垂径定理、圆心角、弧、弦、弦心距间的关系 人教版

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24.1.3 弧、弦、圆心角、弦心距四者之间的关系定理

24.1.3 弧、弦、圆心角、弦心距四者之间的关系定理

一、概念
圆心角:我们把顶点在圆心的角叫做圆心角.
A O· B
判别下列各图中的角是不是圆心角, 并说明理由。




思考
1、在圆O中,圆心角∠AOB对应的弧是谁?弦是 谁?弦心距是谁?
2、在圆O中,圆心角∠AOB确定后,其他对应的 三个量确定吗?
O B D A
二、探究
如图,将圆心角∠AOB绕圆心O旋转到∠A’OB’ 的位置,你能发现哪些等量关系?为什么?
六、练习
如图,AB是⊙O 的直径,BC = CD ∠COD=35°,求∠AOE 的度数. 解:
E D C A
= DE

BC = CD
= DE

O
·
BOC= COD= DOE=35
B
AOE 180 3 35


75

七、思考
1.如图,已知AB、CD为⊙O的两条弦, ⌒ ⌒
辨析1
定理“在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的 弧相等,所对的弦也相等.”中,可否把条件 “在同圆或等圆中”去掉?为什么?
辨析2
定理“在同圆或等圆中,相等的弦所对的弦心距 相等,所对的圆心角相等,所对的优弧和劣弧分 别相等”中,为什么说是“所对的优弧和劣弧分 别相等”?直接说成“所对的弧相等”行吗?
A′ B
B′
O
·
根据旋转的性质,将圆心角 ∠AOB绕圆心O旋转到∠A′OB′的 位置时,显然∠AOB=∠A′OB′, 半径OA与OA′重合,OB与OB′重 A 合.而同圆的半径相等,OA=OA′, OB=OB′,从而点A与A′重合,B与 B′重合.
⌒ ⌒ 因此,AB与A'B' 重合, AB与A′B′ 的弦心距 AB与A′B′重合. 相等吗? ⌒ ⌒ = A'B' AB A ' B '. AB

24.1.3 弧、弦、圆心角 课件(共25张PPT) 人教版数学九年级上册

24.1.3  弧、弦、圆心角   课件(共25张PPT)  人教版数学九年级上册

E
B

D
F C
在同圆或等圆中,圆心角及所对的弧、弦之间的关系:
在同圆或等圆中,如果①两个圆心角;②两条弧;③两 条弦;④两条弦心距,有一组量相等,那么它们所对应的 其余各组量都分别相等.
1.如果两个圆心角相等,那么 A.这两个圆心角所对的弦相等
( D)
B.这两个圆心角所对的弧相等
C.这两个圆心角所对的弦的弦心距相等
第二十四章 圆
24.1 圆的有关性质 24.1.3 弧、弦、圆心角
圆的对称性
圆的轴对称性 圆的中心对称性
垂径定理 及其推论
???
1.理解圆心角的概念,掌握圆的中心对称性和旋转不变性. 2.探索圆心角、弧、弦之间关系定理并利用其解决相关问 题.(重点) 3.理解圆心角、弧、弦之间关系定理中的“在同圆或等圆” 条件的意义.(难点)
观察:将圆绕圆心旋转180°后,得到的图形与原图形重 合吗?由此你得到什么结论呢?
180
A
°
所以圆是中心对称图形
把圆绕圆心旋转任意一个角度呢?仍与原来的圆重合吗?
·
α O
圆是旋转对称图形,具有旋转不变性
观察在⊙O中,这些角有什么共同特点?
A

B
·O
A
B
顶点在圆心上
O
A
B
1.圆心角:顶点在圆心的角,叫圆心角,如∠AOB .
A
E
B

D
F C
(4)如果AB=CD,OE⊥AB于E,OF⊥CD于F,OE与OF相 等吗?为什么?
解:OE=OF.
理由如下:
OE AB, OF CD
AE 1 AB, CF 1 CD
2

人教版 数学九年级上册24.1.3弧、弦、圆心角教案

人教版 数学九年级上册24.1.3弧、弦、圆心角教案

五、教学方法自主学习,合作探究六、教学准备1、教师使用多媒体教学课件。

2、直尺,圆规。

七、教学过程教学内容教师活动学生活动1、复习引入2、探索新知活动1:圆具有旋转不变性活动2:探究圆心角的概念。

圆是中心对称图形吗?它的对称中心在哪里?活动1:圆具有旋转不变性问:圆还有其它旋转性质吗?观察多媒体,圆的旋转过程,你有什么收获?活动2:探究圆心角的概念。

如图所示,∠AOB的顶点在圆心,像这样顶点在圆心的角叫做圆心角.巩固练习:判别下列各图中的角是不是圆心角?观察思考作答;带着问题进入学习。

观察圆的旋转并思考作答。

(圆具有旋转不变性。

)教师引导,学生自学圆心角,学生完成巩固练习活动3:探究圆心角、弧、弦之间的关系1()2()3()4()活动3:探究圆心角、弧、弦之间的关系操作:将圆心角∠AOB绕圆心O旋转到∠A′OB′的位置。

B'BAA'O问题1:在旋转过程中你能发现哪些等量关系?为什么?问题2:如图,⊙O与⊙O1是等圆,∠AOB =∠A1OB1=600,请问上述结论还成立吗?为什么?问题3:由上面的现象你能猜想出什么结论?综上所述,我们可以得到关于圆心角、弧、弦之间的关系定理:在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧相等,所对的弦也相等.问题4:分析定理:去掉“在同圆或等圆中”这个条件,行吗?问题5:定理拓展:○1在同圆或等圆中,如果两条弧相等,那么它们所对的圆心角,•所对的弦也分别相等吗?○2在同圆或等圆中,如果两条弦相等,那么它们所学生观察图形,结合圆的旋转不变性和相关知识进行思考,尝试得出关系定理,再进行几何证明.学生思考,明白该前提条件的不可缺性,师生分析,进一步理解定理.教师引导学生类比定理独立用类似的方法进行探究,得到推论3、应用新知4、例题探究5、应用提高对的圆心角,•所对的弧也分别相等吗?综上得到在同圆或等圆中,相等的弧所对的圆心角相等,所对的弦也相等.在同圆或等圆中,相等的弦所对的弧相等,所对的圆心角也相等.综上所述,同圆或等圆中,两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等,就可以推出它们所对应的其余各组量也相等.应用新知1、判断下列说法是否正确:(1)相等的圆心角所对的弧相等。

人教版九年级数学讲义垂径定理(含解析)(2020年最新)

人教版九年级数学讲义垂径定理(含解析)(2020年最新)

第11讲垂径定理知识定位讲解用时:3分钟A、适用范围:人教版初三,基础一般B、知识点概述:本讲义主要用于人教版初三新课,本节课我们主要学习垂径定理及其相关推论,着重理解垂径定理及其相关推论在实际问题以及几何图形中的应用,掌握关于垂径定理部分题型的常见辅助线的做法,能够结合勾股定理进行熟练计算。

本节课的难点是垂径定理及其推论在几何图形中的应用,涉及的知识点较多,考查的内容较广,具有一定的综合性。

希望同学们认真学习,为后面圆的其他内容理解奠定良好基础。

知识梳理讲解用时:15分钟垂径定理及其推论(1)垂径定理如果圆的一条直径垂直于一条弦,那么这条直径平分这条弦,并且平分这条弦所对的弧。

(2)相关推论①如果圆的直径平分弦(这条弦不是直径),那么这条直径垂直于这条弦,并且平分这条弦所对的弧;①如果圆的直径平分弧,那么这条直径就垂直平分这条弧所对的弦;①如果一条直线是弦的垂直平分线,那么这条直线经过圆心,并且平分这条弦所对的弧;①如果一条直线平分弦和弦所对的一条弧,那么这条直线经过圆心,并且垂直于这条弦;①如果一条直线垂直于弦,并且平分弦所对的一条弧,那么这条直线经过圆心,并且平分这条弦。

