幼儿园大班教案《小蜗牛》
幼儿大班小蜗牛教案5篇
幼儿大班小蜗牛教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作方案、述职报告、思想汇报、演讲稿、条据书信、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, job reports, thought reports, speeches, evidence letters, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!幼儿大班小蜗牛教案5篇教案能够帮助教师更好地关注学生的学习过程和个性发展，制定富有启发性的教案能够激发学生的创造力和思维能力，下面是本店铺为您分享的幼儿大班小蜗牛教案5篇，感谢您的参阅。
大班语言《小蜗牛》教案5篇
大班语言《小蜗牛》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言教案《小蜗牛》有反思
幼儿园大班教案《小蜗牛》含反思大班教案《小蜗牛》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解故事内容，尝试模仿故事中小蜗牛的语言，感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格，理解四季的不同特征，快来看看幼儿园大班《小蜗牛》含反思教案吧。
活动目标1. 感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。
2. 理解故事内容，尝试模仿故事中小蜗牛的语言。
3. 理解四季的不同特征。
4. 大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。
5. 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
教学重点、难点幼儿了解四季的不同特征，并用自己的语言进行描述。
活动准备1. 绘画纸和彩笔，每位幼儿一份。
2. 幼儿在活动前已观察过蜗牛，对蜗牛的特征有初步了解。
活动过程1.与幼儿一同讨论蜗牛的特点，引出活动主题。
教师：你见过蜗牛吗？你知道蜗牛是怎样走路的吗引导幼儿学学蜗牛爬的样子，让幼儿了解蜗牛爬行缓慢的特点。
2. 讲述故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容。
教师：故事里的小蜗牛第一次去树林是什么时候出发的？教师：小蜗牛是什么时候回来的？这时候树林里的景色发生了一些什么样的变化？教师：为什么小蜗牛没有采到草莓和蘑菇？3. 再次讲述故事4. 引导幼儿讲述各个季节的景色教师：小蜗牛在夏秋冬三个季节分别看到了什么？如：绿叶、草莓、黄叶等。
教师：你在春天、夏天、秋天、冬天都看到过什么景色？教师：我们这里的四季景色和故事中小树林的景色一样么？我们这的四季是什么样的？引导幼儿用故事中的词汇描述四季特征，如：鲜花盛开的春天、炎热的夏天、金黄色的秋天等。
活动延伸：1. 引导幼儿在表演区继续扮演蜗牛妈妈和蜗牛宝宝等角色表演故事，进一步体验文学作品的语言美。
2. 引导幼儿在美工区画自己知道的四季并讲述给小朋友听。
教学反思这是一篇轻松幽默的小故事，故事中弥漫着一股平静悠闲的气氛，而故事中对四季不同景色的描述，更为故事增添了美丽的色彩。
这样精致的小故事适合各种年龄的幼儿欣赏。
本节课在环节设计上合理有序，幼儿兴趣高，态度积极，课堂氛围融洽，充分体现了以幼儿为主体的原则。
幼儿园大班教案《小蜗牛》(精选7篇)
幼儿园大班教案《小蜗牛》(精选7篇)幼儿园大班教案《小蜗牛》篇一活动目标：1、获得听故事的乐趣。
2、学习适应集体生活。
活动准备：故事：《小蜗牛上幼儿园》活动过程：1、讲述故事。
小蜗牛第一天上幼儿园发生了哪些事？小蜗牛遇到谁了？如果你是小蜗牛，你会怎么办？2、高高兴兴上幼儿园。
请幼儿说说如果班上有小朋友像小蜗牛一样害怕，应该如何帮助他呢？3、我们一起玩。
幼儿自由玩，鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。
建议：1、第一次上幼儿园是一件很特别的'事，可以请幼儿带自己的照片和作品，或全班分组照一张像，为第一次上幼儿园留下美好的纪念。
2、小组时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书，减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。
活动结束：听故事幼儿园大班教案《小蜗牛》篇二活动目标1、欣赏童话，感知理解故事内容，知道小蜗牛爬行慢的特点。
2、借助图画书，感知理解故事中四季美丽色彩和特征，并乐意帮助小蜗牛解决爬行慢的问题。
3、能和教师一起翻阅图画书，能按要求阅读故事。
活动准备1、幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。
2、对四季特征有一定的认识和了解。
活动过程一、音乐活动《柳树姑娘》，引出主题。
1、教师：春天到了！春风一吹，柳树姑娘要洗头啦！师生随着音乐有表情地演唱歌曲《柳树姑娘》。
2、教师：在一个阳光明媚的早晨，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“春天到了，到小树林里去玩吧，树叶儿发芽了。
”小蜗牛就爬呀爬呀，他爬到树林里看到了什么呢？二、引导幼儿阅读幼儿用书上的故事，初步了解故事内容。
