7平凡的世界
语文版九年级语文上册：7平凡的世界(节选)教案
7 *平凡的世界(节选)1．知识与技能目标：了解作者路遥的生平与创作背景。
2．过程与方法目标：把握孙少平的形象。
3．情感态度与价值观目标：学习真实地记录一段不平凡的历史和生活的态度。
把握人物形象及理解小说主题。
激趣法、指导法、朗读法。
准备相关课件。
一、情景导入生成问题享誉文坛的作家路遥曾在书中说过：“希望将自己的心灵与人世间无数的心灵沟通。
”他在创作《平凡的世界》之后便不再平凡，今天让我们一起走进路遥的《平凡的世界》。
二、自学互研生成新知步骤一知识梳理夯实基础1．文学常识(1)作者简介路遥(1949—1992)，作家。
原名王卫国，陕西清涧人。
(2)背景链接20世纪70年代中期至80年代中期，中国正处在一个历史的转折时期，作者以其敏锐的目光，注意到中国变革中的种种矛盾与希望，将农民生活的艰辛、新一代的感情纠葛以及黄土高原古朴的道德风尚、生活习俗都真实而细腻地表现了出来，构成了一幅从1975年初到1985年这十年间中国农村生活的全景式画卷。
2．生难字词(1)字音震撼．．(méng lóng)冷酷．(kù)．．(z hèn hàn)朦胧蓝莹．莹(yínɡ) 殷．勤(yīn) 谴．责(qiǎn)(2)词义【朦胧】不清楚；模糊。
【震撼】震动；摇撼。
【冷酷】(待人)冷淡苛刻；无情。
【殷勤】热情而周到。
【谴责】斥责；责备。
步骤二整体感知走进文本1．朗读指导。
听录音，正音，自己朗读，读准字音，注意重音，读出感情。
2．熟读小说，归纳文章层次结构。
(一)孙少平喜欢课余在城里漫无目的地转悠。
(二)孙少平养成爱看书的习惯。
①插叙爱看书的原因。
②看书风波。
③因看书与郝红梅结缘。
三、合作探究生成能力步骤三精读课文深入了解1．默读这篇小说，概述主要情节并谈谈你对主要人物孙少平的看法。
交流展示：孙少平喜欢课余在城里漫无目的地转悠，并养成爱看书的习惯。
因为爱看书，曾有过看书风波，也因为爱看书，与郝红梅结缘。
九年级语文语文版上册教案：7 平凡的世界(节选)
九年级语文语文版上册教案：7 平凡的世界（节选）7 平凡的世界（节选）【学习目标】1.默读课文，概述主要情节。
2.品味语言，体会孙少平丰富的内心世界。
（重点）3.拓展阅读，理解平凡的深刻内涵。
（难点）【教学过程】一、导入新课路遥用生命写作，一部《平凡的世界》影响了一代又一代，那块苦难而又充满希望的黄土地，演奏着一首首动人的乐曲，美丽而又忧伤，跟随这一首首乐曲，是否你也曾落泪，跟随这一首首乐曲，是否你也曾欢笑，或者，微笑着流着眼泪……让我们一起走进路遥的《平凡的世界》（出示题目）二、自主预习1.走进作者。
路遥（1949-1992），原名王卫国，陕西榆林人。
1980年发表《惊心动魄的一幕》，获第一届全国优秀中篇小说奖。
1982年发表中篇小说《人生》，后被改编为电影，轰动全国。
1988年完成百万字长篇巨著《平凡的世界》。
1991年《平凡的世带有庄重色彩。
轻声慢语：说话时声音很小很慢，形容说话很温柔。
不约而同：事先没有约定而相互一致。
约，相约。
献殷勤：为讨好别人而细心伺候﹑奉承。
正经八百：正经的，严肃认真的，也有名副其实的含义。
毫不相干：指跟某个事物没有丝毫联系。
漫无目的：形容放纵散漫没有目标。
别具一格：另有一种独特的风格。
5.阅读课文，思考问题。
（1）课文的主人公是谁？明确：孙少平（2）课文的主要内容是什么？明确：孙少平进城在学校读书时的一段生活经历。
