人音版音乐三上第1课《摇啊摇》教案
三年级上册音乐教案-摇啊摇（精品）人音版
三年级上册音乐教案-摇啊摇（精品）人音版摇啊摇1教学目标1.乐于参与歌曲学唱活动，愿意尝试用歌声与律动表现歌曲意境和情绪，表达对童年生活的回忆和热爱。
2.在游戏活动中熟悉歌曲旋律、节拍特点、乐句特征，通过想象、对比、律动、模拟，唱会唱好歌曲。
3.唱准歌曲中的五度、七度大跳音程，感受六八拍的节拍特点，尝试用固定音型“3 1 3· ”伴唱，渗透二声部合唱教学。
2学情分析音乐学习的过程应该是学生主动感受音乐要素、主动表现作品的过程，是自主探究、发现、合作表现音乐意境的过程。
三年级的学生对乐句、旋律的走向已经有了一定的经验。
但合唱的能力稍弱。
本节课以“回忆童年”为主题，设计了童年游戏-念童谣-唱儿歌等环节，在声势律动中感受六八拍的节拍特点，在游戏中渗透有固定音型伴唱的合唱教学，将知识技能目标的达成隐藏在游戏活动背后，先体验后感知，最终达到“情知互促”的审美体验。
3重点难点学唱歌曲《摇啊摇》，在游戏活动中体验歌曲的曲调、节拍特点。
唱准几处大跳的音程，尝试用固定音型“3 1 3· ”伴唱。
4教学过程教学活动活动1【导入】一、聆听?交流?导课学生在钢琴曲《童年的回忆》中走进教室。
师生交流：关于“童年”你想到了什么？师：是啊，童年是一首歌，是一首童谣，更是一个个有趣的游戏。
今天老师也带来了几个好玩的游戏，同学们一起玩一玩。
活动2【讲授】二、游戏?律动?铺垫声势律动感受六八拍的节拍特点教师做拍腿、拍手背的三拍子声势律动，学生看会后加入。
在音乐中律动。
教师的声势律动发生变化，只拍强拍，学生观察什么不同。
师：我的动作发生了什么变化？原来我把刚才的动作简化了，只拍了强拍，把第二拍第三拍藏在了心里。
没有拍出来，但它的时值仍然在，我们在心里默数。
（2）师生一起在第一拍拍腿，内心感受三拍子的恒拍。
节拍比较稳定后，教师用三角铁伴奏。
（3）在《摇啊摇》伴奏音乐中感受六八拍的节拍特点学生：X - - X - - ︱X - - X - - ︱教师：X - - - - - ︱X - - - - - ︱（设计意图：在声势律动中比较六八拍和三拍子的不同，初步感知六八拍的节拍特点）2. 固定音型伴唱师：同样的游戏，我们可以有不同的玩法。
人音版三年级上册摇啊摇教案
人音版三年级上册摇啊摇教案
一、教学目标
1.了解摇啊摇的歌曲信息及形式；
2.学习使用合适的节奏方式演唱这首歌曲，并加强协调，提高合唱质量。
二、教学重难点
1.歌曲旋律逐渐上升，歌词较长，需要注意歌唱技巧；
2.加强学生的协同演唱能力。
三、教学准备
无
四、教学步骤
1.导入
宣传本课的歌曲是我们周围的常见歌曲——《摇啊摇》，并播放相关音乐。
提
问学生关于摇啊摇的相关经验和印象，创造一些讨论空间。
2.展示
上课展示以前班级的一次合唱表演，激发学生的兴趣。
3.讲解
针对歌曲的长度和难度讲解歌曲的节奏特征和 BPM 等。
4.合唱训练
通过声乐练习，训练学生的嗓音和说唱表现能力，通过口齿助理训练，加强并
强化和谐的协同演唱能力。
5.表演练习
通过对歌曲的演练，提高学生的表演技巧和演唱质量。
在不影响基本操作的情
况下在节奏方面进行简单的调整，教学教授如何调整BPM 来协调合唱队员的表演，提高演唱的和谐感。
6.拓展
为了拓展班级其他学科（例如：视觉艺术、家庭教育等），可以组织学生集体制作一些插画，配合歌曲进行表演。
五、教学评价
1.通过平时小测验评估学生是否掌握了歌曲基本知识；
2.通过班级合唱进行群体评价；
3.对每个学生进行个体评价。
人音版三年级上册摇啊摇教案
人音版三年级上册摇啊摇教案
教学目标
通过本课教学，学生能够：
1.熟练歌唱《摇啊摇》这首歌曲；
2.了解及掌握歌曲的歌词、旋律、节奏；
3.通过合作演唱，加强班级凝聚力。
教学重点
歌曲的歌词、旋律、节奏。
教学材料
教师备课笔记、人音音乐教材三年级上册和歌唱《摇啊摇》的录音。
教学过程
第一步：导入
1.利用篮球、毛巾等物品，展示摇的动作；
2.教授《摇啊摇》歌曲名称并解释该歌曲中的“摇”指的是什么。
如：摇篮、秋千等。
第二步：听歌曲
1.播放《摇啊摇》录音；
2.让学生跟着歌曲摆出摇的动作，感受歌曲中的节奏；
3.可以提问歌曲中有哪些乐器等等。
第三步：学唱歌曲
1.引导学生分段学习歌曲；
2.温习上一小节；
3.配合唱名，学习新的小节；
4.练习整首歌曲；
5.评价学生表现。
第四步：合唱活动
1.将学生分为若干小组；
2.引导学生为自己的小组制定一些“成名动作”，如高举手臂等；
3.实践合唱。
教学效果评价
1.学生掌握歌曲歌词、旋律、节奏的程度；
2.教学过程中学生的参与度；
3.学生的反馈。
优化方案
1.为学生扩大学习的范畴，可在学习歌曲后，邀请学生自己制作一个舞
蹈来演绎这首歌曲；
2.参与性更强的团队活动，如：“袋鼠过河”。
总结
本课教学引导学生通过歌唱、跳舞等多种活动形式，感受摇的节奏；通过小组合唱活动来加强班级凝聚力。
在教学过程中要注意听从学生的想法，以敏感的处理情绪，为每一位孩子留下一份愉快的回忆。
