬线指示东西方向
东北
纬线
经线
经纬网
北海道在东京的什么方向？ W
比例尺为1︰1000（表示原图缩 小1000倍）的地图上3厘米的公路， 实际长度多长？
注意： 在同样大小的图幅中，比例尺不同，所表 示实地的范围和表示内容的详细程度不同。 结论：
在同样大小的图幅中，比例尺越大，表示 的实地范围越小，内容越详细。反之，比例尺 越小，表示的实地范围越大，内容越简单。
人教版七年级上册历史 开学第一课课件(共19张PPT)
PS.课堂纪律小tips：坐姿端正、不讲小话、积极发言
伍
本学期学什么？
公元前2070年
公元前221年
远古时期
奴隶社会 （夏商周）
封建社会 （秦汉三国两晋南北朝）
公元589年
开学第一课
壹
什么是历史？
这 是 历 史 吗 ？
《说文解字》里“历”记做“
”：“历，过也，传也。”
“客过”观指事空间实上的+移主动，观“传记”则录表=示时历间上史的移动。
“史”记做“
”：史，记事者也，从右持中。中，正也。”
即保持中正的态度记事。
历史学习的三核心六要素
A
B
C
人
物
事
w背h景y 人wh物o w时h间en w地h点ere 经ho过w w结h果at
火眼金睛
贰
为什么要学历史？
“如果一门学科是学生必修的，那么人们便认为它对 于学生或社会是重要的，希望这门学科学得更好，更 充分些，而不愿学得较差。”
————美国教育家卢布姆
“一个不懂自己出生前的历史的人，永远是个孩子。” ————古罗马执政官西塞罗
“当相信任何一国之国民，尤其是自称知识在水平线以上之国民，对其本国以往历史， 应该略有所知······否则最多只算一有知识的人，不算一有知识的国民。”
————中国历史学家钱穆
“忘记历史意味着背叛。” ————前苏联·列宁
“读史可以使人明智。”
————英国哲学家弗朗西斯·培根
“以铜为鉴，可正衣冠；以人为鉴，可明得失；以史为鉴，可知兴替。” ————唐太宗李世民
“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。”
————毛泽东
“赫赫始祖，吾华肇造；胄衍祀绵，岳峨河浩。” ————毛泽东
伍
本学期学什么？
公元前2070年
公元前221年
远古时期
奴隶社会 （夏商周）
封建社会 （秦汉三国两晋南北朝）
公元589年
开学第一课
壹
什么是历史？
这 是 历 史 吗 ？
《说文解字》里“历”记做“
”：“历，过也，传也。”
“客过”观指事空间实上的+移主动，观“传记”则录表=示时历间上史的移动。
“史”记做“
”：史，记事者也，从右持中。中，正也。”
即保持中正的态度记事。
历史学习的三核心六要素
A
B
C
人
物
事
w背h景y 人wh物o w时h间en w地h点ere 经ho过w w结h果at
火眼金睛
贰
为什么要学历史？
“如果一门学科是学生必修的，那么人们便认为它对 于学生或社会是重要的，希望这门学科学得更好，更 充分些，而不愿学得较差。”
————美国教育家卢布姆
“一个不懂自己出生前的历史的人，永远是个孩子。” ————古罗马执政官西塞罗
“当相信任何一国之国民，尤其是自称知识在水平线以上之国民，对其本国以往历史， 应该略有所知······否则最多只算一有知识的人，不算一有知识的国民。”
————中国历史学家钱穆
“忘记历史意味着背叛。” ————前苏联·列宁
“读史可以使人明智。”
————英国哲学家弗朗西斯·培根
“以铜为鉴，可正衣冠；以人为鉴，可明得失；以史为鉴，可知兴替。” ————唐太宗李世民
“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。”
————毛泽东
“赫赫始祖，吾华肇造；胄衍祀绵，岳峨河浩。” ————毛泽东
初中历史人教版七年级上册第一章第一课 中国早期人类的代表——北京人 课件(共23张PPT)
北京人的 2.生产生活： 打制石器 群体生活 会用火 会保存火种 特征
3.发现意义：