三、合作探究（一）整体感知1.课文围绕孙少平在县城学校的读书生活叙述了哪些事？可以划分为几层？明确：围绕孙少平在县城学校的读书生活，叙述了这些情节：孙少平喜欢在城里各种地方转悠；孙少平因读《钢铁是怎样炼成的》而养成看课外书的习惯；孙少平在课堂上看《红岩》，被侯玉英揭发，却并没有受到班主任的谴责；孙少平认识了贫困学生郝红梅；孙少平和郝红梅因为都喜欢读书而成为好朋友。
全文可以分为三个部分。
第一部分（第1段）：写孙少平喜欢在城里各种地方转悠，获得许多新奇的印象。
名著导读《平凡的世界》
《平凡的世界》简介
课文为《平凡的世界》第一部第二章，前一章的内容主要是介绍人物以及 故事的背景。故事开始于 1975 年二三月间，在荒凉而贫瘠的黄土高原上， 主人公之一的孙少平刚刚考上县立高中。他出身于一个贫寒家庭，家里的 境况十分凄凉，父母年老体弱，妹妹也在上学，还有一个瘫痪在床的老祖 母，整个家庭都靠 23岁的哥哥孙少安支撑。孙少平买不起 5 分钱一份的 大锅菜，只能靠几个黑高粱面馍充饥。17 岁，正是长身体的时候，半天 课半天劳动的学习生活使他备尝饥肠辘辘的折磨。但让他“最痛苦的是由 于贫穷而给自尊心带来的伤害。他渴望穿一身体面的衣服站在女同学的面 前；他愿自己每天排在买饭的队伍里，也能和别人一样领一份乙菜，并且 每顿饭能搭配一个白馍或者黄馍”。他非常自卑，虽然他的个子在班上是 最高的，但他总觉得自己低人一头。但是“贫困又使他过分地自尊。他常 常感到别人在嘲笑他的寒酸，因此对一切家境好的同学内心中有一种变态 的对立情绪”。幸好，他有自己的发泄方式，才使得他没有转入偏执之中。 他喜欢在城里漫无目的地转悠，以此获得无数前所未有的新奇印象。同时， 他还养成了阅读课外书的习惯。课文节选部分就是从这里开始的。
2
作者简介
路遥（1949—1992），中国当代作家，乡 土文学的代表作家，陕西文坛的“三驾马车” （路遥、陈忠实、贾平凹）之一。原名王卫国 ，生于陕北榆林清涧县一个贫困的农民家庭， 7 岁时被过继给延川县农村的伯父。他曾经务 农，并在农村小学做过一年的民办教师，随后 又回到县里做过许多临时性的工作。在这段时 间里，他边劳动、边工作、边学习，阅读了许 多古今中外的文学名著，并尝试着写了一些习 作。1973年进入延安大学中文系学习，其间开 始文学创作。代表作有长篇小说《平凡的世界 》《人生》等。其中《平凡的世界》荣获第三 届茅盾文学奖。1992年11 月 17 日因病医治 无效离世，年仅42岁。
7 平凡的世界(节选)
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孙少平喜欢在城里各种地方转悠；
• 单孙击少此平处因编读辑《母钢版铁文是本怎样样式炼成的》而养成看 课• 外第二书级的习惯；
• 第三级
孙少平•在第四课• 级第堂五级上看《红岩》，被侯玉英揭发， 却并没有受到班主任的谴责；
孙少平认识了贫困学生郝红梅；
孙少平和郝红梅因为都喜欢读书而成为好朋
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
单走近击作此者 处编辑母版标题样式
【• 单路击遥此】处（编1辑94母9—版文19本92样）式，原名王卫国，陕 西榆• 林第二人级，中国当代作家。路遥的小说多为
• 第三级
农村题材• ，第四•描级第五写级 农村和城市之间发生的人和 事。1988年完成百万字长篇巨著《平凡的世 界》。1991年《平凡的世界》获第三届茅盾 文学奖。