教师：小蜗牛爬到外面看到了什么？你知道那是什么季节吗？鼓励幼儿先与同伴交流，再请个别幼儿在集体面前讲述对画面内容的认识和理解。
三、引导幼儿看图欣赏故事，进一步感知四季的特征。
1、教师用实物展示仪放大幼儿用书，边翻阅边讲述故事。
教师：你听到了什么？看到了什么？2、启发幼儿想一想：妈妈想让小蜗牛做的事情，小蜗牛都完成了吗？为什么？四、欣赏故事，感知画面四季的特征和变化。
幼儿园大班语言教案《小蜗牛》
幼儿园大班语言教案《小蜗牛》经过深度优化后的教案《小蜗牛》如下：教案《小蜗牛：梦想的征程》教学目标：让幼儿体验语言的魅力，提高他们的语言表达和倾听能力。
培养幼儿坚持和努力的美好品质，鼓励他们追逐梦想。
加强幼儿的团队协作意识，学会在小组中互相鼓励、支持。
教学重难点：重点：通过绘本深入理解小蜗牛追逐梦想的过程，感知努力与毅力的重要性。
难点：如何在小组活动中自然地体现出努力、毅力和梦想的内涵，以及如何让幼儿将这些品质应用到现实生活中。
教学准备：教具：绘本《小蜗牛》、彩色卡片、小蜗牛和小鸟的玩偶。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、梦想宝箱。
教学过程：1. 导入活动（5分钟）教师通过讲述一个简短的故事，引入小蜗牛的角色和特点，激发幼儿的兴趣。
提问：“你们知道小蜗牛为什么总是慢慢地爬吗？”（引导幼儿思考和表达）2. 绘本共读（10分钟）教师与幼儿一起阅读绘本《小蜗牛》，并在关键情节处引导幼儿表达感受。
讨论：“小蜗牛遇到过哪些困难？它是怎么应对的？”（强化对努力和毅力的理解）3. 小组活动（10分钟）小组内讨论并绘制小蜗牛的梦想宝箱，每个幼儿贡献一个梦想卡片。
教师巡回指导，提供帮助，确保每个小组都能完成任务。
4. 分享与展示（5分钟）每组选择一名代表，向全班介绍他们的梦想宝箱。
教师点评，强调团队协作和个性化的梦想表达。
5. 情感投入与梦想启动（5分钟）教师引导幼儿谈谈自己的梦想，并将梦想放入宝箱中，象征梦想的启动。
鼓励幼儿在日常生活中勇敢追逐梦想，不怕困难。
作业设计：作业题目：与家人分享自己在课堂上的梦想，并讨论如何努力去实现它。
答案：幼儿需在家中与家人交流梦想，并计划一个小步骤去实现它。
教学反思：教师需在课后反思教学效果，观察幼儿在课堂上的参与度和对努力、毅力的理解程度。
考虑在未来的课程中引入更多现实生活中的例子，帮助幼儿将梦想和努力的概念联系起来。
大班语言《小蜗牛》教案
大班语言《小蜗牛》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《多彩的童话世界》，详细内容为《小蜗牛》的故事。
该故事讲述了一只小蜗牛在成长过程中，历经挫折，但在家人和朋友的支持下，勇敢面对困难，最终实现梦想的励志故事。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握故事的主要情节，提高学生的语言理解和表达能力。
2. 通过故事学习，培养学生的团队合作精神，使其懂得珍惜友情和亲情。
3. 引导学生从故事中汲取成长的力量，激发他们面对困难、勇敢向前的精神品质。
三、教学难点与重点难点：理解故事中寓意深刻的道理，运用到实际生活中。
重点：掌握故事的主要情节，学会珍惜友情和亲情，培养勇敢面对困难的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事课件、卡片、磁性板、彩笔等。
2. 学具：学生用书、练习册、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示挂图，引导学生观察并描述图片内容，激发学生的兴趣。
2. 故事讲解：播放故事课件，教师带领学生共同学习《小蜗牛》的故事。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己是故事中的角色，讨论如何帮助小蜗牛克服困难。
4. 例题讲解：以故事中的情节为例，引导学生学习如何用语言表达关爱和支持。
5. 随堂练习：让学生分组进行角色扮演，练习表达关爱和支持的语句。
7. 互动环节：学生分享自己或身边人勇敢面对困难的事例，共同交流成长心得。
六、板书设计1. 故事《小蜗牛》2. 主要角色：小蜗牛、爸爸、妈妈、朋友3. 重点词语：勇敢、坚强、友情、亲情、支持、鼓励七、作业设计1. 作业题目：以《我学会了勇敢》为题，写一篇短文。
答案示例：我学会了勇敢在学习了《小蜗牛》的故事后，我明白了勇敢面对困难的重要性。
在生活中，我们都会遇到各种各样的困难，但只要我们勇敢地去面对，就一定能战胜困难。
记得有一次，我参加学校的篮球比赛，比赛过程中，我不小心摔倒了，疼痛让我想要放弃。
但是，我想起了小蜗牛的勇敢精神，于是我咬牙坚持下来，最终我们队赢得了比赛。
《小蜗牛》大班教案
《小蜗牛》大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章第三节《小蜗牛》。
教学内容主要包括认识蜗牛的外形特征、生活习性以及培养幼儿关爱小动物的情感。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够描述蜗牛的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱小动物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并描述蜗牛的生活习性。