第1课中学历史教学园地 中国早期人类的代表——北京人 第1课 中国早期人类的代表——北京人
第一单元 史前时期
观察北京人头部复原图，对比北 京人与现代人，概括北京人的特 征
身高平均为157厘米， 上肢与现代人相似， 下肢较上肢略长， 能直立行走
头部：前额 ，眉骨 ，颧骨 ，鼻骨 ， 嘴部 ，脑容量 。 躯干：身高 ，上肢 ，下肢 ，能够 。
北京人的 2.生产生活： 打制石器 群体生活 会用火 会保存火种 特征
3.发现意义：
第1课中学历史教学园地 中国早期人类的代表——北京人 第1课 中国早期人类的代表——北京人
第一单元 史前时期
我国已知远古人类的遗 址主要分布在黄河和长江流 域，这些地区土地肥沃，水 源充足，更适合人类生存。 黄河、长江是中华民族的母 亲河。
第一单元 史前时期：中国境内人类的活动
学习目标：
• 1.知道北京人的特征。 • 2.了解北京人发现的意义。 • 3.知道化石是研究人类起源的主要证据。
第1课 中国早期人类的代表——北京人
第一单元 史前时期
人类究竟是怎样产生的？
女娲抟土造人 上帝造人
第1课中学历史教学园地 中国早期人类的代表——北京人 第1课 中国早期人类的代表——北京人
第一单元 史前时期
人类究竟是怎样产生的？
人类由古猿演化而来 距今300万年左右，直立人 距今约20万年，早期智人 距今约5万年，晚期智人（现代人）
第 课 中 国 早 期 人 类 的 代 表 北 京 人
1.发现多处不同时期的古人类遗址---世界 最多 之一 我国境内的 时间：约170万年 早期人类 地点：云南省元谋县
人教版七上历史第一章第1课中国早期的远古人类(23张幻灯片)
1.我国境内已知的最早人类是（ C）
A. 北京人
B. 山顶洞人
C. 元谋人
D. 蓝田人
B
2.下列远古人类遗址位于黄河流域的是（）
A. 元谋人和北京人 B. 北京人和山顶洞人 C. 元谋人和山顶洞人
3北京人和山顶洞人的共同点是（C）
A. 体质特征 B. 取火方式 C. 居住地区 D. 社会组织
4下列选项不属于北京人特征的是（ D ）
3.山顶洞人的生活时间、生活地点、生活方式、及山顶洞 人对工具和火的使用情况？
（1）距今约三万年（2）北京西南周口店龙骨山顶部的洞 穴里（3）生活方式：氏族生活（4）打制石器，磨光和钻 孔技术（5）人工取火
北京人 山顶洞人
元谋人
毛毛是个10岁的孩子，说是孩子，其实在北京人当 中算是中青年了，因为北京人生活环境恶劣，人们的寿 命都不长。这天一大早，毛毛走出小木屋，他穿着兽皮 缝制的衣服，手拿一把镰刀。他一个人走到了河边，河 边有一棵大树，上面结了很多野果，毛毛摘了许多果子， 他又用镰刀割水稻。时， 要是火堆熄灭了，他们可能会有好长一段时间不能吃上 香喷喷的熟食了。 1.北京人居住在山洞里
①山顶洞人的身体特征更接近现代人。
②已初步掌握了钻孔和磨光技术，会制造骨针，有了美的意识； ③他们可以走得很远同别的原始人交换生活用品，能够捕鱼； ④已经会人工取火等等；
复习巩固
7、下面是一名同学想象的北京人一天的生活，共有5个明显的错
误，请你指出并给予纠正和解释。
—— 中 国 古 代 史 朝 代 更 替 歌 皇 朝 至 此 完 。 宋 元 明 清 后 ， 隋 唐 五 代 传 。 南 北 朝 并 立 ，
70-20万 年
保留着 某些猿 的特征 和现 代人 基本 一样
人教版历史七年级上册第一课 中国早期人类的代表——北京人 (共26张PPT)
像
北京人头部复原像
上肢与现代人极为相似
人
（旧石器时代早期 女性） 能用简单语言和手势相互交流
北京人的头部还保留着许多古猿的特征
2.北京人的生活方式——采集和狩猎
北 京 人 背 鹿 图
北京人和采集想象图
北京人用石器把树枝砍削成木棒，他们使用这些简陋的工具去 狩猎。妇女则更多是从事采集，以获得食物，维持生存。
烧骨
烧石
灰烬
北京人住在山洞里。当自然界出现野火时，他们拾 回火种，小心保存起来，不让它熄灭。北京人用火烧烤 猎取的动物，吃上了熟食。
北京人是怎样得到火的?