最新人音版小学音乐三年级上册第1课演唱《摇啊摇》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐三年级上册第1课演唱《摇啊摇》教学设计教材分析《摇啊摇》是一首流传于上海地区的民间童谣。
全曲平稳优美，有韵律感和动感，词曲结合朗朗上口，D宫调式。
“摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝，一只馒头一块糕”歌词用上海方言，非常口语化，好像妈妈在哄宝宝睡觉时的语言和歌唱，具有摇篮曲的特点。
第一乐句前两小节旋律相同，音调的起伏富有荡漾的小船或睡在摇篮中小宝宝的情境。
第3小节的四度跳进，在情绪上出现了一个小高潮，从而把喜悦的心情释放出来。
第二乐句在前句和后句中曲调和节奏运用了宽与紧缩的变化，五度和七度的音程大跳，展现了宝宝和外婆之间的亲热情景。
歌曲的末句采用了换尾重复，使歌曲前后呼应，旋律趋于平静，表现了宝宝沉浸在甜美的睡梦之中。
学情分析三年级的音乐是一个过渡时期,该学段学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。
本节课是一节童谣学唱课，是此阶段学生很喜欢的一种音乐课型，它以儿童的视角和语言来描述对事物的认识，目的是让儿童能认识周围事物。
在教学中可以采取知识性、趣味性并重的形式，用充满趣味的语言、音乐游戏等来讲解枯燥的知识，帮助学生更好的学习音乐。
立足小学生实际，本设计先是让学生念童谣，而后调动学生的知识、生活经验，编写童谣，从中体会童谣带来的乐趣。
我的这节音乐课根据小学生好奇、好动的特点，让学生通过肢体的表现来感受音乐旋律、节奏与情感。
用直观教学来激起学生的学习积极性，满足其求知欲。
教学目标1.情感态度价值观目标：学生能以优美的声音演唱上海童谣《摇啊摇》，体验歌曲旋律如船儿般摇摆的感觉，感受童年生活的欢乐以及学会感恩亲情。
2.过程与方法目标：通过歌曲玩童谣游戏的方法，引导学生喜爱上海的地方童谣。
3.知识与技能目标：引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《摇啊摇》，并进行表演和歌曲编创。
教学重点用优美的歌声准确有感情的演唱歌曲《摇啊摇》，在音乐声中感受童年的快乐以及学会感恩亲情。
演唱 摇啊摇-人音版三年级音乐上册教案
演唱摇啊摇-人音版三年级音乐上册教案
教学目标
通过学习本节课内容，学生应能够：
1.掌握《摇啊摇》这首歌曲中的基本唱法和节奏；
2.学会在唱歌中做出自己独特的表达；
3.了解并欣赏不同版本的《摇啊摇》。
教学准备
1.《摇啊摇》钢琴伴奏版音乐文件；
2.《摇啊摇》人音版音乐文件；
3.乐谱。
教学过程
1. 歌曲欣赏
首先，播放不同版本的《摇啊摇》，组织学生倾听其中的差异和相似之处。
2. 歌词朗读
为了更好地理解歌曲内容，老师可以先让学生读几遍歌词，理解其中的意思。
3. 歌曲演唱
1.老师先示范一遍，告诉学生要注意的唱法和节奏；
2.组织学生一起跟着伴奏文件唱；
4. 自由演唱
让学生自己选定自己喜欢的版本，自由发挥，做出自己的表达。
5. 讨论分享
让学生分享自己唱歌中的收获和感受，听取别人的意见和建议。
教学反思
通过本节课的学习，学生更好地掌握了《摇啊摇》这首歌曲的基本唱法和节奏，同时也了解了不同版本的《摇啊摇》并能够在唱歌中做出自己独特的表达。
在教学过程中，老师也应该注意给学生足够的自由空间，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
人音版音乐三年级上册 第一课《摇啊摇》教案02
目标
1.我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。
2.聆听《童年的回忆》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。
3.进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》曲调。有感情地背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。
重点
难点
1.聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
2.休止符、有感情演唱歌曲。
3.听唱法，欣赏法，表演法
教
学
流
程
教师活动
学生活动
一.组织教学
师生问好
二.情景导入
1.同学们，老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呀？（小兔子出场）
2.小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫《童年的回忆》。
3.小朋友们，这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首，音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们能自己听一听，找一找吗？（这时候小乌龟，鸭子也纷纷出现了）