2. 教学重点：认识蜗牛的外形特征，培养幼儿关爱小动物的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛图片、蜗牛标本、PPT、视频、故事书等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）：利用PPT展示小蜗牛的图片，引导幼儿观察并说出蜗牛的特点，激发幼儿兴趣。
2. 新课导入（10分钟）：（1）教师出示蜗牛标本，引导幼儿观察蜗牛的外形特征。
（2）教师讲述蜗牛的生活习性，让幼儿了解蜗牛的生活环境。
3. 实践活动（10分钟）：（1）分组讨论：让幼儿分组讨论蜗牛的特点和生活习性。
（2）小组分享：每个小组派代表分享讨论成果。
4. 例题讲解（10分钟）：（1）教师出示例题，引导幼儿观察并说出答案。
（2）教师讲解解题思路，帮助幼儿理解。
5. 随堂练习（10分钟）：让幼儿独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《小蜗牛》2. 内容：蜗牛的外形特征、生活习性、关爱小动物七、作业设计1. 作业题目：画一只可爱的小蜗牛，并描述它的特点和生活习性。
2. 答案示例：小蜗牛的壳是螺旋形的，它喜欢生活在潮湿的地方。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学内容、教学方法、教学效果等方面进行反思，找出不足之处，以便改进。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他小动物，了解它们的特点和生活习性，培养幼儿关爱大自然的情感。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解并描述蜗牛的生活习性。
2. 实践活动：分组讨论和小组分享。
小蜗牛课文教案幼儿
小蜗牛课文教案幼儿《小蜗牛》课文教案幼儿。
一、教学目标。
1. 知识目标。
认识课文《小蜗牛》中的人物和事件；掌握课文中的重要词汇和句型；理解课文的主要内容和情节。
2. 能力目标。
提高幼儿的听说能力，培养他们的语言表达能力；培养幼儿的观察和思考能力；培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 情感目标。
培养幼儿对小动物的关爱和保护意识；培养幼儿的勇敢、坚强和乐观的品质；培养幼儿的团结和友爱精神。
二、教学重点。
掌握课文中的重要词汇和句型；理解课文的主要内容和情节；培养幼儿的观察和思考能力。
三、教学难点。
帮助幼儿理解课文中的人物情感和行为动机；帮助幼儿用简单的语言表达对课文的理解和感受。
四、教学准备。
课文《小蜗牛》的课件或图片；有关蜗牛的图片或模型；小组合作游戏的道具。
五、教学过程。
1. 导入新课。
教师出示蜗牛的图片或模型，引导幼儿观察并谈论蜗牛的特点和习性。
然后播放课文《小蜗牛》的课件或朗读课文，让幼儿初步了解课文的内容。
2. 学习课文。
教师带领幼儿一起阅读课文，重点讲解课文中的重要词汇和句型，帮助幼儿理解课文的主要内容和情节。
3. 情感体验。
教师引导幼儿围绕课文中的人物和事件展开讨论，帮助幼儿理解人物的情感和行为动机，培养幼儿的关爱和保护意识。
4. 合作游戏。
教师组织幼儿进行小组合作游戏，让幼儿扮演课文中的角色，通过角色扮演来体验课文中的情节和情感，培养幼儿的合作意识和团队精神。
5. 创设情境。
教师通过故事情境、角色扮演等方式，让幼儿在情境中感受课文的情感和氛围，激发幼儿对课文的情感投入和表达。
6. 总结反思。
教师带领幼儿回顾课文的内容和情节，引导幼儿用简单的语言表达对课文的理解和感受，培养幼儿的语言表达能力。
七、教学反思。
通过本节课的教学，幼儿对课文《小蜗牛》有了更深入的了解，不仅掌握了课文中的重要词汇和句型，还培养了观察和思考能力，提高了语言表达能力。
同时，通过合作游戏和情感体验，培养了幼儿的合作意识和团队精神，激发了幼儿对小动物的关爱和保护意识，达到了预期的教学目标。
幼儿园大班优质教案《小蜗牛》最新精选
幼儿园大班优质教案《小蜗牛》最新精选一、教学内容《小蜗牛》这节课选自幼儿园大班教材《探索自然》第三章“动物世界”第三节“慢悠悠蜗牛”。
详细内容包括认识蜗牛种类、外形特征、生活习性以及蜗牛与人类关系。
二、教学目标1. 让幼儿解蜗牛种类、外形特征、生活习性，培养幼儿对自然生物兴趣。
2. 培养幼儿观察、表达、合作能力。
3. 教育幼儿关爱大自然，保护动物。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解蜗牛生活习性和与人类关系。
重点：认识蜗牛种类、外形特征，培养幼儿观察、表达、合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛标本、图片、视频、PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察蜗牛标本，引导幼儿说出蜗牛特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示蜗牛图片，讲解蜗牛种类、外形特征、生活习性。
（2）播放蜗牛视频，让幼儿更直观地解蜗牛生活。
3. 随堂练习（10分钟）（1）组织幼儿分组讨论，每组派一名代表分享观察到蜗牛特点。
（2）让幼儿动手画一只自己喜欢蜗牛，并鼓励他们用彩笔给蜗牛涂上漂亮颜色。
（2）讲解蜗牛与人类关系，教育幼儿关爱大自然，保护动物。