煤的自燃 偶然碰撞生火
雷电生火
火山喷发
森林自燃生火
想一想:
北京人能够用火做 什么？
烧烤食物
照明、御寒 驱 赶 野 兽
5.北京人的社会组织形式——群居
3.使用的工具（打制石器）
北
砍砸器 京
人 制 造 、 使 用
刮削器 的
石 器
北京人制造石器想象图
尖状器
北京人已经能够制造和使用石器。他们从河滩上捡来鹅卵石， 从山上捡回石块，经过打制，做成粗糙的石器。这种粗糙的打制 石器被称为“旧石器”，把使用打制石器的时代，叫做旧石器时 代。
4.火的使用——天然火
1.据报道，安徽发现的繁昌人距今大约有180万年。如果
这一结论确凿的话，可以把中国已知最早人类的历史向前推
进（ ）
A.10万年
B.20万年 C.100万年
D.110万年
2．如果从特征上来判断是不是“北京人”，你判断的理由中 不会有（ ）
A．能够直立行走
B．上肢与现代人相似
C．模样和现代人差不多
【人教九年级历史上册】第一课 《古代埃及》精品课件
——（美）杜兰特《世界文明史·东方的遗产》
木乃伊的制作及材料表明：古埃及人已掌握化学、医学等多方 面的知识。
课程导入 知识讲解 随堂练习 课堂小结 布置作业
二 金字塔
1.古埃及法老权力的象征 金字塔流行于公元前2650—前1550年，即埃及古王国至中王国时期。
胡夫金字塔
课程导入 知识讲解 随堂练习 课堂小结 布置作业
若干 小国家
古王国时代
法老图特摩斯三世时古 埃及成为强大军事帝国
中王国时代 新王国时代
先后被亚力山大帝 国和罗马帝国占领
初步统一
被波斯吞并
约BC3500 约BC3100 BC2686～BC2181 BC2040～BC1782 BC1570～BC1070 BC525 BC30
课程导入 知识讲解 随堂练习 课堂小结 布置作业
——古希腊历史学家希罗多德
拉绳者——丈量土地
课程导入 知识讲解 随堂练习 课堂小结 布置作业
一 尼罗河与古埃及文明
4.古埃及文明成就 （3）文字
因其外形像图画，被称为 象形文字。
虽然文字外形像图画，实 际大都早已失去象形功能。
课程导入 知识讲解 随堂练习 课堂小结 布置作业
一 尼罗河与古埃及文明
是古埃及文明 的象征，反映了古 埃及社会经济发展 的较高水平，是古 埃及人智慧的结晶。
正面
反面
是法老残酷奴 役埃及劳动人民的 历史见证，它给古 埃及人民带来了无 尽的苦难。
课程导入 知识讲解 随堂练习 课堂小结 布置作业
三 法老的统治
1.法老的权力 古埃及的最高统治者：法老 象形文字写作： 意为“大房屋”
——杜兰特《世界文明史·东方的遗产》
课程导入 知识讲解 随堂练习 课堂小结 布置作业
木乃伊的制作及材料表明：古埃及人已掌握化学、医学等多方 面的知识。
课程导入 知识讲解 随堂练习 课堂小结 布置作业
二 金字塔
1.古埃及法老权力的象征 金字塔流行于公元前2650—前1550年，即埃及古王国至中王国时期。
胡夫金字塔
课程导入 知识讲解 随堂练习 课堂小结 布置作业
若干 小国家
古王国时代
法老图特摩斯三世时古 埃及成为强大军事帝国
中王国时代 新王国时代
先后被亚力山大帝 国和罗马帝国占领
初步统一
被波斯吞并
约BC3500 约BC3100 BC2686～BC2181 BC2040～BC1782 BC1570～BC1070 BC525 BC30
课程导入 知识讲解 随堂练习 课堂小结 布置作业
——古希腊历史学家希罗多德
拉绳者——丈量土地
课程导入 知识讲解 随堂练习 课堂小结 布置作业
一 尼罗河与古埃及文明
4.古埃及文明成就 （3）文字
因其外形像图画，被称为 象形文字。
虽然文字外形像图画，实 际大都早已失去象形功能。
课程导入 知识讲解 随堂练习 课堂小结 布置作业
一 尼罗河与古埃及文明