式地表现了中国当代城乡的社会生活。
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在近十年的广阔背景下，通过复杂的矛 盾•纠单葛击此，处刻编画辑社母会版各文阶本样层式众多普通人的形象。
• 第二级
劳动与•爱第•情三第级四，级 挫折与追求，痛苦与欢乐，日
• 第五级
常生活与巨大社会冲突，纷繁地交织在一起，
深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所
取自己那两个黑馍。他还是一位对生活充满
幻想，对未来充满憧憬的不谙世事的少年。
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• 单击他此在处小编说辑母的版世文界本中样，式幻想着做一个保尔 式的• 第战•二第士级三，级 做一个顶天立地的男子汉。他酷
• 第四级
爱读书，从• 中第五获级 取生存下去的力量。平等友
善，并没有因为郝红梅出身不好而嫌弃疏远
她，反而成为好朋友。
九级上册语文版《平凡的世界》节选pptx课件(24页)
写作特点
1. 以现实为基础展开叙事 ， 反映生活的真实 。本文写的是孙少平到县城上高中的生活，作者采用传统的写实手法 ，以客观的笔法、平静的叙述，展现了孙少平经济上的困窘，他穿的 是一身“破衣服”，吃的是“黑高粱面馍”，在同学们中间，饱受自 尊心的折磨，每天只能等待“众人散尽”才去吃饭。而在这样的生活 中，他养成了看课外书的习惯，在《钢铁是怎样炼成的》《红岩》等 书籍中得到了精神上的安慰。所叙之事具有很强的现实基础，是 20 世纪 70 年代农村及小城镇生活的写照。
合作探究
4.请学生划分文章结构，概括各部分内容。
明确：全文共39个自然段，可以划分为两个部分。 第一部分（第1段），交代孙少平初到县城时的见闻和感受。 第二部分（第2— 39段）写孙少平对读书的渴望。这是全文的主题部分，可以分成三层： 第一层（第2— 7段），写孙少平到润生家读《钢铁是怎样炼成的》，心灵受到感染，“生 活的诗情充满了他十六岁的胸膛”。 第二层（第8— 14段），写孙少平偷看书的行为被告密，班主任当场没收了他的书，后来 又私下还给他。这件事，使孙少平跟家珍爱书籍，精神上也得到了安慰， 觉得活着是“十分有意义的”。 第三层（第15—
合作探究，把握人物形象
感悟
从孙少平的身上你获得什么启发？
提示：孙少平—— 平凡世界的精神斗士。从孙少平的身上，我们 可以学到要脚踏实地，立足于现实生活，学会 在逆境中磨练自己，战胜自我。同时，我们也 要树立坚定的理想和信念，有执着的追求和渴 望，不向命运屈服。
合作探究，把握人物形象
既要脚踏实地于现实生活，又要不时跳出 现实到理想的高台上张望一眼。在精神世 界里引领我们不迷失不懈怠。待我们一觉 醒来，跌落在现实中的时候，可以毫无怨 言地勇敢地承担起生活重担。这是孙少平 教给我的。
秋语文版九年级语文上册课件：7平凡的世界 (共41张PPT)
3．相关情节 课文为《平凡的世界》上卷第三章，前两章的内容主要是介绍人 物以及故事的背景。故事开始于 1975 年二三月间，在荒凉而贫瘠的黄 土高原上，主人公之一的孙少平刚刚考上县立高中。他出身于一个贫 寒的家庭，家里的境况十分凄凉，父母年老体弱，妹妹也在上学，还 有一个瘫痪在床的老祖母，整个家庭都靠 23 岁的哥哥孙少安支撑。他 买不起 5 分钱一份的大锅菜，只能靠几个黑高粱面馍充饥。17 岁，正 是长身体的时候，半天课半天劳动的学习生活使他备尝饥肠辘辘的折 磨。