5、学习歌曲，聆听几边。
6、学生小声跟唱。
7、音乐小知识——反复记号‖∶ ∶‖
四、创编活动——进行简单表演《摇啊摇》
小兔子：哎！现在我真得很想回到从前，躺在外婆的怀抱里好好睡上一觉。外婆总会用他那温柔的手抚摸我的头、身体还有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！
同学们你们会哄我入睡吗？（这个时候全班同学那种迫不及待的手已经开始按照小兔子刚才的一番话模仿了。）
乌龟：还有我，还有我呢，音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐，你们也找找看呀！
鸭子：我走路一摇一晃，既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢，我的速度说不好，反正你们帮我找一找，我还没有找到呢！
三、聆听《童年的回忆》
1、聆听钢琴曲，请同学们根据三个小动物的话，来分乐段！
人音版音乐三年级上册第1课《摇啊摇》教案
六年级下语文小升初阅读专项训练八——写人记事一、阅读下文，完成练习。
想起那年读书时谷煜真的，读书，是件特别好玩的事情。
十来岁，三年级，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常和同学去串门。
到了别人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。
看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。
而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。
而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。
慢慢读完一面墙，真畅快呀。
当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这“串门”的雅好。
慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看的。
听了那些陌生的名字，怵头，哪里认识人家呀？怎么办？便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。
那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。
便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还……终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。
抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。
夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。
还有让人欢喜的，是过年放鞭炮，很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的，鞭炮在炸开的刹那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。
我笑着跑去迎接那些碎片，在碎片里，看到一个个的“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波地涌动而来，真好。
当然，也会有大的收获，就是包鞭炮的纸张是大一些的（有时放学路上也会捡到一张大大的报纸，然后一路开心），捡来，展开，抚平，偶尔会读到一段故事，也许没有开头，也许没有结尾，但有一些词：万水千山、碧波荡漾、寂静芬芳、花来衫里、影落池中……它们，总像是春天拂过的风，暖暖的，通身清透。
三年级上册音乐教案-1.3摇啊摇｜人音版(简谱)
的要求唱一唱。
5、完整聆听， 默唱，设计表演唱律动——生个人展示， 创新性
评价。
学科性
和音乐，集体练习律动。
跟琴律动唱《摇啊摇》 。
㈢ 表演评价 完整展示
1、分组练习表演唱。
小组合作
2、分组展示，评价。
表演评价
3、和音乐齐表演唱。
共同进步
三、师小结本课时学习情况。 作业导航 ：
把歌曲《摇呀摇》唱给家长听。
带问题专 注聆听
学科性、教育
你喜欢外婆吗？为什么？
性
㈡ 探究体验 深入学习
弥漫教学， 熟
1、看书，复听， 选择歌曲情绪： 欢快活泼、 优美抒情、 悉歌曲
雄壮。
2、学生示范二拍子、 三拍子的拍击方法——再听歌曲， 生 探 究 引 出
试着拍一拍，想一想，这首歌曲是几拍子唱，强调轻轻唱。 2、师：《打花巴掌》是一首北京儿童游戏时的儿歌。
每个人的童年生活中都会有一些美妙的儿歌。今天我们来 听一首上海的童谣《摇阿摇》 ，要求不翻书，认真听歌词中 唱了些什么？
生初听，谈歌词内容。
目标激发 学习兴趣， 课 堂常规养成 好的学习习 惯。
律动激趣， 巩固音阶。
情境导入
学习目标 2、3
拍子的强弱规律。知道“ X ”唱一拍。