总结:在圆中,对于某一条直线“经过圆心”、“垂直于弦”、“平分弦”、“平分弦所对的弧”这四组关系中,如果有两组关系成立,那么其余两组关系也成立。

课堂精讲精练【例题1】下列判断中,正确的是()。

A.平分一条弦所对的弧的直线必垂直于这条弦B.不与直径垂直的弦不能被该直径平分C.互相平分的两条弦必定是圆的两条直径D.同圆中,相等的弦所对的弧也相等【答案】C【解析】本题考查了垂径定理及圆心角、弧、弦、弦心距之间关系的定理同时平分一条弦所对优弧、劣弧的直线必垂直于这条弦,故A错误;任意两条直径互相平分,故B错误;同圆中,相等的弦所对的优弧、劣弧分别相等,故D错误。

讲解用时:3分钟解题思路:根据垂径定理及圆心角、弧、弦、弦心距之间关系的定理逐项排除。

人教版九年级数学第二十四章《圆》单元知识点总结

人教版九年级数学第二十四章《圆》单元知识点总结

人教版九年级数学第二十四章《圆》单元知识点总结1.弦弦:连结圆上任意两点的线段叫做弦. 直径:经过圆心的弦叫做直径.弦心距:圆心到弦的距离叫做弦心距.2.弧:圆上任意两点间的部分叫做圆弧,简称弧.以A、B为端点的弧记作,读作“圆弧AB”或“弧AB”.①半圆:圆的任意一条直径的两个端点把圆分成两条弧,每一条弧都叫做半圆;②优弧:大于半圆的弧叫做优弧;③劣弧:小于半圆的弧叫做劣弧.3.同心圆与等圆圆心相同,半径不等的两个圆叫做同心圆.圆心不同,半径相等的两个圆叫做等圆.同圆或等圆的半径相等.4.等弧在同圆或等圆中,能够完全重合的弧叫做等弧.5、弧、弦、圆心角的关系(1)圆心角定义如图所示,∠AOB的顶点在圆心,像这样顶点在圆心的角叫做圆心角.(2)定理:在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧相等,所对的弦也相等.推论:在同圆或等圆中,如果两条弧相等,那么它们所对的圆心角相等,所对的弦也相等.在同圆或等圆中,如果两条弦相等,那么它们所对的圆心角相等,所对的弧也相等.6、圆周角(1)圆周角定义:像图中∠AEB、∠ADB、∠ACB这样的角,它们的顶点在圆上,并且两边都与圆相交的角叫做圆周角.(2).圆周角定理:在同圆或等圆中,同弧或等弧所对的圆周角相等,都等于这条弧所对的圆心角的一半.(3).圆周角定理的推论:半圆(或直径)所对的圆周角是直角,90°的圆周角所对的弦是直径.要点诠释:(1)圆周角必须满足两个条件:①顶点在圆上;②角的两边都和圆相交.(2)圆周角定理成立的前提条件是在同圆或等圆中.7.圆内接四边形:(1)定义: 圆内接四边形:顶点都在圆上的四边形,叫圆内接四边形.(2)性质:圆内接四边形对角互补,外角等于内对角(即它的一个外角等于它相邻内角的对角).8.弦、弧、圆心角、弦心距的关系:在同圆或等圆中,弦,弧,圆心角,弦心距等几何量之间是相互关联的,即它们中间只要有一组量相等,(例如圆心角相等),那么其它各组量也分别相等(即相对应的弦、弦心距以及弦所对的弧也分别相等)。

人教版初中数学垂径定理知识点总结

人教版初中数学垂径定理知识点总结

人教版初中数学垂径定理知识点总结一、垂径定理的定义垂径定理是关于直径和过该直径的直线(或圆)交于圆内两点之间的线段长度和关系的重要定理。

如果一个直径和一条过该直径的直线交于圆内两点,那么这条直径平分过这两点的线段,并且这条直径垂直于过这两点的直线。

二、垂径定理的表述1.平分弦(不是直径)的直径垂直于弦,并且平分弦所对的两条弧。

2.垂直于弦的直径平分弦(不是直径),并且平分弦所对的两条弧。

3.垂直于弦的直径平分过弦的两条直线,并且平分弦所对的两条弧。

三、垂径定理的应用垂径定理在几何学中有着广泛的应用,特别是在解决与圆和直径相关的问题时。

例如,可以利用垂径定理来证明圆的性质,如圆的对称性、圆的周长和面积等。

此外,垂径定理还可以用于解决与圆和直线相关的问题,如求圆的半径、确定圆的中心等。

四、垂径定理的推论1.从圆心到弦的垂线是弦的中垂线。

2.圆内一条弦的两端到圆心的距离相等。

3.圆内一条过圆心的弦最短,其长度为圆的直径。

4.圆内一条不过圆心的弦最短,其长度等于从圆心到弦中点的线段长。

五、垂径定理的证明垂径定理可以通过以下两种方法证明:1.直接证明法:通过作图和推理,直接证明垂径定理。

这种方法比较直观和简洁,但需要一定的几何知识和推理能力。

2.代数法:利用圆的性质和代数运算,证明垂径定理。

这种方法比较抽象,但具有普适性,可以用于证明其他类似的定理。

六、注意事项1.在使用垂径定理时,要注意区分直径和其他弦的区别,避免混淆。

2.在作图时,要确保所作的线段是垂直于弦的直径,否则将无法使用垂径定理。

3.在解决实际问题时,要根据具体情况选择合适的方法来应用垂径定理。

七、垂径定理的应用场景1.确定圆的形状和大小:垂径定理可以用于确定圆的形状和大小。

例如,通过测量圆的直径或半径,可以确定圆的大小;通过观察垂径定理的各种表现,可以判断圆的状态和形状。

2.计算圆的周长和面积:垂径定理可以用于计算圆的周长和面积。

例如,通过已知的直径或半径,可以计算出圆的周长和面积。

人教版初三数学上册圆的概念和性质

人教版初三数学上册圆的概念和性质

2013—2014学年九年级数学(上)周末辅导资料(10)理想文化教育培训中心 学生姓名:_______ 得分: _____一、垂径定理:垂直于弦的直径平分这条弦,并且平分弦所对的两条弧。

如图,在⊙O 中,直径C D 垂直弦AB 于E 点,则有 AE =_____,AD=________,C A=_________。

垂径定理小结:⑴ 垂直弦;⑵平分弦;⑶平分弧;只要有一个结论成立,其他两个都成立。

例1:(1)如图(1),AB 是⊙O 的直径,弦CD ⊥AB,垂足为E,如果AB=20,CD=16, 那么线段OE 的长为( ) A 、10 B 、8 C 、6 D 、4(2)如图(2),已知⊙O 的半径为5,弦AB =6,M 是AB 上任意一点,则线段OM 的长可能是( ) A .2.5 B .3.5 C .4.5 D .5.5(3)高速公路的隧道和桥梁最多.图3是一个隧道的横截面,若它的形状是以O 为圆心的圆的一部分,路面AB =10米,净高CD =7米,则此圆的半径OA =( ) A .5 B .7 C .375 D .377(4)(2013•广安)如图4,已知半径OD 与弦AB 互相垂直,垂足为点C ,若AB=8cm ,CD=3cm ,则圆O 的半径为( )(5)如图,已知⊙O 的半径为2,弦BC 的长为A 为弦BC 所对优弧上任意一点(B ,C 两点除外)。

⑴求∠BAC 的度数; ⑵求△ABC 面积的最大值.二、圆心角、弧、弦、弦心距的关系:定理:在同圆等圆中,相等的圆心角所对的弧相等,所对的弦相等,所对弦的弦心距也相等.图(2)图3推论:在同圆或等圆中,如果两个圆心角、两条弧、两条弦或两条弦的弦心距中有一组量相等,那么它们所对应的其余各组量都分别相等。

例2:(1)(2013•常州)如图1,△ABC 内接于⊙O ,∠BAC=120°,AB=AC ,BD 为⊙O 的直径,AD=6,则DC= .(2)(2013•内江)如图2,半圆O 的直径AB=10cm ,弦AC=6cm ,AD 平分∠BAC ,则AD 的长为( ) . cm cm cm(3) (2013•宜昌)如图,DC 是⊙O 直径,弦AB ⊥CD 于F ,连接BC ,DB ,则下列结论错误的是( ) .图1 图2 图3 图4 (4)(2013•苏州)如图4,AB 是半圆的直径,点D 是AC 的中点,∠ABC=50°,则∠DAB 等于( )三、圆周角定理圆周角定理: 一条弧所对的周角等于它所对圆心角的一半。