是古埃及文明 的象征，反映了古 埃及社会经济发展 的较高水平，是古 埃及人智慧的结晶。
正面
反面
是法老残酷奴 役埃及劳动人民的 历史见证，它给古 埃及人民带来了无 尽的苦难。
课程导入 知识讲解 随堂练习 课堂小结 布置作业
三 法老的统治
1.法老的权力 古埃及的最高统治者：法老 象形文字写作： 意为“大房屋”
——杜兰特《世界文明史·东方的遗产》
课程导入 知识讲解 随堂练习 课堂小结 布置作业
七年级上册历史第一课课件.ppt
前额 眉崤 颧骨 鼻子 嘴部 下颏
北 京
低平而 粗壮 向后倾
高突
宽扁
前伸
不明显
人斜
山 倾斜逐 趋向
顶 渐减小，薄平
洞 人
额部逐 渐丰满
趋平 有明显 明显 上下颌
的前鼻 后缩 骨逐渐
棘
由前突
而后缩， 有明显
下颏。
结论：北京人还保留着某些猿的特征，
山顶洞人与现代人已没有什么区别。
山顶洞人能够人工取火
你联想到什么？
想象一下，北京人的一天是怎样生活的？
思路一：可从衣、食、住、行等方面去 想象
思路二：可按一天从早到晚的时间顺序 去想
发现地点——北京房山 周口店
生存年代——距今约 1.8万年
山顶洞人
北京人
小组讨论：北京人和山顶洞人的区别
提示：前额、眉崤、颧骨、鼻子、嘴部、下颏
小组讨论：北京人和山顶洞人的区别
有关北京人的学习探究（一）
想一想，北京人是怎样得到火的？火种又 该如何保存？火的使用对人类的生存和进 化有什么作用？
得火渠道 大自然雷电生火、森林草木自然生火、
露天煤自然起火、偶然摩擦生火。
保存
采用篝火法
作 用 照明、御寒、熟食、驱赶野兽
有关北京人的学习探究（一）
有关北京人的学习探究（二）
关于人类的起源 你知道些什么？
“上帝造人说” （亚当和夏娃的故事） “女娲造人”
由猿进化而来
原始人类遗址分布的特点是什么?
看 图
主要分布在大江、大河流域， 土地肥沃、水源充足的地区。
说
一
说
同学们读课文第一目, 你获得了哪些有关元谋人的 重要历史信息?
元谋人 (目前我国境内已知最早的人类）
人教版七年级上册历史第一课课件
170
1965
第一课，祖国境内的远古居民
合作探究一：（小组合作，共同提高）
我的问题： 我们的问题： ？ ？
老师的问题：
？
第一课，祖国境内的远古居民
老师的问题：
人类是如何从猿进化到人？
劳动创造了人本身
第一课，祖国境内的远古居民
自学导学二：北京人
⑴北京人发现于 ，距今 年， 北京人生活在 流域。 ⑵北京人的体质特征是怎样的？为什么北京人的上肢 比头部进化快？说明了什么？ ⑶北京人使用 工具，过着 的生 活。 ⑷北京人使用 火，还会保存火种。想一想： 北京人是怎样得到火的呢?北京人用火来做什么呢?火 的使用有什么样的意义呢? ⑸想象一下：北京人的一天是怎样生活的？
第一课，祖国境内的远古居民
自学导学一：我国最早的人类
⑴目前所知，我国境内 已知的最早 的人类是距今约 年的 人， 发现 ，生活在 流域。 ⑵ 是人和动物的根本区 别。
第一课，祖国境内的远古居民
元谋人的牙齿
类旧 元人现右上 石 谋工了门那 器万人痕石齿蚌年 年 时 的迹器两村发 左 代 距的、颗附现 早右今动炭。近于 期＊年物屑后＊云 的是代肢、来共南 古属约骨和还计元 人于为等有发左谋 。
第一课，祖国境内的远古居民
山（环顾四周）：我奶奶的奶奶的奶奶 …… 说过，我们 这很早以前生活过一种人，叫什么北京人，难道这是他 们住的地方吗？（看见一北京人蹲着发愁）山：喂，你 蹲着干什么，你是不是北京人啦！北（站起来，还未说 话）山（尖叫起来）：哎呀你怎么没穿衣服？北（红着 脸，着急地说）：你别诽谤人，谁说我没穿衣服，我这 不裹着树叶吗？山：树叶也能叫衣服，俗话说，“佛要 金装，人要衣装”，你看我，穿的名贵的兽皮，是我妈 妈用骨针缝的呢！漂亮吧。北（自惭形秽，极难为情地 地点了点头）山（走到北的跟前，仔细看了看北京人） 叹道：你脾气很好，也很温柔，但是你的确很丑，你看 看你，前额偏低，眉骨粗大，鼻子扁平，嘴巴突出，尤 其是你这头还向前倾，怎么那么象孙悟空？