六、板书设计1. 《小蜗牛》2. 内容：（1）蜗牛种类（2）外形特征（3）生活习性（4）蜗牛与人类关系七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢蜗牛，并给蜗牛涂上颜色。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们对蜗牛知识掌握程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外寻找蜗牛，观察蜗牛生活环境。
（2）开展“保护小蜗牛”主题活动，让幼儿学会关爱大自然，保护动物。
重点和难点解析：1. 实践情景引入时，如何引导幼儿观察蜗牛标本并表达出他们观察结果。
2. 例题讲解时，如何让幼儿更好地理解蜗牛生活习性和与人类关系。
3. 随堂练习中，如何组织幼儿分组讨论和动手绘画，以提高他们观察、表达和合作能力。
幼儿园大班教案《小蜗牛》含反思
幼儿园大班教学计划《小蜗牛》带反思泰班课《小蜗牛》包括反思大班的以语言为主题的教学活动，让孩子们理解故事的内容，尝试模仿故事中小蜗牛的语言，感受故事的夸张风格和含蓄幽默感，理解四个季节的不同特征，来看看幼儿园班级《小蜗牛》，其中对课程计划有所反思。
活动目标1.感受故事中夸张的手法和微妙的幽默。
2.了解故事，并尝试模仿故事中小蜗牛的语言。
3.了解四个季节的不同特征。
4.大胆想象试图讲述这个故事的不同发展。
5.享受阅读，享受阅读。
教学重点，难度幼儿了解四个季节的不同特征，并用自己的语言描述它们。
活动准备1.绘画纸和彩色铅笔，每个孩子一支。
2.年幼的孩子在活动发生前已经观察了蜗牛，并对蜗牛的特征有初步的了解。
活动程序1.与幼儿讨论蜗牛的特征，并引导活动的主题。
老师：你看过蜗牛吗？你知道蜗牛怎么走吗？引导孩子学习如何爬蜗牛，让孩子了解蜗牛爬行的缓慢特征。
2.讲故事，并通过问题帮助孩子理解故事。
老师：故事中的小蜗牛什么时候第一次去树林的？老师：小蜗牛什么时候回来的？此时森林的景色发生了什么变化？老师：为什么小蜗牛不收草莓和蘑菇？3.再讲一次故事4.引导孩子说出每个季节的风景老师：小蜗牛在夏天，秋天和冬天看到了什么？如：绿叶，草莓，黄叶等。
老师：您在春季，夏季，秋季和冬季看过什么风景？师：这里四个季节的景色和故事中树林的景色一样吗？我们这个季节是什么样的？引导孩子们用故事中的单词来描述四个季节的特征，例如花的春天，炎热的夏天，金色的秋天等。
活动额外资讯：1.引导孩子们继续在表演区扮演蜗牛妈妈和蜗牛宝宝的角色，以进一步体验文学作品的语言美感。
2.引导孩子们画出他们在美术领域里知道的季节，然后告诉他们。
教学反思这是一个简单幽默的小故事。
故事充满了平静而悠闲的气氛，对四个季节不同风景的描述为故事增添了美丽的色彩。
这个精美的小故事适合所有年龄段的孩子。
本节在链接的设计中合理且有序。
孩子们兴趣浓厚，态度积极，教室气氛融洽，充分体现了以孩子为主体的原则。
大班教案《小蜗牛》
活动目标1.会用搓条法和盘粘法有创意的制作小蜗牛。
2.制作时态度认真、做工精细、有自己的特色，并获得成功的喜悦。
3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4.感受作品的美感。
教学重点：会用搓条法和盘粘法制作小蜗牛。
教学难点：制作时态度认真、做工精细、有自己的特色，并获得成功的喜悦。
准备材料：陶泥、泥工刀、牙签、树叶、多媒体课件。
教学过程(一)激趣导入1.同学们，你们喜欢猜谜语吗老师今天给你们带来了一条谜语看谁最先猜出来(说它是头牛，不会拉犁头。
说它力气小，背着屋子走。
)2今天我们就来学习泥条盘筑“小蜗牛”。
(二)观察讨论1.展示作品，你们认真观察一下，蜗牛的身体包括哪几局部呢幼儿答复：壳、身体、触角、眼睛。
2.每个组桌面上的盒子里都有一只小蜗牛，快拿出来仔细看看，想想这些蜗牛的壳、身体、触角、眼睛分别是怎么做的又是如何组装在一起的想好后在组内讨论并试做一下。
壳：搓好泥条，把泥条盘卷起来，粘接牢。
身体：与蜗牛壳相等粗细的泥条，粘接在壳下。
触角：做两根等长的细一些的泥条，泥条的一头盘卷一圈半至两圈成触角状，分别粘在头的两侧。
眼睛：揉成相等大的泥球，粘在刚刚粘触角的位置。
3.教师引导学生认识盘粘法，这就是盘粘法。
想好后与组内的其他同学交流并试做。
学生观察、讨论、制做，教师组织。
(三)自由创造1.刚刚小朋友们自己研究了小蜗牛的制做方法，生活中其实有很多不同种类的小蜗牛，你们想不想看看2.看到这么多的小蜗牛，它们的形状不同、姿态各异，那么我们能不能也制做出有自己创意的小蜗牛呢3.提出制作要求：(1)边听音乐边制作，音乐结束后，面向老师坐好。
(2)正确使用搓条法和盘粘法进行小蜗牛的制作。
搓条均匀、盘粘牢固。
(3)要有自己的创意。
(四)鼓励评价1.同学们的小蜗牛也已经做好了，各小组的同学互相看看你们的小蜗牛，把你们组做工精细又有创意的小蜗牛介绍给大家。
2.看到你们经过主动学习、自主探究，制作出这么棒的小蜗牛，老师真为你们快乐。
幼儿园大班教案《小蜗牛》精选
幼儿园大班教案《小蜗牛》精选教学内容本节课将带领孩子们探索幼儿园大班教材《科学》第二章“动物的世界”中的神秘嘉宾——蜗牛。
我们不仅会深入了解蜗牛的日常生活，还会揭秘它们独特的身体构造和令人惊奇的爬行方式。
教学目标1. 让孩子们亲近自然，对动物世界充满好奇。
2. 通过观察和讨论，提升孩子们的理解力和表达能力。
3. 帮助孩子们建立起对生活中常见动物的基本认识。
教学难点与重点重点：蜗牛的日常生活和身体结构。
难点：理解蜗牛是如何一步步爬行的。
教具与学具准备1. 教具：准备多媒体课件、真实的蜗牛、以及相关动物世界的图片。
2. 学具：彩色笔、纸张、剪刀等，用于创意活动。