人教版九年级数学第二十四章《圆》单元知识点总结

人教版九年级数学第二十四章《圆》单元知识点总结

人教版九年级数学第二十四章《圆》单元知识点总结1.弦弦:连结圆上任意两点的线段叫做弦. 直径:经过圆心的弦叫做直径.弦心距:圆心到弦的距离叫做弦心距.2.弧:圆上任意两点间的部分叫做圆弧,简称弧.以A、B为端点的弧记作,读作“圆弧AB”或“弧AB”.①半圆:圆的任意一条直径的两个端点把圆分成两条弧,每一条弧都叫做半圆;②优弧:大于半圆的弧叫做优弧;③劣弧:小于半圆的弧叫做劣弧.3.同心圆与等圆圆心相同,半径不等的两个圆叫做同心圆.圆心不同,半径相等的两个圆叫做等圆.同圆或等圆的半径相等.4.等弧在同圆或等圆中,能够完全重合的弧叫做等弧.5、弧、弦、圆心角的关系(1)圆心角定义如图所示,∠AOB的顶点在圆心,像这样顶点在圆心的角叫做圆心角.(2)定理:在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧相等,所对的弦也相等.推论:在同圆或等圆中,如果两条弧相等,那么它们所对的圆心角相等,所对的弦也相等.在同圆或等圆中,如果两条弦相等,那么它们所对的圆心角相等,所对的弧也相等.6、圆周角(1)圆周角定义:像图中∠AEB、∠ADB、∠ACB这样的角,它们的顶点在圆上,并且两边都与圆相交的角叫做圆周角.(2).圆周角定理:在同圆或等圆中,同弧或等弧所对的圆周角相等,都等于这条弧所对的圆心角的一半.(3).圆周角定理的推论:半圆(或直径)所对的圆周角是直角,90°的圆周角所对的弦是直径.要点诠释:(1)圆周角必须满足两个条件:①顶点在圆上;②角的两边都和圆相交.(2)圆周角定理成立的前提条件是在同圆或等圆中.7.圆内接四边形:(1)定义: 圆内接四边形:顶点都在圆上的四边形,叫圆内接四边形.(2)性质:圆内接四边形对角互补,外角等于内对角(即它的一个外角等于它相邻内角的对角).8.弦、弧、圆心角、弦心距的关系:在同圆或等圆中,弦,弧,圆心角,弦心距等几何量之间是相互关联的,即它们中间只要有一组量相等,(例如圆心角相等),那么其它各组量也分别相等(即相对应的弦、弦心距以及弦所对的弧也分别相等)。

垂径定理与弧、弦关系

垂径定理与弧、弦关系

垂径定理垂径定理:垂直于弦的直径平分这条弦,并且平分弦所对的弧。

推论:(1)平分弦(不是直径)的直径垂直于弦,并且平分弦所对的弧。

(2)弦的垂直平分线经过圆心,并且平分弦所对的两条弧。

(3)平分弦所对的一条弧的直径,垂直平分弦,并且平分弦所对的另一条弧(4)圆的两条平行弦所夹的弧相等弧、弦、弦心距之间的关系:圆心角定理:在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧相等,所对的弦相等,所对弦的弦心距相等。

推论:在同圆或等圆中,如果两个圆的圆心角、两条弧、两条弦或两条弦的弦心距中有一组量相等,那么他们所对应的其余各组量都分别相等。

考点分析:在上述两个定理中,都有四组量,两个圆心角,两条弧、两条弦或两条弦的弦心距,只要其中的任一组量相等,那么其余三组量也分别相等,简记为“知一推三”。

基础练习1.⊙O的直径AB垂直于弦CD,AB、C D相交于,∠COD=100°,则∠COE、∠DOE的度数分别为:。

2.AB是⊙O的直径,弦C D⊥AB,BC=1cm,AD=4cm,3.则BD=cm,AC=cm,⊙O的周长为cm4.下列说法中正确的有:()个(1)垂直平分弦的直线经过圆心;(2)平分弦的直径一定垂直与弦;(3)垂直于弦的直径平分弦所对的两条弧;(4)垂直于弦的直径必平分弦;(5)弦垂直于直径,这条直径就被弦平分。

(6)A、1 B、2 C、3 D、45.下列命题中,正确的命题是()6.A、平分一条弧的直径,垂直平分这条弧所对的弦B、平分弦的直径垂直于弦,并平分弦所对的弧7.C、在⊙O中,AB、CD是弦,若,则AB∥CD8.D、圆是轴对称图形,对称轴是圆的每一条直径9.⊙O的直径AB垂直于弦CD,垂足为E,若∠COD=120°,(1)O E=3cm,则OD=cm10.在半径为12 cm的圆中,垂直平分半径的弦的长为()cm(1)A、33B、27 C、123D、6311.已知AB是⊙O的弦,O C⊥A B,C为垂足,若OA=2,O C=1(1)则AB的长为()(2)A、5B、25C、3、2312.在⊙O中,AB、A C是互相垂直的两条弦,O D⊥A B于D,O E⊥AC于E,且AB=8 cm,A C=6 cm,求⊙O的半径OA长已知:AB是⊙O的直径,弦CD⊥AB于点P,CD=10cm,AP:PB=1:5,则⊙O的半径为_______。