2．作品简介 《平凡的世界》共三部六卷，厚重、宏阔，为中国当代挣脱极“左” 的束缚开始改革开放的转型期留下了史诗般的艺术画卷。共写了近百 个人物，从揽工汉到省委书记，这些人物形象鲜活地表现了那一时期 的人们的思想变化。小说“人物运动的河流”中以孙少安和孙少平两 兄弟为中心，表现了一代青年农民奋斗的艰难经历，而人物活动的宏 大背景则是改革开放初期整个社会的各种政策和人们的心态。
× ①他的演说引起了不同的反．映．。( ) × ②他反．应．的意见值得重视。( )
《平凡的世界》主要人物
孙少安
孙玉厚
孙少平 孙兰花
孙兰香
孙玉亭
田福堂
田润叶 田润生
田福军 田晓霞
整体感知
阅读课文，理清小说的故事情节。
（1）：讲述孙少平空闲时喜欢在城里转悠。 （2-13）：讲述孙少平酷爱读书。 （14-38）：讲述孙少平与郝红梅开始交往。
3．根据节选部分分析田润叶有哪些美好的品质。
提示：田润叶是一位乐观、热情、大方、细心体贴而善解人意的 有着金子般心灵的好姑娘。文章先是通过孙少平的回忆，介绍了田润 叶的优秀品质和行为。她家境虽好，但毫无鄙视他人的表现，相反， 她热心地帮助穷困人家。从她对待孙少平的一言一行上，我们能很强 烈地感觉到她的善解人意和体贴入微。她知道孙少平自尊心强而会逃 开饭局，就亲自跑到他宿舍里等他。为了让孙少平吃上一顿可口的饱 饭，她亲自把饭端来，为了避免孙少平的尴尬，她迅速离开，让他静 静地、毫无心理压力地吃饱。当孙少平在田晓霞面前尴尬难当时，她 赶忙引他出去；当孙少平因为紧张答错了田书记的话时，她又及时地 为他解了围。最后，她又硬塞给了孙少平一些粮票，让他再吃几顿饱 饭，关切之情无微不至，无以复加。
新语文版九年级语文上册第7课《平凡的世界》教案
《平凡的世界》教案设计【教学目标】知识与技能1.通过阅读感受小说的魅力，陶冶情操，获得生命成长的启迪。
2.初步掌握基本的阅读方法。
3.感受人物形象，感悟小说中蕴含的哲理。
过程与方法在阅读过程中，渗透阅读方法的指导，让学生初步掌握基本的阅读方法。
情感态度与价值观把握《平凡的世界》思想内容，由此认识社会的变革。
【教学重难点】1.感受人物形象。
2.感悟小说中蕴含的哲理。
3.把握人物形象的内在特征和精神品质。
【教学工具】教学PPT，朗读音频【教学方法】1.多媒体演示法。
2.讲授法。
3.讨论法。
【教学课时】2课时【教学过程】一、趣味导入《平凡的世界》是已故作家路遥的经典之作，既写出了一代青年的“中国梦”，也是影响了几代青年的“励志书”，既“叫好”获得了茅盾文学奖，被誉为茅盾文学奖皇冠上的明珠，又“叫座”畅销了几十年。
在历年多种图书销量榜上，这部长篇小说的单行本总是名列前茅。
受热播的电视剧的氛围烘托，小说《平凡的世界》再度脱销、加印，而且读者大多是刚刚走上社会的年轻人。
这部经典作品的魅力何在呢？让我们一起走进《平凡的世界》，走进它的作者路遥，走进那个时代，一起来感受那片土地上发生的故事。
二、知识卡片1.作者档案路遥（1949—1992），陕西省清涧县人，生于一个贫困的农民家庭，他曾经务农，并在农村小学做过一年的民办教师，随后又回到县里做过许多临时性的工作。
在这段时间里，他边劳动、边工作、边学习，阅读了许多古今中外的文学名著，并尝试着写了一些习作。