学习难点
能按照六 拍子 的强弱规 律表 演唱《摇呀摇》
弥漫教学法、听、看、拍、唱、动
音乐书 教学光盘
音乐情绪： 欢快活泼
《 摇阿摇》 6 —— 每小节有 6 拍
优美抒情 雄壮
8 —— 八分音符为 1 拍 X = 1 拍 X X X . ︱X X X . ︱X X X X ︱X . X .‖
多元反思：
参考文献： 3 年级上册教参 2011 版《音乐课程标 准》 网络资料
人音版三年级音乐上册 摇啊摇(教案)
《摇啊摇》教学设计
【教材分析】
《摇啊摇》选自人音版小学三年级上册《童年》一单元，是一节歌唱课。
摇啊摇是一首流传于上海的民间童谣，全曲优美流畅，有韵律，词曲结合朗朗上口，86拍，歌词使用了上海方言，口语化，富有摇篮曲的特点。
【教学目标】
1.学唱上海童谣，从音乐中感受并体验童年生活的快乐，珍惜今天的幸福生活。
2.在教学过程中通过聆听、画旋律线、图形谱、律动等方式体验歌曲的情绪、节拍等要素。
3.能用自然的声音演唱《摇啊摇》，并能用乐器为歌曲伴奏。
感受六拍子的节奏韵律。
【教学重难点】
教学重点：感能用自然的声音演唱《摇啊摇》。
教学难点：感受感受六拍子的节奏韵律。
【教学准备】
多媒体课件、相关音频及杯子、勺子。
【教学过程】
附：
三年级音乐上册《摇啊摇》课后评价标准。
人教版小学三年级音乐上册摇啊摇教案三篇
【导语】在实际教学活动中，教案起着⼗分重要的作⽤。
编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进⽽选择科学、恰当的教学⽅法，有利于教师科学、合理地⽀配课堂时间，更好地组织教学活动，提⾼教学质量，收到预期的教学效果。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学内容:1、表演歌曲《摇啊摇》 2、感受三拍⼦⾳乐韵律。
教学⽬标:1、学会⽤优美的歌声准确地演唱上海童谣《摇呀摇》，从⾳乐声中感受童年的欢乐。
2、通过肢体的律动和课堂学⽣对⼩乐器的演奏来感受三拍⼦及六拍⼦⾳乐强弱特点。
教学重点：1、准确地有感情的演唱歌曲《摇啊摇》，从⾳乐声中表达对童年⽣活得喜爱与向往。
2、感受三拍⼦及六拍⼦⾳乐韵律。
教学难点:唱准以下旋律⾳程⾳准: (1)35i6|5.5.| (2)1326|1.1.| （3）1326|565.| 教具准备：电⼦琴、录⾳机、三⾓铁、响板、串玲 教学过程： ⼀、师⽣问好上⾏⾳阶1234567i学⽣起⽴ 12|34|5-| 同学们好！ 53|53|5432|1-| ⽼师⽼师王⽼师您好！ 下⾏⾳阶i7654321学⽣坐下 ⼆、导⼊:感受三拍⼦⾳乐韵律 1、播放⾳乐《⼩⽩船》 设问：听⼀听这⾸歌是⼏拍⼦的歌曲?提⽰让学⽣律动。
学⽣：听⾳乐律动并回答问题（⼆拍⼦、三拍⼦……） 2、复听⾳乐 师⽣共同律动（拍⼿拍肩膀、做划船的动作、做摇摇篮的动作……），答案:三拍⼦ 3、复听⾳乐 选响板、串铃为⾳乐伴奏，通过肢体来感受三拍⼦⾳乐韵律，激起学⽣求知欲。
（响板：重拍串铃：弱拍） 4、再次聆听⾳乐 ⽼师与部分学⽣舞蹈（把校园集体舞简单的加⼊课堂当中），同时部分学⽣乐器伴奏，在师⽣合作中快乐的加强对三拍⼦⾳乐韵律的记忆。
三、学唱歌曲《摇啊摇》 1、初听⾳乐 师⽣律动感受六拍⼦⾳乐韵律（做摇摇篮的动作……） 设问:这⾸歌曲与刚才的⾳乐有什么不同呢？（⽣：⽐刚才的⾳乐速度快。
） 2、认真地听⼀听，这⾸歌唱的是什么内容?说⼀说你听后的感受。
三年级上册音乐教案－ 1.3摇啊摇 ｜人音版（2012）
《摇啊摇》教案一、教学内容：《摇呀摇》二、教材所属版本系列：《摇呀摇》选自人民音乐出版社三年级上册第一课《童年》中的唱歌课，第一课时。
三、教学背景：1、教学分析《摇啊摇》是三年级上册的一首唱歌课。
这首流传于上海地区的民间童谣，为6/8拍，全曲平稳优美，有韵律感，具有摇篮曲特点。
词曲结合朗朗上口，学生易记易唱。
前后乐句首尾呼应表现了宝宝和外婆之间的亲热情景。
2、学情分析：学生对音乐课兴趣较浓，个别学生音乐感觉不强，音准、节奏需要加强练习，大部分女生表演兴趣很强，而男生稍差一些，个别男生缺乏自信不愿意参与表演，因此我创设划船去神秘的地方，引导学生积极参与音乐表演，在不知不觉中掌握6/8拍歌曲特点，饶有兴趣地参与音乐活动。
三年级学生对上海歌曲，接触的比较少，因此在教学中，充分发挥多媒体教学的优势，通过各种途径激发学生学习音乐的兴趣，让学生对上海童谣有所了解。
四、教学目标1、用听唱与视唱相结合的方法学习歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲优美抒情的音乐情绪，感受和体验童年生活的幸福和快乐，表达出我们对童年生活的热爱。
2、用自然优美的歌声演唱歌曲，背唱《摇啊摇》，并进行表演。
3、能掌握6/8拍歌曲特点，能通过小组合作,多种形式进一步表现歌曲。
五、教学重点和难点重点：用自然优美的歌声演唱歌曲，表达出我们对童年生活的热爱。
难点：能掌握6/8拍歌曲特点，能通过多种形式进一步表现歌曲。