初中圆的十八个定理

初中圆的十八个定理

初中圆的十八个定理1、圆心角定理:在同圆或等圆中,相等的圆心角所对弧相等,所对的弦相等,所对的弦的弦心距相等。

2、圆周角定理:一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半。

3、垂径定理:垂直弦的直径平分该弦,并且平分这条弦所对的两条弧。

4、切线的判定定理:经过半径的外端并且垂直于该半径的直线是圆的切线。

5、切线长定理:从圆外一点引圆的两条切线,他们的切线长相等,这一点与圆心的连线平分这两条切线的夹角。

6、公切线长定理:如果两圆有两条外公切线或两条内公切线,那么这两条外公切线长相等,两条内公切线长也相等。

如果他们相交,那么交点一定在两圆的连心线上。

7、相交弦定理:圆内两条弦相交,被交点分成的两条线段长的乘积相等。

8、切割线定理:从圆外一点向圆引一条切线和一条割线,则切线长是这点到割线与圆的两个交点的两条线段长。

9、割线长定理:从圆外一点向圆引两条割线,这一点到每条割线与圆的交点的两条线段长的积相等。

10、切线的性质定理:圆的切线垂直于经过切点的半径。

11、弦切角定理:弦切角等于它所夹的弧对的圆周角。

12、定理:相交两圆的连心线垂直平分两圆的公共弦。

13、定理:把圆分成n(n≥3),依次连结各分点所得的多边形是这个圆的内接正n边形;经过各分点作圆的切线,以相邻切线的交点为顶点的多边形是这个圆的外切正n边形。

14、定理:任何正多边形都有一个外接圆和一个内切圆,这两个圆是同心圆。

15、定理:任何正多边形都有一个外接圆和一个内切圆,这两个圆是同心圆。

16、定理:正n边形的半径和边心距把正n边形分成2n 个全等的直角三角形17、定理:圆的内接四边形的对角互补,并且任何一个外角都等于它的内对角。

18、(d是圆心距,R、r是半径)①两圆外离d>R+r;②两圆外切d=R+r;③两圆相交R-r<dr;④两圆内切d=R-r (R>r);⑤两圆内含dr。

24.1.3 弧、弦、圆心角讲义 教师版

24.1.3 弧、弦、圆心角讲义 教师版

24.1 圆的有关性质24.1.3 弧、弦、圆心角教学目标:1、理解圆心角的概念.2、掌握在同圆或等圆中,弧、弦、圆心角及弦心距之间的关系.教学重难点:圆的性质的综合应用.知识点一:圆的旋转不变性圆的旋转不变性,即:圆绕其圆心旋转任意角度,所得图形与原图形完全重合.例题:如图所示的图形绕圆心旋转多少度后能与自身重合?【考点】B4:旋转.【专题】463:图形与变换.【分析】根据旋转对称图形的概念:把一个图形绕着一个定点旋转一个角度后,与初始图形重合,这种图形叫做旋转对称图形,这个定点叫做旋转对称中心,旋转的角度叫做旋转角.【解答】解:把图形中的每个阴影部分与相邻的一个部分当作一个部分,因而整个圆周被分成9个完全相同的部分,每个部分对应的圆心角是=45度,因而最少旋转的度数是45度.答:如图所示的图形绕圆心旋转45度后能与自身重合.【点评】考查图形的旋转与重合,理解旋转对称图形的定义是解决本题的关键.变式.如图,△ABC是△O的内接三角形,将△ABC绕圆心O逆时针方向旋转α°(0<α<90),得到△A′B′C′,若,则△B的度数为()A.30°B.45°C.50°D.60°【分析】先根据得出==,,最后根据△A=△B=△C即可得出△B的度数.【解答】解:△,将△ABC绕圆心O逆时针方向旋转α°(0<α<90),得到△A′B′C′,△==,△,△△A=△B=△C=60°.故选D.【点评】此题考查了圆心角、弧、弦的关系和旋转的性质,解题的关键是根据等弧所对的圆周角相等进行解答.知识点二:圆心角定义:角的顶点在圆心的角例题.如图,MN为△O的弦,△M=50°,则△MON等于()A.50°B.55°C.65°D.80°【分析】先运用了等腰三角形的性质求出△N,再根据三角形的内角和是180°即可得.【解答】解:△OM=ON,△△N=△M=50°.再根据三角形的内角和是180°,得:△MON=180°﹣50°×2=80°.故选D.【点评】运用了等腰三角形的性质:等边对等角;考查了三角形的内角和定理.变式1.如图,已知:AB是△O的直径,C、D是上的三等分点,△AOE=60°,则△COE是()A.40°B.60°C.80°D.120°【分析】先求出△BOE=120°,再运用“等弧对等角”即可解.【解答】解:△△AOE=60°,△△BOE=180°﹣△AOE=120°,△的度数是120°,△C、D是上的三等分点,△弧CD与弧ED的度数都是40度,△△COE=80°.故选C.【点评】本题利用了邻补角的概念和圆周角定理:在同圆或等圆中,同弧或等弧所对的圆周角相等,都等于这条弧所对的圆心角的一半.变式2.已知弦AB把圆周分成2:3的两部分,则弧所对圆心角的度数是()A.72°B.72°或144°C.144°D.144°或216°【分析】由于弦AB把圆周分成1:5的两部分,根据圆心角、弧、弦的关系得到弦AB所对的圆心角为周角的.【解答】解:△弦AB把圆周分成2:3的两部分,△弦AB所对的圆心角的度数=×360°=144°.故选D【点评】本题考查了圆心角、弧、弦的关系:在同圆或等圆中,如果两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等,那么它们所对应的其余各组量都分别相等.知识点三:圆心角、弧、弦之间的关系(1)定理:在同圆和等圆中,相等的圆心角所对的弧相等,所对的弦也相等.(2)推论:在同圆或等圆中,如果两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等,那么它们所对应的其余各组量都分别相等.说明:同一条弦对应两条弧,其中一条是优弧,一条是劣弧,而在本定理和推论中的“弧”是指同为优弧或劣弧.(3)正确理解和使用圆心角、弧、弦三者的关系三者关系可理解为:在同圆或等圆中,△圆心角相等,△所对的弧相等,△所对的弦相等,三项“知一推二”,一项相等,其余二项皆相等.这源于圆的旋转不变性,即:圆绕其圆心旋转任意角度,所得图形与原图形完全重合.例题1.如图,在△O中=,△AOB=40°,则△COD的度数()A.20°B.40°C.50°D.60°【分析】首先得到=,进而得到△AOB=△COD,即可选择正确选项.【解答】解:△=,△=,△△AOB=△COD,△△AOB=40°,△△COD=40°,故选B.【点评】本题主要考查了圆心角、弧、弦的关系:在同圆或等圆中,如果两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等,那么它们所对应的其余各组量都分别相等.例题2.如图,在△O中,已知=,则AC与BD的关系是()A.AC=BD B.AC<BD C.AC>BD D.不确定【分析】由=,得到,于是推出,根据圆心角、弧、弦的关系即可得到结论.【解答】解:△=,△,△,△AC=BD.故选A.【点评】本题考查了圆心角、弧、弦的关系,正确的理解圆心角、弧、弦的关系是解题的关键.例题3.如图,AB是半圆的直径,△BAC=20°,D是的中点,则△DAC的度数是()A.30°B.35°C.45°D.70°【分析】首先连接BC,由AB是半圆的直径,根据直径所对的圆周角是直角,可得△C=90°,继而求得△ABC 的度数,然后由D是的中点,根据弧与圆周角的关系,即可求得答案.【解答】解:连接BC,△AB是半圆的直径,△△C=90°,△△BAC=20°,△△B=90°﹣△BAC=70°,△D是的中点,△△DAC=△ABC=35°.故选:B.【点评】此题考查了圆周角定理.注意准确作出辅助线是解此题的关键.变式1.如图所示,在△O中,,△A=30°,则△B=()A.150°B.75°C.60°D.15°【分析】先根据等弧所对的弦相等求得AB=AC,从而判定△ABC是等腰三角形;然后根据等腰三角形的两个底角相等得出△B=△C;最后由三角形的内角和定理求角B的度数即可.【解答】解:△在△O中,,△△ABC是等腰三角形,△△B=△C;又△A=30°,△△B==75°(三角形内角和定理).故选B.【点评】本题综合考查了圆心角、弧、弦的关系,以及等腰三角形的性质.解题的关键是根据等弧对等弦推知△ABC是等腰三角形.变式2.如图,==,已知AB是△O的直径,△BOC=40°,那么△AOE=()A.40°B.60°C.80°D.120°【分析】由==,△BOC=40°,根据等弧所对的圆周角相等,可求得△EOD与△COD的度数,继而求得答案.【解答】解:△==,△BOC=40°,△△EOD=△COD=△BOC=40°,△AB是△O的直径,△△AOE=180°﹣△EOD﹣△COD﹣△BOC=60°.【点评】此题考查了弧与圆心角的关系.此题难度不大,注意掌握数形结合思想的应用.变式3.如图,已知△O的半径等于2cm,AB是直径,C,D是△O上的两点,且,则四边形ABCD的周长等于()A.8 cm B.10 cm C.12 cm D.16 cm【分析】如图,连接OD、OC.根据圆心角、弧、弦间的关系证得△AOD、△OCD、△COB是等边三角形,然后由等边三角形的性质求得线段AD、DC、CB与已知线段OA间的数量关系.【解答】解:如图,连接OD、OC.△(已知),△△AOD=△DOC=△COB(在同圆中,等弧所对的圆心角相等);△AB是直径,△△AOD+△DOC+△COB=180°,△△AOD=△DOC=△COB=60°;△OA=OD(△O的半径),△△AOD是等边三角形,△AD=OD=OA;同理,得OC=OD=CD,OC=OB=BC,△AD=CD=BC=OA,△四边形ABCD的周长为:AD+CD+BC+AB=5OA=5×2cm=10cm;故选B.【点评】本题考查了心角、弧、弦间的关系与等边三角形的判定与性质.在同圆中,等弧所对的圆心角相等.拓展点一:利用圆心角、弧、弦之间的关系进行计算或证明例题1.如图所示,△ABC的三个顶点在△O上,D是上的点,E是上的点,若△BAC=50°.则△D+△E=()A.220°B.230°C.240°D.250°°【分析】连接OA、OB、OC,由圆心角、弧、弦的关系定理得出△BOC=100°,得出△AOB+△AOC=260°,由圆周角定理得出△D=(△BOC+△AOC),△E=(△BOC+△AOB),即可得出结果.【解答】解:连接OA、OB、OC,如图所示:△△BAC=50°,△△BOC=2△BAC=100°,△△AOB+△AOC=360°﹣100°=260°,△△D=(△BOC+△AOC),△E=(△BOC+△AOB),△△D+△E=(△BOC+△AOC+△BOC+△AOB)=(260°+100°+100°)=230°.故选:B.【点评】本题考查了圆心角、弧、弦的关系定理、圆周角定理;熟练掌握圆心角、弧、弦的关系定理,由圆周角定理得出角之间的关系是解决问题的关键.例题2.如图,AB是半圆O的直径,点C、D、E、F在半圆上,AC=CD=DE=EF=FB,则△COF=()A.90°B.100°C.108°D.120°【分析】由圆心角、弧、弦的关系定理得出=,得出△COF=×180°=108°即可.【解答】解:△AC=CD=DE=EF=FB,△=,△△COF=×180°=108°;故选:C.【点评】本题考查了圆心角、弧、弦的关系定理;熟练掌握圆心角、弧、弦的关系定理,由弦相等得出弧相等是解决问题的关键.例题3.