人教版七年级历史上第一课(课堂PPT)
观念： 懂得爱美、死后埋葬
社会组织：氏族（血缘、公有、平等）
26
中国早期人类遗址分布有什么特点？
从南到北，分 布广泛；主要 分布在大江大 河流域。
中国早期人类主要遗址
27
名 距今 发现 体貌 称 年代 地点 特征
（约）
元 谋
170 万年
云南 省元
人
谋县
生产工具 用火 生产 活动
会制造 知道
工具
用火
旅游中的历史
故 宫
长
城
乐山大佛（四川峨眉山）
1
立足历史的电影和电视剧
2
3
历史文物、古迹
黄庭坚（北宋）《砥柱铭 》
张择端（北宋）《清明上河图 》
》八 大 山 人 （ 清 ） 《 孤 禽 图
4
兵马俑
5
书中的历史
6
“历史”究竟是什么？
7
第1课 祖国境内的远古居民
8
你知道哪些关于人类产生 的不同说法吗？
地点：北店京龙西骨山南山周口顶
的洞穴里
23
2005年12月,山顶洞人兔2骨4 饰 品“出土”
想一想：山顶洞人比北京人有哪些进步？
名 体貌特 工具制造 用火 生产活 观念 社会
称征
动
组织
北 保留了
京 人
猿的某 些特征
打制石器 木棒
天然 火
采集、 狩猎
群居 生活， 原始 社会
山 顶 洞
与现 代人 基本
打制石器； 磨光、钻 孔技术
人工 取火
采集、 懂得 渔猎、 爱美、 氏族 缝衣、 死后
人 相似 （骨针）
交换 埋葬
25
时间： 距今约三万年
最新人教版七年级历史上第一课课件
时间:
距今约70万 至20万年 北京西南周 口店龙骨山 的山洞里
地点:
北京人头部复原像
问：古猿、北京人和现代人的头部有何区别？
古猿头像
北京人头部复原像
现代人头像
1、北京人的头部还保留着许多古猿的特征
4、用火情况： 会使用天然火，保存火种。 火种从哪里来 2、雷电生火
1、森林自燃生火
3、偶然碰撞生火
4、煤的自燃
照 明 防 寒
意义:增强了适应自然的能力，是人类 进化过程中的一大进步。
驱 赶 野 兽
消 毒 熟 食
2.使用的工具：
打制石器、木棒
砍砸器
刮削器
尖状器
5、生产活动： 采集、狩猎
北京人劳动图
5、生产活动：
北京人劳动图
3、社会组织： 群居生活
“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽 兽虫蛇。” ──《韩非子》
采集、 渔猎、 缝衣、 交换
时间： 距今约三万年
地点：北京周口店龙骨山顶部的洞穴里
山
体貌特征： 模样和现代人基本相同
打制石器，磨光和钻孔技 生产生活： 术（骨针）； 人工取火； 采集、渔猎、用骨针缝衣、 交换； 观念： 懂得爱美、死后埋葬
顶 洞 人
社会组织： 氏族（血缘、公有、平等）
中国早期人类遗址分布有什么特点？
旅游中的历史
故 宫
长 城
草原石人（新疆）
立足历史的电影和电视剧
历史文物、古迹
喀什高台 民居 都江堰
西安小雁塔 唐 佣
兵马俑
书中的历史
“历史”究竟是什么？
第 1课
祖国境内的远古 居民
你知道哪些关于人类产生 的不同说法吗？
上帝造人说
距今约70万 至20万年 北京西南周 口店龙骨山 的山洞里
地点:
北京人头部复原像
问：古猿、北京人和现代人的头部有何区别？
古猿头像
北京人头部复原像
现代人头像
1、北京人的头部还保留着许多古猿的特征
4、用火情况： 会使用天然火，保存火种。 火种从哪里来 2、雷电生火
1、森林自燃生火
3、偶然碰撞生火
4、煤的自燃
照 明 防 寒
意义:增强了适应自然的能力，是人类 进化过程中的一大进步。
驱 赶 野 兽
消 毒 熟 食
2.使用的工具：
打制石器、木棒