教学过程1. 引发兴趣：开课时，我会带来一只真实的蜗牛，让孩子们近距离观察，并提问：“你们知道蜗牛是怎么运动的吗？”2. 知识传授：使用多媒体课件，我将以生动的方式介绍蜗牛的生活习性，例如它们喜欢生活在湿润的地方，以及它们是如何通过缩进壳里来保护自己的。
接着，我会展示蜗牛的形态结构，让孩子们了解蜗牛为什么会有一个壳，以及它们的眼睛和触角是如何帮助它们探索世界的。
3. 深入探讨：在这个环节，我会播放蜗牛爬行的视频，引导孩子们观察并思考蜗牛是如何一步步移动的。
随后，我会组织一个小讨论，让孩子们分享他们对蜗牛爬行的看法。
4. 创意活动：让孩子们分组，使用彩纸和剪刀制作他们自己的蜗牛，这不仅能够巩固他们对蜗牛形态的理解，还能激发他们的创造力。
板书设计蜗牛的生活习性蜗牛的形态结构蜗牛的爬行方式作业设计画出你的蜗牛，并写下你觉得蜗牛最有趣的特性。
课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，并考虑如何更好地调整教学策略来适应不同孩子的学习需求。
我还会鼓励孩子们在课后去观察他们家中的宠物或户外的小动物，并记录下它们的观察日记。
通过这样的教案设计，不仅教学内容变得更加生动有趣，而且也充分考虑了孩子们的参与度和互动性，使得学习体验更加丰富和个性化。
幼儿园大班教案《小蜗牛》含反思
幼儿园大班教案《小蜗牛》含反思教案名称：小蜗牛班级：幼儿园大班教学目标：1. 能够认得小蜗牛，并能描述它的外貌特征。
2. 通过听、说、画的方式，了解小蜗牛的生长过程，学习珍惜小动物。
3. 进展幼儿的动手本领，激发幼儿的喜好。
教学内容：1. 小蜗牛的外貌特征。
2. 小蜗牛的生长过程。
3. 制作小蜗牛拼图。
教学重点：1. 引导幼儿关注小蜗牛的外貌特征，提高察看和描述的本领。
2. 通过听、说、画的方式了解小蜗牛的生长过程，培育幼儿对小动物的珍惜心。
3. 利用拼图游戏，进展幼儿的动手本领，激发幼儿的喜好。
教学准备：1. 小蜗牛图片。
2. 描述小蜗牛特征的卡片。
3. 画板、油画棒或水彩笔、小蜗牛的成长记录表。
4. 小蜗牛拼图图版、印有拼图图案的彩纸、剪刀、胶水。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 引导幼儿在脑海中想象一只小蜗牛，询问他们小蜗牛的样子，并将他们的回答记录在白板上，让幼儿察看、比较。
2. 出示小蜗牛图片，让幼儿将图片与他们对小蜗牛的描述进行比对，了解小蜗牛的外貌特征。
二、讲解（15分钟）1. 通过图片、小蜗牛模型等触觉辅佑襄助教具，生动形象地描述小蜗牛从蛋壳中孵出，渐渐长成小蜗牛的过程。
2. 引导幼儿察看小蜗牛的生长记录表，从中了解小蜗牛生长的轨迹。
三、活动1—画图（20分钟）1. 活动组织者为每位幼儿准备一幅画板和油画棒或水彩笔。
2. 让幼儿依据对小蜗牛的察看和对小蜗牛生长过程的理解，画出他们心目中的小蜗牛、小蜗牛生长的场景等。
3. 老师可以用拍照的方式记录他们的画作，作为他们动手制作小蜗牛拼图的参考资料。
四、活动2—制作小蜗牛拼图（25分钟）1. 活动组织者为每位幼儿分发一张印有小蜗牛拼图图案的彩纸，以及剪刀和胶水。
2. 让幼儿依据本身的想象和察看的小蜗牛特征，在彩纸上画出一张和本身独特的小蜗牛。
3. 将画好的小蜗牛剪出来，并将它们分设为若干部分，要求幼儿将小蜗牛拼图依照他们的画作进行拼凑。
幼儿园大班美术手工《小蜗牛》教案
幼儿园大班美术手工《小蜗牛》教案
一、教学背景
《小蜗牛》是名著《爱丽丝漫游奇境记》中的一个场景，其中“慢慢爬”的小蜗牛深受小朋友们的喜欢。
本节课将通过手工制作的形式让幼儿更深入了解小蜗牛。
二、教学目标
1.认识小蜗牛形态特征，了解小蜗牛的生活习性。
2.培养幼儿细致耐心的品质。
3.让幼儿在手工中发挥自身的创造性和想象力。
三、教学内容
1.小蜗牛的形态特征和生活习性的介绍。
2.手工制作小蜗牛。
四、教学活动
1.引导幼儿观察图画，了解小蜗牛的形态特征和生活习性。
2.教师向幼儿介绍小蜗牛的生活习性，引导幼儿发现小蜗牛的值得学习的品质：勤劳、坚毅、慢慢爬等。
3.教师提供制作小蜗牛的材料，包括纸板、彩绘笔、胶水、剪刀等等。
4.教师示范手工制作步骤：将纸板剪成小蜗牛的形状、着色，然后制作各个器官和蜗壳，最后将它们粘贴在一起。
5.教师鼓励幼儿互相交流和帮助，分享制作小蜗牛的过程和成果。
6.幼儿完成手工后，教师让他们展示制作的小蜗牛并讲述自己制作的体会。
七、教学评价
1.通过观察小蜗牛的形态特征和生活习性，幼儿理解了小蜗牛身上的特点，同时增加了对生命的尊重和感悟。
2.通过手工制作小蜗牛，幼儿练习了自己的手工技巧，同时也发挥了自己的想象力和创造力。
3.教师可以通过幼儿制作的小蜗牛来评估幼儿的观察能力和手工操作能力，并记录他们的手工成果和对本节课的评价。
幼儿园大班教案《小蜗牛》精选
幼儿园大班教案《小蜗牛》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《趣味科学》第四章《动物世界》，详细内容为第三节数学活动《小蜗牛》。
通过观察、探索蜗牛的形态结构和生活习性，让幼儿了解蜗牛的特点，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 了解蜗牛的形态结构和生活习性，知道蜗牛的特点。
2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力。
3. 培养幼儿关爱小动物，保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：蜗牛的形态结构和生活习性的理解。