如图,AB是△O的直径,若△COA=△DOB=60°,等于线段AO长的线段有()A.3条B.4条C.5条D.6条【分析】易知:△AOC=△COD=△BOD=60°,则△AOC、△COD、△BOD均为等边三角形,可据此判断出与OA相等的线段有几条.【解答】解:△△COA=△DOB=60°,△△AOC=△COD=△BOD=60°;又△OA=OC=OD=OB,△△OAC、△OCD、△BOD是全等的等边三角形;△OA=AC=OC=CD=OD=BD=OB;因此与OA相等的线段由6条,故选D.【点评】能够发现△OAC、△OCD、△BOD是全等的等边三角形是解答此题的关键.变式1.如图,AB是△O的直径,==,△COD=34°,则△AEO的度数是51°.【分析】由==,可求得△BOC=△EOD=△COD=34°,继而可求得△AOE的度数;然后再根据等腰三角形的性质和三角形内角和定理来求△AEO的度数.【解答】解:如图,△==,△COD=34°,△△BOC=△EOD=△COD=34°,△△AOE=180°﹣△EOD﹣△COD﹣△BOC=78°.又△OA=OE,△△AEO=△OAE,△△AEO=×(180°﹣78°)=51°.故答案为:51°.【点评】此题考查了弧与圆心角的关系.此题比较简单,注意掌握数形结合思想的应用.变式2.如图,AB是△O的直径,点C是半圆上的一个三等分点,点D是的中点,点P是直径AB上一点,若△O的半径为2,则PC+PD的最小值是2.【分析】作D关于AB的对称点E,连接CE交AB于点P′,连接OC,OE,则DP+CP最小,根据解直角三角形求出CE,根据轴对称求出DP′+CP′=CE即可.【解答】解:作D关于AB的对称点E,连接CE交AB于点P′,连接OC,OE,则根据垂径定理得:E在△O上,连接EC交AB于P′,则若P在P′时,DP+CP最小,△C是半圆上的一个三等分点,△△AOC=×180°=60°,△D是的中点,△△AOE=△AOC=30°,△△COE=90°,△CE=OC=2,即DP+CP=2,故答案为2.【点评】本题考查了解直角三角形,圆周角定理,垂径定理,轴对称的性质等知识点的应用,主要考查学生的推理和计算能力.变式3.如图,AB是△O的直径,点C在△O上,△AOC=40°,D是BC弧的中点,则△ACD=125°.【分析】连接OD,由△AOC=40°,可得出△BOC,再由D是BC弧的中点,可得出△COD,从而得出△ACD 即可.【解答】解:连接OD,△AB是△O的直径,△AOC=40°,△△BOC=140°,△ACO=70°,△D是BC弧的中点,△△COD=70°,△△OCD=55°,△△ACD=△ACO+△OCD=70°+55°=125°,故答案为125°.【点评】本题考查了圆心角、弧、弦的关系,在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧相等,所对的弦相等.变式4.如图,已知AB是△O的直径,PA=PB,△P=60°,则弧CD所对的圆心角等于60度.【分析】先利用PA=PB,△P=60°得出△PAB是等边三角形再求出△COA,△DOB也是等边三角形得出△COA=△DOB=60°可求△COD.【解答】解:连接OC,OD,△PA=PB,△P=60°,△△PAB是等边三角形,有△A=△B=60°,△OA=OC=OD=OB,△△COA,△DOB也是等边三角形,△△COA=△DOB=60°,△△COD=180°﹣△COA﹣△DOB=60度.【点评】本题利用了:有一角等于60度的等腰三角形是等边三角形的判定方法和等边三角形的性质求解.例题4.如图,在△O中,=,CD△OA于D,CE△OB于E,求证:AD=BE.【分析】连接OC,先根据=得出△AOC=△BOC,再由已知条件根据AAS定理得出△COD△△COE,由此可得出结论.【解答】证明:连接OC,△=,△△AOC=△BOC.△CD△OA于D,CE△OB于E,△△CDO=△CEO=90°在△COD与△COE中,△,△△COD△△COE(AAS),△OD=OE,△AO=BO,△AD=BE.【点评】本题考查的是圆心角、弧、弦的关系,熟知在同圆和等圆中,相等的圆心角所对的弧相等,所对的弦也相等是解答此题的关键.例题5.已知如图所示,OA、OB、OC是△O的三条半径,弧AC和弧BC相等,M、N分别是OA、OB 的中点.求证:MC=NC.【分析】根据弧与圆心角的关系,可得△AOC=△BOC,又由M、N分别是半径OA、OB的中点,可得OM=ON,利用SAS判定△MOC△△NOC,继而证得结论.【解答】证明:△弧AC和弧BC相等,△△AOC=△BOC,又△OA=OB M、N分别是OA、OB的中点△OM=ON,在△MOC和△NOC中,,△△MOC△△NOC(SAS),△MC=NC.【点评】此题考查了弧与圆心角的关系以及全等三角形的判定与性质;证明三角形全等是解决问题的关键.变式1.如图,AB,CD是△O的两条直径,过点A作AE△CD交△O于点E,连接BD,DE,求证:BD=DE.【分析】连接OE,可得△A=△OEA,再由AE△CD得△BOD=△A,△DOE=△OEA,从而得出△BOD=△DOE,则BD=DE.【解答】证明:连接OE,如图,△OA=OE,△△A=△OEA,△AE△CD,△△BOD=△A,△DOE=△OEA,△△BOD=△DOE,△BD=DE.【点评】此题主要考查了平行线的性质,在同圆中,等弦所对的圆心角相等.变式2.如图,AB是△O的直径,C,E是△O上的两点,CD△AB于D,交BE于F,=.求证:BF=CF.【分析】延长CD交△O于点G,连接BC,根据垂径定理证明即可.【解答】证明:延长CD交△O于点G,连接BC,△AB是△O的直径,CD△AB于D△=,△=△=△△BCF=△CBF,△BF=CF.【点评】本题考查了等腰三角形的性质,垂径定理,圆周角定理等知识点的应用,解此题的关键是作辅助线后根据定理求出△CBE=△BCE,通过做此题培养了学生分析问题和解决问题的能力,题型较好.拓展点二:垂径定理与圆心角、弧、弦之间关系的综合应用例题1.如图,在△O中,若点C是的中点,△A=50°,则△BOC=()A.40°B.45°C.50°D.60°【分析】根据等腰三角形性质和三角形内角和定理求出△AOB,根据垂径定理求出AD=BD,根据等腰三角形性质得出△BOC=△AOB,代入求出即可.【解答】解:△△A=50°,OA=OB,△△OBA=△OAB=50°,△△AOB=180°﹣50°﹣50°=80°,△点C是的中点,△△BOC=△AOB=40°,故选A.【点评】本题考查了圆心角、弧、弦之间的关系,垂径定理,等腰三角形的性质的应用,注意:在同圆或等圆中,两个圆心角、两条弧、两条弦,其中有一对相等,那么其余两对也相等.例题2.如图,AB、AC是△O的弦,直径AD平分△BAC,给出下列结论:△AB=AC;△=;△AD△BC;△AB△AC.其中正确结论的个数有()A.1个B.2个C.3个D.4个【分析】由AB、AC是△O的弦,直径AD平分△BAC,可得=,即可得AD△BC,继而求得:△AB=AC;△=.【解答】解:△AB、AC是△O的弦,直径AD平分△BAC,△=,△AD△BC,故△正确;△=,故△正确;△AB=AC,故△正确.无法判定AB△AC,故错误.故选C.【点评】此题考查了圆周角定理、垂径定理以及弧与弦的关系.此题难度不大,注意掌握数形结合思想的应用.变式1.如图,在△O中,直径CD△弦AB,则下列结论中正确的是()A.AD=AB B.△D+△BOC=90°C.△BOC=2△D D.△D=△B【分析】根据垂径定理得出弧AD=弧BD,弧AC=弧BC,根据以上结论判断即可.【解答】解:A、根据垂径定理不能推出AD=AB,故A选项错误;B、△直径CD△弦AB,△,△对的圆周角是△ADC,对的圆心角是△BOC,△△BOC=2△D,不能推出△D+△BOC=90°,故B选项错误;C、△,△△BOC=2△D,△C选项正确;D、根据已知不能推出△DAB=△BOC,不能推出△D=△B,故D选项错误;故选:B.【点评】本题考查了垂径定理的应用,主要考查学生的推理能力和辨析能力.变式2.如图,AB是△O的直径,点C、D是△O上的点,若△CAB=25°,则△ADC的度数为()A.65°B.55°C.60°D.75°【分析】由AB为△O的直径,根据直径所对的圆周角是直角,可求得△ACB=90°,又由△CAB=25°,得出△B的度数,根据同弧所对的圆周角相等继而求得△ADC的度数.【解答】解:△AB为△O的直径,△△ACB=90°,△△CAB=25°,△△ABC=90°﹣△CAB=65°,△△ADC=△ABC=65°.故选A.【点评】本题考查了圆周角定理以及直角三角形的性质.此题难度不大,注意掌握数形结合思想的应用.变式3.如图是小明完成的.作法是:取△O的直径AB,在△O上任取一点C引弦CD△AB.当C点在半圆上移动时(C点不与A、B重合),△OCD的平分线与△O的交点必()A.平分弧AB B.三等分弧ABC.到点D和直径AB的距离相等D.到点B和点C的距离相等【分析】先求出△DCE=△ECO,再利用内错角相等,两直线平行的OE△CD,再利用角的平分线的性质可解.【解答】解:设△OCD的平分线与△O的交点为E,连接OE,△OE=OC,△△E=△ECO,△△DCE=△ECO,△OE△CD,△CD△AB,△OE△AB,△有弧AE=弧BE,所以点E是弧AB的中点.故选A.【点评】本题利用了:1、等边对等角,2、内错角相等,两直线平行,3、角的平分线的性质求解.易错点:误认为同圆中弧及弧所对的弦有相同的倍数关系例题.如图,△O中,如果△AOB=2△COD,那么()A.AB=DC B.AB<DC C.AB<2DC D.AB>2DC【分析】过点O作OE△AB交△O于点E,连接AE、BE,可得△AOE=△BOE=△AOB,根据△COD=△AOB,知△AOE=△BOE=△COD,即CD=AE=BE,在△ABE中,由AE+BE>AB可得2CD>AB.【解答】解:如图,过点O作OE△AB交△O于点E,连接AE、BE,△△AOE=△BOE=△AOB,又△△COD=△AOB,△△AOE=△BOE=△COD,△CD=AE=BE,△在△ABE中,AE+BE>AB,△2CD>AB,故选:C.【点评】本题主要考查垂径定理和圆心角定理,根据△AOB=2△COD利用垂径定理将角平分,从而根据圆心角定理得出答案是解题的关键.变式1.在同圆中,若AB=2CD,则与的大小关系是()A.AB>2CD B.AB<2CD C.AB=2CD D.不能确定【分析】先根据题意画出图形,找出两相同的弦CD、DE,根据三角形的三边关系得到CE与CD+DE的关系,再比较出AB与CE的长,利用圆心角、弧、弦的关系进行解答即可.【解答】解:如图所示,CD=DE,AB=2CD,在△CDE中,△CD=DE,△CE<CD+DE,即CE<2CD=AB,△CE<AB,△<.【点评】本题考查了圆心角、弧、弦的关系及三角形的三边关系,即在同圆和等圆中,相等的圆心角所对的弧相等,所对的弦也相等.变式2.如图,已知点A,B,C均在△O上,并且四边形OABC是菱形,那么△AOC与2△OAB之间的关系是()A.△AOC>2△OAB B.△AOC=2△OAB C.△AOC<2△OAB D.不能确定【分析】连接OB易证△OAB和△OBC是等边三角形,据此即可判断.【解答】解:连接OB.△四边形OABC是菱形,△OA=AB,又△OA=OB,△△OAB是等边三角形.同理△OBC是等边三角形.△△A=△AOB=△BOC=60°,△△AOC=2△OAB.【点评】本题考查了菱形性质以及等边三角形的判定与性质,正确作出辅助线是关键.。