砍砸器
刮削器
尖状器
5、生产活动： 采集、狩猎
北京人劳动图
5、生产活动：
北京人劳动图
3、社会组织： 群居生活
“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽 兽虫蛇。” ──《韩非子》
采集、 渔猎、 缝衣、 交换
时间： 距今约三万年
地点：北京周口店龙骨山顶部的洞穴里
山
体貌特征： 模样和现代人基本相同
打制石器，磨光和钻孔技 生产生活： 术（骨针）； 人工取火； 采集、渔猎、用骨针缝衣、 交换； 观念： 懂得爱美、死后埋葬
顶 洞 人
社会组织： 氏族（血缘、公有、平等）
中国早期人类遗址分布有什么特点？
旅游中的历史
故 宫
长 城
草原石人（新疆）
立足历史的电影和电视剧
历史文物、古迹
喀什高台 民居 都江堰
西安小雁塔 唐 佣
兵马俑
书中的历史
“历史”究竟是什么？
第 1课
祖国境内的远古 居民
你知道哪些关于人类产生 的不同说法吗？
上帝造人说
人教版历史七上第一课中国早期人类的代表北京人
北京人采集(想象画)
北京人狩猎(想象画)
北京人群居生活(想象图)
“上古之世,人民少而禽兽众,人民不胜禽兽虫蛇。”
烧骨(北京人遗址出土)
北京人遗址灰烬层
北京人是怎样得到火的？
火的使用对北京人来讲有什么作用？
火得使用,就是人类进化过 程中得一大进步,使人类适 应自然得能力得到提高。
知识拓展——山顶洞人
元谋人头部复原像
为什么说元谋人 是人？？？
会制造工具和使用工具,最早使用火。
会不会制造工具，是人与 动物的根本区别
北京人得发现
自主学习 梳理新知
1、北京人遗址就是在哪里被发现得？她们生 活在什么时候？
2、北京人得体貌特征就是什么样得？
3、北京人得生产生活状况就是什么样？
4、北京人遗址有何特殊得历史地位？
人教版历史七上第一课中国早期人 类的代表北京人
人从哪里来？
亚当和夏娃
女娲造人
从猿到人得演化示意图
我国境内得早期人类
自主学习 梳理新知
1、我国境内最早得人类遗址叫什么？地点在 哪里？生活在什么时候？她们过着怎样得生 活？
祖国境内远古人类遗址图
元谋人
元谋人是我国境内 已知最早的人类
元谋人得牙齿
“山顶洞人”身上已无 猿类特征,模样与现代人 已经没有多大得区别。
山顶洞人头部复原像
思维导图
我国境内得早期人类
(1)地点
元谋人
(2)时间 (3)地位
(4)生产生活
(1)地点
(2)时间
北京人 (3)地位
(4)体貌特征
(5)生产生活
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
祖国境内远古人类遗址图
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假如你是一个生活在原始社会的 人，仅靠在野外采集、捕捉食物为生有哪些 不便之处？
采集和狩猎得来的食 物总有吃完的那一天， 那他们该如何生存呢？
我来想一 想 ……
获得固定的食物来源，开始农耕生活 是原始人类改善生存状态的关键
第2 课 原始农耕生活
课标要求： 了解半坡原始居民、河姆渡原始居民的生活 和原始农业的发展
历史传统
• 6.假如你来到原古居民家中做客，下面这个 房子住的是（ ） A 元谋人
C
B C D
北京人 半坡人 河姆渡人
• 7.过上农耕生活的原始居民已经会建造房屋。 如右图所示，居住在该样式房屋中的原始 居民是（ ）
D
• • • •
A．元谋人 B．北京人 C．河姆渡人 D．半坡人
• 8.图片是某原始居民遗址出土的稻谷遗存， 这个遗址是（ ）
教学难点： 为什么说原始农业是古代文明社会形成的重要 物质基础
我国原始农耕时代主要遗址图
导学题纲：寻找知识要点