六、教学设计思路:《音乐新课程标准》指出：“以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力”。
我在教学中以学生喜爱的上海世博会卡通吉祥物——海宝引入，激发学生兴趣，创设划船去神秘地方的教学情境，把学生引入学习上海童谣的学习氛围里。
然后以聆听为主线，感受与体验音乐作品所表达的意境。
在教学中通过师生、生生互动的形式进行有效的音乐活动，使学生始终处在积极主动的状态中学习歌曲，通过让学生感受摇船的韵律感，准确的把握歌曲摇篮曲风格，掌握6/8拍特点和所表达的音乐形象。
三年级上册音乐教案-1《摇啊摇》 ︳人音版 (五线谱)
《摇啊摇》教学设计授课教师：教学目标：1、感受歌曲抒情、活泼的音乐情绪，用自然的声音有感情地演唱歌曲《摇啊摇》，感受童年的幸福和亲情的可贵，学会感恩。
2、用三角铁和沙锤乐器为歌曲配伴奏。
3、教学重点：1、唱好歌曲，感受生活中的亲情爱意。
2、感受童年的幸福和亲情的可贵，学会感恩。
教学难点：感受歌曲的节拍强弱变化及速度的变化，给歌曲带来的不同情绪体验。
教学类型：综合课。
教学准备：多媒体课件、钢琴（或电子琴）。
教学时间：一课时。
一、课堂导入师：同学们当你快乐，高兴的时候你会怎么做？那就让我们一起快乐幸福的拍拍手《幸福拍手歌》。
二、发声练习师：今天老师给大家带来了三个小伙伴，3 、5、6，（让我们一起来认识它们，分别唱3 6 5 建议用科尔文手势谱唱这三个音，再做发声练习）1=A 3/43 — 6︱5——︱3 — 6︱5——︱5——‖U结合律动摇船动作，小伙伴邀请我们摇啊摇，踏上幸福之旅三、歌曲学习1.导入：聆听歌曲《摇啊摇》说说：摇到哪里了？感受歌曲的旋律特点。
2.复听音乐，乐曲的速度与演唱情绪。
3.旋律模唱：让我们再一次划着小船听着音乐用LU 来模唱一次旋律。
4.带节奏朗读歌词：歌词接龙师：摇啊摇摇啊摇生：摇到外婆桥师：外婆叫我好宝宝生：一只馒头一块糕师：摇啊摇摇啊摇生：摇到外婆桥5．重难点学习师：同学们咱们的小船要到了外婆家，让我们用张口默唱的的方式一起来演唱这首歌，并请大家拿出你们的小手跟着老师一起来画画歌曲的旋律线，看看你有怎样的发现？⑴学习第一和第三乐句①师教唱，生聆听②分男女生对唱⑵学习第二乐句6.综合演唱，情感体会⑴伴奏学生完整演唱，学生身体摇晃体验配合演唱⑵记忆中的外婆歌曲中有句歌词深深的印在我的脑海里“一只馒头，一块糕”，记得我小的时候外婆也是这样，无论他走到哪里总喜欢把好吃的用菜叶包好带回来给我，你们能说说和外婆的故事么？⑶有感情的再次演唱歌曲四、器乐配奏师：今天，老师还给大家带来了一些小礼物，你们认识他们吗？（三角铁、沙锤）⑴让学生说说三角铁和沙锤的用法⑵让学生模仿三角铁和沙锤的声音⑶一部分学生边表演边唱，另一部分学生配乐伴奏五、课堂拓展师：同学们，咱们今天学习的歌曲其实师一首上海地区的民间童谣。
摇啊摇教学设计 人音版三年级上册
《摇啊摇》教学设计教学内容：学唱歌曲《摇啊摇》教学目标：1 .通过学唱《摇啊摇》表达出对童年生活的回忆与热爱，懂得要珍惜今天的幸福生活。
2 .能用自然而优美的歌声演唱歌曲.3∙能用三角铁、碰钟为歌曲伴奏O教学重点：1 .能用自然二优美的歌声演唱歌曲，2 .用打击乐器、体态律动来表现音乐。
教学难点：唱准"一只馒头一块糕"乐句。
教法学法：激发兴趣法、启发提问法、体态律动法、自由参与法.教学准备：钢琴、打击乐器、多媒体。
教学过程：一、课前准备1、师生问好歌。
2、课前律动。
3、唱一唱、读一读基本音阶。
二、复习歌曲1、请同学们唱一唱上学期最喜欢的歌曲.2、弹一段歌曲的前奏学生猜歌名。
3、用动作表演《劳动最光荣》，说说乐曲情绪。
三、学习歌曲1、聆听《摇啊摇》伴奏。
2、说说乐曲的情绪和《劳动最光荣》有什么不同？3、学生边划船边朗读.学生尝试怎样读更能表现插图上的意境？4、播放歌曲范唱，师带生做划船的动作让学生感受歌曲情绪，5、师钢琴伴奏，学生用‘1.U'哼唱旋律，体验6/8拍的强弱感。
6、听录音学生轻声填词演唱。
7、找一找难唱的地方.重点练唱：3-51-6I5-I摇到I外婆桥（跟琴模唱，要唱得连贯流畅，像小船在河中匀速前进，5拍时值唱足。
）8、体会不同速度来演唱歌曲的效果.（慢速、中速、快速）9、播放歌曲范唱，师生边唱边用动作即兴表演10、出示三角铁，让学生说说三角铁都有哪些敲法，12、分组讨论：怎样用三角铁为歌曲伴奏？13、学生展示，师生评价。
14、师钢琴伴奏，生分角色完整体会并演唱歌曲。
15、小结,师生再见。
人音版三年级音乐上册(五线谱)第1课《演唱摇啊摇》教案
（2）歌曲节奏的掌握：歌曲中的节奏型较多，学生可能难以快速准确地掌握。
-例：对一些复杂的节奏型，如三连音、六连音等，学生需要通过反复练习来熟练掌握。
（3）音乐表现力：在演唱过程中，如何运用音乐表现力传达歌曲的情感。
-例：指导学生理解歌曲的情感，通过适当的音量、速度、音色变化来表达歌曲的情感。
五、教学反思
今天的教学中，我发现学生们对五线谱的基础知识掌握程度参差不齐。在讲解五线谱的过程中，我尽量用简单明了的语言和生动的例子来帮助他们理解。看到他们在课堂上积极互动，提出问题，我觉得很欣慰。但同时，我也意识到在今后的教学中，需要针对不同学生的掌握情况，进行更有针对性的辅导。