重点：观察蜗牛、了解蜗牛的特点、培养幼儿关爱小动物的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛模型、图片、视频、PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿到户外寻找蜗牛，让幼儿观察蜗牛的生活环境，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示蜗牛模型，让幼儿观察并描述蜗牛的形态结构。
（2）通过PPT、图片和视频，介绍蜗牛的生活习性，让幼儿了解蜗牛的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用放大镜观察蜗牛，画出蜗牛的形态结构。
（2）分组讨论：蜗牛为什么能在树叶、花朵上爬行？六、板书设计1. 《小蜗牛》2. 内容：（1）蜗牛的形态结构：壳、身体、眼睛、触角、足。
（2）蜗牛的生活习性：生活在潮湿、阴暗的环境中，以植物为食。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的蜗牛。
答案：无固定答案，要求幼儿发挥想象，画出自己喜欢的蜗牛。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对蜗牛的认知程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：（1）开展“保护小动物”主题活动，让幼儿了解保护环境的重要性。
（2）鼓励幼儿课后继续观察蜗牛，记录蜗牛的生活变化。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入浅出4. 随堂练习的互动性和操作性5. 作业设计的开放性和创造性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定在本教案中，教学难点是蜗牛的形态结构和生活习性的理解，这是因为幼儿的观察力和认知水平有限，需要通过具体、生动的教学活动来帮助他们掌握。
2024年幼儿园大班语言教案《小蜗牛》
2024年幼儿园大班语言教案《小蜗牛》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《寓言故事与成语》中的《小蜗牛》一课。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的生词和成语，通过故事让幼儿感受坚持与毅力的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解《小蜗牛》的故事内容，掌握故事中的生词和成语。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿树立坚持到底、勇于克服困难的品质。
三、教学难点与重点教学难点：故事中成语的理解和运用。
教学重点：通过故事让幼儿学会坚持与毅力的重要性。
四、教具与学具准备教具：小蜗牛玩具、图片、成语卡片。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小蜗牛玩具和图片，引导幼儿观察，让幼儿描述小蜗牛的特征，从而引出本节课的主题。
2. 讲解故事（10分钟）教师用生动的语言讲述《小蜗牛》的故事，让幼儿关注故事中出现的生词和成语，解释生词和成语的意思。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解例题，让幼儿学会运用故事中的成语，加深对成语意义的理解。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出几个场景，让幼儿运用故事中的成语进行描述，锻炼幼儿的语言表达能力。
6. 创作环节（15分钟）让幼儿根据故事内容，用画笔、剪刀、胶水等学具创作一幅画作。
7. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，大家互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 故事《小蜗牛》2. 故事生词：缓慢、坚持不懈、努力、成功3. 成语：慢工出细活、水滴石穿、持之以恒4. 故事道理：坚持与毅力是成功的关键七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，用成语描述一下你做过的一件坚持到底的事情。
答案示例：我学骑自行车的时候，摔了很多次跤，但是我一直坚持下去，终于学会了。
这真是“水滴石穿”啊！2. 作业要求：字迹工整，语言通顺，运用故事中的成语。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事让幼儿学会了坚持与毅力的重要性，但在教学过程中要注意引导幼儿理解成语的意义，避免死记硬背。
大班艺术《小蜗牛》教案
《小蜗牛》活动设计一、设计意图蜗牛是幼儿常见的动物,大班幼儿会蹲在地上观察很久,对其十分感兴趣。
本次活动以儿歌带领幼儿模仿小蜗牛缓慢的爬行中的样子,对幼儿脊柱进行抻、拉、含、仰的训练,并在手臂交替划圆运动中,进行手臂抡、拉、抻的训练。
二、教学目标1.初步尝试软手的练习。
2.对脊柱进行抻、拉、含、仰的训练,并在手臂交替划圆运动中,进行手臂抡、拉、抻的训练。
3.感受舞蹈带来的乐趣。