24.2圆的基本性质(3)-圆心角、弧、弦、弦心距间的关系

24.2圆的基本性质(3)-圆心角、弧、弦、弦心距间的关系

Eቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
B
· O
D
F C
(1)如果AB=CD, 那么_________,_______,_______;
(2)如果OE=OF, 那么_________,________,_______;
(3)如果A⌒B = C⌒D,那么________,_________,_______;
(4)如果∠AOB=∠COD,那么_______,_______,________.
A
O C
B
1、顶点在 圆心上 的角叫做圆心角。 2、在 同圆或等圆 中,相等的圆心 角所对的弦 相等 ,所对的弧 相等 。
3、在同圆或等圆中,如果两条弧、两条 弦、两个圆心角中有一组量相等,那么其余 各组量也 相等 。
请同学们认真学习课本第18页至第19页的内容, 回答下面的问题:
1、什么样的角是圆心角?
2、你能说出圆心角∠AOB, ∠A′OB′所
对的弦,弧吗?
3、将圆心角∠AOB 绕圆心O 旋转到 ∠A′OB′的位置,你能发现哪些等量关
系?为什么?
顶点在圆心上的角叫做圆心角。
︵ 如图所示,∠AOB叫作圆心角,AB 叫作圆心 角∠AOB所对的弧。
A.这两个圆心角所对的弦相等;
B.这两个圆心角所对的弧相等
C.这两个圆心角所对的弦的弦心距相等;
D.以上说法都不对
2.在同圆中,圆心角∠AOB=2∠COD,则两条弧AB与
CD关系是
( A)
A. »AB 2C»D
C.»AB <2C»D
B.»AB >2C»D D.不能确定
3.如图1,⊙O中,如果 »AB 2C»D,那么 ( C ) A.AB=2AC B.AB=AC

九年级数学圆心角、弧、弦、弦心距的关系人教四年制知识精讲

九年级数学圆心角、弧、弦、弦心距的关系人教四年制知识精讲

九年级数学圆心角、弧、弦、弦心距的关系人教四年制【本讲教育信息】一. 教学内容:圆心角、弧、弦、弦心距的关系二. 重点、难点:1. 等弧对等角、对等弦、对等弦心距。

2. 在同圆或等圆中,等角、等弦、等弦心距对等弧。

∴ 点A 、B 到DC 距离相等 ∴ AB ∥CD[例3] ABC ∆中,A ∠为直角,⊙O 与三边交于P 、Q 、R 、S 、K 、L ,若PQ=RS=KL ,求BOC ∠大小。

由勾股定理,2222)47(1)47(--=-x x 整理得02742=--x x 21=x ,412-=x (舍) ∴42==x AB[例6] 如图,C 、D 在以AB 为直径的半圆上,CE ⊥AB 于E ,DF ⊥AB 于F ,DH ⊥OC 于H ,若AE=2cm ,EO=3cm ,求HF 长。

解:作出⊙延长DH ∴ HF=NK 21∵ CM ∥DK ∴⋂⋂⋂==CN MK CD∴⋂⋂=NK CM ∴ CM=NK ∴HF CM CE ==21又 ∵ OC=OA=5cm OE=3cm ∴ CE=4cm ∴ HF=4cm【模拟试题】(答题时间:45分钟)4. 如图3,在半径为2cm 的⊙O 内有长为cm 32的弦AB ,则此弦所对的圆心角AOB ∠为( )A. ︒60B. ︒90C. ︒120D. ︒1507. 过⊙O 内一点M 的最长的弦长为4cm ,最短的弦长为2cm ,则OM 的长为( ) A. cm 3 B. cm 2 C. cm 1 D. cm 38. 已知⊙O 的弦AB 长为8cm ,⊙O的半径为5cm ,则弦心距为( ) A. 3cm B. 6cm C. 39cm D. 392cm9. 如图6,在两半径不同的同心圆中,︒=''∠=∠60B O A AOB ,则( ) ︒=60AOB ;正确的是( )A. ①②③④⑤B. ①②④⑤C. ①②D. ②④⑤二. 填空题:11. 在圆中︒80的弧所对的圆心角的度数是。

九年级上册数学 人教版 垂径定理

九年级上册数学 人教版 垂径定理

垂径定理一、错题回顾1、已知抛物线过A(-4,m)和B(8,m),求对称轴的直线方程。

2、已知抛物线与x轴的一个交点为(-3,0),对称轴为直线x=1,求抛物线与x轴的另一个交点坐标。

3、某商品的进价为每件50元,售价为每件60元,每个月可卖出200件,如果每件商品的售价上涨1元,则每个月少买10件(每件售价不能高于72元),设每件商品的售价上涨x 元(x为正整数),每个月的销售利润为y元。