在歌曲《摇啊摇》的教学中，我发现学生们对旋律和节奏的掌握相对较快，但在演唱过程中，部分学生的音准和节奏还不够稳定。我想在接下来的课程中，多设计一些练习来加强他们的音准和节奏感。同时，我也会鼓励学生们多加练习，提高自己的演唱技巧。
（4）集体合作演唱：培养学生与他人协作、配合的能力，使整个班级的演唱更加和谐。
-例：在分组练习和集体演唱过程中，引导学生注意声部的平衡，学会倾听和配合。
在教学过程中，教师应针对以上教学难点和重点，采用适当的教学方法和策略，帮助学生逐一突破，确保学生对本节课知识的理解透彻。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《演唱摇啊摇》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否喜欢唱歌？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解五线谱的基本概念。五线谱是记录音乐的一种符号系统，它通过线和间的组合表示不同的音高。五线谱对于学习音乐非常重要，它是我们演唱和演奏的依据。
三年级上册音乐教案 1 《摇啊摇》
人音版小学音乐教材三年级上册第一单元第一课《摇啊摇》设计者：单位：一、教学目标1.知识与技能：学会用精巧的歌声精确地演唱上海童谣《摇呀摇》，掌握6/8拍的强弱规律。
2.过程与方法：通过肢体的律动和课堂学生对小乐器的演奏来感受三拍子及六拍子音乐强弱特点。
3.情感态度与价值观：从音乐声中表达对童年生活的爱好与憧憬。
二、教学重点和难点1.教学重点：有感情的演唱歌曲《摇啊摇》2.教学难点：通过肢体的律动和课堂学生对小乐器的演奏来感受三拍子及六拍子音乐强弱特点。
三、教学方法引导法等。
想象法、练习法、体验法等。
五、教学准备电子琴，多媒体，三角铁，响板，串铃等。
六、课时一课时。
七、教学过程设计(-)导入1.童谣拍手歌师：同学们你们听过童谣吗？今天老师给你们带来了几首童谣，我们一起来读一读好吗？2.读童谣，感受童谣的节奏和韵律。
3.带上肢体动作读童谣《小青蛙》。
回忆3/4拍子的强弱规律。
4.小手拍一拍，介绍一首上海童谣，按节奏拍手读《摇啊摇》童谣。
初步感受6/8拍子的韵律，做划船的动作。
5.古筝演奏《摇啊摇》师：老师想为这首童谣谱上旋律，为同学为演奏一边6.导入新课。
这首童谣名字叫《摇啊摇》，我们还可以唱出来，下面我们来一起听一听，学一学吧！(二)歌曲赏析1.初次聆听音乐你能听出歌曲的情绪和速度是什么样的吗？2.二次聆听音乐配合音乐用你的身体作出适当的动作并画旋律线感受旋律。
3.三次聆听音乐歌词里，你听出了什么样的小故事？讲讲你的外婆是怎样对你的？4.按节奏读歌词（三）歌曲教唱1.试着跟琴唱一遍2.强调音色：柔和，连贯。
3.强调反复记号。
（四）创编与活动1.为歌曲编创动作，如船儿般摇摆，边唱边跳。
2.使用手中的乐器，为歌曲编创节奏进行伴奏。
（五）作业：回家把《摇啊摇》唱给家里的父母亲人听。
（六）下课！。
人教版小学三年级音乐上册摇啊摇教案
人教版小学三年级音乐上册摇啊摇教案一、教学目标通过学习摇啊摇这首歌曲，使学生了解以下内容：1.了解西洋乐器“小手鼓”的构造和演奏方法。
2.学会唱“摇啊摇”这首歌曲，掌握曲调和歌词。
3.培养学生的音乐感受能力，培养学生的集体合作精神。
二、教学内容本节课的教学内容是《摇啊摇》这首歌曲，包含以下三个部分：1.西洋乐器“小手鼓”的介绍。
2.歌曲《摇啊摇》的演唱。
3.合作演奏歌曲。
三、教学步骤1. 引入老师向学生介绍一下本课的主题——摇啊摇，然后通过投影让学生观看“小手鼓”的构造和演奏视频。
2. 学唱歌曲《摇啊摇》1.老师先唱一遍《摇啊摇》，让学生听一遍，掌握歌曲的基调和流畅度。
2.通过多次的跟唱练习，让学生熟练掌握歌曲的歌词和各句之间的连接。
3.小组内同学轮流表演，让其他同学给出改进建议，互相进步。
3. 合作演奏歌曲1.学生分成小组，每个小组有一只小手鼓。
2.老师指挥，让学生按照画面上不同的“图案”一起敲击小手鼓，逐渐合作演奏出《摇啊摇》这首歌曲。
3.组内学生要有组织、有节奏地完成手鼓敲击动作，体验集体演奏乐趣。
四、评价方式评价方式主要包括以下两个方面：1.学生的个人表现：鼓掌的节奏是否准确，歌曲的节奏是否一致等等。
2.学生的团队协作：组内互相协调是否顺畅，方案是否得到其他小组的认可等等。
五、扩展为了更好地教授摇啊摇这首歌曲，老师可以拓展以下内容：1.简单介绍其他西洋乐器，让学生了解各类乐器的名称、构造和演奏方法。
2.给学生一些节奏感训练，让他们更好地适应演奏各类西洋乐器的节奏。
3.通过更多的乐器演奏训练，让学生更好地掌握音乐知识。
六、总结通过本节课对摇啊摇这首歌曲的学习，学生们掌握了西洋乐器“小手鼓”的基本构造和演奏方法，学会了唱这首歌曲，并且掌握了合作演奏的技巧。
通过学习这首歌曲，学生们增强了音乐感受能力，培养了集体合作精神，提高了他们的团队协作能力。
人音版三年级上册摇啊摇教案