三、教学方法:讲授、示范、练习四、教学难点:软手五、教学步骤:1.热身活动：脚对脚坐立,进行胯部练习。
2.导课:让小朋友们了解这个舞蹈的动律,掌握好基本动律后让小朋友们想象一下小蜗牛的形象并进行模仿训练。
地面软手：指关节、掌关节一节一节的做出去。
大划圆手：贴着身体做立圆,指尖往远放。
3.按音乐分段教:前奏:两人,体对起点,双跪坐,身前俯,直臂前身扶地。
第一遍音乐:①1-4钻头塌腰。
5-8扭摆回坐。
②1-8重复一次,最后一拍收肘至靠近膝盖处。
③1-4右手地面软手,目视右手。
5-8重复一次做反面动作。
④1-2右手大划圆手一次,目视一点。
3-4反面重复1-25-8 身体对五点,抬头跪地爬。
第二遍音乐①1-8(蜗牛出洞串门子)右侧人右转身体对八点跪地爬,左侧人做反面动作。
②1-4(背着一间)双跪坐,上身立直。
右侧人膝盖屈伸,双架肘拍肩两次,右左倾头,目视一点。
左侧人做右侧人的反面动作。
5-8(小房子)右侧人膝盖屈伸同时双手至后斜下位折腕,拍后壳状两次,右左倾头,目视一点。
左侧人做反面动作。
③1-4(雷声隆隆)右侧人体对一点,双手扩指碎抖手,右倾头,目视一点。
左侧人做右侧人反面动作。
5-8(下大雨)右侧人双跪立,向七点直臂碎抖手,目视一点。
左侧人做右侧人反面动作。
④1-8(蜗牛拍拍小肚子)右侧人双跪坐,膝盖屈伸同时双手于腹前拍肚子,右倾头,目视一点。
左侧人做右侧人反面动作。
⑤1-8(雨点来了我不怕)重复③的动作。
⑥1-4(我会躲进)两人面相对双跪立,双分手同时抬头。
幼儿园大班教案《小蜗牛》通用
幼儿园大班教案《小蜗牛》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章《动物的世界》第三节《小蜗牛》。
详细内容包括认识蜗牛的外形特征、生活习性，了解蜗牛与人类的关系，培养幼儿关爱小动物的情感。
二、教学目标1. 知道蜗牛的外形特征、生活习性和与人类的关系。
2. 能够用语言描述蜗牛的特点，并表达出对蜗牛的关爱。
3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解蜗牛的生活习性和与人类的关系。
重点：认识蜗牛的外形特征，培养幼儿关爱小动物的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛模型、图片、视频、PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示蜗牛模型、图片和视频，让幼儿观察蜗牛的外形特征，引导幼儿关注蜗牛的生活环境。
2. 讲解蜗牛的特点（10分钟）利用PPT展示蜗牛的各个部位，讲解蜗牛的外形特征、生活习性，让幼儿了解蜗牛与人类的关系。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“请你描述一下蜗牛的外形特征，它生活在哪些地方？”引导幼儿用语言描述蜗牛的特点。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，每组选一个代表描述蜗牛的特点。
教师巡回指导，给予鼓励。
5. 制作蜗牛手工作品（10分钟）指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作蜗牛手工作品，培养幼儿的动手能力。
邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受，引导幼儿表达对蜗牛的关爱。
7. 情感教育（5分钟）教育幼儿要关爱小动物，保护环境，从小养成爱护动物的好习惯。
六、板书设计1. 《小蜗牛》2. 内容：外形特征：壳、身体、眼睛、触角生活习性：生活在湿润、阴暗的地方，以树叶、果实为食关爱小蜗牛：保护环境，爱护动物七、作业设计1. 作业题目：画出你心目中的小蜗牛，并描述它的特点。
答案示例：我画的小蜗牛有一个漂亮的壳，身体柔软，有两只眼睛和两只触角。
它生活在树林里的湿润土地上，喜欢吃树叶和果实。
2. 作业要求：用彩笔、水粉等材料完成画作，描述要简洁明了。
小蜗牛大班教案（精选9篇）
小蜗牛大班教案小蜗牛大班教案（精选9篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的小蜗牛大班教案，欢迎大家分享。
设计背景初春到来，万物苏醒，各种小动物开始出来活动。
为了让幼儿更深的感受大自然的神奇，引用了小朋友们比较常见的小动物蜗牛，生成了本次教学活动主题《小蜗牛》。
活动目标1认识蜗牛了解蜗牛的一些习性特点。
2引导幼儿在画，看说的基础上，创造性地运用橡皮泥制作蜗牛，提高动脑动手能力，进一步激发关注的情趣。
3鼓励幼儿大胆地表现自我，感受做做玩玩的快乐。
4培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5激发幼儿对科学活动的兴趣。
重点难点重点：辅导提高幼儿动脑动手能力，进一步激发关注的情趣。
难点：引导幼儿大胆地表现自我，感觉做做玩玩的乐趣。
活动准备1实物小蜗牛若干。
2制作好的一只橡皮泥小蜗牛。
3材料：彩色橡皮泥。
牙签。
人手一份。
活动过程一、导入听音乐《蜗牛与黄鹂鸟》安定幼儿情绪，并引起幼儿对小蜗牛的好奇心，从而我出示实物小蜗牛。
二、欣赏蜗牛1让幼儿集体观察蜗牛的外形特征，引导幼儿说出蜗牛身体小，身背着壳像小房子，而且壳是一圈圈的。
2请个别幼儿用手摸摸蜗牛头上的两根触角，然后观察到受到刺激的触角会顺速往壳里缩进去，这时大家会觉得非常有趣。
三、认识蜗牛1这时候我会告诉幼儿这是蜗牛的触角，蜗牛的眼睛就是长在触角的顶端。