(1)求与的函数关系式并直接写出自变量x的取值范围。

(2)每件商品的售价定为多少元时,每个月可获得最大利润,最大月利润是多少元。

4、要组织一次排球邀请赛,参赛的每两个队之间都要比赛一场,根据场地和时间等条件,赛程计划安排7天,每天安排4场比赛,比赛组织者应邀请队参加。

课题:垂径定理圆中相关概念的结构示意图 圆()()⎩⎨⎧⇒⇒ 等圆大小半径同心圆位置圆心相关概念⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⇒⇒⇒圆周角圆心角等弧半圆、优弧、劣弧弧直径弦例1、如图,圆中弦的条数为( )A .2条B .3条C .4条D .5条 例2、判断题(1)直径是弦 ( ) (2)弦是直径 ( ) (3)半圆是弧 ( ) (4)弧是半圆 ( ) (5)长度相等的两段弧是等弧( ) (6)等弧的长度相等 ( )知识点一:垂径定理圆的轴对称性:过圆心的任一条直线(直径所在的直线)都是它的对称轴。

垂径定理⎩⎨⎧平分弦所对的两条弧。

)的直径垂直于弦,且推论:平分弦(非直径对的两条弧;平分弦,并且平分弦所定理:垂直于弦的直径垂径定理包含两个条件和三个结论,即条件⇒⎩⎨⎧)直线和弦垂直,()直线过圆心,(21结论⎪⎩⎪⎨⎧弧。

)直线平分弦所对的优(弧,)直线平分弦所对的劣()直线平分弦,(543 符号语言:⎩⎨⎧⊥ AB CD O ,O ,的弦,为圆的直径是圆AB CD ⎪⎩⎪⎨⎧===⇒BDAD BC AC BEAE 推论1:在(1)、(2)、(3)、(4)、(5)中,任意两个成立,都可以推出另外三个都成立。

九年级数学圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系知识要点归纳

九年级数学圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系知识要点归纳

[知识要点归纳]1. 圆不但是轴对称图形,而且也是中心对称图形,实际上圆绕圆心旋转任意一个角度, 都能够与原来的图形重合。

2. 圆心角:顶点在圆心的角叫做圆心角。

从圆心到弦的距离叫做弦心距。

3. 定理:在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧相等,所对的弦相等,所对的弦的弦 心距相等。

4.推论:在同圆或等圆中,如果两个圆心角、两条弧、两条弦或两弦的弦心距中有一组 量相等,那么它们所对应的其余各组量都分别相等。

注意:要正确理解和使用圆心角定理及推论。

(1) 不能忽略“在同圆或等圆中”这个前提条件,若没有这一条件虽然圆心角相等, 但所对的弧、弦、弦心距不一定相等。

如图,同心圆,虽然 ZAOB ZCOD ,但 AB=CD ,而且 AB = CD ,弦心距也不相切。

(2) 要结合图形深刻理解圆心角、弧、弦、弦心距这四个概念与“所对” 一词的含义, 从而正确运用上述关系。

下面举四个错例:c c若O O 中,AC = DB ,则 CE = FD , CEA =/DFBCE FD 不是弦,/ CEA / BFD 不是圆心角,就不可以用圆心角定理推论证明。

其中一条是优弧,一条是劣弧,同时在本定理和推论中的“弧”是指同为劣弧或优弧,一般选择劣弧。

(4)在具体运用定理或推论解决问题时可根据需要,选择有关部分,比如“等弧所对 的圆心角相等”,在“同圆中,相等的弦所对的劣弧相等”等。

5. 1°的弧:因为同圆中相等的圆心角所对的弧相等,所以整个圆也被等分成360份,我们把每一份这样的弧叫做 1 °的弧。

一般地,n °的圆心角对着 n °的弧,n °的弧对着n°的圆心角,也就是说,圆心角的 度数和它所对的弧的度数相等。

圆心弧弦 弦心距之间的关系这两个结论都是错误,首先 (3)同一条弦对应两条弧, 注意:这里说的相等是指角的度数与弧的度数相等。

而不是角与弧相等,在书写时要防止出现“ .AOB 二AB ”之类的错误。

人教版九年级数学上《弧、弦、圆心角》知识全解

人教版九年级数学上《弧、弦、圆心角》知识全解

《弧、弦、圆心角》知识全解
课标要求
理解弧、弦、圆心角、圆周角的概念,了解等圆、等弧的概念;理解圆心角、弧、弦之间关系定理.
知识结构
本小节从圆的旋转不变性出发,推出了弧、弦、圆心角之间的相等关系.通过本小节的学习要掌握圆的旋转不变性,掌握圆心角的概念及弧、弦、圆心角之间的相等关系,产能运用这些关系解决有关圆的证明、计算问题.弧、弦、圆心角之间的相等关系是论证同圆中等圆中弧相等、角相等、线段相等的主要依据,这个关系是本节的重要内容.
内容解析
本节先探索一个圆心角旋转后,有哪些等量关系.要首先明确圆是中心对称图形,即圆绕其圆心旋转180°后与原来的图形重合,进而指出圆绕其中心旋转任意角度都能与原来的图形重合,这样就把圆与一般的中心对称图形区别开来.学习时首先明确圆心角、圆心角所对的弧、圆心角所对的弦的概念.对于弦相等,可用全等三角形的性质,但不能证明弧相等,可用定义,证明两弧重合.
重点难点
重点是弧、弦、圆心角之间的相等关系以及运用定理进行证明.
教法导引
抓住圆旋转任意角度都与原图形重合,制作一个教具,用实物的旋转来证明定理.
学法建议
结合图形,理解定理,用心体会圆的旋转过程,体会知识的发生过程.。

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垂径定理、圆心角、弧、弦、弦心距间的关系一. 本周教学内容:垂径定理、圆心角、弧、弦、弦心距间的关系[学习目标]1. 理解由圆的轴对称性推出垂径定理,概括理解垂径定理及推论为“知二推三”。

(1)过圆心,(2)垂直于弦,(3)平分弦,(4)平分劣弧,(5)平分优弧。

已知其中两项,可推出其余三项。

注意:当知(1)(3)推(2)(4)(5)时,即“平分弦的直径不能推出垂直于弦,平分两弧。

”而应强调附加“平分弦(非直径)的直径,垂直于弦且平分弦所对的两弧”。

2. 深入理解垂径定理及推论,为五点共线,即圆心O,垂足M,弦中点M,劣弧中点D,优弧中点C,五点共线。

(M点是两点重合的一点,代表两层意义)COA BMD3. 应用以上定理主要是解直角三角形△AOM,在Rt△AOM中,AO为圆半径,OM为弦AB的弦心距,AM为弦AB的一半,三者把解直角形的知识,借用过来解决了圆中半径、弦、弦心距等问题。

无该Rt△AOM时,注意巧添弦心距,或半径,构建直角三角形。

4. 弓形的高:弧的中点到弦的距离,明确由定义知只要是弓形的高,就具备了前述的(4)(2)或(5)(2)可推(1)(3)(5)或(1)(3)(4),实际可用垂径定理及推论解决弓形高的有关问题。

5. 圆心角、弧、弦、弦心距四者关系定理,理解为:(1)圆心角相等,(2)所对弧相等,(3)所对弦相等,(4)所对弦的弦心距相等。

四项“知一推三”,一项相等,其余三项皆相等。

源于圆的旋转不变性。

即:圆绕其圆心旋转任意角度,所得图形与原图象完全重合。

()()()()1234⇔⇔⇔O B'M'A' BMA6. 应用关系定理及推论,证角等,线段等,弧等,等等,注意构造圆心角或弦心距作为辅助线。

7. 圆心角的度数与弧的度数等,而不是角等于弧。

二. 重点、难点:垂径定理及其推论,圆心角,弧,弦,弦心距关系定理及推论的应用。

【典型例题】例1. 已知:在⊙O 中,弦AB =12cm ,O 点到AB 的距离等于AB 的一半,求:∠AOB 的度数和圆的半径。

点悟:本例的关键在于正确理解什么是O 点到AB 的距离。

解:作OE ⊥AB ,垂足为E ,则OE 的长为O 点到AB 的距离,如图所示:∴==⨯=OE AB cm 1212126() 由垂径定理知:AE BE cm ==6∴△AOE 、△BOE 为等腰直角三角形 ∴∠AOB =90°由△AOE 是等腰直角三角形 ∴==OA AE 626, 即⊙O 的半径为62cm点拨:作出弦(AB )的弦心距(OE ),构成垂径定理的基本图形是解决本题的关键。