人音版三年级上册摇啊摇教案这里有一个可能的三年级上册摇啊摇教案：教学目标：1. 让学生了解歌曲“摇啊摇”的歌词和旋律；2. 帮助学生通过歌唱，提高听力和发音能力；3. 引导学生通过舞蹈，发展身体平衡和协调能力；4. 鼓励学生用自己的语言和表情表达歌曲的情感和意义。
准备工作：1. 准备录音机或音响设备，并测试好音量和音质；2. 要求学生穿上舒适的运动服，并提前准备好饮用水；3. 准备好歌曲的歌词和动作示范，并将其张贴在教室的黑板上；4. 准备好相应的教学素材和游戏道具，如彩带、球、横杆等。
教学步骤：第一步：歌曲欣赏1. 引导学生先闭上眼睛，听一遍歌曲“摇啊摇”，并让他们想象成一个团队，一起摇动身体；2. 问学生这首歌曲的名字是什么，这首歌曲的主题是什么，这首歌曲的旋律有什么特点；3. 让学生跟随歌曲的节奏，尝试跳一段舞蹈或动作，例如：摇头、摇手、摇腰等。
第二步：学唱歌曲1. 让学生跟着录音或老师的示范，先逐句朗读歌词，并重点讲解生字和重音；2. 教唱歌曲的第一个小节，并带领学生练习几遍，强调发音和节奏的准确性；3. 在学生已经掌握第一个小节的基础上，逐渐加上后面的小节，直至整首歌曲都会唱。
第三步：学舞蹈1. 根据歌曲的重点内容和氛围，设计合适的舞蹈动作，并在黑板上进行简单的示范；2. 让学生根据自己的身体能力和风格，自由地发挥这些动作，并根据节奏和歌曲的歌词进行配合；3. 强调舞蹈的技巧和安全，例如脚步清晰、身体平衡、视线稳定、手脚协调等。
第四步：巩固练习1. 让学生分成小组，尝试用不同的语言和表情演唱这首歌曲，并在教室内进行简短的表演；2. 设计有趣的游戏和挑战，在课间或课后继续练习这首歌曲或舞蹈，例如：搭配道具的练习、比赛或嘻哈音乐的创作等。
教学反思：1. 学生参与度高：通过让学生跟随节奏和跳舞，激发了学生的积极性和热情；2. 注意安全和健康：在舞蹈的过程中，强调了脚步稳健和手脚协调的重要性，让学生有了良好的协调和平衡能力；3. 差异化教学：针对学生不同的音乐天赋和个性特点，设计不同的歌曲和舞蹈，让学生在自己最擅长的领域得到发挥。
小学三年级音乐(人音版)《摇啊摇》-教学设计、课后练习、学习任务单
（PPtl7）其实这首歌曲还有两段歌词，下课之后，你可以查阅资料，继续聆听。
3、升华
在歌声中我们不但感受到了美妙动听的旋律，也感受到了童年生活的幸福与美好，希望
同学们珍惜今天的幸福生活，让每一天都变得精彩万分！（pptl8）
今天的音乐课就上到这里，同学们再见！
课后练习
这是外婆哄阳阳睡觉的时候演唱的儿歌，具有摇篮曲的特点，多么温馨的画面啊！
现在就请你用一个你喜欢的动作，伴着音乐，模拟外婆哄宝宝睡觉时的样子。（播放音
乐，模仿摇摇篮动作。）
3、划分乐句
（ppt7）歌曲的旋律非常优美，让我们也感受到了浓浓的亲情。这一部分音乐分为几个乐
句呢？（停顿3秒）
没错，你们真聪明，这部分音乐分为两个乐句。
二、教学重难点：
教学重点：运用自然优美的声音演唱歌曲《摇啊摇》。
教学难点：“遥条辙”字音的演唱。
三、教学流程：.
同学们好！我是北京市西城区奋斗小学的音乐教师丁小菲，欢迎大家和我一起走进今天
的音乐课堂！(pptl)
(一)演唱《摇啊摇》
二？情境导入歌词的寓意
（ppt2）关于“童年”你能想到什么？有个小朋友，叫阳阳，她想起了童年时姥姥常说
给她听的一个童谣（播放方言音频），你们听出阳阳的家乡在哪里了吗？（停顿3秒）对了，
他的家乡在上海，刚才我们听到的就是阳阳姥姥运用上海方言诵读的儿歌《摇啊摇》，在那
里，人们把“姥姥”叫“外婆”。
二、新课教学
1、朗读歌词
（ppt3）阳阳的外婆念的儿歌是什么意思？（停顿3秒）我们一起来看一看！（读儿歌）
（ppt4）儿歌里提到了外婆桥，这是上海的一座拥有百年历史的石拱桥，又叫做外白渡
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人音版音乐三上第1课《摇啊摇》教案
教学目标
1、听《我们多么幸福》，唱《摇啊摇》作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。
我们要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本课《童年》的主题及“音乐与人”的亲密联系。
2、在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。
教材分析：
歌曲《摇啊摇》
这一首流传于地区的民间童谣。
2/4拍，D宫调式。
全曲平稳优美，有韵律感和动感。
第一乐句前两小节旋律相同，音调的起伏富有荡漾的小船或睡在摇篮中小宝宝的情境。
第3小节的四度跳进，在情绪上出现了一个小高潮，从而把喜悦的心情释放出来。
第二乐句在前句和后句中曲调和节奏运用了宽与紧缩的变化，展现了宝宝和外婆之间的亲热情景。
歌曲的末句采用了换尾重复，使歌曲前后呼应，旋律趋于平静，表现了宝宝沉浸在甜美的睡梦之中。
教学重难点
在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。
教学内容
聆听合唱曲《我们多么幸福》
表演歌曲《摇啊摇》
第一课时
一、情境导入
律动《两只小象》