在1973年，路遥作为“工农兵学员”进入了延安大学，毕业后，他来到中国作家协会陕西分会，相继在《陕西文艺》编辑部和《延河》编辑部任编辑。
他创作的中篇小说《人生》荣获第二届全国优秀中篇小说奖，后来还被作者本人改编成了电影剧本并搬上银幕。
长篇小说《平凡的世界》于1991年荣获国内最高文学奖——“茅盾文学奖”，从而奠定了他在中国文坛上的文学地位。
2.背景链接《平凡的世界》写的是1975年到1985年十年间北方农村的变迁史，酝酿创作于1982年到1988年这6年间。
九年级语文上册 第二单元 7 平凡的世界(节选)教案 语文版
7 平凡的世界（节选）【学习目标】1.默读课文，概述主要情节。
2.品味语言，体会孙少平丰富的内心世界。
（重点）3.拓展阅读，理解平凡的深刻内涵。
（难点）【教学过程】一、导入新课路遥用生命写作，一部《平凡的世界》影响了一代又一代，那块苦难而又充满希望的黄土地，演奏着一首首动人的乐曲，美丽而又忧伤，跟随这一首首乐曲，是否你也曾落泪，跟随这一首首乐曲，是否你也曾欢笑，或者，微笑着流着眼泪……让我们一起走进路遥的《平凡的世界》（出示题目）二、自主预习1.走进作者。
路遥（1949-1992），原名王卫国，陕西榆林人。
1980年发表《惊心动魄的一幕》，获第一届全国优秀中篇小说奖。
1982年发表中篇小说《人生》，后被改编为电影，轰动全国。
1988年完成百万字长篇巨著《平凡的世界》。
1991年《平凡的世界》获第三届茅盾文学奖。
2.写作背景。
《平凡的世界》是一部现实主义小说，也是一部小说形式的家族史。
作者浓缩了中国西北农村的历史变迁过程，在小说中全景式地表现了中国当代城乡的社会生活。
在近十年的广阔背景下，通过复杂的矛盾纠葛，刻划社会各阶层众多普通人的形象。
劳动与爱情，挫折与追求，痛苦与欢乐，日常生活与巨大社会冲突，纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。
3.读准下面加点字的字音，会写括号内的汉字。
蓝莹莹．（yíng）被褥．（rǔ）不guǐ（轨）谴．责（qiǎn ）郝．（hǎo）波lán（澜）脸颊．（jiá）殷．勤（yǐn）监督．（dū）震hàn（撼）弥．漫（mí）shuǎng（爽）快4.理解词义。
不轨：越出常轨，不合法度。
谴责：指对荒谬言行或错误政策进行严厉责备，带有庄重色彩。
轻声慢语：说话时声音很小很慢，形容说话很温柔。
不约而同：事先没有约定而相互一致。
约，相约。
献殷勤：为讨好别人而细心伺候﹑奉承。
正经八百：正经的，严肃认真的，也有名副其实的含义。
语文版九级语文上册第7课《平凡的世界》ppt教学课件
3．相关情节 课文为《平凡的世界》上卷第三章，前两章的内容主要是介绍人 物以及故事的背景。故事开始于 1975 年二三月间，在荒凉而贫瘠的黄 土高原上，主人公之一的孙少平刚刚考上县立高中。他出身于一个贫 寒的家庭，家里的境况十分凄凉，父母年老体弱，妹妹也在上学，还 有一个瘫痪在床的老祖母，整个家庭都靠 23 岁的哥哥孙少安支撑。他 买不起 5 分钱一份的大锅菜，只能靠几个黑高粱面馍充饥。17 岁，正 是长身体的时候，半天课半天劳动的学习生活使他备尝饥肠辘辘的折 磨。
作者简介
路遥，陕西著名作家，已故。 他在文学领域进行过很多有益 的探索，尤以小说成就最高。 代表作有短篇小说《人生》， 长篇小说《平凡的世界》， 《平凡的世界》曾获茅盾文学 奖。
写作背景