黄河 流域；使 1、半坡原始居民距今时间是_____ 6000年 ；生活位置_____ 用工具____ 。半坡居民 磨制 石器；使用磨制石器的时代，称为_____ 新石器时代 种植____ 粟 。
5.原始农业 ________为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。
西安半坡遗址
优点：有 利于防寒 保暖，冬 暖夏凉， 能抵御野 兽的侵袭。
半坡居民的半地Hale Waihona Puke 式房屋半坡圆形夹顶房屋复原图
半坡人制造的骨器、角器
半坡人种植的粟
半坡人制作的弓箭
半坡人制作的长矛
半坡人制造的石球
半坡遗址出土的人面鱼纹 陶盆，绘有这类人面鱼纹 的彩陶盆已成为半坡文化 的典型标记 。
种植水稻
饲养猪狗等家畜 住半地穴式圆形房屋 使用磨制石器
半坡原始居民
4.懂得挖掘水井、饮用井水的原始居民 （ ）
A
A
河姆渡人
B
C D
半坡人
北京人 山顶洞人
• 5.河姆渡原始居民种植水稻、住干栏式房屋，而半 坡居民种植粟、住半地穴式圆形房屋的原因是 （ ）
B
A B
生活习惯 地理与气候
C
D
生产生活能力所致
练一练 练一练
• 1.黄河流域原始农耕时代的居民是（ A B 北京人 山顶洞人
D
）
C
D
河姆渡原始居民
半坡原始居民
2.促使原始人过定居生活的主要原因是（
B
）
A
B C D
学会建造房屋
原始农业的发展 氏族公社的形成 知道挖井取水
3.在历史剧《河姆渡原始居民》中，不该出现的 情节是（ ）
C
A
B C D
7000年 长江 2、河姆渡的原始农耕距今时间是 _____ ；生活位置： _____流 域；使用______ _____ ，会制造陶器， 磨制 石器。河姆渡居民居住在干栏式房屋 简单 的玉器和乐器。
中国黄河 _____ 长江 3、原始农业兴起于_____ 淮河 _____
等流域。
聚落 _____
家畜饲养 4、原始农业出现的重要标志是 农作物种植 _____ _____ _____. 磨制工具的发展
半坡人制造的乐器
———陶埙
半坡人制作的骨锥
河姆渡人居住的干栏式建筑
河姆渡发现木结构水井，这是迄今发现年代最早的木构水井。
粟
小 米
动脑筋： 为什么河姆渡原始居民是耕种水稻，而半坡原始居民是种粟？
河姆渡人制造的乐器骨 哨
河姆渡文化· 双鸟朝阳纹牙雕
是原始象牙雕刻中的艺术珍品，反 映了河姆渡人的审美观念和最高艺 术成就 。
C
• A．山顶洞人遗址 • B．半坡聚落遗址 • C．河姆渡聚落遗址 D．大汶口原始居民遗址
– 天然漆 – 又名、大漆 • 生漆、土漆、国漆。泛称中国漆。为 一种天然树脂涂料，是割开漆树树皮， 从韧皮内流出的一种白色粘性乳液， 经加工而制成的涂料。是属于纯天然 的产品。
原始居民 半坡居民
距今时间生活区域 劳动工具 农作物 房屋样式
6000年 黄河流域 磨制石器 粟
半地穴式圆形房屋
河姆渡居民 7000年 长江流域 磨制石器 水稻
干栏式房屋
合作探究： 通过观察两种居民房屋的复原图，讨论他们房屋的建造各有什么 特点？为什么？
总结：
河姆渡原始居民生活在南方，气候闷热、潮湿， 住干栏式房屋； 半坡居民生活在北方，气候干燥、寒冷 ，住半 地穴式圆形房屋。 这两种原始居民是不同地域的典型代表，是先民 们适应自然环境的长期积累。 我们的先民做到了因地制宜和顺应大自然的规律
采集和狩猎得来的食 物总有吃完的那一天， 那他们该如何生存呢？
我来想一 想 ……
获得固定的食物来源，开始农耕生活 是原始人类改善生存状态的关键
第2 课 原始农耕生活
课标要求： 了解半坡原始居民、河姆渡原始居民的生活 和原始农业的发展
历史传统
• 6.假如你来到原古居民家中做客，下面这个 房子住的是（ ） A 元谋人
C
B C D
北京人 半坡人 河姆渡人