感受三拍子
二、寓教于乐
聆听《我们多么幸福》
教材分析：合唱曲《我们多么幸福》
这首活泼欢快的歌曲，描绘了少年儿童的幸福生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。
歌曲由主歌和副歌两个部分组成。
第一部分旋律常作跳进，给人以爽朗明快的感觉，儿童们的天真神态跃然于歌声之中。
副歌为两部合唱，旋律以级进为主，优美流畅。
“哈哈”的旋律音调使笑声既生动真实而又不失其音乐性，在欢笑声中，人们仿佛看到了孩子们灿烂的笑脸。
歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳进达到高音区形成了歌曲的高点，表现了孩子们幸福、激动的心情。
1. 为了集中学生的注意力，加强对歌曲《我们多么幸福》的理解，要求学生看课本上的歌词。
2. 教师简单介绍歌曲创作的时代背景。
3. 复听时，可以要求学生轻轻地随录音哼唱、即兴舞蹈。
4. 请同学们谈谈对歌曲的感受，教师可适时提示：
(1) 流畅的三拍子曲调，你想像当年的同学们在什么场景中？
(2) 歌曲的内容表达了怎样的情景？
(3) 生活在21世纪的你感到幸福吗？以加强德育教育。
5、再次聆听“当你听到歌曲兴高采烈时用动作表示。
”
三、创造表现
表演《摇啊摇》
1. 听录音范唱，感受歌曲三拍子。
2. 老师范唱，学生律动体验六拍子
3. 边看书上的插图，边听录音范唱，初步感受歌曲所描绘的情景。
4. 听琴默唱
5. 讲解三拍子和六拍子相同与不同。
6. 轻声读歌词（接龙）
7. 轻声接龙唱
8. 指名演唱
9. 处理歌唱
10. 4小节一句跟琴模唱曲调，要求唱得连贯流畅，像小船在河中匀速前
进。
11. 完整唱好这支童谣。
边唱边用动作表现（即兴表演）。
四、完美结课：
学生能流畅的把歌曲演唱，体验六拍子的规律。
发挥了学生的自主学生歌曲的能力，培养了学生的音乐兴趣。
教学反思
《摇啊摇》是三年级第一课的第一首歌曲。
歌词易懂，旋律优美动听，学生易唱。
一节课完成这首歌曲应该足以，可是，新教材的教学内容极其丰富。
第一课两首欣赏曲目《童年的回忆》、《我们多麽幸福》，两首歌曲《摇啊摇》、《小酒窝》，如果按照教学计划进行教学，第一课只有保证两课时完成，才能在期末顺利讲完全册！课上我严格按照教案编写的方案进行教学，虽然能够顺利完成唱会，但是总体感觉时间太短，正如学生把饭吃了，没有足够时间消化一样。
再有，学生对歌曲的感觉只是刚刚萌发，然后就下课了！第一个班级如我教案的方法进行了讲解，但效果让我失望，没有激情，没有感觉！后一个班的教学让我开始有了改换教学方法的念头！让最开始在课本出现的小动物“兔子”作为《摇啊摇》的代言人。
首先，歌词的读法有了两种变化。
如何控制这种变化，由扮装小兔子的老师来掌握。
先在歌词上做文章，让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的？（创编一个小故事）小兔子说：“现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣！同学们想知道吗？”小兔子朗诵一遍歌词。
让学生打开书读一遍。
有的学生的朗读一定不会有耐心，像哄笑孩子一样！要么只会大声齐读不加感情！这时候小兔子说：“不像不像，你们读的一点都不像我的外婆一样好听！外婆的声音很轻。
”这个时候让学生再读，他们的声音一定按照小兔子的要求，声音轻而弱。
小兔子听后又说:“不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆读的速度没这么快。
”第二次的要求同学们还能更好做到。
小兔子第三次说：“不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆不但会读，还会唱呢，你们行吗？”同学们听到这里他们憋足了劲异口同声地说：“行”。
其次，学习歌曲。
他们急切盼望老师打开音乐让他们快点欣赏，然后跟唱。
我注意观察到学生聆听非常认真，不
仅仅歌词有了三次熟悉，由于旋律优美他们很快就学会了！再次，进行简单表演。
当学生们达到了小兔子全部要求，他们开心极了。
小兔子也表扬大家唱的好听，像她的外婆。
这个时候小兔子为难了，发出了：哎！的叹息声。
有的学生眼神紧紧盯着老师，特想知道老师到底怎么了？这个时候小兔子还在控制着全班同学的思维，他又开始说了，现在我真得很想回到从前，躺在外婆的怀抱里好好睡上一觉。
外婆总会用那温柔的手抚摸我的头、身体还有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同学们你们会哄我入睡吗？这个时候全班同学那种迫不及待的手已经开始按照小兔子刚才的一番话模仿了。
同学们当然说没问题！于是，主题曲再次想起，学生们终于理解了这首歌曲，用缓慢的速度，温柔的声音，细致的表演完成了这首歌曲！
小朋友在做游戏的时候总是最开心快乐的，但是场面往往也会难以控制，还需要在今后教学中寻找到一种可以控制游戏时场面的方法，这样在以后的游戏中也就不用担心了，让学生多做做游戏，让学生做到学中玩，玩中学。