本文选自《平凡的世界》（北京十月文艺出版 社2012年版）。路遥的《平凡的世界》创作于20世 纪80年代，当时的社会大背景为思想和政治动荡刚 刚结束，人们面临着新中国成立以来最大的思想空 窗期，在精神上充满迷茫、畏缩、窒息，对文化充 满渴望。《平凡的世界》以中国70年代中期至80年 代中期的十年作为这部小说的一个大的背景。
2．孙少平是一个怎样的人物形象？
提示：文中的孙少平是自尊而又自卑的。贫困使他过分地自卑。 要吃饭时，每次都要等到最后才去拿自己的两个黑高粱面馍；一身破 烂的衣服使他到尊贵的领导家去做客时感到惶恐为难；面对“又洋又 俊、穿戴漂亮”的田晓霞，他“觉得自己就像一个叫化子到她家门上 讨吃来了”。这种自卑感时时跟随着他，使他充分认识到他处境的困 厄，而这恰恰又激起了他不屈不挠、自强不息的斗志。黑高粱面馍、 破烂衣裳并不妨碍他生活的信念和追求，他努力“看借来的课外书”， 努力地学习。在贫困中求学，在艰辛中自强，在精神上，他从来是强 者。对待苦难，他没有选择逃避，更不需要别人的同情，而是靠自己 的双手开拓自己的路。
平凡的世界7~12章主要内容400字儿。
平凡的世界7~12章主要内容400字儿。
第7章：找到润叶，她跟我说完了她的事情，我就直截了当的说了我姐夫的事，没想到润叶二话不说就拉着我到她二爸那。
她二爸写了一封信给我们那的官。
我走之前润叶硬要送我，而且明天还要跟我一起去我们那。
我说不过她，只好让她去。
临走前她给了我一封信。
我看了内容，我惊呆了。
隔天，王满银（姐夫）就被放出来了！
第8章：玉亭来劝哥哥玉厚参加满银的批判会并顺带要把烟草，玉厚回顾拉扯弟弟玉亭长大成人成家的经历，玉亭想出用田二替补双水村无人劳教的苦恼并报告金俊山
第9章：在双水村小学开批判大会，徐治功询问田二情况玉亭主持大会，满银/牛家沟的母老虎/田二纷纷上场田二和他傻儿子的日常生活
第10章：少安在米家镇喂牛喝药后找住处河南人打铁铺好心留少安一宿少安回村路遇金俊武被告知姐夫在劳教少安一路想对策，回到家安置好家人得知润叶找他
第11章：少安回忆和润叶的过往，十岁的润叶给少安补裤子屁股处窟窿家境贫苦，少安辍学开始农民生涯，润叶继续上学
开启公家之路少安疑惑润叶为啥找他，突然想到润叶可帮姐夫一事，决定去找润叶
第12章：润叶在县城苦恼李向前的追求，润叶情深于少安一生有意探求少安想法。
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在当时的时代背景下，劳作与情感，挫败与
追求，痛苦与快乐，甚至是和平的日常生活和庞
大的社会冲突复杂地交织在一起。《平凡的世界》 十分深切地展示了像孙少平那样的普通人在当时 的大时代背景下所经历过的各种生活上、思想上 的艰难困苦和蜿蜒曲折的路途。《平凡的世界》 共三部。课文选自第一部第二章。写1975年初农 民子弟孙少平到原西县高中读书的生活。
作者名片
路遥（1949—1992），原名王 卫国，汉族，作家，生于陕北一个 世代农民家庭。曾在延川县立中学 学习，1969年回乡务农。其间做过 许多临时性的工作，并在农村一小 学教书一年。1973年进入延安大学 中文系学习，开始文学创作。
大学毕业后，任《陕西文艺》(今为《延 河》)编辑。1980年发表《惊心动魄的一幕》， 获得第一届全国优秀中篇小说奖。1982年发 表中篇小说《人生》，获全国第二届优秀中 篇小说奖。1988年发表《平凡的世界》，并 获得第三届茅盾文学奖。
他一下子就被这书迷住了。
他一个人呆呆地坐在禾场边上……他想：如
果他也遇到一个冬妮娅该多么好啊!