• 7.过上农耕生活的原始居民已经会建造房屋。 如右图所示，居住在该样式房屋中的原始 居民是（ ）
D
• • • •
A．元谋人 B．北京人 C．河姆渡人 D．半坡人
• 8.图片是某原始居民遗址出土的稻谷遗存， 这个遗址是（ ）
教学难点： 为什么说原始农业是古代文明社会形成的重要 物质基础
我国原始农耕时代主要遗址图
导学题纲：寻找知识要点
黄河 流域；使 1、半坡原始居民距今时间是_____ 6000年 ；生活位置_____ 用工具____ 。半坡居民 磨制 石器；使用磨制石器的时代，称为_____ 新石器时代 种植____ 粟 。
5.原始农业 ________为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。
西安半坡遗址
优点：有 利于防寒 保暖，冬 暖夏凉， 能抵御野 兽的侵袭。
半坡居民的半地Hale Waihona Puke 式房屋半坡圆形夹顶房屋复原图
半坡人制造的骨器、角器
半坡人种植的粟
半坡人制作的弓箭
半坡人制作的长矛
半坡人制造的石球
半坡遗址出土的人面鱼纹 陶盆，绘有这类人面鱼纹 的彩陶盆已成为半坡文化 的典型标记 。
种植水稻
饲养猪狗等家畜 住半地穴式圆形房屋 使用磨制石器
半坡原始居民
4.懂得挖掘水井、饮用井水的原始居民 （ ）
A
A
河姆渡人
B
C D
半坡人
北京人 山顶洞人
• 5.河姆渡原始居民种植水稻、住干栏式房屋，而半 坡居民种植粟、住半地穴式圆形房屋的原因是 （ ）
B
A B
生活习惯 地理与气候
C
D
生产生活能力所致
练一练 练一练
• 1.黄河流域原始农耕时代的居民是（ A B 北京人 山顶洞人
D
）
C
D
河姆渡原始居民
半坡原始居民
2.促使原始人过定居生活的主要原因是（
B
）
A
B C D
学会建造房屋
原始农业的发展 氏族公社的形成 知道挖井取水
3.在历史剧《河姆渡原始居民》中，不该出现的 情节是（ ）
C
A
B C D
7000年 长江 2、河姆渡的原始农耕距今时间是 _____ ；生活位置： _____流 域；使用______ _____ ，会制造陶器， 磨制 石器。河姆渡居民居住在干栏式房屋 简单 的玉器和乐器。
中国黄河 _____ 长江 3、原始农业兴起于_____ 淮河 _____
等流域。
聚落 _____
家畜饲养 4、原始农业出现的重要标志是 农作物种植 _____ _____ _____. 磨制工具的发展
半坡人制造的乐器
———陶埙
半坡人制作的骨锥
河姆渡人居住的干栏式建筑
河姆渡发现木结构水井，这是迄今发现年代最早的木构水井。
粟
小 米
动脑筋： 为什么河姆渡原始居民是耕种水稻，而半坡原始居民是种粟？
河姆渡人制造的乐器骨 哨
河姆渡文化· 双鸟朝阳纹牙雕
是原始象牙雕刻中的艺术珍品，反 映了河姆渡人的审美观念和最高艺 术成就 。
C
• A．山顶洞人遗址 • B．半坡聚落遗址 • C．河姆渡聚落遗址 D．大汶口原始居民遗址
– 天然漆 – 又名、大漆 • 生漆、土漆、国漆。泛称中国漆。为 一种天然树脂涂料，是割开漆树树皮， 从韧皮内流出的一种白色粘性乳液， 经加工而制成的涂料。是属于纯天然 的产品。
原始居民 半坡居民
距今时间生活区域 劳动工具 农作物 房屋样式
6000年 黄河流域 磨制石器 粟
半地穴式圆形房屋
河姆渡居民 7000年 长江流域 磨制石器 水稻
干栏式房屋
合作探究： 通过观察两种居民房屋的复原图，讨论他们房屋的建造各有什么 特点？为什么？
总结：
河姆渡原始居民生活在南方，气候闷热、潮湿， 住干栏式房屋； 半坡居民生活在北方，气候干燥、寒冷 ，住半 地穴式圆形房屋。 这两种原始居民是不同地域的典型代表，是先民 们适应自然环境的长期积累。 我们的先民做到了因地制宜和顺应大自然的规律