例2. 如图所示,在两个同心圆中,大圆的弦AB ,交小圆于C 、D 两点,设大圆和小圆的半径分别为a ,b 。

求证:AD BD a b ·=-22证明:作OE ⊥AB ,垂足为E ,连OA 、OC 则OA a OC b ==,在Rt AOE ∆中,AE OA OE 222=-在Rt COE ∆中,CE OC OE 222=-()()∴-=---AE CE OA OE OC OE 222222=-=-OA OC a b2222即()()AE CE AE CE a b +-=-22由垂径定理,得: OF OC CF cm =-=-=222213125()∴+=OE OF cm 17()∴AB 、CD 之间的距离为17cm ,故应填17cm 。

点拨:本题应用垂径定理,构造直角三角形,再由勾股定理解题,很巧妙。

例3. ⊙O 的直径为12cm ,弦AB 垂直平分半径OC ,那么弦AB 的长为( ) A. 33cmB. 6cmC. 63cmD. 123cm(2001年辽宁)解:圆的半径为6cm ,半径OC 的一半为3cm ,故弦的长度为 ()2632321632222-=-=()cm故选C 。

例4. 如图所示,以O 为圆心,∠AOB =120°,弓形高ND =4cm ,矩形EFGH 的两顶点E 、F 在弦AB 上,H 、G 在AB ⋂上,且EF =4HE ,求HE 的长。

DO解:连结AD 、OG ∠=∠=⨯︒=︒AOD AOB 121212060 OA =OD∴△AOD 为等边三角形 ∵OD ⊥AN∵OD =OG =8cm设HE x =,则()MG x MO x cm ==+24, 在Rt OMG ∆中,由MG OM OG 222+=得: ()()x x ++=42822解得:x x 121254==-,(舍去) ∴HE 的长为125cm点拨:借助几何图形的性质,找出等量关系,列出方程求解,这是解决几何计算题的常用方法。

例5. 已知,AB 是⊙O 的弦,半径OC ⊥AB 于点D ,且AB cm OC cm ==85,,则DC 的长为( ) A. 3cmB. 2.5cmC. 2cmD. 1cm(2001年北京东城区)解:OD =-=54322∴=-=DC cm 532()故选C 。

常见错误:将DC 错算为OD ,即算出OD 就不再计算DC 了,从而错选A 。

这种错误十分常见,一定要注意慎重的计算完全。

例6. 在⊙O 中,AB AC ⋂=⋂2,那么( )A. AB AC =B. AB AC =2C. AB AC >2D. AB AC <2 解:如图所示,连结BC 。

CAB AC ⋂=⋂2 ∴⋂=⋂AC BC∴=AC BC在△ABC 中,AB <AC +BC ∴AB <2AC点拨:本题考察弦、弧、圆心角之间的关系,要正确理解三者之间的关系定理。

例7. 已知⊙O 的半径是10cm ,AB ⋂是120°,那么弦AB 的弦心距是( )A. 5cmB. 53cmC. 103cmD.523cmA BOC解:如图所示,OA cm =10,∠AOB =120° ∴∠=∠=︒AOC AOB 1260 在Rt △ACO 中,CO AO AOC cm =∠=⨯=·cos ()10125 故选A 。

点拨:本题考察弧、弦、弦心距、圆心角之间的关系,要正确构造三角形,灵活运用。

例8. 等腰△ABC 的顶角A =120°,腰AB =AC =10,△ABC 的外接圆半径等于( ) A. 20 B. 15 C. 10 D. 5 解:如图所示,连结OA 、OB∵AB =AC =10∴⋂=⋂AB AC由垂径定理的推论,得OA 垂直平分BC ,垂足为D 又∵∠BAC =120°∴∠ABC =∠ACB =30° ∴∠BAO =60° 又∵OA =OB∴△AOB 是等边三角形 ∴半径OA =OB =AB =10点拨:垂径定理及其推论是很重要的性质,主要解题思路是构造特殊的三角形,然后应用定理解题。

例9. 点P 为半径是5的⊙O 内一点,且OP =3,在过点P 的所有弦中,长度为整数的弦一共有( ) A. 2条 B. 3条 C. 4条 D. 5条(2002年山东)解:选C 。

点拨:圆是中心对称图形,故与P 点对称的点,关于中点对称有一个,关于轴对称有2个。

因此,长度为整数弦一共有4条。

例10. 如图所示,M 、N 分别是⊙O 的弦AB 、CD 的中点,AB =CD 。

求证:∠AMN =∠CNMD点悟:由弦AB =CD ,想到利用弧,圆心角、弦、弦心距之间的关系定理,又M 、N 分别为AB 、CD 的中点,如连结OM 、ON ,则有OM =ON ,OM ⊥AB ,ON ⊥CD ,故易得结论。

证明:连结OM 、ON∵O 为圆心,M 、N 分别为弦AB 、CD 的中点 ∴OM ⊥AB ,ON ⊥CD ∵AB =CD ∴OM =ON∴∠OMN =∠ONM∵∠AMN =90°-∠OMN ∠CNM =90°-∠ONM ∴∠AMN =∠CNM点拨:有弦中点,常用弦心距利用垂径定理及圆心角、弧、弦、弦心距之间关系定理来证题。

例11. 在⊙O 1与⊙O 2中,分别有40°的MN ⌒和M N 11⌒,那么:(1)MN ⌒与M N 11⌒相等吗?(2)∠MO N 1与∠M O N 121相等吗?错解:(1)因为MN ⌒与M N 11⌒都是40°的弧所以MN ⌒=M N 11⌒(2)MN ⌒与M N 11⌒相等,所以∠∠M O N M O N 11121=常见错误:(1)误以为弧的度数相等弧亦相等,两弧相等必须是在同圆或等圆的前提下,看它们是否“重合”;(2)应该知道圆心角是角,它的大小是可以用度数来衡量的,度数相同的角就相等。

可见它不受所对的弧相等与否来制约。

正解:(1)不一定相等。

(2)相等。

【模拟试题】一. 选择题。

1. 下列命题中,正确的命题是( )A. 平分一条弦的直径,垂直平分这条弧所对的弦B. 平分弦的直径垂直于弦,并平分弦所对的弧C. 在⊙O 中,AB 、CD 是弦,若AC BD ⌒⌒=,则AB ∥CD D. 圆是轴对称图形,对称轴是圆的每一条直径2. 已知P 为⊙O 内一点,且OP =3cm ,如果⊙O 的半径是4cm ,那么过P 点的最短弦等于( ) A. 2cmB. 3cmC. 7cmD. 27cm3. 弓形弦长24,弓形高为8,则弓形所在圆的直径是( ) A. 10 B. 26 C. 13D. 54. 在直径是10cm 的⊙O 中,AB ⋂为60°,则弦AB 的弦心距是( )A. 103cmB.1523cmC. 53cmD.523cm 5. AB 、CD 分别为大小不同圆的弦,共AB =CD ,那么AB CD ⋂⋂、的关系是( )A. AB CD ⋂=⋂B. AB CD ⋂>⋂C. AB CD ⋂<⋂D. 不确定二. 填空题。

6. 已知AB 为⊙O 直径,AC 为弦,OD ∥BC 交AC 于D ,AC =6cm ,则DC =____________。

7. 直角三角形外接圆的圆心在___________,它的半径为___________一半。

8. 若一个圆经梯形ABCD 四个顶点,则这个梯形是___________梯形。

9. 弦AB 把⊙O 分3:7,则∠AOB =___________。

10. 若⊙O 半径是4,P 在⊙O 内,PO =2,则过P 点的最短的弦所对劣弧是___________度。

11. ⊙O 中,弦AB 垂直直径CD 于点P ,半径OA =4cm ,OP =2cm ,则∠AOB =__________,∠ADC =__________,BD ⋂度数为__________,△ADC 周长为__________ cm 。

三. 解答题。

12. 如图,⊙O 的两弦AB ,CD 互相垂直于H ,AH =4,BH =6,CH =3,DH =8,求⊙O 半径。

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