肯思考，善于从书中获取力量。
从此以后，他就迷恋上了小说，尤其爱读苏
联书。
现在，他在学校和县文化馆的图书室里千方
百计搜寻书籍。
迷恋书籍
后来，竟然发展到在班上开会或者政治学习 的时候，他也偷偷把书藏在桌子下面看。 读书欲望强烈
平 凡 之 路
7 平凡的世界
（节选）
学习目标
1. 了解小说的内容情节，明确小说以“平凡的
世界”为题的用意。(重点)
2. 通过人物心理描写和个性化的语言，分析孙
状元成才路 状元成才路
少平的内在特征和精神品质。(难点)
状元成才路 状元成才路
3. 感受孙少平的读书生活（成长），获得人生 体验。(重点)
2.概括第14-38自然段孙少平与郝红梅交往过
程中的心理变化。
去取黑馍 （领会） 眼睛交谈 （触动）
状元成才路 状元成才路 状元成才路
语言交流 （紧张）
甜蜜交往 （愉悦）
状元成才路
3.找出第18自然段描写郝红梅外貌的句子，体
会其表达作用。 营养不良
她那可怜的、清瘦的脸颊，她那细长的脖项， 她那刚能遮住羞丑的破烂衣衫。 生活贫困
写作背景
本文选自《平凡的世界》（北京十月文艺出版 社2012年版）。路遥的《平凡的世界》创作于20世 纪80年代，当时的社会大背景为思想和政治动荡刚 刚结束，人们面临着新中国成立以来最大的思想空 窗期，在精神上充满迷茫、畏缩、窒息，对文化充 满渴望。《平凡的世界》以中国70年代中期至80年 代中期的十年作为这部小说的一个大的背景。
骚动不安：动荡，不安宁。受某种原因或情
绪感染，在人群中或人的心里产生的不安定
的波动。
不约而同：事先没有约定而相互一致。约，
相约。
别具一格：另有一种独特的风格。别，另外。
生机勃勃：形容自然界充满生命力，或社会
生活活跃。
整体感知
阅读课文，理清小说的故事情节。 （1）：讲述孙少平空闲时喜欢在城里转悠。
字词学习
字词注音 蓝莹莹（ yínɡ ） 谴责（ qiǎn ） 脸颊（ jiá ） 骚动（ sāo ）
状元成才路 状元成才路 状元成才路
被褥（ rù ） 跛（ bǒ ） 监督（ dū ） 逛荡（ɡuànɡ）
状元成才路
弥漫（ mí ）
词语解释 沉醉：比喻深深地迷恋某种事物，沉浸在某 种境界里。 迷恋：对某一事物过度爱好而难以舍弃。 监督：察看并加以管理。 不轨：越出常轨，不守法度。 头头是道：形容说话做事很有条理。 幸灾乐祸：幸，高兴。指人缺乏善意，在别 人遇到灾祸时感到高兴。
孙少平： 热爱读书，渴望知识，对理想 生活和理想自我执着追求。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
2.读一读第5自然段，说一说：书籍对孙少
平产生了怎样的影响？ ……他突然感觉到，在他们这群山包围的双 水村外面，有一个辽阔的大世界。 书籍打开了他认识世界的窗户。
……不管什么样的人，或者说不管人在什么 样的境况下，都可以活得多么好啊! 悟出生活道理。 联系标题，说说这句话的含义。 在平凡的世界以及平凡的人生中，都需要 奋斗，都可以通过奋斗追求更高层次的有意义 的生活。
间。”表现了孙少平怎样的心态？
眼界的开阔，使他的心灵丰盈而充实。对 贫困的家乡没有抱怨，反而满溢着感激和怀念 之情。
快速读第二部分，讨论：
1.从孙少平对待书籍的态
度上，可以看出孙少平是
状元成才路
一个怎样的人？
状元成才路 状元成才路 状元成才路
润生妈同意后，他就拿着这本书匆匆地回 到家里，立刻看起来。 急于阅读 爱读书
2.如何理解“他在这期间获得了无数新奇的
印象，甚至觉得弥漫在城市上空的炭烟味闻起来
都是别具一格的”这句话？ 城市生活深深地吸引了农村来的孙少平，生 活的贫穷挡不住对幸福生活的追求。表现出孙少 平热爱生活、向往幸福。
3.“而那里许多本来重要的事物过去他却并
没有留心，现在倒突然如此鲜活地来到了他的心
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
女同学郝红梅之间的交往 。 ______________________
深入探究
1.知识可以改变命运，读书是获取知识的有效
途径。你觉得这在孙少平身上是如何体现出来的？
2.你是如何理解题目“平凡的世界”的？ 平凡的世界平凡的人；在这个平凡的世界
里，平凡的人们拥有着非凡的梦想，平凡的世
平对读书的热爱和对理想的追求。表现了在平凡的
世界以及平凡的人生中不平凡的人性之美。
拓展延伸
电 视 剧 片 段
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课后作业
1. 学完本课你有什么感受？试着 写一篇读后感，字数不限。 2. 课外读一读《平凡的世界》， 进一步了解孙少平。
声
明
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在那一瞬间……永远蓝莹莹地在遥远的地方 兄弟般地望着他。 书中的榜样激励着他，给了他力量和勇气。 当然，他也永远不能忘记可爱的富人的女儿
冬妮娅……他想：如果他也遇到一个冬妮娅
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该多么好啊!