2举例说明：蚂蚁也有触角，当两只蚂蚁的触角碰到一起就是它们在对话，再用蜗牛与田螺。
乌龟进行对比，找出相同点。
它们的身体都会缩进壳里，而且壳都是有点硬的，因为它们都是软体动物，所以身上都有壳，这样它们就可以保护自己不受到伤害。
3随机教育：就像小朋友们要穿衣服，鞋子一样，才不会弄脏身体还能保护自己。
四、了解蜗牛1带领幼儿观察蜗牛，了解蜗牛生活习性，仔细观察蜗牛爬行，出示菜虫与蜗牛进行比赛，突出蜗牛行动缓慢，是靠身体蠕动来爬行的。
大班语言小蜗牛教案
大班语言小蜗牛教案教案标题：大班语言小蜗牛教案教案目标：1. 帮助学生了解和认识小蜗牛，扩展他们的动物知识。
2. 通过观察和描述小蜗牛的外貌和行为，培养学生的观察力和描述能力。
3. 通过歌曲、游戏和手工制作等活动，激发学生学习语言的兴趣，提高他们的语言表达能力。
教学重点：1. 认识小蜗牛，了解它的外貌和生活习性。
2. 学习相关的动物词汇，如“蜗牛”、“壳”、“触角”等。
3. 进行语言游戏和歌曲活动，培养学生的语言表达能力。
教学准备：1. 小蜗牛的图片或实物模型。
2. 与小蜗牛相关的图片或故事书籍。
3. 包括“蜗牛”、“壳”、“触角”等词汇的卡片或图片。
4. 与小蜗牛相关的歌曲或游戏活动。
教学活动安排：1. 导入活动（5分钟）：播放与小蜗牛相关的音乐，引导学生进入学习状态。
2. 学习小蜗牛知识（15分钟）：展示小蜗牛的图片或实物模型，向学生介绍小蜗牛的外貌和生活习性，引导学生观察和描述。
3. 词汇学习（10分钟）：通过展示词汇卡片或图片，教授与小蜗牛相关的词汇，帮助学生学习新词汇。
4. 歌曲活动（10分钟）：学唱与小蜗牛相关的歌曲，引导学生跟随节奏唱歌，并加入动作表演。
5. 游戏活动（10分钟）：设计与小蜗牛相关的语言游戏，如“找词游戏”、“连连看”等，让学生在游戏中巩固所学的词汇和知识。
6. 手工制作（10分钟）：引导学生用纸板、彩纸等材料制作小蜗牛的手工作品，同时引导学生用简单的语言描述自己的作品。
7. 结语（5分钟）：回顾今天的学习内容，鼓励学生积极参与语言活动，表扬他们的努力和进步。
教学反思：1. 教学内容是否能够吸引学生的注意力，激发他们学习语言的兴趣？2. 学生在学习过程中是否能够积极参与，表达自己的观点和想法？3. 教学活动是否能够全面培养学生的语言能力，包括听、说、读、写等方面？通过以上教学活动，学生将能够更好地了解小蜗牛，扩展他们的动物知识，同时提高他们的语言表达能力，为今后的学习打下良好的基础。
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教学资料参考范本幼儿园大班教案《小蜗牛》
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大班教案《小蜗牛》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿理解故事内容，尝试模仿故事中小蜗牛的语言，感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格，理解四季的不同特征，快来看看幼儿园大班《小蜗牛》教案吧。
活动目标
1. 感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。
2. 理解故事内容，尝试模仿故事中小蜗牛的语言。
3. 理解四季的不同特征。
4. 能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5. 根据已有经验，大胆表达自己的想法。
教学重点、难点
幼儿了解四季的不同特征，并用自己的语言进行描述。
活动准备
1. 绘画纸和彩笔，每位幼儿一份。
2. 幼儿在活动前已观察过蜗牛，对蜗牛的特征有初步了解。
活动过程
1.与幼儿一同讨论蜗牛的特点，引出活动主题。
教师：你见过蜗牛吗？你知道蜗牛是怎样走路的吗
引导幼儿学学蜗牛爬的样子，让幼儿了解蜗牛爬行缓慢的特点。
2. 讲述故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容。
教师：故事里的小蜗牛第一次去树林是什么时候出发的？
教师：小蜗牛是什么时候回来的？这时候树林里的景色发生了一些什么样的变化？
教师：为什么小蜗牛没有采到草莓和蘑菇？
3. 再次讲述故事
4. 引导幼儿讲述各个季节的景色
教师：小蜗牛在夏秋冬三个季节分别看到了什么？如：绿叶、草莓、黄叶等。
教师：你在春天、夏天、秋天、冬天都看到过什么景色？
教师：我们这里的四季景色和故事中小树林的景色一样么？我们这的四季是什么样的？
引导幼儿用故事中的词汇描述四季特征，如：鲜花盛开的春天、炎热的夏天、金黄色的秋天等。
活动延伸：
1. 引导幼儿在表演区继续扮演蜗牛妈妈和蜗牛宝宝等角色表演故事，进一步体验文学作品的语言美。
2. 引导幼儿在美工区画自己知道的四季并讲述给小朋友听。
教学反思
这是一篇轻松幽默的小故事，故事中弥漫着一股平静悠闲的气氛，而故事中对四季不同景色的描述，更为故事增添了美丽的色彩。
这样精致的小故事适合各种年龄的幼儿欣赏。
本节课在环节设计上合理有序，幼儿兴趣高，态度积极，课堂氛围融洽，充分体现了以幼儿为主体的原则。
在幼儿表述四季特征的环节中，词语运用有些单一，需在以后的活动中不断累积。
小百科：蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生所有种类。
一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。