人教部编版七年级语文下册第6课最后一课第1课时教案

最后一课第1课时

教学目标：

1、学习本文通过环境气氛以及人物的语言、行动、细节等描写表达人物的思想感情，突出中心思想的写作方法；

2、通过对小弗郎士的心理活动和韩麦尔先生得语言、动作的分析把握人物的思想；

3、理解作者热爱祖国文字、热爱祖国的思想感情，树立爱国主义观念。

教学重难点：

1、热爱祖国的思想情感。

2、小说的要素。

3、语言描写、动作描写和心里描写的作用。

教学过程：

一、谈话导入：

同学们，当一个民族即将亡国时，当这个民族的人民即将成为亡国奴时，当他们学习自己国家语言的权利都被剥夺时，人们的心情将会怎么样呢？（每一个有良知的中国人都会感到屈辱，痛苦，仇恨。）

今天我们一起走进都德的《最后一课》，体会一下国家被占领，将要失去自己祖国语言的法国人民是什么样的感受。

二、你会读吗：

郝hǎo 叟sǒu 懊ào悔字帖tiè

强qiǎng迫踱duó步哽咽gěng yè

三、了解作者及背景：

都德，法国十九世纪著名小说家。28岁的时候他出版了第一部长篇自传体小说《小东西》，获得巨大成功。

《最后一课》是他短篇小说的代表作，这篇小说写于1873年，当时正是普法战争法国战败时期，普鲁士军队长驱直入，占领了法国的阿尔萨斯、洛林等地区。为了让当地人民永远忘记祖国，好永远统治这些地方，普鲁士政府下了一道命令：这两个州的学校，只准教德语，不准再教法语。《最后一课》就产生于这样的时代背景。

四、小说文体简介：

1. 文学体裁：小说是和诗歌、散文、戏剧并列的文学的基本形式之一。

2. 小说的概念：小说以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来广阔地反映社会生活。

3. 小说的三要素：人物、情节和环境。

4. 故事情节：

情节是一系列有组织的生活事件，

分为：开端、发展、高潮、结局。

5. 刻画人物的方法：分为外貌描写、语言描写、神态描写、心理描写、行动描写。

6. 环境的种类及作用：自然环境、社会环境。

7. 小说分类：按篇幅长短分：长篇、中篇、短篇、小小说（微型小说）。

五、整体感知，梳理情节：

方法指导：默读课文，标出自然段序。

1、试给文章划分结构，本文的线索是什么？

明确：按上学路上、上课、放学的顺序来安排情节，共分为三个大部分。

一、（1～6）开端

写小弗郎士在上学路上的所见所闻所感.。

二、（7～23）发展

写韩麦尔先生讲授“最后一课”的情景和小弗郎士的转变。

三、（24～29）高潮和结局。

写韩麦尔先生悲愤地宣布“最后一课”的结束。

小说以“我”的见闻感受为线索

2、小弗朗士在上学路上的见闻有几处，请找出相关句子并说说其作用。

2、自然环境

3、4段社会环境

明确：巧妙地点明了故事发生的背景，并且为下面的情节和小弗郎士的性格发展埋下了伏笔。

3、最后一课和平日上课的情景有什么不同？试从文中找出依据并完成表格。

堂清：1、全文的线索是_______________________________ 2、小说的三要素_______ _________ ___________