书籍让他产生了改变贫穷落后面貌的愿望。
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3.小说在第10自然段用大量笔墨详尽地描 写侯玉英，有什么意图？
（1）发生作铺垫。
读第三部分，回答问题： 1.选文第14自然段中，孙少平为什么觉得“只
有这些书，才使他觉得活着还是十分有意义的”？
因为只有在书中，他才能够暂时忘却贫穷与自 卑；只有在书中，他才能够了解家乡以外的那个大 千世界；只有在书中，他才能获得大量的知识；只 有在书中，他才能找到自尊与公平；只有在书中， 他才能与崇高平起平坐；也只有在书中，他才能够 享受精神的愉悦……
界中的人们拥有着一颗颗非凡的内心。
结构梳理
平 凡 的 世 界
闲暇时到处游逛 迷上小说，渴求知识 到处搜寻小说
状元成才路 状元成才路
偷看小说被人举报
状元成才路
善于思考 向往美好
状元成才路
与郝红梅交往
主旨概括
小说以孙少平的言行为线索，叙述了主人公孙
少平在县城上高中期间酷爱读书，与地主家庭出身
的郝红梅互相爱怜的故事，真真切切地表现了孙少
文体知识
长篇小说 小说的一种样式，是篇幅长，容量大，
情节复杂，人物众多，结构宏伟的一类小说。适于
表现广阔的社会生活和人物的成长历程，并能反映
某一时代的重大事件和历史面貌。一般在十万字以
上，在篇章结构上，一般根据故事情节的发展，分
成许多章节；篇幅特别长的，还可以分为若干卷或
部、集等，如《战争与和平》《红楼梦》《人间喜 剧》等等。因此优秀的长篇小说常常被称为“时代 的百科全书”。长篇小说的特点有：（1）广泛地 反映社会生活；（2）多方面地描写人物性格；（3） 有复杂的情节和结构。
准确地反映出郝红梅家庭生活的艰苦。
4.就选文来看，主人公孙少平是一个怎样的人？
贫穷，自卑与封闭，渴望知识，酷爱读书，
勤于思考，渴望了解双水村以外的世界。
再读课文，填一填：
选文主要写主人公孙少平在县城上高中期间的
课余生活，情节是这样安排的：先写学校没事的时 漫无目的的在城里到处转悠 ，接着交 候，他喜欢__________________________ 如何养成了读书的习惯 ，然后写他_________ 渐渐地每 代他_____________________ 天都沉醉在读书中 ，最后写他_________________ 与同样喜欢读书的 _________________
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（2-13）：讲述孙少平酷爱读书。 （14-38）：讲述孙少平与郝红梅开始交往。
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课文精讲
快速浏览第一部分，思考问题： 1.这一部分所写内容与下文看
似不大相干，你认为是否是这
样？为什么？
选文第1段所写内容与下文所写内容关系十分 密切，这一段看似是写主人公在漫无目的的到处转 悠，但这恰恰反映了孙少平，一个偏远农村来的青 年，对于一个陌生、新奇世界的急于认识的迫切欲 望，而这也是人生阅历中不可或缺的内容，这相当 于古人说的“行万里路”；下文所写的内容则相当 于古人说的“读万卷书”。二者合起来才能成就一 个完整的人生经历，即“读万卷书，行万里路”。